Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
NOMBRE PROFESOR(A):
CURSO: Sexto Ao Bsico A y B
Tiempo: Marzo
Inicio: Reflexionan sobre su forma de pensar. A veces tenemos una mentalidad fija, y otras veces una
mentalidad de crecimiento. Queremos crear una mentalidad de crecimiento en nuestro curso, a fin de que
los cambios positivos se consoliden, celebren y alienten en todas las estudiantes.
Desarrollo: Las alumnas escuchan y reflexionan sobre las dos definiciones de: mentalidad fija y mentalidad
de crecimiento. Una mentalidad fija cree que la inteligencia y el talento se nace con ellos fijos, sin cambios.
La mentalidad de crecimiento cree que la inteligencia y el talento puede aumentar o disminuir en funcin
del esfuerzo.
Observan unos monitos animados donde se muestra un conflicto en el modo de pensar. Nombran quienes
EVALUACI
N
Evaluacin
formativa
FECHA
Sesin 1
Evaluacin
formativa
Sesin 2
Formativa
durante la clase
Sesin 3
Inicio: Hacen una sntesis de la clase anterior, destacando los dos tipos de mentalidad: fija y de crecimiento.
Desarrollo: Trabajan en grupo de cinco compaeras. Enumeran posibles conflictos que pudieran surgir entre
ellas durante el ao y como las solucionaran con una mentalidad de crecimiento.
Cierre: Plenario del trabajo grupal.
Objetivo: Desarrollar mentalidad de crecimiento en las estudiantes
Inicio: Realizan un recuento de los posibles conflictos.
Desarrollo: Se seleccionan y reparten los posibles conflictos o problemas que pudieran tener entre sus
pares a los diferentes grupos.
Preparan dramatizacin de un conflicto con mentalidad fija y mentalidad de crecimiento dos grupos
diferentes.
Cierre: Dramatizan a sus compaeras. Ellas deben descubrir el tipo de mentalidad que estn representando
sus compaeras.
CONSEJO DE CURSO
EJE:
Marzo 2015
PARTICIPACIN Y PERTENENCIA
ACTIVIDAD
MES:
EVALUACIN FECHA
Objetivo:
Formativa durante Sesin 1
Descubrir que el respeto, la solidaridad, la honradez, la responsabilidad son valores claves, para que exista un la clase
buen curso.
2. Vivenciar la experiencia de formar parte de un grupo, que busca construir un curso, con objetivos comunes,
tareas, y un dinamismo propio.
3. Descubrir en conjunto las caractersticas del lder.
4. Ejercitar la eleccin de directiva de curso, como un aprendizaje cvico, de convivencia social, donde se
desarrollan los valores del respeto y el dilogo.
Objetivo de la clase:
Tomar conciencia de que cada compaero, puede ayudar con su actitud, a que el curso sea cada da mejor.
Inicio:
Escuchan cuento Otro Mundo es posible
.
Desarrollo:
1. Las estudiantes comentan y reflexionan con las siguientes preguntas
Durante el naufragio, quines hicieron fcil la tarea de rescate y quines la dificultaron?
Objetivo de la Clase: Vivenciar la experiencia de formar parte de un grupo, que busca construir un curso, con objetivos
comunes, tareas, y un dinamismo propio.
Inicio:
Desarrollo:
Profesor jefe y el curso, acuerdan los comits que les gustara tener:
1. Accin social (preocuparse de compaeros).
2. Aseo y ornato (organizar turnos de aseo, y diario mural de la sala).
3. Celebraciones (cumpleaos y otros).
4. Cultural.
5. Deporte.
El profesor jefe motiva a las alumnas a presentarse como posibles candidatos a los diferentes cargos de la
Directiva. Debern fundamentar su decisin.
El profesor jefe anuncia que la prxima clase, debern presentarse los candidatos a presidente de curso con su
programa, tambin debern presentarse los candidatos a secretaria y tesorera.
Objetivo de la Clase: Ejercitar la eleccin de directiva de curso, como un aprendizaje cvico, de convivencia social,
donde se desarrollan los valores del respeto y el dialogo.
Inicio: El profesor jefe y las alumnas establecen las bases para una eleccin seria.
Desarrollo: Se presentan las candidatas a presidente con sus programas.
Eleccin de directiva y comits.
Presidente y secretaria realizarn para la prxima clase una lista con los temas que surgieron en la primera clase y que
guard la profesora.
Los comits prepararn sus planes para ser expuestos en la prxima clase.
Cierre: Confeccionan un afiche con la directiva del curso y lo pegan en su sala de clases.