ASIGNATURA DE CIENCIAS II CON ENFASIS EN FISICA DE SEGUNDO GRADO

PROFESORA: XOCHIL DIAZ PISCIL

PERFIL DE EGRESO
1. argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.
Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
2. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

(o competencia genrica)
Competencias para el manejo de situaciones

PROPSITOS
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para
proponer soluciones y situaciones problemticas de la vida cotidiana

________________________________
PROFA. ANGELA IBARRA PEREZ
DIRECTORA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

(de la asignatura, especifica o disciplinaria)
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
ESTNDAR CURRICULAR:
conocimiento cientfico;
1.9. Relaciona la fuerza con las interacciones mecnicas, electrostticas y
magnticas y explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton.
1.10. Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la
tierra y en el sistema solar.
1.11. Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura) as
Como interacciones relacionadas con el calor, la presin y los cambios de
estado, con base en el modelo cintico de las partculas.

____________________________________
PROFA. XOCHIL DAZ PISCIL

___________________________________
PROFA. YANINA FLORES BAUELOS
SUB DIRECTORA

CONTENIDO
(Facticos, conceptuales, procesuales, actitudinales y valrales)

APRENDIZAJES ESPERADOS

La explicacin del movimiento en el entorno.

Efectos de las fuerzas en la tierra y en el universo.
La energa y el movimiento.

Interpreta y aplica las leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir
y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
Identifica el movimiento de los cuerpos del sistema solar como efecto de la fuerza
de atraccin gravitacional.
Utiliza las expresiones de la energa potencial y cintica para describir algunos
movimientos que identifica en el entorno y en situaciones experimentales.

SITUACIN DE APRENDIZAJE
(tarea integradora o de desempeo)
ROL quin?, SITUACIN CONTEXTUALIZADA dnde, cmo y cundo?, PRODUCTO qu?, AUDIENCIA para quin?, CRITERIO para qu se hace la
evaluacin?
Verbo tercera persona, indicador de calidad, contenido y contexto.
Eres un gran cientfico en el cual aplicaras las tres leyes de Newton en el saln de clases con exposicin y experimentacin.
SITUACIN PROBLEMA
Aplicar los datos obtenidos de las leyes de Newton en la experimentacin.

COMPETENCIA ESPECFICA
(Particular, del bloque o articulada)
Verbo + objeto + condicin; Verbo - contenido conceptual - finalidad conceptual- Condicin de referencia
Elabora objetos tcnicos o experimentos que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, las
fuerzas o la energa.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(exigencia)

Evaluacin

Elaborar ADECUADAMENTE seis preguntas con respuesta en su cuaderno de notas, que le permitan
describir e identificar la ley de Newton.
En un cuadro comparativo realiza las tres leyes de Newton donde selecciona y sistematiza la informacin
relevante para responder a la situacin de su inters.
Elaborar ESPECIFICAMENTE una exposicin en equipo (papel boon) argumenta la importancia de la
aportacin de Newton para el desarrollo de la ciencia.
Desarrollar un cuadro comparativo de las tres leyes de Newton donde se observen las diferencias y
comparaciones que podemos encontrar en las tres leyes.
Desarrollar PUNTUALMETE una prctica en el laboratorio: Analizaremos la primera, segunda y tercera ley
de Newton. con diferentes objetos y sustancias.
Ubicar ESPECIFICAMENTE los diferentes tipos de leyes segn Newton
Realizar VEREZMENTE la comunicacin al grupo mediante diversos medios orales, escritos con la ayuda
de la tecnologa de la informacin y la comunicacin.

Lista de cotejo

Escala estimativa

Escala estimativa

Rubrica

INDICADOR DE
LOGRO

Alfa
Optimo
(autnomo)

Beta
Considerable
(semiautnomo)

Delta
Bsico
(con apoyo del docente)

Omega
Por debajo de lo
bsico

NIVELES DE LOGRO

100
Alcanza un criterio amplio de argumentacin a las conclusiones de la primera, segunda, y
tercera ley con una gran variedad de evidencias y ejemplos contundentes. Adopta una actitud
de razonamiento a la construccin de puntos de vista alternativos.
De manera coherente expresa algunos argumentos vlidos para la construccin de
conclusiones, identifica la cada una de las leyes en como se enuncian, su relacin con la
inercia, masa, fuerza, accin y reaccin en algunos ejemplos. Toma una actitud de
indagacin para llegar a puntos de vista.
Identifica algunos conceptos referentes al movimiento rectilneo, aceleracin y sentido de las
fuerzas su relacin con atraccin gravitacional y la diferencia con la cada libre, siempre
apoyado del docente. Busca siempre la orientacin, explicacin y apoyo del docente para
generar puntos de vista.
Distingue de manera vaga algunos conceptos y forma criterios muy pobres sobre , masa,
inercia, fuerza, accin y reaccin. Es poca o nulo el inters del alumno al formular puntos de
vista aun con el apoyo del docente.

(aislada o nula)

EVIDENCIAS
Conceptuales
(actividades en clase y en la
libreta)

Puntos

1. Escritos hipotticos de los

conceptos de fsica
2. Investigacin sobre temas de
marco de la primera ley, segunda
ley y tercera ley de Newton.
3. Glosario desarrollado con el
mtodo mayutico.
4. Dominio de conceptos como
inercia, masa, fuerza,
aceleracin, accin y reaccin.
5. Manipulacin y dominio de
diferentes tipos de ejemplos e

85

75

60

Procedimentales
(toda actividad que conlleve
un proceso)

Actitudinales
(lista de cotejo, actitudes)

Productos
(que obtengo al final)

situaciones del lugar donde vive.

6. Conocimiento adquirido de como
se enuncia la primera, segunda y
tercera ley de Newton.
7. Escritos en apuntes sobre las
observaciones y conocimientos
adquiridos en prcticas de
experimentales.
Lecturas de encendiendo motores,
observaciones en prcticas de campo,
Mapa conceptual, cuadro comparativo,
prcticas de laboratorio, manejo de las
tic para reafirmar el conocimiento.
Organizacin de trabajo, trabajo
colaborativo, disposicin a las
actividades, puntualidad e higiene,
participacin voluntaria, entrega de
trabajos en tiempo y forma, valores, y
responsabilidad en su material didctico
y de prctica.
Reporte de la prctica de laboratorio,
preguntas con respuesta, exposicin en
equipo, cuadro comparativo,
experimentos para los
portafolios de evidencias, proyecto
terminado y presentado.

Momento de la secuencia de actividades

APERTURA

Aprendizaje
esperado

Metodologa/estrategias
Cmo?
Modalidad del trabajo: Secuencia didctica y proyecto cientfico
Contenido: LEYES DEL MOVIMIENTO Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilneo
uniforme. La inercia y su relacin con la masa
Encuadre: Introduccin que es la primera , segunda y tercera ley donde las vemos y como la podemos estudiar;
informacin de la forma de trabajo durante el bimestre, criterios de la evaluacin de la materia, cuaderno, libro
de texto, tareas diarias y experimentos que se van a portafolios.

Interpreta y aplica
las leyes de
Newton como un
conjunto de reglas
para describir y
predecir los
efectos de las
fuerzas en
experimentos y
situaciones
cotidianas.

Aprendizajes previos (Diagnostico): Por medio de lluvia de ideas buscamos concepciones alternativas

Evaluaci
n

de los conocimientos previos a cada alumno sobre las leyes de Newton y sus caractersticas; en
base a las observaciones cotidianas.

Diagnostic
a

Actividades:

Elaborar seis preguntas con respuesta de la primera ley por equipo.

Exposicin de la segunda ley con la informacin del libro de texto.

Elaborar seis preguntas con respuesta de la tercera ley individual.

Realizar cuadro comparativo de las tres leyes de Newton.

REGULAR

MUY BIEN

ESCALA ESTIMATIVA DE
EXCELENE

LISTA DE COTEJO LEYES DE NEWTON

Lista de
cotejo

BIEN

ASPECTO A EVALUAR Investigar

SI NOla definicin de Inercia, masa, fuerza, aceleracin y accin y reaccin.
1
Realic trabajo adecuadamente
DE LOGRO

ActividadINDICADOR
de tarea y repaso
en casa para la introduccin al siguiente contenido, leer los temas del
a la informacin establecida.
libro para la contestacin de preguntas generadoras
2
Tuve iniciativa de bsqueda de
informacin para la elaboracin
1 Evidencias:
de las leyes de Newton. Profundiza
1. Conceptuales:
hipotticos
los conceptos de fsica; Investigacin sobre como
de maneraEscritos
concreta
el tema ade
desarrollar
3
Fui capaz de tomar 2
decisiones.
se enuncian
las tres leyes de Newton; Glosario desarrollado con el mtodo mayutico.
La explicacin
fue interesante
4
Colabor equitativamente con
mis dems compaeros
3 de
grupo durante la realizacin
de las expresiones de masa, inercia, fuerza, accin y
Utiliza
mi trabajo en equipo.
reaccin que identifico en el entorno
5
Utilic el material necesario
4
para elaborar las actividades
de
Doy propuestas
para solucionar problemas
las leyes de Newton.5
Se identifican las tres leyes de Newton
6
Comprend la importancia
del aportaciones creativas y coherentes para formular
6 Hago
estudio de la 1, 2, 3, ley conclusiones
de
individual y grupal
Newton.
7
Demuestra una clara
jerarquizacin de los7conceptos
Asumo responsabilidades en el trabajo
inercia, masa, fuerza, accin y
reaccin.
8
8
Muestro inters por el trabajo
El cuadro comparativo se proyecta de manera
en la asignatura.
organizada
9
Respeto las ideas de9los dems.
10 Expreso mis ideas y puntos
de
Demuestra
una clara representacin de cada una de las
vista bajo un enfoque cientfico.
leyes de Newton.
PORCENTAJE FINAL

Bitcora de
apuntes

Escala
estimativa

Glosario

Organizador grafico bien definido y conceptualizado

2
3

Diferencias bien definidas de las tres leyes de Newton

Bien desarrollada la prctica de laboratorio

Identifico los conceptos establecidos de las leyes de

Newton

Glosario mtodo mayeutico: Inercia, masa, fuerza,

aceleracin accin y reaccin

6
Actitud a las actividades
7

El cuadro comparativo tiene buena ortografa y

coherencia

La exposicin est bien fundamentada, elaborada por

equipo

9
FINAL

La participacin en equipo es correcta

PORCENTAJE

BIEN

R REGULA

BIEN MUY

INDICADOR DE LOGRO

NE EXCELE

ESCALA ESTIMATIVA DE

ESTRATEGIA GLOBAL DE EVALUACION

Momentos
de la
secuencia

Evidencia

INICIO

DESARROLL
O

cuestionario
preguntas generadoras
lectura del libro de texto

Mapa mental
Entrega dos prcticas de
laboratorio
Escrito observacin sobre
la aportacin de Newton

CIERRE

Preguntas y respuestas
Exposicin de equipo
Practica de laboratorio
Glosario

Criterios de exigencia

Indicador

(o evaluacin)

(desempeo)

Interpreta cada una de las

leyes, y la diferencia de
inercia, masa,
Realizar cada uno de los
aceleracin, energa,
transformaciones de
temas mejor organizado.
Realizar mapa mental
energa .
Realizar practicas de
Interpreta datos que
laboratorio
permiten el desarrollo de
integracin de los
aprendizajes esperados

Instrumento o
tcnica

Nivel de logro

Organizar la informacin
de manera clara y
concisa para la
conformacin de cada
actividad de
desempeo.

Realizar el mapa mental

Disea el mapa mental
ms creativo
de manera creativa
Desarrollar experimentos,
Desarrolla las prcticas
Identifica y describe las
ordenarlos y organizar
de laboratorio de
caractersticas de las tres
toda la informacin
manera integral con
leyes de Newton.
obtenida en un diagrama
sus observaciones
de v de gowin
adecuadas y
Describa mejor en su
cientficas.
manual de laboratorio
Identifica y describe el
comportamiento de las
Disear de manera creativa
Disea las prcticas de
leyes de Newton
las tres leyes
Expone y describe los
manera cientfica
Exponga y responda las
datos obtenidos de la
escolar.
preguntas del pblico.
observacin de la
aportacin de Newton.

Lista de cotejo
Escala
estimativa

Escala
estimativa
Prctica de
laboratorio

Rubrica
Portafolios

Modalidad del trabajo: Secuencia didctica y proyecto cientfico

Contenido: Leyes de Newton Explicaciones de Aristteles y galileo acerca de la cada libre.

DESARROLLO

Secuencia de actividades

Encuadre: caractersticas de las actividades y evaluacin as como los materiales a utilizar

Aprendizaje
esperado
Aprendizajes previos: Preguntas introductorias de la lectura de repaso con el mtodo peer instruction.
Definir de manera individual los conceptos mediante el mtodo mayutico.

Identifica las
Actividades:
explicaciones
1. Audio biografa de Aristteles y galileo Galilei.
de Aristteles
2. Practica de campo: dejaremos caer ciertos objetos de un altura considerable para observar sus
y las de
cadas e identificar las velocidades y aceleraciones de cada objeto.
3.
Investigar definicin de cada libre y representarlo grficamente.
Galileo
4. La hiptesis de Galileo, video primer hombre en la luna y los experimentos de cada libre en el vaco.
respecto al
5. Actividad de tarea y repaso en casa para la introduccin al siguiente contenido, leer los temas del libro para la
contestacin de preguntas generadoras.
movimiento
de cada
Productos: sinopsis del audio de la vida de Aristteles y Galileo Galilei; glosario mayutico y cuestionario
libre, as
de peer instruction.
como el
contexto y las
formas de
Instrumento de evaluacin: Evaluacin formativa
proceder que
las
sustentaron.

Modalidad del trabajo: Secuencia didctica y proyecto cientfico

Contenido: Leyes del movimiento Gravitacin. Representacin grfica de la atraccin gravitacional.

relacin con la
cada libre y el peso.

DESARROLLO

Secuencia de actividades

Encuadre: Indicaciones de la evaluacin y los materiales a utilizar.

Aprendizaje Aprendizajes previos: Preguntas introductorias de la lectura de efectos en las fuerzas en la tierra y en el
universo. Definir de manera individual los conceptos mediante el mtodo mayutico.
esperado
Identifica el
movimiento
de los
cuerpos del
sistema solar
como efecto
de la fuerza
de atraccin
universal.

Actividades:
1. Realizar tabla: proporcionando la aceleracin de la gravedad para los cuerpos celestes del sistema
solar.
2.

Video las diferentes manifestaciones de los cuerpos celestes del sistema solar cuadros
comparativos su clasificacin segn las percepciones de cada alumno.

3.

Analiza algunos efectos del movimiento en la tierra y en el un, tales como el movimiento, la
deformacin, la atraccin y la repulsin elctrica y magntica.

4.

Actividad de tarea y repaso en casa para la introduccin al siguiente contenido, leer los temas del libro para la
contestacin de preguntas generadoras.

Productos: cuadros comparativos, diagramas, glosario mayutico con su cuestionario de peer

instruction.
Instrumento de evaluacin: Evaluacin formativa
De

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

CIERRE

MODALIDAD DEL TRABAJO: SECUENCIA DIDCTICA Y PROYECTO CIENTFICO

Contenido: PROYECTO: imaginar ,disear y experimentar para explicar o innovar
Aprendizaje
( opciones ) integracin y aplicacin
esperado
1. cmo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del cinturn
de seguridad para quienes viajan en algunos transportes
plantea preguntas o hiptesis para
2. cmo intervienen las fuerzas en le construccin de un puente colgante
responder a la situacin de su
inters, relacionada con el
movimiento, de las fuerzas o la
energa.

Selecciona y sistematiza la
informacin relevante para
realizar su proyecto.

Elabora objetos tcnicos o

experimentos que le
permitan describir,
explicar y predecir
algunos fenmenos fsicos
relacionados con el
movimiento, las fuerzas o
la energa.

Organiza la informacin
resultante de su proyecto y
la comunica al grupo o a la
comunidad , mediante
diversos medios: orales ,
escritos , grficos, o con
ayuda de las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin.

Encuadre: caractersticas de proyectos y su importancia en el mundo de la ciencia, as como

en el de la vida diaria.
Aprendizajes previos: Preguntas introductorias de la lectura de repaso con el mtodo peer
instruction. Definir de manera individual los conceptos mediante el mtodo mayutica.
Actividades:

1.
2.
3.
4.

Construccin de los proyectos cientficos,

caractersticas, formas de indagar, formas de recolocar la informacin,
Los formatos ms y mejores para representar
Presentar a una comunidad cientfica estudiantil.

Producto para portafolios: presentacin del proyecto terminado de manera escrita y

expositiva.
Instrumento de evaluacin: Evaluacin sumativa
Los proyectos elaborados deben propiciar la aplicacin e integracin de los conocimientos, actitudes y habilidades
desarrollados en el transcurso del bloque, a travs de la realizacin de actividades diversas.

MEDIOS
CON QU?

MEDIOS
MATERIALES
RECURSOS
HERRAMIENTAS

Las tics con el aula de medios de la institucin y los especificados en los recursos
Solo las que se mencionan en herramientas
Libro de texto, internet, apuntes, enciclopedias, diccionario, manuales de laboratorio, computadoras,
planisferios.
Proyector, libretas, lpices, pinturas, pizarrn, aula de medios,

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PROFA. ANGELA IBARRA PEREZ
DIRECTORA

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PROFA. XOCHIL DAZ PISCIL

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PROFA. YANINA FLORES BAUELOS
SUB DIRECTORA