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Lengua y Literatura II
Profesor Stewart Angel
La Literatura Gauchesca. Tcnicas de
Estudio
Trabajo Prctico N 1
Aqu trabajaremos textos sobre la literatura gauchesca
que abordaremos a partir de diferentes tcnicas de
estudio. Para ello ser necesario que leas el material
terico en su totalidad.
Tcnicas de estudio
a) EL SUBRAYADO
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto.
Posteriormente, al leer nicamente lo subrayado se puede recordar el
contenido de dicho texto.
Por qu es indispensable subrayar un libro para leerlo?
En primer lugar, porque as nos mantenemos despiertos, totalmente
despiertos y no slo conscientes.
En segundo lugar, leer, si lo hacemos activamente equivale a pensar,
y el pensamiento tiende a expresarse en palabras, escritas o
habladas.
En tercer lugar, el subrayado evita tener que leer de nuevo todo el
texto.
Esta tcnica nos ayuda a concentrarnos en el trabajo, aumenta la capacidad
de anlisis y economiza tiempo de repasos.
El subrayado puede hacerse de ideas o palabras claves. Si se emplea ms
de un criterio para hacerlo, se utilizan colores o rayas diferentes. Si sealas
primero las palabras claves encerrndolas con un crculo, te ayudar a
encontrar las ideas principales. Tambin es til, poner al margen la palabra
clave, para elaborar con ellas las pautas o gua de exposicin.
La idea principal de un prrafo es el significado de ste, de tal manera que
sin ella, el prrafo no tendra sentido. Generalmente se encuentra incluida
en una frase que puede hallarse al principio del prrafo (como avisando de
lo que se va a tratar) o al final (como resumiendo lo que se ha dicho)
La lectura de las palabras subrayadas se debe hacer con un sentido unitario,
como si fuera una especie de telegrama (no siempre es posible). No es
necesario subrayar artculos, conjunciones y preposiciones.
Cmo subrayar?
Con marcador fluorescente:
Lneas ondulantes debajo, para lo esencial;
Lneas llenas, para lo secundario pero significativo.
Con lpiz o Birome (Con colores no es conveniente porque confunde ms de
lo que orienta)
Lneas rectas, para lo esencial;
Lneas ondulada, para lo secundario pero significativo.
Otras maneras de destacar lo significativo
Marcar las definiciones con flechas.
Usar un signo de interrogacin (?) en el margen si el material es difcil o
tenemos dudas.
Usar la palabra NO si la informacin no es relevante con el fin de no
perder el tiempo leyendo informaciones erradas o ya superadas.
Usar un signo de exclamacin en el margen cuando estamos de acuerdo
con la informacin o es de importancia.
Es muy til escribir en el margen, o en la parte superior o inferior de la
pgina, ya que con ello podemos sealar las preguntas (y tambin las
respuestas) que pueda plantear un prrafo concreto. Tambin nos permite
reducir una exposicin complicada a un enunciado sencillo, para dejar
constancia de la secuencia de los puntos ms importantes del libro.
Atencin: Si el libro no es nuestro, no podemos subrayarlo o marcarlo. Por
eso, si tienes los medios, es conveniente comprarlo. Las bibliotecas
universitarias o pblicas establecen sanciones para los usuarios que realizan
estas acciones.
Una vez que tomamos
implementar las debemos:
en
cuenta
estas
sugerencias,
para
Resumen
Sntesis
Resea
Es
reducir
la
extensin del texto,
transcribindolo en
forma condensada.
Es
restaurar
el
contenido de un texto
de modo personal y
tambin reducirlo en
trminos
breves
y
precisos, a travs de
una redaccin propia.
Es la transcripcin
textual de las ideas
relevantes del texto.
Necesario respetar la
terminologa del autor,
ni su jerarquizacin, ni
el orden establecido
por l. Hay creacin
personal.
Se
pueden
aadir
palabras o frases que
no figuren en el texto,
slo
para
buscar
claridad.
En
este
caso, van entre () o
().
Se
pueden
saltear apartes poco
importantes.
Esta
omisin
se
debe
poner [].
Tema
En
qu
consiste
Cmo se
redacta
Implica
reflexionar
sobre el texto y
supone generalizar o
abstraer
Fases
Qu
se
debe
evitar
A) Lectura
A)
comprensiva
B)
B) conectar las ideas
claves, agregando
nexos
para
articular las ideas C)
entre s.
C) Establecer
un
criterio (que puede
ser cronolgico o
de comparaciones,
semejanza
u
oposicin, etc.)
A) Poner
calificativos,
comentarios,
pareceres
personales.
B) La
descripcin
extensa
C) no respetar la
sucesin
de
hechos.
Lectura comprensiva A)
conectar las ideas
claves,
agregando B)
nexos para articular
las ideas entre s.
Buscar un orden y
jerarquizacin
personal.
C)
A) Poner calificativos,
comentarios,
pareceres
personales.
B) La
descripcin
extensa.
C) --
Lectura
comprensiva
conectar las ideas
claves,
agregando
nexos para clarificar
la significacin del
texto.
-
A) Poner calificativos,
comentarios,
pareceres
personales.
B)
C) No
respetar
la
sucesin
de
hechos.
d) TCNICA
CONCEPTUAL
DE
ELABORACIN
DE
MAPA
Concepto
Concepto
Palabra enlace
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12
13
14
no vive
trabajos
fallecido
industria
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ACTIVIDADES
Luego de la lectura de los textos propuestos
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