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Universidad de Barcelona.
ISSN: 1138-9788.
Depsito Legal: B. 21.741-98
Vol. X, nm. 218 (08), 1 de agosto de 2006
La geografa crticano puede permitirse ser solo crtica. Para ser til, la
crtica tiene que ser analtica y no solo discursiva. (1996, p.13).
El carcter de la geografa como ciencia social, explica la organizacin
diferenciada del espacio estructurado por los grupos humanos dentro de
condiciones histricas determinadas (Tovar. R. 1996), por lo que cada espacio
presenta una dinmica, complejidad, heterogeneidad y especificidad que lo
define, en tal sentido debemos comprender el papel de la historia en el estudio
geogrfico. En Venezuela el liderazgo cientfico de la Geohistoria, lo ejerce el
profesor e investigador de dilatada trayectoria Ramn Tovar (Universidad
Pedaggica Experimental Libertador UPEL), en la bsqueda de la produccin de
teora propia de nuestra realidad. En el VIII Encuentro de Gegrafos de Amrica
Latina (1999) la investigadora mexicana Blanca Ramrez planteaba que desde
la realidad latinoamericana las teoras que explican nuestro procesos han sido, en
general, importadas desde Europa o Estados Unidos, dando un matiz empiricista
a la ejemplificacin de los procesos sobre la base de nuestras realidades (p.4).
Afirmacin que compartimos, en Venezuela el Profesor Tovar desde los aos 60
exclamaba, basta de ciencia prestada, por lo que desde el Enfoque
Geohistrico se aporta un planteamiento slido, epistemolgicamente rico
metodolgicamente en expansin(Rojas, A. 1995 p.1)
Para Tovar, R. (1986) la Geohistoria se entiende como la ciencia que intelecta
el espacio concebido y creado por los hombres, organizados en sociedad, ceidos
a condiciones histricas dadas o determinadasno hay otra geografa que no sea
la llamada humana, mejor identificarla como Geohistoria.
El Enfoque Geohistrico constituye una propuesta terico-metodolgica desde
una visin interdisciplinaria y transdisciplinaria para el anlisis y explicacin de
la realidad geogrfica venezolana, en atencin a las condiciones histricas. Bajo
este Enfoque, iniciaron estudios del espacio venezolano, adems del profesor
Ramn Tovar los siguientes investigadores de la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador (UPEL): Maruja Taborda, Beatriz Ceballos, Ramn
Santaella, Armando Rojas, Omar Hurtado Raygsen, Rosa Figueroa, Cosme
Arzolay, Omar Morales, entre otros (investigadores, miembros del Centro de
Investigaciones Geodidcticas de Venezuela CIGD), as como las investigaciones
realizadas en los trabajos de grado de Maestra de los Institutos Pedaggicos de
Maracay, Caracas, Maturn, Rubio, Barquisimeto (UPEL) y las realizadas en la
Maestra en Geografa, mencin docencia de la Universidad del Zulia y la
Universidad de Los Andes, Ncleo Tchira. Estas investigaciones han generado
un cuerpo de enunciados, nociones, conceptos y categoras para la construccin
de una propuesta terica de la espacialidad venezolana, descubrir y analizar
realidad
geogrfica
del
presente.
Educacin y geohistoria
Ante el contexto del mundo actual en el imperio de la tecnologa y la
globalizacin econmica como se plante al inicio de este trabajo, la educacin
geogrfica debe asumir retos acordes con la dinmica del presente. En este
sentido, la educacin geogrfica debe responder a la complejidad, participar en
el anlisis y explicacin de la realidad local-nacional-internacional en el contexto
de lo global. Entonces Cul debe ser el papel de la geografa y en nuestro caso
de la Geohistoria desde la educacin?, para Arzolay C. (1999) la enseanza
de la geografa debe partir del tratamiento de problemas sociales actuales y
relevantes, una geografa que ayude a resolver problemasdel contexto
territorial...(p.29). En esta perspectiva se propone dar herramientas a docentes y
alumnos(as) para abordar el espacio geogrfico bajo la concepcin tericometodolgica del Enfoque Geohistrico, estableciendo la interrelacin EscuelaSociedad-Espacio.
Las investigaciones realizadas (ms de 150) en las Maestras en Enseanza de la
Geografa (UPEL-LUZ- ULA) y en el Centro de Investigaciones Geodidcticas
de Venezuela (CIGD) bajo el enfoque Geohistrico, han dado aportes
significativos para el estudio de los espacios locales, dando sentido a la
investigacin y la enseanza desde la localidad, bajo una perspectiva
interdisciplinaria. Se propone un manejo de la escala, que supera la rigidez desde
una concepcin matemtica, para asumirla en un nivel de anlisis y resolucin de
problemas frente a las condicionantes histricas. Las tendencias en lo econmico,
social, poltico y espacial tanto a nivel nacional como mundial indican nuevos
tiempos, nuevas estructuras, nuevos paradigmas, la exigencia actual de la
educacin geogrfica implica, por supuesto, una exigencia del docenteinvestigador para abordar la realidad que es compleja, heterognea y
multivariable.
La propuesta educativa que adelanta el Ministerio de Educacin y Deportes,
propone que desde la escuela se investigue la realidad espacial bajo el Enfoque
geohistrico, para descubrir, comprender y analizar la complejidad del espacio
venezolano desde lo local-regional-nacional. Descubrir la especificidad desde el
lugar y la generalidad desde lo nacional y mundial es la va para comprender la
accin de la globalizacin y las posibles vas de accin a travs del estudio de las
localidades con visin interdisciplinaria, en nuestro caso con el enfoque
geohistrico, como una opcin vlida en la construccin de nuestra identidad
Figura 2
Formacin del espacio venezolano
Figura 3
Formacin del espacio venezolano
Cuadro 1
Figura 4
La espacialidad comercial de
Caracas. Mercados de Calle
Figura 5
La Espacialidad Comercial de Caracas
Mercados de Calle
Figura 6
La espacialidad comercial de Caracas.
Mercados de Calle
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Ficha bibliogrfica:
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Universidad de Barcelona, 1 de agosto de 2006, vol. X, nm. 218 (08). <http://www.ub.es/geocrit/sn/sn-21808.htm> [ISSN: 1138-9788]