LITE CATLICA

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2.

De acuerdo con el texto anterior, Corto Malts:

I. ha suscitado la admiracin de Eco y Mitterrand.
II. podra ser considerado como polglota.
III. tuvo amistad con Csar Vallejo.
A) Solo I y II
C) Solo I
E) Todas
B) Solo I y III
D) Solo III

3.

Marque la afirmacin incorrecta, de acuerdo con el

texto:
A) Corto Malts se ha vinculado con diversas culturas.
B) Kane y Malts pueden ser considerados mitos
fundacionales de sus respectivos gneros.
C) Corto Malts muri durante la Guerra Civil
Espaola.
D) El rasgo que mejor define a Corto Malts es la
lealtad.
E) Corto Malts es protagonista de la historia
contempornea.

TEXTO I
Cuando se estudia historia del cine se suelen
considerar dos perodos: antes y despus de El ciudadano
Kane. Tal es la importancia que esta obra tuvo en el
devenir del gnero. Lo mismo se podra hacer con la
historia del cmic, y el hito fundacional sera La balada del
mar salado (1967), donde aparece por vez primera y
como personaje secundario el Corto Malts. Como lo ha
sealado una y otra vez Umberto Eco, es con este
personaje que Hugo Pratt hace algo ms que literatura,
crea un verdadero mito, un personaje de talla universal
como Hamlet, Dartagnan o el Quijote. Antes de morir,
Francois Mitterrand declar que habra preferido ser el
Corto; millones de lectores han sentido lo mismo.
Corto Malts es marino de profesin, vagabundo por
destino y nunca ha querido ser un hroe. Atraviesa el
ancho mundo durante la Primera Guerra Mundial y la
dcada del veinte en un dilogo tenso e irnico con todas
las formas culturales que encuentra, pero siempre
mantiene su propia y callada tica de la lealtad. Es un
mestizo feliz, emblema de todas las sangres. Hijo de una
gitana sevillana y un soldado ingls, Corto su nombre
significa choro; raterillo, en jerga gitana, pero tambin
ladrn de amor es educado por su padrastro, un rabino
que le ensea el espaol, el hebreo y algo de rabe,
instrumentos indispensables para recorrer el planeta de un
punto a otro. A los nueve aos, Corto descubre que no
tiene lnea de la fortuna en la mano y se hace una a su
gusto con un cuchillo de su padre, gesto de
autodeterminacin que decide su vida. Entre Siberia y el
Sahara, pasando por la Inglaterra rural, los campos de
batalla franceses y la selva peruana, el marinero de Malta
se convierte en protagonista de la historia contempornea,
buscador de tesoros, traficante de armas, pirata y, sobre
todo, peregrino del azar, para finalmente desaparecer en
accin durante la Guerra Civil Espaola, donde hizo
buenas migas con Csar Vallejo.
1.

Cul es la idea central del texto anterior?

A) Destacar la importancia de Corto Malts en la
historia del cmic.
B) Comparar a Corto Malts con importantes
personajes literarios.
C) Presentar una breve resea de la vida de Corto
Malts.
D) Comparar la historia del cine con la del cmic.
E) Resaltar el carcter heroico de Corto Malts.

Av. La Mar 2220 San Miguel

(Al costado de la PRE) / 562 - 0305

TEXTO II
La explotacin de los minerales dio lugar al nacimiento
de civilizaciones que expandieron su hegemona por
dilatados lugares en busca de nuevos yacimientos. Esto
sucedi en diversos pueblos del Mediterrneo, desde los
fenicios hasta los griegos, que multiplicaron sus colonias
por los distintos pases ribereos, donde explotaron sus
mltiples minas. Los romanos llegaron a perforar
yacimientos mediante obras que alcanzaron los 200
metros de profundidad, de lo que extraan plomo, oro,
hierro, cobre, cinc, estao y azufre. En las minas
trabajaban, adems de esclavos, numerosos hombres
adiestrados en la obtencin del mineral. Las extracciones
se mejoraban aadiendo poleas, escaleras y norias, as
como palancas y tornos que hacan ms fcil el trabajo y
aumentaban la produccin.
Durante la Edad Media, la explotacin mineral decay.
En el siglo XI, volvi a recobrar su importancia y se
extendi principalmente por Europa Central. De forma
paralela, se produjo un gran progreso en las tcnicas
metalrgicas. Hacia el siglo XVI se introdujo el uso de la
plvora en la minera, al tiempo que se utilizaba la energa
hidrulica y animal en las explotaciones mineras.
Posteriormente, la aparicin de las mquinas de vapor
seal un progreso importante en la minera, pero el
nacimiento de las modernas tcnicas mineras lo marc la
utilizacin de la dinamita en 1868. En el siglo XX, los
procedimientos de perforacin sufrieron una considerable
mejora con el empleo de bordes metlicos de gran dureza
en los taladros, as como con la invencin de martillos
neumticos.

Av. Universitaria 1875 Pueblo Libre

(Frente a la U. Catlica) / 261 - 8730

4.

Cul de los siguientes enunciados sintetiza mejor el

texto anterior?
A) Evolucin de la explotacin minera desde la
Antigedad hasta el siglo XX.
B) Explotacin de yacimientos de minerales como
origen de nuevas civilizaciones.
C) Principales antecedentes histricos de las
modernas tcnicas mineras.
D) Importancia de la minera en el progreso de los
pueblos en diferentes pocas.
E) El progreso paralelo de la minera y de la
metalurgia en Occidente.

5.

Cules de las siguientes afirmaciones son correctas,

segn el texto anterior?
I. Los griegos y los fenicios expandieron sus
territorios con el objeto de encontrar nuevas
fuentes de minerales.
II. La aparicin de las modernas tcnicas mineras no
es anterior al empleo de mquinas de vapor en
minera.
III. Los romanos perfeccionaron sus mtodos de
extraccin de mineral mediante mecanismos tales
como poleas y palancas.
A) I, II y III
C) Solo II y III
E) Solo III
B) Solo I y II
D) Solo I y III

6.

Marque la proposicin que se deduce correctamente

del texto anterior.
A) El explosivo llamado dinamita fue inventado en
1867.
B) La energa hidrulica se us en las minas durante
el siglo XVI.
C) Los taladros con bordes metlicos fueron
reemplazados por martillos neumticos.
D) Antes del siglo XI, la minera fue una actividad
escasamente importante.
E) El plomo y el oro eran los principales minerales
extrados en minas romanas.

pesares de una familia conflictiva, los atascaderos de su

adolescencia, los desasosiegos de un amor maternal
enrarecido y prepotente. Pero, como en esta segunda
incursin por su pasado l no solo es el nio que fue, sino
que es tambin un adulto introspectivo y abocado a la
racionalidad, el anacrnico paseo le permite descubrir los
mecanismos que, en su niez, lo condicionaron para ser
un hombre taciturno y quebradizo. Descubrirlos, pero no
variarlos ni solucionarlos: en esa interseccin entre el
presente y el pasado, los hombres son nicamente
observadores.
Tal bsqueda del tiempo perdido, descaradamente
proustiana en los libros de Updike desde su clebre
tetraloga novelesca Corre, Conejo; El regreso de Conejo;
Conejo es rico y Conejo en paz, que es un aspecto
recurrente, algo as como un aire de familia, en muchos
cuentos de Lo que queda por vivir, tiene aqu, adems, una
figura central: la madre, como personaje castrador,
frustrante, origen ntimo y primero de todas las desgracias,
pero a quien sus hijos se niegan a culpar y prefieren
encubrir o, incluso, reemplazar por ellos mismos,
asumiendo sus costumbres, su personalidad, sus culpas
(ver el notable relato Su madre dentro).
La otra veta que John Updike ha explorado en esta
coleccin es la del diletante burgus: sus cuentos son una
especie de coronacin del hombre comn que se
transmuta en esteta, que encuentra la belleza en todas
partes y es, incluso, capaz de mitificar la mayor trivialidad
hasta convertirla en una historia modlica. (En el relato
Tristn e Isolda, el romance libresco se ve rebajado al
consultorio de un dentista y luego sbitamente sublimado
hasta colocarse en la posicin de un irnico contraste con
el original). Sus temas vienen de la aparente vacuidad de
la clase media: la familia como territorio para la soledad
encubierta, la mediana de los empleos alimenticios, la
insatisfaccin: Updike cree que es, al menos, una
impertinencia convertir la propia vida en una acumulacin
de vacos, y sus personajes, en perpetua sublevacin
contra ese status, parecen empearse en una lucha
destinada al fracaso, ciertamente, pero tambin a la ms
amable consolidacin.

TEXTO III
Hay un juego de tiempos y espacios que Updike ha
querido muchas veces establecer en sus relatos y que en
Lo que queda por vivir est logrado magistralmente: narrar
una historia desde el presente colocando a los
protagonistas en un escenario de su vida previa para
desde all reconstruir el pasado como si se tratase de un
presente nuevamente instaurado. Por ejemplo, en La casa
de arenista cuento de esta coleccin que en 1991 gan el
prestigioso O. Henry Prize, un hombre vuelve a la casa
de su infancia y all se encuentra con los vestigios de su
extraviada biografa; a partir de ellos reedifica su memoria
y de pronto se halla instalado en ella, sintiendo otra vez los

7.

-2-

El autor del texto anterior pretende centralmente:

A) Destacar la importancia de la madre como
personaje castrador en varios relatos, de Lo que
queda por vivir.
B) Sugerir que Lo que queda por vivir, por sus
redundancias temticas, no hace ningn aporte
significativo en la trayectoria narrativa de Updike.
C) Sealar que la presencia del pasado que se
reinstala en el presente y el hurgar en ciertos
temas de la clase media son rasgos notorios de Lo
que quedad por vivir.

TEXTO IV

D) Subrayar la presencia del artificio proustiano,

consistente en la recuperacin del tiempo perdido,
como procedimiento modlico en la elaboracin de
Lo que queda por vivir.
E) Ninguna de las anteriores.
8.

En el texto anterior, el significado de anacrnico

podra equivaler, con ms probabilidad, al de:
A) simultneo
D) irrepetible
B) prematuro
E) dilatado
C) desfasado

9.

I. En Lo que queda por vivir, la atencin a la madre

como personaje generador de problemas es un
rasgo que, como otros, procede de la clebre
tetraloga novelesca de Updike.
II. Lo que queda por vivir, el cuento que da ttulo al
conjunto, obtuvo, en 1991, el premio O. Henry
Prize.
III. En Lo que queda por vivir, la atencin al pasado
tiene su equivalente en una intencin prospectiva
que, como la anterior, se engendra en el presente.
Son correctas:
A) Solo I y III
C) Solo I
E) Ninguna
B) Solo II
D) Solo III

Hoy en da las pruebas de inteligencia son del

estricto dominio de los psiclogos. Estos inventan pruebas
y las administran casi siempre en escuelas pblicas. Estos
investigadores estn ms o menos conscientes de que
todas las pruebas que se han inventado hasta ahora
incluyen un componente cultural. Esto es, las pruebas
diseadas para examinar a las personas de una cierta
sociedad y a un cierto nivel cultural de comportamiento no
son justas para personas de otras sociedades que actan
con patrones de comportamiento diferentes. Por ello ha
habido una tendencia, en aos recientes, a intentar
objetivizar las pruebas psicomtricas. Se ha desarrollado
una serie de pruebas no verbales basndose en que el
lenguaje que se usa es nico y corresponde a una cultura
determinada. Pero las diferencias entre las culturas no
dependen nicamente del lenguaje.
Hace unas dcadas se realiz una serie de pruebas
no verbales con varios grupos de aborgenes del centro de
Australia. Los hombres, los mayores de la tribu Aranda,
que haban vivido exitosamente en uno de los ambientes
ms difciles del mundo, obtuvieron calificaciones
equivalentes a una edad mental de doce aos. El
psiclogo que realiz las pruebas trat de afirmar
seriamente que estos notables habitantes del desierto eran
en realidad estpidos! Lo que l no pudo comprender
es que la brecha que separa la cultura Aranda de la
de Norteamrica no poda salvarse con esos mecanismos
un hecho que felizmente nos parece mucho ms obvio
ahora. Como ilustracin, los australianos estn
acostumbrados a llegar a decisiones por la discusin
dentro del grupo hasta que se obtiene un consenso. Este
mtodo de razonamiento consume tiempo. Sin duda una
decisin lograda cuidadosamente por todo el grupo ofrece
la seguridad de la supervivencia en las condiciones del
desierto. Pero las pruebas no verbales en las que
fracasaron los aborgenes estaban clasificadas de acuerdo
a la velocidad en que se terminaban. Obviamente, para un
pueblo cuyo modo total de vida se basaba en la discusin
en grupo, las pruebas eran totalmente inadecuadas. Sin
embargo, los psiclogos defienden este tipo de pruebas
simplemente porque no es verbal ellos piensan que
atraviesa las barreras del lenguaje. Pero las personas de
otras culturas que no fueron educadas para jugar el juego
como lo hacemos nosotros son penalizadas en esta
prueba supuestamente mejorada. Es vlido afirmar que,
hasta la fecha, no se ha diseado ninguna prueba
psicomtrica libre de influencias culturales. Tambin es
seguro afirmar que no ser posible disear nunca una. Los
exmenes de la bioqumica pueden aplicarse a todas las
culturas, pero ninguna prueba basada en el
comportamiento individual aprendido podr serlo nunca.

10. I. En Lo que queda por vivir, los personajes intentan

trascender su vivencia anodina.
II. En La casa de Arenisca, el desarrollo narrativo y la
memoria misma son accionados nicamente por el
sbito recuerdo de la casa de la infancia.
III. Lo que queda por vivir fue escrito durante la
redaccin de la ltima novela de la clebre
tetraloga de Updike.
Son correctas:
A) Solo I
C) Solo III
E) Solo I y III
B) Solo II
D) Solo I y II
11. De acuerdo con el texto anterior, es correcto afirmar
que:
A) En Lo que queda por vivir, Updike ha incorporado,
por vez primera, un interesante juego de tiempos y
espacios.
B) En El regreso de Conejo existe una cierta
bsqueda del tiempo perdido.
C) Henry Prize, contemporneo de Updike, escribi La
casa de arenisca.
D) En Lo que queda por vivir la presencia del padre es
absolutamente inexistente.
E) Para Updike, Su madre dentro es, quizs, su
cuento ms logrado de Lo que queda por vivir.

-3-

En el Garudapurana (que es el decimosptimo de los

puranas, o tradiciones), el docto pjaro declara a los
hombres el origen del universo, la ndole solar de Vishnu,
las ceremonias de su culto, las ilustres genealogas de las
casas que descienden de la luna y del sol, el argumento
del Ramayana y diversas noticias que se refieren a la
versificacin, a la gramtica y a la medicina.
En el Nagananda (Alegra de las serpientes), drama
compuesto por un rey en el siglo VII, Garuda mata y
devora una serpiente todos los das, hasta que un prncipe
budista le ensea las virtudes de la abstencin. En el
ltimo acto, el arrepentido hace que vuelvan a la vida los
huesos de las serpientes devoradas. Eggeling sospecha
que esta obra es una stira brahamnica del budismo.
Nimbarka, mstico de fecha insegura, ha escrito que
Garuda es un alma salvada para siempre; tambin son
almas la corona, los aros y la flauta del dios.

12. De acuerdo con el autor del texto anterior, es correcto

afirmar que:
A) Como se determin, los integrantes de la tribu
Aranda tienen un rendimiento intelectual que
corresponde a una edad mental de 12 aos.
B) Las evaluaciones psicomtricas se aplican en casi
toda la poblacin estudiantil de un pas.
C) Las culturas solo difieren, unas de otras, debido al
lenguaje distinto que utilizan.
D) En
Australia,
existen
zonas
geogrficas,
sumamente adversas para la sobrevivencia del
hombre.
E) Si continan las actuales investigaciones
psicolgicas, muy pronto se elaborar una prueba
psicomtrica objetiva.
13. I. Los psiclogos no desconocen que sus pruebas
psicomtricas tienen un sesgo cultural.
II. Entre los Aranda, la sobrevivencia en las adversas
condiciones del desierto se sustenta en el
consenso de sus decisiones.
III. El psiclogo que realiz ciertas pruebas con los
aborgenes Aranda probablemente supuso que el
hecho de que estas fuesen no verbales era
suficiente garanta de objetividad.
Son ciertas, de acuerdo con el autor del texto anterior:
A) Solo II
C) Solo II y III
E) Todas
B) Solo I y II
D) Solo I y III

15. Segn el texto anterior:

A) El ave Garuda tiene ocho brazos.
B) Vishnu tiene cuerpo blanco y alas color escarlata.
C) En Grecia se veneraba a Vishnu.
D) La imagen de Garuda es usual en ciertos tiempos.
E) Garuda ha sido siempre compaero de Vishnu.
16. Marque lo correcto segn el texto anterior:
A) El Garudapurana podra ser el ms antiguo de los
puranas.
B) Segn ciertas tradiciones, Garuda sera de ndole
solar.
C) El argumento del Ramayana fue contado en la
decimosptima tradicin.
D) El Nagananda es un tratado sobre la alegra en las
serpientes.
E) Hasta el siglo VII, Garuda devoraba una serpiente
cada da.

14. Cul es la idea central del texto anterior?

A) Las pruebas de inteligencia nunca son
exactamente fidedignas.
B) El nivel de inteligencia vara de una colectividad a
otra.
C) Las pruebas psicomtricas, incluso las no verbales,
no estn libres de influencias culturales.
D) No es cierto que algunas poblaciones aborgenes
sean intelectualmente inferiores.
E) El concepto de inteligencia no es idntico en
diversas culturas.

TEXTO V

17. Cul sera el mejor ttulo para el texto anterior?

A) Vishnu, segundo dios brahamnico.
B) Representaciones de Garuda.
C) Representaciones de Vishnu.
D) Caracterizacin del diosave Garuda.
E) La simbologa de Garuda.

Vishnu, segundo dios de la Trinidad que preside el

panten brahamnico, suele cabalgar en la serpiente que
llena al mar, o en el diosave Garuda. A Vishnu lo
representan azul y provisto de cuatro brazos que sostienen
la clava, el caracol, el disco y el loto; a Garuda, con alas,
rostros y garras de guila y tronco y piernas de hombre. El
rostro es blanco, las alas de color escarlata, y el cuerpo, de
oro. Imgenes de Garuda, labradas en bronce o en piedra,
suelen coronar los monolitos de los templos. En Gwalior
hay uno, erigido por un griego, Heliodoro, devoto de
Vishnu, ms de un siglo antes de la era cristiana.

18. Seale lo incorrecto segn el texto:

A) Garuda es representado como un ser en parte
humano.
B) Helidoro debi haber habitado en Gwalior.
C) Nimbarka dijo que ciertos atributos de Garuda son
almas.
D) Garuda ha sido representado siempre en bronce o
en piedra.
E) Eggeling ha encontrado una interpretacin irnica
del Nagananda.
-4-