PLANEADOR DE CLASE

METODOLOGA (LABORATORIO)
LUGAR: Institucin Educativa Escuela
Montera
FECHA: 10 de noviembre de 2015
GRADO: 4
DOCENTE: Mariela Lpez
TEMA: rganos delos sentidos

Normal

Superior

ESTANDAR:

describo los objetos de mi entorno en trminos de forma, tamao,

color, textura, olor, sabor.

COMPETENCIAS BSICAS:
Interpretativa
argumentativa
propositiva
COMPETENCIAS INSTITUCIONALES:
Cientfico-investigativa
Axiolgica-ciudadana
Temper-espacial
Ldico comunicativa
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu importancia tienen los
rganos de los sentidos en mi relacin con el medio?

Preguntas Polmicas.
Para qu nos sirven los rganos de los sentidos?
Qu importancia tienen los rganos de los sentidos en nuestra vida diaria?
Por qu es importante cuidar los rganos de los sentidos?

LOGRO: los diferentes rganos de los sentidos, sus funciones y la importancia

del cuidado de cada uno de ellos.

INDICADOR DE LOGRO:

Reconoce los rganos de los sentidos

Identifica las funciones de cada uno de los rganos de los sentidos.
Comprende la importancia del cuidado de los rganos de los sentidos.

INICIACION DE LA CLASE
ABC
PROCESO DE AMBIENTACION DE LA CLASE
La ambientacin del aula es muy importante, de aqu el
inters del alumno hacia la clase a realizar, de tal manera que
la experiencia de la clase de laboratorio sea gratificante para
los estudiantes, al realizar este experimento en el tablero y
por todo el saln estarn carteles con varios interrogantes
Qu es un sentido?
Cuntos son los sentidos?

Para qu sirve el gusto?

Para qu sirve el tacto?

Para qu sirve el odo?

Para qu sirve la vista?

Para qu sirve el olfato?

Experimentos de los sentidos

Experimentos de los sentidos
Estos son algunos experimentos que busque en Internet sobre los diferentes sentidos.
Experimento Tacto N 2
Que demuestra este experimento
Que como las diferentes partes de tu cuerpo tienen ms o menos receptores del tacto, a veces
no puedes sentir todo lo que est en contacto con tu piel. Por ejemplo, debido a que en tu
pierna los receptores del tacto estn bastante alejados, alguien podra tocarte en dos lugares y
t lo sentiras como uno solo.
Que como las diferentes partes de tu cuerpo tienen ms o menos receptores del tacto, a veces
no puedes sentir todo lo que est en contacto con tu piel. Por ejemplo, debido a que en tu
pierna los receptores del tacto estn bastante alejados, alguien podra tocarte en dos lugares y
t lo sentiras como uno solo.
Que necesitas
Un amigo
Un clip
Que debes hacer
1. Abre el clip hasta enderezarlo.
2. Forma una U bien delgada.
3. Pdele a tu amigo que cierre los ojos.
4. Apoya suavemente las dos puntas de la U en diferentes partes de la piel del cuerpo de tu
amigo.
5. Pregntale cuntas puntas siente. Prueba lo mismo en la frente, en las mejillas, en la cara
interior del brazo, en la espalda y en la pantorrilla. En qu lugares siente las dos puntas? En
qu partes siente slo una aunque haya dos?
Experimento Visin N 1

Que demuestra este experimento

De qu manera los dos ojos te ayudan a saber con mayor precisin dnde estn los objetos.
Que necesitas
Cinco monedas pequeas
Una pequea taza de papel o un pote de yogur limpio
Una mesa alrededor de la cual puedas sentarte con un compaero
Que debes hacer
1. Coloca una taza frente a tu compaero. Debe estar a unos 60 centmetros de l.
2. Pdele a tu compaero que cierre un ojo.
3. Sostn una de las monedas en el aire, a unas 18 pulgadas (46 centmetros) por encima de
la mesa. Muvela lentamente.
4. Dile a tu compaero que la dejars caer cuando l te diga Ahora!. La idea es que tu
compaero determine (con un ojo cerrado) cundo la moneda est sobre la taza para lograr
que caiga dentro de ella.
5. Permite que tu compaero haga cinco intentos con un ojo cerrado y luego cinco intentos con
los dos ojos abiertos. De cul de las dos maneras fue ms sencillo?

Experimento Gusto N 1
Que demuestra este experimento
Demuestra que la lengua tiene diferentes receptores en diferentes lugares, haciendo que
perciba mejor un gusto en un lugar determinado.
Que necesitamos
Soluciones de sacarosa.
Soluciones de sal de cocina.
Soluciones de vinagre.
Soluciones de aspirina.
Pipeta o gotero.
Que debemos hacer
Secar la lengua. Tomar una de las soluciones y aplicarla con la pipeta o el gotero en las
diferentes zonas linguales. Registre la zona que percibe el sabor. Enjuagar la boca, secar la
lengua y experimentar con las restantes soluciones registrando los resultados. Haga un
esquema de la lengua marcando con diferente color la zona receptiva para cada sabor.

Experimento Olfato N 2
Que demuestra este experimento
Este experimento demuestra la rapidez que tiene el olfato para acostumbrase a un olor.
Que necesitamos
Papel
Algodn
Perfume
Que debemos hacer
1. Preparar un embudo con el papel.
2. Introducir el vrtice del embudo en uno de los orificios nasales.
3. Tapar el otro orificio con algodn.
4. Colocar en la abertura inferior del embudo en diferentes direcciones, haciendo que el sujeto
en experiencia inspire cada vez que se moviliza el embudo.
5. Responder diciendo cuando se percibe el olor, en poca, mucha y ms cantidad.
Experimento Odo N 1
Que demuestra este experimento
Las vibraciones de las cucharas o del tenedor van directamente a travs de los huesos de tu
crneo al odo interno. Los sonidos estn dentro de tu cabeza y los oyes ms fuertes y
profundos.
Que necesitas
2 cucharas
Un hilo largo
Un tenedor
Que debes hacer
Ata las cucharas en la mitad del hilo y sacdelas Qu escuchas? Ahora coloca las puntas del
hilo en tus orejas y mueve las cucharas otra vez El sonido es diferente?
Intenta de nuevo pero con el tenedor. Aprieta fuerte el mango con los dientes en la boca.
Sacude la punta del tenedor con tu dedo. Qu escuchas? Cualquiera que te observe oir un
sonido suave. Se puede apreciar mejor en este Video
Mas tarde en clase probamos estos experimentos con unos amigos para poder demostrarlo
que nos sali lo siguiente.

Evaluacin o valoracin de la clase

Une el objeto con el rgano del sentido al que pertenezca.

Coloca el nombre del rgano de los sentido al dibujo