MONOGRAFÍA

HISTORIA DE LA PSICOLOGA
EN EL PER
Monografa
UNIVERSIDAD CATLICA DE TRUJILLO

BENEDICTO XVI
HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

DEDICATORIA
Primeramente a Dios por permitir que hiciera este

trabajo, por su invalorable compaa, y por la gua
que siempre nos da, pues siempre deja huellas en
el camino para saber por dnde ir, y de este modo
culminar este trabajo.
A mi familia, en especial a mis padres,

por su compaa, sus aportes acadmicos, y
por el apoyo incondicional que tuvieron.
Tambin a mis hermanos que con su apoyo, y gua,
me fueron orientando para la pronta
terminacin del presente trabajo.
A mis amigos y profesora por su motivacin,

apoyo y exigencia que me brindaron.
INTRODUCCIN
El presente trabajo es una recopilacin y anlisis informativo,
que pretende la comprensin de los lectores, y por supuesto
un
entendimiento
LA
completo
lo
que
PSICOLOGA DEL PER.
refiere
HISTORIA
DE

Este trabajo comprende cinco captulos, el cual informa las

distintas etapas de evolucin que tuvo nuestra Psicologa Peruana y
tambin la psicologa actual.
Es importante conocer nuestra historia, principalmente porque
estudiamos esta carrera, debemos saber cmo es que se origin en
nuestro pas, que cambios tuvo, etc. De este modo corregiremos
algn
error
del
pasado,
optaremos
por
ideas
positivas
contribuyente hacia el desarrollo de esta gran, amplia, y exigente

carrera como lo es la: Psicologa.
La monografa que lleva por ttulo Historia de la Psicologa en el
Per va dirigido al pblico en general, especialmente a las personas
que buscan, y logran conocer, entender, la historia; en todo su
aspecto, para aquellos que no solo les basta vivir su presente, sino
que tambin se interesan en recordar, y sacar provecho de su pasado.
CAPITULO I: ORIGEN Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGA EN EL PER

I.
PER COLONIAL
Los orgenes de la psicologa en el Per se remontan a la
poca
colonial,
despus
de
la
invasin
espaola
al
Tahuantinsuyo se consolida la conquista y la formacin de

sociedades
coloniales,
donde
se
busc
preservar
la
dependencia.
Se implantaron regmenes de castas, provocando una
inequidad a tal extremo que se puso en duda la naturaleza
humana de los nativos.
7

La cristiandad medioeval se prolong en el Per y en las

colonias del Nuevo Mundo, aunque con notas propias, que
surgieron de la inmejorable posicin de los conquistadores.
Marcharon juntos el dogmatismo religioso y el profundo
amor hacia Dios, por un lado, con la soberbia, la crueldad y
el profundo amor por la riqueza.
1. LA EDUCACIN
Los conquistadores trajeron tambin educacin y cultura,
no porque no hubieran existido en el Per prehispnico, se
trata ms bien, de la introduccin de la educacin y cultura
espaola. En otras palabras la cultura hispana se impuso a
la cultura nativa, en esta etapa se fundan escuelas,
colegios para caciques, colegios mayores, seminarios y
universidades. La educacin se encontraban a rdenes
religiosas de dominicos, jesuitas, mercedarios, franciscanos,
y agustinos. Todos estos se encargaban de la formacin de
los educandos en los ideales de la cultura dominante.
La Educacin tuvo un definido carcter elitista en todos sus
niveles, se ofreci a los hijos de espaoles (criollos y
mestizos), y a los hijos de los caciques, indios de la nobleza,
con fines de convertirlos en colaboradores de la maquinaria
administrativa del imperio colonial. El estado colonizador,
no tuvo inters en educar al hombre comn u ordinario, su
educacin qued relegada al mbito de la iniciativa de los
I.1.
eclesisticos en casi su totalidad.

Fundacin de la UMSM:
Fray Toms de San Martn, el emperador Carlos V y su madre
Doa Juana, expidieron en Valladolid, el 12 de mayo de 1551,
la Real Cedula que fundaba la Universidad Mayor de San
Marcos, en la cuidad de los Reyes.
El dos de enero de 1553 se inaugura la Universidad, siendo
el primer rector Fray Juan Bautista de la Roca, de la orden de
Santo Domingo. Inici sus actividades acadmicas con las

Facultades de Teologa y de Artes (filosofa); al concluir la

colonia la componan cinco facultades: Teologa, Artes,
Cnones, Leyes, y Medicina. San Marcos es la primera
universidad que se fund en el nuevo mundo.
La universidad de San Marcos naci en un convento, bajo la
gida de la religin catlica.
2. LAS IDEAS FILOSFICAS Y PSICOLGICAS:
Debido a que la educacin estaba a cargo la Religin, determin
mucho el perfil de los estudiantes los cuales se orientaban
generalmente a las carreras eclesisticas y teolgicas.
Esta situacin cambia a la segunda mitad del siglo XVIII, en
donde
existen
introducen
las
cambios
ideas
renovaciones
nuevas
de
las
intelectuales,
ideas
se
filosficas,
representadas por el Racionalismo, Empirismo, Sensualismo;

son estas corrientes filosficas las que ofrecen temas referidos
a la psicologa, juntamente con temas metafsicos, ticos y
religiosos.
2.1. El Predominio de la Escolstica:
Esto se dio entre los siglos XVI, XVII y hasta fines del siglo
XVIII. Dominaban escenas acadmicas de figuras como:
Santo Tomas de Aquino, Duns Scoto, Aristteles y el Padre
Francisco Surez. Los estudiantes universitarios optaban por
este camino el cual dio como consecuencia el aumento de
ctedras de Teologa que funcionaban en la Universidad San
Marcos.
El acusado nfasis teolgico de la educacin universitaria
virreinal corresponda al espritu religioso a la cultura
espaola y por lgica tambin a los conquistadores; pero
estos ltimos, es decir los conquistadores deban valerse de
la religin para dominar el alma de los infieles, adoptando el
carcter de instrumento poltico. Por ello, la educacin
universitaria estuvo orientada a la Formacin de Doctores en
Teologa y clrigos para propagar la fe catlica.

La
escolstica
la
conforma
un
cuerpo
de
principios
enmarcados dentro de los dogmas de la religin catlica, que

preceptan la primaca de las verdades de fe reveladas,
sobre las verdades de la razn. La escolstica medieval que
ms o menos se difundi en nuestros medios acadmicos
correspondi al periodo alta escolstica, caracterizado por
los comentarios a las sentencias y las sumas teolgicas y
filosficas
sobre
todo
porque
pensamiento griego, sustentando
recoge
elabora
el
en la naturaleza de las
cosas, con el ideal religioso del cristianismo, que apuntaba a

un Dios infinito, omnipotente y omnipresente.
En las ctedras de Teologa se enseaba la doctrina de
Toms de Aquino, leyndose su obra La Summa Teolgica y
Summa contra gentiles.
Por otro lado Aristteles se convirti en filsofo por
excelencia y representante al principio de autoridad; el
estudio de su doctrina adopt el carcter de necesidad, a su
pensamiento se le imprimi rigidez ortodoxa.
El tema del alma, su existencia, esencia, sus facultades y las
relaciones con el cuerpo eran tratados por la Metafsica. En
esta misma lnea de pensamiento, se ofrecan a las ideas de
Christian Wolf, autor de dos importantes libros: Psychologia
Rationalis(1734) y Psychologia Empirica(1732). Wolf fue un
alto representante de la Psicologa de las Facultades, adhiri
a la teora aristotlica, proponiendo la existencia de cuatro
facultades mentales: conocimiento, sensacin, sensibilidad,
y juicio. La Psicologa de las Facultades postul la unidad del
Alma, no admiti ms que las facultades congnitas del alma
y los contenidos empricos derivados de aquellas.
El
escolasticismo
desarrollo
la
habilidad
para
la
argumentacin haciendo uso de la retrica y de la dialctica

para justificar las premisas de la religin cristiana. Favoreci
el fanatismo religioso y la aversin por el estudio de la
10

naturaleza y de la ciencia. La juventud de esta poca

mostraba mayor inclinacin por la carrera religiosa, las letras
y el derecho las cuales daban fama y brillo a la sociedad
colonial.
Las actitudes intelectuales adversas al desarrollo de las
ciencias naturales fueron respaldadas por las filosofas
escolsticas
por
el
sentimiento
mstico-
metafsico,
escrutado mediante la observacin objetiva y el mtodo

experimental,
propuestos
Organum), 1620.
2.1.1.
por
Figuras
Francis
Bacon
(Novum
Importantes
del
Pensamiento Escolstico:
Esteban del vila (1519-1601)Summa de
Teologa Moral
Jernimo
de
Representante de la Filosofa de Scoto.

Alonso de Peafiel (1565-1626) Realizo
Valera
(1568-1625)
comentarios de la Summa Teolgica de
Tomas de Aquino.
Jos Aguilar (1652-1708) Compuso un curso
de Filosofa, de orientacin Tomista.

2.2. El Racionalismo y el Empirismo:
El convictorio Carolino se convirti en el difusor de la
Filosofa
Moderna,
que
comprendi
el
estudio
del
Racionalismo defendido por Ren Descartes, la matemtica y

la fsica de Newton, la Filosofa de Leibniz, el Empirismo de
Locke y el Sensualismo por Condillac.
Racionalismo:
Reconoce dos supuestos esenciales que componen al
hombre: el alma y el cuerpo, est unida al cuerpo en
una sntesis existencial pues el hombre es uno e
indivisible. Tampoco hay una existencia terrena y otra
extraterrena al contrario solo hay una existencia
unitaria, que se desenvuelve en el planeta tierra.
11

Descartes propone a la razn como instrumento

universal
que
puede
servir
en
toda
clase
de
circunstancia. El mtodo indicar claramente, como es

necesario servirse de la intuicin y como de la
deduccin, para que nos conduzca al saber de todas
las cosas.
Empirismo:
Por otra parte Locke considera que la mente en un
principio es un papel un blanco, vaci de caracteres,
sin
ideas,
donde
progresivamente
se
inscriben
impresiones. Estas impresiones que se van realizando

se da por medio de la experiencia, en ella se funda
nuestro conocimiento. Para Locke hay dos fuentes: la
Sensacin y la Reflexin. Los sentidos conducen a la
mente percepciones de la cosas, segn como
las
afectan, as logramos tener las ideas que poseemos de

rojo, azul, fro, caliente, amargo, dulce, etc. Las ideas
adquiridas por la sensacin proceden de la experiencia
externa. La otra fuente: La Reflexin, proporciona ideas
mediante las operaciones de la mente como por
ejemplo: dudar, creer, desear, razonar. Estas ideas
proceden de nuestra experiencia interna. En lo que
concierne al entendimiento humano no hay ninguna
idea que no proceda de estas dos fuentes. Tambin
podemos decir que los lmites de nuestro conocimiento
estn dodos por el lmite de nuestra experiencia.
2.3. Sensualismo:
Esta doctrina fue influida por John Locke y el pensamiento
cientfico de Newton. Considera que, todos los conocimientos
proceden de una sola fuente: las sensaciones; rechaza la
reflexin como fuente de conocimiento, pues las impresiones
de los objetos llegan al alma nicamente por los sentidos, no
podemos dudar.
12

2.4. INICIADORES DE LA PSICOLOGA:

2.4.1. Hiplito Unanue:
2.4.1.1. Biografa:
Don Hiplito Unanue naci en Arica el 13 de
agosto de 1755. Su padre fue Don Miguel
Antonio de Unanue y su madre doa Manuela
Pavn. Arica, en ese tiempo, perteneca al Per,
pero estaba a pocos aos de ser escindida de su
Madre Patria. En Arica inici el nio Hiplito sus
estudios con profesores particulares, como era
moda en ese tiempo entre las familias criollas.
Luego, se traslad a Arequipa para estudiar en el
Seminario San Jernimo, donde lleg a tener el
grado de bachiller en Artes.
En el ao 1788 ingres como profesor a la
Universidad Mayor de San Marcos y se hizo
cargo de la ctedra de Mtodo de Medicina.
Su ltima actuacin pblica y se retir a sus
predios de Caete, despidindose con estas
palabras: Veinte aos hace que trabajo con
indeclinable
afn
por
la
prosperidad
la
independencia de mi patria: como profesor y

literato durante la dominacin espaola; como
magistrado desde el dichoso da 28 de julio de
1821, en que proclam al lado de San Martn, la
Independencia nacional hasta el ao de 1826, en
que con la entrega de las fortalezas del Callao,
ltimo asilo de los enemigos, sell la libertad de
Amrica, el hroe Simn Bolvar. En tan dilatado
perodo, cuntos disgustos y contrariedades
han oprimido mi alma; y cuntos peligros han
amenazado mi existencia! Pero todo ha sido para
el bien; y doy por feliz mi misin, cuando pienso
13

que al separarme de los altos destinos a donde

me llamaron los dos ms ilustres guerreros de la
Amrica, San Martn y Bolvar, mi patria queda
triunfante y libre, abierta la senda de la paz y la
gloria.
En Caete, luego de siete aos, muri el 15 de
julio de 1833.
2.4.1.2. Aportes:
Se interes en
relacionados
desarrollar
con
la
diversos
psicologa,
temas
desde
una
perspectiva naturalista, llegando a proponer en

1808, la inclusin del curso de psicologa al plan
de estudios de medicina de la Universidad de
San Marcos.
Se plante un problema de la relacin entre el
alma y el cuerpo, sostiene que el alma no est
libre de las influencias de materia, puesto que
todo lo que obra sobre el cuerpo lleva sus
impresiones hasta lo ms ntimo del nimo,
segn sus palabras.

Sostiene
que
el
conocimientos,
por
hombre
medio
de
obtiene
las
sus
imgenes
exteriores, que trasmiten los sentidos. Afirma

que, la percepcin que tenemos de los objetos,
proviene de la exactitud con que los rganos
exteriores
transmitan
nuestra
alma
sus
imgenes.
En 1806 publica Observaciones sobre el clima de
Lima y su influencia en los seres organizados, en
particular el hombre, puede considerarse la
primera teora psicolgica documentada en el
Per. Segn Unanue el clima de Lima produce un
sistema nervioso dbil que se hace evidente en
14

la conducta de sus pobladores. Para Unanue el

clima es factor decisivo que acta sobre el
cuerpo y la salud de los hombres, de los
animales y vegetales.
Tambin investig los rasgos psicolgicos de los
peruanos
de
psicolgicos
indios,
la
por
mestizos,
poca
razas
elaborando
perfiles
segn sean blancos,
criollos,
negros,
mulatos,
chinos, cuarterones o quinterones. El postulado

esencial de la antigua doctrina fisiognmica: Las
facciones exteriores del cuerpo son una seal
cierta de la excelencia del alma que la habita.
Conforme el hombre pierde la belleza de su
cuerpo, se degradan los privilegios de su alma,
hasta tocar con los brutos. El principal indicio del
talento es la frente arqueada, a la que se
proporcionan los dems rasgos de la cara.
Eur
ope
os:
pre
sen
tan
las
me
did
as
m s
Asiaticos:
perf
M edidas
ect entre
80-75as.
grados
Europeo:
Lo
Am ericanos: ngulos de 70 - 75
grados
Africanos: 60 - 70 grados
describe de color blanco, pelo rubio, ojos azules, y
15

facciones hermosas; como aspectos psicolgicos le

asigna: solidez en el pensamiento, habilidad para el
descubrimiento de verdades que requiere reflexin,
posee un corazn lleno de una fiereza generosa.
Americanos:
Es de color cobrizo o amarillo, pelo largo, corazn
sensible,
tmido.
Le
asigna
el
don
de
la
imaginacin en muy alto desarrollo, lo que le

permite
descubrir
cuanto
depende
de
la
comparacin, es la imaginacin la que facilita la

destreza para la escritura y la pintura.
Africanos:
Es descrito con pelo enrizado, facciones salvajes,
color negro, y en la atribucin de las caractersticas
psicolgicas, lleva la peor parte, es de espritu
pesado y tiene un corazn brbaro.
Aborigen
Peruano:
Se
describe
de
modales
tmidos, aires tristes, andar lento, amante de la

soledad, y de los colores vivos y relucientes.
La tristeza y la melancola la explica como efecto de
su debilidad corporal. Parece que se origina, afirma,
ante la impotencia que interiormente
vive por el
fenmeno de la vida. Y, tambin por la grandeza de

los
fenmenos de la naturaleza: grandes lagos,
riscos y precipicios. El hombre se considera sin

fuerza ante esos problemas.
Este
sabio
estuvo
interesado
en
estudiar
el
comportamiento de los nuevos hombres peruanos,

generados o resultado del mestizaje de razas
diferentes. Blancos, indios, y negros se cruzaron en
el Per colonial, produciendo entidades intermedias.
Para ellos Unanue elabor una Tipologa Psicolgica,
16

basada en la proporcin en que se mezclaron estas

tres razas, y tambin la influencia del clima sobre
ellas.
Varn
Mujer
Hijos
Color
Mezcla
Europeo
Europeo
Criollo
Blanco
Criollo
Criollo
Criollo
Blanco
Blanco
India
Mestizo
Blanco
Blanco
Mestiza
Criollo
Blanco
Blanco
Negra
Mulato
Blanco
Mulata
Cuartern
Blanco
Cuartern
Quintern
Blanco
Quintern
Blanco
Negro
India
Chino
Los individuos del grupo 1 son fsicamente retratos de sus padres,

aunque de corazn ms suave, alma ms penetrante, y menos fuerte
en el actuar y en el pensar. El grupo 2 tiene las mismas
caractersticas del criollo espaol. El mestizo presenta constitucin
herclea, disposiciones exteriores y rasgos fsicos de sus padres
europeos. Los mulatos del grupo 4 pierden la robustez de sus padres,
poseen imaginacin acalorada, lengua voluble, y amor al lucimiento.
El cuartern y quintern son de color ms claro que al mulato, pero
pierden su fuego.
La propuesta de Unanue es introducir un curso de psicologa en el
plan de estudios mdicos. Repar en la importancia de la influencia
del psiquismo sobre el cuerpo, pretendiendo sacar la psicologa de su
cenculo especulativo e introducirla tempranamente al terreno de la
formacin mdica.
17

Unanue es el primer cientfico peruano, realiz su psicopatologa

aunque hoy carece de validez cientfica, es la primera que se ha
propuesto sobre la psicologa del hombre peruano, utilizando como
mtodo la observacin exterior, que Unanue manej con destreza y
prudencia.
2.4.2.
Jos Joaqun de la Riva:
2.4.2.1. Primera Catedra de Psicologa:
La Catedra de Prima de Psicologa
fue
regentada por el Dr. Jos de la Riva, l fue

presbtero,
doctor
de
Teologa,
latinista
escritor satrico. Realiz sus estudios superiores

en la Real Pontificia Universidad de San Marcos,
obteniendo
los
grados
de
Doctor
en
las
Facultades de Teologa, Derecho Civil y Derecho

Cannico.
En
esta
misma
universidad
fue
catedrtico de Prima de Escritura, de filosofa

Moral y de Prima de Psicologa, a partir de
1815.
En conclusin La Riva fue el primer catedrtico
de
Psicologa,
estudiaba
como
disciplina
autnoma, es decir desligada de la filosofa,

aunque de su inters por ella no dejado
testimonio escrito.
En el perodo colonial se ense psicologa en
la Facultad de Artes de la Universidad de San
Marcos
tambin
en
otros
centros
de
educacin superior, como el Convictorio de San

Carlos y el Seminario de Santo Toribio. No se les
estudi como disciplina autnoma, sus temas
estaban entremezclados con proposiciones de
Metafsica, lgica, tica, ontologa, y hasta
Biologa. Formaba parte de la Catedra de
18

Filosofa,
que
Metafsica.
comprendi
Pero
no
slo
Lgica,
bajo
la
tica
amplia
cobertura de la Filosofa se refundieron sus

temas; en el curso de Fisiologa que se ofrecan
en 1813 en el Colegio de Medicina de San
Fernando, se estudiaban las sensaciones, y la
doctrina de los temperamentos de Hipcrates.
El
inters
por
establecer
una
ctedra
autnoma de Psicologa, parti de Hiplito

Unanue, l influy a principios del siglo XIX en
la
Universidad
de
San
Marcos,
esto
se
materializa en la fundacin, en 1803, de la

ctedra de Prima de Matemticas y en el 1805
se
establece
la
Catedra
de
Prima
de
Psicologa.
II.
PER REPUBLICANO
En la poca colonial del Per, se forj una visin del mundo y de la

vida, cuya influencia se hizo sentir en las generaciones del Per
Independiente. Todo esto es generado por las ideas filosficas,
sociales, polticos; adems de las costumbres y estilos de vida
cotidiana, redivivos por Ricardo Palma.
El Virreinato impronta la vida de los peruanos en varios aspectos; los
privilegios engendrados en la Colonia continuaron en la Repblica. El
ideal aristocrtico, el prejuicio de la buena estirpe, el ttulo nobiliario,
y el apellido de rancia nobleza sobrevivieron como bien deseado, no
cambio la frivolidad de la clase aristocrtica.
En el aspecto educativo en la poca republicana se mantuvieron las
preferencias por la carrera eclesistica y por las leyes y por las letras,
que dieron brillo y fama a la sociedad virreinal.
19

En lo que respecta a las mujeres, se consideraba que el velo

monstico y la vida de retiro eran bien vistos por Dios y que el estado
de una esposa de Cristo era lo mejor que pudiera ofrecrsele a una
mujer. Esta inclinacin por la carrera religiosa, genuina o matizada
por motivos no santos, dio como consecuencia que en el siglo XVII el
nmero de frailes y de monjas, representar la sptima parte de toda
la poblacin blanca. (Middendort, 1993).
En lo que respecta la educacin escolar, la situacin no cambi,
establecidas escuelas pblicas, los colegios religiosos se convirtieron
en colegios de la burguesa republicana. La cultura que recibi el Per
independiente a partir de 1824, o, los crculos de los educados
peruanos, fue la cultura hispnica. No fue de modo alguno la cultura
precolombina, que fue marginada. Por todo ello, se ha dicho, que la
Colonia permaneci suprstite en la vida republicana: permaneci la
organizacin econmica de explotacin, la jerarquizacin social de las
personas, el clero y los militares continuaron como grupos de poder.
En los primeros aos de la Republica la Universidad de San Marcos
tuvo una crisis econmica y acadmica, debido a la guerra de la
independencia. La actividad acadmica disminuy, declinaron los
estudios humansticos, jurdicos y mdicos.
La crisis universitaria evidente segn el rector de la Universidad San
Marcos el Dr. Jos Dvila Condemarn Apareci la revolucin poltica,
que dio al Per su justa independencia pero tambin apareci la
miseria para la academia, (Dvila Condemarn, 1854, pag. 27). En
realidad era lgico que el Estado dedicara sus energas y recursos a la
guerra de la independencia, a las armas y a la difusin de los ideales
libertarios, y menos a la cultura.
Prim el inters por los temas polticos, es una situacin que se
justifica, debido a que era urgente determinar la estructura poltica
del nuevo Estado. Se discutan problemas relativos a la carta poltica,
20

a las nuevas leyes que regularan en el estado y a las relaciones entre

el Estado y la Iglesia.
1. LAS IDEAS FILOSFICO PSICOLGICAS:
1.1. Ideologa:
Corriente filosfica, representada por el filsofo francs
Antoine Desttut de Tracy. l crey encontrar cuatro
facultades originarias e irreductibles a descomposicin
posterior: Voluntad, Juicio, Sentimientos y Recuerdos.
1.2. La Escuela Escocesa:
La escuela escocesa de Thomas Reid y difundida en
amrica por el profesor espaol Jos Joaqun de Mora, el
cual critica el sensualismo y el racionalismo, e introduce
la filosofa del sentido comn. Para Thomas Reid el exceso
de especulacin nos aleja del sentido comn, por este
motivo aboga por suprimir la especulacin metafsica y
reduce la psicologa del al estudio emprico de los
fenmenos siguiendo el mtodo de Bacon. La nocin de
sentido comn, se trata del principio fundamental del
conocimiento
constituido
por
juicios
originales
naturales.
1.3. El Eclecticismo
La influencia de la filosofa francesa en el pensamiento
peruano del siglo XVIII, se acenta en los inicios de la vida
republicana. Esta vez el eclecticismo, de Vctor Cousin,
pretenda reconciliar el idealismo y el sensualismo, puesto
que uno y otro sistema, segn sostena, atienden a
verdades distintas y por tanto ambos tienen razn de ser.
1.4. Positivismo:
Fundado por Augusto Comte (1798 1857), fue difundido
con mucho retraso en los medios peruanos. Las primeras
noticias dadas a conocer fueron por Don Juan Federico
Elmore, en 1871, en su discurso por inaugurar
el ao
acadmico en la Universidad de San Marcos, y por Juan

Antonio Barrenechea en 1874.
21

El positivismo renunciaba a investigar lo trascendente,

reduciendo la indagacin filosfica a las leyes dadas en la
experiencia, no solo de fenmenos fsicos, sino tambin
de los hechos espiritualistas, del mundo social y moral.
Buscaba estudiar los hechos y las relaciones entre ellos
sin importarle la indagacin de las causas, ms bien pona
nfasis en el cmo se dan los hechos, manifestando una
clara aversin por la metafsica y el conocimiento a priori.
El estadio positivo de la humanidad, sostena Comte, el
hombre se
limita a observar y a dar cuenta de lo
existente.
1.4.1.
Difusores
1.4.1.1. Javier Prado:
El positivismo adquiri fuerza despus de la
guerra del pacfico; encuentra asider en San
Marcos por accin principal de Javier Prado,
entre los aos 1871 y 1921. Prado difundi el
positivismo
el
ctedras de
evolucionismo,
desde
sus
la Facultad de letras de la
Universidad de San Marcos, de la que fue

decano.
Prado, consider
inaceptable
descalificar
la
introspeccin como mtodo de la Psicologa,

puesto
que
era
la
observacin
interna
subjetiva es tan legtima como la externa, pues

la condicin absoluta para juzgar los hechos del
espritu.
1.4.1.2. Mariano H. Cornejo:
Es la figura ms importante
del pensamiento
positivista en ciencias sociales.
Su adhesin
plena a esa corriente fue dada a conocer en el

discurso que pronunci en la apertura del ao
acadmico de San Marcos en 1899. Reafirma su
22

orientacin positivista pero tambin muestra su

apertura a otras tendencias del pensamiento
contemporneo. Tambin inaugur la ctedra de
Sociologa
en
la
facultad
de
letras
de
la
Universidad de San Marcos, 1896.

1.4.1.3. Manuel Vicente Villarn:
Fue decano de la Facultad de Jurisprudencia, de
la Universidad de San Marcos.
La educacin pblica, como problema nacional,
fue objeto de anlisis de Villarn.
Villarn plantea la primaca del
desarrollo
econmico del pas como condicin para el

desenvolvimiento educativo, pues cree que el
progreso material hace posible el desarrollo
cultural. La educacin debe orientarse a ofrecer
profesiones tcnicas y productivas. Aboga por la
educacin de las clases populares y critica la
educacin
universitaria
pues
orientaba
formacin de elites, y tambin por s carcter

clasista y porque generaba abismos entre clases
sociales.
2. LA PSICOLOGA EXPERIMENTAL:
Esta psicologa fundada en Europa por Guillermo Wundt, en el Per
no logr penetrar las Facultades de Letras de la Universidad de
San
Marcos,
sin
embargo
algunos
profesionales
de
otras
disciplinas, interesados en los problemas psicolgicos, escribieron

solitarios artculos, en los que informaron los avances del mtodo
experimental y de la medicin psquica.
2.1. Representantes:
2.1.1.
Pablo Patrn
Considera que, solamente
la
psicofisiologa
la
psicologa experimental, cuyo objeto es el estudio de

los fenmenos psicolgicos, tienen la calidad de la
ciencia.
23

2.1.2.
Toribio Angulo:
Presenta en 1901 una tesis titulada: Ligero Estudio
Psicolgico sobre algunos Fenmenos Hipnticos. En
el ncleo de su exposicin, afirma que, el cerebro
es el soporte, el substractum anatomofisiolgico de
la inteligencia humana, cuyos diversos modos se
hallan ligados, segn la teora de las localizaciones
cerebrales. Sostiene que todas las manifestaciones
intelectuales
tienen
sus
races
en
el
sistema
nervioso, aunque admite que son desconocidas las

condiciones fisiolgicas de la conciencia, de la
voluntad y de la inteligencia. Al hacer estas
consideraciones
Angulo,
asume
una
posicin
materialista.
2.1.3.
Hermilio Valdizn:
Mostr un marcado entusiasmo por la psicologa
experimental y por los test psicolgicos. Construy
un test de la inteligencia, para medir grados de
deficiencia mental. Este test lleva su nombre, fue
expuesto
por
primera
vez
en
el
Congreso
Internacional de Psicologa, celebrado en Roma en

1905, y publicado en 1906 en el Ann Psicolgico,
bajo el nombre de Types et degrs d insuffisance
mental.
Este test tuvo una buena acogida pues
fue validado por varios pases.

El
inters
de
Valdizn
por
la
psicologa
experimental, lo lleva a establecer, en 1919, un

gabinete de Psicologa Experimental en el Asilo
Colonia de Magdalena, llamado despus Hospital
Vctor Larco Herrera.

Valdizn afirma que la psicologa experimental se
ocupa de los fenmenos del espritu empleando los
mtodos que utilizan las ciencias naturales. En
24

conclusin es una psicologa que observa los

fenmenos psquicos, los clasifica y sobre esta base,
procura establecer las leyes que los rigen, (Valdizn,
1977).
Estudio
de
la
psicologa
de
los
pobladores
indgenas. Se han hecho tantos trabajos sobre este

tema que bien podra considerarse la existencia de
una psicologa indigenista muy propia del Per.
Slo como referente citamos algunos trabajos de
Valdizn: El cocainismo y la raza indgena (1913), La
alienacin
mental
de
los
primitivos
peruanos
(1915), Los factores etiolgicos de la alienacin a

travs de la historia (1917), La alienacin mental de
la raza indgena (1925). Estos trabajos bien le valen
a Valdizn ser reconocido como el padre de la
etnopsiquiatra peruana.
3. LA PSICOLOGA ESPIRITUALISTA:
En contra del Positivismo surge una fuerte reaccin de vena
espiritualista, liderada por Alejandro O. Deustua (1849 1945).
Filsofo, catedrtico de Esttica y de Filosofa subjetiva, fue
decano de la Facultad de letras y Rector de la Universidad de San
Marcos.
3.1.1.
Alejandro O. Deustua:
3.1.1.1. Aportes:
Pretende reducir los hechos de la conciencia a una
de
las
categoras
de
las
formas
fsicas
fisiolgicas. Se opone a todas las manifestaciones

directas o indirectas del materialismo y por lo tanto
rechaza al positivismo, sea porque es incapaz de
satisfacer las exigencias de la especulacin.
Deustua
impulsa una
Psicologa opuesta al
positivismo como al racionalismo, reivindica la
actividad creadora de la actividad psquica, a la
25

que concibe como actividad de expresin, de

configuracin y de sntesis. Proclama la esencia
irreductible de los fenmenos psquicos y la
preeminencia
de
la
voluntad,
en
vez
de
la
inteligencia, como lo haca el racionalismo.

Es un pensador que se inspira en doctrinas que
reflejen sus anhelos intelectuales y recoge de ellas
lo que tiene coincidente con sus propias ideas,
consiguiendo modelar una obra original. Todo el
ambiente
universitario
tendencias
que
se
satisfacan
impregno
de
conjuntamente
sus
las
ansias ideales y las necesidades de profundidad

especulativa.
3.1.1.2. Libros:
Las ideas de Orden y Libertad en la historia
del Pensamiento Humano (Dos tomos, 1919 y
1992)
Esttica General (1923)
Los Sistemas de Moral (dos tomos, 1940)
Las Leyes del Trabajo Intelectual, (1914)
La Psicologa Contempornea (1916)
3.1.2.
Guido Villa:
La psicologa no puede ser ms que una doctrina
del
sentido
interno,
puramente
histrica
descriptiva, pero jams una ciencia del alma y

menos una doctrina experimental.
Para que haya medida, debe haber en los procesos
mentales algn elemento que sea medible. Observa
que la psicologa reducida a la experimentacin
nunca constituir un sistema psicolgico general.
Solo ofrece informes de procesos mentales
inferiores en los que la fsica y la fisiologa, tienen
un punto respecto a la verdadera psicologa.
3.1.3.
Mariano Ibrico:
26

Es considerado el ms ilustre de los filsofos

peruanos
una
de
las
figuras
cimeras
del
pensamiento filosfico hispanoamericano.

3.1.3.1. Aportes:
Frente
a
las
teoras
innatistas
medioambientalistas, sostiene que ambas pecan
de exageradas y exclusivas.
Acepta el fondo nativo del
carcter,
pero
reconoce que la educacin es un factor innegable

en la constitucin y modificacin de nuestra
manera de ser psicolgica. La ciencia del carcter
afirma, comprende una parte esttica, es decir las
condiciones del equilibrio, y otra dinmica que
estudia el movimiento y el desenvolvimiento.
Sobre estas bases, analiza el rol de varios
factores determinantes del carcter:
o Herencias: Este factor colabora
en
la
evolucin espiritual. Paralelamente a la

evolucin
fisiolgica
se
realiza
una
evolucin psquica.
o Raza: Este factor lo sostiene por influencia
del darwinismo. Cree que ha habido un
fondo primitivo comn a todas las razas,
pero s han diferenciado por efectos de la
herencia
desarrollaron
la
seleccin,
algunas
ms
actividad
cerebral
mientras que otras han conservado de
preferencia la fuerza y la robustez orgnica.

El sentimiento de la vida csmica, en este libro l
describe los estados psicolgicos que genera la
contemplacin del cosmos.
El sentimiento de la Naturaleza es un complejo
anmico, y, existen tres formas:
27

Sentimiento intelectual de la naturaleza: es

un sentimiento que se da como resultado
del orden que reina en ella y que se
descubre mediante la inteligencia.

Sentimientos
de Continuidad Vital: Son
sentimientos primitivos, como estados y
tendencias, que la naturaleza suscita y que
son como la prolongacin en el alma de la
naturaleza.
Sentimiento del Paisaje: conformado por las
imgenes visibles y lejanas en que se
manifiesta la vida de la naturaleza.

Sentimiento del Ritmo csmico: lo estudia
en su repercusin en la psiquis del hombre.

3.1.4.
Ricardo Dulanto:
3.1.4.1. Aportes:
Para Dulanto existen dos direcciones en el
campo de la psicologa:
Psicologa Cientfica: A esta psicologa lo
divide
en
mltiples
orientaciones:
biopsicolgica (de base orgnica), psico

fsica
(de
base
inorgnica),
psico
energtica (basada en la matemtica),

psicologa fisiolgica (considerada como
una escuela de transicin). Sin embargo
Dulanto afirma que esta psicologa es
incapaz de explicar satisfactoriamente el
mundo interior. Recusa sus mtodos porque
son cuantitativos, objetivos y espaciales y
porque prescinden de la introspeccin y la
intuicin.
Psicologa
Filosfica:
Estaba
interesada
principalmente en estudiar a los fenmenos

anmicos.
28
Dulanto
denomina

metapsicologa a la psicologa filosfica,

considera que esta psicologa ha producido
una renovacin completa en la ciencia del
alma.
Por otro lado considera que la investigacin
psicolgica
es
esencialmente
filosfica,
puesto que conlleva a una explicacin y

sondeo de nuestro propio espritu, que solo
puede
ser
netamente
alcanzado
filosfico
por
un
como
lo
mtodo
es
la
intuicin; este trmino ltimo, da como

definicin a aquella especie de simpata
intelectual por lo que nos transportamos en
lo interno del objeto para coincidir de lo
que tiene como nico y, por consecuencia,
de inexpresable.
3.1.5.
Humberto Borja Garca:
3.1.5.1. Aportes:
La psicologa para Borja forma parte de la
filosofa
Subjetiva,
que
estudia
los
fenmenos de la conciencia, su proceso y
leyes.
Los fenmenos psquicos son aprehendidos
mediante la introspeccin, que permite el
anlisis fiel y directo de la vida subjetiva.

Borja se muestra asociacionista. Sostiene
que
el
anlisis
del
curso
de
la
vida
intelectual revela que los fenmenos ms

elementales son las sensaciones, datos muy
simples, considerados como elementos. La
percepcin
representa,
el
conjunto
organizador de sensaciones, que permite

tener la representacin total de los objetos.
29

De esta manera la asociacin cumple una

funcin integradora de la conciencia, base
de toda combinacin psicolgica, sin ella,
sostiene Borja dejara de existir la unidad y
la continuidad psquica.
Sostiene que el espritu necesita un contacto
inmediato y frecuente con la vida para
progresar y construir. De toda experiencia es
indudable
que
no
se
posea
riqueza
intelectual. Pero como a la vez, reconoce la

supremaca del espritu, el espritu elabora,
perfecciona,
y enriquece los datos de la
experiencia pero requiere como cuestin

previa la presencia de esos datos. Concluye
afirmando que el conocimiento racional se
apoya en el conocimiento emprico.
CAPITULO II: PIONEROS DE LA PSICOLOGA
Elegido Rector de la Universidad de San Marcos el doctor Antonio
Encinas, en 1931, se produce cambios importantes en la organizacin
de los estudios y en el gobierno de la universidad. En los planes de
renovacin se contempla establecer una Escuela de Altos Estudios,
integrada por institutos, entre los que se consigna un Instituto de
Psicologa, donde tendra las siguientes asignaturas: Psicologa
General, Estadstica aplicada a la Psicologa, Psicologa Especial,
Psicologa Experimental y prcticas de laboratorio, Psicologa de la
Adolescencia, Psicologa Infantil, Psiquiatra y Criminologa. Pero todo
esto se qued solo en propuesta, pues no lleg a funcionar debido a
la destitucin del Rector y la clausura que sufre la universidad, entre
1932 1935, ordenada por el General Snchez Cerro, a pesar de que
el proyecto ya expuesto era excelente y refleja las preocupaciones de
aquellos que quieren impulsar los estudios de psicologa.
30

1. Honorio Delgado:
1.1. Biografa:
Nacido en Arequipa, la segunda ciudad en importancia del
Per, el 26 de septiembre de 1892, Honorio Delgado
transcurri su niez y adolescencia en ella. Cursando sus
estudios secundarios en el Colegio Nacional de la
Independencia. Viejo centro educativo estatal, rico en
tradiciones y pergaminos. Tambin en su ciudad natal (la
misma que ha dado al Per un buen nmero de sus ms
distinguidos polticos e intelectuales) habra de iniciar
Delgado su formacin superior, en las aulas de la
Universidad Nacional del Gran Padre San Agustn, casa de
estudios fundada en 1825.
El estudio de las ciencias naturales fue aquel al que el
joven estudiante dedic los esfuerzos de esos aos. De
acuerdo con Basadre (1971), Delgado obtuvo el grado de
Bachiller en Ciencias Naturales con una tesis titulada Las
grandes cuestiones de la herencia. Inclinado por la
medicina, se traslad a Lima. La capital del Per, en
donde fue alumno de la Facultad de San Fernando, de la
Universidad de San Marcos. Los aos formativos de
Delgado coincidieron con aquellos aos en los cuales se
producan
marcados
cambios
en
la
educacin
universitaria peruana.
Tras cursar con xito sus estudios, Delgado se gradu de
mdico en 1918, y en 1920 obtuvo el doctorado
respectivo. En 1923 le fue concedido, asimismo, el grado
de doctor en Ciencias Naturales.
1.2. INFLUENCIAS ADOPTADAS:
Delgado se interesa tambin por el enfoque biotipolgico
que Kretschmer propone a partir de 1921, para despus,
ganado por su permanente preocupacin por temas
31

filosficos, experimentar (y expresar en sus escritos) la

influencia de Scheler, Keyserling yJaspers.
SCHELER: Por lo dems uno de los crticos ms
agudos y mejor informados de las ideas psicoanalticas
de su poca, Delgado parece tambin haber tomado el
marcado inters por fenmenos intra- individuales
desde una perspectiva fenomenolgica, perspectiva
que tambin Jaspers representaba. De este ltimo, el
mdico peruano recogi el fuerte nfasis en el mtodo
y la insistencia en la precisin de la descripcin clnica.
Sobre el particular Delgado escribe lo siguiente (la)
descripcin fenomenolgica entraa un mnimo de
interpretacin. Consiste en describir con exactitud la
experiencia vivida en el momento, sin cuidarse de las
condiciones de su origen ni de sus consecuencias,
prendiendo slo su realidad palpitante, su modalidad
original, su estructura distintiva

JASPERS: Jaspers, severo crtico del psicoanlisis,
influy en la estimativa de Delgado sobre la doctrina
de Freud.
1.3.
CONTRIBUCIONES A LA PSICOLOGA PERUANA:

1.3.1.
Revista De Neuro-Psiquiatria
Es una revista interdisciplinaria, que convoca y
expresa los esfuerzos cientficos de los estudiosos
de las ms diversas disciplinas. Por supuesto, la
psiquiatra y la neurologa tienen un lugar y
atenciones de privilegio, pero tambin la psicologa,
la antropologa y la historia de la medicina y de la
psiquiatra, la filosofa y hasta la literatura como
tema de reflexin psiquitrica han encontrado
acogida en sus pginas.
Delgado fue particularmente
consciente
de
la
necesidad e importancia de revistas psicolgicas,

32

as
como
de
otras,
dedicadas
reas
ms
especficas. As, l prest decidido y activo apoyo y

colabor con algunos trabajos a la Revista de
Piscologa,
una
publicacin
auspiciada
por
la
Sociedad Peruana de Psicologa, la misma que

apareci entre 1959 y 1960 (Len y Orbegoso
1988). Otra publicacin auspiciada por.
1.3.2.
Aporte Psicolgicos
Resulta una tarea bastante compleja llevar a cabo
una valoracin adecuada de la posicin de Delgado
en psicologa. Dos razones estrictamente formales
se rigen en obstculos formidables: de una parte, el
volumen de la produccin delgadiana; de la otra, la
variedad de temas abordados por el estudioso
peruano. Estos dos aspectos demandan un manejo
exigente y detenido para llegar a un conocimiento
cabal en las ideas de Delgado y de su produccin.

Lleva a la cima a la psicologa de orientacin
filosfica del Per. Le imprime un sello propio y muy
original, en la que se advierte la influencia de
plyade de filsofos germanos.

Desligado definitivamente del Psicoanlisis; elabora
una psicologa de trama espiritualista, que tiene por
objeto el estudio de la vida mental, dirigindose
hacia la captacin de la esencia de los hechos
psquicos,
de
lo
que
tiene
de
individual,
de
comprensible, de final, y total.

Cuestiona el mtodo experimental porque excluye
lo ms genuino de la vida mental, como lo es la
espontaneidad.
Su
crtica
la
psicologa
experimental de laboratorio se centra en que limita

la observacin a fenmenos aislados, simplificados
y condicionados artificialmente, pero est fuera de
33

su alcance lo que acontece en la vida real, lo que no

se puede repetir es la voluntad, por esto, su rol lo
reduce a cuestiones de poca monta, como la
psicologa de los sentidos y a la medicin del
trabajo mental simple (Delgado, 1953).

Segn Delgado a la Psicologa solo le compete la
interpretacin de la vida psquica, que a su vez,
define como el esfuerzo riguroso del espritu para
formular
lo
distintivo
significativo
de
la
experiencia.
Por otra parte afirma que la comprensin del
hombre es una actividad importante de la psicologa
y una exigencia fundamental en la medicina mental,
como llama a la psiquiatra, para comprender el
alma enferma.
Este autor toma
de
la
Gestalt
el
concepto
fundamental de estructura, para explicar la unidad
de la vida psquica.
Rechaza cualquier primaca de lo fsico entre lo
psquico, del cuerpo sobre el alma. De este modo se
da el siguiente postulado Mente Sana y Cuerpo
Sano
El aspecto fsico y el mental, el primero integrado
por la materia y la vida, y el segundo constituido por
la actividad anmica y espiritual son dos aspectos de
la vida humana. Sin embargo sostiene Delgado, que
el hombre es ms que un ser material en un ente
anmico y es, as mismo, por excelencia un ser
espiritual.
La realidad
compleja
del
hombre,
en
ella
se
jerarquizadas
del
ser,
dan
aunque
formas
cada
una
unitaria,
distintas
es
y
irreductible
cualitativamente. La vida supera y estructura la
34

materia orgnica: lo mismo ocurre con la actividad

psquica respecto de la biolgica y con la espiritual
con relacin a la psquica. Cada una de estas
realidades se funda en la precedente, pero no es
engendrada por ella, las cuatro son originales y
absolutamente heterogneas, sostiene Delgado.
PSICOMAQUIA: Tras la unidad heterognea de la
vida psquica no siempre existe coincidencia y
armona. Se resuelve subyacentes conflictos y
fricciones, antagonismos, entre fuerzas inclinadas
unas hacia la variacin y otra hacia estabilidad.
Lucha entre lo que fue, o debi ser, y lo que ser o
lo que debi ser, entre lo pasado y las tendencias
prospectivas.
Psicomaqua que
corresponde
un
carcter
autntico de la vida psquica, como lo es la vivencia

personal e inmediata de los acontecimientos, el
cambio incesante
y la fluidez incoercible y la
continuidad, incluyendo el estado de la vigilia al
estado de sueo.
Delgado, por ser un intelectual con intereses
mltiples. La psiquiatra ocup un lado preferencial,
pero a la vez, estuvieron la: Psicologa, Filosofa,
Literatura, Historia.
1.4. INTERVENCIONES A LA PSICOLOGA INTERNACIONAL
Honorio Delgado fue el primer psiquiatra y psiclogo
peruano de talla internacional. Esto, por su dilatada
actividad publicista en revistas y publicaciones editadas
ms all, no slo de las fronteras peruanas, sino tambin
de las costas latinoamericanas. Polglota y poseedor de
intereses universales, Delgado fue percibido por sus
coetneos y colegas como un hombre de mundo.
35

En un medio cientfico como el peruano. tan alejado de las

metrpolis de la ciencia, la actualizacin permanente que
Delgado demostraba en sus escritos, su condicin de
polglota, el manejo de literatura para la inmensa mayora
local francamente inaccesible, la profundidad y variedad
de temas por l tratados, lo hicieron la expresin peruana
de carne y hueso del genuino Sdiola.
Sus habilidades lingsticas y su permanente inters en
establecer contactos internacionales, sus repetidos viajes
al exterior, durante muchos de los cuales desempe
importantes funciones en congresos y eventos cientficos.
1.5. Publicaciones:
El
psicoanlisis
(1918-1919),
una
presentacin
sistemtica y puesta al da (en la medida en que se lo
permitan la distancia de los centros psicoanalticos
mundiales, y las limitaciones bibliogrficas, endmicas en
el Per) de la teora propuesta por Sigmund Freud (1856
1939).
Naturaleza elemental del proceso de la funcin (1919) se
titul el trabajo de tesis por el cual le fue concedido el
grado de doctor en Medicina. Por ltimo, el de doctor en
Ciencias Naturales lo opt con un trabajo que pone en
evidencia
su
marcado
inters
por
la
psicologa:
Rehumanizacin de la cultura cientfica por la psicologa
(1923).
En 1915, cuando contaba tan slo 23 aos de edad y era
todava
un
estudiante
de
medicina,
public
en
el
prestigioso diario limeo El Comercio, un artculo titulado

El Psicoanlisis, que, hasta donde se conoce, es el
primer trabajo en la Amrica de habla hispana sobre la
doctrina de Freud.
Delgado experimentara hacia inicios de los aos treinta
una suerte de viraje conceptual, que comenz por alejarlo
36

progresivamente
del
psicoanlisis
que
termin
colocndolo en las antpodas de esta doctrina. Este

alejamiento no supuso, empero, desinters por parte de
l. Por el contrario, Delgado despleg con el paso de los
aos una labor de cada vez ms rigurosa crtica de la
teora
freudiana,
sin
parangn
latinoamericanas,
Anales de la Facultad de
en
las
latitudes
Medicina de Lima (Delgado
1918-1919), publicacin creada en 1918 y dirigida a la

sazn por Valdizn. En 1919, la ya mencionada tesis de
Bachiller aparece en forma de libro (1919).

Valdizn y Delgado fundaron la Revista de Psiquiatra Y
Disciplinas
Conexas,
que
es
en
la
historia
de
publicaciones cientficas en el Per la primera revista

especializada en la psiquiatra pero con un (inclusive para
hoy) moderno enfoque interdisciplinario (Len, 1986). En
esta revista el psicoanlisis tuvo tambin su lugar, pues
en las pginas de ella Honorio Delgado despleg una
activa labor difusora del psicoanlisis, como lo demuestra
el nmero de artculos suyos referidos a Freud y a sus
ideas (Maritegui y Len, 1986; vase adems Len,
1985).
Tanto Delgado
como
Valdizn
experimentaron
un
profundo y constante inters por la psicologa, tal como lo

demuestran numerosas publicaciones de ellos (vase
Maritegui, 1981, Bibliografa de Delgado, 1970). La
revista que ambos fundaron y que Delgado pas a dirigir
a partir de 1922, public algunos importantes trabajos
nacionales
sobre
psicologa,
una
traduccin
al
castellano de un trabajo de Rorschach (1924).

En 1920, en la Revista de Psiquiatra y Disciplinas
Conexas, Delgado public una recensin de El carcter
37

neurtico, obra fundamental del padre de la psicologa
individual.
Psicologa (1933) Y La personalidad y el carcter (1942):
Es precisamente en Psicologa en donde este alejamiento
de la doctrina freudiana se evidencia de un modo ms
claro.
Ofrecemos a los estudiantes peruanos este curso
de Psicologa cuyo principal objeto es acentuar y
difundir entre nosotros el inters por la cultura del
espritu (Delgado e Ibrico, 1933; pg. V): con estas
palabras se inicia la introduccin de esta obra, que
ejercera
una
gran
influencia
en la
psicologa
peruana y que es, con toda justicia, la ms exitosa

de todas las obras de psicologa escritas en el Per
(en
efecto,
alcanz
nada
menos
que
nueve
ediciones en 36 aos). (Len, en prensa).

En primer lugar, se observa una mareada influencia
del pensamiento gestltico: la idea dominante en el
libro que hoy publicamos es la de que en la vida
psicolgica como en la orgnica, el todo es antes
que las partes, la forma antes que la materia, la
estructura antes que los elementos en que se
descompone (Delgado e Ibrico, 1933, pg. V).

La rehumanizacin de la cultura cientfica por la
Psicologa, 1923.
La Forma Espiritual del Individuo, 1933.
La Personalidad y el Carcter, 1943. Obra que expone
algunas de las principales teoras europeas de la
personalidad, con especial nfasis en los tericos
alemanes. Algunos de los ms importantes tratados de
la personalidad an no haban sido traducidos al
castellano, razn por la cual esta obra constituy una
38

de las mejores alternativas para el lector interesado en
el tema.
Ecologa, tiempo anmico y existencia, 1948.
Compendio de psicologa (Delgado e Ibrico, 1950),
para el uso de los estudiantes de secundaria,

Contribuciones a la psicologa y psicopatologa, 1962.
2. WALTER BLUMENFELD:
2.1. Biografa:
Nacimiento 12 de Julio de 1882 y muri el 23 de
Junio de 1967 fue un psiclogo alemn que trabaj en
el Per desde la dcada de 1930 luego de ser expulsado
por el gobierno nazi de aquel entonces. Blumenfeld por
sus altos mritos en la docencia universitaria y la
investigacin
es
con
toda
justicia
el
fundador
de
la psicologa cientfica en el Per, adems fue quien

introdujo
la
psicologa
experimental y
uno
de
los
principales impulsores de esta disciplina en la Universidad

Nacional Mayor de San Marcos. Su obra ha ejercido una
vasta influencia en el desarrollo de la psicologa peruana.
2.2. Antecedentes de la Psicologa Experimental:
Uno de sus antecedentes ms relevantes es, la
necesidad de innovar la enseanza de la psicologa
mediante
la
instalacin
de
un
laboratorio
de
Psicologa Experimental, desde donde se ofreciera

los adelantos de esta orientacin. Lamentablemente
este proyecto sufri un largo retraso, debido a que
la Universidad de San Marcos fue recesada. En el
transcurso de este tiempo el Consejo Administrativo
de la Universidad clausurada, presidido por el Dr.
Carlos
Rospligiosi
Vigil,
llev
adelante
el
mencionado proyecto: dise la organizacin del

futuro Instituto de Psicologa y tambin en el Per,
adquiri en la Casa Siemens Reigner Weke A.G.,
de Berln, nuevos aparatos psicolgicos y contrato
39

al Dr. Blumenfeld, para que asumiera la direccin

del Instituto.
2.3. Blumenfeld y su Desarrollo En Europa:
La tensin poltica en Europa haba ido agudizndose
durante
los
aos
en
que
Blumenfeld
estudiaba.
Finalmente en 1914 lleg a su climax al estallar la Primera

Guerra Mundial.
Poco tiempo tuvo pues Blumenfeld para comenzar con el
ejercicio de su segunda profesin: Psiclogo. Durante
los primeros tiempos de la guerra trabaj como profesor
(Lehrer) de matemticas y ciencias naturales en un
colegio berlins de mujeres (Barrantes, 1967) ingresando
posteriormente como voluntario al ejrcito alemn en
calidad de simple soldado y sirviendo como telegrafista
en el frente hasta que por recomendacin de un superior
fue trasladado al Ministerio del Aire (Baumgarten-Tramer,
1967). Tan slo cuando el conflicto hubo finalizado pudo
Blumenfeld iniciar su actividad como psiclogo y retomar
las
investigaciones
que
se
haba
visto
obligado
interrumpir al desencadenarse el conflicto blico.

Motivado hacia la enseanza el joven psiclogo ingres
como docente a la Technische Hochschule de Dresde en
1920 (Murchison, 1932).All decidi dar el primer paso en
la carrera universitaria en Alemania: la habilitation. El
respectivo trabajo (Habilitationschrift) fue Zur kritischen
Grundlegung der Psychologie (Blumenfeld, 1920 a), la
versin ampliada de una conferencia que l sustentara en
la filial berlinesa de la Kant-Gesellschajt (Sociedad Kant).
Blumenfeld fue atrado por la psicotecnia, disciplina de la
psicologa aplicada que por entonces iniciaba su camino;
como nueva disciplina generaba efervescencia e inters
en los medios psicolgicos europeos, pero, a la vez,
40

despertaba
polmicas
resistencia
en
los
crculos
laborales. En sus trabajos psicotcnicos aborda temas

relacionados con aprendizaje de oficios industriales,
percepcin
del
campo
instrumentos
para
ocupacionales
visual,
realizar
construye
exmenes
profesionales;
de
asimismo,
algunos
aptitudes
publica
recensiones sobre trabajos psicotcnicos. El inters por la

psicotecnia en los medios psicolgicos condujo a la
creacin
de
la
Association
Internationale
de
Psychotechnique, fundada por E. Claparde en 1920,

convertida aos despus en la International Association of
Applied Psychology.
2.3.1.
Cargos Desempeados:
Blumenfeld ejerca el cargo de Jefe del Instituto
Psicotcnico y Director del Laboratorio de Psicologa
Aplicada en la Technische Hochschule de Dresde.

Dict cursos de Psicologa pura y aplicada,
Psicologa experimental, general y Psicologa del
pensamiento;
Ense asignaturas de filosofa, sobre Kant y
Schopenhauer.
Fue asesor psicolgico del Masaryk Institut de
Praga.
De 1926 a 1934, fue coeditor de Psychotechnische
Zeitschrift, dirigida por el afamado psicotcnico
Prof. Hans Rupp.
2.4. Ideas Psicolgicas De Blumenfeld:

2.4.1.
Definicin:
Para el cientfico alemn la psicologa es una
disciplina emancipada ya de la filosofa y que forma
parte de las ciencias naturales; como tal mantiene
estrechos vnculos con otras de estas ciencias, por
ejemplo
la
qumica,
41
la
fsica
la
biologa.

Especialmente entre esta ltima y la psicologa

observa Blumenfeld grandes coincidencias tanto en
lo que concierne a algunos de los objetos de estudio
que
son
compartidos
por
ambas
disciplinas
(sensacin, percepcin, emocin) como tambin en

lo tocante a las categoras de las que hace empleo
la psicologa y que son las mismas de la biologa
(tiempo y espacio, conservacin y modificacin,
seriacin y ley, sistema y correlacin categoras de
relacin,
posibilidad,
realidad
necesidad
categoras de modalidad, aunque reelaboradas por

la psicologa.
La psicologa es para nuestro autor una ciencia
experimental en la que no hay cabida para la
especulacin de corte filosfico o la intuicin propia
del artista. Blumenfeld afirma su confianza, en el
experimento
(el
mtodo
ms
seguro
ms
prometedor para resolver los problemas de la

psicologa, dondequiera su aplicacin sea factible)
aun cuando admite la posibilidad de emplear otros
mtodos, inclusive el introspectivo, si ste es
aplicado con rigor y control.
El psiclogo alemn seala que ella es la ciencia
emprica que investiga, describe, explica y compara
sistemticamente y en todas sus formaciones los
comportamientos de los seres vivos, incluso sus
vivencias,
en
relacin
con
las
condiciones
personales y ambientales ms diversas.

2.4.1.1. La Psicotcnica:
Nueva disciplina generaba efervescencia e
inters
en
europeos,
42
los
pero,
medios
a
la
vez,
psicolgicos
despertaba

polmicas y resistencia en los crculos

laborales.
En sus trabajos
psicotcnicos
aborda
temas relacionados con aprendizaje de

oficios industriales, percepcin del campo
visual, y construye algunos instrumentos
para
realizar
exmenes
de
aptitudes
ocupacionales y profesionales; asimismo,

publica
recensiones
sobre
trabajos
psicotcnicos.
2.5. BLUMENFELD EN EL PER:
En lo que se refiere a la psicologa, muchos psiclogos
alemanes, enfrentados a la dictadura nazi, optaron
voluntariamente por el exilio o fueron forzados a l,
trasladndose al continente americano.
En pleno desarrollo de su carrera y con 53 aos de edad,
se ve obligado a interrumpir su trabajo y abandona su
tierra
natal,
como
lo
hicieron
tantos
cientficos,
humanistas, filsofos y artistas judos alemanes. Se

traslada a Zurich (Suiza) y all firma un contrato con el
cnsul de la embajada peruana, autorizado por la
Universidad de San Marcos de Lima, para que organizara
los estudios de Psicologa Experimental y dirigiera el
Instituto de Psicologa y Psicotecnia.
Misin del Instituto era la enseanza de la psicologa, la
conduccin
de
proyectos
de
investigacin
la
administracin de pruebas psicotcnicas a los postulantes

a la universidad (Alarcn, 1980; Blumenfeld, 1949).
Arribado a las costas peruanas y a pesar de las
dificultades
idiomticas,
Blumenfeld
se
completamente a las tareas propias de su funcin.

2.5.1.
Catedrtico Universitario:
43
dedic

2.5.1.1. Labor en el Instituto de Psicologa y

Psicotcnica
Blumenfeld
haba
sido
llamado para dirigir un nuevo organismo,

el Instituto de Psicologa y Psicotcnica de
la Universidad de San Marcos, creado por
iniciativa
de
Carlos
Rospigliosi,
Julio
Chiriboga y Carlos M. Macedo (los 2

ltimos, profesores de la mencionada casa
de estudios) (Blumenfeld, 1949). Misin del
Instituto era la enseanza de la psicologa,
la
conduccin
investigacin
de
la
proyectos
administracin
de
de
pruebas psicotcnicas a los postulantes a

la universidad (Alarcn, 1980; Blumenfeld,
1949). Arribado a las costas peruanas y a
pesar
de
las
dificultades
idiomticas,
Blumenfeld se dedic completamente a las

tareas propias de su funcin.
En sus escasos cuatro aos de vida el
Instituto al mando del psiclogo germano
hizo,
sin
embargo,
significativa
la
una
contribucin
incipiente
ciencia
psicolgica peruana, especialmente en el

rea
de
la
psicometra
en
donde
la
experiencia de Blumenfeld y de su primer

colaborador, Miguel Sardn, se volcaron en
investigaciones efectuadas en postulantes
a la universidad.
Blumenfeld se convirti en el vocero de las
modernas
europeas,
44
corrientes
difundiendo
psicolgicas
en
especial
los

principios de la teora de la GestaIt y de la

psicologa tipolgica de Lewin.
2.5.1.2. Creacin
del
Instituto
Psicopedaggico
El inters del estado peruano por la
innovacin de los mtodos pedaggicos en
el pas llev a la creacin en 1941 del
Instituto Psicopedaggico Nacional, que
sent
las
bases
para
la
investigacin
psicolgica en el Per dando a conocer sus

principios y mtodos y generalizando el
empleo de las tcnicas de evaluacin en
las escuelas
El Instituto Psicopedaggico Nacional era
una
institucin
de
carcter
interdisciplinario. Su primer director, el

psiquiatra Luis A. Guerra era tambin el
jefe
del
departamento
de
Psicologa
Especial en tanto que L. F. Alarcn diriga el

de Pedagoga, M. Simn el de Orientacin
Profesional, C. Cueto el de Sociologa, J.
Pretto el de Antropologa y Blumenfeld el
de Psicologa Evolutiva. rgano de esta
institucin
fue
el
Psicopedaggico
Boletn
Nacional
del
Instituto
en
el
cual
aparecieron diversos trabajos del cientfico germano.

Blumenfeld desarroll en el Instituto una
permanente
labor
de
investigacin.
Aunque el anlisis pormenorizado de las

numerosas publicaciones de estos aos
(vase para ello Alarcn, 1968, 1980)
demandada
45
mucho
espacio
queremos

referirnos a aquellas en las que Blumenfeld

presenta la Revisin de Lima de la Forma
A del Test Colectivo de Terman.
2.5.2.
Investigador:
Impulsa, en forma sistemtica, los
estudios
psicomtricos en Per. Los inicia desde el Instituto

de Psicologa y Psicotecnia con ocasin de recibir el
encargo de preparar pruebas psicolgicas para el
examen de ingreso a la Universidad de San Marcos.
Con los datos recogidos de estos exmenes publica
Investigaciones referentes a la psicologa de la
juventud peruana.
Trabaj intensivamente en dos sectores molares del
comportamiento: la inteligencia y la personalidad, a
los cuales dedic numerosos trabajos que penetran
en la discusin de problemas tericos de esos
comportamientos
de
las
variables
que
los
influyen. A la vez, desarroll instrumentos validados

y estandarizados para su evaluacin. La edad
cronolgica es una variable que se repite en los
trabajos de Blumenfeld y de sus discpulos, se tom
con la finalidad de establecer pautas de desarrollo
psicolgico, por ejemplo en inteligencia, memoria,
atencin,
razonamiento,
comprensin,
dibujo
infantil, captacin de conceptos y otros temas. Dos

variables de importancia fueron los desniveles
socioeconmicos de la
poblacin y los niveles de
escolaridad de las muestras, que lo llevaron a

buscar el monto de influencia de tales factores
sobre las conductas investigadas.
Un importante trabajo, que data de 1938, es Sobre
el concepto de la inteligencia y su perfectibilidad
metdica (Blumenfeld, 1938 b), en el cual sostiene
46

que mediante una ejercitacin comprensiva de las

habilidades
mentales
puede
llegarse
al
mejoramiento de la inteligencia.
Sus investigaciones sobre la personalidad estn
representadas por dos extensos trabajos realizados
con el Inventario de Personalidad de Bernreuter,
publicados en 1948 y 1949, y otros estudios
realizados por sus alumnos que prepararon tesis de
grado bajo su direccin. Comparaciones que realiza
entre los resultados obtenidos en Per, con los
hallados por Bernreuter en Estados Unidos. Se trata,
ciertamente,
de
un
trabajo
pionero
de
la
investigacin transcultural. Nuestro autor encontr

que la poblacin investigada en Per se inclina
notablemente ms hacia la introversin que la de
Estados
Unidos;
las
diferencias
son
estadsticamente significativas. Despus de analizar

sus datos y los de sus alumnos, concluye afirmando:
todo estudio caracterolgico debe tomar en cuenta
la particularidad del ambiente social y cultural, con
las costumbres, tradiciones y leyes morales de la
sociedad donde se desenvuelve la conducta del
sujeto.
2.6. Trabajos y Publicaciones:
Inicia
sus
trabajos
Untersuchungen
ber
de
die
investigacin
scheinbare
Grsse
con
im
Sehraume, un estudio experimental que tuvo por tema

el
tamao
aparente
en
el
espacio
visual.
Esta
investigacin ha sido objeto de rplicas y de anlisis, al

punto de convertirse en un clsico en el terreno de la
percepcin visual, que citado con mucha frecuencia por
los interesados en ese problema.
47

Escribe Zur kritischen Grundlegung der Psychologie

(1920 a), estudio en el que analiza el objeto de la
psicologa y su lugar en el sistema de las ciencias.

Urteil und Beurteilung (1931), estudio profundo sobre
el juicio.
Sin und Unsinn (1933), traducida al espaol con el
ttulo Sentido Sinsentido (1949 a), en la que analiza las
clases de sentido, concepto ste bsico en la
psicologa de la forma, con implicaciones metafsicas y
para la teora de lo cmico.

Sus ideas acerca de la pubertad son expuestas en
Jugend als Konfl iktsituation (1936), edicin castellana:
La juventud como situacin conflictiva (1963).

Uno de sus trabajos fue titulado con Priuat-Dozent,
incursion en la psicologa industrial desarrollando un
estudio
acerca
del
efecto
publicitario
de
los
escaparates de las grandes tiendas y continu con sus
trabajos experimentales (Blumenfeld, 1923).

Aqu expone una nueva tcnica de evaluacin de las
habilidades
manuales.
Se
trata
de
una
prueba
consistente en el montaje y desmontaje de pequeos

cubos compuestos de varias piezas diseadas de modo
tal que no es posible un simple y habitual proceso de
armado.
La prueba fue creada para identificar a aquellas
personas con habilidades manuales; 852 estudiantes
de Dresde fueron sometidos a ella y los resultados
permitieron a Blumenfeld sealar entre sus principales
ventajas, la posibilidad de aplicarla a nios y adultos
en repetidas oportunidades, la economa en el tiempo
y
material
as
como
la
factibilidad
de
efectuar
observaciones durante la ejecucin de la tarea por

parte del sujeto.
48

Blumenfeld presenta la Revisin de Lima de la Forma

A
del
Test
considerarse
Colectivo
como
de
uno
Terman.
de
los
Este
puede
proyecto
de
investigacin de mayor envergadura que se han

llevado a cabo en el Per: durante un lustro (entre
1942 y. 1946) fueron evaluados 2.631 nios y 2.301
nias con el mencionado test. A fin de igualar las
formas HA y B de la prueba se examinaron 2.000
sujetos ms (Blumenfeld, 1948). El resultado fue una
adaptacin del reactivo psicomtrico en la cual algunos
tems fueron modificados de acuerdo con los factores
educacionales,
sociolgicos
lingsticos
caractersticos del Per.

Publicaciones a un extenso trabajo de investigacin
que
apareciera
en
ingls
en
Acta
Psychologica
(Blumenfeld, 1937), en el cual aborda un rea de la

psicofsica
cercana
aquella
en
la
cual
haba
preparado su disertacin, siguieron otro en francs en

Le Travail Humain (Blumenfeld 1938 a), que describe
un nuevo aparato para el examen de la reaccin
refleja, y muchos ms en revistas estadounidenses,
latinoamericanas y peruanas.
Pero las ms importantes obras en la fase peruana de
la vida de Blumenfeld son, sin duda, Introduccin a la
psicologa
experimental
aprendizaje (1967)
Introduccin a la
(1966)
psicologa:
y
es
Psicologa
el
del
manifiesto
gestaltista en el Per, es decir la exposicin de los

principios de la teora de la Gestalt, tarea que
Blumenfeld tambin desarroll en su ctedra, No slo
en esto radica el valor de la obra; con justicia puede
considerrsela as mismo como una de las primeras
49

presentaciones
sistemticas
de
la
orientacin
experimental en psicologa en el Per.

Psicologa
del
aprendizaje:
En
Psicologa
del
aprendizaje, Blumenfeld presenta las ms importantes

teoras del aprendizaje (con excepcin de las ideas de
Skinner) y tambin sus propias tesis. Apoyndose en
los principios de la Gestalt, Blumenfeld desarrolla su
concepto de aprendizaje inteligente. Tal aprendizaje,
es un crecimiento orgnico de la estructura del sujeto
a base de una especie de asimilacin de nuevas
experiencias y alteraciones estructurales de su campo
problemtico y se caracteriza por un distanciamiento
personal de la situacin problemtica, que le permite
(al ser humano) contemplarla desapasionadamente,
con
libertad
emocional
flexibilidad
de
su
comportamiento.
2.7. Conclusiones Blumenfeldiana:
Influy poderosamente en el desarrollo de la psicologa
entendida como ciencia de los procesos internos y de la
conducta
manifiesta,
porque
ambas
realidades
son
inseparables; y, por ende, constituyen terrenos propios de
la psicologa.
Cambi el modo de conceptuar la psicologa en el medio
peruano, impulsndola con vigor por los caminos de la
ciencia; su psicologa objetiva, cuantitativa y que utiliza el
mtodo
cientfico,
sea
el
experimento,
sean
las
estrategias ex post facto, o las tcnicas psicomtricas,

lograron
imponerse a la psicologa filosfica, no sin
tropiezos a menudo muy duros.

La intuicin fue reemplazada por la hiptesis cientfica; la
introspeccin como mtodo de investigacin, por la
introspeccin
experimental,
por
la
observacin
sistemtica y por el experimento; las verdades de la

50

especulacin intuitiva por verdades empricas obtenidas a

travs de la rplica y verificadas en trminos de
probabilidad estadstica.
Dio inicio sistemtico
la
psicometra,
la
psicopedagoga y a la psicologa del desarrollo que son las
ramas aplicadas que con mayor nfasis trabaj en Per.

Bajo su direccin se formaron estudiosos e investigadores
que han influido decisivamente en el avance de la
psicologa en Per. Finalmente, podemos afirmar que la
orientacin que predomina en la psicologa peruana
actual hunde sus races en la psicologa blumenfeldiana.
CAPITULO III: LA PSIQUIATRA Y LA PEDAGOGA
Walter Blumenfeld y Honorio Delgado son las figuras ms relevantes

de la Etapa Pionera de la Psicologa. Pero al lado de ellos, hay
importantes contribuciones que provienen de mdicos psiquiatras y
educadores, que por estos aos tratan temas psicolgicos. Por
consecuencia el desarrollo de la Psicologa est estrechamente ligada,
en sus aspectos prcticos e investigatorios, con la Psiquiatra y la
Pedagoga, correspondindole a la Filosofa la discusin de sus
fundamentos tericos.
1. Contribucin de la Psiquiatra:
La contribucin de los Psiquiatras al desarrollo de la Psicologa
es de Relevante Importancia. Amplia, sostenida y variada, est
conformada fundamentalmente por trabajos de etnopsiquiatra,
orientados
determinar
caractersticas
psicolgicas
psicopatolgicas del aborigen andino; estudios psicomtricos,

que buscaron medir variables cognitivas y de personalidad,
utilizando test psicolgicos; investigaciones de psiquiatra
social; orientados a estudiar la salud mental de grupos de
migrantes campesinos a centros urbanos; y la contribucin
acadmica, representada por la participacin de psiquiatras en
51

la docencia o en la fundacin de varios Departamentos de

Psicologa.
Algunas contribuciones de la psiquiatra anteceden a la etapa
de los pioneros, mediante los trabajos de Hermilio Valdizn,
Victoria Izcue, Felipe Chueca.
1.1. ESTUDIOS DE ETNOPSIQUIATRA:
1.1.1. Hermilio Valdizn:
1.1.1.1. Aportes:
Estudia retrospectivamente las manifestaciones
del comportamiento normal y patolgico de los
antiguos peruanos y la etiologa de la alienacin
mental. Este inters le lleva a desempolvar viejos
archivos, a buscar informacin en los cronistas
de la conquista, en la lengua de los incas, en los
ceramios precolombinos y en formas artsticas
de la msica. Encuentra en la lengua quechua
vocablos que designan estados mentales y
trastornos de la mente. La voz usada huraseca
(tocada por el viento) la usaron para indicar
alienacin mental. En los huacos antropomorfos
advierte, a
expresin
travs
de
de la
diversos
mmica
estados
facial,
la
anmicos:
independencia, pasin, dolor, risa, llanto, ira,

embriaguez alcohlica, y tambin formas de
perversin sexual. En la msica y en la letra del
yarav observa perturbaciones de conciencia y
depresin
profunda
del
tono
sentimental,
caracterstica que a menudo es sealada como

rasgo inherente a la personalidad del indgena
peruano. Conocieron estados patolgicos de
orden psquico, supieron de la accin estimulante
de
la
coca
52
de
vegetales
dotados
de

propiedades estupefacientes. Valdizn seala

que el cocasmo como factor degenerativo de la
raza indgena.
Valdizn mostr particular inters por la infancia,
preferentemente por los nios anormales. En
19919,
junto
Honorio
Delgado
funda
un
Seminario Psicopedaggico, destinado a orienta

a los maestros en la comprensin biolgica y
psicolgica del nio, a travs de los cursos de
psicologa, antropologa, sociologa e higiene,
que imparti aquel Seminario.
1.1.1.2. Publicaciones:
La alienacin a travs de los primeros
peruanos (1915).
Los factores etiolgicos de la alienacin a
travs de la Historia, 1917.

La alienacin mental de la raza Indgena,
1925.
El Cocasmo y la Raza Indgena, 1913.
Locos de la Colonia, publicados entre 1918
y
1919; en la cual despliega y describe
varios personajes coloniales como: Duros

conquistadores y minsculos individuos,
encumbrados
personajes
gente
de
pueblo, monjes, hombre y mujeres, cada

cual con una historia singular acompaada
del diagnstico del alienalista. Aqu este
autor
advierte
matices
una
amplia
psicopatolgicos:
gama
de
histricos,
frenastnicos, locos morales, pervertidos

sexuales,
maniaco
depresivo,
lesbiana,
locos de amor, brujos y brujeras de la lima

virreinal.
53

Fue fundador de Anales de la Facultad de
Medicina, 1918.
Junto a Honorio Delgado funda la Revista
de Psiquiatra y Disciplinas Conexas. En
esta revista se dio a conocer los avances
de la psiquiatra contempornea.
Estos trabajos bien le valen a Valdizn ser

reconocido
como
el
padre
de
la
etnopsiquiatra peruana.
1.1.2. Carlos Gutirrez Noriega:
1.1.2.1. Aportes:
Trabaj
en
psiquiatra
farmacologa,
cocasmo.
paleopsiquiatra
tema
Sus
experimental,
trabajos
importante
de
en
sus
investigaciones, lo llevaron a desentraar el

pensamiento mgico de los antiguos peruanos a
travs
de
las
pinturas
precolombinas;
ha
establecido una biotipologa y seal rasgos

diferenciales entre costeos serranos, debido al
medio geogrfico, al que otorga relevante valor
en la configuracin de los tipos psicolgicos del
hombre primitivo. Afirma que el espacio ilimitado
del hbitat del serrano lo hace un nmade,
desligado a la realidad, pero con profunda
nostalgia por el terruo. En cambio al costeo lo
describe: que la capacidad de su espritu hacia lo
desconocido, por ello es sedentario, concreto y
aprende a ser realista y prctico. Influenciado
con la Tipologa de Kretschmer observa que los
aborgenes
costeos
54
cusan,
con
mayor

frecuencia, el tipo ciclotmico en cambio los

serranos predominan el temperamento Pcnico.
Tambin
estudi
las
caractersticas
psicopatolgicas de enfermos mentales de raza
indgena y las compar con pacientes de otros
grupos raciales. Encontr que con frecuentes les
estados depresivos, la introversin y el autismo
que
se
relacionan
desconfianza,
segn
con
el
sentimientos
autor
esta
es
de
la
descripcin del indio sano. En las alteraciones

afectivas observ los estados de melancola, hipo
afectividad,
angustia,
las
que
son
acompaadas con ideas de autoinculpacin,

persecucin e hipocondras. Las alteraciones del
pensamiento se caracterizan por la lentitud, la
inhibicin, los enfermos negaban sus propios
sntomas. A diferencias de los pacientes de otras
razas, los indios se muestran indiferentes e
hipoblicos, comportndose con extraordinaria
pasividad.
Tambin
observo
que
entre
los
esquizofrnicos sobre sale el tipo pcnico.

1.1.3. Federico Sal Y Rosas:
1.1.3.1. Aportes:
Tuvo inters por el conocimiento del mundo
andino, al cual perteneca por origen, lo condujo
a realizar valiosos trabajos sobre las prcticas
teraputicas de los indgenas peruanos y a
desentraar enfermedades populares como el
susto y el mal del corazn. Sus investigaciones
orientadas
al
conocimiento
de
los
nativos
peruanos lo ubican en la lnea de trabajo

inaugurada
por
55
Valdizn,
como
tambin
es

promotor de la medicina y psiquiatra folklrica

peruana.
Trabajos sobre la Epilepsia
1.1.4. Arturo Jimnez Borja:
1.1.4.1. Aportes:
Ha estudiado el pensamiento de los primitivos
peruanos, como los conceptos de espacio, ste
egocntrico y antropomorfo, unido a la vida del
hombre y su cultura; el universo, del cual tenan
un concepto geomtrico,
mundos:
Hana
Pacha
estratificado en tres
(mundo
alto);urin
pacha(mundo bajo); ucu pacha (mundo interior,

centro de la tierra); y el tiempo, cuyo mentalidad
concreta lo asociaba al da y a la noche, a las
estaciones y a las actividades ocupacionales:
poca de recolectar, de trasquilar al ganado, etc.
1.2. ESTUDIOS PSICOMTRICOS:
Los test psicolgico han atrado, a menudo, la a menudo,
la atencin de los mdicos y en particular a los mdicos
psiquiatras. Los han utilizado para optar un grado
acadmico,
en
su
prctica
profesional
en
investigaciones Los estudios ms antiguos datan de la

primera dcada del presente siglo y han continuado,
sistemticamente, hasta aos recientes.
1.2.1. Trabajos Psicomtricos:
Hermilio Valdizn hizo una de
las
primeras
traducciones en el pas de la Escala Mtrica de Binet y

Simon, que utiliz en los enfermos mentales. Tambin
desarroll un test para medir la atencin, el cual ha
sido objeto de varios estudios por Federico Sal y Rosas,
el cual introdujo algunas modificaciones.
Los ms antiguos corresponden a Victoria Izcue, que
en 1919 efectu un estudio sobre la memoria,
56

posteriormente en 1920, publica un trabajo empleando

la tcnica de asociacin de palabras.
Por otra parte el Mdico Felipe Chueca dio cuenta, en
1920, de los resultados de administrar la Escala
Mtrica de Binet y Simon, a 388 escolares de Lima. Sus
resultados los compar con los obtenidos por Binet con
nios franceses.
Daniel Garcs, en 1925, midi un nivel mental de los
marineros, utilizando test de la inteligencia, este
trabajo lo present para optar el grado de bachiller en
medicina.
1.2.2. Test Proyectivos:
Uno de ellos el Psicodiagnstico de Rorscha, ha gozado
de la preferencia de los mdicos psiquiatras ha sido
utilizado en numerosas investigaciones. Ruperto Inti
Luna, en 1941, lo aplic a los escolares de Lima.
Jos Snchez Garca por muchos aos enseo la
utilizacin de la Rorschach, en el departamento de la
Universidad Catlica.
El T.A.T. ha sido empleado para la investigacin de
rasgos
naturales
en
grupos
mestizos
serranos.
Bambarn Vigil, ha estudiado el Test Visomotor de

Bender
deriv
normas
para
deslindar
sujetos
normales de esquizofrnicos.
Segisfredo Luza, en 1954 y 1959, utiliz la prueba de
Wartegg en pacientes esquizofrnicos y normales para
analizar la funcin perceptiva.
Vctor Saavedra ha realizado experiencias con la
Prueba de Pirmide de Colores para uso de Psiquiatra
y en el diagnstico de la personalidad.
Ethel Bazn, en 1955, administr la prueba de Tsedek
a esquizofrnicos. Jos Donayre, 1955, administr el
test de Szondi a similar grupo de pacientes.
1.3. ESTUDIOS DE LA PSIQUATRA SOCIAL:
57

Se origina a partir del inters por estudiar las

alteraciones psicolgicas que se producen entre los
migrantes rurales que se instalen en Luna.
1.3.1. Representantes:
1.3.1.1. Baltazar Caravedo:
Referente a las migraciones, Baltazar dice que,
La migracin constante de grandes masas de
indgenas a la costa y en especial a los centros
urbanos
motivado
de
gran
la
desarrollo
presentacin
de
industrial,
ha
problemas
de
adaptacin psicolgica, muy interesantes y que

han
sido
estudiados
recientemente
por
el
personal del Departamento de Higiene Mental,

1963. (Caravedo)
1.3.1.2. Humberto Rotondo (1915-1985)
Fue encargado de conducir e proyecto junto con
unos colaboradores inician un amplio programa
de investigaciones con el objeto de conocer las
circunstancias socio culturales que afectan la
salud mental de los migrantes.
Partiendo de planteamientos tericos acerca de
la correspondencia entre desorganizacin social
y desorganizacin personal, abordan un tema
indito como son los problemas psicolgicos
derivados
de
proceso
de
adaptacin
migrantes provincianos a la capital, Lima.

Se
estudiaban
problemas
sobre
transculturacin,
frustracin
de
de
la
expectativas,
relaciones interpersonales, prejuicios, temores,

agresividad, envidia, y conducta antisocial.
1.3.1.2.1. Publicaciones:
Estudios de Psiquiatra Social en el Per
Personalidad bsica, dilemas, y vida de
Familia de un grupo de mestizos. Aqu
estudia la personalidad bsica del cholo
58

emergente, mestizo que se encuentra en

proceso de transculturizacin.
La nocin
de la personalidad bsica fue tomada de

Kardiner y Linton, est referida a los
aspectos
de
la
personalidad
que
son
comunes a la mayor parte de los individuos

que integran una comunidad, que posee
una misma cultura. Todo este trabajo
relievan la importancia de la cultura en la
formacin
de
la
personalidad
de
sus
individuos.
Dentro de sus rasgos de personalidad de
estos
grupos
depresivas
se
dan:
pesimistas,
tendencias
dependencia,
inseguridad, celos, envidia, sentimientos

de inferioridad, baja autoestima personal,
actitudes hipocondriacas y hostilidad mal
canalizada
que
se
orienta
hacia
los
miembros del hogar. En las relaciones

interpersonales aparecen mecanismos de
defensa como: la burla, la identificacin
con el agresor, tendencia a destacar los
propios
valores,
sentimientos
de
ser
envidiados, y racionalizaciones frecuentes

para explicar los xitos y fracasos.
1.3.1.3. Carlos Alberto Segun:(1907 1995)
Desarrollo
el
concepto
de
sndrome
psicosomtico
de
desadaptacin,
las
consecuencias patolgicas que experimentado

los
migrantes
jvenes
de
raza
indgena
mestizaje han abandonado sus comunidades

para radicarse a la cuidad. En la sintomatologa
59

se encuentra las alteraciones en el aparato

digestivo,
circulatorio,
sntomas
psicolgicos
y cefaleas; entre
estn
angustia. Los factores

variados:
enfermedades,
la
depresin
los
y
desencadenantes son
malas
noticias
del
hogar, fracaso en la bsqueda del trabajo,

dificultades en las relaciones interpersonales. Al
estudio de este sndrome ha contribuido Sergio
Zapata, 1962, para quien durante el tiempo que
dure el proceso de aculturacin el migrante no
aparece como desadaptado, si no como una
personalidad anormal. Se supone que dejara de
hacerlo en cuanto haya logrado su aculturacin
sorpresiva. El estrs que experimenta lo obliga
desarrollar
ciertos
mecanismos
psicolgicos
entre los que se encuentra: la sumisin, el

disimulo, la mentira, la retirada dentro de su
propio grupo cultural y el cultivo de sus valores
autctonos. Cuando la situacin es ms crtica
recurre a mecanismos ms profundos, tales
como: el desvalimiento personal, el aislamiento,
la queja y hasta la delincuencia. En un lnea
similar a trabajado Oscar Valdivia Ponce, 1970,
que
estudi
los
factores
que
motivan
la
migracin, las causas que la impulsan, los

factores que determinan la desadaptacin, y las
relaciones de sta con el tiempo de residencia en
la capital y con variables socioeconmicas.
La contribucin de Segun al desarrollo de
Psicologa excede con creces a los trabajos
relacionados a esta rea. Han jugado un rol
60

protagnico
en
el
devenir
de
las
ciencias
psicolgicas del pas.

En efecto el pensamiento de Segun fue influido
por el Psicoanlisis. Pero no fue un psicoanlisis
ortodoxo si no, se considera un psiquiatra que
se nutre de todas las fuentes que pueden hacer
bien al ser humano. Su posicin se acerca al
Psicoanlisis Social, similar al propagado por
Fromm y Horney.
Observa que la aproximacin entre la Psiquiatra
y el Psicoanlisis, con la Psicologa Social y la
antropologa cultural, han hecho comprender la
enorme la importancia del medio sociocultural en
la produccin de los trastornos mentales.
Define a la psicologa como: el intento cientfico
de comprender al hombre. El mtodo cientfico
solamente
se
puede
lograr
mediante
la
comprensin, en el cual se dirige el por qu de

las cosas, mientras que la explicacin al perder
contacto con la esencia del fenmeno, busca el
cmo.
La
comprensin
fenomenlogos
es
siguiendo
verdadero
los
modo
de
conocimiento.
Esto significa, advierte Segun, renunciar al
mtodo
cientfico,
pero
si
hay
que
estar
consciente que la explicacin es apenas un

intento de captacin parcial que puede aclarar
aspectos limitados de los fenmenos.
Segun es promotor de los estudios de Medicina
Folclrica; junto con sus asociados han realizado
nmeros
trabajos
relativos
al
uso
de
Psicodilpticos con propsito de curanderismo,

tanta en reas urbanas y sobre todo en regiones
61

de
cultura
aborigen,
en
el
contexto
de
ceremonias mgico religiosas.

Desde el servicio de psiquiatra del hospital
Obrero,
Segun
imparti
entrenamiento
sistemtico en psicoterapia a jvenes psiquiatras

que se iniciaban en este arte. Por otra parte
Segun contribuyo a la reforma de los estudios
psiquitricos del Facultad de medicina en la
universidad
de
departamento
de
San
Marcos,
ciencias
desde
psicolgicas,
el
que
fundo el 1962. Difundi principios y mtodos

dinmicos, impulso trabajos de investigacin
sobre
dinmica
influencia
entre
de
grupos
proyecto
su
los
jvenes
estudiantes
de
psicologa que cumplan su internado en el

servicio de psiquiatra en el Hospital Obrero.
1.3.1.3.1. Libros:
Freud, un gran explorador del alma, su
vida su obra, el psicoanlisis.

Introduccin
de
la
psicoanaltica, 1947.
Bases de la psicoterapia, 1954.
Existencialismo y psiquiatra, 1960.
Amor y psicoterapia, 1963.
Psiquiatra
folclrica,
chamanes
medicina
curanderos, 1979.
1.4. CREACIN DE DEPARTAMENTOS DE PSICOLOGA:
1.4.1. Universidad Nacional Mayor de San Marcos:
Fue constituido el departamento de psicologa en
1963, fue jefe de dicho departamento y fundador del
Consultorio Psicolgico, un centro de prcticas de
proyeccin social, donde se entrenaron los estudiantes
de psicologa interesaos en problemas clnicos.
1.4.2. Pontificia Universidad Catlica del
Per:
Arnaldo Cano entre 1919 y 1987, fue director del

62

departamento de psicologa de la universidad catlica,

el cual contribuy a organizar.
Fue la segunda universidad limea que estableci la
carrera de Psicologa, lo hizo en 1958.
1.4.3. Universidad Inca Garcilaso de
la
Vega:
Fundador Arnaldo Cano en donde tambin dejo la

impronta de su espritu humanista y del rigor cientfico
en el ejercicio profesional.
1.4.4. Universidad Femenina del Sagrado Corazn:
Fue creada en 1965, conto entre sus profesores
fundadores a los psiquiatras: Grover Mori y Daniel
Jimnez; este ltimo dicto los cursos de orientacin
dinmica e historia de la Psicologa.
1.4.5. Universidad Ricardo Palma:
Creada en 1969, surgi de la desaparecida Universidad
Particular
Snchez
de
Ciencias
Garca,
Tecnologa,
implement
la
donde
Jos
Especialidad
de
Psicologa, en el Programa Acadmico de Ciencias

Sociales.
Ernesto
Oliver
fue
el
Decano
de
esta
universidad.
1.4.6. Universidad Nacional Federico Villarreal:
Fue establecido en 1973, la comisin investigadora
estuvo
cargo
del
Psiquiatra
Segisfredo
Luza,
convirtindose en su Primer Director.

2. LA CONTRIBUCIN DE LA PEDAGOGA:
2.1. Orgenes:
Los pedagogos estaban lejos de interesarse por los
problemas tericos de la psicologa, sin embargo se
acercan a ella motivados por la escuela nueva, que
proclamaba el conocimiento del escolar como base de la
educacin, a ese terreno se sumaron los hallazgos
experimentales en el terreno pedaggico alcanzados por
la Pedagoga Experimental o la Psicologa Pedaggica,
todo este movimiento buscaba fundamentar el proceso de
63

enseanza - aprendizaje en las capacidades e intereses

del educando.
2.2.1. Luis Mir Quezada:
Fue uno de los difusores de la pedagoga cientfica y un
profundo
conocedor
del
movimiento
psicomtrico
contemporneo. Siendo decano de la facultad de

Filosofa, Letras e Historia de la Universidad de San
Marcos, fundada en 1925, un Seminario de Pedagoga,
en
el
que
se
investiga
el
valor
psicolgico
pedaggico de los test y la forma y condiciones en las

que puede ser aplicados para medir la inteligencia de
los escolares en el Per. En este seminario se
estudiaron la Revisin de Stanford Bonet; el Test de
Laberintos d Porteus; el Test de Inteligencia de Santi ce
Sanctis y los test de Introduccin Thorndike, Curtis y de
Ayres. La labor ms importante fue la traduccin y
adaptacin de los National Inteligence Tests
2.2.2. Luis E. Galvn:
Inspirado en las corrientes de la pedagoga cientfica,
escribe trabajos en lo que propugna la introduccin de
los
mtodos
de
observacin
emprica
experimentacin en el Campo de la Pedagoga.

En su estudio pedaggico del nio peruano, 1927,
comunica
resultados
de
investigaciones
antropomtricas llevadas a cabo en nios de Ayacucho,

Lima.
2.2.3. Nemesio Rodrguez y Federico Coz:
Tradujeron el test Colectivo de Terman, formas A y B, y
lo aplicaron a 1177 escolares en Huancayo, Ica y
Chincha. Estos estudios fueron continuados por Coz el
cual realiz observaciones respecto a la relacin entre
razas y niveles mentales, edad pedaggica y razas y
entre nivel mental y ocupacin de los padres.
64

Federico Coz public, 1937, un valioso manual para

conseguir
exmenes
segunda edicin.
Comprendi tambin
objetivos,
el
el
campo
que
tuvo
una
psicopedaggico,
testimonio de ello es su Higiene Mental.

2.3. EL INSTITUTO DE PSICOPEDAGOGA NACIONAL:
2.3.1. Creacin:
Un fuerte impulso para el desarrollo de la psicologa,
en particular
de la
Psicologa
Educativa, fue la
fundacin del Instituto de Psicopedagoga Nacional

2.3.2.
(IPN), el cual fue establecido en 1941.

Objeto de Estudio:
Tena por objeto el estudio integral del nio y del
adolecente peruano, para fijar normas tcnicas de la
2.3.3.
educacin en el Per.
Objetivos:
Los objetivos del instituto eran bastante amplios,
implicaban un afronte global del escolar en sus
aspectos psicolgicos, antropolgicos, sociolgico, y
2.3.4.
educativo.
Programas:
Departamentos de Investigaciones de Paidologa
Normal
Investigaciones de Pedagoga Especial
Investigaciones Antropolgicas
Sociologa de la Educacin
Investigaciones Pedaggicas
Orientacin Profesional
Adems de estos departamentos de investigacin, el

instituto contaba con un Seminario de Capacitacin
Psicopedaggico, un consultorio de Educabilidad Difcil, un
Biblioteca especializada
y un Boletn para informar sus
trabajos.
2.3.5.
Boletn
del
Instituto
Nacional:
65
Psicopedaggico

Se convirti en el vehculo que inform al exterior sobre la

investigacin psicolgica, de corte emprico, que se realizaba
en el Per.
2.3.5.1. Publicaciones:
Public trabajos psicolgicos, investigaciones sobre
nios, y adolecentes escolares, dentro de antiguo
paidolgico.
Las investigaciones psicolgicas que se publicaron
estuvieron orientadas a estudiar la inteligencia de
los nios y adolescentes, para determinar el curso
de su desarrollo, segn la edad, la escolaridad, y la
influencia del nivel socioeconmico, se examinaron
algunas destrezas manuales, se estudi el desarrollo
de
la
captacin
atencin,
la
desarrollo
de
relaciones
capacidad
del
de
dibujo
espaciales,
la
conceptuacin,
el
infantil,
los
interese
vocacionales, la personalidad, sus rasgos y su

ajuste. Tambin se dieron a conocer estudios sobre
edades cronolgicas de los escolares, ausentismo
escolar, investigaciones sobre, escritura, lectura, y
clculo
mediciones
antropomtricas
de
los
escolares de las regiones del pas.

2.3.5.2. Logros:
Institucionaliz la investigacin psicolgica del
Per,
difundi
indagacin
principios
psicopedaggica
tcnica
y
de
la
psicometra,
generaliz el uso de los test psicolgicos y de

instruccin
de
las
pruebas
objetivas.
Con los trabajos
de
I.P.N.
se
pedaggicas
inician
las
investigaciones sistemticas y de alta factura

tcnica. Tambin, cre el clima adecuado para el
establecimiento de servicios psicopedaggicos
66

en colegios secundarios pblicos y escuelas

experimentales.
2.4. FUNDACIN DE CENTROS PSICOPEDAGGICOS:
Fue el establecimiento en 1950, de los Departamentos
Psicopedaggicos en los colegios secundarios pblicos.
Anteriormente haban funcionado este tipo de servicios en
el Colegio Nacional de Ica, 1933, en el Colegio Militar
Leoncio Prado, 1946, en el Colegio Nacional Alfonso
Ugarte, 1947, en el Colegio Nocturno San Marcos, 1947, y
en el Colegio Nacional Nuestra Seora de Guadalupe,
1948.
La introduccin de los servicios psicopedaggicos en las
aulas
escolares,
abran
un
nuevo
espacio
para
la
psicopedagoga, que haba logrado resonantes xitos en

el terreno de la investigacin. Se aperturaba tambin, un
nuevo mercado ocupacional para un nuevo especialista
para un nuevo especialista el psicopedagogo, reclutando
entre maestros de avanzada, que armados de ideas
educativas
modernas,
con
intereses
por
la
experimentacin pedaggica, y que habran recibido una

breve
entrenamiento
psicopedaggicas.
psicopedagogos
En
fueron
para
ejercer
efecto,
maestros
actividades
los
que
primeros
recibieron
un
cursillo de capacitacin psicopedaggica, que ofreci el

instituto Psicopedaggico Nacional, de noviembre de
1941 a marzo de 1942.
La idea de llevar la psicologa a la escuela era,
ciertamente, excelente; sin embargo, faltaban an las
condiciones necesarias para llevar con xito un programa
psicopedaggico en las aulas. Estaban como presentes
factores causales:
La magra formacin psicolgica de un buen nmero de
psicopedagogos, que no les permita intuir ni encarar
67

con xito la variedad de problemas psicolgicos y de
aprendizaje del educando.

El desconocimiento de las funciones esenciales de los
servicios
psicopedaggicos,
de
parte
de
las
autoridades educativas, que se refleja en la amplia y

confusa
asignacin
de
tareas
que
seala
los
dispositivos oficiales.
La introduccin de la Psicopedagoga en los colegios
fue
framente
recibida,
se
le
recibi
como
una
actividad extica. Desengarzada de la maquinaria

escolar rutinizada, y como tena que cumplir alguna
funcin a menudo se le encargaron faenas distintas a
sus objetivos, segn el criterio de la direccin del
colegio.
CAPITULO IV: PROFESIONALIZACIN DE LA PSICOLOGA
El ltimo tramo del desarrollo de la psicologa en el Per,
corresponde
la Psicologa Actual. Podramos decir que el
aspecto ms importante es que la psicologa se constituye en

carrera profesional autnoma y, al propio tiempo, termina por
alcanzar status de saber independiente, despus de un largo, y
de cierto modo, un penoso y difcil proceso que se inicia con la
Psicologa Experimental que culmina en 1963, con la conversin
de la seccin de Psicologa de la Universidad de San Marcos en
Departamento de Psicologa.
La nueva profesin tuvo que enfrentar diversos desafos, entre
ellos: reconocimiento social, mercado de trabajo, y sobre todo,
identidad profesional. Si en las dcadas pasadas el inters se
centr en separar la psicologa de la filosofa y lograr su status
de ciencia
independiente, el debate en los aos iniciales de
este periodo, fue lograr el reconocimiento de la psicologa como

profesin independientemente.
68

A fines de los aos 70, la psicologa logra adquirir identidad

propia, deslinda su campo profesional de profesiones a fines, se
les distingue como carrera autnoma con un estatus profesional
definido. En la actualidad, la psicologa es una profesin
reconocida y solicitada por la comunidad.
1. LA FORMACIN DE PSICLOGOS:
Establecida la Seccin de Psicologa de la Universidad de San
Marcos, las aspiraciones de profesores y alumnos sanmarquinos
se
orientaron
convertir
la
Seccin
en
Departamento
independiente del Instituto de Filosofa, culminaron con la

creacin del Departamento de Psicologa en 1963.
La participacin de Gustavo Saco Mir es muy relevantes, pues,
l lider el grupo de profesores y estudiantes que gestiono el
establecimiento de la carrera profesional de psicologa. Su
infatigable gestin culmin con la ratificacin, en 1963, por el
Consejo Universitario de San Marcos, del acuerdo tomado por la
facultad de Letras, por el que se cre el Departamento de
Psicologa, desligado del departamento de Filosofa. Finalmente
Gustavo Saco fue su director.
La fundacin del Departamento de Psicologa signific, desde el
punto de vista curricular, la creacin de nuevas asignaturas,
aunque se mantuvo la estructura anual tradicional.
1.1. PLAN DE ESTUDIOS:
El plan de estudios se enriqueci con los cursos de
Tcnicas
de
Entrevista
Observacin,
pruebas
de
inteligencia y Aptitud, Psicologa Dinmica, Pruebas de

Personalidad
Metodologa
de
la
Investigacin
Psicolgica. Estas asignaturas fueron establecidas entre

1963 y 1967, segn ese plan, los estudiantes deban
tomar seis cursos obligatorios y dos cursos efectivos. En
su totalidad se exigan 24 cursos de Psicologa y dos aos
de cultura general. Esta estructura de la Universidad
Mayor
de
San
Marcos,
69
fue
adoptada,
con
leves

modificaciones por otras universidades que por esos aos

establecieron Departamentos de Psicologa.
1.1.1.
Nueva
Organizacin
Acadmica
Administrativa:
1.1.1.1. Decreto: Ley Orgnica de la Universidad
Peruana:
El gobierno revolucionario de la Fuerza Armada,
presidido por el General Juan Velasco Velasco
Alvarado, que accedi al poder mediante un
golpe de estado, expide un decreto, el 18 de
Febrero de 1969, el cual era: Ley Orgnica de la
Universidad
Peruana.
desaparecen
las
Por
este
Facultades
decreto
se
crean
Programas Acadmicos, dedicados a organizar

los currculos, coordinar su ejecucin y realizar
su evaluacin. Tambin se introduje el sistema
de cursos semestrales, el currculo flexible, y el
sistema de Crditos. La flexibilidad consista en
ofrecer al estudiante un grupo de asignaturas
obligatorias y esenciales para la carrera, y otro
grupo de electivas.
Este decreto tuvo bastantes crticas sobre todo
por los estudiantes y por algunos sectores de
docentes. Las criticas estuvieron relacionadas
con la organizacin acadmica y a lo respecta
del gobierno de la universidad. Esta organizacin
se
domin
organizacin
departamentalista,
aducindose a que atomizaba a la universidad.

La fuerte crtica y resistencia llev al gobierno a
realizar
modificaciones
organizacin
acadmica
que
y
flexibilizaron
la
participacin
estudiantil en el gobierno de la universidad.

1.1.1.2. Ley General de Educacin:
70
la

Aqu se expresa que cada universidad adoptar

la organizacin adecuada a sus fines, es decir,
poda
prescindirse
de
la
organizacin
por
Programas Acadmicos y Departamentos.

1.1.1.3. Ley Universitaria: N 23733:
Es aqu donde se retorna a la organizacin por
facultades,
desaparecieron
acadmicos,
pero
se
los
Programas
mantuvieron
los
departamentos, el rgimen semestral de los

estudios, el currculo flexible y el sistema de
crditos. Pues esto permiti: en el caso del
sistema
Semestral:
la
inclusin
de
nuevas
asignaturas, que por falta de tiempo no pudieron

dictarse
en
el
rgimen
anual;
agilizo
la
enseanza y modernizo el currculo. Desde

entonces
la
enseanza
de
la
profesin
Psicolgica, la imparten Facultades de Psicologa

y tambin Departamentos, de acuerdo a las
necesidades organizativas de cada universidad.
UNIVERSIDAD
SEDE
71
FECHA

U.N.M. San Marcos

P.U. Catlica
U.P San Agustn
U. Femenina del Sagrado Corazn
U.P Inca Garcilazo de la Vega
U. Ricardo Palma
U. de San Martn de Porres
U.N. Federico Villarreal
U.N. Cayetano Heredia
U. Andina
U.N. San Luis Gonzaga
U. de Lima
U. Hermilio Valdizn
Lima
Lima
Arequipa
Lima
Lima
Lima
Lima
Lima
Lima
Cuzco
Ica
Lima
Hunuco
1955
1958
1964
1965
1969
1969
1971
1972
1974
1980
1985
1991
S/F
1.2. ORGANIZACIN DE LOS ESTUDIOS DE PSICOLOGA:

1.2.1. Objetivos:
Ofrecer una adecuada base teora de nivel
cientfico y humanstico.
Cursos predominantes tericos,
que
ofrecen
informacin sobre el mundo de la Psicologa y
disciplinas conexas.
Adiestrar en el manejo de tcnicas para el
trabajo profesional.
Cursos de tipo instrumental,
habilidades
destrezas
para
que
ofrecen
el
trabajo
profesional.
Ofrecer los fundamentos metodolgicos para la
investigacin cientfica.
Asignaturas metodolgicas introductorias para la
investigacin cientfica del comportamiento.

1.2.2. Servicios:
La Psicologa tiene como meta ofrecer servicios en la
rea clnica y de la salud, educativa, industrial y
72

organizacional y social comunitaria. Como disciplina

cientfica
orientada
la
investigacin
del
comportamiento humano y animal.

1.2.3. Estructura de Enseanza en la Universidad:
Aunque hay variaciones en la organizacin del
currculo entre las universidades, por lo general los dos
primeros
semestres
son
dedicados
impartir
asignaturas que ofrece una visin general de la cultura

universal,
comprendiendo
sociales,
naturales,
asignaturas
formales
de
ciencias
tambin
de
humanidades. En los seis semestres siguientes se

ofrecen asignaturas de carcter profesional; los dos
semestres restantes son de dicados a la prctica pre
profesional o internado.
El internado es la etapa final del entrenamiento, su
objeto es familiarizar al estudiante en el trabajo
profesional del psiclogo.
El candidato a seguir la carrera de psicologa, debe
someterse a un concurso de admisin a la universidad;
el cual incluye una prueba de actitud acadmica y otra
de
conocimientos
organizacin
escolares.
acadmica
de
De
la
acuerdo
universidad,
la
los
postulantes que lograron el ingreso cursan el primer

nivel
de
formacin
general en la
facultad
de
psicologa. En otros casos, estos estudios lo realizan en

la facultad de estudios generales, al trmino de los
mismos para pasar a la facultad de psicologa deben
someterse a evaluaciones de la personalidad y a un
examen de conocimiento psicolgico.
1.2.4. Grados y Ttulos:
Los estudios de pre grado conducen a la obtencin del
grado acadmico de bachiller y al ttulo profesional de
Licenciado en Psicologa. Estas acreditaciones son
73

otorgadas por las universidades a nombre de la nacin.

Algunas universidades conceden el ttulo de Licenciado
con mencin en una especialidad, entre clnica,
educacional, social y laboral.
La obtencin del grado de Bachiller, ha sufrido
modificaciones, tradicionalmente se exigi para su
obtencin la presentacin y sustentacin de una tesis
de
investigacin
preferentemente
emprica.
Sin
embargo, mediante decreto ley 739 fue modificado

dicho artculo, disponindose que para obtener e grado
de bachiller basta la terminacin de los estudios
respectivos, es decir, un Bachiller automtico.
1.2.5.
Caractersticas cuantitativas de la matrcula
de Psicologa:
Entre 1960 y
1970
se
produce
un
explosivo
crecimiento de los establecimientos universitarios,

pues se crearon 22 universidades, de las cuales 13
publicas
9 privadas. A su vez el incremento de la
demanda de matrcula se ha explicado debido a la

mayor oferta educativa, facilidades de ingreso y a las
nuevas modalidades de estudios que se aperturan en
estos aos y factor.
El rpido crecimiento
de
los
establecimientos
universitarios, impacto en la carrera de Psicologa de

dos universidades que la ofreca en Lima hasta 1960,
San Marcos y la Universidad Catlica, en el periodo de
1960 y 1970 se sumaron 6 nuevas universidades.
Los problemas derivados del acelerado crecimiento de
los programas de Psicologa, fueron numerosos, siendo
los
ms
agudos:
el
escs
de
personal
docente
calificado para dictar los cursos creados y la falta de

equipos didcticos y materiales para la instruccin.
74

El mayor nmero de estudiantes de Psicologa, puede

interpretarse de varias maneras:
Atractivo, en trminos de la alta calidad de
enseanza que ofrece la facultad. Sin embrago
varias Facultades de Psicologa bien acreditada
acadmicamente,
relativamente
presentas
bajas:
matriculas
Universidad
Catlica
Universidad Femenina.
Facilidades de ingreso a la universidad.
Concluimos que el mayor nmeros de matriculados

en una Facultad de Psicologa, no siempre refleja un
buen entrenamiento profesional.
1.2.6.
Postgrado: Maestra y Doctorado:

Los estudios de postgrado son de reciente data,
conducen
la
obtencin
de
los
grados
acadmicos de Magister o Maestro y de Doctor.

Los estudios de Maestra empiezan a impartirse
en el ao 1980. Los estudios de Doctorado son
an ms recientes, se inician en 1990 y los
brinda cuatro Universidades todas ubicadas en
Lima: U. Femenina, U. San Marcos, U. Inca
Garcilazo de la Vega y U. de San Martin de
Porres.
1.2.6.1. Duracin y Requisitos:
Estos estudios tienen una duracin de cuatro
semestres
acadmicos
establecindose
tambin
cada
equivalencias
uno,
entre
semestres acadmicos y crditos. Se exige como

requisito para cursar la maestra poseer el grado
de Bachiller y aprobar un examen de admisin.
Para ingresar al doctorado se exige el grado de
magister.
75

1.3. Observaciones
Relativas
la
Formacin
de
Psiclogos, 1955 1990:

Al iniciarse la enseanza de psicologa como profesin, los
estudios adoptaron una franca adaptacin hacia la
psicologa
clnica,
especialidad,
que
no
ofreci
especficamente las universidades, puesto que otorgaba

el ttulo
general
psicologa.
Sin identidad
de psiclogo
profesional
definida,
de licenciado
muchos
de
jvenes,
estudiantes de psicologa, encontraron en el psiquiatra su

modelo profesional ideal: Vestir delantal blanco, y atender
pacientes
psiquitricos,
se
convirti
en
aspiracin
ocupacional.
2. LA PSICOLOGA Y SUS APLICACIONES:
Suele conceptualizarse a la psicologa como ciencia que
investiga el comportamiento y como profesin que puede
ayudar a solucionar problemas personales y de relevancia social
para el hombre. Entendida la psicologa n esta doble dimensin,
cuando observamos su proceso de desarrollo en el Per, se
advierte que empez como actividad cientfica y solo despus
se constituye en profesin Liberal.
2.1. EL MUNDO OCUPACIONAL DEL PSICLOGO:
La emergente carrera de Psicologa inicia su actividad
profesional, sin estatuto que la amparase, desconocida en
el medio social, sin fronteras ocupacionales definidas y sin
identidad Nacional. Solo el ttulo profesional de Psiclogo,
otorgado por las Universidades a nombre de la Nacin, el
documento nico que poda exhibirse.
La profesin psicolgica tampoco no era tan conocida y
diferenciada en el medio social. Matilde Rez afirma que:
Es tan nueva la carrera de psiclogo que el pblico no
conoce cabalmente su rol social, percibindosele de la
76

ms variadas formas, que van desde la apreciacin

ingenua, asignndole funciones de poca monta, asociando
su funcin con la prctica de actividades esotricas. Se
necesita todava mucho tiempo para que la profesin
psicolgica,
fuese
bien
conocida,
alcanzara
el
reconocimiento social y fuese respetada como profesin

autnoma.
2.1.1. Colegio de Psiclogos del Per:
La profesin de Psiclogos es reconocida el 30 de
Agosto de 1980 que se crea el Colegio de Psiclogos
del Per. El decreto fue rubricado por el Presidente de
la Repblica General Francisco Morales Bermdez.
Haba culminado una larga gestin, emprendida por la
Sociedad Peruana de Psicologa, institucin acadmica
que entonces agrupaba a los Psiclogos y que asumir
la tarea de elaborar el Proyecto de Decreto Ley de
creacin del Colegio de Psiclogos. Se cristalizo un
caro anhelo de los Psiclogos peruanos, cual era
disponer de un ente oficial que regulara la prctica de
la profesin y que brindara por que se efectu un
cdigo de tica.
2.1.1.1. Organizacin:
El colegio de psiclogos del Per, se organiz
mediante un Consejo de Directivo Nacional en
Lima y en Arequipa. Empez sus funciones 1980,
siendo el primer Decano Nacional Luis Estrada
De los Ros. Unas de las medidas que adopt el
Colegio fue exigir la colegiacin como requisito
indispensable para ejercer la profesin en el pas.
Tambin encargo al comit de tica profesional
que iniciara las acciones pertinentes a fin de dar
cumplimiento
colegio. Ms
adelante,
77
los
dispositivos
legales
el Consejo
del
Directivo

Nacional
propicio
la
Organizacin
de
la
Federacin de Psiclogos, organismo Gremial con

funciones
propias
de
la
encargado de velar por los
actividad
sindical,
intereses laborales
de sus asociados.
En el transcurso de los aos la profesin
psicolgica ha logrado afianzarse y establecerse
como carrera autnoma, sus roles profesionales
se han diversificado revisando las tradicionales
especialidades de psicologa clnica, educativa,
social e industrial. El psiclogo trabaja en la
prctica privada en organizaciones estatales y
particulares; participa activamente en debates
pblicos
de
especialistas
inters
de
social,
otras
al
lado
de
profesiones. Entonces
podemos concluir que la profesin psicolgica ha

alcanzado popularidad, es aceptada y tienen una
imagen positiva de esta gran profesin; los
servicios
que
apreciados.
brindan
Debido
son
los
solicitados
factores
antes
mencionados positivamente se ve un incremento

en la eleccin de esta profesin.
2.1.2. Psicologa Educativa:
2.1.2.1. Definicin:
Es la rama ms antigua de la Psicologa aplicada
que se ejerci como actividad laboral del pas,
bajo la denominacin de Psicopedagoga.
2.1.2.2. Origen:
Empieza formalmente en 1950, con la creacin
de
los
establecidos
departamentos
en
los
Psicopedaggicos
colegios
secundarios
pblicos, durante el gobierno de Facto del

General Manuel Odra. Estos servicios fueron
78

dirigidos por educadores que haban recibido un

breve entrenamiento en cursos de Psicologa y
estadstica,
ofrecido
por
el
Instituto
Psicopedaggico Nacional, que los habilit como

psicopedagogos.
La incorporacin del psiclogo a los servicios
psicolgicos de los colegios pblicos, tropez con
las inefables barreras burocrticas que, entre
otras
exigencias,
docente.
Mejores
solicitaban
poseer
ttulo
facilidades
ocupacionales
ofrecieron los colegios privados, producindose

una
gradual
expansin
de
los
servicios
psicolgicos escolares en los Centros Educativos

Privados. El problema inicial del psiclogo no fue
solamente
ocupacional.
La
orientacin
predominante clnica y dinmica, que recibieron

las primeras promociones, los llego a considerar
a los escolares con algn problema de conducta
(como
casos
clnicos),
asignndoles
una
categora de la nomenclatura psiquitrica, y a

tratarlos (como pacientes).
2.1.2.3. reas de desenvolvimientos:
2.1.2.3.1. Servicio de orientacin y Bienestar del
educando(OBE) :
Fue concebido por
el
Ministerio
de
Educacin, 1970, como un subsistema del

sistema
escolar
como
tal
debera
cooperar en el mejoramiento cualitativo de

la educacin.
2.1.2.3.1.1.
reas de intervencin:
2.1.2.3.1.1.1.
Orientacin Personal:
Busca ayudar al individuo en la
solucin
de
sus
problemas
individuales y a su integracin con

79

el medio; procura que la persona

tenga un desarrollo normal en los
aspectos:
psicobiolgico,
intelectual,
emocional,
psicosexual, y social.
2.1.2.3.1.1.2.
Orientacin Acadmica:
Trata los problemas del educando
en
el
proceso
de
aprendizaje
ayudndole a superarlos; como:

concentracin,
tcnicas
estudio, etc.
2.1.2.3.1.1.3.
Orientacin
de
Socio
Familiar:
Coordina los espacios: escuela,
hogar
la
comunidad
para
fomentar un ambiente propicio

para el educando y busca la
participacin de los padres en el
planeamiento
educativo
vocacional de sus hijos.

2.1.2.3.1.1.4.
Orientacin Vocacional y
Ocupacional:
Ayuda al estudiante a realizar
decisiones
autnomas,
trnsito
vocacionales
lo
de
orienta
niveles
en
el
ciclos
educativos.
2.1.2.3.2. Programas de estimulacin temprana:
El Instituto Nacional de Investigacin y
Desarrollo
Educativo
(INIDE),
ha
desarrollado una labor muy activo en el

diseo, experimentacin y validacin de
programas d estimulacin temprana para
nios en alto riego ambiental. Se ha
80

validado un programa no escolarizado para

nios de 3 y 5 aos de edad.
La
evaluacin
de
programas
de
estimulacin
en
temprana
indican,
trminos generales, resultados positivos:

los nios que recibieron los beneficios del
programa alcanzan niveles superiores de
desarrollo
de
comparados
conductas
con
los
estimuladas,
nios
que
no
recibieron el servicio.
2.1.2.3.3. La educacin de nios excepcionales
En esta rea se comprende a nios que
tienen
problemas
deficiencias
en
de
retardo
audicin
mental,
lenguaje,
ceguera y visin subnormal, limitaciones e

impedimentos
conducta
fsicos,
trastornos
significativa,
social.
El psiclogo
participa
interdisciplinario
de
irregularidad
en
de
el
grupo
profesionales
(docente, mdico, trabajador social) en la

obtencin
de
aquellos
objetivos.
Su
participacin es altamente valiosa y las

funciones que cumplen son: evaluacin,
diagnstico,
tratamiento,
integracin
familiar y social del nio.

2.1.2.3.4. En un nivel del macro
sistema
educativo:
Son Psiclogos que trabajan dependiendo
del Ministerio de Educacin, a menudo
participan
educadores,
activamente,
en
la
evaluacin del currculo.
81
junto
con
los
construccin

El psiclogo interviene en los sistemas de

evaluacin
escolar
de
los
logros
alcanzados por los estudiantes en el aula.

La evaluacin permitir determinar en qu
medida los objetivos de aprendizaje han
sido alcanzados.
2.1.2.4. Problemas de Aprendizaje:
Los psiclogos tratan problemas de aprendizaje
como:
Lecto Escritura
Dislexias
Mejoramiento del Autoestima
Desarrollo de la Creatividad
Programa de Desarrollo de Habilidades de
la Inteligencia
Tambin se busca incorporar a los padres de
familia, la educacin, mediante la creacin de
escuelas para padres.
2.1.2.4.1. Centros Especializados:
Los
psiclogos
escolares
organizacin
de
orientacin
sexual,
participan
programas
y
en
la
educativos
de
prevencin
de
la
drogadiccin.
Existen centros especiales privados para tratar
distintos problemas:
Centro Peruano de Audicin y Lenguaje

Centro
Educativo
Palestra:
atiende
problemas de aprendizaje
Centro Skinner: atiende a alumnos que
tuvieron
fracasos
escolares,
utilizan
generalmente tcnicas conductistas. Busca

superar las dificultades para aprender e
82

instalar conductas acadmicas y sociales

adecuadas.
2.1.2.5. Tareas Fundamentales:
Algunas de las tareas son optimizar el desarrollo
del educando, orientar y tratar al educando,
mediante
actividades
psicoteraputicas,
considerndolo como miembro de la sociedad

escolar, de unidad familiar, y de la comunidad,
realiza acciones de prevencin en reas de
sexualidad, drogadiccin, relaciones familiares,
efectuar
investigaciones
encaminadas
evaluar
psicoeducativas,
los
factores
que
determinan el comportamiento escolar, as como

desarrollar
validar
los
instrumentos
de
medicin.
2.1.3.
Psicologa Clnica y de la Salud:
2.1.3.1. Definicin:
Es la especialidad profesional ms popular y con
la
que
menudo,
se
ha
identificado
el
estereotipo del psiclogo

2.1.3.2. Inicios:
Podramos decir que la psicologa clnica no
exista como especialidad, ni se ofreca cursos
especiales de psicoterapia, las universidades
impartan un entrenamiento general y solo en el
internado
se
podra
adquirir
entrenamiento
prctico en esa especialidad,

2.1.3.3. Desarrollo y Cambios:
Alrededor de los aos 70 se producen cambios
muy significativos en la psicologa clnica. Se
difunde,
con
acadmicos
mucho
y
vigor
profesionales,
en
los
el
medios
anlisis
modificacin del comportamiento de Skinner. El

enfoque
Conductista
83
traa
principios

estrategias
de
observacin
intervencin
de
fundadas
variables
objetivas
en
la
de
la
conducta, en el mtodo experimental y en

investigaciones del aprendizaje.
La Terapia del Comportamiento significaba la
introduccin de la en la clnica del diseo
experimental para el tratamiento de conductas
problema, se trataba de una psicologa clnica
experimental, que se encontraba en el polo
opuesto
del
tradicional
enfoque
dinmico,
utilizado por el modelo mdico.

En el segundo lustro de los aos 70, la terapia
conductual
alcanza
su
mxima
difusin
apogeo. Los programas de psicologa de las

universidades establecen cursos de anlisis y
modificaciones
instituciones
del
adheridas
comportamiento:
a
este
movimiento,
ofrecen seminarios, talleres.

2.1.3.4. Creacin de Instituciones:
Se funda el instituto Peruano de Psicoterapia,
Investigacin y Aplicacin interdisciplinaria de
Psicoanlisis Sigmund Freud, y se celebra en
Lima, 1988, el Primer Congreso Peruano de
Psicoanlisis.
2.1.3.5. Actividad del Psiclogo:
Los Psiclogos Clnicos que trabajan en el sector
salud, sostienen que corresponde al psiclogo el
estudio
tratamiento
de
los
problemas
relacionados con la enfermedad y realizar las

acciones de prevencin y promocin a nivel de la
familia y de la comunidad.
84

Los
psiclogos
tambin
reclamaban
entrenamiento en psicologa de la salud, una

especialidad tan nueva, 1978, se form la
Divisin de Psicologa de la Salud en la American
Psychological
Asociation,
de
la
dispona de expertos en el pas.

El Psiclogo Clnico trabaja
psicolgicos
de
salud
cual
en
mental
no
se
problemas
conducta
anormal, y en los factores psicolgicos que

influencian la salud fsica o que son influenciados
por esta. El Colegio de Psiclogos, sostiene El
psiclogo
clnico
asistenciales
evaluacin,
de
lleva
cabo
promocin,
diagnostico,
las
tareas
prevencin,
tratamiento
de
problemas que afecten la personalidad y la salud

mental.
Desarrolla
acciones
para
promover
comportamientos y estilos de vida saludables.

2.1.3.6. Asociaciones de Psiclogos Clnicos:
Asociacin
de
Psicologa
Clnica
(Psicoterapia Humanista Existencial).

Asociacin
Peruana
de
Anlisis
Transaccional.
Asociacin
de
Experimental.
Asociacin de Psicologa Clnica Humanista.
Asociacin
de
Psicologa
Clnica
Conductual.
Asociacin
Preventiva.
Asociacin Freudiana de Lima.
Asociacin de Psicoterapia
(Psicoanaltica)
Sociedad Peruana de Sexologa.
Asociacin de Psiclogos del
Psicologa
Peruana
de
Peruano de Seguridad Social.

85
Clnica
Psicologa
de
Nios
Instituto

2.1.4.
Psicologa Organizacional:
2.1.4.1. Origen:
Se remonta a los exmenes psicotcnicos de
seleccin de candidatos a obtener licencia de
chofer, que efectuaban el doctor Pastor Carranza
y
Santiago
Valdizn,
en
el
Laboratorio
Psicotcnico de la Sanidad de Polica.

2.1.4.2. Principales Representantes:
2.1.4.2.1. Carranza y Valdizn:
Carranza y Valdizn, dieron a conocer sus
experiencias
de
someter
pruebas
psicotcnicas a 6000 aspirantes a chofer.

Buscaron, a travs de estos exmenes,
atenuar
los
accidentes
de
trnsito,
producidos por incapacidad psicofsica de

los individuos.
Las pruebas que utilizaban fueron el test
de atencin distributiva de Popplereuter;
dinammetro, para medir la fuerza y fatiga
muscular; batoscopio, para examinar la
visin de profundidad; esteroscopio, para
apreciar
la
visin
escotopticmetro,
para
binocular;
preciar
el
deslumbramiento y tambin medan el

tiempo de reaccin visual y la capacidad
acstica.
Carranza y Valdizn lograron determinar un
perfil psicotcnico del candidato a chofer,
como producto de los mltiples exmenes
que realizaron. Concluyen afirmando que
los exmenes psicotcnicos, en la forma
que los condujeron, han dado buenos
resultados
en
la
profilanxia
accidentes de trnsito.
86
de
los

Los exmenes psicotcnicos para choferes,

fueron
continuados,
solamente
por
Santiago Valdizn, ya graduado de Doctor

de Filosofa por la Facultad de Letras de la
Universidad de San Marcos.
Valdizn,
dedicado
a
la
psicologa
industrial, y especficamente a una de

reas como lo es la seleccin de Personal,
prest servicios en varias empresas.
2.1.5.
Otras reas de Trabajo Profesional:
Hay muchas sub reas ms especficas, por ejemplo,
hay psiclogos especializados solamente en problemas
de aprendizaje, otros en terapia de lenguaje, en
retardo mental, en problemas de familia, en el
desarrollo de programas de psicologa comunitaria,
drogadiccin, en programas de psicologa preventiva,
en programas de intervencin para el desarrollo de las
habilidades sociales, de la inteligencia y de habilidades
cognitivas, etc.
Otra rea, incluso ms antigua, es la Psicologa
Penitenciaria, que busaca la rehabilitacin de los
reclusos en crceles y tambin en los Centros de
rehabilitacin de menores.
Psicologa del Deporte, una especializacin casi nueva,
busca el mejor rendimiento del deportista en la
competicin individual, o en deportes colectivos.
CAPITULO V: LA PSICOLOGA EXPERIMENTAL EN
TRUJILLO
Hans Hahn (1900 1969), el casi olvidado psiclogo alemn
que vivi algunos aos en la ciudad de Trujillo (Per). El dirigi
el primer gabinete de psicologa experimental de la Universidad
Nacional de esta ciudad durante los ltimos aos de la dcada
87

de los 30 e imparti el primer curso universitario acerca de

estos temas y, con otros, introdujo el enfoque objetivo en la
psicologa peruana; tambin estudi la psicologa de los
pobladores andinos y ense en la antigua universidad de San
Marcos. Ms tarde emigr y se convirti en docente en una
institucin estadounidense.
1. ORIGENES:
Los cambios ms importantes en la universidad Nacional de
Trujillo se ejecutan bajo el prolongado rectorado del abogado
Ignacio Meave Seminario (1931-1944). De su gestin suelen
citarse la implantacin de nuevas carreras y asignaturas; la
contratacin
de
funcionamiento
profesores
de
extranjeros;
laboratorios
para
la
entrada
varias
de
en
sus
especialidades y, lgicamente, la adquisicin de equipos para

los mismos.
Ese mismo ao 1936 la directiva de la UNT encarg y recibi de
Europa un Gabinete de Psicologa Experimental. Igualmente, se
iniciaron las tratativas para contratar en Alemania a un profesor
que se hiciera cargo del curso homnimo, tal como lo haba
hecho San Marcos. El pago mensual ofrecido era de 500 soles
de la poca ms los gastos del viaje al Per (Revista de la
Universidad de La Libertad, RULL, 1937).
2.
INICIADOR DE LA PSICOLOGA EXPERIMENTAL EN
TRUJILLO:
II.1. Hans Hahn:
II.1.1. Bibliografa:
Hans Hahn naci muy probablemente en Nuremberg, en
marzo de 1900. Curs estudios universitarios en dicha
ciudad y obtuvo un Doctorado en Filosofa en la Universidad
de Heidelberg en 1923. La poca informacin que existe sobre
l lo identifica claramente como profesor de psicologa
(Marblestone, s.f.). Brind tambin psicoterapia hasta 1933.
Con el ascenso de Hitler al poder, l y numerosos
88

acadmicos judos pierden sus puestos en las universidades

alemanas (Len & Zambrano, 1995). Emigrado al Per en
1936 1938, an joven, se convierte en docente de la UNT.
Tras una breve estancia en Blgica en 1937 (Marblestone,
s.f.), permanece en nuestro pas hasta 1950.
En los aos cuarenta dej de pertenecer a la UNT y combin
sus
obligaciones
participacin
en
docentes
en
investigaciones
San
Marcos
sobre
los
con
su
efectos
psicolgicos de la altura en pobladores andinos. Estos

trabajos eran parte de los esfuerzos del Instituto de Biologa
Andina, dirigido por Carlos Monge y que funcionaba en el
Hospital Loayza de Lima. Igualmente, colabor con la
industria, los ferrocarriles y las fuerzas armadas (Len,
1993).
En 1950 emigr a los EEUU. En 1951 era ya profesor de
psicologa en el Transylvania College de Lexington, Kentucky.
Muri en Munich, Alemania, en agosto de 1969 (Marblestone,
s.f.).
Su escasa fama en el Per quiz la expliquen, de un lado, su
corta estada en el pas y, de otro lado, su poca produccin
intelectual.
Adems,
posea
un
carcter
difcil.
Tuvo
problemas con autoridades castrenses e incluso termin

enemistndose con su colega y paisano Blumenfeld (Len,
1993).
Queda por indagar si, como Blumenfeld en Lima, Hahn
realiz investigaciones sobre las aptitudes de nios y jvenes
liberteos.
II.1.2. Aportes:
La psicologa filosfica no se extingui con la llegada de
Hahn. Artculos aparecidos en la Revista Universitaria de
Trujillo testimonian que ambas coexistieron. No obstante, el
valor de su breve contribucin estriba en que moderniz la
concepcin que se tena de la psicologa en la UNT.
89

Enriqueci la formacin en la Facultad de Letras de dicha

institucin acercando a sus estudiantes a una psicologa
objetiva y alejada del verbalismo idealista. Se trata de un
aporte fugaz y, sin embargo, pionero que se produjo veinte
aos antes de la profesionalizacin de la psicologa en el
Per.
CAPTULO VI: LA PSICOLOGA EN LA ACTUALIDAD

1. DISTRIBUCIN DE LA PSICOLOGA:
En los diversos mbitos acadmicos universitarios del Per, la
carrera de Psicologa se cre inicialmente como integrante de
otras
facultades,
antes
de
constituirse
en
una
facultad
autnoma, as en la mayora de las universidades, la Psicologa

era ubicada en el rea de Humanidades o de Ciencias Sociales
(San Marcos, Pontificia Universidad Catlica, Inca Garcilaso de la
Vega, Universidad de Lima, etc.) En la actualidad el 44% de las
carreras de Psicologa son facultades autnomas, el 28%
pertenece a las Ciencias Sociales y el 0.28% a la Facultad de
Ciencias de la Salud
Ubicacin y Distribucin de la Carrera de Psicologa por Facultades
FACULTADES DE PSICOLOGA (44%)
Universidad .Nacional Mayor de Universidad
San Marcos
Universidad
Peruana
Cayetano
Heredia
Nacional
San Universidad San Juan Bautista
Agustn
Universidad Autnoma del Per
Universidad Nacional Federico Universidad San Ignacio de Loyola

Villarreal
Universidad
Universidad Cientfica del Sur

Femenina
del Universidad Catlica de Trujillo
Sagrado Corazn
Universidad Privada del Norte
90

Universidad Ricardo Palma

Universidad de Lima
Universidad Antonio Guillermo
Urrelo
FACULTADES DE CIENCIAS DE LA SALUD (28%)
Universidad Andina del Cuzco
Universidad Peruana Los Andes
Universidad Nacional Hermilio Universidad Ada A. Byron
Valdizn
Universidad Particular Iquitos
Universidad Alas Peruanas
Universidad Antenor Orrego
Universidad Privada San Pedro
Universidad
Santo
Toribio
de
Mogrovejo
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS (SOCIALES) (28%)
Pontificia Universidad Catlica Universidad Inca Garcilaso de la
del Per
Vega
Universidad Csar Vallejo
Universidad de Chiclayo
Universidad
Peruana
de Universidad Seor de Sipn
Ciencias Aplicadas
Universidad de San Martn de Porres
Universidad Peruana Unin

Universidad
Catlica
Santa
Mara
La posibilidad de ubicar una carrera o profesin en un rea del

conocimiento puede estar relacionada con dos criterios (Campos
2007).
En base al tipo de conocimiento que genera o produce.
En base al contexto o rea de aplicacin de ese conocimiento.
2. UNIVERSIDADES EN EL PER:
En la actualidad, el nmero de carreras de Psicologa que
ofrecen las universidades del pas se han incrementado a 42,
siendo 10 de ellas filiales de las Universidades Csar Vallejo de
Trujillo (Lima, Piura, Tarapoto), Universidad Alas Peruanas de
91

Lima
(Chiclayo,
Ica),
Universidad
Privada
San
Pedro
de
Chimbote (Trujillo, Cajamarca, Huaraz), Universidad de San

Martn de Porres de Lima (Chiclayo), Universidad Peruana Los
Andes de Huancayo (Lima). La mayora de las carreras de
Psicologa se imparten de manera presencial salvo el caso de 5
de ellas que ofertan la modalidad a distancia: Universidad
Peruana Los Andes de Huancayo, Universidad Los ngeles de
Chimbote, Universidad Alas Peruanas de Lima, Universidad Inca
Garcilaso de la Vega Lima y Universidad Csar Vallejo
de
Trujillo.
2.1. Universidades del Per que ofrecen la Carrera de
Psicologa:
Universidades Aos 1955-1980
UNIVERSIDAD
Universidad Nacional Mayor de
LUGAR
San Marcos
Pontificia Universidad Catlica
(Lima 1955)
(Lima 1958)
del Per
Universidad Nacional de San
(Arequipa 1964)
Agustn
Universidad Femenina del
(Lima 1965)
Sagrado Corazn
Universidad Nacional San Luis
(Ica 1964)
Gonsaga
Universidad Inca Garcilaso de la
(Lima 1969)
Vega
Universidad Ricardo Palma
Universidad de San Martn de
(Lima 1969)
(Lima 1971)
Porres
Universidad Nacional Federico
(Lima 1972)
Villarreal
Universidad Peruana Cayetano
(Lima 1974)
Heredia
Universidad Andina del Cusco
(Cusco 1980)
92

Universidades 1985-2000:
UNIVERSIDAD
Universidad Nacional Hermilio
LUGAR
(Huanuco 1985)
Valdizn
Universidad Csar Vallejo
(Trujillo 1992)
Universidad San Pedro

Universidad de Lima
Universidad Catlica Santa
(Chimbote 1993)
(Lima 1994)
(Arequipa 1995)
Mara
Universidad de Chiclayo
Universidad Peruana Los Andes
Universidad Peruana Unin
Universidad Peruana Antonio
(Chiclayo 1994)
(Huancayo 1996)
(Lima 1999)
(Cajamarca 1999)
Guillermo Urrelo
Universidad Privada Seor de
(Chiclayo 2000)
Sipan
Universidad Andina del Cusco
(Cusco 1980)
Universidades 2003-2009
UNIVERSIDAD
Universidad Alas Peruanas
Universidad Particular de
LUGAR
(Lima 2003)
(Iquitos 2003)
Iquitos
Universidad Privada Antenor
(Trujillo 2004)
Orrego
Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas
Universidad Catlica de Trujillo
Universidad Particular Ada A.
93
(Lima 2006)
(Trujillo 2006)
(Chincha 2006)

Byron
Universidad Cientfica del Sur
Universidad Los ngeles de
(Lima 2007)
(Chimbote 2007)
Chimbote
Universidad Santo Toribio de
(Chiclayo 2007)
Mogrovejo
Universidad Privada del Norte
(Trujillo 2008)
3. EL PSICOLOGO COMO PROFESIONAL EN EL PER:

Es frecuente escuchar tanto en mbitos acadmicos como en
los medios de comunicacin, que el Per necesita ms de
profesionales de mando medio o tcnicos que de profesionales
liberales (periodistas, abogados, psiclogos, socilogos, etc.)
La demanda por seguir la carrera de Psicologa se ha ido
incrementando en los ltimos aos. La carrera profesional del
Psiclogo figura en el ranking de las carreras ms demandadas
del sistema universitario peruano en el ao 2003 de 120
carreras, ocupa el 19 lugar con 4,733 postulantes (Piscoya,
2006). Lo cual hace necesaria una revisin de los planes de
estudio y de perfiles profesionales propuestos para conocer si
estn acordes con los requerimientos y demandas de su rol
profesional.
La Psicologa en el Per ha experimentado en los ltimos aos
un gran crecimiento, tanto en lo que se refiere al nmero de
profesionales (existen ms de 14,000 psiclogos colegiados)
como al desarrollo y posicionamiento del psiclogo en diversas
instituciones pblicas y privadas. Adems de esta consolidacin
profesional, se observa un mejoramiento en la imagen social y
una mayor presencia en los medios de comunicacin, as como
una demanda cada vez ms especializada de sus funciones.
CONCLUSIONES FINALES:
94

En el Per la investigacin (en psicologa como en casi todas las

ramas del saber) enfrenta un cmulo de dificultades tal, que
determina que ella tenga slo un reducido alcance.

La psicologa peruana es una ciencia con contenidos propios y
muy particulares, como lo demuestra su cronologa, sus
personajes, sus corrientes, sus lneas de investigacin, sus
contextos socioculturales y los factores demogrficos que sirven
de molde para el desarrollo de una psicologa peruana prolfica
y original. Todos estos elementos demandan del estudio de la
psicologa a la luz de la historia, por esa razn es imperativo
formar a los futuros psiclogos con conocimientos slidos en
historia de la psicologa, porque es conociendo nuestro pasado
como podremos proyectarnos mejor al futuro. Adems, la
historia de la psicologa es una rama que aporta identidad y
valores a la formacin del psiclogo.

Es necesario que en la parte acadmica en la actualidad
prestar atencin a la historia de psicologa peruana, ya que en
nuestro pas se cuenta con acadmicos e historiadores de la
psicologa como Reynaldo Alarcn, Carlos Ponce, Hugo Snchez
y Carlos Reyes, que bien pueden hacerse cargo de maestras y
doctorados en esta especialidad.

La psicologa peruana es una ciencia con faz propia y
cualidades irrepetibles que nos abren la puerta hacia un largo
camino, cuyo recorrido es la historia misma del Per, que se
reescribe da a da con el quehacer del psiclogo.
GLOSARIO
1 Aborigen:
Originario del suelo en que vive. Dcese del morador primitivo
de un pas.
95

2 Autismo:
Polarizacin de la vida psquica, hacia el mundo interior del
enfermo, con el consiguiente desinters por el mundo exterior.
Es caracterstico de los esquizofrnicos.
3 Ctedra:
Facultad o materia particular que ensean un catedrtico.
4 Comportamiento:
Modo de actuar de un grupo humano, sea positivo o negativo.
5 Cuantitativas:
Dcese del anlisis que determina las porciones de cada
integrante.
6 Epilepsia:
Sndrome cerebral crnico, que se manifiesta con crisis de
convulsiones generalizadas, acompaadas con prdidas de
conciencia, o con la prdida transitoria de la conciencia sin
convulsiones.
7 Escrutado:
Examinador cuidadoso de una cosa.
8 Espritu:
Ser inmaterial y dotado razn.
9 Experimental:
Fundado en la experiencia o en los experimentos.
10 Facto:
De Hecho
11 Fenmenos:
Toda apariencia o manifestacin, tanto del orden material como
del espiritual. Cosa extraordinaria o sorprendente.
12 Humanstico:
Perteneciente o relativo al humanismo o a las humanismo.
13 Inefables:
Que con palabras no se puede explicar.
14 Innato:
Connatural y como nacido con el propio sujeto.
15 Introspeccin:
Mtodo de observacin de los estados de conciencia de un
sujeto, por el mismo y como mtodo experimental.
16 Intuicin:
Modo de conocimiento en el que el sujeto es captado por el
entendimiento y no por el razonamiento.
17 Metafsico:
96

Oscuro, difcil de comprender. Investigacin filosfica de la

naturaleza, constitucin y estructura de la realidad. Posee un
alcance ms amplio que el de la ciencia. Estudio del ser en
cuanto tal, y de sus propiedades, principios y de sus causas
primeras.
18 Mtodo:
Procedimiento que se sigue en las ciencias, para hallar la
verdad y ensearla; es de dos maneras: analstico y sinttico.
19 Monta:
Valoracin intrnseca de una cosa.
20 Objetiva:
Dcese de lo que existe realmente, fuera del sujeto que lo
conoce.
21 Pedagoga:
Arte de ensear o educar.
22 Plyade:
Grupo de personas sealadas, especialmente en las letras, que
desarrollan su actividad en la misma poca.
23 Psicotecnia:
Rama de la Psicologa, con fines de orientacin y seleccin,
tiene como objeto explorar y clasificar, las aptitudes de los
individuos mediante pruebas adecuadas
24 Psiquiatra:
Rama de la medicina en donde se estudia y se trata las
actitudes,
desviaciones,
manifestaciones,
formas
de
ser,
sntomas, y enfermedades, que afectan a la psiquitrica de la

persona.
25 Psquicos:
Relativo o perteneciente al alma o la actividad mental.
26 Subjetiva:
Perteneciente o relativo al sujeto pensante y no al objeto en s
mismo.
27 Test:
Conjunto de mtodos que permiten valorar o medir varias
caractersticas de un individuo, un grupo, un producto, o una
mquina.
28 Tipologa:
Ciencia que estudia los distintos tipos de la morfologa del
hombre en relacin con sus funciones vegetativas y psquicas.
97

ANEXOS
1. CENTROS PSICOLGICOS EN EL PER:
1.1. TRUJILLO:
1.1.1.
CIMSEL:
Dr. Daniel Enrique Alzamora Solano especialista en
psicologa
social. CIMSEL: Centro De Investigacin
Multidisciplinarios Y De Servicios Laborales. Asociacin De

Profesionales Multidisciplinarios Sin Fines De Lucro.
CIMSEL del ao 1995 Trujillo Proyectos sociales,
Pedaggicas, sociales, econmica laboral y de asesora
jurdica (forense)
Fue Decano del colegio de psiclogos de 1993 1994.
Estudi Ricardo Palma. Es holstica un poco de todo
trabajo hogar San Jos, floresta, alberga de la divina
providencia, considera que es el albergue mejor del Per,
de la congregacin de San Vicente de Pal.
Trabaja con familia, adolecente con problemas
adiccin.
1.1.2.
SERVICIO
PSICOLOGICO
Psicoteraputico
98
de
INTEGRAL-Centro

1.1.3.
Centro
Psicoterapia de la Gestalt:
99
de

1.1.4.
Centro Psicolgico CRE-SER en mente, Cuerpo
y Espritu
100

Bibliografa:
1. Reynaldo
Alarcn,
Historia
de
Psicologa en el Per, 1 edicin Mayo 2000.
101
la

2. (.). La Psicologa en el Per: Formacin acadmica y

ejercicio profesional. (s.f). Recuperado el 25 de Noviembre de
2013 de http://www.psicolatina.org/17/peru.html
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Importantes. (s.f). Recuperado el 25 de Noviembre de 2013 de:
http://ceppcam.over-blog.com/article-historia-de-la-psicologiaen-el-peru-momentos-y-hechos-importantes-51074517.html
4. David Juregui Camasca. Reynaldo Alarcn, su tiempo, su obra
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5. Ramn Len y Percy Rivadeneira. La Psicologa Peruana A travs
De
Los
Veinte
Aos
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electrnica],
Revista
Latinoamericana de Psicologa. Recuperado el 5 de noviembre

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6. Eduardo Aguirre Dvila. Historia de la psicologa en el Per. De
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Revista Latinoamericana de Psicologa, vol. 35, nm. 1, 2003,

pp. 93-94. Recuperado el 5 de Noviembre de 2013 de:
revistalatinomaericana@fukl.edu
7. Walter Lizandro Arias Gallegos. Revisado: 01 de Setiembre de
2010. DESARROLLO DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL
PER.
Recuperado
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noviembre
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2013
httprevistas.concytec.gob.pepdfrppsiv9n1a09v9n1.pdf,
de
de:
la
Universidad Tecnolgica del Per

8. Arturo
Orbegoso
G.
(s.f).
INICIADOR
DE
LA
PSICOLOGIA
EXPERIMENTAL EN TRUJILLO. Recuperado el 25 de Noviembre de

2013 de la Universidad Tecnolgica del Norte.
9. Desarrollo De La Historia De La Psicologa En El Per. COLEGIO
DE PSICLOGOS DEL PER,
V.9
2010 , [Versin Electrnica]

102
No.1,
Enero - Diciembre

103

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HISTORIA DE LA PSICOLOGA

UNIVERSIDAD CATLICA DE TRUJILLO

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

Primeramente a Dios por permitir que hiciera este

A mi familia, en especial a mis padres,

A mis amigos y profesora por su motivacin,

PSICOLOGA DEL PER.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

Este trabajo comprende cinco captulos, el cual informa las

contribuyente hacia el desarrollo de esta gran, amplia, y exigente

CAPITULO I: ORIGEN Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGA EN EL PER

Tahuantinsuyo se consolida la conquista y la formacin de

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

La cristiandad medioeval se prolong en el Per y en las

eclesisticos en casi su totalidad.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

Facultades de Teologa y de Artes (filosofa); al concluir la

representadas por el Racionalismo, Empirismo, Sensualismo;

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

enmarcados dentro de los dogmas de la religin catlica, que

pensamiento griego, sustentando

cosas, con el ideal religioso del cristianismo, que apuntaba a

argumentacin haciendo uso de la retrica y de la dialctica

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

naturaleza y de la ciencia. La juventud de esta poca

escrutado mediante la observacin objetiva y el mtodo

Representante de la Filosofa de Scoto.

comentarios de la Summa Teolgica de

de Filosofa, de orientacin Tomista.

Racionalismo defendido por Ren Descartes, la matemtica y

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

Descartes propone a la razn como instrumento

circunstancia. El mtodo indicar claramente, como es

impresiones. Estas impresiones que se van realizando

afectan, as logramos tener las ideas que poseemos de

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

2.4. INICIADORES DE LA PSICOLOGA:

independencia de mi patria: como profesor y

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

que al separarme de los altos destinos a donde

perspectiva naturalista, llegando a proponer en

segn sus palabras.

exteriores, que trasmiten los sentidos. Afirma

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

la conducta de sus pobladores. Para Unanue el

segn sean blancos,

chinos, cuarterones o quinterones. El postulado

describe de color blanco, pelo rubio, ojos azules, y

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

facciones hermosas; como aspectos psicolgicos le

imaginacin en muy alto desarrollo, lo que le

comparacin, es la imaginacin la que facilita la

tmidos, aires tristes, andar lento, amante de la

fenmeno de la vida. Y, tambin por la grandeza de

fenmenos de la naturaleza: grandes lagos,

riscos y precipicios. El hombre se considera sin

comportamiento de los nuevos hombres peruanos,

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

basada en la proporcin en que se mezclaron estas

Los individuos del grupo 1 son fsicamente retratos de sus padres,

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EN EL PER

Unanue es el primer cientfico peruano, realiz su psicopatologa

regentada por el Dr. Jos de la Riva, l fue

escritor satrico. Realiz sus estudios superiores