CAMPO FORMATIVO

Exploracin
y
conocimiento del mundo
natural y social

COMPETENCIA DEL
CAMPO
Observa
caractersticas
relevantes de elementos del
medio y de fenmenos que
ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y
diferencias y los describe
con sus propias palabras.

CONSIDERACIONES PARA LA PRACTICA DOCENTE

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTANDAR/ASPECTO
CENTRAL
Manipula y examina
frutas, piedras, arena, 1.Conocimiento cientfico
lodo, plantas, animales
y otros objetos del 3. Habilidades asociadas a la
medio natural, se fija
ciencia
en sus propiedades y
comenta
lo
que 4. Actitudes asociadas a la ciencia
observa.
1.2.

DISTINGUE
ENTRE
PLANTAS Y ANIMALES
3.4.
USA INFORMACIN PARA
RESOLVER
PROBLEMAS,
BASANDOSE EN OBSERVACIN,
REGISTRO
DE
DATOS,
RECOLECCION DE MUESTRAS,
DIBUJOS,
ENTREVISTAS
Y
RECURSOS
4.8 Comparte e intercambia

ASPECTO
Mundo Natural

ideas sobre el mundo

COMPETENCIAS PARA LA
VIDA
COMPETENCIAS PARA EL
MANEJO
DE
INFORMACIN.
Su
desarrollo
requiere:
Identificar lo que se necesita
saber, aprender
buscar,
identificar,
evaluar,
seleccionar
organizar
y
sistematizar
informacin;
apropiarse de la informacin
de manera crtica, utilizar y
compartir informacin con
sentido tico.

natural

INDICADORES DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO
Manipula
y
examina
frutas,
piedras, arena, lodo, plantas,
animales y otros objetos del medio
natural, se fija en sus propiedades
y comenta lo que observa.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Qu es manipular?

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Manipula objetos del medio natural:
frutas, piedras, arena, lodo, plantas y
Qu es examinar?
animales.
Observa frutas, piedras, arena, lodo,
Qu es observar?
plantas y animales.
Examina frutas, piedras, arena, lodo,
Qu son los objetos del medio plantas y animales.

CONTENIDOS

Participa en
objetos naturale
Colabora en e
para obtener los
Respeta el turno
Escucha los c

natural?

Fija su atencin en las propiedades de compaeros.

frutas, piedras, arena, lodo, plantas y Valora los objeto
Cules son las propiedades de los animales. Comenta las propiedades de
objetos del medio natural?
frutas, piedras, arena, lodo, plantas y
animales.
Escucha
con
atencin
las
indicaciones de la maestra.
FORMA DE ORGANIZAR EL
TRABAJO:

SITUACION

A COMENTAR LO QUE OBSERVAMOS!

DIDACTICA:
PERIODO DEL 14 AL 16 DE ENERO DE 2013

SECUENCIA DIDACTICA
RECURSOS

INICIO
SESIN
1

10

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Presentar la situacin didctica a travs
de una ancdota. Explicar que lo que
aprenderemos, como se evaluara y cual
ser nuestro producto.
2. Recuperar
saberes
previos
y
experiencias mediante las siguientes
preguntas.
Qu frutas conocen? Cmo son las
piedras? Dnde las han visto? Han
jugado con arena? Cmo se hace el
lodo? Qu plantas conocen? Cmo
son? Qu animales han visto en el
jardn? Dnde viven? Son vivos o no
vivos? Qu significa: manipular? Es lo

PROCESOS DE
EVALUACION

Saberes y experiencias
previas

Preguntas

EVIDENCIAS DEL DESEMPEO

(PRODUCTOS). QU, CMO
EVALUAR EL PROCESO;
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Evaluacin diagnostica.

mismo observar que examinar?

DESARROLLO

SESIN
2

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3. Organizar tres equipos con los integrantes
del grupo.( Mediante la seleccin de
frutas)
4. Presentar y leer la lista de los objetos del
medio natural que se desea recolectar.
(frutas, piedras, arena, lodo, plantas y
animales)

5. Indicar que saldremos 10 al jardn de la

escuela, y determinen el recipiente en el
que reunirn los objetos naturales.
AUTOEVALUACIN: VALORAR EL
TRABAJO COLABORATIVO.
6. Explicar
los
trminos:
manipular,
examinar, observar as como las
propiedades de los objetos. Considerar
algunos ejemplos con los objetos
naturales frutas, piedras, arena, lodo,
plantas y animales, y partir de lo que ellos

Tres tipos de frutas

Papel, marcadores
Lista de cotejo

Recipientes y
objetos naturales

Evaluar el trabajo
colaborativo mediante una
lista de cotejo

expresan.
7. Cada equipo nombre al coordinador
quien se encargara de la participacin de
los integrantes para: manipular, examinar
e identificar las propiedades de los objetos
que recolectaron. A COMENTAR LO QUE
OBSERVAMOS!
Considerar
los
siguientes cuestionamientos.

Hoja impresa con

preguntas.
Evaluar procesos

Lista de verificacin/ Escala de

rango

De qu color son?, Cul es su tamao?

cmo es su textura? pesan o son livianos?
a que huelen?
y su dureza?
8. Observar el desarrollo del trabajo en los
equipos y orientar en caso necesario.
9. Elaborar dibujos de los objetos del medio
natural considerando sus propiedades.

CIERRE
SESIN
3

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
10. Organizados en equipos recuerden las
actividades llevadas a cabo con
los
objetos del medio natural.
11. Cada equipo comenta al grupo las
propiedades de algunos
objetos del
medio natural que manipularon y
examinaron.
COEVALUACIN: Mediante una rbrica
evaluar el trabajo en colaborativo al
presentar el trabajo del equipo.

Hojas de papel,
crayones, lpiz

Evaluar el dibujo

Objetos del medio

natural

COMENTAN EN PLENARIA
LA PROPIEDADES DE
ALGUNOS OBJETOS.

Dibujos en los que se observe

algunas propiedades.
Lista de cotejo

Propiedades observadas
e identifican dificultades.
APLICAR UN RUBRICA

12. Propiciar que los integrantes de los otros

equipos cuestionen.
13. Cada equipo menciona que se le dificulto
al manipular, examinar e identificar las
propiedades de frutas, piedras, arena,
lodo, plantas y animales