CRISTIAN PRESUR
FIZICA
POVESTIT
Prefa de
Mircea Penia
Prefa
La primul contact cu aceast carte am avut sentimen
tul c ascult o muzic ce m ncnt ori de cte ori o aud.
n interpretarea lui Cristian Presur, aceast compoziie
grandioas care e Fizica ajunge s sensibilizeze i urechile
cel mai puin educate tiinific.
Cnd am fcut primii pai n aceast lume fascinant
a fizicii, am citit tot felul de articole (cam haotic, e drept),
aproape orice mi cdea n mn. Mai peste tot gseam ex
presii de genul dup cum bine se tie... i urma o formul
necunoscut mie. Aceast exprimare m oca de fiecare dat
i mi ddea sentimentul c sunt prea neinstruit n tai
nele fizicii moderne. Abia mai trziu am neles c lucrrile
tiinifice sunt un ir ntreg de contribuii cu specializri
foarte nguste, de abordri i modele care ajung s se impun
doar n urma testrii lor experimentale. De aceea, multe ase
menea modele ajung la lada de gunoi, sunt complet uitate.
Doar cteva se impun i devin adevrate teorii ce contribuie
la nelegerea modului n care e alctuit i funcioneaz
lumea nconjurtoare. Cartea de fa conine tocmai aceste
cunotine bine verificate i acceptate, adevrate dup cum
bine se tie.
ntrebri care au frmntat omenirea, cum ar fi: de unde
venim i ncotro ne ndreptm sau din ce suntem alctuii
i dup ce legi funcioneaz lumea nconjurtoare, au fost
puse dintotdeauna. Primele noiuni i concepte tiinifice
au apelat la senzorii umani de lumin, presiune, tempera
tur etc. Apoi au fost concepute diverse instrumente care
au extins domeniile de sondare a lumii fizice, fie c e vorba
de lumea universului macroscopic sau a celui microsco
pic. Cunoaterea lumii nconjurtoare a evoluat odat cu
evoluia instrumentelor de care aceasta a dispus, ajungnd
ca astzi s fie utilizate mari acceleratoare de particule,
cum este Large Hadron Collider (LHC) de la CERN, Geneva,
cu care se sondeaz i se testeaz cele mai ndrznee
modele de structurare i funcionare ale materiei, cum e
modelul standard.
Vechii greci credeau c la baza structurii i funcio
nrii lumii nconjurtoare stau patru elemente constitu
tive: pmntul, apa, aerul i focul. n accepiunea actual,
aceste elemente constitutive sunt quarcii i leptonii ca ele
mente de structur, alturi de cele patru fore de interacie
dintre ele, mediate prin bosonii de schimb corespunztori,
res
pectiv fotonii pentru interacia electromagnetic, gluo
nii pentru interacia nuclear tare, bosonii W i Z pentru
in
teracia nuclear slab i gravitonii pentru interacia
gravitaional, iar n cele din urm bosonii Higgs.
Descrierea unificat a tuturor forelor de interacie a
nceput cu cea a lui Newton, care a artat c fora care face
ca mrul s cad din pom este aceeai cu cea care ine
planetele pe orbitele proprii n micarea lor de revoluie n
jurul Soarelui. Apoi Maxwell a artat c fora electric i
cea magnetic sunt dou aspecte ale uneia i aceleiai fore
electromagnetice, care n diverse situaii se manifest fie
sub form electric, fie sub form magnetic. Mai trziu,
Weinberg, Glashow i Salam au aratat c interacia elec
tromagnetic, la rndul ei, este doar o manifestare particu
lar a unei interacii mai generale, interacia electroslab,
care include i interacia nuclear slab. n prezent se fac
eforturi deosebite pentru a obine o descriere unificat a
tuturor interaciilor din natur, prin includerea i a in
teraciei nucleare tari (actualul model standard), iar apoi
i a celei gravitaionale.
Toate aceste ncercri teoretice de unificare se fac n
paralel cu testrile experimentale din marile laboratoare ale
lumii ale diverselor modele existente. Cercetrile din aceste
laboratoare se desfoar pe un front foarte larg, de la des
coperirea de noi particule elementare, cum ar fi detectarea
recent a bosonului Higgs ca piesa lips din modelul stan
dard, i pn la studiul materiei i energiei ntunecate sau
al gurilor negre. Parcurgnd cartea lui Cristian Presur
vei ajunge s nelegei toate aceste noiuni, cum ar fi
modelul standard, unificarea interaciilor din natur, ma
teria i energia ntunecat, gurile negre etc. Fiind scris
de un fizician pasionat, care a ptruns i neles tainele
fizicii moderne, scris cu rigoarea i competena unui spe
cialist, cartea este un valoros ndrumar att pentru infor
marea unui public dornic s cunoasc fizica modern, ct
i pentru a cluzi paii unui tineret instruit, care posed
cunotine generale i de matematic la nivel de liceu, sau
chiar a celui care dorete s urmeze o carier n domeniul
tiinific sau tehnic. De altfel, deduciile i demonstraiile
din carte (plasate n csue separate), mpreun cu ane
xele, sunt adevrate lecii de fizic utile inclusiv studenilor
de la facultile de fizic sau politehnic.
n cuprinsul acestei cri vei gsi toate abordrile ac
tuale ale fizicii moderne, ncepnd cu mecanica newto
nian, aplicat la micarea corpurilor cereti, trecnd la
electromagnetism, folosit ca model pentru toate cmpurile
Prefa
Cuvnt de mulumire
Lucrarea de fa a fost posibil cu sprijinul mai multor prieteni i colaboratori. Nimic din urmtoarele pagini
nu aparine autorului, n afar de greeli. in de aceea
s le mulumesc celor care au citit manuscrisul i mi-au
fcut observaii preioase pe marginea lui: domnul profesor Emil Vinteler (Universitatea din Cluj), domnul profesor
Alexandru Nicolae (Universitatea Politehnica din Bucureti),
domnul profesor Dan Milici (Universitatea din Suceava),
dr. Catalina Petracu (Laboratori Nazionali INFN, Italia),
dr. Valentin Curtef (Universitatea Wrzburg, Germania),
dr. Lucian Ancu (Universitatea Berna, Elveia) i dr.
Cuprins
1 nceputurile astronomiei
1. Limbajul naturii s, i limitele sale . . .
2. Forma Pmntului . . . . . . . . . . .
3. Dimensiunea Pmntului . . . . . . .
4. Mis, carea Pmntului n jurul propriei
5. Avantajul practic al stelelor xe . . .
6. Dimensiunea Lunii . . . . . . . . . . .
7. Distant, a de la Soare la Pmnt . . .
8. Modelul lui Ptolemeu . . . . . . . . .
9. Sistemul lui Copernic . . . . . . . . .
10. Orbita eliptic a planetelor . . . . .
. . .
. . .
. . .
axe
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
15
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
28
28
30
32
33
34
35
38
39
40
42
3 Electricitatea s, i magnetismul
21. Electricitatea ca un joc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22. Dopul de plut s, i cmpul electric . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23. Broasca electrocutat s, i aparit, ia bateriei . . . . . . . . . . . . . . .
24. Polii magnetici care nu pot separat, i . . . . . . . . . . . . . . . .
25. Generarea cmpului magnetic de ctre sarcinile electrice . . . . . .
26. Act, iunea cmpului magnetic asupra sarcinilor electrice n mis, care .
27. Millikan s, i sarcina electronului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28. Thomson s, i raportul dintre sarcina electric s, i masa electronului .
29. Semnicat, ia numrului lui Avogadro . . . . . . . . . . . . . . . . .
30. Electroliza. Masa s, i dimensiunea unui atom. . . . . . . . . . . . . .
31. Modelul planetar al atomului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32. O scurt enumerare a strilor materiei . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
46
46
48
50
51
52
53
55
56
58
60
62
65
4 Electromagnetism
33. Cmpuri magnetice variabile n timp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34. Cmpuri electrice variabile n timp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67
67
68
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
luminii
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
69
71
73
75
79
80
84
85
87
90
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
93
93
94
96
98
100
101
104
105
108
110
111
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
113
113
114
116
117
120
124
127
130
132
133
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
137
137
138
141
143
147
153
155
157
159
160
167
170
172
174
178
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
181
181
182
184
185
189
192
194
197
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
89.
90.
91.
92.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
200
203
207
209
9 Mecanica cuantic
93. Radiat, ia corpului negru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
94. Oscilatorul cuantic s, i nivelurile discrete de energie . . . . . . . . . . .
95. De ce corpurile nclzite apar ros, ii s, i nu albastre . . . . . . . . . . . .
96. Efectul fotoelectric. Fotonii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
97. Emisia s, i absorbt, ia luminii. Atomul de hidrogen. . . . . . . . . . . . .
98. Unda pilot a electronului s, i rezonant, a ei n atom . . . . . . . . . . . .
99. Unda de probabilitate a fotonului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
100. Unda de probabilitate a electronului n experimentele de interferent,
101. Caracteristicile undei de probabilitate a electronului . . . . . . . . . .
102. Ecuat, ia lui Schrdinger pentru evolut, ia undei de probabilitate . . . .
103. Cuanticarea oscilatorului armonic. Stri stat, ionare. . . . . . . . . .
104. Efectul de tunelare cuantic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
105. Colapsul undei de probabilitate, sau misterul mecanicii cuantice . . .
106. Superpozit, ia cuantic, statuia cuantic s, i pisica lui Schrdinger . . .
107. Principiul de incertitudine al lui Heisenberg . . . . . . . . . . . . . .
108. Spinul electronului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
109. Situat, ia mai multor particule. Bosoni s, i fermioni . . . . . . . . . . .
110. Postulatele mecanicii cuantice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
212
212
214
215
216
219
221
224
227
230
232
234
237
239
242
246
249
254
257
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
261
261
264
268
271
275
279
284
287
288
295
301
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
305
305
307
309
313
315
318
321
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
329
329
332
339
342
348
351
354
359
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
364
364
371
374
377
382
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
394
394
397
402
405
410
413
414
418
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
423
424
425
427
430
432
433
436
438
439
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
444
444
447
451
456
459
466
469
471
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
474
475
476
478
481
488
492
501
507
510
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
512
513
514
520
525
530
533
537
540
544
547
551
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
553
553
554
558
560
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
16 Cromodinamica cuantic
161. Transformrile de etalonare ale cmpului electromagnetic . . .
162. Experimentul Aharonov-Bohm s, i potent, ialele electrodinamice
163. Principiul invariant, ei la transformarea de etalonare local . .
164. Culorile quarcilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
165. Simetria SU(3) a quarcilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
166. Gluonii colorat, i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
167. Fort, a de culoare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
168. Quarcii liberi s, i culoarea particulelor compuse . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
193.
194.
195.
196.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
564
566
569
571
20 Teoria supercorzilor
197. Supercoarda s, i universul cu 10 dimensiuni . . . . . . . . . . . . .
198. Supersimetria s, i proiect, ia GSO . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
199. Dimensiunile suplimentare ale spat, iului n modelul Kaluza-Klein
200. Dualitatea T, teoria M s, i supergravitat, ia . . . . . . . . . . . . . .
201. Compactarea dimensiunilor spat, iale s, i principiul antropic . . . . .
202. Lumea branelor s, i mrimea dimensiunilor suplimentare . . . . . .
203. Despre entropie s, i radiat, ia Hawking a gurilor negre . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
574
574
577
579
581
585
589
592
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
597
597
599
603
608
22 Anex
208. Despre matematicieni s, i zicieni, derivate s, i integrale
209. Convent, ii pentru operat, ii matematice . . . . . . . . .
210. Notat, ii relativiste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
211. Notat, ii pentru mrimile zice . . . . . . . . . . . . .
212. Scurt bibliograe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
615
615
617
618
619
621
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
622
622
628
630
633
635
Indice
641
1
nceputurile astronomiei
Obiectul zicii este universul material n care trim,
iar scopul ei este n esent, explicitarea comportamentului acestui univers. Pentru aceasta, zica are nevoie de un
limbaj s, i de o metod de analiz. n prima sect, iune vom
discuta put, in forma acestui limbaj (matematica) s, i limitrile sale. n sect, iunile ce urmeaz vom exemplica metoda
de analiz cu ajutorul unor not, iuni de astronomie.
Figura 1.1: O mn ce o deseneaz pe cealalt, ntr-o cunoscut lucrare a artistului olandez Maurits Escher. Care
mn este a Creatorului s, i care mn apart, ine creat, iei
sale? Drawing Hands (c) 2010 The M.C. Escher
Company - the Netherlands. Toate drepturile rezervate.
Imagine folosit cu permisiunea www.mcescher.com.
este nt, eles prin intuit, ie, iar poet, ii spun c universul ne
vorbes, te prin frumuset, ea naturii. n cartea de fat, noi
ne vom limita la limbajul matematicii pentru a descoperi
tainele universului material.
Matematicianul Bertrand Russell (1872-1970) a ncercat s ncapsuleze toat logica matematicii n cartea sa Principia mathematica, pentru a demonstra
noncontradict, ia s, i completitudinea matematicii, fr s
reus, easc dect part, ial. Pentru cei curios, i, Principia mathematica este o carte atipic. Dup o scurt introducere, urmeaz mii de propozit, ii logice care se deduc una
din alta. Este ca s, i cum Russell ar ncerca s ne conving
c universul are o structur logic, ce se reconstruies, te folosind propozit, ii logice deduse una din alta, cu ajutorul
unor reguli denite dinainte.
Foarte ncntat, i, mult, i oameni de s, tiint, au ridicat matematica n sfera abstractului, undeva dincolo de univers,
16
necontaminat de timp s, i spat, iu. Cu toate acestea, matematicianul Kurt Gdel (1906-1978) a demonstrat (culmea,
matematic!) c s, i matematica s, i are limitele ei. n esent, ,
Gdel ne spune c matematica este un doar limbaj, care
face parte din aceast lume s, i care nu poate descrie complet nss, i lumea din care face parte. Cu alte cuvinte, nu
ne as, teptm s explicm ntreg universul, odat ce facem
parte din el. Nu este nevoie s m lozo ca s ne dm
seama c, n acest caz, nu putem explica totul.
Matematica este o parte a acestei lumi, la fel cum eu sau
dumneavoastr suntem parte a ei. Relat, ia 1 + 1 = 2 este
valabil pentru toat lumea. Dac pun un mr lng altul,
am dou, oricine este de acord cu asta, atta timp ct
nu se ntmpl nimic zic cu merele. S, i, indc as, a stau
lucrurile pentru tot, i, cdem de acord s, i construim limbajul
matematicii. Cu toate acestea, pentru c matematica este
o construct, ie a lumii (n fond, o jonglerie cu mere), nu
ne as, teptm ca ea s descrie ntreaga lume din care face
parte.
Nu numai obiectele pe care le folosim fac parte din
lume, dar chiar s, i imaginat, ia noastr este contaminat
de lume, cci ea imit s, i copiaz comportamentul acestei lumi. Poetul german Johann Wolfgang Goethe spunea
c noi nu inventm nimic, ci doar redescoperim. De aceea
nu ne as, teptm ca matematica s poat explica complet
nss, i lumea din care face parte s, i care a creat-o, cci ar
nas, te contradict, ii prin referint, e la ea nss, i.
Pentru a arta de ce autoreferint, a este important, s
considerm enunt, ul Propozit, ia aceasta este fals s, i s
observm c el nu este nici adevrat, nici fals. Dac
enunt, ul este adevrat, atunci propozitia este fals, s, i deci
enunt, ul nsus, i (la care face referire propozit, ia) este fals,
ajungndu-se la o contradict, ie. Dac enunt, ul este fals,
atunci propozit, ia trebuie s e adevrat, ceea ce implic
automat ca s, i enunt, ul (la care face referire propozit, ia) trebuie s e adevrat. Ajungem iars, i la o contradict, ie.
Vedem astfel c enunt, ul precedent nu este nici adevrat,
nici fals. Observm ns c acest enunt, cont, ine o referint,
la el nsus, i.
ntr-un mod asemntor, Kurt Gdel a artat la nceputul secolului trecut c matematica cont, ine anumite
propozit, ii despre care nu se poate demonstra nici c
sunt adevrate nici c sunt false, s, i deci este incomplet.
Metoda lui Gdel este pe ct de interesant, pe att de
ecient. Astfel, Gdel urmres, te ideile lui Russell, care
recunoas, te c matematica (s, i n general orice fel de limbaj)
este o colect, ie de simboluri. Gdel ns are ideea genial
de a considera c aceste simboluri sunt chiar numere!
Exemplul cel mai simplu este cel al jocului opera Gusti,
un joc pe care copiii l joac pentru a-s, i transmite mesaje
secrete. n acest joc, o parte din litere sunt nlocuite cu
cifre, prin identicarea operagusti=1234567890. De
exemplu, cuvntul toiag se scrie ca 91056. Desigur,
n cazul jocului nu avem cifre suciente s acoperim toate
literele, as, a nct vom avea s, i cuvinte precum 5c123409
sau c5d.
n cazul logicii matematice, Gdel a rescris toate
propozit, iile logice cu numai s, apte cifre, prin nis, te articii
ingenioase, care au minimizat simbolurile folosite. Toate
simbolurile de baz din propozit, iile logice, de exemplu
sau s, i cuvntul egal, erau descrise de una dintre cele
s, apte cifre. n nal, ecare propozit, ie logic era exprimat
Figura 1.2: Cte numere reale avem? Pentru ecare cifr a numrului real avem zece alegeri. n gur este
exemplicat numrul real 0, 42745 . . . . Numrul total
(R) de numere reale este un produs al acestor posibilitt, i
(R) = 10 10 . . . 10 . . . . Dac notm cu (N ) numrul innit de elemente al mult, imii numerelor naturale,
atunci avem (R) = 10(N ) . Interesant este c cele dou
numere (N ) s, i (R) sunt innitt, i diferite, pentru c nu
poate gsit o relat, ie bijectiv ntre mult, imile pe care le
reprezint.
Sect, iunea 2. Forma Pamntului
instrumente apart, innd aceleias, i lumi (tot numere, simbolurile noastre, dar care descriu de aceast dat metalimbajul). Propozit, ia construit de Gdel care nu poate
demonstrat este de fapt enunt, ul ment, ionat de noi deja,
Propozit, ia aceasta este fals, scris n metalimbajul numerelor s, i care se refer tot la numere.
Teorema de incompletitudine a lui Gdel nu a rmas
n aria lozoei. Astfel, matematicienii chiar au gsit o
propozit, ie matematic care nu se poate demonstra nici c
e fals nici c e adevarat. Ea se refer la numrul de
elemente pe care le au diferite mult, imi (nite sau innite),
numr ce poart denumirea de cardinal n matematic.
Astfel, paradoxal, numrul innit de elemente al
mult, imii numerelor naturale (cardinalul numerelor naturale) este diferit de numrul innit al elementelor mult, imii
numerelor reale (cardinalul numerelor reale). Ciudat nu?
Dou numere innite care sunt diferite. Acest lucru este
posibil, pentru c nu exist o relat, ie bijectiv (unu la unu)
ntre elementele celor dou mult, imi (vezi gura 1.2).
Ne putem ntreba dac exist mult, imi innite al cror
cardinal s se ae ntre cel al numerelor naturale s, i cel al
numerelor reale (care este evident mai mare). Asemntor
teoremei lui Gdel, matematicienii au artat c nu vom
demonstra niciodat rspunsul la aceast ntrebare, pentru c ea nu are o succesiune de propozit, ii logice care s
conduc la armarea sau negarea ei!
Este desigur fascinant s s, tim cu sigurant, c nu putem
demonstra vreodat rspunsul la o ntrebare anume. n
acest fel testm n mod direct limitele cunoas, terii noastre
umane prin intermediul matematicii.
2. Forma Pamntului
n aceast sect, iune vom exemplica metoda de lucru din
zic printr-o scurt introducere n astronomie, pornind de
la observat, ii simple, accesibile s, i nou, dar care ascund n
ele esent, a lucrurilor.
Pentru grecii antici, rsritul s, i apusul zilnic al Soarelui
era o enigm. Unii, de exemplu Xenofan (570-480 .H.),
credeau c Soarele este o colect, ie de pietre de foc, care se
adun n ecare dimineat, ca s formeze Soarele, pentru a
se desprt, i apoi seara. Alt, ii credeau c Soarele este mereu
altul n ecare dimineat, . Era greu de spus pe atunci ce
este Soarele.
Astzi, putem aduce urmtorul argument pentru natura
Soarelui. Dac am msura mis, carea Soarelui pe cer, am
gsi c ea este uniform, cu o vitez de 5 grade pe or.
Aceasta conduce la o rotat, ie de 360 de grade n 24 de ore
(adic ntr-o zi), reprezentnd unghiul subntins de un cerc
complet. Pentru noi este atunci us, or s presupunem c
Soarele descrie un cerc complet s, i deci ocoles, te Pmntul
(vezi Figura 1.3). Acesta este un exemplu n care am descrie un fenomen zic (mis, carea Soarelui) printr-un model
matematic (mis, carea circular uniform), pentru c modelul matematic explic n esent, comportamentul observat.
Pentru vechii greci, argumentele de mai sus nu erau as, a
de clare, ns o parte dintre ei au ajuns la aceeas, i concluzie,
17
Figura 1.4:
Pozit, ia Lunii s, i a Soarelui n momentul
eclipsei de Lun. Pozit, ia Soarelui este obt, inut prin extrapolare, t, innd cont c se mis, c cu o vitez aparent de
15 pe or.
18
3. Dimensiunea Pamntului
S ne reamintim c expedit, ia lui Cristofor Columb ctre
Indii a fost nant, at de spanioli, dup ce portughezii l-au
refuzat. Se crede adeseori gres, it c navigatorul Columb a
fost refuzat de portughezi pentru c aces, tia nu au crezut
c Pmntul e rotund, s, i ca atare Columb nu ar putut
ajunge n Indii ocolindu-l.
De fapt, portughezii erau de acord c Pmntul este
rotund, la fel ca cei mai mult, i nvt, at, i ai secolului XV, numai c tot, i sust, ineau s, i c dimensiunile Pmntului sunt
prea mari pentru a strbtute de corbiile modeste ale
vremii. Dup prerea noastr, Indiile sunt prea departe
pentru a le atinge ocolind Pmntul, trebuie s spus
nvt, at, ii. O s mori de sete pn acolo, sau de scorbut,
vor continuat ei. Columb ns nu a ascultat, pentru c
el credea gres, it c Pmntul este mai mic dect n realitate, c Asia este mai mare s, i c se poate ajunge la ea de
la cellalt capt, i-a convins pe spanioli s, i a plecat. Din
fericire pentru el, Columb a ntlnit America n calea sa,
pentru c altfel ar murit sigur pn s ating pmntul
Indiilor! Ca s vedet, i c descoperirile se fac s, i pornind de
la premise false atunci cnd norocul ne st n drum, ceea
ce se ntmpl ns destul de rar.
De fapt, primul care a msurat dimensiunile Pmntului
rotund a fost grecul Eratostene (276.H.-194.H.), cu mai
Figura 1.5:
Cum a msurat grecul Eratostene raza
Pmntului. S, tiind nlt, imea bt, ului (2 m), umbra lui n
Alexandria (25 cm) s, i distant, a dintre Syene s, i Alexandria
(800 de km), putet, i estima raza Pmntului?
Sect, iunea 4. Mis, carea Pamntului
n jurul propriei axe
s, i Pmnt rotund). Eratostene a trit ns dup Aristotel
s, i cunos, tea prerea maestrului c Pmntul este rotund,
as, a c el a considerat acest caz, and astfel dimensiunea
corect a Pmntului.
Dou concluzii sunt demne de ret, inut din aceast poveste. Prima concluzie spune c este bine s vedem care
sunt s, i prerile naintas, ilor nos, tri, s nu credem c putem
aa ntreg rspunsul corect numai cu ceea ce cunoas, tem
noi. A doua concluzie, mai important, ne spune c unele
experimente sunt dup colt, , adic pot fcute repede,
odat ce premisele sunt ghicite corect. O umbr de 25
de centimetri este vizibil pentru oricine, iar experimentul
poate fcut de ctre un grup de s, colari n excursie de la
Baia Mare la Bucures, ti. Oare cte astfel de experimente
nu s-ar putea face n zic, psihologie sau biologie, numai
dac am ghici premisele corecte, numai dac am s, ti dup
care colt, s ne uitm?
19
20
Figura 1.7: Efectul as, teptat al rotat, iei Pmntului asupra cderii libere. n dreapta sus este prezentat o persoan as, ezat pe o coloan, s, i care las sa cad liber o
minge. Coloana are aproximativ 20 de metri iar timpul
de cdere este de aproximativ dou secunde. n acest timp
de cdere, dac Pmntul s-ar nvrti, atunci coloana
s-ar deplasa aproximativ un kilometru pn ca mingea s
ating Pmntul. Evident, un astfel de efect nu este observat, deci s-ar putea deduce c Pmntul nu se nvarte
n jurul axei sale. S, i totusi, astzi s, tim c Pmntul se
nvrte. Unde este gres, eala?
Figura 1.8:
Mis, carea Lunii s, i Soarelui n marea de
stele xe. O astfel de mis, care poate prezentat pe o
hart cereasc ce se cites, te astfel: noi ne am n centrul
sferei (unde este virtual Pmntul rotitor) s, i privim n
afar spre suprafat, a sferei (pe care sunt desenate stelele
s, i constelat, iile). n timpul zilei, lumina stelelor pe care
ar trebui sa le vedem este eclipsat de lumina foarte puternic a Soarelui, de aceea doar Soarele este vizibil, nu
s, i stelele.
centrul aat pe Pmnt, cu o perioad de o lun (vezi gura 1.8). Cum mrimea aparent a Lunii pe cer nu se
schimb, nu rmne dect s tragem concluzia c Luna se
nvrte n jurul Pmntului pe un cerc, la distant, constant fat, de Pmnt, cu o perioad a mis, crii egal cu
o lun.
Aceleas, i considerat, ii se aplic s, i Soarelui, dac folosim
pozit, ia sa extrapolat de la miezul nopt, ii (ora 24), pentru a raporta mis, carea lui la bolta stelelor xe. S, i Soarele
se deplaseaz n jurul Pmntului rotitor, tot la distant,
constant fat, Pmnt, pentru c mrimea aparent a
Soarelui nu pare s se schimbe (dac distant, a s-ar schimbat, atunci Soarele ar aprut cnd mai mic cand mai
mare). Este interesant de remarcat c mis, carea anual a
Soarelui s, i cea lunar a satelitului Pmntului au loc n
planuri foarte apropiate (vezi gura 1.8).
21
6. Dimensiunea Lunii
Luna are pe cer o dimensiune unghiular de o jumtate
de grad, us, or de msurat. Distant, a pn la Lun pare
ns imposibil de msurat, atta timp ct nu cunoas, tem
mrimea ei. Astfel, Luna e mai aproape de Pmnt s, i
mai mare, sau mai departe s, i mai mic. Cine poate s, ti,