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4 A pessoa do discurso
1.4.1. A impessoalidade no trabalho cientfico
Se a opo do pesquisador for seguir estritamente o que ainda considerado como
linguagem cientfica, entre outros aspectos, deve observar, na redao final, a
impessoalidade e a objetividade (p.25)
A escolha dessas flexes se d, geralmente, quando a pesquisa realizada pretende ser
majoritariamente informativa e tcnica, pautando-se em dados concretos, os quais
analisa, sintetiza, argumenta e conclui. (p.25)
(...) Sendo assim, ainda que parea paradoxal, a prpria pretenso de transmitir
impessoalidade j torna o uso da voz passiva expressivo, no-neutro, pois afirma um
juzo de valor do autor-cientista, o que pensa deva ser um trabalho cientfico. (p.25)
Porm, de fato, quando o trabalho se pretende mais objetivo, tcnico e informativo, o
autor acaba por selecionar os recursos lingusticos pressupondo que os leitores esto de
acordo com o seu ponto de vista, o que reduz sobremaneira sua expressividade, j que
abdica da tentativa de convencer atravs do uso de recursos retricos, grandes
responsveis pelo estilo pessoal de dissertar. (cf. Bakhtin, 1997, p.34) in (p.26)
1.4.2. possvel ser neutro?
No podemos esquecer, porm, qua a ao de informar no neutra. (p.26)
(...) Portanto, ainda que tenha a inteno de apenas informar, o autor deve ter
conscincia de que sempre apresentar algo de sua maneira de pensar ao pblico.
(p.27)
A escolha quanto pessoa que fala no texto tambm um aspecto que contribui para
essa apresentao. Em funo disso, preciso que seja uma escolha consciente; quer
dizer, se questionado a respeito dela, o autor deve saber justific-la com argumentos
slidos. (p.27)
1.4.3. Assumir posicionamentos
Tambm observo autores que se utilizam da voz passiva ou da terceira pessoa do
singular, mas em pretenderem ser impessoais; ao contrrio, posicionam-se claramente,
atravs de inmeros recursos expressivos, sabendo que esto contribuindo para a
construo de saberes, portanto precisam apresentar contraposies de idias, de teorias,
constituindo-se como um elo de uma cadeia maior de comunicao entre autores que j

escreveram sobre o tema, entre aqueles que tambm o esto fazendo e entre outros que
ainda pretendem abord-lo. (p.27, 28)
Alguns programas de ps-graduao, principalmente na rea de humanas, tem
permitido, no entanto, o uso da primeira pessoa do singular. (p.28)
Cabe lembrar que o fato de escolher a primeira pessoa do singular no significa que o
autor v prescindir de fazer referncia a outros estudos, nem mesmo de contrapor
concepes tericas, posicionando-se como representante de uma ou outra maneira de
entender, de pensar, ou de manter certo distanciamento de seu objeto de estudo para
poder avali-lo e critic-lo devidamente. Se o fizer, correr o risco de apresentar apenas
idias de senso comum, liberdade que quem opta pelo trabalho acadmico, como j foi
dito, no deve se dar. (p.28)
Sendo assim, no caso do texto acadmico, por mais que a escolha do tema a ser
aprofundado seja pessoal, pautada em vivncias particulares, certamente o movimento
da rea de conhecimento em que focalizamos nosso estudo tambm contribui
decisivamente para sua viabilizao. (p.30)
(...) Para tanto, certas convenes no devem ser desrespeitadas, do contrrio corre-se
o risco de desvalorizar o prprio trabalho. (p.30)
1.4.4. Novas idias, novos dizeres
preciso considerar, no entanto, que as formas de apresentar reflexes tambm
mudam de acordo com as contantes transformaes no contedo das ideias (...) (cf.
Bagno, 2001) in (p.30)
Acredito, porm, que tambm seja uno, parte do trabalho de quem de dispe a
escrever um texto acadmico, pesquisar novas formas de dizer, isso se o material em
foco, o objeto sobre o qual se atm, o exigir. (p.30)
Retomando a questo da pessoa do discuros, tambm importante observar qual a
natureza do material coletado para a anlise e a escolha metodolgica. (p.31)
Nesse caso, preciso ter um cuidado maior na composio do texto, para saber quando
usar a primeira pessoa do plural ou a terceira pessoa do singular, esta para se referir ao
terapeuta-pesquisador.. Essa opo pode ser interessante para o autor que pretende
enfatizar ao leitor que, embora seja parte do material emprico, tomou certo
distanciamento e pde analisar a prpria prtica. (p.31)
Tambm no podemos esquecer que existem, maneiras de mostrar ao leitor, mesmo

que o texto esteja na primeira pessoa do singular, que a dissertao fruto do

movimento a que se pertence, apresenta pois um certo momento histrico da rea, com
suas dvidas, respostas, novas indagaes, conhecimentos e desconhecimentos. (p.31)
Em suma, por mais impessoalidade que se pretenda manter ao realizar uma pesquisa,
no corpo do texto, sempre aparecem escolhas pessoais, obviamente ancoradas no grupo
de referncia do qual o autor faz parte. (p.32)
por essa razo que dvidas como a da pessoa que deve falar no texto precisam ser
resolvidas tendo-se como parmetro, tambm, outras dissertaes j publicadas na rea
de conhecimento em questo. (p.32)
Se o autor pretender legitimar uma forma inovadora, no pode esquecer de que corre o
risco de ser criticado, muitas vezes com contundncia, o que mais uma vez alerta para o
fato de que precisa ter clareza e assumir suas intenes, pois s assim ser capaz de
defend-las. (p.32)
Para tanto, porm, preciso apropriar-se de seu texto, ler e reler o que escreveu,
retomando objetivos, questionando proposies (...) (p.32)