REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

FUNDACION MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA MAC-GREGOR
TRAYECTO INICIAL
SAN FERNANDO ESTADO APURE

COMUNICACIN COMO
PROCESO LINEAL
PROF(A):

BACHILLER:

CARMEN MALUENGA

JUAN GARCIA. C.I 25634516

SAN FERNANDO, ESTADO APURE, 31 DE OCTUBRE DEL 2015

LA COMUNICACIN COMO PROCESO LINEAL

Se concibe como un proceso, a una serie de eventos que ocurren constantemente en

un orden y en un tiempo definido, donde intervienen ciertos elementos que han sido
objeto de definicin desde diferentes teoras o modelos, a continuacin se especifica
un esquema realizado por el norteamericano Lasswell en el ao 1948, donde l
pretenda dar respuestas a interrogantes como: Quin dice? Qu es lo que se dice?
A travs de qu medios? A quin? Con qu efecto? como se puede observar a
continuacin:

EMISOR
Quin?
MENSAJE
Qu cosa dice?
MEDIO
A travs de qu medio?
RECEPTOR
A quin?
IMPACTO
IMPACTO
Con qu efecto?

MODELOS DE COMUNICACIN FUNDAMENTADOS EN LA COMPETENCIA

PROBLEMAS ABORDADOS:

Modelo de Shannon y Weaver.

Redundancia.
Entropa
Comunicacin Ftica
Canal sobrecargado

MODELO DE COMUNICACIN PROPUESTO POR LA LINGSTICA TEXTUAL

El contexto es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje: lugar y
tiempo, cultura del emisor y receptor, etc. y que permiten su correcta comprensin. En
comunicaciones y lingstica, contexto es el significado de un mensaje (como una
oracin), su relacin a otras partes del mensaje (como un libro), el ambiente en el cual
la comunicacin ocurri, y cualquier percepcin que pueda ser asociada con la
comunicacin.
El Emisor: es el sujeto capaz de efectuar una actividad por medio de la cual extiende o
da a conocer una realidad destinada a ser conocida y comprendida.
El receptor: es quien recibe el mensaje
El mensaje: es el contenido de la comunicacin corresponde al conjunto de signos
perceptibles que le aportan informacin variada al receptor.

Competencia pragmtica: la competencia pragmtica es la relacin entre los

hablantes y el contexto social donde ocurre la comunicacin. No hay competencia
pragmtica si no se pueden decir fluidamente algunas frases. Incluye la competencia
discursiva, y el poder hablar y entender la lengua en su contexto apropiado. Es decir, la
competencia pragmtica es saber usar la lengua para alguna funcin como puede ser

la de pedir algo o hacer una llamada telefnica. Tambin incluye la habilidad de

escoger entre algunas opciones o maneras diferentes de decir algo para usar la
ms adecuada a la situacin. La competencia pragmtica incluye, por ejemplo, las
funciones de pedir, ser corts, hacer bromas, expresar agradecimiento. Adems,
incluye saber cundo es apropiado pedir o hacer cumplidos, o demostrar cortesa o
bromear, y saber cmo hacerlo. De manera simple, la competencia pragmtica
consiste en saber utilizar situacionalmente el lenguaje.
Competencia Lingstica se relaciona con la adquisicin y desarrollo del lenguaje.
ste es el sistema de smbolos articulados que permiten el entendimiento entre las
personas, porque se respalda en una convencin social previa. La importancia de esta
competencia, va ms all incluso de lo que el mismo lenguaje nos permite decir.
Elpensamiento est determinado por el lenguaje: slo podemos pensar aquello que
nuestras palabras nos permiten. Si hacemos el ejercicio reflexivo de estar en silencio,
constataremos que cada cosa pensada silenciosamente, est determinada por las
palabras

con

las que

contamos.

Aunque

los

dems

no

sepan

de

nuestros

pensamientos, ellos se dan mediante las posibilidades del lenguaje. Incluso, cuando
tenemos sensaciones para las cuales no tenemos nombre o palabras asignadas, vemos
cun difcil es explicarle dichas sensaciones a otros, o incluso cun complicado es
concebirlas para nosotros mismos.
La competencia comunicativa es una capacidad que comprende no slo la habilidad
lingstica, gramatical, de producir frases bien construidas y de saber interpretar y
emitir juicios sobre frases producidas por el hablante-oyente o por otros, sino que,
necesariamente, constar, por un lado, de una serie de habilidades extralingsticas
interrelacionadas, sociales y semiticas, y por el otro, de una habilidad lingstica
polifactica y multiforme.
Cdigo Lingstico una comunicacin utiliza un cdigo, es decir, un conjunto de
elementos que se combinan siguiendo ciertas reglas para dar a conocer algo. En este
contexto, las sociedades humanas se caracterizan principalmente porque, valindose
de unidades sonoras significativas, logran comunicarse a travs del cdigo ms
complejo: las lenguas humanas o cdigos lingsticos.
El emisor y el receptor deben utilizar el mismo cdigo para que la comunicacin sea
posible. Aunque todos los otros elementos del circuito comunicativo funcionen
adecuadamente, la comunicacin no tendr xito si es que emisor y receptor no
comparten el mismo cdigo.

Estos cdigos lingsticos presentan dos variantes:

El cdigo lingstico oral.

El cdigo lingstico escrito.

Las diferencias entre el cdigo lingstico oral y el escrito son:
Cdigo Lingstico Oral:

Sus mensajes nos llegan a travs de sonidos que constituyen las palabras.

Es instantnea, no permanece en el tiempo.

Se tiene acceso a ella por el sentido del odo.

Es nicamente para todos los seres humanos.

Los mensajes debern enviarse de forma clara y precisa.

Se apoya en signos extralingsticos. Los signos extralingsticos son los

ademanes, los gestos, el nfasis en presentacin, etc.

Esta lengua se aprende por transmisin de padres a hijos.

Cdigo Lingstico Escrito:

Se capta a travs de la lectura.

Es exclusiva para aquellos que saben leer y escribir.

No es imprescindible para la convivencia social.

Est estructurada en signos grficos que al organizarse forman palabras.

Exige el conocimiento de las reglas ortogrficas.

Permanece a travs del tiempo.

Repetir palabras y no usar signos de puntuacin es un grave error.

Gracias al Cdigo Lingstico Escrito se han transmitido y han llegado hasta

nuestros das las manifestaciones culturales de sociedades pasadas y de sta manera
conocemos la vida y el pensamiento de la humanidad.
Cdigo Social los cdigos sociales son una organizacin y una significacin de la
sociedad. La vida social es un juego en el cual el individuo interpreta su propio papel.
Sus signos son: de identidad (insignias y carteles) y de cortesa (modales).
Sus

cdigos:

el

protocolo,

los

ritos,

las

modas

los

juegos.

Los cdigos sociales no constituyen solamente un sistema de signos sociales precisos y

directos sino que poco a poco han ido desplazndose en la realidad, transformndose
en intermediaciones obligatorias para toda actividad social y personal.