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FACULTAD: INGENIERA
ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL:
INGENIERIA INDUSTRIAL
DOCENTE: LUISA OREJUELA GUERRERO
INTEGRANTES:
ROLDAN GUEVARA
REYSON
POLO ALFARO ANGHELY
MIJAHUANCA PINZN
CINTHYA
CICLO: II
SECCIN: A
AO: 2015
Los seres humanos que vivieron en esta poca, se valieron de lneas y figura~
(signos y smbolos para transmitir las ideas de un - lugar a otro). Estos signos y
smbolos formaron las primeras escrituras propiamente dichas, tales como: los
jeroglficos egipcios (3 000 - anos A. C.), letras de los fenicios (1 000 anos A. C.),
escritura jeroglfica de los mayas (353 aos A. C.), escritura cuneiforme de los
meros (500 aos A. C.), escritura romana (300 aos A. C.), escritura - nrdica de
runas (200 aos D. C.), escritura china o caracteres chinos.
Tambin se aplicaron en la elaboracin de pIanos para la construccin de grandes
monumentos, tales como pirmides y templos, para - la navegacin dibujaron
cartas geogrficas.
1.2. Clsica y Edad Media
a) Clsica.
La iniciadora fue la cultura griega, que influyo en todas las pocas siguientes: se
caracteriz porque en ella se foment y cultive la razn, la lgica y floreci la
investigacin. Fue un periodo de gran filosofa.
El empleo del dibujo tuvo su mayor aplicacin en: arquitectura, obras de carcter
civil, en diseo de ciudades, otros (templos teatros y lugares para juegos
atlticos). Un ejemplo refinado del - razonamiento y armona entre otros, fue la
construccin del Partenn.
La Cultura Romana. Los romanos absorbieron y supieron aprovechar la cultura
griega, la transformaron y adaptaron de acuerdo a sus necesidades, destacaron
en la tcnica de la ingeniera; construyeron ciudades solucionando los problemas
que traen consigo estas, - realizando obras como: acueductos, puentes, puertos y
otros. Construyeron teatros, grandes monumentos para recordar las victorias de
las hazaas blicas, estadios (El Coliseo y el Circo Mximo).
b) Edad Media.
poca feudal por excelencia. Al final de esta poca se empiezan a gestar las ideas
que habrn de florecer en el Renacimiento.
Este periodo se caracteriza por la edificacin de ciudades amuralladas. El dibujo
se utiliz principalmente con fines blicos, en el trazo de fuertes, castillos,
torreones; en el diseo de arma su como medio de ubicar las posiciones
enemigas. En monasterios se cultivaba el conocimiento de las ciencias; dentro de
estos centros se imparta a los monjes la catedra de dibujo y geometra plana
entre otras.
c) Renacimiento.
Este fue un periodo de grandes cambios, surgen las grandes obras pictricas
como las de: Leonardo Da Vinci, Miguel Angel Buenarroti, Rafael y otros. Los
artistas de esa poca tenan como rasgo singular ser verstiles; motive por el cual
eran solicitados con extra ordinaria frecuencia.
La aplicacin de la plvora para fines blicos marco el principio del fin de las
ciudades amuralladas. Los soberanos, deseando mostrar su poderlo y riqueza, se
interesaron en mejorar el aspecto de las ciudades como medio de exhibicin; por
este motivo se construyeron suntuosos palacios decorados con temas clsicos, se
erigieron grandes templos, se trazaron y remodelaron plazas, se construyeron
avenidas y paseos. Como consecuencia de todo esto el dibujo geomtrico tuvo un
gran desarrollo.
d) Actual.
Antes del siglo XIX, casi todos los productos que se realizaban, eran en forma
manual. La necesidad de satisfacer las demandas de una creciente poblacin tuvo
como consecuencia que el genio inventivo del ser humano desarrollara la
maquina; con esta se inici un incremento exagerado en la actividad fabril. A este
periodo se Ie conoce como la "revolucin industrial" que marco tambin cambios
en la estructura socio-econmica de los pases.
La revolucin industrial vino a incrementar ms el desarrollo - del dibujo tcnico,
ya que este es la base principal del pensamiento - tecnolgico. A partir de esta
tcnicos a nivel mdico y de los que tan urgido est el pas actualmente y en el
futuro.
CONCEPTO Y FINALIDAD
El dibujo tcnico I es la disciplina que proporciona al educando los conocimientos
bsicos elementales sobre la materia, como antecedente del siguiente curso.
LIMITACIONES DEL PROGRAMA.
El programa esta diseado para iniciar desde nivel cero, es decir, con un total
desconocimiento de la materia por parte del alumno; su contenido temtico es el
mnimo necesario para el nivel medio acadmico superior, pero con el
inconveniente de que la carga horaria es muy reducida, porque debe sacrificarse
profundidad del programa, sea ejercicios, y no el contenido temtico.
BIBLIOGRAFA:
http://site.ebrary.com/lib/bibliopgunitrusp/reader.action?
docID=10365628&ppg=4
Academia de dibujo tcnico. Apuntes de dibujo tcnico I. Mxico: Instituto
Politcnico Nacional, 2010. ProQuest ebrary. Web. 20 November 2015.
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