INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

DE ALVARADO
INGENIERA INDUSTRIAL
Materia:
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

Semestre-Grupo:
PRIMERO A

Producto Acadmico:
REZAGO EDUCATIVO EN LA EDUCACIN SUPERIOR
COMO PRINCIPAL FACTOR EL VANDALISMO EN
LERDO DE TEJADA, VER.

Alumnos:
LUZ MARIA ESQUEDA ESTEBAN
ANGEL CAZARIN VICENTE
RAUL CARVALLO ORTIZ
JESSICA RODRIGUEZ DOMINGUEZ
VIOLETA HERVIZ FOMPEROSA
BRENDA AURORA DELGADILLO ESCOBEDO

Docente:
ING. XCHITL DEL ROCO TAPIA HERNNDEZ

LERDONOMENCLATURAS
DE TEJADA, VER. 10 /10/2015

INEA: Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos.

OCDE: Organizacin para la cooperacin y el desarrollo econmico.
INEGI: Instituto Nacional de Estadstica y Geografa.
PACMA: Programa de Apoyo a la Comunidad y al Medio Ambiente.

TIC S: Tecnologas de la informacin y la comunicacin.

INTRODUCCIN
La realizacin de esta investigacin tiene la finalidad de reconocer y describir las
caractersticas que presentan los jvenes que cometen actos ilcitos; como el vandalismo,
exponiendo de manera clara y precisa la incidencia que est teniendo en el incremento
actual de la delincuencia, en el sector educativo.
Uno de los factores para el desarrollo social, econmico, poltico, cultural de un pas es la
educacin, considerando que la educacin es un proceso complejo en el cual confluyen
muchos factores, ste trabajo de investigacin tiene como objetivo analizar la desercin
escolar en el nivel medio superior, como una de las problemticas que ms inciden en la
educacin, situacin que necesariamente nos lleva a reflexionar sobre las causas y las
consecuencias de, ste problema.
El rezago educativo, seala en cierto punto, el retraso en el que se encuentra el pas en
cuestin a la materia educativa.
El rezago educativo es un problema en el nivel superior como tambin en todos los niveles
educativos ya que la palabra rezago es un sinnimo de atraso de algunos jvenes que se
estn quedando estancados. As que el rezago educativo se refiere a aquellos individuos
que han abandonado el sistema escolar sin incluir la educacin bsica o que nunca
ingresaron a la escuela; del total de personas en rezago 5.8 millones (18%) son
analfabetas, 10.2 millones (33%) no habran completado su educacin primaria, 15
millones
(49%)
no
haban
completado
la
educacin
Las causas del rezago ms claras son el rezago escolar en jvenes. El ltimo censo que
se realiz fue en el 2010 segn INEGI,
El rezago educativo que aqu se analiza comprende a la poblacin de 15 aos y
ms que no sabe leer ni escribir o que no ha iniciado o concluido su educacin primaria o
secundaria. En el ao 2010, de acuerdo con el XIII Censo de Poblacin y Vivienda, hubo
cerca de 32 millones de jvenes y adultos que no fueron atendidos en el sistema formal
escolarizado.
Se manejara el rezago educativo en aspectos generales y posteriormente en el estado de
Lerdo de Tejada, Veracruz.

JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA

En estos ltimos aos, la pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y ms
difciles de enfrentar, sta sirve de base para que otras causas exploten a consecuencia de
sta.
Lerdo de Tejada es, en referencia al estado de Veracruz de Ignacio de la Llave, uno de los
municipios con grado de marginacin bajo; ocupa el lugar 201 de las 212 alcaldas de la
entidad. A nivel nacional, se ubica dentro del grupo que presenta un grado de marginacin
bajo, y en el conjunto de municipios que tienen un grado de rezago social muy bajo; ocupa
las posiciones 2,147 y 2,036, respectivamente, entre los 2,456 municipios del pas. (Fuente:
Elaborado por el INAP a partir del ndice de Marginacin, estimaciones del Consejo Nacional de
Poblacin (CONAPO) con base en INEGI, Censo de Poblacin y Vivienda 2010; e Indicadores,
ndice y grado de rezago social segn municipio, estimaciones del Consejo Nacional de
Evaluacin de la Poltica de Desarrollo Social (CONEVAL), con base en el XII Censo de Poblacin y
Vivienda 2000, II Conteo de Poblacin y Vivienda 2005, y Censo de Poblacin y Vivienda 2010.)

Siendo esto, una problemtica que est afectando en gran medida a los habitantes de
nuestra ciudad Lerdense, considerando as necesario su estudio; a fin de determinar
cules son las causas ms influyentes en que la sociedad, se encuentre atravesando por
esta crisis de valores, lo cual ha venido a desencadenar nefastas situaciones, como es el
caso que nos ocupa, el vandalismo juvenil.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las razones por las que existe el rezago educativo son diversas, puede ser la falta de
economa, esto se da demasiado en las familias de bajos recursos donde los jvenes
truncan sus estudios para tener que trabajar y as poder ayudar a sus padres con el
sustento familiar. Ya sea por la ideologa que tienen los miembros de familia hacia la
escuela, debido al pesimismo que tienen en su futuro, a la lejana de los centros
educativos, a la pronta incorporacin a la vida laboral. Un ejemplo claro de desercin en
lerdo de tejada en nivel superior es de un 50% esto debido a la economa es decir por
cada grupo 40 alumnos que ingresa a la carrera egresan 16 o como mximo 20. (Segn
fuente propia ITSAV)
El rezago va en aumento en Mxico y en su mayora es por falta de inters de los
adolescentes, hoy da ya no les importa de manera significativa el hecho de terminar sus
estudios si no incorporarse a la vida laboral que le permita desarrollarse plenamente a la
sociedad como ciudadano y como consecuencia de dicho rezago los adolescentes buscan
una salida fcil de dinero y se dedican al vandalismo.

HIPOTESIS

La pobreza, la exclusin y la falta de desempleo en el estado de Veracruz pero

principalmente en la ciudad de lerdo de tejada Veracruz, serian las principales causas del
rezago escolar en todos los niveles educativos. Estos aspectos conllevan a que el
adolescente recurra al vandalismo

OBJETIVO GENERAL

Analizar, investigar y describir la problemtica del fenmeno psicosocial que

origina o provoca el rezago escolar conllevando al adolescente a cometer actos
que perjudican a la sociedad.

OBJETIVOSESPECFICOS

Analizar la problemtica social del adolescente.

Describir y analizar la influencia del entorno sociocultural del adolescente y su

impacto, que tiene para abandonar la escuela.

Encuestas.

ANTECEDENTES

Desde la dcada de los aos 70s se empez a formular la idea de rezago educativo y a
proponer maneras de combatirlo, este nos est condenando a la falta de competitividad, al
rezago social y a la generacin de enormes brechas. Un pas justo no puede ser aquel en
el que hay 6 millones de analfabetas y ms de 30 millones de personas que no han
concluido la educacin secundaria.
Las personas identifican como un factor de divisin o que imposibilita la convivencia y el
entendimiento entre las personases el nivel educativo. Para combatir el rezago educativo,
Mxico ha consolidado al INEA como un instrumento de competitividad econmica y de
desarrollo social a travs de una mejor focalizacin de sus programas hacia personas
entre 15 y 39 aos por estar en una edad productiva clave para el resto de sus vidas y por
su incidencia positiva en la continuidad educativa de sus hijas e hijos. Desde 1970 a 2005,
el analfabetismo y el rezago en secundaria creci 3.5 veces. En Mxico, 24% de la fuerza
laboral tiene estudios superiores a secundaria, mientras que el promedio OCDE
(organizacin para la cooperacin y el desarrollo econmico) es del 67 %.
El porcentaje de mexicanos que lo padece es aun de 40%, hay 5.3 millones de
analfabetas, 10 millones sin primaria y 16 millones sin secundaria. Existe poco menos de
32 millones de personas mayores de 15 aos de edad que no tienen educacin bsica.

FACTORES DEL VANDALISMO

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FACTORES DEL REZAGO EDUCATIVO

Las causas que provocan este rezago son muchas y no solo son por parte del Gobierno
Federal que est obligado a proporcionar las condiciones necesarias para dar educacin a
la poblacin, como infraestructura suficiente para cubrir la demanda, su mantenimiento
constante, personal docente calificado y actualizado.
Tomando en cuenta los estados con mayor rezago educativo como lo son Chiapas,
Guerrero, Oaxaca y Veracruz nos damos cuenta que tambin son de las entidades ms
pobres y con la mayor marginacin de su poblacin, generando con esto que las familias
se vean obligadas a poner a trabajar a los nios y jvenes en lugar de mandarlos a las
escuelas; los que asisten se topan con el problema de que la escuela esta retirada y por lo
general no cuentan con transporte, mucho menos con caminos y aparte de tener que
recorrer grandes distancias para llegar a su escuela lo tienen que hacer atravesando
caminos difciles e inhspitos. La mayora de las escuelas son precarias, hechas de
palmas, maderas, adobe o cualquier material disponible en la localidad, muchas sin
servicio elctrico y ni hablar del acceso a las TICs.
La tecnificacin en los sectores productivos provoca una migracin importante ya que la
gente al buscar empleo cambian de lugar de residencia continuamente lo que provoca que
los jvenes desertan de los centros educativos.

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En Mxico, del total de nacimientos registrados en 2012, 19.2% corresponde a mujeres

adolescentes. Desde hace algunos aos se sabe que la maternidad temprana ocurre con
mayor frecuencia en estratos socioeconmicos bajos, y existe cada vez mayor evidencia
de que no es nicamente el embarazo temprano el que limita las posibilidades de estas
adolescentes, sino las restricciones preexistentes en sus vidas. La construccin social de
gnero, la falta de educacin sexual integral, el poco acceso a mtodos anticonceptivos y
las pocas oportunidades econmicas contribuyen a la explicacin de este fenmeno.
En el campo de la educacin escolar, donde pueden generarse reacciones de despecho
social, agresividad y violencia, propiciados por una sensacin de fracaso ante un contexto
de competitividad y donde slo se valora el xito. Se tiende a juzgar como poco valioso al
nio que fracasa, crendoles sentimientos de frustracin.
En lo econmico, el no tener desarrolladas capacidades y conocimientos tcnicos, les
impide obtener un trabajo que les permita tener una vida digna, generando desempleo,
pobreza y marginacin, orillndolas a buscar diferentes alternativas para salir adelante y
en muchas de las ocasiones caen en la delincuencia incrementando los problemas
sociales del pas

En el campo de las relaciones laborales, donde los adolescentes son utilizados como una
fuente de ingresos econmicos, incluso para sus propias familias. Se les explota
laboralmente para conseguir un beneficio.
En lo social el rezago afecta muchsimo en la cultura de las personas y en los
conocimientos mnimos que debera tener un individuo como el poder leer y escribir ya que
muchos de estos, aparte de no tener ninguna instruccin educativa desertan muy pronto
de la educacin primaria sin poder llegar a adquirir ese conocimiento tan bsico para su
desarrollo como persona y poder llegar a desarrollarse con xito en la sociedad en la que
se desenvuelve.
En el campo de determinados grupos tnicos, cuyo aprendizaje de la delincuencia no es
componente cultural de esta raza sino una actitud de defensa ante las circunstancias
discriminatorias y marginales a las que tienen que hacer frente.
En el entorno consumista de drogas y otro tipo de sustancias nocivas, dando lugar a una
criminalidad endgena (delitos de imprudencia o dolo eventual) y exgena (falsificacin
de recetas, trfico de estupefacientes o delitos contra la propiedad).
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En el campo del trfico de menores, donde son utilizados como cosas mediante la
explotacin,
el
sometimiento,
la
prostitucin
o
el
desarraigo
familiar.
En el campo de la poltica criminal infantil, de tal forma que cuando el menor tiene que
interactuar con autoridades y funcionarios stos los traten adecuadamente, sin emplear
un lenguaje duro, sin usar la violencia fsica ni mezclndolos con delincuentes adultos.
Lerdo de Tejada es, en referencia al estado de Veracruz de Ignacio de la Llave, uno de los
municipios con grado demarginacin bajo; ocupa el lugar 201 de las 212 alcaldas de la
entidad. A nivel nacional, se ubica dentro del grupo que presenta un grado de marginacin
bajo, y en el conjunto de municipios que tienen un grado de rezago social muy bajo; ocupa
las posiciones 2,147 y 2,036, respectivamente, entre los 2,456 municipios del pas.
En relacin con los 347 municipios PEMEX-PACMA, ocupa el lugar 219 en marginacin y
196 en rezago social, lo que ubica a Lerdo de Tejada en el grupo de municipios con
condiciones de calidad de vida intermedias, observando las siguientes caractersticas: una
tasa elevada de poblacin con carencia alimentaria; alto porcentaje de viviendas con
techos inseguros; un nmero sustantivo de consultas mdicas por habitante, pocos
mdicos para la poblacin y un ndice alto de poblacin econmicamente activa
desocupada.
De acuerdo con la poltica de desarrollo social, Lerdo de Tejada es zona de atencin
prioritaria urbana.

rezda

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Existen muchos motivos, entre ellos la mala inversin que nuestro gobierno proporcionaa
la educacin. En la actualidad es un problema grave en Mxico tanto por su magnitud,
como por sus sesgos e implicaciones.

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CONCLUSIN

En conclusin, determinamos que en Lerdo de Tejada el factor que ms influye al rezago

estudiantil es primeramente el desempleo ya que este afecta directamente a la economa
de las familias Lerdenses, por lo que acceder a una institucin universitaria es casi
imposible para sus pobladores, segn datos del censo de poblacin en el ao 2010 sus
habitantes eran 18,640 de los cuales se estima que solo el 2% son estudiantes del nivel
superior.

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BIBLIOGRAFIA

Ortiz, R. (2002). Desercin escolar en el adolescente del colegio de bachilleres.

Mxico,DF: http://200.23.113.59/pdf/20317.pdf.
Ramirez, M. G. (10 de 2012). REZAGO EDUCATIVO EN EDUCACION BASICA.
Recuperado el 09 de 17 de 2015, de Crisis y Educacion en el Mexico Actual:
http://es.slideshare.net/DavidHernandez12/rezago-escolar-equipo-2

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INVESTIGAR LOS FACTORES DEL

REZAGO
CREO QUE YO LOS ELIMINE Y NO LOS ENCONTRE SORRY

FALTA DE PONER LAS ENCUESTAS

METODOLOGIA

Incluir ESTA BIBLIOGRAFIA (APA)

https://pacma.org.mx/solicitudes/files/diagnostico/Diagnostico_30097_Lerdo
_de_Tejada_Ver.pdf

SI LE VAN A PONER EL INDICE TAMBIEN LO INCLUYEN

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