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DI DIO, LUIS

ORTIZ, ANDRS

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

FODEHUM
Instituto Superior de Formacin y Desarrollo Humano

MATERIA:

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

TP - ANALISIS DE PELICULA:
MI NOMBRE ES SAM
Versin 1
Noviembre 2015

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PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

Indice
1. BREVE DESCRIPCIN DEL ARGUMENTO Y SUS PERSONAJES ........................ 3
1.1. DESARROLLO ........................................................................................................................................... 3

2. ANALISIS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL .................................................. 6


2.1. DESARROLLO ........................................................................................................................................... 6

3. ANALISIS DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD Y SUS PROBLEMATICAS .... 7


3.1. DESARROLLO ........................................................................................................................................... 7

4. SE NECESITA SER INTELIGENTE PARA SER PADRE? (VERLO DESDE EL


AMBITO DE LA PELICULA) .......................................................................................... 9
4.1. DESARROLLO ........................................................................................................................................... 9

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PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

1. BREVE DESCRIPCIN DEL ARGUMENTO Y SUS PERSONAJES


1.1. DESARROLLO
La pelcula Mi nombre es Sam muestra la historia de un hombre llamado Sam Dawson con un
retardo mental leve y rasgos autistas. Su coeficiente mental es el de un nio de 7 aos. Sam es un
hombre muy trabajador y con muy buenas relaciones sociales, con el nacimiento de su hija Lucy
su vida cambia, cuando debe cuidar de ella debido al abandono de su mam a la salida del
hospital. A pesar de su retraso Sam es un padre que protege y cuida de su hija dndole mucho
amor.
Lucy crece rodeada de personas con capacidades diferentes sin saber que estos eran excluidos
de la sociedad
Al ingresar al colegio Lucy logra mediante la influencia de sus compaeros que le hacen notar las
diferencias entre el entorno que creci y el nuevo en el que se incorpora, comenzaron a resaltarle
las diferencias entre su pap y el del resto de los padres. Ella avergonzada les dice que es
adoptada que l no es su verdadero pap.
A pesar de las patologas de Sam ella no tena ninguna discapacidad y su coeficiente intelectual
era acorde a su edad.
El da en que Lucy cumple 7 aos su padre le prepara una fiesta sorpresa, y uno de los amigos de
ella lo insulta dicindole que es un tonto, ya que Lucy ya saba de la fiesta.
El pap del nene al que Sam agarr de un brazo para organizar la sorpresa (y l grit que le
estaba pegando) lo empuja delante de Lucy que estaba entrando a la casa y de la asistente social
que supervisaba el comportamiento de Sam a partir de ese momento Sam es puesto a prueba.
La asistente social a travs de las conductas de Sam plantea que el perjudica al desarrollo de
Lucy. Por ese motivo surgen problemas debido a que la corte decide quitarle la tenencia
evidenciando que l no tiene las capacidades suficientes para seguir a cargo de su hija.
Sam deber enfrentarse a los prejuicios de la sociedad para poder tener la tutela de su hija.
Apoyado por su grupo de amigos y por su vecina Annie, decide buscar ayuda en una abogada
llamada Rita que un comienzo se niega a tomar el caso porque Sam no posea de dinero
suficiente para pagar los gastos, pero luego por querer demostrar que ella no trabajaba solo por el
dinero toma el caso gratuitamente desafiando a sus colegas y amistades. Y con el correr de los
das se va encariando y aprendiendo mucho de Sam.

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Despus de tanta disputa la corte le otorga la tenencia de Lucy a una madre sustituta por un
tiempo llamada Randy con el requerimiento de que Sam podra recuperarla si mostraba progresos
en su vida para su hija, tales como en la vivienda como en su salario.
Debido a esta situacin Sam comienza a trabajar en una pizzera de mesero, cuidador de perros y
se muda a un departamento cerca de donde se encontraba viviendo Lucy, ella al enterarse de la
poca distancia que la separaba de su pap se escapa durante las noches para estar con l, pero
l como es un hombre justo la lleva de regreso a la casa de Randy para evitar tener problemas
con la justicia.
Una noche Randy reflexiona y se da cuenta que es tan grande el amor que existe entre Lucy y su
pap que decide llevrsela a Sam y le promete que en la corte lo va a ayudar para que pueda
recuperarla.
Finalmente Sam se queda con su hija y se ve apoyado por sus amigos.

Los personajes principales de la pelcula son:


Sam Dawson: es un hombre discapacitado mentalmente con una apariencia fsica normal de una
persona de 30 aos edad pero tiene una edad evolutiva de un nio de 7 aos aproximadamente
que queda a cargo de su hija a la cual debe cuidar. Cuando aparece Lucy se detonan una serie de
emociones y cambios en su vida a la cual debe amoldarse. Es un padre presente en todo,
participa en los actos de la escuela, tambin juega con ella Es un hombre amable, carioso, le
gusta la msica de los Beatles y la relaciona con acontecimientos de su vida personal.
Trabaja en una cafetera y realiza una actividad de acuerdo a su capacidad, acomodando las
mesas y toma los pedidos. Luego del juicio toma otro trabajo en una pizzera y como cuidador de
perros; de esa forma puede seguir mostrando que puede lograr el sustento necesario para tener a
su hija junto a l.
Lucy Diamante Dawson: Crece en un ambiente de amor y cuidado de su padre tomando
conciencia de la diferencia con los otros papas de su alrededor. Lo adora y lo ms importante para
ella es no hacerlo sentir ms o menos inteligente, al entrar a la escuela los compaeros le hacen
burlas y los comentarios que los compaeros dicen hacen que ella diga que es adoptada y se
resiste a avanzar en la escuela para no pasar a su padre. Lucy es una nia madura y capaz que
busca la manera de volver a estar junto a su padre.
Rita Harrison: Es una aboga exitosa con una imagen personal de cuidado obsesivo con ejercicios
dietas etc. Pero cuando tiene momentos de frustracin empieza a comer dulces. Tiene un hijo al
que por la falta constante de su padre muestra rebelda. Como aboga exitosa con clientes de
poder econmico alto como para poder pagar sus honorarios. Sam es el primer cliente que ella
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atender sin costo alguno, para aparentar ante las burlas y comentarios de sus colegas que
aseguran de que sin dinero no tomara ningn caso.
Rita decide tomar el problema y la presencia de Sam y su caso marca un cambio en su vida tanto
en lo sentimental como lo maternal. Pierde su matrimonio y trata de recuperar a su hijo, ella
percibe que es ms la ayuda que recibe de Sam que la ayuda que ella puede darle a Sam.
Mr. Tunner: Abogado del departamento infantil .que argumenta que la incapacidad del tutor en la
actividad escolar y el limitado control, decide que la nia debe tener un hogar regular (familia de
acogida). Sin darse cuenta que con ayuda de distintas instituciones para llevar a cabo el buen
procedimiento como padre y el buen desarrollo integral de la nia.
Es notable que la necesidad de esta parte de la sociedad por mostrar que sin una capacidad
normal es imposible el buen procedimiento como padres.

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2. ANALISIS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL


2.1. DESARROLLO
El entorno social y cultural en el que se encuentra Sam se podra describir como sigue:
En el contexto sociocultural, Sam se ve rodeado de buenos amigos sin retrasos, como su
vecina Annie, quien lo aconseja cuando es necesario pero, tambin cuenta con un grupo de
amigos con distintos tipos de retrasos, razn por la cual Sam sabe distinguir y adaptarse entre
personas con retraso y personas con capacidades normales. De la misma manera sucede con
el ambiente laboral, donde su jefe lo tiene trabajando solamente acomodando y atendiendo las
mesas. Sam desarrolla sus tareas con eficiencia y mucho esmero; se puede apreciar que tiene
buena relacin con los clientes y se preocupa por atenderlos bien.Cuando nace Lucy, Sam se encuentra en una situacin no esperada: criar solo a un hijo. Que
segn las prcticas sociales, una persona no podra hacerlo bien. En la pelcula se podido ver
que Sam ha aprendido a cuidar a Lucy; con la ayuda de su vecina Annie y ha podido dar a sus
hija lo mismo que ha recibido de su madre y Sam trato de brindarle lo mismo a Lucy.Por otro lado el abandono de la madre de Lucy, se puede ver provocada en primer lugar por el
NO deseo de ese beb que gest. Adems se puede atribuir al sentimiento de despojo del
beb.
En el captulo II del libro de este curso El Nacimiento: conflicto Trauma y Simbiosis dice
que: El rechazo de la progenie es ms frecuente en la hembra humana que en otras especies
animales. La capacidad de ser maternal le viene dada por la forma que recibi siendo nia el
trato maternal, por lo tanto, es cultural.
La mujer que gest a Lucy era una persona indigente, es probable (quizs) que haya tenido
una infancia sin esos afectos y sea el disparador para este tipo de actitud.La abogada, Rita, en teora inteligente, exitosa, con un buen pasar econmico no poda lograr
lo que Sam ha logrado con Lucy, lograr el afecto de su hijo.-

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3. ANALISIS

DE
LA
PROBLEMATICAS

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PERSONA

CON

DISCAPACIDAD

SUS

3.1. DESARROLLO
Sam, fsicamente no parece ser diferente al comn de la gente. Sin embargo debido a sus
capacidades y su conducta se ha sido moldeando de acuerdo a sus propias necesidades y a lo
que la sociedad requiere para aceptarlo. Parece tener el control de sus emociones mientras
todo circule dentro del mundo o ambiente que ha creado para sentirse a gusto y de tal forma
que satisface sus necesidades econmicas y socializacin. Sus lmites de sociabilizacin estn
en ese entorno y l no los atraviesa. Tiene dificultad para expresarse y poder pensar que es
correcto o no al momento de relacionarse. Lo desbordan las situaciones que no son de rutina
para l y todo evento emocional no experimentado, esto hace que se ponga nervioso y se
obsesione en lo que quiere si algo le sale mal. Se bloquea ante cualquier cambio en sus
hbitos y eso lo hace molestar. Por ejemplo cuando cambia de lugar donde va con su hija a
comer, tiene una reaccin agresiva y caprichosa por no lograr tener el mismo men que en su
restaurant habitual y su condicin de discapacidad le impide poder comprender y adaptarse a
las condiciones planteadas en ese nuevo lugar. Esto sucede en todo los aspectos de la
sociedad en donde pretenda insertarse.
Con respecto al retraso mental que padece Sam podemos relacionarla con las distintas teoras
de inteligencia de los cuales habla Howard Gardner, especficamente con las teoras de la
inteligencia existencial. Quines somos? Porque vivimos?. Cada inteligencia est
relacionada con un contenido particular. En el caso de Sam muestra una gran inteligencia
relacionada con la msica, aprendi muy bien la historia de los Beatles y realiza asociaciones
de esta historia con hechos cotidianos de su vida.
Podemos mencionar a la inteligencia emocional segn Goleman, la cual posee Sam y que tiene
sentimientos y emociones y se conmueve; asociado a la empata que segn Goleman:
La empata es la captacin de sentimientos, necesidades e intereses. Esta empata
comprende, a su vez, cinco aptitudes emocionales:
1. Comprender a los dems: Percibir los sentimientos y perspectivas ajenas, e interesarse
activamente por sus preocupaciones;
2. Ayudar a los dems a desarrollarse: Percibir las necesidades de desarrollo de los dems y
fomentar su capacidad;
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3. Orientacin hacia el servicio: Prever, reconocer y satisfacer las necesidades del cliente;
4. Aprovechar la diversidad: Cultivar las oportunidades a travs de personas diversas; y
5. Conciencia poltica: Interpretar las corrientes sociales y polticas.
Por ejemplo: en el transcurso del crecimiento de su hija y en situaciones afectivas para con
ella.
Sam es perseverante en lo que se propone especialmente en conseguir la custodia de su
propia hija, por la lucha en lograrlo. Y lo demuestra en el esmero que pone en hacer bien su
trabajo y trata de superarse para demostrar a la justicia que es capaz de seguir criando a su
hija.
Demostrar que est cumpliendo el rol de padre y tambin de madre, que ante la ausencia de la
propia ha debido realizarlo l mismo.
Podemos decir que no es necesario ser inteligente intelectualmente para poder llevar una vida
afectiva con su hija ya que Sam a travs de sus emociones le brinda cario, cuidado personal y
adems la ayuda en las actividades escolares. Por ejemplo: cuando le exige que lea una
palabra difcil que ella se niega a leer por no incomodar al propio padre.

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4. SE NECESITA SER INTELIGENTE PARA SER PADRE? (VERLO DESDE EL


AMBITO DE LA PELICULA)

4.1. DESARROLLO
Si nos basamos en el personaje de la pelcula cuando aparece Lucy; lo pone en evidencia que
Sam no est preparado para ella independientemente de su coeficiente intelectual, bsicamente
no solo carece de preparacin para ser padre sino tampoco para responder a los retos sociales de
esta circunstancia.
Sam muestra que la inteligencia no tiene que ver con el coeficiente intelectual de las personas
sino cambiar, aceptar, saber hasta dnde es capaz de resistir y como debe relacionarse ante
estas situaciones y saber cmo se ha actuado y si es consciente de sus resultados.
Si atendemos la teora de Gardner sobre las inteligencias mltiples, podemos decir que al existir 8
tipos de inteligencia:
a) Inteligencia Lingstica: Es considerada una de las ms importantes. En general se
utilizan ambos hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores. El uso
amplio del lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia
b) Inteligencia Musical: Tambin conocida como buen odo, es el talento que tienen los
grandes msicos, cantantes y bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica desde el
mismo nacimiento y vara de igual manera de una persona a otra. Un punto importante en
este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar
todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una meloda con
sensibilidad.
c) Inteligencia lgica matemtica: Quienes pertenecen a este grupo, hacen uso del
hemisferio lgico del cerebro y pueden dedicarse a las ciencias exactas. De los diversos
tipos de inteligencia, ste es el ms cercano al concepto tradicional de inteligencia. En las
culturas antiguas se utilizaba ste tipo de inteligencia para formular calendarios, medir el
tiempo y estimar con exactitud cantidades y distancias.
d) Inteligencia Espacial: Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un modelo
mental en tres dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento de l. Esta
inteligencia la tienen profesiones tan diversas como la ingeniera, la ciruga, la escultura, la
marina, la arquitectura, el diseo y la decoracin. Por ejemplo, algunos cientficos utilizaron
bocetos y modelos para poder visualizar y decodificar la espiral de una molcula de ADN.
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e) Inteligencia corporal kinestsica: Los kinestsicos tienen la capacidad de utilizar su


cuerpo para resolver problemas o realizar actividades. Dentro de este tipo de inteligencia
estn los deportistas, cirujanos y bailarines. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia
se manifiesta a menudo desde nio.
f) Inteligencia intrapersonal: Este tipo de inteligencia nos permite formar una imagen precisa
de nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y caractersticas,
as como nuestras cualidades y defectos. Y aunque se dijo que nuestros sentimientos si
deben ayudar a guiar nuestra toma de decisiones, debe existir un lmite en la expresin de
estos. Este tipo de inteligencia es funcional para cualquier rea de nuestra vida.
g) Inteligencia interpersonal: Este tipo de inteligencia nos permite entender a los dems.
Est basada en la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empata con las
personas y el reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven. Esta
inteligencia por s sola es un complemento fundamental de las anteriores, porque tampoco
sirve de nada si obtenemos las mejores calificaciones, pero elegimos mal a nuestros
amigos y en un futuro a nuestra pareja. La mayora de las actividades que a diario
realizamos dependen de este tipo de inteligencia, ya que estn formadas por grupos de
personas con los que debemos relacionarnos. Por eso es indispensable que un lder tenga
este tipo de inteligencia y adems haga uso de ella.
h) Inteligencia naturalista: Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la
naturaleza. Los bilogos son quienes ms la han desarrollado. La capacidad de poder
estudiar nuestro alrededor es una forma de estimular este tipo de inteligencia, siempre
fijndonos en los aspectos naturales con los que vivimos.

Segn Gardner, todas las personas tienen estos tipos de inteligencia. Lo que se detecto es que
ciertas personas desarrollan en mayor medidas unos ms que otros.
En el caso de Sam, podemos decir que l cuenta con algunos de estos tipos de inteligencias;
como ser:
Musical, poda tocar el piano de juguete tocando una meloda de los Beatles.
Espacial, era muy ordenado en todos sus trabajos.
Intrapersonal, tena claro cules son sus debilidades.
Interpersonal, ha demostrado tener un gran grado de empata en su relacin con Lucy y
con Rita en mayor grado.-

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5. BIBLIOGRAFIA
LOS COMIENZOS DE UNA HISTORIA Noelia Fraile / Alejandra Landoni / Rodolfo del
Rincn / Gerardo Laube
TEORIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE DANIEL GOLEMAN publicacin
Web de Prof. Jorge Alburqueque Crdova (Docentes Preparados Per)
LOS 8 TIPOS DE INTELIGENCIAS Howard Gardner

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