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MaterialdedistribucingratuitaProhibidasuventa.

PartedelcontenidocorrespondeaSaboreandoelAcentoLatino2009GentilePont

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THE COORDINATOR
Herramientas y consejos para nuestra coordinacin

Nuestroinstrumentohaevolucionadoenlosltimosaosconsiderandolacantidaddeconceptosque
msicosbateristashanaportadoalpanoramamusicalcontemporneo.Lacantidaddeinformacinala
que podemos acceder (revistas especializadas, mtodos audiovisuales e internet) es gigantesca
superando toda imaginacin. Sin duda alguna esto representa un tremendo avance en la educacin
musicalylascomunicaciones,perohablandoconcorazndebaterista,eslomejorquenospodapasar
yaquehaymaterialparatodoslosgustosypreferencias.Sinembargo,estemasivoflujodeinformacin
puederesultarcontraproducentecuandosefijalamiradaenestereotipos,modismosotendenciasque
no permiten ver que la solucin a nuestros problemas musicales radica en la confeccin de un orden
determinadoylasimplicidaddelosconceptos(KGP2003)

Entre las mltiples facetas que comprende la tarea del profe (incluyendo psiclogo autodidacta)
est el trabajo de romper mitos. Uno de los ms comunes entre el crculo de nveles, destaco el
imaginarquelosproblemasactualesdecoordinacinsernresueltosenunfuturocuandoselleguea
cierto grado de complejidad rtmica. Debo aclarar que esta idea equvoca no es exclusiva de
principiantes dado que al compartir ejercicios integradores en distintas clnicas, participantes con un
tiempo en el instrumento observan que no poseen control sobre situaciones muy bsicas y
elementales, tanto en lo tcnico como lo intelectual (aquella parte del crecimiento que no necesita
palillos). Dentro del mismo contexto, uno de los errores frecuentes en los que solemos incurrir es
estudiar mtodos de batera donde la comprensin del contenido (valores, mtricas, elementos
participantes)escorrectaperosureproduccinresultaserineficaz,encontrndosemuyalejadadelo
realynecesarioparaelplanoprofesional.Aqulacuestindeveryentendernoesgarantadexito
en absoluto porque fallamos el camino que lleva hacia la madurez. Por tal motivo, ningn medio del
mundo virtual (Ricardo Iorio tiene toda la razn) podr reemplazar la instruccin personalizada
porqueelmaestrocubreeserolfaltanteenlostextos.Ycomonohaydossintres,nopuedodejarde
mencionarlapretensinimpacientedetocarunejerciciodeunavezyquesuenePodemoscomerun
sngucheemilanesadeunsolobocado?Creoqueno.

Poreso,Arnoldovieneotravezdelfuturoaprotegernoscontratodoslosmalesquenopermitenque
coordinemos bien en este mundo y como organismo Cyberdyne que posee archivos detallados del
comportamientohumano,atravsdeestasentregassugerircualessonloscaminosparasatisfacerlas
necesidadesdelbateristadondehoyexistedificultad.
El primer paso en este periplo es contemplar detenidamente algunas consideraciones o tips que
conformanpartedelentornoencualquierejercitacin:

1.Relajacin.
Nuestroinstrumentodemandaunaltogradodeconcentracinyrendimientofsico,portalmotivoun
momentoderelajacinprevioalestudiocorresponderaserunarutinadiaria.chelemanoaejercicios
deelongacinquedevuelvenalsistemamuscularsuflexibilidadosisudeseoeshilarfino,busque
informacin relacionada a la respiracin utilizada en disciplinas como Tai Chi o Yoga, dado que una
buena calidad de la misma, aumenta la circulacin sangunea aportando ms oxigeno al cuerpo y
generaunaumentoenresistenciacorporaldisminuyendolafatigamuscular.

2.Tmesesutiempo!
La paciencia debe ser una virtud durante el proceso natural de integracin. Cada individuo es un
mundodiferentedondeconvivenaciertosydebilidadesenlapersonalidadmusical.Todoritmo,fraseo
ideartmicaconcebidanecesitasucorrespondientetiempodemadurez.Organicesuplandetrabajo
entendiendoqueeltiempodepermanenciaencadaetapadeldesarrolloesexactamenteelquedeba
durar.Noexistenfrmulasmgicasniatajosenesto
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3.Click,ClaquetaoTrack?
Es imperativo para el msico actual encontrarse en total comodidad junto al metrnomo. Nuestro
ritmobiolgicoonaturalesalgoimprecisoparalarealizacindeciertasactividades,raznporlaque
debemosajustarnosasucualidadexactaconobjetodedesarrollarunbuenrelojinternoparaprecisar
los movimientos. Los apurados deben saber que no es tarea resuelta de un da para otro,
necesitamosreprogramarnuestros hbitosde estudiosinpalillosde pormedio concentrndoseen
distintas cuentas, dominando y reconociendo sus marcas y espacios. En estos tiempos tecnolgicos,
provase de secuencias de percusin (loops) porque son eficaces complementos del metrnomo en
prximas etapas de crecimiento, porque brindan la atmsfera ideal para la concepcin de alguna
figuracinparticularoestilo.Poreso,estimadoamigo:SienelpasadotehaspeleadoconDonClick
Eshoradeamigarsenuevamente!

4.ContarenVozAlta!
Enlocotidianoimperaunaresistenciaarealizardichatareaporlasencillaraznquecontarenvozalta
einterpretarsimultneamente,noesalgosencillo.Durantecualquieradelosprocesospresentados,
cuente hasta en los momentos que considere no necesitarlo y deshgase de la idea de realizarlo
mentalmente(soloconduceaolvidardehacerlo).Lapresenciadenuestravozenelambientegenera
unbonusdeenergaubicndonosexactamenteenellugarquedebemosestar.Pero...Novociferea
gritos! solo har que se canse ms rpido, debemos procurar la continuidad de la accin en forma
distendida...

5.Enmisalitapasancosasraras...
Sin importar nuestro status baterstico por los laureles conseguidos, siempre debemos comenzar
lentamente ante un nuevo desafo. La prctica sobre espacios pronunciados de tiempo es el terreno
ms difcil para expresarse, pero es la nica velocidad que permite ejercer el control total de la
situacin.Algunavezsehadetenidoareflexionarcuantasactividadessimultneassurgenalahorade
estudiar? Si usted quiere ser buen intrprete, considere la velocidad inicial de 40 pulsos por minuto
comoptimaparaordenaryajustarlastareasintegradoras:cuentas,coordinacin,lectura,audicin,
balance,respiracin;mientrasquelamarcade60pulsosporminuto(nuestrotiempohumano)ser
vista como tope de velocidades durante este primer perodo. Si el ejemplo suena preciso y relajado
sobre estos intervalos largos y pesados, la aceleracin ser un paso natural porque conoce el
fundamento del mismo en su totalidad. Incrementar gradualmente la velocidad es parte de nuestro
entrenamiento, recordando que cada escala intermedia del asunto solicitar su correspondiente
tiempodeablande.Noseapure...Trabajecalidad!

6.Unayotravez!
Larepeticinconstanteeslamadredetodoaprendizaje.Nuestrocomplejoaparatofisiolgicodebe
interiorizar el concepto de loop o secuencia sin pausa, entendindolo como elemento crucial en la
formacindenuestrodiagramamotor.Frenteacadaejercicioesnecesarioconocerlaaccinindividual
de los elementos involucrados por ms sencillo que parezcan, debiendo aislar sus partes para
comprender su actividad dentro del conjunto. Antes de interpretar un ritmo, desmencelo como lo
demuestralaprximaformasugeridayaqueesdesumautilidadparalacomprensindesituaciones
mscomplejas.

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Losejerciciosdebenrealizarseporlargosperodosdetiempo.Enlaintimidaddemisclasesllamamosa
este proceso La gran Ringo Starr: Interpretar por espacio de tres minutos sin caerse del pulso ni
perder intensidades, recordando que todas las figuras son importantes desde la primera hasta la
ltima.

7.Espejito,videto...Quineselmsbonito? (Incluyebonitas)
Es muy recomendable y prctico estudiar frente a un espejo para observar nuestra postura y
movimientos(ExpresionesfacialesNOporqueyaconocemostubelleza)Citandoconsejosdelmaestro
internacionalDomFamularo:Unoseconvierteenmaestroyalumno!Elestudianteestenelespejo
observandocuidadosamenteloquehaceycorrigeconloaprendido.
Un cuaderno para anotaciones y la posibilidad de grabarse y/o filmarse ayudan en sobremanera a
organizarse, corregirse y crecer. Mate, agua, cafecito y toalla pal sudor siempre a mano para el
confortdelespritu

Bonus.Bastadechchara!
Unconsejomuyantiguo:Unacosaestocarlabaterayotramuydistintaesestudiarelinstrumento.
Durante el estudio toda nuestra energa, concentracin y sentidos deben estar puestos para ese
momento.Caminoalasaladeensayoorumboalescenario,hayqueolvidarsedetodoloaprendido.
Noperdertiempocuandoestudio,noestudiarcuandotocoSoloesdiversin!

I SENTIDORTMICO

Cuandounalumnocomentasusproblemasdeinterpretacinensuprimeraclase,sugieroquehagamos
unformateodelintelectodesechandotodainformacinconfusayabocarseenconocerelprocesode
cultivo y riego de nuestro sentido rtmico: La destreza para realizar un acto a una frecuencia
concretaquereflejeprecisinenlaactividad.

Cuandoescuchamosmsicapercibimosmuchasformasrtmicascondistintasalturas(gravesagudas),
intensidades(sonidosfuertesydbiles)yduraciones,perounlatidoconstantesobresaledelentornoal
que respondemos con algn movimiento involuntario de nuestra parte. Mediante este acto reflejo
reconocemoselPULSOdelacancin,elcualsedesenvuelveenintervalosfijosyregulares.
Lateoramusicalenseaquedichospulsospuedenfraccionarsebsicamenteenmitadesytercios.
Estiloscomorock,pop,funkymsicalatinoamericanaempleancomnmentevaloresbinariosconsu
pulso representado por la Figura de Negra. Msicas con races negras claramente definidas como el
blues,laesenciartmicadeljazzopartedenuestrofolkloreargentinoutilizanformasternariasconsu
pulsorepresentadoporlaFiguradeNegraconpuntillo.

Entrelasmuchasdivisionesexistentesprevaleceungrupoespecficodefigurasalasquellamaremos
ClulasRtmicasFundamentales.Elcriteriodeseleccinestbasadoenlasubdivisindelpulso(valor
mnimo que resulta prctico para trabajar) junto al concepto matemtico de Permutacin, o sea, la
posibilidaddealterarlaubicacindeloselementosenunconjuntoestablecido.

Dividimosunsegmentoencuatropartesigualescontandocadaunaenvozalta:UnDosTresCu...

Alcompletaresosespaciosconuno,dosotreselementosqueintercambiansuposicinhastaagotarlas
posibilidades, abarcar completamente al conjunto o dejar el vaco total en la fraccin, las
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combinacionesresultantessondiecisis(16).Batiendopalmasoentrechocandolospalillosamodode
clavesrealicelatarea:

Asmismo,lasposibilidadesdepermutacindentrodeunterciosonocho(8).Partiendodelafraccin
divididaentrespartesigualescontamosUnDosTres...

Reemplazandolosveinticuatro(24)segmentosporlasfiguracionescoincidentesestablecemoslas

ClulasRtmicasFundamentales

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Consideremosloscompasesdedostiemposcomomedidanaturaldeintegracin:

Siguiendoelmssabioypreciadoconsejodelosmaestrosqueafirmanqueelestudiodelabatera
comienzaporlospiestrazamoselsiguienteplandetrabajo:
A) Asignamos la velocidad de inicio (40 60 pulsos por minuto) contando en voz alta la subdivisin
correspondiente,lacualnodebeomitirseenningnmomento:Siempredebeestarpresente!
B) Sobre la misma realizaremos distintas coreografas con los pies sirviendo de bases para la
interpretacin de las clulas en el tambor. Recuerde el versito: La tarea de las manos se acopla al
trabajodelospies,nolodebohaceralrevs.

Respecto a la digitacin de las manos, primero conservar el 1 y 1 (single strokes) de las cuatro
semicorcheas:DIDI(loszurdosdebeninvertirelorden)

Oseaquetodaslasprimerasytercerasfigurasserninterpretadasconlamanoderecha,mientrasque
lassegundasycuartassernrealizadasconlamanoizquierda.Algunosejemplos:

Laindicacinpreviarespondeaunmodonaturalporasdecir,peroparamayorfluidezdelasfiguras
recomiendo alternar la digitacin de las figuras manteniendo el 1 y 1 como se demuestra a
continuacin.

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1.Estreo.
Unsonosenextremidadesinferiores.Ambospiesproducenunsonidodestacado...

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2.Caminadoelpulso
Marcamosalternandobomboyhihatparareforzarlanocindeltiempofuerte(1)ydbil(2)...

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3.Elrengo
Conelbombosobreelprimertiempo,resaltamosloscontratiemposoupbeatsconelhihat...

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Incrementargradualmentelavelocidadsinsuperarlamarcade90pulsosporminuto.

4.Yonacparacantar
En su obra New Breed, Gary Chester habla sobre la importante presencia de nuestra voz como la
quinta extremidad en el estudio. Pasado la velocidad de 90bpm, llegamos a una situacin donde
nuestra cuenta e interpretacin ser una labor algo incmoda. La accin lgica inmediata indica que
debemosreemplazarlasubdivisinporlacuentadelostiemposdelcomps(UnDos)queademsde
relajar nuevamente la tarea, asegura la interpretacin de las figuras sin la contencin o el bastn
(ayudaparacaminar)querepresentalasubdivisin.
Laideaaquesreemplazardichacuentanumeralporuncantodelpulsoempleandovocabloscortos
como Pa Ta o Chi permitiendo acercarse hacia un pulso ms musical distancindose de la
conocida actitud mecnica. Hasta 132 bpm tiene chances de ser un campen, la superacin de esa
marca requiere otro enfoque (prximas entregas). Tmese el tiempo necesario para dominar este
concepto...Aquelmetrnomoesusted!

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Enlasrepeticiones,incluyalaposibilidaddeinterpretartodoalunsonosinproducirapoyaturas(flams)

Etc.

Etc.

Estasveinticuatrofiguracionesrepresentanelfundamentodellenguajertmico.Debemosconocerlas
en todos sus aspectos, variedad de dinmicas y velocidades para poder expresarse en cualquier
situacin artstica. Tmese el tiempo necesario en realizar y dominar las etapas, considrelas como
rutinasparatodoslosdasFcilesensuconcepcinperodurasdesonar...

Domine las bases inferiores porque brindan el fundamento tcnico completo para encarar cualquier
ritmoenadelante.Grabeensumentecadafiguraporelnmeroasignado,serdemuchautilidadpara
resolverproblemasfuturos.

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