TRABAJO N 1

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL EN EL

DESARROLLO SOSTENIBLE

PRESENTADO POR
LADY ESMERALDA JAIMES SANDOVAL

CD: 1650387

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y DEL AMBIENTE
PROGRAMA DE INGENIERA AMBIENTAL
QUMICA AMBIENTAL II
SAN JOS DE CCUTA
2015

TRABAJO N 1
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL EN EL
DESARROLLO SOSTENIBLE

PRESENTADO POR
LADY ESMERALDA JAIMES SANDOVAL

CD: 1650387

PRESETNADO A:
ARTURO ORTZ ARIMENDY
LIC. BIOLOGA Y QUMICA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y DEL AMBIENTE
PROGRAMA DE INGENIERA AMBIENTAL
QUMICA AMBIENTAL II
SAN JOS DE CCUTA
2015

NDICE

Pg.
INTRODUCCIN.4
1. OBJETIVOS GENERALES..5
2. OBEJTIVOS ESPECFICOS5
3. ENSAYO: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE DE UNA POBLACIN...6
4. PARALELO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y DESARROLLO SUSTENTABLE
Y SUS DIFERENCIAS...9
5. PROPUESTA: COMO INGENIERO AMBIENTAL, CMO UTILIZARA LA
EDUCACIN AMBIENTAL EN UN PROCESO DE RECUPERACIN DE
SUELOS?11
6. CONCLUSIONES12
7. BIBLIOGRAFA...13

INTRODUCCIN

La EDUCACIN AMBIENTAL como el nico pilar, por tanto fundamental, para la

edificacin de una sociedad en paz con nosotros mismos y todos los seres vivos,
as como con la misma madre tierra, ha sido un tema a tratar a travs de la
cronologa, desde el surgimiento del movimiento ambientalista alrededor de los
aos 70 del pasado siglo; y de este modo se ha vinculado sta misma forma de
educacin, siendo considerada por algunos, la ms global, como la bandera lucha
en muchos de los congresos y conferencias a nivel internacional que han surgido
por la preocupacin alarmante de muchos pases, lo que en aquel entonces, en su
surgimiento, se considerara el Medio Ambiente y sus problemas, como algo de
ndole social.
Con base en su concepto como corriente de pensamiento y accin, se puede afirmar
que, es por s misma, la Educacin Ambiental el punto de partida de aprendizaje de
las comunidades y sus poblaciones, puesto que se relaciona directamente el
conocimiento, con su aplicacin, en el mismo entorno en el que se da.
Finalmente, y no por ello menos importante, se hace necesario mencionar que,
teniendo en cuenta la trascendencia de la educacin ambientalmente hablando,
esta se debe incluir en toda enseanza de los infantes y adolescentes, para de esta
manera, fomentar un conciencia que lleve a procesos de mitigacin de los impactos
ocasionados por la contaminacin de un mundo en desequilibrio, y asimismo,
propuestas para prevencin de daos mayores a las futuras generaciones,
desencadenadas muy seguramente por la mala implementacin de sistemas de
produccin capitalistas y masivos, que nos son amigables con el ambiente, es decir,
generar pensamientos para un desarrollo sostenible y sustentable por s mismo.

OBJETIVOS

Objetivo General:
Reconocer la Educacin Ambiental, como la enseanza necesaria para la
cimentacin de una cultura en pro del Medio Ambiente, y una sociedad con
proyeccin en un desarrollo sostenible.

Objetivos Especficos:
Asumir la Educacin Ambiental con la importancia que requiere, en todos los
eslabones de la educacin.
Proyectar un mundo cuyo timn sea el desarrollo sostenible.
Afianzar pre-saberes, y al mismo tiempo proponer, teniendo en cuenta el
supuesto del ejercicio de la carrera en formacin en curso, para de esta manera
aportar a una sociedad necesitada de cambios urgentes.
Fomentar el espritu de investigacin y argumentacin en los estudiantes.

ENSAYO: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL PARA EL

DESARROLLO SOSTENIBLE DE UNA POBLACIN.

Educar ambientalmente a nuestra niez y juventud es imprescindible en este

proceso de cambio y eco-revolucin, aspectos en las conductas humanas que son
estrictamente necesarias modificar con actos y ejemplos, porque nuestro presente
son ellos, y son ellos quienes ms necesitan asumir con conciencia e inteligencia
ecolgica los eventos venideros, producto de todos estos desencadenantes que
hemos provocado.
A travs de la historia. La Educacin Ambiental se ha visto tomada en cuenta, por
medio de las diferentes conferencias y congresos realizados a nivel internacional,
temtica que se ha tomado con seriedad, donde los pases dispuestos se han
comprometido en cada una de las cumbres a llevar a cabo ciertos cambios, y han
asumido determinadas responsabilidades. Si bien es cierto que, muchas de estas
cosas que en medio de las mencionadas conferencias se han tratado y acordado
no se han dado de la manera planificada, y por ende, los resultados no han sido los
esperados, pero no es esta razn justa para argumentar el olvido en el que tienen
muchos de los gobiernos la parte ambiental a travs de sus geografas.
Haciendo nfasis en la lnea del tiempo de la educacin ambiental, procedo a
mostrar una breve resea de lo que se ha dado a lo largo de las diferentes
celebraciones mundiales, dando sus inicios aproximadamente en 1962 con la
publicacin de la obra Primavera Silenciosa del autor Rachel Carson, que
conmovi a un sin nmero de habitantes en todo el globo terrqueo, al advertir que
la industria qumica sera la culpable de la creciente contaminacin, as como los
pesticidas causante de efectos perjudiciales para el medio ambiente, dando pie para
ser considerado el primer libro de divulgacin cientfica sobre los impactos
medioambientales que ha llegado a ser considerados por una gran porcin de
personas de diversas especialidades, tradicional para la concienciacin ecologista.
Continuando con la historia que se ha fabricado entorno a la enseanza ambiental;
a mediados de los aos 70, se han celebrado mltiples congresos y conferencias
internacionales sobre educacin ambiental, entre ellos:
El Coloquio Internacional sobre Educacin relativa al Medio Ambiente (Belgrado,
1975)
La Conferencia Intergubernamental sobre Educacin relativa al Medio Ambiente
(Tbilisi, 1977)
El Congreso Internacional de Educacin y Formacin sobre Medio Ambiente
(Mosc, 1987)

 La Conferencia Internacional Medio Ambiente y Sociedad: Educacin y

Sensibilizacin para la Sostenibilidad (Tesalnica, 1997).
Inclusive cuando es difcil enmarcar la educacin ambiental dentro de una definicin,
dada la diversidad de ideales y de experiencias especficas que se logran vivenciar
bajo este rtulo, y por nombrar alguna de esas postulaciones, cabe dimensionar la
definicin que surgi al finalizar el Congreso Internacional de Educacin y
Formacin sobre Medio Ambiente en Mosc en 1987: La educacin ambiental es
un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren
conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la
experiencia y tambin la determinacin que les capacite para actuar, individual y
colectivamente, en la resolucin de los problemas ambientales presentes y futuros".
La Educacin Ambiental es, bsicamente, la promotora de esa relacin sociedad
humana, con entorno biofsico, y toda su cultura; y su objeto es, procurar que las
generaciones presentes (nosotros) y venideras (nuestras descendencias) tengan un
desarrollo individual y colectivo ms equitativo y justo, as como sostenible y
sustentable, la cual garantiza preservacin del sostn fsico y biolgico en el que se
basa toda la vida.
En este orden de ideas, viene a jugar un papel imprescindible, como ya he
mencionado, la formacin ambiental, sobre todo en el desarrollo sostenible de la
poblacin, para lo cual se invita a que desde los gobiernos se implementen estas
prcticas de enseanza y aprendizaje, y a que se d, en todos los niveles de
escolaridad. Del mismo modo, a que las campaas de sensibilizacin den acogida
a todos los estratos socio-econmicos, porque como bien se sabe, hablar de medio
ambiente incluye una megaesfera, la cual abarca el todo, comprendiendo por todo
a la sociedad, a lo bitico y abitico y a la cultura y todos nuestros ancestros, tal
como lo muestra la grfica 1.
El desarrollo sostenible implica que se d por s mismo, pero que a su vez las
condiciones lo permitan, un ejemplo claro de ello es: Las energas renovables,
donde las condiciones medio ambientales, naturales, y hasta econmicas permiten
que se sustente por s mismo. Pero lo sostenible no conviene al sistema de
produccin actual que rige, especficamente nuestro pas, y esto lo digo con plena
seguridad porque para un sistema capitalista, no es conveniente de ninguna
manera, que se asuman conductas moderadas de consumo, as como tampoco les
beneficia realizar cambios en su manera de producir.
Lo terriblemente lamentable del caso es que nunca tendrn en cuenta este tipo de
desarrollo, tal y como se debe concebir. Razones sobran, pero las acciones no
dejarn de ser por s mismas en todas las personas que hemos logrado escudriar

y comprender la realidad verdadera de nuestro panorama y no la que los mediticos,

dejando en la periferia los verdicos acontecimientos, pero s con todo su
sensacionalismo y hasta amarillismo, nos pretenden esconder, ocultando la
carencia tan grotesca que educacin de las poblaciones, y sacando provecho de la
ignorancia en la que ese barniz brillante y perfecto desea mostrar, para as hacer
de cada uno de los sujetos, que se dejen conducir, objetos del sistema y fichas de
su juego.
Se hace URGENTE, y surge la obligatoriedad imperiosa de ensear para que
nuestra niez y juventud ame su entorno, se apasione por su buen accionar para
que todos(as) ellos(as) dejen a un lado la desdicha que en medio del escaso
conocimiento lograron adquirir; tambin que adoren la tierra porque de ella
provienen todos los bienes y servicios que nos permiten vivir, pero sobre todo, que
la educacin ambiental les haga sensatos y sabios para administrar cada uno de los
recursos que la madre naturaleza nos provee, y que les permita respetar toda forma
de vida, sea cual sea la rama de la ciencia que elijan para formarse, comprendan
que no es para tener individualmente un mejor estilo de vida, sino al contrario, que
aporten todas las cosas que una sociedad necesita para un bien comn y colectivo,
pero especialmente que el desarrollo sea a favor de las necesidades del planeta.

Grfica 1. Sistema Ambiental

PARALELO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE

Sustentable:

El
desarrollo
sustentable se aplica al
desarrollo
socioeconmico y consiste
en:
Satisfacer
las
necesidades de las
generaciones
presentes
sin
comprometer
las
posibilidades de las del
futuro para atender sus
propias necesidades y
puede
dividirse
conceptualmente
en
tres partes: ambiental,
econmica y social.

Sostenible:
Lo sostenible se
describe cmo los
sistemas
biolgicos
se
mantienen
diversos
y
productivos con el
transcurso
del
tiempo. Se refiere
al equilibrio de una
especie con los
recursos de su
entorno.

En otros trminos, Lo sostenible es todo aquello dependiente de energa externa

para dar marcha a un sistema en su funcionamiento, como por ejemplo el
financiamiento o subsidios que requieren las fundaciones u organizaciones para
realizar sus operaciones, las cuales sin apoyos se desvanecen en el tiempo.
Aplicado en lo ambiental, nos referimos a algo que puede mantenerse por s mismo
gracias a que las condiciones econmicas, sociales o ambientales lo permiten, se
puede sostener sin afectar los recursos. Mientras lo sustentable tiene la capacidad
autnoma de sustentarse por s solo sin necesidad de esperar los recursos
externos, es decir, consiste en la capacidad del sistema de utilizar la autogestin

para generar los ingresos necesarios, ambientalmente hablando se refiere a algo

que puede sostenerse o sustentarse por s mismo y con razones propias.

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PROPUESTA: CMO UTILIZARA LA EDUCACIN AMBIENTAL EN EL

PROCESO DE RECUPERACIN DE SUELOS?

Primeramente, iniciara campaas de sensibilizacin a la ciudadana; posterior a

esto, se capacitara la poblacin, se incentivara al reuso de materiales, al reciclaje,
a la deposicin correcta de residuos, al buen y correcto manejo de los recursos
naturales,
Lo ms importante en el proceso de recuperacin de un suelo sera educar a los
habitantes basndome en la importancia del suelo, del uso correcto que se le debe
dar, lograr que comprendan el por qu no hacer malas deposiciones de enseres en
l.
Ejemplificando: Teniendo en cuenta el caso hipottico de, la prdida de un suelo por
anteriores usos en industria que manejaban cocteles qumicos para la produccin
de sus objetos manufacturados, y lo desean usar para cultivo de hortalizas,
entonces educar para que el proceso de regeneracin sea natural y en base a
productos netamente orgnicos y amigables con las caractersticas del terreno, pero
tambin en la manera cmo se debe conllevar el proceso de cultivo, el uso y manejo
correcto de fertilizantes libre de qumicos y pesticidas 100% sostenibles, y dainos
para las plantas, y seres vivos circundantes, as como para la composicin de la
capa de suelo.

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CONCLUSIONES

La educacin ambiental es la educacin global, que acoge en sus

inmenssimos brazos todas las esferas del conocimiento, es multi e interdisciplinar. Por ello es la ms importante, y la cual se debe difundir a travs de
todos los habitantes de nuestra preciada casa Tierra.
sostenible se refiere al aspecto endoestructural del sistema de que se trate, lo
que ha de permanecer firmemente establecido, asentado, fijo, inalterable,
inamovible.
sustentable ser lo supra- o superestructural de ese mismo sistema, lo que
requiere que se lo est alimentando, proporcionndole los medios de
sobrevivencia y de persistencia, a fin de que pueda extender su accin, no slo
en su mbito (espacio) sino tambin en el tiempo.

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BIBLIOGRAFA

http://educacion.uncomo.com/articulo/cual-es-la-diferencia-entresustentable-y-sostenible-21657.html
http://www.inspirulina.com/lo-sostenible-no-es-sustentable.html

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