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I.
OBJETIVO
Verificar experimentalmente la operacin de un reloj.
Verificar experimentalmente la operacin de un divisor de frecuencia.
Verificar experimentalmente la operacin de un contador.
Comprobar el funcionamiento de circuitos aplicativos empleando contadores.
II.
TEMAS A TRATAR
Circuitos antirebote.
Temporizador astable con Timer 555.
Divisores de frecuencia.
Contadores
III.
MARCO TERICO
3.1 CIRUCITO ANTIREBOTE
Al implementar un conmutador con el propsito de alimentar un circuito, ya sea con un nivel
bajo "0 V." o un nivel alto "5 V. Es muy difcil lograr que esta seal de entrada sea perfecta.
Esto debido a que el conmutador es un elemento mecnico, que a la hora de cerrar produce
rebotes.
Estos rebotes seran similares a los de una pelota que se deja caer y al final se detiene. En un
conmutador este fenmeno no es evidente pero si ocurre.
Esta situacin podra ser no deseable para el circuito que recibe la seal. Con el siguiente
circuito se elimina el problema. La seal se aplica a la entrada A y la salida se obtiene en la
salida Q. Si se aplica la seal a B la salida estar en Q.
La seal de salida tiene un nivel alto por un tiempo t1 y un nivel bajo por un tiempo t2. La
duracin de estos tiempos dependen de los valores de R1, R2 y C, segn las frmulas
siguientes:
La frecuencia y periodo con que la seal de salida oscila est dada por la frmula:
IV.
V.
Fuentes de Alimentacin
Multmetro
Circuitos integrados
1 CI NE555.
2 CI 7490 Contador decadas
2 CI 74193 Contador universal.
Protoboard.
Cables de conexin
Mdulo de entradas digitales
Mdulo de salidas digitales
2 CI 7473 7476
2 CI 7448 Decod. 7 segmentos.
2 Display de siete segmentos CC.
CUESTIONARIO PREVIO
1. A que se denomina mdulo de un contador y como se puede ampliar dicho mdulo.
2. Que es un circuito contador y como se clasifican dichos contadores.
3. Disee y explique el funcionamiento de un circuito divisor de frecuencia por 2, 4 y 8;
empleando flip-flops tipo JK.
4. Disee y explique el funcionamiento de un circuito que controle un semforo de 2 vias.
5. Disee y explique el funcionamiento de un circuito de reloj de 5 minutos.
6. Obtenga el datasheet (lo ms importante) de los circuitos integrados a utilizar.
VI.
ACTIVIDADES
CIRCUITO ANTIREBOTE.
1. Implemente el siguiente circuito.
DIVSIORES DE FRECUENCIA.
3. Implemente el circuito divisor de frecuencia por 2 (tem 3 del cuestionario previo)
4. Conecte a la entrada del divisor la salida del circuito antirebote y a la salida del divisor un
LED. A partir de la observacin de la entrada y la salida del circuito explique su
funcionamiento.
5. Implemente el divisor por 4 y 8 y repite el punto 4 en cada caso.
MULTIVIBRADOR ASTABLE.
6. Implemente el circuito multivibrador astable conectando la salida a un indicador LED
RB
C1
8Hz
4Hz
1Hz
8. Explique cmo comprueba la frecuencia de la salida del circuito.
9. Reemplace el pulsador antirebote por el circuito de reloj de 8Hz.y aplquelo a los diviosres
de frecuencia por 2, 4 y 8.
10. Explique el funcionamiento de cada uno de los circuitos.
CIRCUITOS CONTADORES.
11. Dibuje e iimplemente un circuito contador mdulo 10, de modo que su cuenta se
visualice en un display de 7 segmentos.
12. Aplique como circuito de reloj la seal del 555 a una frecuencia de 1Hz.
13. Explique el funcionamiento del circuito anterior.
14. A partir del CI74193, disee e implemente un contador modulo 16, de modo que se
visualice en un display de 7 segmentos.
15. Aplique como circuito de reloj la seal del 555 a una frecuencia de 1Hz.
VII.
CUESTIONARIO FINAL
1. Cmo se amplia el mdulo de un contador.
2. Que es un circuito de reloj en tiempo real y que ventajas ofrece.
3. Explique un circuito integrado contador que ofrezca mejores prestaciones que un CI74193.
4. Explique dos aplicaciones industriales que empleen los integrados utilizados.
5. Cules son los limites de frecuencia con los que pueden trabajar los contadores o divisores
de frecuencia.
VIII.
CONCLUSIONES
Formule por lo menos cinco conclusiones referidas a los transductores desarrollados en la
prctica.
IX.
BIBLIOGRAFA
Indique la bibliografa o referencias utilizadas en el desarrollo de la prctica.