Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ante de trabajar con el nio se deben tomar unas sesiones para realizar un
diagnstico del nio y de la familia. Es necesario trazar un mapa antes de
establecer las estrategias de trabajo (estas pueden ser una orientacin a
padres). Para ello investigamos cual es la visin que tienen del problema, que
soluciones intentaron y con que resultados, que es lo que estn buscando, que
aspiraciones tienen y hasta donde quieren llegar. Atravesamos el proceso
evaluativo realizando entrevistas semi dirigidas con los padres, entrevista
familiar /vinculares con tcnicas ldicas, y entrevistas con el nio en las que
utilizamos material ldico, grfico y verbal. Tcnicas a nivel familiar (fiesta de
disfraces), rol play, flia kinetica, bender, HTP, DFH. En estas entrevistas se
intenta establecer una alianza teraputica para lograr un tratamiento exitoso
es fundamental.
Se requieren de 4 /5 entrevistas para armar nuestra
estrategia de trabajo (mapa).
En el proceso de evaluacin se consideran las siguientes variables:
1. Niveles tcitos y explcitos de la demanda: el nivel explicito alude a
aquello que la familia expresa como motivo de consulta. El nivel tcito
tiene que ver con las reglas, que ordenan, regulan y estructuran la
significacin de los hechos. Estas reglas determinan en cada persona
una visin nica y original de procesar y codificar la informacin.
2. Aspectos intrapsiquicos del nio: evaluamos el nivel y calidad de la
organizacin cognitiva del nio, tanto en el rea ideativa como afectiva y
conductual. Consideramos si existe o no coherencia entre estos
diferentes dominios. Examinamos el desarrollo de la autoimagen.
3. Circuitos interaccinales: son diferentes recorridos del intercambio de
informacin. Con respecto a la regularidad se refiere cuando el estilo
comunicacional es flexible y se adapta a los diferentes momentos vitales
de la familia. Con respecto a la funcionalidad, creemos que una familia
es operativa en tanto mantiene su equilibrio al mismo tiempo que
permite el desarrollo de sus miembros, pero se torna no operativa
cuando por el mantenimiento de su estabilidad se sacrificia el desarrollo
de uno de sus miembros. Otro aspecto es el de la distribucin y
atribucin de roles, que pueden ser flexibles o fijos, confusos o claros,
difusos o delimitados y consideramos el reconocimiento de las
jerarquas, al mismo tiempo que el establecimiento de alianzas.
4. Atribuciones y significados que adquiere el problema para cada una de
las personas o sistemas intervinientes: las familias tienden a desarrolla
estilos atribucionales que las llevan a explicar sistemticamente los
hechos desde una misma perspectiva. En cada uno de los miembros
evaluamos si su estilo atribucional lo conduce a explicaciones internas o
externas, globales o especficas, estables o inestables. Atribuciones
internas: la causa del hecho es de uno, responsabilidad, intencionalidad,