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DEPARTAMENTO:
Ciencias Humanas y Sociales.
AREA DE CONOCIMIENTO:
Ciencias de las Artes, Letras
Lingstica.
NOMBRES ASIGNATURA:
PERODO ACADMICO:
Apreciacin de la Pintura.
Abril 2015 - Agosto 2015
CDIGO:
NRC:
No. CRDITOS:
NIVEL:
CHUM 30012
2
Todos.
FECHA
SESIONES/SEMANA:
EJE DE
ELABORACIN:
TERICAS:
LABORATORIOS: FORMACIN:
2015-03-16
2
DOCENTE:
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La Pintura es una actividad humana, busca comunicar mensajes especficos que el artista - pintor considera necesarios
llevar a la conciencia del espectador. Cuestiona los conceptos acerca de lo bello, utiliza dos niveles de anlisis: Forma y
contenido. En la forma se encuentran los estilos, tcnicas pictricas que, a travs de materiales especficos, se manifiestan
los colores, la composicin o distribucin armnica de elementos, donde el artista argumenta la teora y el conocimiento
acerca de algn tema. En sta relacin se ven implicados, su conocimiento terico y tcnico a ms de la emocin o
sensibilidad acerca del asunto a tratarse.
La Pintura es el reflejo inmediato del pensamiento filosfico de los pueblos en su historia. A travs de ella conocemos al ser
humano, las sociedades, su cosmovisin, cosmologa y su cosmogona.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Apreciar la obra pictrica a travs del conocimiento de los valores estticos y conceptuales para desarrollar en los
estudiantes una sensibilidad artstica y crtica del contexto en el cual fue creada.
No.
UNIDADES DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
ESTTICA E HISTORIA DE LA PINTURA
CIVILIZACIONES ANTIGUAS
Tarea 1
Elabora un mapa conceptual sobre las definiciones:
arte, esttica, belleza, pintura y estilo.
Tarea 2
Contenido: social, poltico, religioso, histrico y Realiza un informe sobre el anlisis de una pintura
figurativa y una pintura abstracta en base a los valores
otros.
estticos.
Tarea 3
Elabora un cuadro sinptico sobre los temas, tcnicas y
materiales de la Pintura de las Civilizaciones antiguas y
Edad Media.
Tarea 4
Dibuja un bodegn o un paisaje empleando el equilibrio
Civilizaciones antiguas: Egipto, Grecia y Roma.
asimtrico.
Edad media.
Renacimiento.
Barroco.
Romanticismo.
Realismo.
Impresionismo.
Fauvismo.
Cubismo.
Expresionismo.
Surrealismo.
Tarea 1
Realiza
un cuadro comparativo de semejanzas y
diferencias entre el Renacimiento y el Barroco.
Tarea 2
Elabora un informe sobre la apreciacin de los valores
estticos de una pintura de los estilos: Romanticismo y
Realismo.
Tarea 3
Realiza un mapa conceptual sobre el Impresionismo.
Tarea 4
Elabora un cuadro sinptico sobre la forma y el
contenido de una pintura de las vanguardias artsticas:
Fauvismo, Cubismo, Expresionismo y Surrealismo.
Tarea 5
Recrea un tema pictrico con tcnica de libre eleccin.
UNIDAD 3
HISTORIA DE LA PINTURA UNIVERSAL DEL SIGLO XX
- XXI Y PINTURA ECUATORIANA
Pop art.
Happening.
Body art.
Land art.
Hiperrealismo.
Industrializacin del arte.
3
3.2 Taller artstico.
Tarea 1
Elabora una carpeta digital sobre las caractersticas e
imgenes de los estilos: Pop art, Body art, Land art e
Hiperrealismo.
Tarea 2
Realiza un mapa conceptual acerca de los Perodos de
la Pintura ecuatoriana.
Tarea 3
Aplica los valores estticos
recreacin de un tema artstico.
de la Pintura en la
Periodo precolombino.
Periodo colonial.
Periodo republicano.
Periodo contemporneo.
2 PROYECCIN METODOLGICA
ASIGNATURA
Tarea 4
Elabora un informe de apreciacin sobre la visita a un
Museo de Pintura.
ORGANIZATIVA
PARA
EL
DESARROLLO
DE
LA
Experiencia concreta (Se identifican subjetivamente con los conocimientos previos y se involucran con el
tema).
Reflexin (Relacionan los conocimientos previos con el motivo de estudio y comienzan a comprender el
significado del tema.)
Conceptualizacin (Sistematizan las ideas que surgieron de la reflexin y aprenden los conceptos necesarios
para poder comprender el contenido con una actitud reflexiva y crtica.)
Aplicacin (Practican lo que han aprendido y mejoran las destrezas y competencias en la resolucin de
problemas)
2.
3.
4.
5.
6.
El estudiante deber leer las lecturas recomendadas, previa su asistencia a algunas de las sesiones, de
acuerdo a la programacin definida, a fin de que exista una interaccin fundamentada.
Consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrnico.
El profesor actuar como un facilitador, por lo tanto, es su obligacin disear estrategias y actividades de
aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qu hacer con la informacin cientfica actualizada.
Las tareas y actividades planteadas en la metodologa permitirn el desarrollo de las capacidades mentales de
orden superior en los estudiantes. (anlisis, sntesis, reflexin, pensamiento crtico, pensamiento sistmico,
creativo; entre otros)
La participacin en los encuentros ser evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes
realicen.
NIVELES DE LOGRO
A
B
C
Alta
Media Baja
x
Tcnica de
evaluacin
Trabajo
colaborativo.
x
Diferencia las caractersticas de los estilos
pictricos universales del siglo XV al siglo
XX
Exposicin grupal.
Evidencia del
aprendizaje
Informe
de
apreciacin de dos
pinturas en base a los
valores estticos.
Cuadro comparativo
de
semejanzas y
diferencias
entre
estilos
pictricos
Prctica de taller.
Trabajo
colaborativo.
Portafolio.
Recreacin
de un
tema
pictrico con
tcnica
de
libre
eleccin.
Carpeta digital de
caractersticas
e
imgenes de cuatro
estilos pictricos del
siglo XX - XXI
Informe
de
apreciacin
de
la
Pintura ecuatoriana.
CONFERENCIAS
CLASES
PRCTICAS
LABORATORIOS
CLASES
DEBATES
CLASES
EVALUACIN
TRABAJO
AUTNOMO DEL
ESTUDIANTE
34 Horas
16 Horas
6 Horas
00 Horas
2 Horas
2 Hora
8 Horas
1er Parcial*
5
4
5
6
20
2do Parcial*
4
5
5
6
20
3er Parcial*
4
5
5
6
20
TITULO
Enciclopedia ARTE la gua visual
definitiva
AUTOR
Varios autores
EDICIN
Primera
AO
2009
IDIOMA
Espaol
EDITORIAL
DK
AUTOR
Gasparini, L
EDICIN
Primera
AO
2008
IDIOMA
Espaol
EDITORIAL
Ocano
Varios autores
Primera
2002
Espaol
Ocano
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
TITULO
Obras maestras del arte de la
antigedad a nuestros das
El Mundo del Arte: Autores,
movimientos y estilos
LECTURAS PRINCIPALES:
TEXTO
Gneros pictricos.
http://tuclubdearte.blogspot.com/2011/06/generospictoricos.html
www.historialuniversal.com/2010/07/imperioromano.html
http://www.theartwolf.com/leonardo_es.html
Imperio Romano.
Leonardo da Vinci.
Pintores ecuatorianos del siglo
XX
PGINA
http://youtu.be/LncFMZYZbfY
ACUERDOS:
DEL DOCENTE:
Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento.
Motivar, estimular y mostrar inters por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes.
Las relaciones con mis colegas debern estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideracin, solidaridad y en la promocin permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo
profesional.
Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institucin.
Los estudiantes que no asistieran a clases, debern igualarse sobre las actividades realizadas.
En los trabajos se debern incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a
normativas
aceptadas
APA
:
http://
www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/
GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf
Si un plagio es evidenciado, podra ser motivo de la separacin del curso del o los involucrados.
Al existir giras tcnicas, los estudiantes debern informar por medio del documento respectivo.
FIRMAS DE LEGALIZACIN
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DOCENTE
_____________________
COORDINADOR DE REA DE
CONOCIMIENTO
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DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA