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I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
: Ciencias Sociales
: CULTURA INCA: Mitos sobre su origen
: Hay poca identificacin con nuestra cultura
: Identidad nacional
:01
: 1ero de Secundaria
: 45 mm
: 01 Noviembre
: Yolanda Lpez Valera
INDICADOR
TCNICA
.Reconoce e identifica las caractersticas fsicas
del poblador andino.
.Reconoce e Identifica el origen de nuestra
.Cartulicolores
cultura
.Exposicin
.Emite opinin sobre su identidad como peruano dialogada
.Opina en el Portal Edu 20, sobre la importancia .Lluvia de ideas.
de la construccin de nuestra identidad
nacional.
INDICADOR
TCNICA
Participa
ordenadamente,
emitiendo
.
juicio crtico.
Reflexiona sobre su identidad y opina Autoevaluaci
n
con juicio crtico
INSTRUMENTO
Lista
de
Cotejo
INSTRUMENTO
Ficha de
Autoevaluacin:
Escala de licker
II.
SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS
PEDAGGICOS
PROCESOS
COGNITIVOS
ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
MOTIVACIN
RECUPERACIN DE SABERES
PREVIOS
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
(PROBLEMATIZACIN)
CONSTRUCCIN
(FIJACIN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
TRANSFERENCIA
AUTONOMA
Escucha la cancin CONTIGO PER (4 mm) del compositor Arturo Zambo Cavero.
Se le indica que en el portal EDU 20 (entran con su clave personal) hay una ficha de
evaluacin con las siguientes preguntas Qu significa para ti ser peruano?Qu es lo
que ms valoras del Per? Si fueras presidente Cmo mejoraras nuestro pas?
Contestan las preguntas que sern analizadas de acuerdo a la opinin vertida en la
siguiente clase
Reconociendo.
El docente apoya a todos los grupos colocan su trabajo en la pizarra y exponen sus
conclusiones.(10mm)
Se sistematiza los resultados obtenidos por los equipos de trabajo y se hace una
explicacin en plenaria, fijando el aprendizaje de los estudiantes. (4mm)
.Evocacin
.Dialogo opinado
.Lluvia de ideas.
Para finalizar responden a una ficha de autoevaluacin con las siguientes preguntas
Portal Edu 20
.Meta cognicin
RECURSOS
.Portal Edu.20
.Papelote
.Plumones. .Tarjetas
con definiciones y
preguntas
TI
IV.
BIBLIOGRAFA
Santillana. Ciencias Sociales del profesor: 1ero de secundaria.
http://www.oixo.com/search/?q=DefinicCB3nd20cultura:significado
cultura)
de
htt
p://
wwwhttp://lahistoriaperuana.blogspot.com/2008/02/incas-los-origenes.html(origines de mi cultura peruana)
http://www.historiacultural.com/2009/04/leyenda-manco-capac-hermanos-ayar.html
PLAN DE INVESTIGACION
1.-DETERMINACION DEL TEMA
Qu tema deseo investigar?
Mitos sobre el origen de la cultura inca?
Cul es la Unidad que me corresponde desarrollar?
Mi patria es el Per y estoy orgulloso de ser peruano
2.-FORMULACIN DE OBJETIVOS
Qu se del tema?
Nombro las caractersticas tiene el poblador andino
Defino la palabra cultura.
Nombro los tipos de msica que est tocando el poblador andino y defino que es
cultura andina.
Infiero que Las normas de convivencia es cultura
Menciono que el lenguaje es cultura
Qu quiero saber de este tema?
o -Investigar las definiciones de :Manifestacin cultural, cultura, mitos y
leyendas
o -Recopilar informacin sobre Las diferentes expresiones artsticas de
nuestro Per y si es parte de nuestra cultura? por qu?
o -Escribo tres razones. La frase nadie ama lo que no conoce Qu te
invita a pensar?
o -Escribo tres razones cuando digo: Mi patria es grande y yo tambin.
o Escribe cuatro razones cuando digo: me siento orgulloso de ser peruano.
Por qu digo!
o -Soy especial desde los orgenes de mi cultura Escribe tres razones.
o -Analizo el origen de nuestra cultura Inca
3. SELECCIN DE CONTENIDOS
Con Dilogos opinados analizamos el ORIGEN DE LA CULTURA INCA y a travs
de lluvia de ideas concluimos los aspectos mas importantes de nuestra cultura y
porque nos debemos de sentir orgullosos de nuestra cultura milenaria.
Colocaremos como primera instancia: mitos y leyendas de la cultura inca
Manifestaciones culturas de nuestro pas: msica, danza, alimentacin, y
relaciones interpersonales del Per especificando las
diferentes regiones
naturales.
4.-IDENTIFICACION DE FUENTES Y TECNICAS PARA RECOPILAR INFORMACION
Se informa las diferentes paginas web para encontrar la informacin como por
ejem:
http://www.historiacultural.com/2009/04/leyenda-manco-capac-hermanos-ayar.html
http://www.oixo.com/search/?q=DefinicCB3nd20cultura
http://wwwhttp://lahistoriaperuana.blogspot.com/2008/02/incas-los-origenes.html
herbertmorote.com/requiem.asp
Wikipedia, la enciclopedia libre
Santillana. Ciencias Sociales del profesor: 1ero de secundaria.
Portal Edu 20.(www.Edu20.0rg
Se realiza una ficha una encuesta a nivel de su grado con las siguientes
preguntas:
Las diferentes expresiones artsticas de nuestro Per es parte de nuestra cultura?
por que? escribe tres razones. La frase nadie ama lo que no conoce Qu te
invita a pensar?
Escribe tres razones cuando digo:Mi patria es grande y yo tambin.
Escribe cuatro razones cuando digo: me siento orgulloso de ser peruano.
Por qu digo! soy especial desde los orgenes de mi cultura Escribe tres razones.
Qu significa para ti ser peruano?
Qu es lo que ms valoras del Per?
Si fueras presidente como mejoraras nuestro pas.
El docente apoya a todos los grupos colocan su trabajo en la pizarra y exponen sus
conclusiones.(10mm)
Se sistematiza los resultados obtenidos por los equipos de trabajo y se hace una
explicacin en plenaria, fijando el aprendizaje de los estudiantes. (4mm)
FECHAS
ACTIVIDAD
1 SEMANA
2SEMANA
3 SEMANA
RESPONSABLE
profesor
alumnos
Profesor y alumnas.
Reconozcan
que
somos
diferentes
por nuestra mega
diversidad
Que identifiquen las
races de nuestro
origen
Que se sientan
orgullosas de ser
peruanos
DIFICULTADES
No
valoracin
de
nuestro origen cultural
andino.
Poco conocimiento de la
diversidad cultural.
Discriminacin
y
prejuicio racial
SUGERENCIAS
Invitar
a
conocedores
de
nuestra cultura a
dar
charlas
informativas.
Realizar el Da de
la
identidad
vistindose
con
trajes tpicos de las
tres regiones.