Formato Modulos1

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca
Mdulos de Matemticas
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE CUNDINAMARCA

ZIPAQUIR
MDULO MATEMTICAS 2011 - 2012
VERSIN 1
AREA DE MATEMTICAS
ASIGNATURA MATEMTICAS
GRADO 6 - 11
Zipaquir, Enero de 2011
de

Fecha enero de
2011
Versin 1
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de
CONTROL DE DOCUMENTO
Nombre
Autores
Redaccin
Final
Revisin
Aprobacin
Cargo
rea
GLADYS RUIZ
DOCENTE
MATEMTICAS
JORGE CHIQUIZA
DOCENTE
MATEMTICAS
GIOVANNI RAMIREZ
DOCENTE
MATEMTICAS
LEANDRO CHOLO
DOCENTE
MATEMTICAS
Firma
Fecha

Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
CONTENIDO
PRESENTACIN
1. UNIDAD DE COMPETENCIA
1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
2. DIAGRAMA DE DESARROLLO
3. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
3.1.1. TABLA DE SABERES
3.1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.1.3. MODALIDAD DE FORMACIN
3.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE
ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN
3.2. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
3.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 INTERACCIN
4. PERFIL DEL PROFESOR
de

Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de
3. UNIDAD DE APRENDIZAJE
3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:
UNIDAD LOGICA DE CONJUNTOS
DURACIN: 648 HORAS
SABER
Nmeros
Representaciones
grficas
Relaciones
SABER HACER
Comprender los
nmeros, las formas
de representarlos, las
relaciones entre ellos
y los sistemas
numricos
Comprender el
significado de las
operaciones y como
se relaciones unas
con otras
Hacer cmputos de
manera fluida y hacer
estimaciones
razonables
SER
Participacin activa en
los eventos
programados para el
rea
Responsabilidad y
cumplimiento en las
diversas actividades a
desarrollar
Aprovecha los
conocimientos y
habilidades
matemticas para la
solucin de problemas
cotidianos
Es creativo y
persistente en su
trabajo
Se preocupa por la
adquisicin de nuevos
conocimientos
Se expresa en el lenguaje propio de la matemtica

Expone razones sobre resultados o soluciones obtenidas
Hace inferencias de planteamientos presentados

presencial

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de

Mdulo de formacin: PENSAMIENTO NUMRICO
Unidad de aprendizaje No.1: UNIDAD LOGICA DE CONJUNTOS
Modalidad de formacin: presencial
CONTENIDOS
SABER, SABER HACER, SER
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER
Nmeros
Representaciones
grficas
Relaciones
Maneja el
lenguaje formal
o matemtico
en los
razonamientos
y solucin de
ejercicios con
nmeros
SABER HACER
Comprender los nmeros,
las formas de
representarlos, las
relaciones entre ellos y
los sistemas numricos
Comprender el
significado de las
operaciones y como se
relaciones unas con otras
Hacer cmputos de
manera fluida y hacer
estimaciones razonables
Realiza
operaciones
entre conjuntos
de manera
grfica y
analtica
Relaciona la
matemtica con
hechos de la
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
- EVALUACIN
Formula y
soluciona
situaciones
reales en
contextos
dentro y fuera
de la
matemtica
Resuelve
problemas
justificando sus
respuestas
Establece
relaciones y
diferencias
entre los
diferentes
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Observacin
sistmica del
desempeo ante
una situacin
problemica
Formulacin de
preguntas en un
cuestionario
Creacin de un
juego como
refuerzo de los
temas vistos
(crucigramas,
sopa de
nmeros,
sodoku.etc.)
Duracin: 648
ESTRATEGIA
METODOLGICA
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
INSTRUCTOR
Presenta una
exposicin
apoyada en
diferentes textos y
basado en un
diagnostico previo
Aula de clase
Ambientes
naturales
Presenta
situacionesproblemas de su
entorno
Lidera encuentros
matemticos
Textos
Internet
Bibliotecas
Hemeroteca
Prepara talleres
de los diversos
temas
MEDIOS
DIDCTICOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Videos
Medios de
comunicacin

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
SER
Participacin activa en los
eventos programados
para el rea
Responsabilidad y
cumplimiento en las
desarrollar
Aprovecha los
conocimientos y
habilidades matemticas
para la solucin de
problemas cotidianos
vida cotidiana y
propone
soluciones a
dichos
problemas
conjuntos
numricos, sus
operaciones y
propiedades
de
ALUMNO
Investiga sobre
los temas a
estudiar
Profundiza los
contenidos visto
en clase
Participa en las
actividades
propuestas en
clase
Prepara los temas
y desarrolla
ejercicios en los
que presenta
dificultad

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de
3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS
DURACIN: 216 HORAS
SABER
Conceptos bsicos,
formas y estructuras
geomtricas
Calculo de reas,
volmenes y
permetros de figuras
geomtricas
SABER HACER
Analizar las
caractersticas y
propiedades de las
formas geomtricas
bidimensionales y
tridimensionales y
desarrollar
argumentos acerca de
las relaciones
geomtricas
Especificar
localizaciones y
describir relaciones
espaciales usando la
geometra coordenada
y otros sistemas de
representacin
Descubrir y describir
la congruencia y la
semejanza de figuras
Usar la visualizacin,
el razonamiento
SER
Participacin activa en
los eventos
programados para el
rea
Responsabilidad y
cumplimiento en las
desarrollar
Aprovecha los
conocimientos y
habilidades
matemticas para la
cotidianos
Es creativo y
persistente en su
trabajo
Se preocupa por la
conocimientos

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de
espacial y la
modelizacin
geomtrica para
resolver problemas
Identifica y clasifica objetos o elementos de su entorno por: forma, tamao, color y otras caractersticas.
Hace clculos de areas, volmenes y permetros de diferentes figuras geomtricas

Presencial

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de

Mdulo de formacin: PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS
GEOMTRICOS
Unidad de aprendizaje No.2:CONCEPTOS BSICOS, FORMAS Y
ESTRUCTURAS GEOMTRICAS Y RELACION DE LOS
ELEMENTOS DE LAS FIGURAS GEOMTRICAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER
Conceptos bsicos,
formas y estructuras
geomtricas
Calculo de reas,
volmenes y permetros
de figuras geomtricas
SABER HACER
Analizar las
caractersticas y
propiedades de las
formas geomtricas
bidimensionales y
tridimensionales y
desarrollar argumentos
acerca de las relaciones
geomtricas
Usa
argumentos
geomtricos
para resolver y
formular
problemas en
contextos
matemticos y
en otras
ciencias
Identifica y
describe figuras
y cuerpos
geomtricos en
su entorno
Resuelve y
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
- EVALUACIN
Reconoce y
aplica
conceptos de
geometra para
diferentes
situaciones
Usa la
visualizacin, el
razonamiento
espacial y la
modelizacin
para resolver
problemas
Analiza las
caractersticas y
propiedades de
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Construccin de
diversas figuras
geomtricas
Representacin y
construccin de
objetos
bidimensionales y
tridimensionales
Formulacin de
preguntas en un
cuestionario
Creacin de un
juego como
refuerzo de los
temas vistos
Duracin: 216
ESTRATEGIA
METODOLGICA
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
INSTRUCTOR
Presenta una
exposicin
apoyada en
diferentes textos y
basado en un
diagnostico previo
Aula de clase
Ambientes
naturales
Prepara talleres
de los diversos
temas
Presenta
situaciones-
Textos
Internet
Bibliotecas
Hemeroteca
Acompaamiento
en la visualizacin
de su entorno
MEDIOS
DIDCTICOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Videos
Medios de
comunicacin

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
Especificar localizaciones
y describir relaciones
espaciales usando la
geometra coordenada y
otros sistemas de
representacin
Descubrir y describir la
congruencia y la
semejanza de figuras
Usar la visualizacin, el
razonamiento espacial y
la modelizacin
geomtrica para resolver
problemas
SER
Participacin activa en los

eventos programados
para el rea
Responsabilidad y
cumplimiento en las
desarrollar
Aprovecha los
conocimientos y
habilidades matemticas
para la solucin de
problemas cotidianos
Es creativo y persistente
en su trabajo
Se preocupa por la
conocimientos
formula
problemas
usando
modelos
geomtricos
las formas
geomtricas
bidimensionales
y
tridimensionales
y desarrolla
argumentos
acerca de las
relaciones
geomtricas
(crucigramas,
sopa de
nmeros,
sodoku.etc.)
de
problemas de su
entorno
Orientacin en la
construccin de
figuras
ALUMNO
Construye figuras
geomtricas
Investiga sobre
los temas a
estudiar
Profundiza los
contenidos visto
en clase
Participa en las
actividades
propuestas en
clase
Prepara los temas
y desarrolla
ejercicios en los
que presenta
dificultad

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
DURACIN: 324 HORAS
SABER
Relaciones entre
unidades para medir
diferentes magnitudes
Factores de
conversin
Planteamiento y
resolucin de
problemas que
requieren tcnicas de
estimacin
SABER HACER
Comprender los
atributos medibles de
los objetos y las
unidades, sistemas y
procesos de medicin
Aplicar tcnicas
apropiadas,
herramientas y
formulas para
determinar medidas
Identificar relaciones
entre unidades para
medir diferentes
magnitudes
SER
Es creativo en la
formulacin de
problemas que
requieran tcnicas de
estimacin
Participa activamente
en el calculo de rea,
volumen a travs de la
composicin y
descomposicin de
figuras y cuerpos
Es persistente para
obtener resultados
exitosos en procesos
de aproximacin
sucesiva, rangos de
variacin y limites, en
situaciones de
medicin

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de
Comprender los atributos medibles de los objetos y las unidades, sistemas y procesos de medicin
Aplica tcnicas apropiadas, herramientas y formulas para determinar medidas

Presencial
Mdulo de formacin: PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS
DE MEDIDAS
Unidad de aprendizaje No.3 UNIDADES DE MEDIDA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER
Relaciones entre
unidades para medir
diferentes magnitudes
Factores de conversin
Planteamiento y
Construye un
nuevo
conocimiento a
travs de la
resolucin de
problemas
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
- EVALUACIN
Demuestra con
precisin que
comprende
cada una de las
magnitudes y
reconoce como
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Desarrolla
talleres y
soluciona
cuestionarios con
preguntas tipo
ICFES
Duracin: 324
horas
ESTRATEGIA
METODOLGICA
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
INSTRUCTOR
Asigna trabajo de
investigacin y
complementa con
una exposicin
apoyada en
Aula de clase
Ambientes
naturales
MEDIOS
DIDCTICOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Videos
Textos
Internet
Bibliotecas

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
resolucin de problemas
que requieren tcnicas de
estimacin
SABER HACER
Comprender los atributos
medibles de los objetos y
las unidades, sistemas y
procesos de medicin
Aplicar tcnicas
apropiadas, herramientas
y formulas para
determinar medidas
Identificar relaciones
entre unidades para
medir diferentes
magnitudes
SER
Es creativo en la
formulacin de problemas
que requieran tcnicas de
estimacin
Participa activamente en
el calculo de rea,
volumen a travs de la
composicin y
descomposicin de
figuras y cuerpos
Es persistente para
obtener resultados
exitosos en procesos de
aproximacin sucesiva,
rangos de variacin y
limites, en situaciones de
medicin
Formula y
resuelve
problemas que
requieran
tcnicas de
estimacin
Identifica
relaciones entre
unidades par
medir diferentes
magnitudes
Comunica sus
pensamientos
matemticos
coherente y
claramente a
compaeros,
maestros y
dems
personas
se mide, que
clase de
dificultades se
presentan en la
precisin de la
medida
Propone y
resuelve
problemas que
involucren
diferente
sistemas de
medidas y la
conversin de
unidades de las
diferentes
magnitudes
Trabajo de
campo (medir y
convertir)
de
conceptos de
diferentes textos
Orienta procesos
de medicin
Hemeroteca
Medios de
comunicacin
Metro
Recipientes
Prepara talleres y
presenta
situaciones
problemicas sobre
medicin
Transportador
Regla
Relojes
Presenta
situacionesproblemas de su
entorno
ALUMNO
Investiga sobre
los temas a
estudiar
Profundiza los
contenidos visto
en clase
Participa en las
actividades
propuestas en
clase
Prepara los temas
y desarrolla
ejercicios en los

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de
que presenta
dificultad

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
DURACIN: 108 HORAS
SABER
Recoleccin de datos
Mtodos estadsticos
para analizar datos
Representacin
grfica de datos
SABER HACER
Desarrollar la
capacidad critica para
manejar datos en
diferentes contextos
Resolver problemas
que impliquen la
recoleccin,
organizacin y el
anlisis de datos en
forma sistemtica
Encontrar la media,
mediana y la moda de
un sistema de datos e
interpretar su
significado
SER
Maneja datos en
Es creativo en la
formulacin de
problemas que
requieran recoleccin
y anlisis de datos
Se vale de diversos
recursos para calcular
la media, mediana y
moda

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de
Formular preguntas que puedan resolverse mediante el anlisis de datos

Seleccionar y usar mtodos estadsticos apropiados para analizar datos
Desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos
Entender y aplicar los conceptos bsicos de la probabilidad

Presencial
Mdulo de formacin: PENSAMIENTO ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS
Unidad de aprendizaje No.4 SISTEMA DE DATOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER
Recoleccin de datos
Mtodos estadsticos
para analizar datos
Construye un
nuevo
conocimiento a
travs de la
resolucin de
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
- EVALUACIN
Propone y
resuelve
problemas que
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Desarrolla
talleres y
soluciona
cuestionarios con
preguntas tipo
Duracin: 108
horas
ESTRATEGIA
METODOLGICA
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
INSTRUCTOR
Asigna trabajo de
investigacin y
complementa con
una exposicin
Aula de clase
Ambientes
naturales
MEDIOS
DIDCTICOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Videos
Textos
Internet

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
Representacin grfica
de datos
SABER HACER
Desarrollar la capacidad
critica para manejar datos
en diferentes contextos
Resolver problemas que
impliquen la recoleccin,
organizacin y el anlisis
de datos en forma
sistemtica
Encontrar la media,
mediana y la moda de un
sistema de datos e
interpretar su significado
SER
Maneja datos en
Es creativo en la
formulacin de problemas
que requieran recoleccin
y anlisis de datos
Se vale de diversos
recursos para calcular la
media, mediana y moda
problemas
Formula y
resuelve
problemas que
requieran
tcnicas de
recoleccin y
anlisis de
datos
Interpreta
conceptos de
media, mediana
y moda
Selecciona y
usa algunos
mtodos
estadsticos
adecuados
segn el tipo de
informacin
Compara
resultados
experimentales
con
probabilidad
matemtica
esperada
involucren
sistemas de
datos y su
anlisis
Colecciona,
organiza y
dispone en
grficas y
diagramas
datos tiles en
el
planteamiento
de inferencias y
predicciones
Cuenta y tabula
datos sencillos
a cerca de
personas u
objetos
Hace
afirmaciones y
extrae
conclusiones a
partir de ciertos
datos
Identifica
conceptos
bsico de
estadstica para
su aplicacin
oportuna
ICFES
Observacin
sistmica del
desempeo ante
una situacin
problemica
Formulacin de
preguntas en un
cuestionario en
clase
Creacin y
aplicacin de
encuestas para la
utilizacin de los
temas vistos
de
apoyada en
conceptos de
diferentes textos
Orienta procesos
de anlisis y
recoleccin de
datos
Bibliotecas
Hemeroteca
Medios de
comunicacin
Metro
Recipientes
Transportador
Prepara talleres y
presenta
situaciones
problemicas sobre
anlisis y
recoleccin de
datos
ALUMNO
Investiga sobre
los temas a
estudiar
Profundiza los
contenidos visto
en clase
Participa en las
actividades
propuestas en
clase
Prepara los temas
y desarrolla
ejercicios en los
Regla
Relojes

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de
que presenta
dificultad

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS
DURACIN: 432 HORAS
SABER
Relaciones y
funciones entre
sistemas numricos
Representacin de
estructuras
matemticas mediante
smbolos algebraicos
y graficas apropiadas
Utilizacin de modelos
matemticos para
entender y
representar relaciones
cuantitativas
SABER HACER
Entender patrones,
relaciones y funciones
Representar y analizar
situaciones y
estructuras
matemticas usando
smbolos algebraicos
Usar modelos
matemticos para
representar y
entender relaciones
cuantitativas
Analizar el concepto
de cambio en varios
conceptos
SER
Reconoce el conjunto
de valores de una
variable en
situaciones concretas
Resuelve ecuaciones
sencillas mediante
mtodos tales como
operaciones inversas,
calculo mental o
ensayo y error
Aplica sistemas
algebraicos en la
Manipula smbolos
algebraicos para
interpretar ideas
Analiza y aplica las
relaciones y
propiedades entre las

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
de
expresiones
algebraicas y grafica
funciones polinomicas
y racionales
Practicar patrones, relaciones y funciones

Utiliza smbolos algebraicos para representar y analizar situaciones y estructuras matemticas
Representa y entiende los modelos matemticos para las relaciones cuantitativas
Entiende el concepto de cambio en varios contextos

Presencial
Mdulo de formacin:
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y
SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS
Unidad de aprendizaje No.5
Duracin: 432
horas

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER
Relaciones y funciones
entre sistemas
numricos
Representacin de
estructuras matemticas
mediante smbolos
algebraicos y graficas
apropiadas
Utilizacin de modelos
matemticos para
entender y representar
relaciones cuantitativas
Describe y
presenta
situaciones de
variacin
relacionando las
diferentes
representaciones
(diagramas,
expresiones
verbales
generalizadas y
tablas)
SABER HACER
Entender patrones,
relaciones y funciones
Representar y analizar
situaciones y estructuras
matemticas usando
smbolos algebraicos
Usar modelos
matemticos para
representar y entender
relaciones cuantitativas
Analizar el concepto de
cambio en varios
conceptos
SER
Reconoce el conjunto de
Utiliza las
tcnicas de
aproximacin en
procesos
infinitos
numricos
Identifica las
caractersticas
de las diversas
grficas
cartesianas (de
puntos,
continuas, por
segmentos)en
relacin con la
situacin que
representa
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
- EVALUACIN
Propone y
resuelve
problemas que
involucren
sistemas
algebraicos
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Desarrolla
talleres y
soluciona
cuestionarios con
preguntas tipo
ICFES
Colecciona,
organiza y
dispone en
grficas las
propiedades de
las situaciones
algebraicas
Observacin
sistmica del
desempeo ante
una situacin
problemica
Utiliza
diferentes
mtodos para
solucionar
sistemas de
ecuaciones
Identifica
conceptos
bsico de
sistemas
algebraicos
Formulacin de
preguntas en un
cuestionario en
clase
Creacin y
aplicacin de
encuestas para la
utilizacin de los
temas vistos
de
ESTRATEGIA
METODOLGICA
AMBIENTES
DE
APRENDIZAJE
INSTRUCTOR
Asigna trabajo de
investigacin y
complementa con
una exposicin
apoyada en
conceptos de
diferentes textos
Aula de clase
Orienta procesos
de sistemas
algebraicos
Prepara talleres y
presenta
situaciones
problemicas
sobre sistemas
algebraicos
ALUMNO
Investiga sobre
los temas a
estudiar
Profundiza los
contenidos visto
en clase
Participa en las
Ambientes
naturales
MEDIOS
DIDCTICOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Videos
Textos
Internet
Bibliotecas
Hemeroteca
Medios de
comunicacin

Mdulos de formacin
Fecha enero de
2011
Versin 1
Pgina
valores de una variable

en situaciones concretas
Resuelve ecuaciones
sencillas mediante
mtodos tales como
operaciones inversas,
calculo mental o ensayo
y error
Aplica sistemas
algebraicos en la
Manipula smbolos
algebraicos para
interpretar ideas
Analiza y aplica las
relaciones y propiedades
entre las expresiones
algebraicas y grafica
funciones polinomicas y
racionales
Construye
expresiones
algebraicas
equivalentes a
una expresin
algebraica dada
Identifica
diferentes
mtodos para
solucionar
sistemas de
ecuaciones
lineales
de
actividades
propuestas en
clase
Prepara los temas
y desarrolla
ejercicios en los
que presenta
dificultad

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Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE CUNDINAMARCA

MDULO MATEMTICAS 2011 - 2012

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

3.1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Se expresa en el lenguaje propio de la matemtica

3.1.3. MODALIDAD DE FORMACIN

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

3.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

3.2.3. MODALIDAD DE FORMACIN

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

3.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

Participacin activa en los

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

3.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

3.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

3.3.3. MODALIDAD DE FORMACIN

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

3.4 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 4

3.4.1. TABLA DE SABERES

3.4.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

Formular preguntas que puedan resolverse mediante el anlisis de datos

3.4.3. MODALIDAD DE FORMACIN

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

3.5 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 5

3.5.1. TABLA DE SABERES

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

Practicar patrones, relaciones y funciones

3.5.3. MODALIDAD DE FORMACIN

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

Institucin Educativa Departamental de Cundinamarca

valores de una variable

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