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I.DATOS GENERALES:
PROBLEMA:
- Falta de hbitos de higiene y alimentacin.
FUENTES:
-
Da de la tierra
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores y formacin tica.
NOMBRE: Conozco y cuido mi cuerpo
DURACIN: Del 02 de abril al 30 de abril
JUSTIFICACION:( Por qu y para qu).
La presente unidad se planifica porque los nios y nias tienen pocos hbitos de higiene personal,
hbitos de limpieza y alimentacin, tambin se observo que los nios tienen escaso conocimiento de su
esquema corporal motivo por el cual se desarrolla la presente unidad con la finalidad de que el nio y
nia conozca su esquema corporal y tome conciencia de sus posibilidades de movimiento para una
adecuada orientacin espacial, aprendizaje del nombre y funcionalidad de las distintas partes de su
cuerpo y conozca sus posibilidades corporales. Practicando hbitos de higiene personal, hbitos de
de orden limpieza y alimentacin que ayudaran a proteger su salud.
CONCEPTUAL
-Cuerpo Humano
-Partes gruesas y finas de
la cara
-Etapas del desarrollo
-Los sentidos
- Lateralidad
-Hbitos de Higiene
-Alimentos nutritivos
-Diversas funciones del
cuerpo humano
PROCEDIMENTAL
-Cantando, recitando,
participando, jugando,
haciendo dinmicas
,mediante trabajos
grupales individuales y
grupales ,recortando
,pegando, armando
dialogando ,visitando.
ACTITUDINAL
-Reconozcan valoren y
cuiden su cuerpo
-Practiquen hbitos de
higiene personal.
-Consuman alimentos
nutritivos
ARE
A
ORGANIZAD
OR
COMPETENCIA
DE AREA
P. S
Desarrollo de
la
psicomotricid
ad.
Expresa de
manera autnoma
el espacio, su
cuerpo y los
objetos, e
interacta en
situaciones de
juego y de la vida
cotidiana con
seguridad en sus
posibilidades, y
cuidando su
integridad fsica
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
Identifica las
caractersticas globales de
su propio cuerpo
Identifica las
caractersticas
segmentaras de su propio
cuerpo
INDICADOR
Identifica las
partes gruesas de
su cuerpo:
Cabeza, tronco y
extremidades
superiores
(brazos)
extremidades
inferiores
(piernas).
Identifica las
partes finas de su
rostro: nariz, ojos,
orejas, boca,
cejas, pestaas,
mejillas, mentn,
frente, orejas.)
Identifica las
partes finas de su
brazos: Hombros,
codo, mueca,
manos
dorso,palma,dedo
s: (meique,
ndice, anular,
medio, pulgar) .
Identifica las
partes de su
tronco: pecho,
espalda,
barriga,cintura.ca
dera.
Construccin
de la
identidad
personal y
autnoma
Acta con
seguridad,
iniciativa y
confianza en si
mismo mostrando
autonoma en las
actividades
cotidianas de
juego,
alimentacin,
higiene, cuidado
de su integridad
fsica.
Demuestra agilidad,
coordinacin, equilibrio
postural y un adecuado
control de sus
movimientos
Identifica las
partes finas de
sus piernas:
muslo, pierna,
rodilla. Tobillo,
talon,pie.
Corre sorteando
obstculos.
ACTIVIDADES
Mi cuerpo.
La Cabeza y los
Sentidos
Extremidades
superiores.
El tronco y sus
partes.
Extremidades
Inferiores.
Movimientos
Diferenciados.
Equilibrio Postural.
Coordinacin motora
gruesa.
Camina con
precisin en un
riel de equilibrio.
Salta con un solo
pie en diferentes
direcciones.
Describiendo las
caractersticas.
gruesa o delgada,
forma de nariz.
Describe a sus
compaeros.
Conozco mi Nombre.
Practica hbitos de
alimentacin utilizando los
espacios y materiales
necesarios
Diferenciando el
sexo.
Menciona su
nombre, edad y
apellido
completo.
Practicando los
hbitos de Higiene.
Menciona si es
nio o nia
describiendo sus
caractersticas
propias.
Se Lava las
manos con jabn
correctamente
antes de comer
sus alimentos,
despus de ir al
bao y jugar .
Cuida su aspecto
personal.(se lava
la cara se peina,
se arregla la ropa,
lustra sus
zapatos.
Reconociendo los
servicios higinicos.
Practica hbitos
alimenticios.
Utiliza los
servicios
higinicos
correctamente
Utiliza el papel
higinico de
manera correcta
al hacer sus
necesidades.
Mastica
adecuadamente
los alimentos.
Practica Hbitos de
orden.
Clasificando la
basura.
Se cepilla los
dientes despus
de comer la
lonchera.
Desarrollo de
las relaciones
de la
convivencia
democrtica
Participa en
actividades
grupales en
diversos espacios
y contextos
identificndose
como parte de un
grupo social.
Mantiene su sitio
limpio y
ordenado.
Bota los
desperdicios en
los basureros
dentro y fuera del
aula. Clasificando
basura que se
pudre(orgnica) Y
basura que no se
pudre(inorgnico)
Elaborando las
Normas de
Convivencia.
Testimonio de
la vida en la
formacin
cristina
Participa
activamente en la
elaboracin de
las normas de
convivencia
Participa
activamente y con
agrado en
practicas propias
de la confesin
religiosa familiar,
reconociendo a
Dos como padre y
creador
.
.
Practica el lavado
correcto de sus
manos
Describiendo La
Semana Santa.
Come utilizando
los cubiertos
correctamente
Practica la
limpieza dentro y
fuera del aula
Identifica a Dios
como nuestro
creado
C. A
Cuerpo
humano y
conservacin
de la salud
Geometra y
medicin
Expresin y
comprensin
oral
Practica con
agrado hbitos de
alimentacin,
higiene y cuidado
de su cuerpo,
reconociendo su
importancia para
conservar su
salud
Reconoce algunas
caractersticas del
funcionamiento de su
cuerpo: Observa como
despus de correr sus
latidos del corazn y
respiracin se aceleran.
Identifica las
funciones del
corazn, aparato
respiratorio, y
aparato digestivo,
sistema seo.
Establece y
comunica
relaciones
espaciales de
ubicacin,
identificando
formas y
relacionando
espontneamente
objetos y
personas
Reconoce diferentes
direccionalidades al
desplazarse con su cuerpo
en el espacio: Hacia
delante, hacia atrs, hacia
abajo, hacia arriba, hacia
un lado, hacia el otro,
Izquierda-derecha.
Se desplaza a
indicaciones
dadas por la
docente en
diferentes
direccionalidades:
Hacia delante,
hacia atrs, hacia
abajo, hacia
arriba, hacia un
lado, hacia el
otro, Izquierdaderecha.
Reconociendo las
direccionalidades :
Expresa
espontneamente
en su lengua
materna sus
necesidades,
sentimientos,
deseos, ideas y
Escucha con
inters los
cuentos, narrados
por la docente sin
interrumpir.
El Porqu de nuestro
nombre.
Se muestra
dispuesto al
Respondiendo
experiencias,
escuchando y
demostrando
comprensin a lo
que dicen otras
personas.
preguntas
responder
preguntas dados
por un adulto.
preguntas.
Qu podemos
averiguar del
problema?
Dnde
averiguamos?
Cmo
averiguamos?
ACTIVIDADES MENSUALES
La Semana Santa.
Conozco mi Nombre.
Hacia arriba Hacia Abajo.
Describiendo la Semana Santa
Mi cuerpo.
La Cabeza
PROGRAMACION DIARIA
FECH ESTRATEGIAS
A
El Esqueleto
Sistema Digestivo
Sistema Respiratorio
Sistema Circulatorio y Urinario.
Practica Hbitos de orden.
CONOCIENDO MI NOMBRE
Recepcin a los nios y nias.
Juegos libres en los sectores.
Actividades permanentes en el aula.
Se motivar cantando Cul es tu nombre
Dialogamos sobre la cancin: A qu hemos cantado?,
Quines ms tienen su nombre?, Les gusta su nombre?,
Para qu sirve el nombre?
Seguidamente la profesora explicar que los animales
tambin tienen nombre.
Los nios punzan su nombre, repasan, colorean y los copian.
Cuentan las letras que tiene cada nombre.
En sus casas preguntan por qu llevan ese nombre y cuenta
cada nio la historia de su nombre.
Recuento de la actividad: Qu hicimos hoy?, Les gust?,
Cmo lo hicimos?, Para qu lo hicimos?
Refrigerio.
Aprendemos la cancin Cul es tu nombre
Almuerzo.
Actividades de salida.
Recomendaciones.
HACIA ATRS.
EXTREMIDADES SUPERIORES. MOVIMIENTOS
DIFERENCIADOS.
Actividades de salida.
PRACTICANDO LOS HBITOS DE HIGIENE.
Actividades de juego trabajo en los sectores.
Rutinas diarias de entrada.
Cantamos la cancin Saco mis manos las hago
Bailar.Centella, Centellea estrellita para m. Se les preguntara
qu parte de nuestro cuerpo hemos utilizado, movido al cantar?,
para que servir? Cuntas manos tenemos? Qu tendr
nuestras manos, observen, toquen y respondan cmo es? Son
iguales? Cmo se llama la parte de encima de nuestra mano?,
como se llama la parte de abajo? Cmo se llama los dedos?
Qu pasara si no tenemos nuestras manos?
La maestra menciona el nombre del dorso de la mano as
como la palma, los dedos cada uno, meique, anular,
medio, ndice, pulgar. A la consigna jugamos a tocar
nuestras palmas, tocan la mano de su compaero la parte
del dorso, se acarician con el dorso, acarician a sus
compaeros con el dorso, jugamos con las palmas en pares
cantando a la vaca esta ac ,e la vaca se fue la vaca esta
aqu, o la vaca muri, u la vaca eres t, finalmente
cantamos a los dedos dedo meique donde estas, aqu
estoy como estas mi amigo, yo muy bien amigo y se
escondi.as con todos los dedos.
Calcan sus manos en hojas utilizando plumn, mencionan
las partes de la mano en su dibujo.
En casa contaran el nombre las partes de la mano.
Refrigerio.
Practican los hbitos de limpieza, practicando el lavado de
manos correcto para una buena higiene.
Almuerzo.
Actividades de salida.
RECONOCIENDO LOS SERVICIOS HIGINICOS.
Actividades de juego trabajo en los sectores.
Rutinas diarias de entrada.
Escuchamos un Huaylas y bailamos zapateando al ritmo de
la cancin despus de bailar se les preguntara con que
CLASIFICANDO LA BASURA.
Actividades de salida.
EL ESQUELETO
Juego libre en los diferentes sectores
Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la
profesora, escogen el sector de su preferencia o en los juegos
recreativos, guardan los materiales, comentamos: qu hicieron?
Les gust lo que hicieron? con qu juguetes han jugado?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el
tiempo, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos
noticias, trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las
palabras mgicas, y las responsabilidades.
Unidades didcticas
Entonamos la cancin la calavera
Cuando el reloj marca la 1 la calavera come su tuna chumbalaca
(3bis)marca las 2 las calaveras comen su arroz..las 3
juegan ajedrez las 4 corren a su cuarto las 5 pegan un
brinco.
Los nios observan el esqueleto en la lmina.
Comentamos sobre la importancia del esqueleto humano si
no tuviramos como seriamos y sobre nuestra piel
comparamos la piel con nuestros huesos cual es dura y cual
es blanda.
Los nios tocaran las partes duras de su cuerpo (cabeza,
hombros, brazos, dedos, mueca, rodilla.
Represento lo que aprend.
Preparamos plastilina para modelar el cuerpo humano y
dentro de ella ponerla con palitos de fosforo que
representaran nuestro esqueleto, luego lo pintamos al igual
que nuestro cuerpo humano.
Coloreamos el esqueleto de color amarillo y la piel de color
rosado.
Comiendo para crecer nos lavamos las manos con agua y
jabn, nos secamos para consumir nuestros alimentos,
recordamos los modales (buena manera de comer)
agradecemos al seor por el alimento que nos brinda la
promotora da indicaciones para que mastiquen bien los
alimentos y no hablen mientras tengan alimentos en la
boca. Los nios mayorcitos ayudan a servir.