Fecha de ELABORACIN: OCT/2015/

Hoja 1 de

PLANEACIN POR AREA DISCIPLINAR

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre del TBC:

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO NUM. 318, EL

COLORADO, ACULCO.

Municipio:

ACULCO.

Ciclo escolar:

2015 - 2016

Tiempo
asignado:

3 MESES

Docentes:

JOEL LARA MONDRAGON

rea Disciplinar:

MATEMATICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES

Semestre:

PRIMER SEMESTRE

Sesiones de
trabajo:

Estado
:
Tiempo de
estudio
independiente

MEXICO.

20 HRS

120

EJE ARTICULADOR
APROVECHAMIENTO DEL AGUA PLUVIAL EN MI ESCUELA.
ASIGNATURA:

ASIGNATURA:

MATEMATICAS I

QUIMICA I

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENRICAS

GENRICAS

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica con

acciones responsables.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Elige y practica estilos de vida saludables.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

DISCIPLINARES

DISCIPLINARES

Construye e interpreta modelos matemticos mediante la

aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos geomtricos
y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones
reales, hipotticas o formales.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso
social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la

sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales
especficos.
Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la
naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientficos.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a
preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para
la solucin de problemas cotidianos.

OBJETOS DE APRENDIZAJE

BLOQUE I.
Representacin de relaciones entre magnitudes.
Modelos aritmticos o algebraicos.
BLOQUE II.
Nmeros reales: representacin y operaciones
Tasas
Razones
Proporciones y Variaciones
BLOQUE IV.
Polinomios con una variable.
Operaciones con polinomios
Productos Notables.
Factorizacin de polinomios.
BLOQUE V
Trinomios de la forma x2 + bx + c
Trinomios de la forma ax2 + bx + c
BLOQUE VI
Ecuaciones Lineales
BLOQUE VII
Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas
BLOQUE X.
Parbola, grfico de funciones cuadrticas
Transformacin de y = ax2 +bx + c a y = a(x h)2 + k

BLOQUE I.
La Qumica.
El mtodo cientfico y sus aplicaciones.
El mtodo cientfico como herramienta importante para la resolucin
de problemas
BLOQUE II.
La materia
Energa y su interrelacin con la materia
BLOQUE IV.
Elementos qumicos
BLOQUE V.
Enlace qumico
Regla del octeto
Formacin y propiedades de los compuestos con enlace inico
Formacin y propiedades de los compuestos con enlace covalente
Enlace metlico
Fuerzas intermoleculares
BLOQUE VII
Smbolos en las ecuaciones qumicas
Tipos de reacciones qumicas
Balanceo de ecuaciones qumicas
BLOQUE VIII
Smbolos en las ecuaciones qumicas
Tipos de reacciones qumicas

Balanceo de ecuaciones qumicas

DESEMPEOS

Identifica formas diferentes de representar nmeros positivos, decimales en

distintas formas (enteros, fracciones, porcentajes), y de los dems nmeros reales

Comprende el concepto de qumica, su desarrollo histrico y su relacin con otras

ciencias.

Jerarquiza operaciones numricas al realizarlas

Realiza operaciones aritmticas, siguiendo el orden jerrquico al efectuarlas
Calcula porcentajes, descuentos e intereses en diversas situaciones
Combina clculos de porcentajes, descuentos, intereses, capitales, ganancias,
prdidas, ingresos, amortizaciones, utilizando distintas representaciones,
operaciones y
propiedades de nmeros reales.
Utiliza razones, tasas, proporciones y variaciones, modelos de variacin
proporcional directa e inversa.
Ejecuta sumas, restas y multiplicaciones con polinomios de una variable.
Emplea productos notables para determinar y expresar el resultado de
multiplicaciones de binomios.
Comprende las diferentes tcnicas de factorizacin, como, de extraccin de factor
comn y agrupacin; de trinomios cuadrados perfectos y de productos notables a
diferencia de cuadrados perfectos.
Reconoce trinomios que no son cuadrados perfectos
Identifica expresiones racionales con factores comunes y no comunes, susceptibles
de ser simplificadas.
Identifica lo que es una ecuacin lineal en una variable y una funcin lineal, as
como la relacin entre ellas.
Usa diferentes tcnicas para resolver ecuaciones lineales en una variable.
Reconoce el modelo algebraico de un sistema de ecuaciones con dos incgnitas.
Resuelve e interpreta sistemas de ecuaciones dos incgnitas mediante mtodos:
Numrico: Determinantes
Identifica la relacin entre ecuaciones y funciones cuadrticas.

Utiliza el mtodo cientfico en la resolucin de problemas de su entorno inmediato

relacionados con la Qumica.
Comprende el concepto, las propiedades y los cambios de la materia.
Caracteriza los estados de agregacin de la materia.
Promueve el uso responsable de la materia para el cuidado del medio ambiente.
Describe el proceso histrico de la construccin de la tabla Peridica.
Utiliza la tabla peridica para obtener informacin de los elementos qumicos.
Comprueba, de manera experimental, las propiedades fsicas y qumicas de
algunos elementos qumicos.
Elabora estructuras de Lewis para los elementos y los compuestos con enlace
inico y covalente.
Demuestra experimentalmente las propiedades de los compuestos inicos y
covalentes.
Propone acciones personales y comunitarias viables para optimizar el uso del agua.
Explica las propiedades macroscpicas de los lquidos y gases, a partir de las
fuerzas intermoleculares que los constituyen.
Explica la importancia del puente de hidrgeno en la conformacin de la estructura
de las biomolculas.
Balancea ecuaciones qumicas por mtodos diversos.
Identifica y representa los diferentes tipos de reaccin.
Distingue entre reacciones qumicas endotrmicas y reacciones qumicas
exotrmicas partiendo de los datos de entalpa de reaccin.

EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El docente explica a los estudiantes a qu se refiere el Mtodo de

Aprendizaje Basado en Proyectos.

El docente informa a los estudiantes sobre las caractersticas de la

metodologa, procedimientos y objetivos del proyecto que van a

PROCESO

Exposicin
docente.
Anlisis
del
problema.
Anlisis de

PRODUCTOS

Reporte
Escrito del
Planteamient
o del
Problema.

INSTRUMEN
TOS

Lista de
cotejo.

RECURSOS

Libreta.
Computad
ora
Proyector
Pizarrn
Plumones.

desarrollar, as como el papel que desempearn durante la

ejecucin del mismo.

El docente plantea la situacin del problema, respecto a la escases

del agua en el plantea y al mal uso de este recurso; as mismo se
desglosan de manera general, las distintas estrategias que existen
actualmente para el mejor aprovechamiento de este recurso
natural, tales como la separacin de aguas negras y grises y el
tratamiento de esta.

En este punto se hace nfasis en el aprovechamiento del agua

mediante la captacin, recoleccin, almacenamiento y uso del agua
pluvial; con apoyo la proyeccin de un video.

El docente destaca el problema del uso inadecuado del agua en la

institucin, y enfatiza los beneficios que se tendran al llevar a cabo
el proyecto; ya que se tendra agua para el aseo de aulas, lavado
de patios, riego de jardines y de huertos.

Los estudiantes redactan el planteamiento

basndose en la exposicin del docente.

Los estudiantes generan una serie de preguntas respecto al

proyecto, las cuales se analizaran en plenaria.

Los estudiantes analizaran el video proyectado por el docente, as

mismo generan en su cuaderno de notas, las conclusiones sobre lo
visto hasta este punto.

del

video.
Planteami
ento de
preguntas.
Plenaria.

Anlisis de
VIDEO.

Conclusiones.

Conclusion
es y
retroalime
ntacin.

problema,

EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El docente lleva a cabo el encuadre de las materias involucradas en

el proyecto, y coordina el diagnstico de las materias de
Matemticas I y de Qumica I.
Los estudiantes responden las preguntas de las materias
mencionadas en el prrafo anterior, y realizan las evaluaciones
diagnsticas que se especifican a continuacin:

PROCESO

Gua del
docente.
Resolucin
de las
evaluacion
es
diagnstic
as.

PRODUCTOS

Evaluaciones
Diagnsticas
Solucionadas.
El docente
detecta
debilidades y
fortalezas de
los
estudiantes.

INSTRUMEN
TOS

Lista de
cotejo.

RECURSOS

Libreta.
Libros de
Texto,
Matemtic
as I,
Qumica I.

 Matemticas I: Bloques, I, II, IV, V, VI, VII y X.

Qumica I: Bloques, I, II, IV, V y VIII.

Una vez terminadas las evaluaciones diagnsticas, el docente

genera un dialogo para retroalimentar a los estudiantes, as mismo
en conjunto docente y alumnos establecen la relacin de las
temticas de la evaluacin diagnstica con los objetivos del
proyecto.

El docente organiza a los estudiantes, para que se organicen en

equipos de 5 integrantes, mediante la tcnica del Zoolgico. As
mismo se designarn los roles para las distintas actividades.

El docente gua a los alumnos, sobre como recolectar informacin

documental, cibergrfica y de campo, mediante la elaboracin de
tablas y preguntas. El docente explica los parmetros de la
informacin a recabar, algunos de datos a investigar son: los
ndices de precipitacin pluvial en el municipio y la comunidad,
calcular el gasto de agua que se hace en la escuela para
actividades cmo aseo de salones y riego de jardines, entre otros.

El estudiante toma nota de los mtodos a utilizar para recabar

informacin, y expone sus dudas al respecto.

Retroalime
ntacin.

Organizacin
y registro de
equipos de
trabajo.

EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El docente lleva a cabo un panorama de lo general a lo particular

sobre el tema de aprovechamiento del agua, aterrizando en el
aprovechamiento del agua pluvial, en este punto el docente
enfatiza la importancia de captar el agua pluvial en la institucin
para su posterior uso.
Los estudiantes proponen soluciones de cmo se podra llevar a
cabo el proyecto de aprovechamiento del agua pluvial en la escuela
y complementan con posibles usos que se le podra dar a dicha
agua.

PROCESO

Anlisis
general
del
proyecto.
Realizar
actividade
s de
Qumica y
Matemtic
as del
Bloque I,
respectiva

PRODUCTOS

Lnea del
Tiempo de
Qumica.
Mapa mental
de la Qumica
en la
Comunidad.
Problemario.

INSTRUMEN
TOS

Escala
Estimativ
a.

RECURSOS

Libros de
Texto.
Hojas
doble
carta.
Colores.
Recortes.
Resistol.

Se iniciar con los contenidos de la materia de Qumica I, para lo

cual es necesario que los estudiantes primero tengan un panorama
general sobre esta disciplina, por lo cual con gua y apoyo del
docente los alumnos resolvern las actividades 1, 2 y 3 del Bloque
I.

As mismo, se analizaran los contenidos de la materia de

Matemticas, comenzarn los estudiantes por resolver las
actividades,1, 2, 3 y 4 del Bloque I, el docente apoyar al
estudiante para que comprenda los contenidos y sobre todo ligar y
enfocar las actividades con los objetivos del proyecto.

En plenaria se determinan todos los aspectos a considerar para

llevar a cabo la ejecucin del proyecto, as como los puntos
mnimos a considerar para la elaboracin del proyecto.

Se genera un dialogo sobre las actividades realizadas hasta este

punto y se analiza de qu manera nos pueden ayudar a la solucin
del proyecto.

mente.
Retroalime
ntar las
actividade
s con los
objetivos
del
proyecto.

EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El docente gua y orienta a los estudiantes para que realicen la

investigacin documental, cibergrfica y de campo sobre los
sistemas de aprovechamiento de agua pluvial, as como una
indagacin para diagnosticar el uso del agua en la institucin.
Los estudiantes trabajaran de manera individual, recabando
informacin documental y cibergrfica sobre los sistemas que
actualmente existen para captacin de agua pluvial y sobre el
registro estadstico de la precipitacin pluvial en la zona, as mismo
se indagar sobre la importancia del agua, y su estructura qumica.

PROCESO

Investigaci
n
document
al,
cibergrfic
a y de
campo.
Diagnstic
o del uso y
calidad del
agua en la
institucin
.

PRODUCTOS

Reporte
escrito de la
investigacin
documental y
cibergrfica.
Reporte
escrito y
fotogrfico de
la
investigacin
de campo.

INSTRUMEN
TOS

Escala
Estimativ
a.

RECURSOS

Hojas de
papel.

Internet.

Computad
ora.

Cinta
mtrica.

Celular con
cmara
fotogrfica

Por equipo los alumnos recabarn informacin testimonial y de

campo sobre el uso del agua potable en la institucin; se recabaran
entre otros la siguiente informacin.
Toma de agua
Calidad del agua
Almacenamiento del agua
Instalacin Hidrulica
Sanitarios
Gasto promedio.
Uso.
rea de captacin.

Los estudiantes realizan la entrega por equipo de la investigacin

documental y cibergrfica sobre los sistemas de aprovechamiento
de agua de una casa, el cual debe cubrir la parte de teora y debe
incluir esquemas explicativos sobre los elementos que intervienen
en un sistema de aprovechamiento de agua pluvial.

El docente solicita a los estudiantes elaboren una lista de los

materiales que se ocuparan para construir el sistema de captacin
y almacenamiento de agua potable de la escuela.

EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El docente gua y orienta a los estudiantes para que realicen la

investigacin documental, cibergrfica y de campo sobre los
sistemas de aprovechamiento de agua pluvial, as como una
indagacin para diagnosticar el uso del agua en la institucin.
Los estudiantes trabajaran de manera individual, recabando
informacin documental y cibergrfica sobre los sistemas que
actualmente existen para captacin de agua pluvial y sobre el
registro estadstico de la precipitacin pluvial en la zona, as mismo
se indagar sobre la importancia del agua, y su estructura qumica.
Por equipo los alumnos recabarn informacin testimonial y de
campo sobre el uso del agua potable en la institucin; se recabaran
entre otros la siguiente informacin.
Toma de agua
Calidad del agua

PROCESO

Investigaci
n
document
al,
cibergrfic
a y de
campo.
Diagnstic
o del uso y
calidad del
agua en la
institucin
.

PRODUCTOS

Reporte
escrito de la
investigacin
documental y
cibergrfica.
Reporte
escrito y
fotogrfico de
la
investigacin
de campo.

INSTRUMEN
TOS

Escala
Estimativ
a.

RECURSOS

Hojas de
papel.

Internet.

Computad
ora.

Cinta
mtrica.

Celular con
cmara
fotogrfica
.

Almacenamiento del agua

Instalacin Hidrulica
Sanitarios
Gasto promedio.
Uso.
rea de captacin.

Los estudiantes realizan la entrega por equipo de la investigacin

documental y cibergrfica sobre los sistemas de aprovechamiento
de agua de una casa, el cual debe cubrir la parte de teora y debe
incluir esquemas explicativos sobre los elementos que intervienen
en un sistema de aprovechamiento de agua pluvial.

El docente solicita a los estudiantes elaboren una lista de los

materiales que se ocuparan para construir el sistema de captacin
y almacenamiento de agua potable de la escuela.
EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El docente gua y explica a los estudiante los contenidos

conceptuales de la materia de Qumica, especficamente los
Bloques II, III, IV, V, VII y VIII. As mismo se estudian con apoyo del
docente los contenidos conceptuales y procedimentales de la
materia de Matemticas particularmente los Bloques II, IV,V,VI, VII y
X.

Anlisis de
contenido
s.

Solucin
de
actividade
s
enfocadas
al logro
del
proyecto.

Los estudiantes revisan los contenidos conceptuales de las materias

y bloques citados en el prrafo anterior, as mismo realizan las
actividades pertinentes a cada uno de los bloques indicados.
En la materia de Qumica I, los bloques estudiados hasta este punto
servirn para llevar a cabo los siguientes anlisis que servirn de
sustento para el proyecto.

PROCESO

Elaborar una gua a partir del mtodo cientfico para abordar el problema.
Determinar las caractersticas fsicas y qumicas del agua.
Determinar la composicin qumica del agua, clasificar por grupo, periodo
y bloque cada uno de sus elementos.
Identificar el enlace qumico del agua.
Muestras de agua pluvial para su anlisis qumico.

En la materia de Matemticas I, los bloques estudiados hasta este

Generar
reporte
escrito.

PRODUCTOS

Actividades
solucionadas.

Reporte
Escrito y
Fotogrfico.

INSTRUMEN
TOS

Rbrica.

RECURSOS

Libros de
texto.

Hojas
doble
carta

Colores.

Calculador
a

Tabla
peridica.

punto servirn para llevar a cabo los siguientes anlisis que

servirn de sustento para el proyecto.

Croquis general de la escuela.

Calculo del rea de las losas de la escuela.
Calculo del gasto del agua por da.
Clculo de la capacidad de la cisterna.
Porcentaje de agua que se captara a partir de las losas de los edificios.
Presupuesto.
Diseo de la red de captacin y almacenamiento de agua pluvial.

Todo lo anterior se concentrar en un solo reporte por escrito.

EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El docente acompaa a los estudiantes y realiza evaluacin

formativa durante la revisin de los contenidos conceptuales,
y solicita a los estudiantes retomar las actividades enfocadas
al logro del proyecto, para su fase final.
Los estudiantes apoyados por el docente realizan una
maqueta en la que se muestre todo el diseo de la red de
captacin, almacenamiento y uso del sistema de
aprovechamiento de agua pluvial para la institucin.

Los alumnos realizan una exposicin de sus trabajos, en la

cual se invitar a padres de familia; as mismo adems de la
maqueta se deber complementar la exposicin con lminas,
ejercicios y clculos que fueron necesarios para llegar al
resultado final.

El docente lleva a cabo la evaluacin sumativa del proyecto.

As mismo los alumnos se autoevaluarn y coevaluarn

respectivamente.

El docente revisa los resultados e identifica las debilidades y

fortalezas de los estudiantes.

PROCESO

Acompaa
miento de
alumnos.
Elaboraci
n del
producto
final.

Exposicin
.

Evaluacin
.

PRODUCTOS

Maqueta.

Exposicin.

INSTRUMEN
TOS

Rbrica.

RECURSOS

Material
reciclado.
Papel
bond.
Plumones.

El docente da a conocer a cada equipo los resultados

obtenidos, y las recomendaciones que les permita mejorar.

MATERIAL DIDCTICO:
(Libros de asignatura,
cuadernos de actividades de
aprendizaje y series
audiovisuales)

LIBROS DE TEXTO, COMPUTADORA, INTERNET, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, VIDEOS.

VALIDACIN

Fecha de entrega

Profr. Joel Lara Mondragn.

Profr. Joel Lara Mondragn.

Nombre y firma del Docente

Vo.Bo. Responsable de
TBC

Profr. Claudio Martnez Monroy

Vo.Bo. Supervisor Escolar