PLANIFICACIN CURRICULAR

INSTITUCIONAL
REAS ESPECIALES:
INGLS
DIAGNSTICO

La Unidad Educativa Corazn de Maria, ha incluido en su currculo escolar la

enseanza de segundo a cuarto ao un nuevo idioma como es el ingls, se ha escogido
este idioma puesto que es universal.
Los programas de la enseanza de ingles estn elaborados con el propsito de ofrecer, a
los nio/as conocimientos de un vocabulario bsico. Se utilizan textos, juegos,
canciones y material audiovisual, para optimizar el aprendizaje, se necesita mayor
numero de horas y considero que menos nmero de alumnos por ao. Nuestra
Institucin cuenta con una estructura amplia y propia, un ambiente escolar tranquilo, se
cuenta con la oportunidad de que otros estudiantes de otro pas vengan a realizar sus
pasantias con lo que le permiten a los nios/ as conocer otras experiencias.

OBJETIVOS GENERALES DE LA
EDUCACIN BSICA

La Educacin Bsica Ecuatoriana se compromete a ofrecer las condiciones ms

apropiadas para que los jvenes, al finalizar este nivel de educacin, logren el siguiente
perfil:

1.- Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano, en el marco de reconocimiento de

la diversidad cultural, tnica, geogrfica y de gnero del pas.
2.- Conciencia de sus derechos y deberes en relacin a s mismos, a la familia, a la
comunidad y a la nacin.
3.- Alto desarrollo de la inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, prctico y
terico.
4.- Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estticos, orales, escritos y otros.
Con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno.
5.- Con capacidad de aprender, con personalidad autnoma y solidaria con su entorno
social y natural, con ideas positivas de s mismo.
6.- Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.

1.- MATRIZ DE OBJETIVOS

REA: INGLS

OBJETIVOS GENERALES
DE LA EDUCACIN BSICA

OBJETIVOS GENERALES DEL

REA DE INGLS.

La educacin bsica ecuatoriana se

compromete a ofrecer las condiciones ms 1.- Contribuir al desarrollo intelectual
apropiadas para que los jvenes, al personal y vocacional del individuo.
finalizar este nivel de educacin, logren el
2.- Desarrollar y mantener un sentido de
siguiente perfil:
confianza y valor personal.
1.- Conciencia clara y profunda del
ser ecuatoriano, en el marco del 3.- Desarrollar destrezas comunicativas del
reconocimiento de la diversidad lenguaje con el fin de permitir al
cultural, tnica, geogrfica y de estudiante obtener y recordar informacin
gnero del pas.
objetiva y sobre actitudes de una serie de
fuentes escritas y habladas, e igualmente
2.- Conscientes de sus derechos y dar el mismo tipo de informacin por
deberes en relacin a s mismos, a la canales de comunicacin escritos y orales.
familia a la
comunidad y a la
nacin.
4.- Desarrollar la habilidad del estudiante
en el manejo del sistema de comunicacin
3.- Alto desarrollo de su inteligencia, lingstica,
(semntico,
sintctico,
a nivel del pensamiento creativo,
fonolgico, morfolgico) que es el Ingls.
prctico y terico.
5.- Desarrollar la habilidad del estudiante
4.- Capaces de comunicarse con
de informar al mundo acerca del Ecuador,
mensajes corporales, estticos,
su pueblo y sus preocupaciones, de obtener
orales, escritos y otros. Con
informacin parecida de otros pueblos y
habilidades para procesar los
sus condiciones de vida, con el fin de
diferentes tipos de mensajes de su
aumentar la posibilidad de entendimiento,
entorno.
amistad y colaboracin con gente que sabe
comunicarse por medio de Ingls.
5.- Con capacidad de aprender, con
personalidad autnoma y solidaria
6.- Desarrollar destrezas en la
con su entorno social y natural, con
comunicacin, en el pensamiento crtico y
ideas positivas de si mismos.
el aprendizaje independiente para luego
usar el Ingls como una herramienta
efectiva para el desarrollo personal y
6.- Con actitudes positivas frente al
profesional en beneficio del pas.
trabajo y al tiempo libre.

1.1.- OBJETIVOS
REA : INGLS
AO: SEGUNDO Y TERCER AO DE BSICA
OBJETIVO GENERAL

1.- Desarrollar destrezas comunicativas

del lenguaje con el fin de permitir al
estudiante
obtener y recordar
informacin objetiva y sobre actitudes de
una serie de fuentes escritas y habladas, e
igualmente dar el mismo tipo de
informacin por canales de comunicacin
escritos y orales.

OBJETIVOS PARA SEGUNDO

Y TERCER AO DE BASICA.

Escuchar, y repetir formas

lingsticas limitadas de este
nuevo idioma.

Escuchar, comprender y repetir

saludos
bsicos
y
ordenes
sencillas, para el manejo de las
tareas de enseanza aprendizaje en
el aula.

Comprender en forma auditiva y

producir oralmente variedad de
canciones y dilogos sencillos.

Identificar en forma oral, grficos

sencillos con su denominacin en
Ingls.

Identificar en forma grfica,

objetos escuchados con su nombre
en Ingls.

Escuchar, y repetir incrementando

el lenguaje bsico de este idioma.

Escuchar y dibujar.

REA : INGLS
AO: CUARTO AO DE BSICA

OBJETIVO GENERAL

1.- Desarrollar destrezas comunicativas

del lenguaje, con el fin de permitir al
estudiante
obtener y recordar
informacin objetiva y sobre actitudes de
una serie de fuentes escritas y habladas, e
igualmente dar el mismo tipo de
informacin por canales de comunicacin
escritos y orales.
2.-Identificar en forma escrita objetos y
frases cortas en el idioma Ingls.

OBJETIVOS PARA CUARTO

AO DE BASICA.

Escuchar, y repetir formas

lingsticas limitadas de este
nuevo idioma.

Escuchar, comprender y repetir

saludos bsicos y ordenes sencillas,
para el manejo de las tareas de
enseanza aprendizaje en el aula.

Comprender en forma auditiva y

producir oralmente variedad de
canciones y dilogos sencillos.

Identificar en forma oral, grficos

sencillos con su denominacin en
Ingls.

Identificar en forma grfica,

objetos escuchados con su nombre
en Ingls.

Escuchar, y repetir incrementando

el lenguaje bsico de este idioma.

Escuchar y dibujar.

Escribir correctamente las palabras

que definen los objetos en idioma
Ingls

REA: INGLS
AO: QUINTO DE BSICA

OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS PARA QUINTO

AO DE BSICA

1.- Contribuir el desarrollo intelectual, personal y vocacional

del individuo.

1.- Utilizar oraciones y reconocer el

contexto de las estructuras gramaticales
simples.

2.- Desarrollar y mantener un sentido de confianza y valor

personal.

2.- reconocer en el contexto nuevas

estructuras fonolgicas, morfolgicas y sintcticas.

3.- Desarrolar destrezas comunicativas del lenguaje con

el fin de permitir al estudiante obtener y recordar
informacin
objetiva con y actitudes de una serie de fuentes escritas y
habladas,e igualmente dar el mismo tipo de informacin por
canales de comunicacin escritos y orales.

3.- Formular oraciones en forma oral y

escritas aplicando las nuevas estructuras
fonolgicas, morfolgicas y sintcticas.

4.- Desarrollar la habilidad del estudiante en el manejo del

4.- Hablar y escribir con claridad, exactitud
sistema de comunicacin lingstica, ( semntico, sintctico, y naturalidad.
fonolgico, morfologico) que es el Ingls.

5.- desarrollar la habilidad del estudiante de informar al

mundo acerca del Ecuador, su pueblo y sus
preocupaciones,
de obtener informacin parecida sobre otros pueblos y
condiciones de vida, con el fin de aumentar posibilidades de
entendimiento, amistad y comunicacin con gente que sabe
comunicarse por medio del Ingls.

6.- desarrollar destrezas con la comunicacin, en el pensamiento crtico y el aprendizaje independiente para luego
usar
el Ingles como una herramienta efectiva para el desarrollo
personal y profesional en el beneficio del pas.

2.- MATRIZ DE DESTREZAS

AREA: INGLS
AO: SEGUNDO, TERCERO Y CUARTO AO DE BSICA.
DESTREZAS GENERALES

DESTREZAS DESAGREGADAS

ESCUCHAR

HABLAR

LEER

Escuchar, y repetir formas

lingsticas limitadas de este
nuevo idioma.
Escuchar, comprender y repetir
saludos bsicos y ordenes sencillas,
para el manejo de las tareas de
enseanza aprendizaje en el aula.
Comprender en forma auditiva y
producir oralmente variedad de
canciones y dilogos sencillos.
Practica oral dirigida
Prctica oral libre
Articular y pronunciar
correctamente palabras en Ingls
Describir oralmente objetos.
Identificar en forma oral objetos y
frases sencillas en Ingls.

Activar los conocimientos previos.

Identificar elementos explcitos en
el texto.
Identificar en forma oral objetos y
frases sencillas en Ingls.
Identificar en forma grfica,
objetos con su nombre en Ingls.
Repetir y graficar.

Escribir legiblemente palabras

especficas
ESCRIBIR

Separar correctamente letras y

palabras

Orden y aseo

3.- CONTENIDOS
Los contenidos en la materia de Ingls para segundo, tercero, y cuarto ao de educacin
bsica del Colegio Corazn de Mara, estn programados para que tengan un significado
de acuerdo al entorno socio cultural de los nios que asisten al plantel.

SEGUNDO AO DE BSICA

TERCER AO DE BSICA

At the school En la escuela

In the classroom en la Clase

With the family en la familia

Playing with colors jugando con

los colores

Playing with numbers jugando

con los nmeros

At the zoo en el zolgico

At home en la casa

On the street en la calle

At Work en el trabajo

Counting contando

Having breakfast tomando el

desayuno

In the farm en la farmacia

Guessing pensando

CUARTO AO DE BSICA

Exercising ejercitandose o
realizando ejercicios fisicos

Choosing clothes escogiendo

ropa

On an ordinary day en un da
ordinario

Around the clock alrededor del

reloj

Having lunch desayunando

4.- METODOLOGA
Actualmente los procedimientos para la enseanza aprendizaje del idioma
extranjero es el mtodo audio lingual. Que consta de cuatro etapas, audicin,
pronunciacin, grafa y lecto-escritura.
La tcnica a aplicarse ser: observacin.
ETAPAS

Audicin

ESTRATEGIAS

Destacar el vocabulario funcional de la

lengua Extranjera.

Percepcin de dicho vocabulario a travs de

imgenes y sonidos repetidos, en
situaciones
diferentes.

Pronunciacin

Grafa

Relacionar los sonidos y el tono con el

sentido
que encierran.

Fijar la vocalizacin hasta dominarla

funcional- mente, a travs del dilogo con
el profesor y entre alumnos.

Localizar errores y corregirlos

inmediatamente.

Ejercicios orales de preguntas y respuestas

sobre palabras claves.

Visualizar el objetivo y pronunciar la

palabra.
Visualizar la palabra y pronunciarla.

Lecto-escritura

Repetir las palabras aprendidas en cada una

de
Las diferentes lecciones.

Relacionar la palabra observada con la

pronunciacin y el significado en la lengua

materna.

5.- RECURSOS DIDCTICOS:

Los principales recursos didcticos son:

Ldicos.
Utilizacin.
Afiches.
Grabaciones.
discos compactos.
Videos.
Textos.
Colores.
Revistas.
papel brillante.
Material del entorno.

6.- EVALUACIN:

Se realiza una evaluacin inicial, preguntas y respuestas de diferentes afches

Memorizacin de canciones y de palabras.
Trabajos individuales y grupales.
Pruebas orales.
Participacin de los alumnos en clase.
Pruebas objetivas al final de clase, al concluir las unidades, al finalizar el
trimestre.
Las pruebas sern orales y escritas.

7.- BIBLIOGRAFA :

Reforma curricular para la educacin bsica.

Folletos del programa Nacional para la enseanza de ingls.

8.- OBSERVACIONES :
Este programa de enseanza de ingls ha sido elaborado considerando el nmero
estudiantes por aula que esta entre los treinta y cuarenta estudiantes.
La carga horaria de 3 horas semanales.

COMPUTACIN
DIAGNSTICO

Durante el ao lectivo 2004-2005 en el rea de computacin se ha observado que existe

la necesidad de manejar y manipular la computadora, ya que la mayora de
estudiantes no cuentan con un computador en casa.
Adems se debe incrementar y desarrollar las habilidades y destrezas que se adquieren
durante todos los aos (Segundo a Sptimo de Bsica) en el rea de computacin, para
poder mejorar, mediante trabajos individuales, en grupo y prcticas.

1.- MATRIZ DE OBJETIVOS:

OBJETIVOS : REA
COMPUTACIN

OBJETIVOS PARA
SEGUNDO AO DE
BSICA

Desarrollar las destrezas relativas a

Incentivar en el alumno el
la comprensin, explicacin y
cuidado a la computadora y sus
aplicacin de los conceptos y
partes
enunciados informticos
Incrementar la motricidad por
Utilizar los conocimientos y
medio del desarrollo de
0procesos informticos que
actividades bsicas para un
involucren los contenidos de la
mejor aprendizaje y utilizacin
educacin bsica y la realidad del
de la computadora
entorno para la formulacin,
Reconocer las partes de la
anlisis y solucin de problemas
computadora
tericos -prcticos por medio de un
computador
TERCER AO DE BSICA
Utilizar la informtica como
herramienta de apoyo para otras
Dominar el uso correcto de las
disciplinas y su lenguaje para
partes principales de la
comunicarse con precisin.
computadora mediante el
Desarrollar el pensamiento lgico
manejo de las mismas
por medio de los procesos
Poner en practica su creatividad
informticos
por medio de un programa de la
Comprender la automatizacin de
computadora para desarrollar su
los datos y procesos por medio de
motricidad
una herramienta tecnolgica.
Mejorar actitudes de orden y
Desarrollar las capacidades de
cuidado constante para la
investigacin de investigacin y de
utilizacin y mantenimiento de
trabajo creativo, productivo,
las maquinas de laboratorio
sistematizado, independiente o
colectivo
CUARTO AO DE BSICA
Afianzar una actitud de aplicacin
Emplear la computadora
en base a los conocimientos
adquiridos
como medio de adquisicin
Aplicar las destrezas y
de los conocimientos para
realizar trabajos prcticos
conocimientos para contribuir al
Crear pequeos textos
desarrollo del entorno social
escritos, por medio de la
utilizacin de un procesador
de textos, para aplicar las
herramientas bsicas del
mismo
Identificar y conocer la
funcin de los diferentes
componentes de la
computadora para
incrementar sus
conocimientos

QUINTO AO DE BSICA
Conocer y comprender el uso
correcto de los componentes de la
computadora (hardware y
software ) por medio del manejo
del computador.
Comprender ,explicar y aplicar los
conceptos elementales de los
sistemas operativos por medio de
la utilizacin del software del
computador.
SEXTO AO DE BSICA
Reconocer los programas bsicos
para la aplicacin prctica ,
mediante el conocimiento terico .
Crear textos y cuadros escritos por
medio de la utilizacin correcta de
un programa adecuado para
realizar trabajos prcticos.
Utilizar el programa Excel para
solucionar problemas bsicos de
matemtica a travs del empleo
correcto de sus herramientas.
SPTIMO AO DE BSICA
Conocer conceptos bsicos de
computacin mediante la
aplicacin de los mismos para
comprender su utilizacin.
Conocer y emplear programas
bsicos (Word, Excel,
PowerPoint) en sus trabajos
tericos y prcticos.
Realizar y presentar trabajos
escritos por medio de la
aplicacin de los programas
bsicos que conoce.

2.- MATRIZ DE DESTREZAS:

REA:
COMPUTACIN
AO: SEGUNDO, TERCERO, CUARTO, QUINTO, SEXTO Y
SPTIMO AO DE EDUCACIN BSICA.
AOS:

DESTREZAS:

Entender instrucciones orales e

informaciones.
Formular preguntas con sentido
lgico.
Dar respuestas coherentes.
Identificar, diferenciar y manejar
los diferentes dispositivos y
aplicaciones de un computador.
Respetar los turnos al realizar las
prcticas y trabajos.
Usar objetos grficos para
diferenciar el ingreso tratamiento
y salida de datos.
Expresar adecuadamente cada uno
de los trminos informticos de
acuerdo al nivel.
Reconocer y clasificar las partes
de la computadora y sus diversos
componentes.
Discutir en grupo sobre el
contenido del texto.
Identificar los mensajes
del
computador.
Resumir oralmente.
Relacionar el contenido de un
texto con la realidad informtica.
Consultar fuentes adicionales.

x
x

x
x

x
x

x
x

3.-CONTENIDOS:
CONTENIDOS

Ao de Bsica

REA DE COMPUTACIN

SEGUNDO AO DE BSICA
Perodo de Aprestamiento
.Normas de comportamiento en el Laboratorio de
Computacin.
La computadora.
Partes de la computadora:
CPU
Monitor.
Teclado
Mouse
Impresora
Unidades de Almacenamiento: CD, Diskette
Qu es la computadora
Utilidad de la computadora
Cmo, dnde y quines la emplean.
Un programa de la computadora: Juegos
Para que sirve
Teclas que utiliza
Herramientas
El programa : Crayola
Su funcionamiento
Herramientas que utiliza
El Mouse: Uso , Botones
Manejando un programa de la computadora :
Microsoft Word
El teclado : Teclas Enter, Backspace, Barra
espaciadora, Bloq Maysculas
El Mouse

TERCER AO DE BSICA
La computadora y los seres humanos
Las mquinas
Actividades que realiza la computadora
Encendido y apagado correcto de la computadora
La computadora : Partes principales
CPU
Monitor
Teclado
Mouse

Trabajando con cada una de las partes

Programa : Paint
Pasos para ingresar a Paint
Pasos para salir de Paint
Caja de colores : Uso
Herramientas que utiliza
Elementos de la ventana de Paint
Barra de men
Aplicacin del ingreso proceso - y salida de
Paint
Programa : Word Pad
Pasos para ingresar a Word Pad
Pasos para salir de Word Pad
Teclas que utiliza
Elementos de Word Pad
Principales Herramientas que utiliza
Barra de men : Opciones
Aplicacin del ingreso proceso - y salida de
Word Pad

CUARTO AO DE BSICA
Evolucin de la computadora
Tipos de computadoras
La computadora: caractersticas
Mltiples usos
Partes de la computadora
CPU
Monitor: Tipos
Teclado : Partes
Mouse : Tipos
Impresora : Clases
La computadora: Multimedia ; componentes.
Microsoft Word
Pasos para ingresar.Pasos para salir
Elementos de una ventana de Word
Barra de mens
Barra de herramientas
Editar : Palabras, prrafos, textos, documentos.
Insertar grficos
Imprimir
Accesorios de Windows : Calculadora, Paint,
Word Pad
Los puertos de conexin

QUINTO AO DE BSICA
La computadora
Partes fundamentales : Hardware, Software
El Hardware y sus componentes : Entrada, Salida,
Almacenamiento
El Software: Clasificacin
Sistema Operativo : Clases
Windows
Elementos de Windows : Iconos, Partes,
Funcionamiento
Fondos
Papel tapiz
Protector de pantalla
Programa Microsoft Word
Barra de mens : Opciones
Barra de Herramientas : Opciones
Aplicacin
Trabajando con formato y edicin de texto
Formato de letra
Imgenes
Impresin
Programa Microsoft Excel
Pasos para ingresar
Pasos para salir
Elementos
Utilidad
Barra de mens
Barra de herramientas
Aplicacin de frmulas bsicas

SEXTO AO DE BSICA:
El Hardware de mi computadora
El CPU : Procesador, Memoria (Tipos) , Fuente
Unidades de Almacenamiento : Disco duro,
CD,Diskette
Windows : Escritorio
Panel de control
Cambiar la apariencia del escritorio
Establecer tu propio papel tapiz
Fecha y Hora : Formatos
Programa Microsoft Word
Barra de Mens
Opciones: Archivo , Ver, Insertar, Formato, Tabla
Barra de Herramientas
Opciones
Formato de letra: Tipo de letra, Tamao Color
Alineacin , Letra capital

Como guardar un archivo

Las teclas y sus combinaciones
Programa Excel
Barra de Herramientas
Teclas que nos ayudan
Formas del puntero y acciones que realiza
Introduciendo informacin
Utilizacin de frmulas
Creacin de documentos bsicos
Programa Microsoft Power Point
Elaborar una presentacin
Insertar objetos
Edicin de textos

SPTIMO AO DE BSICA:
Conceptos bsicos: Dato, Informacin,
Informtica
Unidades de Medida de Informacin
Windows
Explorador de Windows
Panel de control
Pantalla
Protector de pantalla
Creacin de su propio papel tapiz
Programa Microsoft Word
Barra de Mens
Opciones : Archivo, Ver, Insertar ,Formato,
Herramientas, Tabla
Barra de Herramientas :Formato, Estandar,
Dibujo
Programa Microsoft Excel
Barra de mens
Opciones : Frmulas, Insertar, Columnas ,
Filas,Formato, Edicin
Barra de herramientas
Opciones: Grficos, Utilizacin de frmulas
bsicas para + , - , * , /
Creacin de documentos bsicos : Factura
Programa Microsoft Power Point
Elaborar una presentacin
Insertar objetos
Edicin de objetos
Diseo de diapositivas
Animacin de objetos
Insertar imgenes
Manera de ver su presentacin

4.- METODOLOGA
Mtodo Inductivo:

Observacin
Experimentacin
Comprobacin
Abstraccin
Generalizacin

Mtodo Deductivo:

Enunciacin
Comprobacin
Aplicacin

Mtodo Mixto (Inductivo-Deductivo)

Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
Comprobacin
Aplicacin

Mtodo Comparativo:

Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin

Tcnica de Observacin Directa:

Observacin
Descripcin
Interrelacin
Comparacin
Generalizacin

Creativo:

Idear
Ejecutar

Perfeccionar.

5.- RECURSOS DIDCTICOS

Laboratorio de computacin
Hardware y software del laboratorio
Copias
Revistas
Hojas de papel bond
Papel Crep , brillante
Lana
Semillas
Goma
Paletas
Tijeras
Carpeta
Pinturas
Cuaderno
Peridico
Cartulina
Lminas
Tarjetas
Carteles

6.- EVALUACIN
Para la evaluacin se realizar por medio de:
Presentacin de trabajos, comportamiento y actitud en el aula y en el laboratorio
desarrollo de destrezas, cumplimiento de tareas.
La realizacin de trabajos prcticos individuales y grupales en el aula.

Pruebas practicas, deberes, lecciones orales, escritas, prcticas en forma

individual o en grupo, desenvolvimiento en el computador dentro del aula ,
trabajos semanales y mensuales, elaboracin de material didctico.

BIBLIOGRAFA
REA DE COMPUTACIN
Reforma Curricular
PC KIDS FUNDAE
FUNDAE
Teclitas
Computacin fcil y divertida
MC Graw Hill
Compendio de Computacin Integral
Ing. Hector Cazr V.
Microsoft Office 97