PRIMER CICLO INFANTIL: NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

Alumno/a:

Fecha de valoracin:

Marcar las siguientes valoraciones: C (conseguido) I (iniciado) y N (no conseguido).

EL CONOCIMIENTO DE S MISMO Y LA AUTONOMA PERSONAL

1. Conocer las partes principales del cuerpo y adquirir una adecuada coordinacin motriz y control corporal en
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las actividades ldicas y de la vida cotidiana manifestando confianza en sus posibilidades y actitudes positivas
hacia su actividad.
-. Utiliza las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas del propio cuerpo. Manifiesta un control progresivo de las mismas en distintas
situaciones y actividades de la vida diaria.
-. Reconoce las partes bsicas del cuerpo y las ubica en su propio cuerpo y en el de los dems.
-. Manifiesta una la formacin de una imagen ajustada y positiva de s mismo. Y muestra una actitud de respeto y ayuda hacia los dems.
2. Participar en juegos utilizando las posibilidades expresivas del cuerpo para comunicar sentimientos,
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emociones, necesidades y deseos propios manifestando inters por las situaciones de juego.
-. Manifiesta participacin en los distintos tipos de juegos que se proponen en el aula. Tambin una progresiva aceptacin de las normas
que rigen dichos juegos as como la manifestacin de los sentimientos y emociones a travs de las actividades ldicas. Tambin adopta
actitudes de colaboracin y respeto en las situaciones de juego.
3. Adquirir progresivamente autonoma en actividades relacionadas con el bienestar personal, la higiene y la
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salud mostrando conductas adecuadas ante estas actividades.
-. Va adquiriendo control en relacin a actividades habituales relacionadas con la higiene, la alimentacin, el descanso y otras rutinas de la
vida cotidiana.
-. Muestra actitudes positivas de colaboracin en estas actividades relacionadas con los hbitos bsicos.
4. Desarrollar un concepto de s mismo adecuado y una capacidad progresiva para expresar sus emociones y sus
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sentimientos ampliando sus relaciones de apego y afecto.
-. Manifiesta capacidad para ir adquiriendo una imagen positiva de s mismos a partir de sus experiencias de actuacin sobre el medio
fsico y su relacin con los dems. Es capaz de expresar sus emociones y sentimientos y muestra capacidad para valorar los sentimientos
de afecto.
-. Se va iniciando en la capacidad de ponerse en el punto de vista de los dems de manera progresiva.
EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
1. Descubrir algunas caractersticas y utilidad de los objetos ms habituales de su entorno e identificarlos
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estableciendo progresivamente relaciones con ellos.
-. Muestra capacidad para identificar los objetos de su entorno, e inters por explorarlos y establecer relaciones entre sus
caractersticas y atributos. Va mostrando un manejo progresivo ante las nociones bsicas espaciales.
2. Conocer las caractersticas del medio natural en el que se desenvuelven manifestando actitudes de cuidado y
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respeto hacia la naturaleza.
-. Muestra conocimiento e inters progresivo ante los elementos y fenmenos bsicos de la naturaleza y cuidado y respeto hacia su
entorno.
3. Identificar y conocer los grupos sociales ms significativos de su entorno sintiendo la pertenencia a los
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mismos y utilizando estrategias de actuacin cada vez ms autnomas y manifestar comportamientos
socialmente adaptados.
-.Va teniendo conocimiento de los grupos sociales ms cercanos (familia, centro infantil...) y una progresiva integracin y vinculacin
afectiva hacia los mismos as como una acomodacin de su conducta a los principios, valores y normas que existen en los grupos sociales
en los que se desenvuelven. Manifiesta capacidad para establecer relaciones de afecto, respeto y generosidad con su grupo de iguales.
4. Conocer tradiciones culturales y fiestas populares de nuestra Comunidad Autnoma manifestando inters y
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respeto a las manifestaciones culturales.
-. Va adquiriendo progresivamente conocimiento por nuestro rico patrimonio cultural y por las tradiciones y fiestas populares propias de
nuestra Comunidad. Valora y respeta estas tradiciones y que disfruta participando en ellas.

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LOS LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

1. Usar el lenguaje oral de manera ajustada para favorecer la comunicacin con el grupo de iguales y con las
personas adultas, comprendiendo progresivamente los mensajes orales y mostrando una actitud positiva ante las C I N
situaciones de interaccin y comunicacin.
Manifiesta capacidad para comunicarse oralmente de forma ajustada. Muestra inters por utilizar el lenguaje oral en las distintas
situaciones de comunicacin manifestando actitud de respeto y escucha en dichas situaciones.
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2. Manifestar inters por los textos escritos del entorno inicindose en su uso en situaciones de lectura en aula.
Va mostrando progresivamente inters por la lengua escrita manifestando curiosidad por los actos de lectura y escritura que se realizan
en el aula.
-. Muestra tambin gusto y disfrute por este tipo de actividades.
3. Utilizar diferentes tipos de lenguajes para expresarse y comunicarse mostrando inters por explorar sus
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posibilidades y manifestando disfrute con las producciones propias y de los otros.
Se evala la capacidad para expresarse con diferentes lenguajes como el musical, audiovisual, plstico y corporal.
Manifiesta inters por experimentar las diferentes posibilidades expresivas y actitud positiva hacia las producciones artsticas suyas y de
los dems.

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