SLABO DE MATEMTICA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

2.

.
.
.
.
.
.
.
.

Asignatura
Semestre
Grupo
:
Seccin
Horas semanales:
Duracin
Docente
Email
:

:
:

Matemtica.
2016-I

:
9
:
:

08 semanas.

DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION
La matemtica a travs del tiempo ha sido usada de
diversas formas y con diferentes objetivos, pero en la actualidad
es una rama del saber que goza de un amplio prestigio social
debido a la asociacin que se le hace con el desarrollo cientfico
y tecnolgico. As un estudiante con buen rendimiento en
matemtica es identificado como una persona capaz y con
amplias perspectivas de desarrollo profesional. Pero para el
alumno promedio de nuestro pas, la Matemtica sigue siendo
una asignatura compleja, provista de un lenguaje crptico y de
escaso significado en su vida cotidiana. A nuestro juicio, la
importancia de la matemtica radica en que ofrece un conjunto
de procedimientos de: Anlisis, modelacin, clculo, medicin y
estimacin del mundo natural y social. Dichos procedimientos
nos permiten establecer relaciones entre los ms diversos
aspectos de la realidad, adems enriquece su comprensin,
facilita la seleccin de estrategias para resolver problemas y
contribuye al desarrollo del pensamiento lgico, crtico y
autnomo de los estudiantes.
En CEPRE, la asignatura de matemtica est orientada a
potenciar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico
del estudiante, con el objetivo de fortalecer sus capacidades
1

intrnsecas y desarrollar las competencias que requiere para

enfrentar con xito su vida universitaria y resolver con actitud
analtica y critica problemas de contexto real. Consientes que la
matemtica que brindamos est articulada con el plan de
estudios de la universidad, buscamos que el alumno adquiera
una base slida en la asignatura y que a sta la acompaen
destrezas y habilidades en el manejo de definiciones, teoremas,
resultados y procesos que le permitan internalizar conocimientos,
comprender y modelar situaciones cotidianas en su carrera
profesional y en otras reas o disciplinas del saber humano.
Tambin conocemos que a pesar de las diversas reformas y
transformaciones realizadas en todos los niveles educativos, un
alto porcentaje de los estudiantes que egresan del nivel
secundario no logra desarrollar y fortalecer los conocimientos
matemticos

necesarios

indispensables

para

enfrentar

exitosamente la educacin superior. Por este motivo, CEPRE a

travs de este curso logra cubrir dichos vacios y ayuda a formar
personas con espritu creativo, innovadoras, autnomas y con
capacidad

de

organizacin

planeacin,

entre

otras

competencias que deben poseer los egresados de nuestra casa

superior

de

estudios.

Esperamos

que

nuestros

futuros

profesionales desarrollen al mximo sus capacidades cognitivas,

transversales y genricas, con lo cual sern capaces de hacer
frente a los grandes retos que atraviesa nuestro pas, como son
la globalizacin, la competencia, la inflacin, la inestabilidad
laboral, la creacin de empleo, el desarrollo humano entre otros.
3.

COMPETENCIA:
Comprende

aplica

acertadamente

los

conceptos

mtodos de la matemtica bsica en el planteamiento y solucin

de

ejercicios

problemas

especficos

preuniversitaria.
2

de

su

formacin

4.

CONTENIDO PROGRAMATICO:
PRIMERA UNIDAD : INTRODUCCIN AL ALGEBRA
ACTITUD :
Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas
asignadas demostrando puntualidad.
Respetan las diferencias individuales y la opinin de los
dems.
Participa activamente en las actividades y servicios que ofrece
CEPRE.
Sema
na

Sesin

Capacidades

- Modela
situaciones de
diferentes
contextos
al
resolver
problemas
utilizando
los
Fundament
fundamentos
os
de
bsicos de los
nmeros
nmeros
reales
reales.
- Resuelve
ejercicios
utilizando
los
fundamentos
bsicos de los
nmeros
reales.
Expresiones - Resuelve
algebraicas
ejercicios que
3

Contenido
- Conjuntos numricos:
Naturales,
enteros,
racionales,
irracionales y reales.
- Regla de signos para
adicin, sustraccin,
producto y cociente
de nmeros reales.
- Radicacin
y
racionalizacin.
- Fracciones.
- Conversin
de
decimal a fraccin y
viceversa.
- Valor
absoluto
de
nmeros reales.
- Prctica calificada
N 01
- Partes
de
una
expresin algebraica.

y productos
notables

Divisin
algebraica
y
factorizaci
n

involucran
expresiones
algebraicas
productos
notables.

- Resuelve
ejercicios
aplicando
los
mtodos
de
divisin
de
polinomios
y
factorizacin
de expresiones
algebraicas.

- Teora de exponentes.
- Monomios
y
sus
operaciones.
- Polinomios
y
sus
operaciones.
- Productos
notables:
Cuadrado
de
un
binomio, diferencia de
cuadrados, cubo de
un
binomio
e
identidades
de
Legendre.
- Valor numrico.
- Prctica calificada
N 02
- Mtodo de Horner.
- Mtodo de Ruffini:
Casos.
- Teorema del resto.
- Factorizacin
por
factor
comn
monomio
y
factor
comn polinomio.
- Factorizacin
por
agrupacin
de
trminos.
- Factorizacin
por
identidades:
Diferencia
de
cuadrados, suma y
diferencia de cubos,
trinomio
cuadrado
perfecto
y
aspa
simple.
- Factorizacin usando
la frmula general.
- Factorizacin por el
mtodo
de
los
divisores binmicos (o
de
Ruffini)
para
polinomios de grado
mayor o igual a tres.

- Prctica
N 03

Ecuaciones

calificada

- Modela
situaciones de
diferentes
contextos
al
resolver
problemas con
sistema
de
ecuaciones
relacionados
con su entorno.

- Despeje de variables.
- Ecuaciones de primer
grado.
- Ecuaciones
de
segundo grado.
- Ecuaciones
con
radicales.
- Ecuaciones con valor
absoluto.
- Ecuaciones
- Resuelve
fraccionarias
y
ejercicios
de
racionales.
ecuaciones
y - Sistemas
de
sistemas
de
ecuaciones.
ecuaciones.
- EXAMEN PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD: RELACIONES Y FUNCIONES

ACTITUD :
Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas
asignadas demostrando puntualidad.
Respetan las diferencias individuales y la opinin de los
dems.
Participa activamente en las actividades y servicios que ofrece
CEPRE.
Sema
na

Tema

Inecuacione
s

Capacidades

- Resuelve
inecuaciones
de primer y
segundo grado.

Contenido
- Inecuaciones de
primer grado.
- Inecuaciones de
segundo grado:
Mtodo de los puntos
crticos.
- Inecuaciones
racionales.
- Prctica calificada
N 04

Relaciones
binarias

Funciones

- Comprende los
conceptos
bsicos
de
relaciones
binarias.
- Construye
grficas
de
relaciones de
variable real.
- Comprende el
concepto
de
funcin.
- Reconoce
las
caractersticas
generales
de
las
funciones
como
medio
para
comprender,
representar e
interpretar
situaciones de
la vida real.
-

Funciones
de variable
real

Analiza e
interpreta
la grafica
de una
funcin de
variable
real.

- Conjuntos y
productos de
conjuntos.
- Producto cartesiano.
- Relaciones binarias
- Clases de relaciones
binarias
- Prctica calificada
N 05

- Funcin.
- Tipos de funciones:
Inyectiva,
sobreyectiva y
biyectiva.
- Funcin inversa.
- Prctica calificada
N 06

5.

Funcin constante.
Funcin lineal.
Funcin
cuadrtica.
Funcin raz
cuadrada.
Funcin valor
absoluto.
Funcin por
tramos.
EXAMEN FINAL

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE:

Mtodo de problemas:
Se basa en el planteamiento, integracin y organizacin de
problemas de la vida real; donde los estudiantes se sentirn
involucrados y con mayor compromiso en la medida en que
identifican en el problema un reto y una posibilidad de
aprendizaje significativo.
6

Aplicacin de laboratorios por niveles de logro:

Los niveles de logro tienen como finalidad potenciar las
habilidades matemticas adquiridas por los estudiantes; para ello
se proporcionar al estudiante laboratorios de matemtica que
sern resueltos de manera grupal, iniciando con el laboratorio del
nivel 1 y posteriormente al del nivel 2, segn los logros
alcanzados.

Trabajo grupal:
Los estudiantes conformaran grupos de cinco integrantes
quienes resolvern de manera dinmica y participativa los
ejercicios y problemas planteados por el docente en cada sesin.

Utilizacin de las TICS en el proceso de aprendizaje: Los

estudiantes y docentes utilizarn el software libre como
cmaptools, free mind para la elaboracin de los mapas mentales
y conceptuales.

Asesoramiento docente permanente:

El docente supervisar la ejecucin, control y buen desarrollo del
proceso de aprendizaje.

6.

MATERIALES DIDCTICOS:
- Pizarra acrlica
- Plumones
para
acrlicos
- Can multimedia
- Fotocopias
- Prcticas impresas
- Laboratorios impresos

7.

SISTEMA DE EVALUACIN

7.1. Evaluacin semanal del estudiante:

El propsito de la evaluacin al estudiante es medir logros
alcanzados, estimular el aprendizaje, detectar dificultades y
analizar los avances de las actividades. Es por ello que durante el
proceso de aprendizaje se aplica de manera permanente la
evaluacin formativa referida a conocimientos, capacidades y
actitudes, donde el docente es el responsable de asignar e
ingresar las notas logradas por sus estudiantes.
7

7.2.

Criterios de evaluacin:
El sistema de calificacin ser vigesimal y aprueba el
estudiante que obtiene la nota mnima de 11. El medio punto
es a favor del alumno slo para el promedio final del curso.

Primera Unidad: (EO+ T+PC+ AC+P)/5

Segunda Unidad: (EO+PC+T+ AC+P)/5
PROMEDIO FINAL :
(P1+P2) / 2
Evaluacin oral (EO): se considerar aquellos aportes que
expresen los estudiantes con coherencia y pertinencia.
Trabajos (T): son los trabajos realizados en aula y domicilio de
manera grupal e individual.
Prctica Calificada (PC): Los estudiantes sern evaluados
semanalmente a travs de prcticas calificadas; motivando a los
estudiantes una mayor preparacin antes de cada clase.
Evaluacin parcial (P): se evala cada cuatro semanas las
capacidades.
Actitudes (AC): Puntualidad, responsabilidad, participacin y
respeto en las actividades acadmicas y actividades
extracurriculares demostrando en todo momento lo siguiente:
- Saludan con respeto a sus docentes y personal de la USS.
- Respetan la opinin de sus compaeros.
- Los estudiantes cuidan los ambientes de la USS.
- Los estudiantes utilizan un vocabulario adecuado para
expresarse.
- Participacin de los alumnos y padres de familia en las
actividades programadas por CEPRE.
8.4. Examen de recuperacin:
El estudiante que desaprueba la asignatura con la nota
menor a 11 al culminar CEPRE tiene opcin ingresar al
programa de recuperacin, siempre y cuando cumpla al 90%
con las actividades y servicios programados; debido a que de
esta manera se garantiza el logro de la competencia.
8.5. Consideraciones
- El sistema de calificacin ser vigesimal.
8

- Aprueba el estudiante que obtiene nota mnima:11 (once)

- El medio punto a favor del alumno slo se tomar en cuenta
para el promedio final del curso.
- La inasistencia injustificada a prcticas calificadas (PC) y/o
exmenes parciales (EP) o final (EF), tiene como calificativo
CERO.
- Slo la direccin de CEPRE puede autorizar y programar
prcticas calificadas y/o evaluaciones extemporneas que
estn correctamente justificadas.
Asistencia obligatoria a sesiones tericas y prcticas (90%),
en caso de salud las faltas deben ser justificadas por el padre
de familia.
- Habr reforzamientos de una hora pedaggica por semana
desde la semana tres hasta la semana seis, para los
estudiantes que requieran ese apoyo.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Colegio Nacional de Matemticas (CONAMAT) (2008).
Matemticas Simplificadas. Primera edicin. Pearson Prentice
Hall Mxico
Silva Juan M., Lazo Adriana. (2007). Fundamentos de
Matemticas. Sptima edicin. Limusa Noriega Editores
Mxico.
Larson Ron., Hostetler Robert. (2008). Preclculo. Sptima
edicicin. Editorial Revert. Barcelona Espaa.
Fajardo Francisco., Nez Reinaldo., Silva Moiss. (2004).
Fundamentos de Clculo con Aplicaciones a Ciencias
Econmicas y Administrativas. Cuarta edicin. Ecoe Ediciones.
Bogot Colombia.
Leithold Louis. (1989). Matemticas Previas al Clculo. Primera
edicin. Harla. Mxico.
Blas, G. (1983). Matemtica Bsica. Lima: Gmez.
Caldern, A. y otros (s.f). Matemtica Bsica. 510/C21
Chvez, C. (s.f). Matemtica Bsica. 510/Ch536/Ej.1

Chvez, C. (s.f). Matemtica Bsica. 510/Ch536/Ej. 2

Chvez, C. (s.f). Matemtica Bsica. 510/Ch536/Ej. 4

Espinoza, E. (2005). Matemtica Bsica. 510/E88/EJ.1

Espinoza, E. (2005). Matemtica Bsica. 510/E88/EJ.2

Figueroa, R. (s. f). Matemtica Bsica. 510/ F49/Ej. 1

Figueroa, R. (s. f). Matemtica Bsica. 510/ F49/Ej. 2

9

Figueroa, R. (s. f). Matemtica Bsica. 510/ F49/Ej. 3

Quijano, J. (1993). Teora y Problemas. (2a Ed.). Lima: San
Marcos
Quijano, J. (2004). lgebra. Lima: San Marcos.
Torres, C. (2000). lgebra. Lima: San Marcos.
Venero, J.A. (2008). Matemtica Bsica. 510/V45/EJ.1
Venero, J.A. (2008). Matemtica Bsica. 510/V45/EJ.2
Venero, J.A. (2008). Matemtica Bsica. 510/V45/EJ.3
Venero, J.A. (2008). Matemtica Bsica. 510/V45/EJ.5
Venero, J.A. (2006). Matemtica Bsica. 510/V45
Venero, J.A. (2005). Matemtica Bsica. 510/V45
Venero, A. (1990). Matemtica Bsica. Lima: Gemar
Vera, C. (s.f). Matemtica Bsica. 510/V47

Espinoza Ramos, Eduardo. (2002). Anlisis Matemtico I: Para estudiantes de

ciencias e ingenieras. Edit. Servicios Grficos J.J. Lima Per.
Este libro ha sido considerado porque explica con mucha claridad
temas como Sistemas de Nmeros Reales entre otros, durante
el desarrollo de la asignatura, ser de mucha ayuda en la semana
donde se toca esa temtica.
Este texto titulado MATEMATICA BASICA ha sido escrito en
base a los temas que son tratados en los primeros cursos de
Matemtica universitaria en las carreras de ingenieras, ciencias,
economa, administracin de modo que va dirigido a los
estudiantes de estas disciplinas. Consta de 724 pg. Se encuentra
disponible en la biblioteca de la Universidad Seor de Sipn.
Barn Poveda, Edgar A. (2009). Mercadeo y Publicidad. Editorial Politcnico
Grancolombiano. Colombia
Este libro se encuentra en la base de datos e-libro
Para acceder completamente al texto se debe ingresar al Campus Virtual
de nuestra universidad y ubicar la opcin Base de datos E-Libros, una
vez dentro de este espacio, en el casillero de Buscar en ebrary colocar
el nombre del libro y buscar.
Propone un trabajo orientado a la recuperacin significativa de las
nociones y conceptos de matemticas que hacen parte de la formacin
del estudiante.
En este texto se abordan dos temas importantes, como son el estudio del
sistema de los nmeros reales y ele estudi de funciones de valor real.
Las explicaciones se realizan desde la matemtica, se invita al lector a leer cuidadosamente el
material y resolver los ejercicios propuestos y verificar las respuestas dadas.

10

El
libro
se
puede
leer
desde
la
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?
docID=10293373&p00=matematica+basica+numeros+reales

siguiente

direccin

Venero Balden. J. Armando (2006). Matemtica Bsica. Relaciones (pp. 288 - 300).
Lima Per. Ediciones Gemar.
Este libro ha sido escrito en base a los temas que son tratados en
los primeros cursos de matemtica Universitaria, en las carreras
de Ingeniera, Ciencias, Administracin. Este texto permite que el
estudiante pueda proceder a la resolucin de los problemas y
ejercicios propuestos casi inmediatamente despus de haber
estudiado la teora correspondiente y los ejemplos que lo ilustran.

Rojo. Armando O. (1996). lgebra I. (Decimoctava edicin). Relaciones (pp. 64 - 98).

Buenos Aires. Editorial El Ateneo.
En este texto se han intercalado ejemplos que adems de ilustrar la
teora, hacen posible la adquisicin de mtodos adecuados. Este texto
permite al estudiante conocer los conceptos bsicos del lgebra lineal de
una manera sencilla.

El libro se puede leer desde la siguiente direccin

http://files.licdoortizjhonsil.webnode.es/200000019-46e3d48e1b/Libro%20de%20Algebra%20I%20%20Armando%20Rojo.pdf

Espinoza Ramos, Eduardo (2005). Matemtica Bsica. Lima: Ediciones servicios J:J:
El Libro expone en forma terica y prctica , en donde cada captulo
comienza con enunciados claros de las definiciones y teoremas, juntos
con sus respectivos ejemplos seguidos de una coleccin de ejemplos y
problemas propuestos..
En las definiciones importantes as como los teoremas y propiedades
son explicados en forma clara y amena ilustrados con grficos y
ejemplos.
Las definiciones importantes, teoremas y propiedades, estn remarcados
y explicados en una forma clara y amena, con una esmerada graduacin
de los ejemplos resueltos y propuestos.
El libro lo puedes encontrar en la Biblioteca USS con el cdigo de 510/E88/2005/ej.2
Figueroa Garca, Ricardo (2004). Matemtica Bsica 1. Lima: Ediciones RFG:

11

La obra pretende buscar un equilibrio entre lo formal y lo intuitivo , de

tal forma que se percibi en algunos casos ser menos riguroso de lo
deseado , si se piensa que esto produce mayor beneficio pedaggico , sin
embargo se trat de ser formal y preciso en la mayor medida posible.
En el libro se trata los siguientes temas: Lgica proposicional; conjuntos,
sistema de los nmeros reales, relaciones y funciones, la teora de
Polinomios y Vectores. Funciones exponenciales y logartmicas, Induccin
matemtica, sucesiones, nmeros complejos y polinomios.
El libro lo puedes encontrar en la Biblioteca USS con el cdigo de 510/E88/2005/ej.2

Mitacc, Maximo Toro Mota,Luis (2009). Tpicos de Calculo. Volumen I. Tercera

edicin Editorial thales S.R.L. Lima Per
Este texto propone un trabajo orientado en el estudio del sistema de los
nmeros reales, como el estudio de funciones de valor real. El lector
puede aprender diferentes tcnicas de solucionar ejercicios.
La orientacin principal del libro es hacia aplicaciones en diversas reas
de la ciencia, lo cual amplia la utilidad del texto.
El libro se puede leer desde la siguiente direccin:
http://es.scribd.com/doc/116947723/Topicos-de-calculo-Mitac-Toro#scribd

Loa, Gabriel. (2014). Preclculo Notebook con aplicaciones en la vida diaria pasito
a pasito. Lima peru editorial Megabyte.
Este libro se intenta clasificar los conceptos desde los nmeros
reales hasta relaciones y funciones, desarrollarlos en forma clara
y con una metodologa simple para hacerlos accesibles a los
estudiantes que se forman para la universidad. Preclculo
pretende sentar las bases y fundamentos del mismo e incentivar el
estudio, profundizacin y aplicacin de la matemtica en las
diversas disciplinas del saber humano, teniendo en cuenta que
todos los aportes y nuevas ideas contribuyen a cuidar nuestro
planeta, tener una vida saludable y de convivencia pacfica.
Villon, Maximo.(2004). Curso Terico practico de Algebra tomo II . Lima Per
ediciones Villon.
Este libro ha sido preparado especialmente para los postulantes a
universidades, sirve tambin como material de consulta. Cada uno
de los captulos consta de una parte terica, una de problemas
resueltos indicndonos algunos artificios en las ecuaciones,
inecuaciones y el lgebra en general.

12

9. DIRECCIONES ELECTRNICAS:
http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/MATEGENERAL/t1reales-expresionesalgebraicas/T1-2-expresiones-algebraicasjulioetall/index.html
http://ponce.inter.edu/csit/math/precalculo/sec2/cap2.html

13