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PARA CONVERSAR
Instrucciones: Reunirse en grupos de 3 y discutir las siguientes preguntas de
manera oral.
1. Cuando se menciona la palabra minora qu ideas se te vienen a la cabeza?
2. Puedes mencionar algunos grupos indgenas que an prevalecen en tu pas?
3. Sabes cuntas lenguas indgenas se hablan en tu pas?
4. Con qu grupo indgena relacionas las palabras: guajolote, cacahuate,
tequila, Mxico?
5. Qu costumbres indgenas consideras que siguen presentes en t pas? Qu
costumbres se han perdido?
6. Qu actitud crees que existe en tu pas hacia los indgenas?
7. Qu es para ti un centro ceremonial? Qu centro ceremonial moderno
puedes mencionar?
PARA SABER
Misiones guaranes
hoy
Argentina,
pertenecen
se
Paraguay,
desarroll
un
Brasil
fenmeno
americanas,
publicaron
valiosas
obras
en
ambas
lenguas.
incluso
instrumentos
escriban
fbricas
los
de
religiosos
Espaa
para
que
indgenas
buen
musicales,
con
gusto
llegaban
los
aprender
pinturas
esculturas,
flautas
abril
de
2014
en:
http://cvc.cervantes.es/aula/lecturas/avanzado/lectura_04/texto/
Surez, Mercedes y Pico de la Coaa, Mercedes. 1999. Sobre Iberoamrica.
Madrid. Editorial: S.M.
PARA ANALIZAR
Ejercicio I.
Instrucciones: Para conformar y practicar la comprensin de la idea principal
y las ideas secundarias, escribir tres prrafos -sobre tres temas distintossiguiendo los esquemas que siguen. Desarrollar con amplitud tus ideas.
Prrafo de enumeracin:
ESQUEMA
Tema: Cultura Olmeca
Idea Principal: A los Olmecas se les atribuye y acredita la invencin
de muchas creaciones y tradiciones.
Ideas Secundarias:
1. razones Cules son las razones por las que se les atribuye dicha
invencin?
2. ejemplos Cules son algunos ejemplos de estas creaciones y
tradiciones?
Construir el prrafo:
A los Olmecas se les atribuye y acredita la invencin de muchas
creaciones y tradiciones. Debido a que fueron la primer cultura
mesoamericana, as que a partir de ella fue que comenzaron a
desarrollarse algunas actividades que les permitiran llevar una vida
Ideas Secundarias:
1. Argumento 1
2. Argumento 2
3. Argumento 3
Construir el prrafo:
La infusin de mate es estimulante, estimula la actividad fsica, da energa y
agiliza la actividad mental. Es un potente estimulante del sistema nervioso,
tanto como el caf y considerado a su mismo nivel, por contener cafena y as
como el caf y el t, te ayuda a mantenerte alerta y lucido. Aumenta el
rendimiento cerebral, contiene vitamina B que potencia las funciones
energticas y tiene efectos antidepresivos. Esta bebida es elegida por la
mayora de los estudiantes sudamericanos para prolongar sus horas de
estudio.
Ejercicio II.
Instrucciones: Identificar la secuencia que deben tener las siguientes oraciones
para formar un prrafo con orden lgico.
A.3-2-4-1
1) Pero tambin posean grandes habilidades artsticas y tradicin agrcola.
Compartan una misma lengua y afianzaban sus comunidades a travs de lazos
de parentesco. A la llegada de los espaoles, los Guaranes ocupaban buena
parte de la Cuenca del Plata, un inmenso territorio, definido por los Ros
Paran, Paraguay y Uruguay con sus tributarios.
2) Desplazaron a pequeos grupos aislados que poblaban este territorio
prcticamente inhabitado, e hicieron lo mismo con grupos ms importantes
con los que se encontraron, como los Guayaques y Kaingang.
3) Los Guaranes, de la familia Tup-Guaran provenientes del Amazonas,
llegaron a lo que es hoy territorio misionero hacia el ao 1000. En su mtica
bsqueda de la tierra sin mal fueron asentndose a la vera de ros y arroyos.
4) Los Guaranes eran guerreros, cazadores y recolectores, se llamaban a s
mismos av que significa hombre.
B. 2-3-1
sinnimo
vieja
increment
abandonar
comprendi
sinnimo
fuertes
establecieron
indgenas
sobresalir
sinnimo
representar
indgena
institutos de enseanza
solemnes
ceremoniales
Cada familia tena asignada una pequea parcela para cultivos destinados a su
propio consumo y todos contribuan a la agricultura e industria comunales.
Adems de La Casa de los Desamparados que acoga a hurfanos y viudas
los colegios, hospitales y templos eran cargas comunitarias.
palabra
sinnimo
parcela
contribuan
comunales
acoga
Pronto llegaron otros misioneros y
milpa
colaboraban
colectivas
protega
autoridades civiles que tardaron en
sinnimo
conectarse
encarcelados
cedieron
desgracias
antnimo
nueva
seguir
frgiles
trasladaron
fornea
informales
rechazar
resistir
victorias
Pertene_c__er
sintoni_z_ar
Civili_z_a_c_in
_Z_ona
Evangeli_z_a_c_in
goberna_c_in
provin_c_ia
_S_en_s_ibles
ha_c_ia
con_s_ervar
Produ_c_ir
pa_c_iente
imagina_c_in
inclu_s_o
pie_z_as
capa_c_idad
oca_s__in
e_s_clavos
igle_s_ias
ex_c_elente
de_c_i_s_in
culmina_c_in
par_c_ela
empe_c_
3. El miembro del Consejo de Aty Guasu -la gran asamblea del pueblo Kaiow y
Guaran- y concejal Otoniel Ricardo, dijo a la BBC que no poda asegurar que
eso no vaya a suceder.
4. Son ellos quienes deciden. Si los sacan de su tierra, puede suceder. Si no
continuarn viviendo all porque es su territorio afirma Ricardo. Lo que
decidieron es que no saldrn ni vivos ni muertos. Quieren ser enterrados all.
(BBC, 26 de octubre 2012)
PARA REDACTAR
narrativos
Trasfondo
Trama
Clmax
Desenlace
Dias Carneiro, J. (2012, octubre 26). Conmocin por una carta sobre la muerte
colectiva de
de
en:
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/10/121024_sociedad_suicidio_colect
ivo_indi
genas_brasil_jgc.shtml