Planeacion Multigrado

PLANEACIN MULTIGRADO
PERIODO: 1a. SEMANA (AGOSTO)
ASIGNATURA: ESPAOL Y E. CIVICA

TEMA COMN: TU PARTICIPACION CUENTA
PROPSITO: Valorar la participacin de cada nio respetando turnos al exponer cada tema. Intercambiar informacin mediante la exposicin de un producto .
CONTENIDOS POR CICLOS
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Respeto al turno de participacin.
*Respeto al turno de participacin y normas de intervencin
*Audicin de textos ledos por equipos y parejas

explicando sus opiniones ante el grupo.
*Audicin de textos ledos por el maestro
ACTIVIDADES DE LENGUAJE
EXPRESIN ORAL: Comentarn su propio dibujo y el contenido del cuento.
ESCRITURA: Dibujarn (1 a 6) escribirn y copiarn
LECTURA: Lectura de imgenes y de textos (este ltimo 2 y 3er. Ciclo).
MATERIALES
Libros de la biblioteca escolar.
Fichas para 2 y 3er. Ciclo.
Hojas para dibujar.
Cuaderno para iniciar su propio diccionario.
ACTIVIDAD INICIAL:
Cuestionar qu actividades pueden hacer en la escuela, mostrar dibujos (leer, jugar, platicar, escribir, etc.).
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR CICLOS
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Audicin de cuento.
*Resolvern la ficha de trabajo pg. 13, as como contestar
*Resolvern la ficha de trabajo pg. 13, as como
*Ubicados en crculo pedir a cada nio que se presente
qu personaje les gustara ser de los presentados en el
contestarn qu personaje les gustara ser de los
diciendo nombre y grado, comentar (sobre todo a 1er. Gdo.)
cuento y por qu?.
presentados en el cuento y por qu?
que pueden sentirse en confianza y expresar lo que
*Se les facilitar un cuaderno en el que dada nio anotar las
*Se les facilitar un cuaderno en el que cada nio
deseen, que cuando quieran algo slo necesitan levantar
palabras desconocidas para armar su diccionario personal.
anotar las palabras desconocidas para armar su
su mano para ser escuchados.
*Representarn las palabras con dibujos y recortes.
diccionario personal.
*Repartir un dulce para que mientras lo saborean escuchen
*Ficha 12, Mi personaje favorito.
*Representar las palabras con dibujos y recortes
un cuento que les leer el maestro.
*Ficha 10. Qu opinas del personaje?
*Se comentar el contenido del cento.

*Dibujarn sobre el aspecto que ms llam su atencin.
Comentarn al grupo por qu eligieron dibujar ese aspecto.
*2 "La colaboracin" p. 36-37. Libro integrado "QUE SE
PUEDE HACER EN LA ESCUELA?" P. 58-59.
PUESTA EN COMN, EVALUACIN Y CIERRE DE ACTIVIDAD

Se mencionar el orden de participacin de los equipos y recomendar no platicar mientras exponen: primer ciclo lo que le gust del cuento
escuchado y segundo y tercer ciclo lo trabajado en fichas: 10 y 12.
ESTRATEGIA: Exposicin de Temas.
PERIODO:
ASIGNATURA: ESPAOL, E. CIVICA, MATEMATICAS

1a. SEMANA (AGOSTO)
TEMA COMN: CONOCIENDO NUESTROS LIBROS
PROPSITO: Identificar ttulos y subttulos de los libros del aula y bibliotecas, partes del libro.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Direccionalidad en la escritura: izquierda, derecha, arriba,
*Identificar ttulos, subttulos y prrafos en textos.
abajo.
*Identificar portada, ndice, captulo, contraportada.

prrafos.
*Portada, hojas.
*Realizacin del peridico mural de agosto (LOS ABUELOS)
EXPRESIN ORAL:Canto de 1er. Ciclo y exposicin de 3er. Y 2do. Ciclo en cuento grupal.
ESCRITURA: Copia de enunciados; 1er. Ciclo preparar y seleccionar temas para exponer (2do. y 3er. Ciclo)
LECTURA: Lectura de temas relacionados con las diferentes asignaturas.
MATERIALES
ZONA ESCOLAR 127
*Cuento con imgenes ampliadas del "ABUELO Y EL NIETO".
*Papel bond, marcadores, libros de texto (Espaol) y del aula (biblioteca)

cancin pequea de ubicacin.
ACTIVIDAD INICIAL:
LAS MARGARITAS, CHIAPAS
*Comentar acerca de dnde se encuentran determinados objetos en el saln y los espacios de trabajo o rincones.
*Lectura por ciclos de una leccin del libro de texto de Espaol, slo en el primer ciclo la lectura ser en voz alta por el maestro.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR CICLO Y/O GRADO
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Copiar enunciados del pizarrn atendiendo a las indicacio-
*De la leccin que ellos elijan (leer como tarea): identificar ttulos,
*Trabajar con una leccin del libro de texto y
nes del maestro.
subttulos y prrafos.
seleccionar otra lectura de su biblioteca.
*Retomar la lectura de 1 "PACO EL CHATO" y ubicar los
*Definir cada trmino, buscar, leer e identificar en otra lectura los
*Realizar una secilla exposicin haciendo uso del
4 primeros prrafos.
aspectos del da.
tema o ttulo y subtemas (de cualquier asignatura).
*Entonar una pequea cancin sobre ubicacin: "izquierda,
*Contestar qu indica un ttulo? qu indica un subttulo?.
*Debern apoyar su trabajo con recursos del aula.
derecha, arriba, abajo, adelante, atrs 1, 2, 3" (se
*Colaborar en la realizacin del peridico mural.
*Colaborar en la realizacin del perodo mural.
repite).
*Anotar en un listado los ttulos de los libros de la biblioteca que
*Identificar con la ayuda del maestro las partes de un
*Forma de usar el libro (ubicarse por el ttulo).
ms le gustaron.
libro: portada, contraportada, ndice y ttulo.
*A partir del tema la etapa adulta, atender un cuento ("EL
*Seleccionar y enlistar los 7 libros que cuentan con ndice.
ABUELO Y EL NIETO") para realizar el peridico mural.

*Reflexionar sobre el respeto, cario y tolerancia que les
debemos a nuestros abuelos o adultos mayores.

*Segundo ciclo podra compartir el mensaje de la lectura que revis el ttulo. de qu trata?, qu aprendieron?, qu les gust?, 3er. Ciclo cmo se
llamaba la leccin?, qu tipos de libros hay en la biblioteca?, cules les gustaron ms?, cuntos libros hay en la biblioteca?.
ESTRATEGIA: Exposicin de temas.
PERIODO:
ASIGNATURA: ESPAOL
1a. SEMANA (AGOSTO)
TEMA COMN: PARA QUE USAR EL DICCIONARIO?
PROPSITO: Identificarn la estructura del diccionario y el contenido de palabras de acuerdo al texto.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Identificar palabras desconocidas e indagar su significado.
*Identificar palabras desconocidas e indagar su significado con
*Identificar palabras e indagar su significado con
apoyo del diccionario.
apoyo del diccionario o por el contexto de la lectura.
EXPRESIN ORAL: Comentar acerca de los cuentos ledos.
ESCRITURA: Contestar un cuestionario, dibujar e iluminar.
LECTURA: Leer en pareja los comentarios a cada pregunta.
MATERIALES
*Cuentos relacionados con la lluvia
*Atlas de Mxico y de Geografa Universal
ACTIVIDAD INICIAL:
*Lectura de textos "LA FUENTE MAGICA" y "EL DIOS DE LA LLUVIA"
ZONA ESCOLAR 127

PRIMER CICLO
*Trabajar tarjetas de nombre, imagen de conceptos como

SEGUNDO CICLO
*Dibujar un mapa para ubicar cada continente y de manera
TERCER CICLO
*Dibujar un mapa para ubicar cada continente y de
son: lluvia - rayo, arcoiris, sol, viento, volcn; dibujar y
especial Amrica.
manera especial Amrica.
copiar en su cuaderno.
*Contestar un cuestionario de 10 preguntas relativo al contenido
*Contestar un cuestionario de 10 preguntas relativo al contenido
*Jugar domin de palabras.
de los dos cuentos y a un breve relato del Dios Tlloc.
de los dos cuentos y a un breve relato del Dios Tlloc.
*Trabajar los conceptos de Localidad, Municipio, Estado,
*Comentar.
*Comentar.
Pas, Continenete.
*Colaborar en la realizacin del peridico mural acerca de los
*Colaborar en la realizacin del peridico mural acerca de los
*Iluminarn un mapa donde ubicarn el continente de
fenmenos naturales y como stos afectan al ser humano y
fenmenos naturales y como stos afectan al ser humano y al
Amrica al que se hace referencia en uno de los cuentos.
al planeta.
planeta.
*Dibujar los fenmenos naturales que se comentaron en clase:
*Dibujar los fenmenos naturales que se comentaron en clase:
cicln, sismo, erupcin.
cicln, sismo, erupcin.

*Trabajar con el guin 102. Por qu hacen erupcin los volcanes?
PUESTA EN COMN, EVALUACIN Y CEIRRE DE ACTIVIDAD

*Primer ciclo: Dibujar en su diccionario personal; Segundo ciclo: Mencionar cules son los fenmenos naturales y cmo afectan al planeta, exposicin
de dibujos y collages; Tercer ciclo: por qu hacen erupcin los volcanes (guin 102).
*ESTRATEGIA: Exposicin de temas y Peridico mural.
ASIGNATURA: GEOGRAFIA Y E. ARTISTICA
TEMA COMN: PERDIDOS!
PROPSITO: Identificar, ubicar y aplicar los puntos cardinales en su medio y en la ubicacin de los Estados en la Repblica.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Puntos cardinales.
*Identificacin de los puntos cardinales con respecto del sol.
*Orientacin por medio del sol.
*Identificacin de los puntos cardinales con respecto

del sol-
EXPRESIN ORAL: Cada nio expresar su experiencia.
ESCRITURA: Dibujarn, pintarn y escribirn.
LECTURA: Leer lo escrito sobre cmo ubicar los puntos cardinales.
MATERIALES
*Mapa de la Repblica (el del saln) mapas para cada nio, Letreros en cartulina, el propio sol, la cancha de la escuela,
gises, dibujos, la rosa de los vientos.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Preguntar si han visto de qu lado aparece el sol al levantarse o dirigirse a la escuela.
ZONA ESCOLAR 127

PRIMER CICLO
*Salir a la cancha, con letreros previamente hechos por el maestro,

SEGUNDO CICLO
*Salir a la cancha, con letreros previamente hechos por el maestro, con
TERCER CICLO
*Salir a la cancha, con letreros previamente hechos por el
con gises se sealarn los puntos cardinales.
gises se sealarn los puntos cardinales.
maestro, con gises se sealarn los puntos cardinales.
*Realizar el juego "PONTE ATENTO" (los nios se inclinan segn el
*Realizar el juego "PONTE ATENTO" (los nios se inclinan segn el maestro
*Realizar el juego "PONTE ATENTO" (los nios se inclinan
maestro indique un punto cardinal, estando ubicados en forma de
indique un punto cardinal, estando ubicados en forma de rehilete).
segn el maestro indique un punto cardinal, estando ubicados
rehilete).
*Realizar la rosa de los vientos en un cuarto de cartulina, pintarla y con ella
en forma de rehilete).
*Dibujar la rosa de los vientos.
ubicar algunos estados de la repblica, partir del centro de su propio estado.
*Realizar la rosa de los vientos en un cuarto de cartulina,
*Cancin:
"ESTE, OESTE, ORIENTE, PONIENTE, NORTE
*Ubicar qu est al sur, al norte, este y oeste.
pintarla y con ella ubicar algunos estados de la repblica,
SUR. DDONDE TE UBICAS TU?"
*Armar rompecabezas de los mapas que les toc trabajar.
partir del centro de su propio estado.
*2. Libro integrado "LA SALIDA Y PUESTA DEL SOL" Pg. 10
*Ubicar qu est al sur, al norte, este y oeste. Lmites

territoriales.
*Armar rompecabezas de los mapas que les toc trabajar.
*Se sugiere trabajar el guin pg. 113. "LOS PUNTOS CARDINALES"

*Exposicin por ciclos de lo que aprendieron o trabajaron: Primer ciclo: los puntos cardinales, Segundo ciclo: los estados de la repblica,
Tercer ciclo: los lmites territoriales.
ESTRATEGIA: "USO DE LOS PUNTOS CARDINALES" Pg. 152 de la PEM-05.(LECTURA, ELABORACION Y USO DE MAPAS Y CROQUIS)
ASIGNATURA: C. NATURALES Y ESPAOL
TEMA COMN: SIETE METROS DE?
PROPSITO: Identificar las partes y funcin del aparato digestivo y del sistema circulatorio.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*El camino de los alimentos, nocin del aparato digestivo.
*El camino de los alimentos.
*Interaccin de los sistemas digestivo, circulatorio y
*El sistema digestivo, circulatorio y excretor.
excretor en la alimentacin.
EXPRESIN ORAL: Comentar sus repuestas.
ESCRITURA: Dibujar para apoyar una sencilla exposicin.
LECTURA: Leer en ciclos las lecturas que indique el maestro y las que elijan los nios de acuerdo al tema.
MATERIALES
*Libros de la biblioteca como: Los nios y qu pasa cuando comes?, galletas y refrescos que llevar el maestro.
ZONA ESCOLAR 127

ACTIVIDAD INICIAL:
*Interrogar acerca de qu pasa en nuestro interior cuando comemos. Leer "QUE PASA CUANDO COMES?" y dar galletas para que al comer sientan
como se trasladan desde la boca, la trquea, estmago, intestinos (grueso y delgado) y qu sucede al final.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Iluminar un dibujo alusivo al aparato digestivo.
*Dibujar e ilumninar el aparato digestivo.
*Dibujar e iluminar el aparato digestivo.
*Realizar preguntas de modo oral sobre el tema.
*Contestar preguntas acerca del contenido del libro "QUE PASA
*Contestar preguntas acerca del contenido del libro
*Analizar en compaa de su maestro el contenido del
CUANDO COMES?".
"QUE PASA CUANDO COMES?".
libro "Qu PASA CUANDO COMES?", (libro del rincn).
*Exponer sus preguntas con dibujos al grupo.
*Apoyar sus preguntas con dibujos (esto para que
*Libro integrado pg. 17. "COME ALIMENTOS LIMPIOS".
*Recurrir a la biblioteca para buscar algn texto alusivo al tema
retomen la situacin de exponer como en los ciclos
y comentar al grupo.
pasados) utilizando el pizarrn, el rotaolios, etc.
*Libro de 3 (C. Naturales) p. 99 "QUE PASA CON LO QUE
*Ficha 58, "VIAJANDO HACIA EL INTERIOR DEL
COMES'" y experimento de la pt. 101
CUERPO HUMANO".

*Exposicin individual apoyada en dibujos: Primer ciclo: comentar de manera oral, Segundo ciclo: el funcionamiento del aparato digestivo.
Tercer ciclo: comentar la ficha 58.
ESTRATEGIAS: Exposicin de temas y Consulta en materiales diversos (biblioteca del aula).
ASIGNATURA: MATEMATICAS Y ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: MI RANCHITO
PROPSITO: Realizar figuras para una maqueta considerando proporcionalidad.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Elaboracin e interpretacin de croquis sencillos y
2a. SEMANA (AGOSTO)
*Diseo, lectura e interpretacin de croquis.
TERCER CICLO
*Construccin a escala de croquis del entorno.
cercanos.
EXPRESIN ORAL: Aportar ideas sobre la correcta ubicacin de puntos.
ESCRITURA: Elaborar un croquis de la comunidad.
LECTURA: Leer preguntas relacionadas con la ubicacin de algunos lugares.
MATERIALES
*Hojas, material resultado de la actividad "MI RANCHITO" (pg. 4), croquis en papel bond.
ZONA ESCOLAR 127

ACTIVIDAD INICIAL:
*Retomar la actividad de la pg. 4 (puntos cardinales) para representar la ubicacin de las casas, etc.
PRIMER CICLO
*Anotar los nombres de las casas de sus compaeros en

SEGUNDO CICLO
*Realizar un croquis en el pizarrn, de la comunidad (cada nio
TERCER CICLO
*Realizar un croquis en el pizarrn, de la comunidad
un croquis que les har el maestro, pintar con apoyo del
debe colaborar realizando una parte).
(cada nio debe colaborar realizando una parte).
maestro; identificar el norte, sur, este y oeste, adems del
*De modo individual identificar el punto de ubicacin de su casa.
*Demodo individual identificar el punto de ubicacin
punto en que se encuentra su casa.
*En equipo (pareja) pedir a manera de pregunta, que sus
de su casa.
*Realizar materiales: casitas, personas, figuritas de papel,
compaeros identifiquen un punto determinado (apoyndose con
*En equipo (pareja) pedir a manera de pregunta que

sus compaeros identifiquen un punto determinado
carritos, etc., para construir una maqueta de la comunidad.
el croquis del pizarrn).
*1. Libro integrado, pg. 75 "LOS NOMBRES DE LAS
*Realizar materiales: casitas, personas, figuritas de papel, carritos,
(apoyndose con el croquis del pizarrn).
LOCALIDADES".
etc., para construir una maqueta de la comunidad.
*Realizar materiales: casitas, personas, figuritas de
*2. Libro integrado, pg. 9 "LOS PLANOS", pg. 11 "EL
*3. "EL PUEBLO DONDE VIVE LUIS" pg. 8-9.
papel, carritos, etc., para construir una maqueta de
PLANO DE LA ESCUELA".
*4. "CAMINO AL MERCADO" pg. 8-9.
la comunidad.
*5. "A DONDE LLEGA DAVID'" pg. 22-23.
*6. "LA ESCUELA DE BERTHA Y RUSTI" pg. 92-93.

*Primer ciclo: construir la maqueta de la comunidad, identificar nombres de localidades cercanas; Segundo ciclo: elaborar croquis de su comunidad,
plano de la escuela; Tercer ciclo: croquis de la escuela y elaboracin de un plano de su comunidad.
ESTRATEGIAS: Matemticas y otras asignaturas y Elaboracin de maquetas y lbumes.
ASIGNATURA: MATEMATICAS
PERIODO: 1a.SEMANA (SEPTIEMBRE)
TEMA COMN: UN LUGAR PARA CADA NUMERO
PROPSITO: Identificar las representaciones grficas de determinadas cantidades, representacin en un cuadro (centenas, decenas, unidades) de cantidades por el lugar que ocupan.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Los nmeros del 1 al 10, conteo y agrupamientos
*Nmeros de 4 y 5 cifras, agrupamiento y desagrupamiento:
*Nmeros de 6 y 7 cifras, agrupamiento y
(decenas y unidades)
millares, centenas, decenas y unidades.
desagrupamiento: millares, centenas, decenas y

unidades.
EXPRESIN ORAL: Opinar acerca de los conceptos ms, menos, mucho, poco, grande, chico.
ESCRITURA: Crear problemas.
LECTURA: Leer junto con el maestro cantidades.
MATERIALES
*Palitos de caf, sauco, durazno, etc., (los traern los alumnos).
*Material del rincn de matemticas.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Cuestionar acerca de la cantidad de palitos que creen haber trado.
*Hacer comparaciones: poco, mucho, ms, menos, igual, grandes, chicos, etc.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
ZONA ESCOLAR 127

TERCER CICLO
*Pedir agrupacin de conjuntos de 1, 2, 3, 4, 5 unidades,
*Definir conceptos de unidad, decena, centena y millar.
*Plantear problemas y resolverlos en equipo por grado.
realizar planteamientos de problemas sencillos.
*Hacer agrupaciones de unidades, decenas, centenas y millares.
*Idear otros planteamientos por grado para el grupo.
*Identificar en 3 tiras los nmeros de 1 en 1 al 10.
*Resolver problemas planteados por el docente en parejas.
*Resolver problemas planteados por el docente en
*Resolver:
*Determinar qu cantidad representa cada nmero subrayado.
parejas.
-1 "DIBUJA LO QUE SE PIDE" pg. 40, "CUANTOS SON?
*3 "CUANTOS FRIJOLES HAY?", pg. 40, "COMO CUANTAS
*Determinar qu cantidad representa cada nmero
pg. 44.
MARIPOSAS HAY?", pg. 58-59.
subrayado.
-2 "LAS HORMIGAS", pg. 11, "LOS DULCES", pg. 14.
*4 "TABLEROS Y NUMEROS", pg. 58-59.
*5 "HASTA CENTENAS DE MILLAR" pg. 62-63.

*En papel bond cada grado debe representar desde la unidad al millar respectivamente con dibujos.
ESTRATEGIAS: Seriacin y algoritmos.
ASIGNATURA: ESPAOL, E. ARTISTICA E HISTORIA
PERIODO:
TEMA COMN: QUE DIGO?
PROPSITO: Reconocer el tipo de oracin y/o enunciado en el habla codiana.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
1a. SEMANA (SEPTIEMBRE)
TERCER CICLO
*Identificar oraciones interrogativas, admirativas,
*Uso de oraciones interrogativas, admirativas, imperativas;
*Uso de oraciones afirmativas, negativas,
imperativas.
oraciones afirmativas y negativas.
interrogativas, admirativas, desiderativas e

imperativas.
EXPRESIN ORAL: Comentar acerca de las fechas patrias.
ESCRITURA: Escritura de un texto con diversos enunciados.
LECTURA: Lectura de sus textos.
MATERIALES
*Tiras con enunciados, papel bond, libro de texto de lecturas y de la biblioteca en general.
ZONA ESCOLAR 127

ACTIVIDAD INICIAL:
*Aprovechar que se inicia el mes patrio para hacer preguntas relativas a diversos aspectos como: comentar sobre las fechas (en qu mes celebramos a la patria?), con la
intervencin de que identifiquen el uso de algunos enunciados.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Buscar en su libro de texto los signos de interrogacin
*Habiendo identificado junto con el maestro los diversos
*Realizar el peridico mural de septiembre con
(?) eb ttulos, as como en otros libros de la biblioteca.
enunciados, pedir que escriban un texto donde empleen por lo
material que proporcionar el maestro y otros que
*Identificar el signo que hace falta para cada tipo de
menos uno de cada tipo de enunciados, por equipos (divididos
se elaborarn a partir de recursos que hay en el
oracin a partir de clasificar algunos enunciados.
en 6) ejemplificar cada tipo de enunciados (por lo menos 5 cada
saln.
*Seguir lectura de una copia.
equipo).
*Integrar adiminanzas relacionadas con los signos
*Qu signos usas para cada oracin?.
de (?) y (!); por ejemplo:

"Si afirmacin no es
y pregunta es, qu
signos habrs de poner"

*Cuestionar acerca del significado del mes patrio.
ESTRATEGIAS: Peridico mural y Produccion de textos.
ASIGNATURA: ESPAOL E HISTORIA
PERIODO: 1a. SEMANA (SEPTIEMBRE)
TEMA COMN: COMO ES TU COMPAERO DE ESCUELA?
PROPSITO: Destacar las caractersticas principales de seres y objetos al escribir sobre los mismos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Descripcin de objetos, personas, animales, lugares o
*Descripcin de objetos, personas, animales, lugares o paisajes,
*Descripcin mencionando caractersticas, atributos
paisajes con caractersticas.
procesos, caractersticas, rasgos y atributos.
o funciones, causas o etapas.
EXPRESIN ORAL: Definir el concepto "descripcin" y describir en grupo diversos lugares.
ESCRITURA: Descripcin de personajes, situaciones, etc.
LECTURA: Lectura de sus descripciones.
MATERIALES
*Rincn de Historia; fotos de diversos lugares, de la escuela, de los alumnos; objetos del aula, diccionario personal, tarjetas con
objetos, cosas, animales, personas, tarjetas con fotos de personajes de la historia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Pedir que mencionen cmo estaba la escuela antes de entrar a clases y cmo se ve hoy, comentar sus ideas en pareja.
ZONA ESCOLAR 127

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Dibujar cmo se vean antes de entrar y ahora e la
*Definir el concepto "descripcin" en su diccionario personal.
*Describir fsicamente a un personaje de la historia
escuela.
*Describir algn objeto que les indique el profesor (en grupo),
(Rincn de Historia). Cmo era Morelos? Cmo
*Escribir algunas palabras que les dar el maestro en
Cmo eran antes las TV'S y cmo son ahora?.
era Hidalgo?, etc.
papelitos alusivas a las caractersticas de antes y ahora
*Describir a un compaero o persona de la comunidad o el lugar.
*Biografas de los Hroes de la Independencia,
en la escuela. ANTES - HOY
Cmo era hace 6 aos y cmo es ahora?.
rescatar los valores que los distinguan como
*Comentar cmo estaba su calle unos das antes y cmo
*Describir personas y lugares a partir de fotos que les
personas.
luce hoy.
proporcionar el maestro. Cmo era su comunidad antes y
*Comentar acerca de fotos que les proporcionar el
cmo es ahora?.
maestro del antes y ahora de la escuela y de los nios.

*Libro integrado 1 pg. 60-61 "LA HISTORIA DE UNA ESCUELA"
*Libro integrado 2 pg. 6-7 "BIENVENIDO COMO
ENCONTRASTE TU ESCUELA?"

*Primer ciclo: dibujos del antes y despus de la escuela o de las cosas; Segundo ciclo: descripcin de objetos, animales, lugares y paisajes;
Tercer ciclo: descripcin de personajes.
ESTRATEGIAS: Diario de grupo y personal
ASIGNATURA: HISTORIA, ESPAOL, GEOGRAFIA Y MATEMATICAS
PERIODO:
TEMA COMN: VIVA MEXICO!
PROPSITO: Que el alumno reconozca las causas que propiciaron la Independencia.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Inicio de la lucha por la Independencia.
*Causas de la Independencia.
TERCER CICLO
*Influencias externas.
EXPRESIN ORAL: Comentarios frente al grupo.
ESCRITURA: Elaboracin de resmenes, cuestionarios y dibujos.
LECTURA: Lectura de textos, libros del Rincn.
MATERIALES
*Pinturas, hojas, cartulina, lpiz, goma, pegamento, marcadores, papel lustre, papel china, papel crepe.
*Guin de trabajo PEM-5 pg. 79.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Lectura en voz alta (texto referente a la Independencia).
ZONA ESCOLAR 127

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Elaboracin de enunciados.
*Lectura en voz alta, (texto referente a la Independencia).
*Elaboracin de cuadros sinpticos.
*Clasificacin de palabras.
*Escritura de ideas principales.
*Registro de personajes que participaron en la
*Dilogo entre alumnos y maestro.
*Elaboracin del peridico mural.
Independencia (Mapa Conceptual).
*Nombres cortos y largos. (escribir).
*Dibujos referentes a la Independencia.
*Elaboracin del peridico mural.
*Dibujos de los personajes. (pintar).
*Localizar en un mapa los Estados involucrados en la
*Elaboracin de resmenes y cuestionarios.
*Elaboracin de Banderitas.
Independencia (Guanajuato, Quertaro, Ciudad de Mxico,
*Lnea del tiempo (con dibujos realizados en pareja).
*Libro Integrado:
Morelos, etc.).
*Poner nfasis en la ubicacin temporal y espacial, en
-1 "LA INDEPENDENCIA" pg. 24-25.
*Poner nfasis en la ubicacin temporal y espacial, en las
las nociones de casualidad y en las relaciones
-2 "LA INDEPENDENCIA DE MEXICO" pg. 24-25.
nociones de casualidad y en las relaciones pasado y presente,
pasado y presente, lo cual los ayude a comprender
lo cual los ayude a comprender los acontecimientos.
mejor los acontecimientos.
*Ficha 74 "Incio de la Independencia".
*Ficha 75 "Inicio de la Independencia".

*Textos del alumno: 5 pg. 87-89 (92-99 y 100-107) y
6 pg. 7-10 (10-33).

*Peridico Mural "LA INDEPENDENCIA DE MEXICO", retomando trabajos.
*Explicar el tema a partir del mapa conceptual que se form al ir explicando el tema.
ESTRATEGIAS: Lnea del tiempo y Peridico Mural.
PERIODO:
TEMA COMN: UN CAMINO MUY LARGO
PROPSITO: Que el alumno comprenda el concepto de longitud.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Introduccin al uso de la regla graduada para comparar
*Problemas que impliquen el uso de la regla y el metro en
*Problemas que impliquen el uso de regla, metro y
longitudes.
centmetros.
cinta mtrica; con centmetros, milmetros y

decmetros.
EXPRESIN ORAL: Planteamiento de problemas en equipo a los nios.
ESCRITURA: Definir concepto de longitud en su cuaderno de diccionario personal utilizando el diccionario.
LECTURA: Lectura del concepto con diferentes diccionarios de la biblioteca.
MATERIALES
*Regla, metro, cinta mtrica.
*Diccionario personal.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Cuestionar acerca de qu instrumentos se utilizan para medir longitudes.
*Definir tambin lo que es una longitud en su diccionario personal.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
ZONA ESCOLAR 127
*Identificar de su juego de geometra cada uno de los
*Identificar qu utilizar para medir superficies o lneas.
TERCER CICLO
*Realizar un dibujo a partir de lneas trazadas con la
elementos: regla, escuadra, comps, transportador.
*Identificar cuantos cm. y mm. tienen sus reglas, metro y cinta
regla.
*Copiar dibujo y texto de los conceptos trabajados en
mtrica.
*Identificar tipos de lnea (paralelas, horizontal,
clase.
*Medir hilos, lpices, cajas, gomas, cuadernos, pinturas, crayolas,
inclinada).
*Reflexionar acerca del uso de su juego de geometra.
tijeras, borrador, pizarrn y escribir a un lado de cada palabra
*Comentarios acerca del uso que han visto que se le
enlistada cunto mide.
da a la cinta mtrica o metro.

*Qu mide un metro o ms de un metro?.
*Qu cosas pueden medir centmetros?.
*Cundo usamos los milmetros?.

*Trazar lneas con determinada medida y forma en un papel bond.
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal.
ASIGNATURA: ESPAOL Y FORM. CIVICA Y ETICA
PERIODO:
TEMA COMN: PLATIQUEMOS DE ALGO
PROPSITO: Identificarn los elementos de diversos textos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Leer, escribir y/o ilustrar cuentos, ancdotas, historietas
*Leer, escribir y/o ilustrar cuentos, ancdotas, historietas con
*Leer, escribir y/o ilustrar cuentos, ancdotas,
con ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.
ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.
historietas con ttulo, personajes, inicio, desarrollo y
*Realizar carteles.
final.
*Realizar folletos.
EXPRESIN ORAL: Exponer al grupo sus trabajos en equipo.
ESCRITURA: Escribir y dibujar sus propias historias.
LECTURA: Apoyarse de los materiales de la biblioteca.
MATERIALES
*Hojas con dibujos y palabras alusivas a las historietas, hojas para dibujar, etc.
ZONA ESCOLAR 127
ACTIVIDAD INICIAL:
*Preguntar acerca de materiales que se colocarn en el pizarrn (onomatopeyas, globos, vietas), dnde se usan o para qu.

PRIMER CICLO
*Atender un relato que el maestro har alusivo a una

SEGUNDO CICLO
*Identificar los elementos de la ancdota, historieta, cartel y
TERCER CICLO
*Identificar los elementos de la ancdota, historieta,
ancdota, despus dibujar en una hoja dividida en 6
cuento.
folleto, cartel y cuento.
cuadros (proporcionada por el maestro) la historia.
*Definir cada aspecto: ancdota, historieta, cartel y cuento.
*Definir cada aspecto: ancdota, historieta, folleto,
*Comentar al grupo su versin de la historia.
*Elaborar un cartel y un cuento (trabajo en equipos), se apoyarn
cartel y cuento.
*Definir en su diccionario personal al menos 2 palabras
con material de la escuela y de la biblioteca.
*Elaborar una historieta y un folleto (trabajo en equipo)
desconocidas escuchadas en el relato.
*Los temas estarn relacionados con una actividad de la
se apoyarn con material de la escuela y de la
comunidad o a peticin del comit de salud, pudiendo ser:
biblioteca.
-La importancia del deporte.
*Los temas estarn relacionados con una actividad de
-La convivencia familiar.
la comunidad o a peticin del comit de salud,
-Los problemas que provoca el alcoholismo.
pudiendo ser: -La importancia del deporte.

-La convivencia familiar.
-Los problemas que provoca el alcoholismo.

*Determinar las caractersticas de cada texto; Primer ciclo: ancdota ilustrada; Segundo ciclo: cartel y cuento; Tercer ciclo: historieta y folleto.
ESTRATEGIAS: Produccin de textos y Enciclomedia (Formacin Cvica y Etica.)
ASIGNATURA: HISTORIA Y ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: NUESTRA LIBERTAD!
PROPSITO: Comprendern las causas que motivaron a la lucha de Independencia.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*La defensa del Castillo de Chapultepec y Los Nios
Hroes.
*Condiciones de criollos, mestizos, indios y castas.
*Influencias externas.
*Ideas de la Ilustracin.
*La invasin de Napolen a Espaa.
EXPRESIN ORAL: Exposicin.
ESCRITURA: Contestar guiones, describir.
LECTURA: Uso del diccionario, bsqueda de lecturas alusivas al tema.
MATERIALES
*Guin de trabajo, pg. 80 de la PEM-5.
*Libros de la biblioteca escolar.
*Libros de texto 1, 2, 4, 6.
*Diccionario.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Lectura del texto "LOS NIOS HEROES" pg. 23 del libro "LA PATRIA EN CROMOS" de los Libros del Rincn.
ZONA ESCOLAR 127

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Atender la lectura que har el maestro.
*Resolver en parejas el guin de trabajo pg. 80 de la PEM-5
TERCER CICLO
*Resolver en parejas el guin de trabajo pg. 80 de la
*Comentar la lectura.
(inicio de la Independencia).
PEM-5 (inicio de la Independencia).
*Iluminar un dibujo, comentario al grupo.
*Realizar historieta de la defensa del Castillo de Chapultepec.
*Consultar sobre el tema en el libro de texto de 6.
*Comentar lo entendido ante los dems compaeros.
*Exponer ante el grupo, en parejas, sus historietas.
*Realizar noticiario histrico de la defensa del Castillo
*Copiar textos pequeos.
*Describir a los hombres y mujeres de la etapa estudiada.
de Chapultepec, elaborando cpsulas informativas
*Copiar enunciados.
*Definir y describir a: criollos, mestizos, indios, castas.
por equipos (parejas).
*1 "LOS NIOS HEROES" pg. 22
*Sopa de letras pg. 106 Veracruz.
*Exponer ante el grupo.
*2 "LOS HIOS HEROES" pg. 22
*Describir a los hombres y mujeres de la etapa

estudiada.

*Exponer al grupo la historieta y el noticiario histrico, as como preguntas de reflexin.
ESTRATEGIAS: Noticiario histrico e Historieta.
ASIGNATURA: HISTORIA, E. ARTISTICA Y ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: DE TODOS COLORES
PROPSITO: Identificar las distintas castas de la Nueva Espaa.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*La lucha por la Independencia de nuestro pas.
*Causas y personajes.
EXPRESIN ORAL: Cantar algo a los Hroes de la Independencia.
ESCRITURA: Resumen de la Lnea del Tiempo.
LECTURA: De cada enunciado y de la forma en que qued organizada la Lnea del Tiempo de este tema.
MATERIALES
*Hojas con imgenes, tiras con enunciados relacionados con la lucha de la Independencia.
ZONA ESCOLAR 127
ACTIVIDAD INICIAL:
*Pedir que muestren los dibujos que a manera de tarea realizaron en relacin a la lucha de la Independencia.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Copiar enunciados relacionados con el tema.
*Repartir entre algunos nios enunciados y pedir su lectura,
*Repartir entre algunos nios enunciados y pedir su
*Ensayar con ellos un canto dedicado a los Hroes de la
ordenarlos segn los acontecimientos de la lucha de
lectura, ordenarlos segn los acontecimientos de la
Independencia, que se puede utilizar para el acto o el
Independencia.
lucha de Independencia.
desfile conmemorativo.
*Formar una "LINEA DEL TIEMPO" y apoyar con dibujos que harn
*Formar una "LINEA DEL TIEMPO" y apoyar con dibujos
*Presentar fotografas o imgenes de los hroes de la
los nios (segn se adapten al texto o enunciado).
que harn los nios (segn se adapten al texto o
Independencia con sus respectivos nombres: los nombres
*Copiar el orden en que quedaron las tiras a manera de resumen
enunciado).
de colores: rojo, blanco, verde; elementos del Escudo
del tema.
*Copiar el orden en que quedaron las tiras a manera
Nacional: guila, nopal, serpiente.
*Ensayar con ellos un canto dedicado a los Hroes de la
de resumen del tema.
*Libro integrado 1 y 2 grado.
Independencia, que se puede utilizar para el acto o el desfile
*Ensayar con ellos un canto dedicado a los Hroes de
conmemorativo.
la Independencia, que se puede utilizar para el acto o
*3 Libro de Veracruz Leccin 32 "POBLACION Y GOBIERNO"
el desfile conmemorativo.
pg. 105-106.
*Libro 5 Historia, "EL VIRREINATO DE LA NUEVA

ESPAA" pg. 162.
*Libro 6 Historia, "LA REVOLUCION DE LA
INDEPENDENCIA" pg. 6-12.

*Primer ciclo: copia de enunciados, dibujos y nombres de hroes; Segundo ciclo: texto relativo a las castas; Tercer ciclo: explicar la Lnea del Tiempo.
ESTRATEGIAS: Lnea del Tiempo y Produccin de Textos.
PERIODO:
TEMA COMN: COMPARTIMOS Y REPARTIMOS
PROPSITO: Aplicar el concepto de fraccin al realizar repartos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Introduccin a la nocin de fraccin con representacin
*Fraccionamiento de longitudes (1/2, 1/4, 1/8, 1/3, 1/5, 1/6).
TERCER CICLO
*Fracciones equivalentes.
grfica y convencional.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Definir conceptos: equivalente, fraccin, longitudes.
ESCRITURA: Dibujar y representar grficamente fracciones.
LECTURA: Realizar planteamiento con problemas de fracciones al grupo.
MATERIALES
*Figuras de una boca y un cuchillo, cuadros de equivalencias, hojas para cortar.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu hacer para dar pastel a los invitados en una fiesta?.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Comprensin de los conceptos: medios, mitad; a partir del
*Comprensin de los conceptos: medios, mitad: a partir del doblado
*Definir en gupo el concepto de equivalente (igual);
doblado y corte de hojas de papel; para esto utilizaremos 2
y corte de hojas de papel, haciendo uso de un cuadro de colores
observar y comentar algunos cuadros de fracciones
dibujos (figuras) una boca y un cuchillo, el cuchillo simular
(material didctico).
por equipo; ejemplicar lo que se observa en las
ser verdadero para cortar el pastel; la boca hace alusin a
*3er. Grado, leccin 39, "QUESOS Y CREMAS", pg. 92-93-
tablas.
persona que lo comer. En una cartulina se dibujar el
*4 grado, leccin 20, "REPASO", pg. 86-87.
*5 "FRACCIONES EN LA RECTA", pg. 100.
pastel que ser repartido.
*6 "POR QU SE LLAMAN FRACCIONES

EQUIVALENTES", escritura de fracciones y
representacin grfica con crculos y rectngulos.

*Primer ciclo: conceptos de mitad y medios; Segundo ciclo: medios, tercios, cuartos y quintos; Tercer ciclo: comparacin de fracciones.
ESTRATEGIAS: Planteamiento y resolucin de problemas.
ASIGNATURA: MATEMATICAS Y ESPAOL
PERIODO: 4a. SEMANA (SEPTIEMBRE)
TEMA COMN: FIGURAS GEOMETRICAS
PROPSITO: Primer ciclo: identificar y diferenciar las figuras geomtricas; Segundo y Tercer ciclo: identificar algunas propiedades de los cuerpos geomtricos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Identificacin y clasificacin de cuerpos geomtricos
*Forma de caras, nmero de caras, vrtices, aristas.
*Forma de caras, nmero de caras, vrtices, aristas.
(caras planas y redondas).
EXPRESIN ORAL: Comentar su experiencia en relacin a qu objetos son similares a los presentados.
ESCRITURA: Escribir acerca de su experiencia en relacin a qu objetos del aula son parecidos a las figuras (pueden hacerlo con dibujos).
LECTURA: Leer adivinanzas que ellos ideen en cada figura geomtrica que contiene la caja de cuerpos geomtricos.
MATERIALES
ZONA ESCOLAR 127
*Imgenes de pasteles de verdad (2 uno de chocolate y otro de vainilla de forma rectangular, cajas de cuerpos geomtricos, diccionarios.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Retomando el contenido anterior (donde vimos fracciones y lo que se puede dividir: pastel, frutas, hojas, etc.) preguntar: qu forma tienen las
imgenes de los pasteles que les llevar, o a qu figura geomtrica se parecen?
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Manipular, observar, comentar y dibujar las figuras: haciendo uso de
*Buscar en su diccionario el significado de los conceptos: vrtices, aristas;
*Buscar en su diccionario el significado de los conceptos:
la caja de cuerpos geomtricos, anotar a cada una su nombre (el
redactar un concepto de grupo (para entenderlos mejor), dibujar las
vrtice, arista; redactar un concepto de grupo (para
maestro har tarjetas con los nombres para que ellos las peguen
indicaciones en su diccionario de aula.
entenderlos mejor), dibujar las definiciones en su diccionario
bajo cada dibujo y las copien).
*Clasificar las figuras en un cuadro segn su nmero de caras, nmero de
de aula.
*Mostrar un dibujo con dos pasteles y comentar a qu figura se
vrtices y nmero de aristas.
*Clasificar las figuras en un cuadro segn su nmero de caras
parecen.
*Dibujar objetos del aula que se parecen a las figuras vistas.
nmero de vrtices y nmero de aristas.
*Dibujar el pastel y la figura a la que se parece.
*Idear adivinanzas en equipo de las figuras geomtricas.
*Dibujar objetos del aula que se parecen a las figuras vistas.
*1 a cul se parecen? Pg. 86.
*3 "ADIVINA QUIEN SOY?" pg. 152-153.
Idear adivinanzas en equipo de las figuras geomtricas.
*2 "LAS PARTES DE UNA CAJA" pg. 52-53, "COMO SE
*4 "CONSTRUIMOS POLIEDROS" pg. 182-183.
*5 "LOS POLIGONOS REGULARES" pg. 98-99, "EL
LLAMABA EL CUENTO?" pg. 12-13.
SECRETO DE LOS POLIGONOS", pg. 148-149.

6 "CONSTRUCCION DE CUERPOS GEOMETRICOS", pg.
62-63, "LOS PRISMAS Y SU VOLUMEN", p. 94-95, "LAS
PIRAMIDES", pg. 110-111, "LOS PRISMAS Y SUS CARAS",
p. 135, "ALTURA Y BASE DE LOS PRISMAS", p. 186-187.

*Primer ciclo: dibujar y anotar el nombre de las figuras; Segundo ciclo: realizar un cartel de los cuerpos geomtricos y sus adivinanzas;
Tercer ciclo: identificar las figuras en el aula, mencionar sus caractersticas.
ESTRATEGIAS: Juegos matemticos.
ASIGNATURA: C. NATURALES, ESPAOL Y GEOGRAFIA
PERIODO:
TEMA COMN: LO VIVO Y LO NO VIVO
PROPSITO: Identificar y valorar los recursos naturales de su entorno.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Identificar los recursos naturales de la Comunidad.
TERCER CICLO
*Recursos naturales de la entidad y el pas.
*Recursos naturales del continente.
*Recursos renovables-no renovables.
*Recursos ganaderos, agrcolas, silvcolas, mineros
*Relacin con los productos de la comunidad y el
y petrolferos, aprovechamiento adecuado.
aprovechamiento adecuado.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Comentar qu proporciona cada recurso al hombre.
ESCRITURA: Redactar un texto.
LECTURA: Leern sus textos al jugar la lotera.
MATERIALES
*Cuadro de un mapa de recursos del pas, lotera de las regiones, rompecabezas (3 figuras).
ACTIVIDAD INICIAL:
*Pedir que en 3 equipos (seleccionados previamente) armen 3 figuras de unos rompecabezas (uvas, flor, pia) que comenten qu son (frutas, seres
vivos, recursos naturales, etc.).

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Copiar el tema y dividir en 3 una hoja para clasificar: plantas, frutas,
*Copiar el tema y dividir en 3 una hoja para clasificar: plantas, frutas, animales.
*Copiar el tema y dividir en 3 una hoja para clasificar: plantas,
animales de su comunidad.
Anotar los nombres de lo que se solicita en la clasificacin.
frutas, animales. Anotar los nombres de lo que se solicita en
*Anotar los nombres de lo que se solicita en la clasificacin por
*Jugar la lotera de los ecosistemas.
la clasificacin.
medio de un dibujo o imagen.
*Comentar qu animales, plantas y recursos hay en el Continente Americano.
*Jugar la lotera de los ecosistemas.
*Jugar la lotera de los ecosistemas (libro integrado, "LOS SERES
*Dibujar en un mapa los recursos del continente.
*Comentar qu animales, plantas y recursos hay en el
VIVOS" pg. 98-99).
*Redactar un texto alusivo a un mapa de recursos del pas (cuadro) que
Continente Americano.
*Elaborar dibujo de un ecosistema.
proporcionar el maestro.
*Dibujar en un mapa los recursos del continente.
*Cada nio dibujar un animal, planta o recurso del pas y los
*Dibujar (cada nio) un animal, planta o recurso del pas y se colocarn en
*Redactar un texto allusivo a un mapa de recursos del pas
colocarn en una lmina con su ttulo.
una lmina con ttulo.
(cuadro) que proporcionar el maestro.
*Libro de C. N. 3 Leccin 2, "CON QU RECURSOS CONTAMOS?", pg. 12-
*Dibujar (cada nio) un animal, planta o recurso del pas y se
13, Veracruz, pg. 107-109.
colocarn en una lmina con ttulo.
*Libro de C. N. 4 Leccin 16 "CONSTRUYAMOS UN TERRENO", pg. 74.
*Libro C. N. 5 Leccin 7 "NUEVAS RELACIONES CON LA

NATURALEZA Y ENTRE NOSOTROS MISMOS", p. 38-39.
*Libro C. N. 6 "LOS ECOSISTEMAS" pg. 20-25.

*Retomando los productos que se pueden obtener a partir de los recursos naturales; idearn problemas con dibujos recortados en papel fantasa. Los
escribirn en fichas de trabajo uno por alumno. Primer ciclo: dibujo de un animal y planta de un mismo ecosistema; Segundo ciclo: descripcin de una
planta o animal en una ficha de trabajo; Tercer ciclo: en un mapamundi dibujar la flora y fauna.
ESTRATEGIAS: Expsicin de temas y Enciclomedia.
ASIGNATURA: C. NATURALES, MAT., ESPAOL Y GEOGRAFIA
PERIODO:
TEMA COMN: RECURSOS NATURALES DE MEXICO
PROPSITO: Identifique los recursos del pas, renovables y no renovables.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Recursos naturales de su comunidad.
4a SEMANA (SEPTIEMBRE)
TERCER CICLO
*Recursos naturales de su estado y pas (ganadero, silvcolas,
*Recursos naturales de su estado y pas (ganadero,
petrolferos, minerales, etc.).
silvcolas, petrolferos, minerales, etc.)
EXPRESIN ORAL: Comentar en base a sus experiencias.
ESCRITURA: Redactar problemas.
LECTURA: De monografas, libros de texto de preguntas, conceptos.
MATERIALES
*Lminas "FAUNA DE MEXICO", libros de texto Ciencias Naturales.
*Diccionario, recortes de papel fantasa.
ZONA ESCOLAR 127
ACTIVIDAD INICIAL:
*Se les dar recortes de lminas alusivas a recursos naturales, comentarn lo que ven, anotarn el tema y lo definirn.

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
TERCER CICLO
*Copiar nombre y dibujo de algn recurso.
*Buscar conceptos en su diccionario (silvcola, renovable, recursos).
*Escribir tema y dibujar recursos.
*Buscar en su libro de Ciencias Naturales qu recursos hay en Mxico e
*Buscar conceptos en su diccionario (silvcola, renovable,

recursos).
*Armar rompecabezas (pez, aves, conejo, plantas) y en parejas
identificar en un mapa de la Repblica con dibujos.
*Buscar en su libro de Ciencias Naturales qu recursos hay
escribir los nombres, colocarlos a cada dibujo.
*Determinar qu productos se obtienen de la ganadera (carne, piel).
en Mxico e identificar en un mapa de la Repblica con
*Dibujar o trazar el contorno de Mxico con ayuda de un mapa de
*Contestar un breve cuestionario leyendo monografas.
dibujos.
plstico o cartn.
*4 Geografa, "RECURSOS NATURALES", pg. 114-125-
*Determinar qu productos se obtienen de la ganadera
*Iluminar y pegar encima del mapa recortes de algunos de los
(carne, piel).
recursos vistos en clase.
*Contestar un breve cuestionario leyendo monografas o

lminas de los recursos renovables y no renovables.
*5 Geografa "RECURSOS NATURALES Y SU
DISTRIBUCIN" pg. 98-109.
*6 "ACTIVIDADES ECONOMICAS", pg. 79-90.

*Primer ciclo: dibujos y nombres de recursos naturales, dibujo de un mapa; Segundo ciclo: definir conceptos en el diccionario, identificar los ros
de la Repblica Mexicana; Tercer ciclo: Determinar las fuentes de trabajo que generan esos recursos, la ganadera, pesca, etc.
ESTRATEGIAS: Diccionario cientfico y Enciclomedia.
TEMA COMN: LA SIMETRIA
PROPSITO: Construirn figuras atendiendo la simetra.
PERIODO:
1a. SEMANA (OCTUBRE)

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*Identificar la simetra en seres y objetos del entorno.
*Simetra ejes simtricos de una figura.
TERCER CICLO
*Uso de regla, escuadra y comps para trazar
figuras a partir de ejes de simetra.
EXPRESIN ORAL: Exponer sus propios conceptos.

ESCRITURA: Definir conceptos. Dibujar simtricos.
LECTURA: Definiciones de los conceptos del tema.
ZONA ESCOLAR 127
MATERIALES
*Recortes de propaganda comercial, hojas para trazar figuras.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Retomar las acividades de dividir un entero (pastel, objetos, etc.) en 1/2 cmo se dividen las dos partes?.

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*Completar dibujo que le dar el maestro (ejemplo: mitad de una
*Elaborar un dibujo de modo que otro compaero adivine y concluya la
TERCER CICLO
*Con el domin de fracciones buscar el simtrico de cada
manzana).
forma de modo similar.
lado del domin.
*Pintar el dibujo obtenido, buscar y recortar lo que pueda dividir
*Recortar figuras y dividirlas simtricamente.
*Recortar dibujos de propaganda y dividir simtricamente.
simtricamente, definir el concepto de qu es simetra (apoyarse
*Definir con sus propias palabras el concepto "SI METRIA".
*Con las figuras o cuerpos geomtricos construir una forma
de revistas traidas de casa para recortarlas simtricamente y
*3 "FORMAS REFLEJADAS EN EL AGUA", pg. 76-77.
simtrica y dibujarla en el cuaderno de conceptos
seleccionar aquellas que no tienen simetra).
*4 "ARTESANIAS", pg. 36-37, "BORDADOS Y SIMETRIA", pg. 130-131.
(diccionario de grupo).
*5 "EL JUEGO DE LA RULETA" pg. 178-179.
*6 "FIGURAS EN EL PLANO", pg. 38-39.

Primer ciclo: expresar de manera oral el concepto de simetra; Segundo ciclo: cmo trazar el simtrico de una figura dada; Tercer ciclo: qu es el
eje de simetra?, qu figura tiene ms de 2 ejes de simetra?.
ESTRATEGIAS: Juegos matemticos y Diccionario de grupo y personal.
ASIGNATURA: HISTORIA
PERIODO:
TEMA COMN: CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA
PROPSITO: Nuestros derechos a partir de la Constitucin.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Qu es la Constitucin de los derechos y obligaciones?
*Constitucin de Cdiz, Iturbide y el Plan de Iguala.
TERCER CICLO
*Hidalgo y sus ideas.
*Morelos y el Congreso de Chilpancingo.
*Constitucin de Apatzingn.
EXPRESIN ORAL: Ejemplificar derechos y obligaciones.
ESCRITURA: Definir conceptos.
LECTURA: Libros de la Biblioteca: La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos (leer)
MATERIALES
*Tomos I y II de Biografas "FORJADORES DE MEXICO"
*Fichas 81 y 82 de la PEM-5
*Libros de Texto Gratuito.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Opinar acerca de qu es la esclavitud y qu es la libertad.
ZONA ESCOLAR 127

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Copiar el concepto de Constitucin.
*Escuchar la explicacin del maestro y elaborar una historieta apoyndose
*Escuchar la explicacin del maestro y elaborar una histirieta
*Direrenciar lo que es una obligacin y lo que es un derecho.
en el mapa conceptual donde los hroes: Francisco Javier Mina, Guerrero,
apoyndose en el mapa conceptual donde los hroes:
*Realizar dibujos que ilustren los conceptos.
Iturbide, Fray Servando Teresa de Mier, etc, sean los personajes y el tema
Francisco Javier Mina, Guerrero. Iturbide, Fray Teresa de Mier,
*Libro integrado:
la Consumacin de La Independencia de Mxico.
etc, sean los personajes y el tema la Consumacin de La
-1 "LA CONSTITUCION DE 1917" pg. 94.
*3 "VERACRUZ NACE COMO ESTADO", pg. 118-120.
Independencia de Mxico.
-2 "LA CONSTITUCION MEXICANA" pg. 100.
*4 "EL GRITO DE DOLORES", pg. 85-91.
*5 "EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAA", pg. 162.
*Ficha Civismo 119, Cules son mis derechos?.
*Ficha de Historia, pg. 76-
*6 Lmina de Hidalgo y Morelos.

*Ficha de Historia, pg. 77.

*Primer ciclo: conceptos de Constitucin, Libertad y Esclavitud; Segundo y Tercer ciclo: contestar preguntas en equipo: cuntos aos dur la lucha?,
cul fue la idea principal que motiv la lucha de Independencia?, qu significa Consumacin? y con qu nombre se conoca a Mxico antes de la
lucha de Independencia?.
ESTRATEGIAS: Historieta, Mapas conceptuales y Diccionario de grupo y personal.
ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA
PERIODO: 1a. SEMANA (OCTUBRE)
TEMA COMN: FIESTAS PATRONALES
PROPSITO: Ubicacin geogrfica de la Comunidad y reconocimiento de las principales fiestas patronales del municipio.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Celebracin de las Fiestas Patronales de la localidad.
*Celebracin de las Fiestas Patronales de la localidad.
*Celebracin de las Fiestas Patronales de la

localidad.
EXPRESIN ORAL: Comentar las principales fiestas Patronales del Municipio.
ESCRITURA: Uso del cuadernillo de Pensamientos.
LECTURA: "PANCHO VILLA: BIOGRAFIA PARA NIOS", Platicar cmo vestan y celebraban.
MATERIALES
*Libros de Texto 6, libros de la biblioteca.
ZONA ESCOLAR 127
ACTIVIDAD INICIAL:
*Preguntar o cuestionar que fiestas realizamos durante el ciclo escolar, enlistarlas y clasificarlas en tradiciones y celebraciones.

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
TERCER CICLO
*Reflexin acerca de la importancia de preservar nuestras tradiciones.
*Investigar las Celebraciones y Tradiciones del Municipio al que pertenecen.
*Investigar las Celebraciones y Tradiciones del Municipio al
*Expresin plstica de una tradicin, ejemplo: todos santos, navidad,
*Exponer el trabajo investigado en equipo apoyando con recursos (dibujos,
que pertenecen.
etc.
maquetas, fotos, carteles, etc.), comentar la influencia del pas del norte y
*Exponer el trabajo investigado en equipo apoyando con
*Mostrar su trabajo al grupo y explicarlo de manera oral.
Europa en nuestras tradiciones.
recursos (dibujos, maquetas, fotos, carteles), comentar la

influencia del pas del norte y Europa en nuestras tradiciones.
*Investigar en la biblioteca acerca de cmo festejan o celebran
la tradicin de todos santos en otros estados de la Repblica.

*Primer ciclo: Dibujos que expliquen las diferentes las diferencias entre costumbres y tradiciones; Segundo y tercer ciclo: Realizar por equipos un
croquis del Municipio sealando las principales fiestas Patronales que se realizan en las Localidades cercanas a la Comunidad.
ESTRATEGIAS: Lectura, elaboracin y uso de mapas y croquis y Muestras y exposiciones.
TEMA COMN: LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
PROPSITO: Identificar la fauna de su comunidad y sus caractersticas. Diferenciara los animales vertebrados e invertebrados.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Animales domsticos.
*Animales Vertebrados e Invertebrados.
*Animales Vertebrados e Invertebrados.

*Clases de Vertebrados e Invertebrados.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Comentar acerca de qu animales existen en la comunidad.
ESCRITURA: Elaboracin de un mapa conceptual.
LECTURA: Lectura de las caractersticas de clases de animales Vertebrados e Invertebrados.
MATERIALES
*Lminas sobre animales, papel fantasa (para envoltura de regalos), hojas blancas, diccionario.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar acerca de qu animnales existen en la comunidad.

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*Formar 3 equipos; definir los conceptos de animales domsticos y
TERCER CICLO
*Formar 3 equipos; definir los conceptos de vertebrados e invertebrados de
*Formar 3 equipos; definir los conceptos de vertebrados e
no domsticos de acuerdo con la informacin de clases anteriores.
acuerdo con la informacin de clases anteriores.
invertebrados de acuerdo con la informacin de clases
Identificarn como domsticos: gallina, vaca, borrego, conejo, cabra,
*Recortarn y clasificarn en dos grandes grupos los animales que
anteriores.
caballo y asno.
identifiquen.
*Recortarn y clasificarn en dos grandes grupos los animales
*Explorar conocimientos previos acerca de qu insectos conoce:
*Elaborar un mapa conceptual a partir de una lmina que tendrn sobre fauna
que identifiquen.
mosca, grillo, abeja, campamocha, hormiga, araa, etc., y explicar que
de Mxico en la que habla de vertebrados e invertebrados y las clases de uno
*Elaborar un mapa conceptual a partir de una lmina que tendrn

sobre fauna de Mxico en la que habla de vertebrados e
son invertebrados porque no tienen esqueleto.
y otro grupo.
*Recortarn y clasificarn en dos grandes grupos los animales que
*Realizar Ficha 45 "VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS" y contestar
invertebrados y las clases de uno y otro grupo.
identifiquen.
las preguntas que se plantean.
*Realizar Ficha 46 "COMO MUEVEN LOS ANIMALES?"
*1 Espaol "INSECTOS UTILES Y DAINOS" pg. 24.
y contestar las preguntas.

*Primer ciclo: diferenciar vertebrados e invertebrados; Segundo ciclo: tipo de alimentacin de vertebrados e invertebrados; Tercer ciclo: formas de
reproduccin.
ESTRATEGIAS: Mapas conceptuales.
ASIGNATURA: C. NATURALES
PERIODO:
TEMA COMN: EL ESQUELETO HUMANO
PROPSITO: Identificar las partes que forman el cuerpo y el esqueleto humano.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*El cuerpo humano: cabeza, tronco, extremidades.
*El sistema locomotor y estructura. Cuidades.
TERCER CICLO
*Luxaciones y esguinces.
*Estructura del cuerpo humano: piel, msculos, huesos.
*Aparatos y sistemas del cuerpo humano.
EXPRESIN ORAL: Entonar canciones para identificar las partes del cuerpo humano.
ESCRITURA: Inventar adivinanzas sobre las partes del cuerpo humano.
LECTURA: Leer en voz alta adivinanzas.
MATERIALES
*Lmina del sistema seo, de los diversos aparatos y sistemas del cuerpo humano, de esguinces y luxaciones.
ZONA ESCOLAR 127
ACTIVIDAD INICIAL:
*Ensear una cancin alusiva al cuerpo humano.
*Escuchar el zum zum de la calavera.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO
*Nombrar algunos huesos del cuerpo humano y ellos deben tratar de
*Nombrar algunos huesos del cuerpo humano, dibujar una silueta humana y
*En una lmina, por parejas, observar la localizacin de los
ubicar en qu parte del cuerpo se localizan.
en ella escribir los nombres de los huesos de modo correcto.
huesos, aparatos y sistemas. Contestar preguntas alusivas
*En una lmina, por parejas, observar la localizacin de los huesos.
*En una lmina, por parejas, observar la localizacin de los huesos. Contestar
a la lmina. Identificar, de manera general, las partes del cuerpo,
Contestar preguntas alusivas a la lmina. Identificar, de manera
preguntas alusivas a la lmina. Identificar, de manera general, las partes del
los aparatos y sistemas.
general, las partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades inferiores
cuerpo: cabeza, tronco, extremidades inferiores, extremidades superiores.
*Ficha 52 qu hacer en caso de?
extremidades superiores.
*Idear adivinanzas de los huesos.
*Libro Integrado:
*Ficha 5 por qu nos movemos?.
-1 "TU CUERPO SE MUEVE Y ALGUNAS PARTES DEL CUERPO",
*3 Leccin 28 cmo se mueven las cosas? Pg. 120-123.
pg. 12-13.
*4 Leccin 12 cmo se sostienen los animales? Pg. 58-61, Leccin 13
-2 "NUESTRO CUERPO, LOS HUESOS" pg. 46-47.
"LOS ANIMALES QUE NO TIENEN HUESOS" pg. 62-65.

*Primer ciclo: Identificar las partes del cuerpo; Segundo ciclo: decir en voz alta la adivinanza que hayan elaborado; quin conteste correctamente la
suya; Tercer ciclo: nociones de primeros auxilios.
ESTRATEGIAS: Consulta de materiales diversos (biblioteca del aula)
ASIGNATURA: MATEMATICAS E HISTORIA

TEMA COMN: MEDIMOS EL TIEMPO
PROPSITO: Valorar el uso del calendario en la vida.
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
TERCER CICLO
*Uso de trminos: anteayer, ayer, hoy, maana, tarde,
*El reloj y el calendario.
*Problemas que impliquen conversin de unidades de
noche, etc.
*Lustro, dcada, siglo, milenio.
tiempo.
*Uso del calendario: mes, semana, da.
*El a. C. y d. C.
EXPRESIN ORAL: Comentar ante el grupo sus trabajos.
ESCRITURA: Redactar problemas.
LECTURA: Leer los trabajos de los dems.
MATERIALES
*Reloj, hojas de calendario, hojas blancas, lmina con los conceptos de lustro, dcada, siglo y milenio.
ZONA ESCOLAR 127
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar acerca de los das en que no hubo clases y el por qu.

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*Hacer dibujos sobre el da y la noche, cada nio deber explicar su
TERCER CICLO
*Pegar en dos equipos distintas hojas del calendario y escribir comentarios
*Pegar en dos equipos distintas hojas del calendario y escribir
dibujo ante el grupo.
sobre las actividades que cada quin realiz en esas fechas.
comentarios sobre las actividades que cada quien realiz en
*Observar las hojas del calendario y comentar sobre los das
*Compartir sus comentarios con el grupo.
en esas fechas.
anteriores y los que vienen.
*3 Matemticas, "EL CALENDARIO", pg. 34-35.
*Compartir sus comentarios con el grupo.
*Libro Integrado:
*4 Mi libro de Historia, "INTRODUCCION" pg. 8-9.
*Idear problemas atendiendo a los conceptos de lustro,
-1, pg. 142 "PASADO, PRESENTE Y FUTURO", pg. 144-145 "EL
dcada, siglo y milenio.
PASO DEL TIEMPO", pg. 146 "MAANA, TARDE Y NOCHE",

pg. 147 "UN DIA".
-2 pg. 148-149 "EL RELOJ", pg. 150-151 "MEDIMOS EL TIEMPO",
pg. 152-153 "EL CALENDARIO", pg. 154.155 "LOS AOS".

*Primer ciclo: Dibujos de el da, la noche, el calendario, reloj; Segundo ciclo: cmo se divide el tiempo en la historia; Tercer ciclo: problemas utilizando
los conceptos del tema: lustro, dcada, siglo y milenio.
ESTRATEGIAS: Matemticas y otras asignaturas
PERIODO:
TEMA COMN: ENCUENTRO DE DOS MUNDOS
PROPSITO: Valorar los legados del encuentro de dos mundos: Europa y Amrica.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*El arribo de Cristbal Coln o Amrica.
*El arribo de Cristbal Coln a Amrica.
TERCER CICLO
*El arribo de Cristbal Coln a Amrica.
EXPRESIN ORAL: Exposicin ante el grupo.
ESCRITURA: Elaboracin de resmenes.
LECTURA: Consulta de material de la biblioteca y monografas.
MATERIALES
*Monografas del tema.
*Libros de texto Integrado (1 y 2), tiras con enunciados del tema.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentarios del grupo acerca del tema del peridico mural del mes.
ZONA ESCOLAR 127
*Libros de la biblioteca, lmina de los 4 viajes de

Cristbal Coln.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Revisar en su libro de texto la leccin sobre el tema.
*Comentar lo que observan y lo que ven en el peridico mural.
*Copiar un relato breve del tema.
*Realizar un dibujo sobre el tema.
*Realizar un dibujo sobre el tema.
*Dibujar los barcos en los que Coln realiz la travesa de Europa
*Explicar conceptos relacionados con el tema: Evangelizacin, conquista,
*Explicar conceptos relacionados con el tema: Evangelizacin,
Amrica.
travesa, virreynato.
conquista, travesa, virreynato.
*Libro Integrado:
*Libro de Historia:
*Ficha 84, elaboracin de mapa histrico.
-1 pg. 48-49 "CRISTOBAL COLON".
-3 "LA LLEGADA DE LOS EUROPEOS" pg. 99-100.
*Libro de Historia:
-2 pg. 44-45 "CRISTOBAL COLON".
-4 "CRISTOBAL COLON LLEGA A AMERICA" pg. 44-51.
-5 "CRISTOBAL COLON LLEGA A AMERICA" pg. 138-139.

-6 lmina "LOS 4 VIAJES DE CRISTOBAL COLON".

*Primer ciclo: Dibujo apoyado de origami que representa a un barco; Segundo ciclo: explicar lo conceptos y Cristbal Coln; Tercer ciclo: explicar
su mapa histrico; 2 y 3er. Ciclo: contestar un cuestionario y lectura comentada sobre el tema.
ESTRATEGIAS. Mapas Histricos y Peridico Mural.
PERIODO:
TEMA COMN: A LOCALIZAR ANGULOS
PROPSITO: Identificar los ngulos y sus caractersticas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Identificar ngulos en objetos y sitios del entorno.
*Angulos en tringulos, cuadrados y rectngulos.
TERCER CICLO
*Angulos en tringulos, cuadrados y rectngulos.
*Medicin de ngulos.
*Clasificacin de ngulos.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Explicar el concepto de ngulo.
ESCRITURA: Elaborar una definicin de ngulo y de su clasificacin.
LECTURA: Lectura del diccionario y definiciones de sus compaeros.
MATERIALES
*Cuerpos geomtricos (cajas de material didctico), Diccionario, Tangram.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Buscar el concepto de ngulo, difinirlo en grupo y representarlo grficamente.

PRIMER CICLO
*Dibujar las piezas o cuartos que forman su casa indicando los

SEGUNDO CICLO
*Dibujar formas o figuras que observe en la escuela en las que se identifiquen
TERCER CICLO
*Dibujar formas o figuras que observe en la escuela en las que
ngulos (esquinas) que hay.
ngulos.
se identifique ngulos.
* 1 "EL CAMINANTE", pg. 9, "EL PEZ DE COLORES", pg. 14.
*Reconocer la forma de usar el transportador.
*Reconocer la forma de usar el transportador.
* 2 "EL CONEJO JUGUETON", pg. 9; "EL GANSO", pg. 47.
*Medir los ngulos de los espacios de la escuela{
*Medir los ngulos de los espacios de la escuela.
*Identificar en las piezas del Tangram los ngulos.
*Obtener el ngulo de figuras propuestas por el maestro en el pizarrn.
*Obtener el ngulo de figuras propuestas por el maestroen el
*Expresar con sus propias palabras la definicin de ngulo.
piarrn.
*3 Rompecabezas, pg. 174-175.
*Expresar con sus propias palabras la definicin de ngulo.
*4 La vuelta al mundo, pg. 78-79 y la vuelta al mundo en 360 pg. 112-113-
*Definir las clases de ngulos que hay (agudo, obtuso, recto).

*5 La flota naval, pg. 60-61; la unidad de varios tringulos,
pg. 170.
*6 el rompecabezas, pg. 104-105.

*Identificar ngulos fuera de la escuela y definir qu tipo de ngulos son.
ESTRATEGIAS: Juegos Matemticos y Diccionario.
TEMA COMN: TRADICION DE MI PAIS
PROPSITO: Valorar la importancia de preservar las tradiciones de su localidad, su municipio, estado y pas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Tradiciones de la localidad.
*Elementos caractersticos de las tradiciones de mi pas.

*Costumbres.
*Elementos caractersticos de las tradiciones de mi

pas.
*Costumbres.
EXPRESIN ORAL: Comentar experiencias y sucesos relativos al tema.
ESCRITURA: Dibujar y escribir lo ms significativo de lo ledo o escuchado.
LECTURA: Buscar informacin en los libros de texto y rincones de lectura.
MATERIALES
*Calaveras para recortar y vestir.
*Lminas de culturas prehispnicas.
*Libra de Historia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentarios sobre los temas que se han tratado: 12 de octubre, Fiestas Patronales, Culto a la Muerte, Rituales, etc.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Observar imgenes de la forma en que las antiguas culturas rendan
*Observar imgenes de la forma en que las antiguas culturas rendin ofrendas
*Observar imgenes de la forma en que las antiguas culturas
ofrendas a los dioses, a partir de sacrificios humanos, comentar cul
a los dioses, a partir de sacrificios humanos, comentar cul era su propsito.
rendan ofrendas a los dioses, a partir de sacrificios humanos,
era el propsito.
*L cultura egipcia Ieer libro relacionado con el tema, se encuentra en la
comentar cul era el propsito.
*La cultura egipcia (leer libro relacionado con el tema, se encuentra
biblioteca escolar).
*La cultura egipcia (leer libro relacionado con el tema, se
en la biblioteca escolar).
*Cul es el propsito de colocar ofrendas en las casas.
encuentra en la biblioteca escolar).
*Comentar el significado de las cosas y conformar el altar de los muertos.
*Comentar las costumbres de la casa y de la localidad para la
*Contar cuentos y leyendas relacionadas con el tema Todos Santos.
*Comparar nuestras tradiciones con las del mundo
celebracin de Todos Santos.
(HALLOWEEN).
*Contar cuentos y leyendas relacionadas con el tema Todos Santos.
*Contar cuentos y leendas relacionadas con el tema Todos
*Sugerencias:
Santos.
-"LAS CALAVERAS", rescate de tradicin de su comunidad, qu
*Sugerencias:
hacemos? Y porqu hacemos?.
-La Identidad Nacional que nos une en el Libro de Civismo.

* Primer ciclo:Recortarn, armarn y vestirn una calavera. Segundo ciclo: dibujos del altar de muertos, escribir una leyenda de da de muertos,
escribir una leyenda de da de muertos. Tercer ciclo: texto escrito por los alumnos sobre nuestras tradiciones y sobre lo que festejamos los
MEXICANOS.
ESTRATEGIAS: Consulta de materiales diversos (biblioteca del aula).
TEMA COMN: PROBLEMAS MATEMATICOS
PROPSITO: Resolver problemas derivados de las actividades cotidianas de la casa: compra, distribucin, aplicacin.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Problemas piezas, latas y cajas.
*Problemas con pesos y centavos.
*Problemas con pesos y centavos.
*Pesos enteros.
EXPRESIN ORAL: Comentarios sobre los problemas ante el grupo.
ESCRITURA: Redaccin de problemas.
LECTURA: Lectura de problemas propios y de los compaeros.
MATERIALES
*Botellas, cajas y bolsas con productos para el hogar, cartulinas con los precios de cada artculo.
ZONA ESCOLAR 127

ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar acerca de lo que se consume en las casas haciendo nfasis en si son cajas, botellas, etc., comentar sobre el peso y el volumen que
contienen y su precio.

PRIMER CICLO
*Investigar sobre los productos que se compran semanalmente en

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Investigar sobre los productos que se compran semanlmente en casa:
*Investigar sobre las medicinas que se han comprado en casa.
casa: botellas de, cajas de,,,, bolsas de
botellas de, cajas de, bolsas de
*Investigar el peso o el volumen del contenido de los productos.
*Investigar precios aproximados a pesos enteros: res pesos, cinco
*Investigar el peso o el volumen del contenido.
*Investigar precios en pesos y centavos de los productos.
pesos, etc.
*Investigar precios en pesos y centavos.
*Plantear problemas relacionados con el tema.
*Hacer operaciones del gasto de cada casa.
*Plantear problemas relacionados con el tema.
*Hacer operaciones del gasto de cada casa.
*Exponer ante el grupo su trabajo.
*Libro Integrado:
* 3 "EL BANQUITO" pg. 60-61.
*5 "BILLETES Y NUMEROS", pg. 10-11.
-1 "EL PUESTO DE JUGUETES", pg. 64-65.
*4 "CAJEROS Y CLIENTES", pg. 104-105.
*6 "EL PRECIO DE LA GASOLINA" pg. 34-35.
-2 "LA PASTELERIA" pg. 90-91.

*Cada alumno plantear ante el grupo un problema y explicar cmo lo resolvi.
*Primer ciclo: qu pueden comprar del puesto de juguetes y de cuntas formas pagar; Segundo ciclo: uso del dinero en pagos, el uso de cheques y
y problemas; Tercer ciclo: uso de dinero y conversiones, qu lugar ocupan las CDU en las cantidades de dinero.
ESTRATEGIAS: Planteamiento y Resolucin de Problemas.
ASIGNATURA: F. CIVICA Y ETICA, HISTORIA Y MATEMATICAS
TEMA COMN: LAS NACIONES UNIDAS
PROPSITO: Conocer el significado de las siglas ONU y por qu celebramos ese da. Diferenciar a los conceptos Blicos del papel Poltico.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*La Organizacin de las Naciones Unidas y la Paz Mundial. *La Organizacin de la Naciones Unidas, acuerdo entre Naciones
por la Paz.
*Los conflictos Blicos.

*Los acuerdos por la Paz Mundial.
*La Organizacin de la Naciones Unidas.
EXPRESIN ORAL: Comentar ante el grupo las ideas sobre los temas.
ESCRITURA: Elaboracin de textos en tarjetas.
LECTURA: Lectura de libros de texto.
MATERIALES
*Banderas, diccionario, hojas; colores, lmina sobre la O.N.U.
ZONA ESCOLAR 127
ACTIVIDAD INICIAL:
*Retomar lo escuchado en el acto cvico (efemrides, desfile de banderas, etc.).

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Copiar y leer enunciados alusivos al tema.
*Comentar la frase escrita en una tira de cartulina ("EL RESPETO AL
*Comentar la frase escrita en una tira de cartulina ("EL
*Pegar una ilustracin del tema en su texto.
DERECHO AJENO ES LA PAZ", Benito Jurez), leer en sus libros de
RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ", Benito
*Elaborar banderitas de diversos paises para hacer una tira y adormar
historia lo relativo al tema.
Jurez), leer en sus libros de historia lo relativo al tema.

*Apoyados con lminas del tema identificar las funciones de
el aula.
*Apoyados con lminas del tema identificarn las funciones de la O.N.U.
*1 Elaborar y dibujar la bandera de Mxico, guila y nopal.
*Elaborarn banderitas de diversos paises para hacer una tira y adornar el aula.
la O.N.U.
*2 Escribir un breve texto o enunciados de descripcin de el desfile
*3 "EL PERIODICO MURA
*Elaborarn banderitas de diversos paises para hacer una tira
de banderas de su comunidad.
*4 "LA O.N.U.", pg. 48-49, Leccin 1 Bloque 2, pg. 52-53
y adornar el aula.
*5 "LA POBLACION DEL MUNDO", pg. 50-51, Leccin 20.
*6 Comentar lo investigado en la lmina de la O.N.U., hacer
mapa conceptual.

*Con pequeas tarjetas expresar una idea sobre lo visto, pegarn las tarjetas en una cartulina donde el profesor har el escudo de la O.N.U.
Comentar los daos que provocan los Conflictos Blicos.
ESTRATEGIAS: Mapas Conceptuales.
TEMA COMN: PRECIOS EN LA TIENDA
PROPSITO: Plantearn y resolvern problemas usando tablas para registrar informacin.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Registrar en tablas, problemas sencillos de variacin
*Problemas que introduzcan al uso de la Multiplicacin en el
*Problemas que introduzcan el empleo de tablas de
proporcional. (relacionados con la multiplicacin).
empleo de tablas de variacin proporcional.
variacin proporcional.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Planteamiento y Resolucin de problemas.
ESCRITURA: Escritura de tablas.
LECTURA: De los problemas planteados y su solucin.
MATERIALES
*Tarjetas con costos de productos varios de la comunidad.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar acerca del precio de tortillas, azcar, frijol, etc.

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
TERCER CICLO
*Plantear problemas de suma y/o multiplicacin explicando el uso del
*Completar tablas a partir del ejemplo que realizar el maestro.
*Completar tabas a partir del ejemplo que realizar el maestro.
signo de multiplicar (X).
*Usar Suma y Multiplicacin.
*Usar Suma y Multiplicacin
*1 "LO QUE NOS GUSTA COMER", pg. 37, "LA PAPELERIA DE LA

ESQUINA", pg. 48-49.
*5 "LA FERIA", pg. 20-21, "LAS CANICAS Y LA FERIA",

CANTIDAD
*2 "EL PUESTO DE JUGUETES", pg. 42-43, "LA EMPACADORA",
1K
pg. 78-79.
2K
COSTO
pg. 46-47.
*6 "EL PRECIO DE LA GASOLINA", pg. 34-35, "RINCON
DE LA TIENDITA", pg. 129.
3K
*3 "LOS ANIMALES QUE NOS GUSTAN", pg. 72-73, "UN PASEO AL

ZOOLOGICO", pg. 54-55.
*4 "EL MERCADO", pg. 10-11, "EL CATALOGO", pg. 92-93.

*Primer ciclo: expondrn los problemas que inventaron; Segundo ciclo: elaboracin de una tabla de variacin proporcional; Tercer ciclo: problemas
inventados en la compra de productos, tablas de cuntas veces y lo que se pag.
ESTRATEGIAS: Planteamiento y Resolucin de Problemas y Rincn de la Tienda.
ASIGNATURA: ESPAOL Y MATEMATICAS
PERIODO:
TEMA COMN: NUESTRAS TRADICIONES
PROPSITO: Redactarn textos coordinando las caractersticas de cada uno.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Fiestas tradicionales, Da de Muertos o Todos Santos.
5a. SEM. (OCT.) Y 1a. SEMANA (NOVIEMBRE)
TERCER CICLO
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Comentar acerca de leyendas.

ESCRITURA: Realizar una Historieta.
LECTURA: Leer al grupo su Historieta.
MATERIALES
*Lmina de Da de Muertos, Caja de Zapatos, Plastilina, Enrmador, Papel de China, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu tradicin se celebra en estos das?.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Realizar altares en cajas de zapatos (en equipos), considerando los
*Realizar altares en cajas de zapatos (en equipos), considerando los
*Realizar altares en cajas de zapatos (en equipos), considerando
elementos que lleva la ofrenda segn los recursos del medio y lo
elementos que lleva la ofrenda segn los recursos del medio y acostumbrado
los elementos que lleva la ofrenda segn los recursos del
acostumbrado por cada Familia.
por cada Familia.
medio y lo acostumbrado por cada Familia.
*1 Se armar un pequeo altar en un espacio del aula.
*3 Matemticas "COLOCAMOS PAPEL PICADO", pg. 36-37, "EL PASADO
*Se repartirn comisiones para armar el altar del aula: picar
*2 Matemticas "EL MANTELITO DE RAQUEL" pg. 36-37,

"EL TAPETE DE LAS NUEVE FLORES", pg. 46.
Y PRESENTE", pg. 196-197.

*4 De la lmina de "DIA DE MUERTOS", rescatar lo que significa este da para
papel, colocar floreros, acomodar la comida, las velas, el

sahumerio, etc.
los mexicanos, cmo lo celebran, esto servir de material para el peridico

mural.

*Sugerencia: realizar un recorrido por la comunidad pasando por diversas casas para ver los altares y organizar una votacin y premiacin al mejor.
ESTRATEGIAS: Recorridos y visitas.
PERIODO:
TEMA COMN: CUANTO PESA?
PROPSITO: Conocer e identificar las diferentes unidades de medida de peso.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Comparacin directa del peso.
5a. SEM. OCT. Y 1a. SEMANA (NOVIEMBRE)
*Uso del Miligramo, Kilo, 1/2 y 1/4 de Kilo.
*Uso de la Bscula.
TERCER CICLO
*La Tonelada (1000 Kg.).
*Relacin Kilo-Libra.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Expresar su opinin sobre las comparaciones.
ESCRITURA: Realizacin de cuadros de relacin.
LECTURA: Lectura de los cuadros de relacin realizados.
MATERIALES
*Bscula, hojas con dibujos comparativos para iluminar.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Preguntar quin creen que sea el ms pesado del grupo.

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*A objetos del saln se les colocarn las frases "pesa ms" o "pesa
*Formar equipos de 4, pesar y enlistar a los integrantes de menor a mayor y
TERCER CICLO
*Formar equipos de 4, pesar y enlistar a los integrantes de
menos", comparndolos por pares.
viceversa.
menor a myor y viceversa.
*Elaborar dibujos de cada par comparado (uno por alumno).
*Realizar planteamiento de problemas.
*Realizar planteamiento de problemas.
*Enumerar del 1 al 15 (si as se requiere) los dibujos segn el que pese
*Realizar un cuadro donde se observe la relacin de peso entre unidades
*Realizar un cuadro donde se observe la relacin de peso
ms.
diversas.
entre unidades diversas.
*Anotar el peso de cada compaero ordenando del mayor al menor.
*3 "PESOS Y COSAS", pg. 132-133.
*5 "LAS UNIDADES", pg. 188-189.
*Copiarn una relacin de acuerdo al tema.
*4 "EL PESO DE UN PESO", pg. 66-67.
*6 "EL PESO DE LAS SUSTANCIAS", pg. 76-77, "LAS
*1 "QU JUGUETES SON MS PESADOS?", pg. 90.
OTRAS MEDIDAS", pg. 182-183.
*2 "CUAL PESA MAS?, pg. 122-123.

*Realizar grficas de barras.
ASIGNATURA: MATEMATICAS, ESPAOL Y F. CIVICA Y ETICA.
PERIODO:
TEMA COMN: UNA TRADICION DE MI COMUNIDAD
PROPSITO: Identificar palabras de origen Indgena y su actual significado.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Palabras Indgenas de uso comn.
5a. SEM. OCT. Y 1a. SEMANA (NOVIEMBRE)
*Variaciones Regionales, Pronunciacin, etc.
TERCER CICLO
*Palabras Indgenas, Extranjeras y Metforas.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL:Comentar las tareas investigadas en casa.
ESCRITURA: Realizar un cuadro para calificar ofrendas.
LECTURA: Dar lectura de las tareas investigadas y del resultado de la calificacin de las ofrendas.
MATERIALES
*Cuadro de concetracin para calificar altares.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Retomarn la tarea de 1 (elementos tradicionales de las ofrendas), 2 (leyenda de los volcanes), y la de 3 a 6 (significado de los elemntos de la
ofrenda).

PRIMER CICLO
*Lectura de palabras Indgenas y dibujar su significado (ejemplo:

SEGUNDO CICLO
*Realizar un cuadro comparativo de palabras y regionalismos (ejemplo: perro-
TERCER CICLO
*Realizar un cuadro comparativo de palabras y regionalismos
metate, petate, etc.).
chucho).
(ejemplo: perro - chucho).
*Identificarn las palabras de orgen Indgena que se emplean en la
*Identificarn las palabras Indgenas y las de origen extranjero, relacionadas
*Identificar las palabras Indgenas y las de orgen extranjero,
actualidad.
con las tradiciones de Todos Santos.
relacionadas con las tradiciones de Todos Santos.
*1 Juego de lotera de artculos Indgenas.
*3 "PALABRAS INDIGENAS Y SU USO", pg. 175.
*Determinar qu elementos de la ofrenda preservan su origen
*2 "OTRAS PALABRAS INDIGENAS", pg. 188.
*4 "PALABRAS DE ORIGEN EXTRANJERO", pg. 237.
y cules han sido modificadas.

*Saldrn a visitar los altares de cada nio que desee participar en el concurso; realizarn el conteo (frecuencia), segn la calificacin
que cada nio da a los altares visitados.

ESTRATEGIAS: Recorridos y Visitas.
ASIGNATURA: MATEMATICAS Y E. ARTISTICA
PERIODO: 2a. SEMANA (NOVIEMBRE)
TEMA COMN: CIRCULOS Y CIRCUNFERENCIAS
PROPSITO: Diferenciar los trminos de Crculos y Circunferencias para que los identifiquen y apliquen.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Trazo del crculo en forma libre y empleando moldes y/o
*Trazo del crculo utilizando una cuerda y un hilo.
modelos.
*Trazo del crculo usando el comps.

*Radio, Dimetro, etc.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Comentar su experiencia al trazar Circunferencias con un hilo.
ESCRITURA: Redactar adivinanzas acerca del Crculo y la Circunferencia.
LECTURA: Lectura de las adivinanzas y comentarios de la actividad.
MATERIALES
*Dibujos, hilo, colores, juego de geometra, objetos del saln de clases.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Pedir que dibujen la figura que describe una adivinanza: Aro del malabarista, anillo de la novia, pupila de los ojos, adivina de qu figura te hablo que se
parece a la O.

PRIMER CICLO
*Iluminar un dibujo identificando Crculos y Circunferencias.

SEGUNDO CICLO
*A manera de listado dibujar 10 objetos que semejen una Circunferencia o
TERCER CICLO
*Trazar Crculos en diversas medidas de modo arbitrario
*Determinar la diferencia entre ambos conceptos.
Crculo.
(ms o menos ).
*Copiar la adivinanza y encerrar las letras que parezcan Crculos o
*Con un hilo, lpiz y papel trazar Circunferencias.
*Con apoyo de la regla trazar circunferencias de medidas
Circunferencias.
*Realizar un dibujo donde empleen Crculos y Circunferencias.
indicadas.
*Copiar palabras con O.
*Realizar la Historieta de la aparicin de la Rueda.
*Definir junto con el maestro los conceptos radio y dimetro
*Dibujar rueda, llanta, reloj, pelota, aros, anillo, aretes, etc.
*4 "JUEGOS Y ACTIVIDADES" pg. 188, "LA VUELTA AL MUNDO EN
*Al dibujo que iluminarn le anotarn los nombres de los objetos
EN 360", pg. 112-113, "EL LUGAR DEL TESORO", pg. 142-143.
en que se forman crculos. Ejemplo:
y trazar Circunferencias segn lo indique el maestro.

*Trazar tambin Circunferencias con hilo y obtener el redio y el
dimetro.
*5 "EL CIRCULO Y SUS ENCANTOS", pg. 138-139.

*6 "LINEAS CURVAS CERRADAS", pg. 12-13.
CARA, OJOS

*De los objetos del saln, Cules son Crculos y cules Circunferencias.
ESTRATEGIAS: Matemticas y otras Asignaturas.
TEMA COMN: UBICACIN DE LUGARES Y OBJETOS
PROPSITO: Se ubicarn con respecto a un punto determinado en un plano, croquis o mapa.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Recorridos por puntos de referencia.
*Representacin en el plano.
*Uso de ejes en planos cartesianas. (las coordenadas
*Ubicacin de seres y objetos.
de un plano).
*Puntos y desplazamientos.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Exponer algn recorrido a travs de un dibujo.
ESCRITURA: Redactar el recorrido.
LECTURA: Leerlo en el grupo.
MATERIALES
*Mapa de la comunidad, dibujo, letras (X) e (Y) en cartn.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Escribir y leer: Cmo ayudaras a una persona que te pide le digas como llegar a un lugar determinado?.

PRIMER CICLO
*Sealar con colores con colores el recorrido que hacen para

SEGUNDO CICLO
*Copiar un dibujo que les mostrar el maestro y sealar recorrido para llegar
TERCER CICLO
*Copiar un dibujo que les mostrar el maestro y sealar
llegar a la escuela.
a un punto determinado.
recorrido para llegar a un punto determinado.
*Dibujar el recorrido entre diversos puntos de la comunidad.
*Describir el recorrido de modo escrito.
*Describir el recorrido de modo escrito.
*1 "ENCUENTRA LAS CAMINITOS", pg. 38-39-
*En un plan identificar kpuntos con ayuda del maestro.
*En un plano identificar puntos con ayuda del maestro.
*2 "RESOLOCION DE LABERINTOS", "CUIDEMOS EL AGUA",
*Identificar otros planos con puntos a localizar.
*Identificar otros planos con puntos a localizar.
pg. 50-51, "LA ESCUELA DE DAVID", pg. 76-77.
*3 "EL PLANO DEL ZOOLOGICO", pg. 52-53, ficha de trabajo pg. 157,
*5 "A DONDE LLEGA DAVID", pg. 22-23, "DON RAMON Y
"QUE LINDO LUGAR!".
SU TERRENO", pg. 40-41.
*4 "CAMINO AL MERCADO", pg. 8-9, "FOTOGRAFIAS DE LA CIUDAD",
*6 "Y LA ROTONDA, DONDE ESTA?", pg. 52-53.
pg. 30-31, "LA CARRERA DEL TESORO", pg. 150-151.

*Primer y segundo ciclo: Identificar las coordenadas de objetos y lugares sugeridos en una cartulina; Tercer ciclo: realizar la ficha 157 "QUE LINDO
LUGAR!".
ESTRATEGIAS: Matemticas y otras Asignaturas.
TEMA COMN: PARA CONSTRUIR ROMPECABEZAS
PROPSITO: Elaborar materiales de diversin en familia usando lneas diagonales para disear sus rompecabezas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Dibujo y construccin de motivos utilizando figuras
*Construccin y transformacin de figuras a partir de otras.
geomtricas (rompecabezas, tangram).
*Construccin de figuras a partir de sus diagonales,

utilizando 2 o ms ejes de simetra.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Comentar la forma de elaborar sus rompecabezasESCRITURA: Difundir conceptos. Elaborar un texto con los pasos a seguir para la elaboracin del rompecabezas.
LECTURA: Dar lectura de los conceptos y del texto con pasos a seguir para la elaboracin del rompecabezas.
MATERIALES
*Figuras que sean de plstico, colores, regla.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Recordar lo que es la simetra y figuras geomtricas, rompecabezas y el tangram.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Trazar figuras de cuerpos en cartulina, pintarlos y dividirlos
TERCER CICLO
*Seleccionar figuras geomtricas, copiarlas, pintarlas y dividirlas
*Trazar con su dibujo figuras que tengan ms de 2 ejes de

simetra, pintarlo, recortarlo y elaborar una bolsa para su
simtricamente.
simtricamente.
*1 "EL CAMINANTE", pg. 9, "EL PEZ DE COLORES", pg. 14,
*Trazar lneas diagonales en el dibujo y convertirlo en rompecabezas o bien
rompecabezas.
"EL KARATECA", pg. 45, "EL FUTBOLISTA", pg. 55.
dividirlo a partir de las figuras del tangram.
*5 con imgenes de almanaques y cromos hacer
*2 "EL CONEJO", pg. 9, "EL GANSO", pg. 47, "EL LOBO QUE
*3 "LAS PIEZAS DEL ROMPECABEZAS", pg. 172-173.,
rompecabezas.
ESCONDE GALLINAS", pg. 74, "LA VACA", pg. 106.
"ROMPECABEZAS", pg. 174-175.
*6 "EL ROMPECABEZAS", pg. 104-105.
*4 "FORMAS Y TAMAOS EXACTOS", pg. 120-121.

*Definir los conceptos: Diagonal, simtrico, eje de simetra, tangram, rompecabezas. Expresarlos con ejemplos de acuerdo al ciclo.
ESTRATEGIAS: Juegos Matemticos y Diccionario personal y de grupo.
ASIGNATURA: C. NATURALES, GEOGRAFIA Y MATEMATICAS
PERIODO:
TEMA COMN: LA ZAFRA Y LA COSECHA
PROPSITO: Valorar los cultivos propios de su comunidad.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Secuencia de la elaboracin de productos familiares.
3a. SEMANA (NOVIEMBRE)
*La materia prima y su transformacin.
TERCER CICLO
*La mquinas y su papel en los procesos productivos.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Exponer ante el grupo.
ESCRITURA: Redactar problemas (investigar como surgi la cosecha y la zafra en la comunidad).
LECTURA: Cada nio lleva la investigacin sobre la caa y el caf y le dar lectura.
MATERIALES
*Hojas de colores, algunos libros del rincn y biblioteca.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu actividad o trabajo se lleva a cabo en la comunidad actualmente?

PRIMER CICLO
*Dibujar el proceso para obtener tortilla, frijol, pan, mesas.

SEGUNDO CICLO
*Definir el concepto de materia prima y enlistar aquello que en su comunidad
TERCER CICLO
*Definir el concepto de materia prima y enlistar aquello que su
*Exponer sus dibujos al grupo y comentar.
es materia prima.
comunidad es materia prima.
*Realizar a manera de croquis la localizacin de los cultivos de la
*En 4 equipos realizar dibujos para representar el proceso de transformacin
*En 4 equipos realizar dibujos para representar el proceso de
comunidad y calcular la distancia de la escuela a cada cultivo.
de la caa y el caf para obtener azcar y polvo de caf.
transformacin de la caa y el caf para obtener azcar y
*Realizar a manera de croquis la localizacin de los cultivos de la comunidad
polvo de caf.
y calcular la distancia de la escuela a cada cultivo.
*Realizar a manera de croquis la localizacin de los cultivos de

la comunidad y calcular la distancia de la escuela a cada cultivo.

*Primer ciclo: enlistar los nombres de los cultivos de acuerdo a su distancia de la escuela; Segundo y Tercer ciclo: realizar problemas.
ESTRATEGIAS: Recorridos y Visitas.
TEMA COMN: PROBLEMAS A PARTIR DE TABLAS DE VARIACION PROPORCIONAL
PROPSITO: Aplicar el uso de tablas de variacin proporcional en el sistema normal de compra.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Registro en tablas de variacin proporcional.
*Registro e interpretacin de tablas de variacin proporcional.
*Tablas de variacin proporcional y no proporcional.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Qu es variacin proporcional?
ESCRITURA: Definir conceptos: Proporcional, No Proporcional. Redactar problemas.
LECTURA: Dictar problemas a los compaeros.
MATERIALES
*Cartulina, marcadores, investigacin de precios del da anterior, aritos de colores, catlogos.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Retomar lo que investigaron acerca del precio por Kg.: de caf y por Tonelada de caa (del da anterior)

PRIMER CICLO
*Recortar figuras en catlogos para armar tablas.
*Pegando dibujos y aritos realizarn otras tablas con dibujos y

SEGUNDO CICLO
*Indicar tablas de variacin proporcional eligiendo algunos de los precios
TERCER CICLO
*Idear una tabla de variacin proporcional con el precio
por Kg. de caf dependiendo de la compra de la que se trate.
por Kg. de caf.
*Idear problemas en sus tablas (5 en total).
*Idear una tabla de variacin no proporcional con recortes
*Intercambiar problemas, estos se pegaron en sus tablas y se dictarn
de dibujo de catlogos.
problemas.
*Idear problemas para resolver con sus tablas.
monedas.

*Realizar una tabla de variacin proporcional a partir de recortes de catlogos, tablas de variacin a partir de conos de huevos.
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
PERIODO:
TEMA COMN: DE UN LUGAR A OTRO
PROPSITO: Identificar los medios de transporte antiguos y actuales.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Vas y medios de transporte y comunicacin.
*Vas y medios de transporte y comunicacin en Mxico.
TERCER CICLO
*Vas y medios de comunicacin entre Mxico y
el mundo, arreo, martimo y terrestre.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Un cuento.
ESCRITURA: Preguntas.
LECTURA: La lectura de la biografa de don Rafael Dond.
MATERIALES
*Sellos de transporte, libro biografa de Rafael Dond, sellos de comunicacin, hojas, colores.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Pedir la lectura de la biografa de Rafael Dond, en la que se habla de Porfirio Daz.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Anotar los aspectos polticos del gobierno de Porfirio Daz.
*Anotar los aspectos polticos del gobierno de Porfirio Daz.
*El uso del ferrocarril en la actualidad.
Daz.
*Con ayuda de sellos, distinguirn entre transportes terrestres
*Con ayuda de sellos, distinguirn entre transportes terrestres o martimos
o martimos en una hoja.
en una hoja.
*Con ayuda de sellos, distinguirn entre transportes
*Idear una historieta, cuento, etc. (Oral o escrita).
*Idear una historieta, cuento, etc. (oral o escrita).
terrestres o martimos en una hoja.
*Libro integrado:
*3 Dibujar transportes terrestres, areos y martimos.
*Idear una historieta, cuento, etc. (oral o escrita).
-1 "EL CAMPO Y LA CIUDAD SE NECESITAN", pg. 126-127
*4 "TRANSPORTES Y COMUNICACIONES", pg. 136-139.
*5 "VIAS, MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACIN"
y 134-135.
-2 "LOS TRANSPORTES Y LA COMUNICACIN", pg. 128-129.
*Anotar los aspectos polticos del gobierno de Porfirio
pg. 152-155.
*6 "COMUNICACIONES", pg. 147-150.

*Primer ciclo: Cules son los medios de transporte actuales; Segundo ciclo: cules son los medios de comunicacin de la actualidad; Tercer
ciclo: cules son los transportes ms antiguos.
ESTRATEGIAS: Historietas.
ASIGNATURA: HISTORIA, ESPAOL Y GEOGRAFIA
TEMA COMN: LA REVOLUCION MEXICANA 1910
PROPSITO: Conocer las acciones que mantuvieron la participacin de los hroes en la revolucin.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Villa y Madero.
*Los caudillos revolucionarios.
*Madero y su ideario demcrtico.

*El Porfiriato.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Observar y comentar lo que ven en la foto.
ESCRITURA: Escritura de textos narrativos y descriptivos.
LECTURA: Villa de nio, biografas de Francisco I. Madero y Francisco Villa.
MATERIALES
*Copia de foto, foto original, Libro de Villa de nio, biografas de Francisco I. Madero y Francisco Villa.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Mostrar una foto de Villa y Madero. Realizar la lectura de Villa de nio.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Comentar la foto.
*Copiar el mapa conceptual que se realizar con el maestro.
*Sacar preguntas por equipo sobre las biografas de
*Dibujar cmo imaginan la casa de Villa y la de Madero.
*Explicar de manera individual cada trmino del mapa, hacer dibujos.
Francisco I. Madero y Francisco Villa.
*Dibujar un caballo, una diligencia y un tren.
*Resolver algunos planteamientos. (problemas).
*Describir cmo eran Villa y Madero segn la foto.
*Anotar el nombre completo de Villa y Madero.
*Dibujar un mapa de la Repblica Mexicana y localizar el estado de Villa.
*Resolver algunos planteamientos, (problemas): Si cada
*1 "INICIO DE LA REVOLUCION MEXICANA", pg. 86 y 89.
*3 "LOS LOGROS DE LA REVOLUCION MEXICANA", pg. 148-150.
perodo presidencial comprende 6 aos, cuntos
*2 "INICIO DE LA REVOLUCION MEXICANA", pg. 58-59.
*4 "EL MOVIMIENTO MADERISTA" pg. 142-149.
perodos estuvo Daz en el poder? Si se mantuvo 34 aos

aproximadamente. Hace cuntos aos se llev a cabo
la Revolucin Mexicana?, Cunto creen que meda Villa y
Madero, si tu maestra mide 1.60 m y Villa meda 20 cm.
ms y Madero 10 cm. menos.
*Dibujar un mapa de la Repblica y localizar el estado de
Villa.

*Entre todos se har un canto relacionado con el tema.
ESTRATEGIAS: Mapas conceptuales, Planteamiento y Resolucin de Problemas y Lectura, Elaboracin y Uso de Mapas y Crquis.
ASIGNATURA: GEOGRAFIA Y ESPAOL

TEMA COMN: MI PLANETA "PLANETA AZUL"
PROPSITO: Identificar las partes de la tierra.
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*La forma de la Tierra.
*La forma de la Tierra El Globo Terrqueo.
TERCER CICLO
*Capas de la Tierra.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Comentar lo que observan (Globo Terrestre, figura del plano en unisel).
ESCRITURA: Escribir las caractersticas de cada capa de la Tierra. Escribir la experiencia con el trabajo rrealizado.
LECTURA: Leer el trabajo al grupo.
MATERIALES
*Hojas para dibujar, plastilina, bolas de unisel, un huevo hervido para mostrar las caplas de la Tierra (simular).
ACTIVIDAD INICIAL:
*Mostrar al grupo el Globo Terrqueo que representa, una figura del planeta Tierra en unisel; mostrando sus capas.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Copiar e iluminar un dibujo.
TERCER CICLO
*En equipos de 2 elaborar con una bola de unisel, el planeta Tierra y las capas *En equipos de 2 elaborar con una bola de unisel, el planeta
*Escribir lo que el maestro indique.
que lo forman.
Tierra y las capas que lo forman.
*Observarn cmo el maestro realiza un corte transversal en el
huevo hervido y trata de mostrar con esto las capas que
*Observarn como el maestro realiza un corte transversal en el huevo
*Observarn como el maestro realiza un corte transversal

en el huevo hervido y trata de mostrar con esto las capas
conforman la Tierra.
hervido y trata de mostrar con esto las capas que conforman la Tierra.
*1 "LOS SERES VIVOS COMPARTIMOS LA TIERRA", pg. 114-
*Elaborar un mapamundi, pintar y recortar para pegar a su pequeo mundo.
que conforman la Tierra.
115.
*3 "COMPARA", pg. 21.
Elaborar un mapamundi, pintar y recortar para pegar a su
*2 En un mapamundi iluminen la Tierra y Ocanos.
*4 "LA TIERRA EN EL ESPACIO", pg. 11-13.
pequeo mundo.
5 "LA TIERRA..." pg. 14-19.
*6 "LAS REPRESENTACIONES DE LA TIERRA", pg. 13.

*Identificar las capas de la Tierra en el huevo hervido y el trabajo con la bola de unisel.
ESTRATEGIAS: Lectura, elaboracin y uso de mapas y croquis y Elaboracin de maquetas y lbumes.
ASIGNATURA: F. CIVICA Y ETICA, ESPAOL E HISTORIA.
PERIODO:
TEMA COMN: CONOCIENDO A DON BENITO JUAREZ
PROPSITO: Valorar la convivencia cordial como factor de respeto mutuo.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*El pensamiento de Jurez "EL RESPETO AL DERECHO
*El pensamiento de Jurez a la autodeterminacin de los
*El pensamiento de Jurez a la autodeterminacin
AJENO ES LA PAZ".
pueblos.
de los pueblos, solids internacional (Doctrina

Estrada).
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Comentar las preguntas de la lectura.
ESCRITURA: Elaborar una historieta.
LECTURA: Leer las pginas correspondientes.
MATERIALES
Libro: Jurez el republicano, cuadro del rincn de Historia, libros de la biblioteca.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Contar el cuento conocido de Don Benito Jurez, (cuando el nio fu pastorcito).

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Escuchar la lectura que hara el maestro sobre Don Benito
*Lectura de las pginas 19 a 21 del libro.
*Lectura de las pginas 88, 89 y 93.

*Sacar y contestar preguntas y exponerlas apoyados de
Jurez y contestar preguntas orales.
*Contestar preguntas.
*Realizar dibujo representantdo a Benito Jurez.
*Exponer preguntas apoyados de material o recreaciones.
material.
*Copiar y leer el tema de Jurez.
*Representar el tema de Don Benito Jurez con dibujos en diversas
*Representar el tema de Don Benito Jurez con dibujos en
*1 "EL NACIMIENTO DE BENITO JUAREZ", pg. 119.
situaciones.
diversas situaciones.
*2 "EL NACIMIENTO DE BENITO JUAREZ", pg. 121.
*3 "BENTO JUAREZ EN VERACRUZ", pg. 125-129-
*Ficha 15 "UN TEMA INTERESANTE".
*4 "LA FUERZA DEL DERECHO", pg. 130, "EL RESPETO AL DERECHO"

pg. 132-133.

*Elaborar dibujos para representar la historia de Don Benito Jurez, esto a manera de historieta (vietas, globos, onomatopeyas).
ESTRATEGIAS: Historieta.
ASIGNATURA: E. ARTISTICA, ESPAOL Y F. CIVICA Y ETICA.
TEMA COMN: A DIVERTIRSE EN EL AULA
PROPSITO: Construir material para apoyar una representacin teatral elaborando un guin en equipo.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Representar con tteres un cuento, ancdota o
*Representar con tteres una leyenda.
situacin cotidiana.
*Representacin de personajes o historia con

elaboracin de un guin de grupo.
ZONA ESCOLAR 127
EXPRESIN ORAL: Participacin en el dilogo de tteres.
ESCRITURA: Escribiran una historieta, cuento, ancdota o guin.
LECTURA: Darn lectura de lo que escriban.
MATERIALES
*Hojas, tijeras, colores, plastilina, palitos, dibujos, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentarn acerca de una historia o la de la escuela.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Mencionar y enlistar ttulos para representar y copiarlos.
*Seleccionar un ttulo o representar.
*Seleccionar un ttulo o representar.
*Elaborar un ttere con material del aula.
*Elaborar con ayuda de tdos un guin.
*Elaborar con ayuda de todos un guin.
*Representar la historia.
*Elaborar tteres individual o por equipos.
*Elaborar tteres individual o en equipos.
*1 "LOS 3 CABRITOS Y EL OGRO". "A JUGAR TITERES!" pg.
*Representar la historieta o tema elegido.
*Representar la historieta o tema elegido.
112.
*Identificar el tema principal (mensaje del tema) representado.
*Identificar el tema principal (mensaje del tema) representado.
*2 "LOS 3 COCHINITOS Y EL LOBO". (deditteres).
*3 "LIO DE PERROS, GATOS Y RATONES", pg. 66, "SECRETOS DE UN
*5 "LOS GUIONES DE TEATRO" pg. 38-40.
TITIRITERO", pg. 71-72.
*6 "COMO SE ESCRIBE UN LIBRETO DE TEATRO", pg.
*4 "UN JUEGO DIVERTIDO", pg. 136.
120-121, 124-125.

*Cules son los pasos a seguir para representar una historia, cuento, ancdota, etc.
*Elaborar: Qu es un instructivo?, Qu es un escenario?, Cmo elegir personajes?.
*Determinar qu es un instructivo y realizar uno del ttere que elaboraron.
ESTRATEGIAS: Teatro Guiol y Escenificaciones.
ASIGNATURA: F. CIVICA Y ETICA
PERIODO:
TEMA COMN: NUESTRAS TRADICIONES NOS UNEN
PROPSITO: Identificarn las fiestas tradicionales de su Pas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
LAS
PLANEACIN
ZONA
MARGARITAS,
MULTIGRADO
CHIAPAS
127
ZONAESCOLAR
ESCOLAR
127
LAS
PLANEACIN
MARGARITAS,
MULTIGRADO
CHIAPAS
ZONA
ESCOLAR
127
*Fiestas tradicionales, "LAS POSADAS".
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL: Ordenar respectivamente el mensaje del cuento.
ESCRITURA: Resolucin del cuestionario.
LECTURA: 2 cuentos.
MATERIALES
*Libro 365 cuentos.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Lectura del cuento El Principe Feliz y la Cerillerita.
*De qu forma celebramos en la comunidad la navidad.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Ilumninar dibujos alusivos al cuento
*Constestar preguntas alusivas al cuento. (dictarlas):
*Contestar preguntas alusivas al cuento (dictarlas):
*Anotar enunciados (ordenar).
Cmo te gustara que fuera el final de cada cuento?
Cmo te gustara que fuera el final de cada cuento?
*A un dibujo que contiene la imagen de una nia y un prncipe
Cmo festejamos el 15 y 16 de septiembre?
Qu significa la Rosca de Reyes?
anotarles su nombre y el de sus compaeros.
Qu hacemos el da de muertos?
Qu hacemos el da del nio?
*Resolver el laberinto de cmo llegar de un bosque a un castillo.
Por qu festejamos las posadas?
Cmo festejamos a mam?
*1 "LAS FIESTAS DE MEXICO" pg. 170-171.

*Qu valores son los que generalmente se expresan en navidad? Ejemplificar en cada valor.
ESTRATEGIAS: Produccin de textos.
TEMA COMN: LOS SERES VIVOS (ALIMENTACION, REPRODUCCION, ECOSISTEMA)
PROPSITO: Identificarn las clases de animales por sus caractersticas generales.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Animales.
*Vertebrados.
*Nacimiento de los animales.
*Invertebrados.
*Diferentes grupos de animales.
EXPRESIN ORAL: Contar un cuento a todo el grupo.
ESCRITURA: Escribirn su propio cuento a partir de vocales y consonantes
LECTURA: Libro: cuaderno de cuentos y poesas.
MATERIALES
*Libro: cuaderno de cuentos y poesas
*Lminas de animales (Ovparos, Vivparos, Mamferos, Reptiles, Vertebrados, Invertebrados, Celenterados.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Preguntar si han escuchado a algn(os) animal(es) de noche, contarles el cuento: "EL CANTO DE LAS RANAS".
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Dibujar y pintar acerca del cuento.
*Qu otros animales viven en charcos?
*Qu otros animales viven en charcos?
*En un cuadro anotar:
*De qu forma se reproduce la rana?
*De qu forma se reproduce la rana?
*Recortar y clasificar en un cuadro.
*Recortar y clasificar en un cuadro.
ANIMAL
ALIMENTO
REPRODUCCION
HABITAT
ANIMAL
CLASIFICACIN
ALIMENTO
HABITAT
ANIMAL
CLASIFICACIN
ALIMENTO
HABITAT
*Copiar el ttulo.
*Anotar el nombre a cada elemento de sus dibujos.
*Formar un cuento a partir de las vocales y consonantes de una palabra
*Formar un cuento a partir de las vocales y consonantes de
*1 "EL NACIMIENTO DE LOS ANIMALES" pg. 110-111, resolver
seleccionada.
una palabra seleccionada.
pg. 112.
*3 "QUIEN SE COMO A QUIEN? Pg. 82-85.
*5 "LOS SERES VIVOS Y LOS ECOSISTEMAS" pg. 8-11.
*2 "SERES ACUATICOS TERRESTRES" pg. 108-111.
*4 "COMO ES EL LUGAR DONDE VIVIMOS?" pg. 44-49.
*6 Geografa "REGIONES MARINAS" pg. 55-58.

*Contestar en grupo: A qu grupo de animales pertenencen las ranas? Qu medio habitan? Cul podra ser funci en el medio?
ESTRATEGIAS: Cpsulas cientficas.
ASIGNATURA: ESPAOL Y F. CIVICA Y ETICA
PERIODO:
TEMA COMN: TE CUENTO ALGO?
PROPSITO: Realizarn un cuento propio a partir de vocales y consonantes.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Vocales y Consonantes.
1a. SEMANA (DICIEMBRE)
TERCER CICLO
*Mi propia Historia.
*Un cuento propio.
EXPRESIN ORAL: De qu trata el cuento?
ESCRITURA: Tu propio cuento
LECTURA: A manera de tarea leer un texto de inters personal.
MATERIALES
*Libro de cuentos y poemas.
*Hojas, Rincn de escritura.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Se les leer el cuento: "LA ROPA Y EL BAUL"
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Escuchar el cuento-
*De qu se trata el cuento? (cuestionario de interpretacin)
*De qu se trata el cuento? (cuestionario de interpretacin)
*Participar en la interpretacin del cuento.
*A escribir un cuento propio!
*A escribir un cuento propio!
*Identificar vocales y consonantes.
*Cmo hacerlo?
*Cmo hacerlo?-

*Leer algn tema del libro seleccionado y eligir una palabra para identificar vocales y consonantes.
*De eso armarn su cuento para escribir y explicar.
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO: 1a. SEMANA (DICIEMBRE)
TEMA COMN: UN CUENTO MAS PARA LA BIBLIOTECA!
PROPSITO: Lectura y escritura de cuentos considerando el inicio, desarrollo y final. Exploracin y organizacin de los materiales de la biblioteca.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Uso de los materiales de la biblioteca.
*Enriquecimiento con material escrito propios de los nios.
*Escritura de textos breves.
*Escritura de textos.
*Enriquecimiento con material escrito propios de los

nios.
*Conocimiento de l biblioteca de saln.
*Funcionamiento de la biblioteca de aula y la

pblica.
EXPRESIN ORAL: Leer su cuento al grupo.
ESCRITURA: Escribir su propio cuento.
LECTURA: De un libro seleccionado, eligir un cuento para leerlo.
MATERIALES
*Libros de la biblioteca escolar, el que cada alumno escoja para leer, hojas para escribir y dibujar, cartulina.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Mostrar los cuentos que nios de otros perodos escolares hicieron y permanecen en la escuela.
PRIMER CICLO
*Junto con el maestro escuchar un cuento.

SEGUNDO CICLO
*Leer un cuento de su agrado, apoyndose en la estrategia de la ficha
TERCER CICLO
*Leer un cuento de su agrado, apoyndose en la estrategia
*Lo comentarn.
anterior.
de la ficha anterior.
*Anotar palabras.
*Anotar una palabra y dividir en vocales y consonantes.
*Anotar una palabra y dividir en vocales y consonantes.
*Dibujar y armar su propio cuento de ciclo.
*Con estas; idear nuevas palabras para formar un cuento.
*Con estas idear nuevas palabras para formar un cuento.
*1 "UN VIAJE IMAGINARIO" pg. 60.
*Integrar un cuadernillo de cuentos del grupo con portada, ndice, prlogo,
*Integrar un cuadernillo de cuentos del grupo con portada,
*2 "TESEO EL RENEGON" pg. 13.
apndice, etc.
ndice, prlogo, apndice, etc.
*3 "UN CUENTO DE MIEDO" pg. 40-41.
*5 "LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA" pg. 148-151.
*4 "LA BIBLIOTECA DEL SALON" pg. 13.
*6 "LA BIBLIOTECA PUBLICA" pg. 13-16.

*Primer ciclo: A partir de dibujos, improvisar un cuento o historia; Segundo ciclo: Seleccionar el lugar para el cuadernillo de cuentos y hacer un
un cartel para poyar la lectura del material de la biblioteca; Tercer ciclo: Qu es la portada, el ndice, prlogo, apndice de un libro?
ESTRATEGIAS: Taller de escritores.
ASIGNATURA: GEOGRAFIA, ESPAOL Y E. ARTISTICA
TEMA COMN: ALGO SOBRE MEXICO
PROPSITO: En el mapa de Mxico; identificarn de la forma del territorio y su divisin poltica.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Lmites de Mxico.
*Fronteras naturales y artificiales.
*Mxico en el mundo.
*Pases.
*Divisin poltica.
*Continentes y Ocanos.
*Ocanos.
*Mi estado.
EXPRESIN ORAL: Comentar tamao de algunos lugares.
ESCRITURA: Contestar las preguntas quen se plantean.
LECTURA: Leer lo que encuentren sobre su pas.
MATERIALES
*Mapamundi, de la Repblica y el Estado.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu puedes decir de tu Pas?. *Anotar lo que recuerdes.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Cmo se llama tu pas?.
*Qu es una frontera?
*Qu Continentes forman el planeta tierra y que Ocanos.
*Localicemos U. S. A.
*Qu es una frontera natural?
*Pintar cada continente de un color diferente.
*Localicemos Guatemala.
*Qu es una frontera artificial?
*Estudiar las capitales de los estados de la Repblica Mex.
*Identificar U. S. A. y Guatemala en un mapa de la Repblica
*Cuntos estados integran la Repblica Mexicana?
*Elaborar una tabla con Estado-Capital.
Mexicana y sus fronteras.
*Estudiar las capitales de los estados.
*Identificar en el mapa de la Repblica algunos lugares.
*1 "MAPA DE MEXICO" pg. 161, "PAISAJE Y LA GENTE DE
*Elaborar una tabla con Estado-Capital.
*5 "EL CONTINENTE AMERICANO" pg. 72-77.
MEXICO" pg. 162-163.
*Identificar en el mapa de la Repblica, algunos lugares.
*6 "DIVISION POLITICA DE AMERICA" pg. 163-164,
*2 "MEXICO, NUESTRO PAIS" pg. 156-157, "EL TERRITORIO
*4 "DIVISION POLITICA DE MEXICO" pg. 31-33.
"DIVISION POLITICA DE ASIA" pg. 163-164, "DIVISION
MEXICANO" pg. 158-159.
POLITICA DE EUROPA" pg. 163-164.

*En su cuadernillo, diccionario personal; definir los siguientes conceptos: Lmite, Territorio, Frontera, Frontera Natural y Artificial.
ESTRATEGIAS: Lectura, elaboracin y uso de mapas y croquis.
ASIGNATURA: ESPAOL Y E. ARTISTICA
PERIODO:
TEMA COMN: DIBUJANDO LA FIESTA NAVIDEA
PROPSITO: Identificarn, costumbres y tradiciones de su pas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Dibujo libre de un tema.
*Dibujo libre de un tema.
TERCER CICLO
*Dibujo libre y sobre un tema elegido.
EXPRESIN ORAL: Qu es la navidad, fiestas decembrinas, etc?.
ESCRITURA: Dibujar y escribir un poema.
LECTURA: Lectura de pensamientos, versos, canciones, etc.
MATERIALES
*Hojas para dibujar, fommy, pegamento, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu mes es el que considera que propicia la unin en la familia?
PRIMER CICLO
*Dibujar, pintar, recortar, adornar un pinito o piata de fommy.
*Escribir un pequeo poema.

SEGUNDO CICLO
*Escribir: Qu significan las fiestas decembrinas?, Cul es la esencia, el
TERCER CICLO
*Escribir: Qu significan las fiestas decembrinas?, Cul es
mensaje que se quiere lograr con la navidad?.
la esencia, el mensaje que se quiere lograr con la navidad?.
*Dibujar algo alusivo a las fiestas decembrinas.
*Dibujar algo alusivo a las fiestas decembrinas.
*Elaborar el peridico mural:
*Elaborar el peridico mural:
-Dibujos.
-Dibujos.
-Mensajes.
-Mensajes.
-Deseos.
-Deseos.

*Elaboracin entre todos del peridico mural. Realizar entre todos un cartel de grupo. Representar un mensaje navideo. Obra teatral.
ESTRATEGIAS: Peridico Mural.
ASIGNATURA: ESPAOL, F. CIVICA Y ETICA Y E. ARTISTICA
PERIODO:
TEMA COMN: LLEGO NAVIDAD!
PROPSITO: Identificarn; costumbres y tradiciones de su pas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Cmo celebramos la navidad en la comunidad?
*Tradicin o costumbres?
TERCER CICLO
*La influencia Europea en la fiesta de la Navidad.
*La influencia del vecino pas del norte.
EXPRESIN ORAL: Responder y comentar.
ESCRITURA: Cmo se celebra la Navidad en mi comunidad?.
LECTURA: Respuesta a sus cuestionamientos?.
MATERIALES
*Teatrn escolar, fommy de colores y coplas de un "DIABLITO"
ACTIVIDAD INICIAL:
*Dentro de las actividades escolares, Qu hacemos en el mes de diciembre?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Iluminar la copla del "DIABLITO" y pegarla en cartulina,
*Iluminar la copla del "DIABLITO" y pegarla en cartulina, recortarla.
TERCER CICLO
*Iluminar la copla del "DIABLITO" y pegarla en cartulina,
recortarla.
*Escribir Cmo se celebra diciembre en tu comunidad?, Qu representan
recortarla.
*Elaborar en grupo un cuento donde los personajes sean los
las piatas en las fiestas decembrinas?, Qu representan las frutas y
*Escribir Cmo se celebra diciembre en tu comunidad?,
"DIABLITOS".
colacin en general? Y Qu representan lo 7 picos de las piatas?.
Qu representan las piatas en las fiestas decembrinas?,
*Los DIABLITOS, recortados son tteres para una representacin
*Elaborar en grupo un cuento donde los personajes sean los "DIABLITOS".
Qu representan las frutas y colacin en general? y Qu
usar el teatrn escolar.
*Los DIABLITOS, recortados son tteres para una representacin, usar el
representan los 7 picos de las piatas?.
teatrn escolar.
*Elaborar en grupo un cuento donde los personajes sean

los "DIABLITOS".
*Los DIABLITOS recortados son tteres para una
representacin, usar el teatrn escolar.

*Realizar trabajos manueales con Fommy (diablito). Primer ciclo: realizar dilogos con el DIABLITO en parejas; Segundo y Tercer ciclo:
Realizar escenificacin navidea.
ESTRATEGIAS: Escenificaciones, Elaboracin de Tteres y Mscaras.
ASIGNATURA: ESPAOL, MATEMATICAS Y F. CIVICA Y ETICA
PERIODO:
TEMA COMN: HABLEMOS DE LOS VALORES
PROPSITO: Identificacin y significado de los valores.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Qu son los valores?
*Los valores en la familia.
TERCER CICLO
*Los valores en la escuela y la comunidad.
EXPRESIN ORAL: Comentar acerca de los valores conocidos.
ESCRITURA: Escribir un cuento.
LECTURA: Lectura del almanaque de valores.
MATERIALES
*Calendario de valores, dulces, buzn para depositar dinero, letrero de honradez.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu nos ensean nuestros padres en la casa, de qu manera dicen nuestros padres que debemos comportarnos?.
PRIMER CICLO
*Dibujar los valores: amistad, honradez, colaboracin,

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Definir situaciones en las que se aplican los valores: amistad, honradez,
*Definir situaciones en las que se aplican los valores:
tolerancia, respeto, solidaridad, etc.
colaboracin, tolerancia, respeto, solidaridad, etc. (escribirlo).
amistad, honradez, colaboracin, tolerancia, solidaridad,
*Comentar cundo han puesto en prctica un valor.
*Elaborar un cuento tomando en cuenta alguno de los valores.
etc. (escribirlo).
*Dibujar en su cuadernillo de diccionario personal cada valor mencionado
*Elaborar un cuento tomando en cuenta alguno de los
en el grupo.
valores.
*Buscar en la biblioteca libros o ttulos alusivos a los valores.
*Dibujar en su cuadernillo de diccionario personal cada

valor mencionado en el grupo.
*Buscar en la biblioteca libros o ttulos alusivos a los
valores.

*Mostrar el letrero "QUE SOBRE HONESTIDAD", iniciar desde hoy con todos los nios. Estrategia: de tu honestidad depende que se est
dando este servicio. Dulces y un bote, los nios debern tomar 3 dulces por cada 50 centavos (se favorecen las matemticas).
ESTRATEGIAS: Consulta en materiales diversos (biblioteca del aula) y Diccionario de grupo y personal.
PERIODO:
TEMA COMN: QUE, PARA QUE?
PROPSITO: Escritura y lectura de noticias redactadas en base a un modelo.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Leern y escribirn noticias breves.
1a. SEMANA (ENERO)
TERCER CICLO
*Leern y atendern noticias preguntndose: Qu?, Quin?,
*Leern y escribirn atendiendo: el lugar, tiempo,
Dnde?, Cundo?, Para qu?.
organizacin del acontecimiento, participantes del

evento.
EXPRESIN ORAL: Comentarn acerca de un relato.
ESCRITURA: Escribirn una Noticia, Carta.
LECTURA: Leern su texto en el grupo. (cartel y noticia).
MATERIALES
*Enciclomedia, fichas bibliogrficas.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Relato de un evento.
PRIMER CICLO
*Comentar lo que han observado antes y durante un evento

SEGUNDO CICLO
*A partir de las palabras (preguntas) indicadas en el contenido, escribir
TERCER CICLO
*Con las palabras mencionadas en los contenidos,
escogido por el maestro.
una noticia.
redactar la noticia del evento en cuestin.
*Hacer una historieta del evento.
*Redactar una carta en borrador sobre el evento.
*Redactar una carta en borrador sobre el evento.
*Escribir (copiar) y leer un texto acerca de esta situacin.
*3 "ALGO QUE FUE NOTICIA" pg. 62.
*5 "LOS FACTORES PERIODISTICOS" pg. 86-87.
*1 "NOTICIA DE UN NACIMIENTO" pg. 177.
*4 "UN ATAQUE DE ABEJAS" pg. 178.
*6 "EL PRIMER TRANSPLANTE DE CORAZON"
*2 "NOTICIAS DE MARTE" pg. 180, "ESCRITORES DE
pg. 44-45.
NOTICIAS" pg. 181.

* Primer ciclo: elaborar dibujos para realizar la puesta en equipo; Segundo ciclo: elaborar a manera de cuento el evento; Tercer ciclo:
realizar a manera de noticia el evento, con apoyo de enciclomedia.
ESTRATEGIAS: Produccion de textos.
ASIGNATURA: ESPAOL, MATEMATICAS Y GEOGRAFIA
PERIODO:
TEMA COMN: REGIONES NATURALES
PROPSITO: Nocin y rasgos principales de las regiones naturales.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Identificacin de mi Pas.
1a. SEMANA (ENERO)
*Mxico en los mapas de Amrica y el mundo.
TERCER CICLO
*Identificacin de Continentes, Ocanos y Pases.
EXPRESIN ORAL: Comentar tamao, distancia, etc.
ESCRITURA: Lo que identifica a cada pas de manera general.
LECTURA: Lo que vi en enciclomedia y me llam la atencin de cada pas.
MATERIALES
*Equipo de enciclomedia, copia para buscar pases. (sopa de letras).
ACTIVIDAD INICIAL:
*Recordar el uso que se hizo del planisferio, (lmites de Mxico al Norte y al Sur.
PRIMER CICLO
*En un mapamundi o planisferio, identificar Mxico.

SEGUNDO CICLO
*Identificar en el mapamundi o planisferio nuestro Pas y el Continente
TERCER CICLO
*Identificar en el mapamundi o planisferio los Pases,
*Copiar y leer textos alusivos a nuestro pas.
Americano.
Continentes y Ocanos que indicar el maestro.
*1 Dibujar mi entorno en cuanto a flora y fauna.
*Escribir las caractersticas de Mxico y el Continente Americano.
*Escribir las caractersticas a cada uno de esos pases.
*2 En un mapa de la Repblica pegar recortes de plantas y
*Identificar en sopa de letras 10 pases en el Continente Americano.
*Identificar en sopa de letras 24 pases.
animales.
*Contestar cuestionario por tema o consulta en Enciclomedia.
*Contestar cuestionario por tema o consulta en
*3 "LAS REGIONES DE LA ENTIDAD" pg. 50-80-
Enciclomedia.
*4 "REGIONES NATURALES" pg. 62-84 (ver por sesiones 1 de cada 1).
*5 "REGIONES NATURALES" pg. 90-97.

*6 "LAS REGIONES NATURALES" pg. 35-54

*Primer ciclo: identificar a tu Pas en los Continentes;Segundo y tercer ciclo: sealar, nombrar e identificar Continentes, Pases en la sopa
de letras.
ASIGNATURA: C. NATURALES Y F. CIVICA Y ETICA
PERIODO: 2a. SEMANA (ENERO)
TEMA COMN: SEXO, SEXUALIDAD, RELACIONES SEXUALES
PROPSITO: Que el alumno comprenda y entienda sus cambios fsicos durante su desarrollo sexual.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Soy nia, soy nio.
*Diferentcias anatmicas.
*Hacemos cosas semejantes.
*Roles sexuales.
TERCER CICLO
*Dibujar silueta de Hombre y Mujer en el pizarrn.
EXPRESIN ORAL: Comentar caractersticas fsicas, forma de vestir, caminar, comportamiento, juegos, actividades, etc.
ESCRITURA: Elaborar cuestionarios.
LECTURA: Lectura de la informacin que aporta encarta.
MATERIALES
*Copias, Enciclomedia, libro integrado 1 y 2 grado de C. Naturales.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Acto por el cul se procrean los hijos. *A qu se refiere cuando nos preguntan quin es de sexo femenino y quin es de sexo masculino?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Iluminar dibujos, escribir soy una nia o nio.
*Enlistar diferencias anatmicas de hombres y mujeres.
*Enlistar diferencias anatmicas de hombres y mujeres.
*Comentar semejanzas y diferencias. Poner ropa recortada a dos
*Dibujar silueta de Hombre y Mujer.
*Dibujar silueta de Hombre y Mujer.
siluetas, anotar sexo a las figuras.
*Contestar cuestionario despus o durante el apoyo visual de
*Contestar cuestionario despus o durante el apoyo
*Libro Integrado 1 "MIRATE" pg. 10, "ASI ERES TU, ASI TE
Enciclomedia.
visual de Enciclomedia.
LLAMAS" pg. 11.
*3 Determinar semejanzas y diferencias entre hombres y mujeres.
*5 "LAS MUJERES SOMOS DISTINTAS pg 92-97,
*Espaol "LA ROPA" pg. 36.
*4 "ELLAS Y ELLOS" pg. 50-53.
"LOS HOMBRES SOMOS DISTINTOS", pg. 98-101.
*Diferenciar conceptos sexo-sexualidad-relaciones sexuales.
*6 "LOS CAMBIOS EN EL CUERPO DEL ADOLESCENTE"

pg. 114-119

*Primer ciclo; recortar muequitas y ropa; Segundo ciclo: qu opino del sexo opuesto (Nias-Nios y viceversa); Tercer ciclo: representar los
conceptos bsicos en cartulina.
EXTRATEGIAS: Enciclomedia (en encarta buscar la reproduccin humana (aparecen aparatos sexuales femeninos y masculinos), y el
artculo para Embarazo y Parto.
TEMA COMN: LAS IMGENES HABLAN
PROPSITO: Interpretar y usar el lenguaje para interpretar una secuencia de imgenes.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Que el alumno incluya imgenes para apoyar o
*Que el alumno incluya imgenes o pie de ilustracin para
*Que el alumno incluya imgenes o pie de
completar un texto.
apoyar o completar un texto.
ilustracin para apoyar o completar un texto.
EXPRESIN ORAL: Observar y expresar lo que les sugieren imgenes diversas.
ESCRITURA: Escribir lo que sugiere una imagen.
LECTURA: Leer y mostrar la imagen seleccionada.
MATERIALES
*Equipo de Enciclomedia (fotocopiar imgenes para que ellos escriban un texto), lminas del portafolio "APRENDER A MIRAR".
ACTIVIDAD INICIAL:
*Mostrar algunos calendarios y otras imgenes.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*A partir de sellos que se les colocar en su caderno:
*Seleccionar una imagen de calendario.
*Seleccionar una imagen de calendario.
-Iluminar y anotar nombres de figuras.
*Dibujar, pintar y escribir sobre la misma.
*Dibujar, pintar y escribir sobre la misma.
-Comentar lo que les sugieren las imgenes.
*Qu es pie de pgina?
*Qu es pie de pgina?
*Iluminar y comentar copias de diversos paisajes proporcionados
*Observar imgenes de un tema determinado, seleccionar imgenes para
*Observar imgenes de un tema determinado, seleccionar

imgenes para fotocopiar y escribir o completar el pie de
por el maestro.
fotocopiar y escribir o completar el pie de pgina.
*1 "TRES DESEOS" pg. 72.
*3 "AYUDA AL SASTRE" pg. 124, "Y TU QUE HARIAS?" pg. 154.
pgina.
*2 "EL PRIMER DIA DE CLASES" pg. 7
*4 "UNA DESCRIPCION" pg. 19.
*5 "LA BASURA" pg. 54, 56-58.

*6 Escoger una lmina del portafolio "APRENDER A
MIRAR".

*Primer ciclo: ejemplificar un ttulo con dibujos; Segundo ciclo: explicar qu relacin hay entre ttulo e imagen; Tercer ciclo: explicar que
relacin hay entre ttulo y contenido.
ASIGNATURA: F. CIVICA Y ETICA, HISTORIA Y E. ARTISTICA.
PERIODO:
TEMA COMN: TRADICION NAVIDEA
PROPSITO: Rescatar costubres y tradiciones del entorno o comunidad.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Las ramas: Tradicin Veracruzana.
*Cantos tradicionales.
*Instrumentos: sonajas.
EXPRESIN ORAL: Cnticos.
ESCRITURA: Cmo arregaln sus ramas?
LECTURA: Leer lo que escribieron.
MATERIALES
*Ramas, premios sencillos, instrumentos de cartn e improvisados.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar con qu se adornan las ramas: pelo de ngel, farolitos, globos, pashtle.
SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*Llevar a cabo un concurso de ramas, se premiar a las 3
*Llevar a cabo un concurso de ramas, se premiar a las 3 mejores.
mejores.
*entonar cantos tradicionales de la rama.
TERCER CICLO
*Llevar a cabo un concurso de ramas, se premiar a las 3

mejores.
*Entonar cantos tradicionales de la rama.

*Concurso de piatas y ramas por ciclo.
ESTRATEGIAS: Muestras y exposiciones.
PERIODO:
TEMA COMN: TRADICION
PROPSITO: Valorar sobre la importancia de conservar las tradiciones populares.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Apreciacin y prctica de rondas y cantos.
*Interpretacin de cantos
TERCER CICLO
Coordinacin y organizacin grupal en cantos y
tradiciones.
EXPRESIN ORAL: Entonar villancicos conocidos.
ESCRITURA: Definir palabras desconocidas de villancicos.
LECTURA: Lectura grupal de villancicos.
MATERIALES
*C. D. de cantos navideos (villancicos), hojas (copias con cantos navideos), piatas.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Preguntar Cules son los cantos que en esta temporada se escuchan?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Seguir la lectura del maestro.
*Leer e identificar palabras desconocidas, anotar en su diccionario personal.
*Leer e identificar kpalabras desconocidas, anotar en su
*Subrayar palabras que indique el maestro.
*Preparar una representacin sencilla (PASTORELA).
diccionario personal.
*Copiar y representar con dibujos las palabras.
*Realizar vestuario apoyados de papel china y crep para la reprensentacin. *Preparar una representacin sencilla (PASTORELA).
*Integrarse a las cantos del grupo.
*Realizar vestuario apoyados de papel china y crep para

para la representacin.

*Representacin, creacin e improvisacin de materiales (vestuario) para la representacin.
ESTRATEGIAS: Escenificaciones
ASIGNATURA: ESPAOL
TEMA COMN: UN CUENTO DE NAVIDAD
PROPSITO: Valorar la importancia de conservar las tradiciones populares mediante su participacin.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Representacin con los nios de la escuela de UN
*Representacin con los nios de la escuela de UN CUENTO DE
*Representacin con los nios de la escuela de UN
CUENTO DE NAVIDAD.
NAVIDAD.
CUENTO DE NAVIDAD.
EXPRESIN ORAL: Participacin en el cuento.
ESCRITURA: Escritura de los parlamentos de los personajes de la PASTORELA.
LECTURA: Lectura del cuento en material de biblioteca.
MATERIALES
*Papel de china, papel crep, ropa prestada por su familia, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Lectura colectiva de UN CUENTO DE NAVIDAD para motivar la adaptacin y representacin del mismo como una pastorela.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Escuchar la lectura de UN CUENTO DE NAVIDAD.
*Aportar sugerencias para hacer una representacin del cuento.
*Aportar sugerencias para hacer una representacin del cuento.
*Aportar sugerencias para hacer una representacin del
*Participar en la adaptacin del cuento para representarlo.
cuento.
*Ensayar sus parlamentos para su participacin en la
*Ensayar sus parlamentos para su participacin en la PASTORELA

*Ensayar sus parlamentos para su participacin en la
PASTORELA "UN CUENTO DE NAVIDAD".
"UN CUENTO DE NAVIDAD".
*Escribir los parlamentos que les correspondan.
*Escribir los parlamentos que les correpondan.
PASTORELA "UN CUENTO DE NAVIDAD"
*Ensayar los versos de "LA RAMA".
*Escribir los parlamentos que les correspondan.
*Recortar y pegar tiras de papel china y papel crep para hacer
*Recortar y pegar tiras de papel china y papel crep para hacer adornos
adornos con motivos navideos.
con motivos navideos.
*Recortar y pegar tiras de papel china y papel crep para

hacer adornos con motivos navideos.

*Representacin de "UN CUENTO DE NAVIDAD" en una PASTORELA, adaptar los personajes dependiendo de las caractersticas de los nios.
ESTRATEGIAS: Escenificaciones.
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: APROVECHEMOS EL TIEMPO PARA LEER
PROPSITO: Desarrollar el hbito de la lectura.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Lectura de un libro durante las vacaciones de
2a. SEMANA (ENERO)
*Lectura de un libro durante las vacaciones de diciembre.
diciembre.
TERCER CICLO
*Lectura de un libro durante las vaciones de
diciembre.
EXPRESIN ORAL: Comentar por que eligieron ese cuento o libro.
ESCRITURA: Contestar preguntas referentes a lo ledo.
LECTURA: Lectura de diferentes libros.
MATERIALES
*Libros diversos de la biblioteca.
ACTIVIDAD INICIAL:
*A partir de la lectura, inventar un cuento que los motive a leer.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Seleccionar un libro de la biblioteca de la escuela adecuado al
TERCER CICLO
inters y a la edad de cada nio.
*Elaborar una lista, en medio pliego de papel bond, de los libros
asignados a cada nio por ciclos.
*Colocar la lista en un lugar visible del saln.
*Establecer como primera actividad del regreso a clases la
resea de cada alumno de la lectura realizada.
*El guin para la exposicin sera el siguiente:
-Cmo se llama el libro y quin es el autor?
-De qu se trata el libro?
-Qu es lo que ms te gust de esa lectura?
-Qu es lo que menos te gust?

*Explicacin de la eleccin del libro y exposicin del contenido.
ESTRATEGIAS: Lectura libre, compartida, en episodios y Muestras y exposiciones.
PERIODO:
TEMA COMN: NARRACION INDIVIDUAL Y COLECTIVA
PROPSITO: Expresar de manera oral vivencias personales.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
2a. SEMANA (ENERO)
TERCER CICLO
*Narracin de manera individual y colectiva de
*Narracin individual y colectiva siguiendo seleccin
*Biografas, autobiografas, cuidando la seleccin
vivencias, sucesos cercanos, cuentos, relatos y
cronolgica y personajes.
cronolgica, descripcin de ambientes y
noticias.
actitudes.
EXPRESIN ORAL: Platicar lo ivido en vacaciones.
ESCRITURA: Escribir de sueos y vivencias familiares.
LECTURA: Lectura de lo escrito y exposicin con apoyo de los materiales escritos.
MATERIALES
*Dibujos relacionados con las fiestas decembrinas (perodo vacacional de invierno) piatas, nacimientos, pastores, familia, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Contestar de manera oral y escrita a la pregunta qu hiciste en las vacaciones de invierno?
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Copiar enunciados alusivos a los dibujos, iluminar un dibujo.
*Seleccionar un dibujo de acuerdo al que rrepresenta la actividad que ms
*Seleccionar un dibujo de acuerdo al que representa la
*Escribir un enunciado o texto de apoyo.
realizo o considera propia de la fecha, narrar su vivencia y apoyar con
actividad que ms realiz o considera propia de la fecha,
*En equipo platiar un tema o situacin relevante.
dibujos. (al narrar lo har leyendo de manera directa) ante los dems.
narrar su vivencia y apoyar con dibujos. (al narrar lo har
*Sugerencia: romper las piatas que se elaboraron en el grupo
leyendo de manera directa) ante los dems.
y partir una rosca de reyes (comentar el significado de las
actividades).
actividades).

actividades).

*Escribir sus propsitos para este ao nuevo y se colocarn en un papel bond a manera de mural para el saln.
ESTRATEGIAS: Escenificaciones y Dilogo y conversacin.
ASIGNATURA: ESPAOL, HISTORIA Y E. ARTISTICA
TEMA COMN: TESTIMONIO MATERIAL DEL PASADO
PROPSITO: Principales acontecimientos de la historia personal y la importancia de los testimonios del pasado.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Juegos y juguetes de antes y ahora.
*Utensilios de uso diario.
TERCER CICLO
*Vestimenta.
EXPRESIN ORAL: Comentar lo narrado por los padres de familia y abuelos, representar dilogo.
ESCRITURA: Contestar preguntas, leerlas al grupo.
LECTURA: Lectura de libros de la biblioteca o rondas.
MATERIALES
*Juguetes de los alumnos (solicitar que lleven lo que recibieron en el da de reyes).
ACTIVIDAD INICIAL:
*Mostrar algunos juguetes (clasificados en tradicionales y actuales) qu hay en comn o diferente?
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Escribir y dibujar: De qu material eran hechos lo juguetes
*Escribir y dibujar: De que material eran hechos los juguetes
*Escribir y dibujar: De qu material eran hechos los juguetes
tradicionales? De qu material son hechos los juguetes
tradicionales? De qu material son hechos los juguetes actuales?
tradicionales? De qu material son hechos los juguetes
actuales? Qu aspectos o conductas propician los juguetes
Qu aspectos o conductas propician los juguetes tradicionales y los
actuales? Qu aspectos o conductas propician los
tradicionales y los actuales? Qu juguetes reciban los padres
actuales? Qu juguetes reciban los padres y los abuelos?.
juguetes tradicionales y los actuales? Qu juguetes
y los abuelos?.
*3 "TESTIMONIOS DE LA HISTORIA" pg. 14, "LAS COSAS Y LA VIDA
reciban los padres y los abuelos?.
*1 "CUALES SON TUS COSTUMBRES?" pg. 165.
CAMBIAN" pg. 17.
*Comparar las fotos de los abuelos con las actuales,
*2 "LOS OBJETOS CUENTAN HISTORIAS" pg. 72, "UN
*4 ficha 87.
Cmo vestan? Cmo se peinaban? Qu cosas
PEQUEO MUSEO", pg. 73, "LOS JUEGOS Y JUGETES
conservabamos en casa de nuestros abuelos?
TAMBIEN TIENEN HISTORIA" pg. 77.

*Hacer uno de los jegos, (carreritas, si hay cochecitos, etc.). *Jugar a la comidita, al maestro, a la mam, etc. *A manera de representacin
sencilla.
ESTRATEGIAS: Dilogo y conversacin.
ASIGNATURA: ESPAOL Y GEOGRAFA

TEMA COMN: MEXICO Y OTROS PAISES
PROPSITO: Ubicacin de Mxico en el mundo.
PERIODO:
3a. SEMANA (ENERO)

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*Identificacin de pases de Amrica y del mundo.
*Identificacin de Mxico en los mapas de Amrica y el mundo.
TERCER CICLO
*Identificacin de continentes, ocanos y pases.
EXPRESIN ORAL: Contestar cuestionamientos acerca del tamao de los pases, continentes.
ESCRITURA: Enlistar los nombres de los pases, continentes.
LECTURA: Interpretacin de la simbologa utilizada.
MATERIALES
*Mapas (fotocopias o impresos) de enciclomedia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Mostrar diferentes mapas del estado, la repblica y el continente.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Identificar, ilumionar y escribir en un mapa que se les dar:
*En un mapa (planisferio) identificar, iluminar y nombrar pases, continentes
TERCER CICLO
*En un mapa (planisferio) identificar, iluminar y nombrar
Amrica del Norte, Centro y Sur. (continente americano).
y ocanos.
pases, continentes y ocanos.
*1 "MAPA DE MEXICO" pg. 160-161.
*3 "MAPA DEL ESTADO DE VERACRUZ" pg. 23.
*5 "CONTINENTES E ISLAS" pg. 52-57, "CONTINENTE
*2 "MEXICO NUESTRO PAIS" pg. 156-157, "EL TERRITORIO
4 "MEXICO EN LOS MAPAS" pg. 28-30, "DIVISION POLITICA DE
AMERICANO" pg. 72-77.
MEXICANO" pg. 158-159.
MEXICO" pg. 31-33.
*6 A partir de la tcnica de estrujado de bolitas de papel

china, marcar cada parte del mapa.

*Responder a preguntas relacionadas con los lugares identificados. Tamao (grande, pequeo) ubicacin (norte, sur, este, oeste).
PERIODO:
TEMA COMN: NUMEROS ROMANOS
PROPSITO: Identificar los nmeros romanos en diferentes contextos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Identificar nmeros romanos y donde se encuentran
3a. SEMANA (ENERO)
*Identificar nmeros romanos, siglos, tomos, reloj, etc.
en nuestro entorno.
TERCER CICLO
*Identificar nmeros romanos, siglos, tomos,
fechas, reloj.
EXPRESIN ORAL: Comentar sus nmeros, idear historias.
ESCRITURA: Escribir las historias.
LECTURA: Leer su historia, hoja para cuestionario.
MATERIALES
*Invitaciones, copias, dibujos, libros de texto historia, copia de enciclomedia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Observar una invitacin de XV aos, dictar los nmeros que contiene cada invitacin.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Pintar un dibujo, copiar un reloj, copiar nmeros romanos,
*Idear una historia a partir de una operacin matemtica, por ejemplo: (un
*Identificar fechas en un libro de historia, convertir a
escribir un texto alusivo al dibujo, crear una adivinanza.
da encontr $ 254.00 y me compr un pantaln de $ 170.00, as que me
romanos, leer el acontecimiento.
quedan)
*Contestar cuestionario a partir de la copia de enciclomedia.
*Convertir a numeros romanos cantidades.
*5 "A QUE HORA NOS VEMOS" pg. 74-75, "LOS
*Contestar un cuestionario a partir de la copia de enciclomedia.
NUMEROS ROMANOS" pg. 52-53.
*3 "TERMINAL DE AUTOBUSES" pg. 88-89.
*6 Aplicacin de los nmeros romanos en nuestro

entorno, buscar y enlistar las aplicaciones.

*Identificar y expresar cantidades y relacionar en dos columnas.
TEMA COMN: ESTUDIOS FISICOS DEL AGUA
PROPSITO: Identificar los estados fsicos del agua.
PERIODO:
4a. SEMANA (ENERO)

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*El agua.
TERCER CICLO
*El agua; formas, escasez y medidas de preservacin,
*El agua; formas, escasez y medidas de
purificacin, ebullicin, filtracin, cloracin, decantacin.
preservacin, purificacin, ebullicin, filtracin,

cloracin, decantacin.
EXPRESIN ORAL: Cmo cuidar los ros de la comunidad.
ESCRITURA: Dibujar, contestar preguntas por escrito.
LECTURA: Apoyarse en los libros para representar su maqueta.
MATERIALES
*Hojas, cuaderno "DICCIONARIO PERSONAL", mapas, papel de colores para el peridico mural.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Cuento de la cenicienta. Qu cambios se presentaron en el clima.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Enumerar y dibujar elementos en los 3 estados fsicos del agua.
*Representar los estados fsicos del agua relacionados en un dibujo.
*En un cuadro definir, representar, comentar los 3 estados
*Representar en su diccionario personal los conceptos que se
*Representar en su diccionario personal los conceptos que se refieren a las
fsicos del agua.
refieren a las formas de purificacin del agua.
formas de purificacin del agua. Representar el recorrido del agua de la
*Representar en su diccionario personal los conceptos
*Representar el recorrido del agua de la fuente que les prevee el
fuente que les pree el lguido a su casa.
que se refieren a las formas de purificacin del agua.

Representar el recorrido del agua de la fuente que les
lquido a su casa.
*3 "EL AGUA, UN RECURSO INDISPENSABLE" pg. 16-21, "EL AGUA
*1 "LOS ESTADOS DEL AGUA" pg. 92.
SE TRANSFORMA" pg. 46-49.
provee el lquido a su casa.
2 "LOS ESTADOS DEL AGUA" pg. 98-99.
*4 Ficha 50 "POR QUE ES IMPORTANTE EL CICLO DEL AGUA".
*5 Ficha 55 "SABIAS QUE?"

*6 "CICLOS DE LA NATURALEZA" pg. 26-33.

*Realizar maqueta o diorama por ciclos de cada uno de los estados del agua.
ESTRATEGIAS: Exposicin de temas y Diccionario de grupo y personal.
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
PERIODO:
TEMA COMN: ELEMENTOS NATURALES DEL MEDIO GEOGRAFICO
PROPSITO: Distinguir entre montaa, depresin meseta, volcn.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Montaas y montes.
4a. SEMANA (ENERO)
*Volcanes y montes de Mxico.
TERCER CICLO
*Montaas y montes del mundo.
EXPRESIN ORAL: Identificar las caractersticas.
ESCRITURA: Redactar las caractersticas.
LECTURA: Dar lectura a sus definiciones.
MATERIALES
*Papel de diversas texturas, caple, cascarn, de china, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Armar un mapa conceptual partiendo de lo aportado por el alumno y el maestro.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Representar los conceptos en su cuaderno de "DICCIONARIO
*Definir conceptos a partir de un dibujo.
*Definir conceptos a partir de un dibujo.
PERSONAL".
*Realizar una maqueta que represente lo visto.
*Realizar una maqueta que represente lo visto.
*1 "OBSERVAR LAS MONTAAS" pg. 72
*3 "PRINCIPALES FORMAS DE RELIEVE" pg. 44-47
*5 "MONTAAS, VOLCANES Y SISMOS" pg. 66-70.
*2 "LOS PAISAJES NATURALES" pg. 160-161.
*4 "LA CORTEZA TERRESTRE" pg. 42-45, "EL RELIEVE" pg. 46-49.
*6 "RELIEVE" pg. 23-26.

*Primer ciclo: representacin en equipos de montaas en una maqueta; Segundo y Tercer ciclo: en un mapa representar el sistema montaoso.
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal, Elaboracin de maquetas y lbumes y Mapas conceptuales.
PERIODO:
TEMA COMN: TIPOS DE TEXTO: FUNCION CARACTERES
PROPSITO: Leer y producir diferentes tipos de texto.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*La carta, postal, cuentos, fbulas.
4a. SEMANA (ENERO)
*Ancdota, leyenda, cuentos, fbulas, narracin.
TERCER CICLO
*Novela corta, cuento, fbula, ancdota, leyenda.
EXPRESIN ORAL: Comentar el trabajo al interior del equipo o sobre su tema.
ESCRITURA: Redactar el trabajo que por ciclo realizaron
LECTURA: Lectura al grupo cada trabajo en equipo.
MATERIALES
*Tarjetas (fichas bibliogrficas), sobres, hojas, libros.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Iniciar con preguntas como: Saben qu es una postal?, fbula y novela?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Enlistar junto con el maestro los diversos textos a ver.
*Enlistar junto con el maestro los diversos textos a ver.
*En listar junto con el maestro los diversos textos a ver.
*Definir los caracteres y funcin de cada uno.
*Por equipo y de acuerdo al grado, ciclo y/o inters, elaborar:
*Por equipo y de acuerdo al grado, ciclo y/o inters, elaborar: carta, fbula,
*Por equipo y de acuerdo al grado, ciclo y/o inters,
postal o cuento.
o ancdota.
elaborar: leyenda, novela corta o narracin.
*1 "UNA CARTA" pg. 160.
*3 "SOLUCION DE PROBLEMAS" pg. 100, "CARTA PARA UN
*5 "EL ARRIERO, CUENTOS Y LEYENDAS" pg. 24-25, 27.
2 "UNA CARTA" pg. 32.
DETECTIVE" pg. 15.
*6 "LA LEYENDA DEL FUEGO" pg. 68-72.
*4 "EL GRILLO Y EL LEON" pg. 42, "RELATOS" pg. 44, "CARTA

PARA" pg. 135.

*Exponer en un peridico mural para el interior del grupo, de manera individual qu es una carta, una leyenda, etc. Ejemplificando los tipos de
textos.
ESTRATEGIAS: Produccin de textos, Lectura libre, compartida y en episodios y Correspondencia escolar.
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: GENERO Y NUMERO
PROPSITO: Uso de la concordancia de gnero y nmero en el sujeto y oraciones.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Gnero y nmero.
1a. SEMANA (FEBRERO)
*El gnero y nmero en sustantivos, adjetivos y verbos.
TERCER CICLO
*El gnero y nmero en sustantivos, adjetivos y
verbos.
EXPRESIN ORAL: Opinin acerca del gnero y nmero.
ESCRITURA: Enunciados.
LECTURA: Enunciados que cada uno realiz.
MATERIALES
*Tiras con palabras (sustantivos, verbos, adjetivos): Perro
ladra
bonito
Arboles sombrean
frondosos
ACTIVIDAD INICIAL:
*Colocar las palabras de acuerdo a su afinidad (3 listas) sustantivos, verbos, adjetivos y definir gnero y nmero.
SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
TERCER CICLO
*Copiar nombres de compaeros y determinar gnero y nmero
*Realizar enunciados con las palabras mostradas.
*Realizar enunciados con las palabras mostradas.
por medio de una tabla:
*Identificar adjetivo, verbo, sustantivo.
*Identificar adjetivo, verbo, sustantivo.
*Enlistar las palabras y determinar el gnero y nmero.
*Enlistar las palabras y determinar el gnero y nmero.
*Buscar ejemplos de palabras en diccionarios.
*Buscar ejemplos de palabras en diccionarios.
NOMBRE
GENERO
NUMERO
*1 "CAMBIAR PALABRAS" pg. 71

*2 Buscar ejemplos de palabras en diccionarios.

*Determinar gnero y nmero de palabras en un cuadro.
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal y Produccin de textos.
PERIODO:
TEMA COMN: APLIQUEMOS LA MULTIPLICACION EN LA VIDA COTIDIANA
PROPSITO: Identificar el uso de la multiplicacin y suma en la vida diaria.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Iluminar dibujos alusivos a las tablas de multiplicar
*Iluminar dibujos alusivos a las tablas de multiplicar, copiar
*Iluminar dibujos alusivos a las tablas de multiplicar,
en series de 2 en 2 y de 3 en 3, copiar enunciados,
enunciados, resolver multiplicaciones y problemas respecto
copiar enunciados, resolver multiplicaciones y
resolver multiplicaciones y problemas respecto a
a multiplicaciones.
problemas respecto a multiplicaciones.
multiplicaciones.
EXPRESIN ORAL: Comentar sobre situaciones en que se usan la suma y la multiplicacin.
ESCRITURA: Redactar planteamiento de problemas al grupo.
LECTURA: Dictarn los problemas redactados unos a otro.
MATERIALES
*Copia de tablas de multiplicar con apoyos grficos (dibujos),grapas, pegamento, portadas.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Plantear una situacin real de suma o multiplicacin (costo de las tortillas).
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Iluminar dibujos.
*Iluminar dibujos.
*Iluminar dibujos.
*Copiar enunciados.
*Resolver multiplicaciones y divisiones.
*Resolver multiplicaciones y divisiones.
*Resolver pequeas multiplicaciones con apoyo de su maestro.
*Resolver problemas de multiplicacin y divisin.
*Resolver problemas de multiplicacin y divisin.
*1 Conteo de 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4 y 5 en 5.
*3 "EL MERCADO" pg. 98-99.
*5 "CON LA CALCULADORA" pg. 30-31, "COMPRAS
*2 "EL FIN DE SEMANA" pg. 26-27, "A COMPRAR
*4 "EL PUESTO DE TORTAS" pg. 180-181
EN EL MERCADO" pg. 90-91, "LAS COMPRAS POR
PALETAS" pg. 28
MONTON" pg. 146-147.

*6 "TALLER DE COLLARES" pg. 58-59.

*De manera muy sencilla y rpida elaborarn su propio cuadernillo de tablas de multiplicar.
ASIGNATURA: ESPAOL
TEMA COMN: FORMEMOS ORACIONES
PROPSITO: Conocimiento de las partes de la oracin.
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*Verbos.
*Verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios.
TERCER CICLO
*Verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios.
EXPRESIN ORAL: Representacin haciendo nfasis en los enunciados que lleven signos.
ESCRITURA: Escribir palabras, enunciados.
LECTURA: Lectura de grupo (libro o revista)
MATERIALES
*Revistas, hojas, colores.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Retomar lo visto en la leccin gnero y nmero en el sustantivo.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Enlistar lo que hicieron el fin de semana.
*Debern anotar 4 palabras (sustantivo, verbo, adjetivo, adverbio) en tiras
TERCER CICLO
*Debern anotar 4 palabras (sustantivo, verbo, adjetivo,
*Escribir los enunciados (actividades realizadas).
de hojas de papel.
adverbio) en tiras de hojas de papel.
*Encerrar las actividades.
*En equipos debern formar enunciados, versos, etc.
*En equipos debern formar enunciados, versos, etc.
*Definir el concepto verbo.
*Continuar con la representacin de un libro.
*Continuar con la representacin de un libro.
*Enlistar los verbos.
*3 "EL DIENTE DE DANIELA" pg. 26-27, "UN DOMINGO" pg. 31,
*5 "CONSTRUYAMOS ORACIONES" pg. 164,
*Representar un verbo en dibujo.
"COMPARANDO MIEDOS" pg. 38, "EL JUEGO DE LAS ORACIONES
"APRENDAMOS ACERCA DE LA LENGUA" pg. 125, 64
*1 "COMPETA LAS ORACIONES" pg. 30. "QUE HACEN LOS
NUEVAS" pg. 128.
*6 "APRENDAMOS ACERCA DE LA LENGUA" pg. 31,
DUENDES?" pg. 70, "A QUE TE PEGO" pg. 76.
*4 "TODO LO CONTRARIO" pg. 142, "ENSALADA DE PALABRAS"
50, 78, 102.
*2 "LAS COSAS QUE EL VIENTO VOLO" pg. 35, "CUANTAS
pg. 28.
ORACIONES HAY? Pg. 37, "DESDE UNA ISLA DESIERTA"

pg. 135, "LA LEYENDA DE LOS VOLCANES" pg. 184.

*Del libro o revista sacar verbos, adjetivos y sustantivos, subrayar con el color que se indique.
PERIODO:
TEMA COMN: EL AMBIENTE
PROPSITO: Conocer cmo influyen los fenmenos meteorolgicos en la tierra.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Componenetes del ambiente natural y social.
*Ecosistema: factores biticos y abiticos.
TERCER CICLO
*Ecosistema: factores biticos y abiticos.
*Principales ecosistemas, sus rasgos, niveles de
organizacin, individuo, poblacin y comunidad.
EXPRESIN ORAL: Comentar el mensaje de la pelcula.
ESCRITURA: Responder preguntas y definir conceptos.
LECTURA: De las respuestas que cada nivel da.
MATERIALES
*Pelcula ("EL DIA DE MAANA O THE DAY AFTER TOMORROW")
ACTIVIDAD INICIAL:
*Preguntar: a qu le llamamos ambiente?
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Cul es el contenido de la pelcula?
*Cul es la causa de la catstrofe? Calentamiento global.
*Cul es la causa de la catstrofe? Calentamiento global.
*Cul es la causa de la caststrofe? Calentamiento global.
*En qu lugr inicia?: En el polo norte, en la ciudad de los Angeles. *En qu lugar inicia: En el polo norte, en la ciudad de los Angeles.
*En que lugar inicia?: En el polo norte, en la ciudad e los
*Qu representa la estatua que se congela?
*Que representa la estatua que se congela?
Angeles.
*Qu produce el calentamiento global?
Qu representa la estatua que se congela?
*A qu pases deben escapar las personas?

* 6 Espaol "CONSERVACION DEL AMBIENTE" pg.
128-129.

*Comentar un mensaje de la pelcula.
*De qu manera el hombre transforma los ecosistemas?
ESTRATEGIAS: Enciclomedia.
ASIGNATURA: ESPAOL Y C. NATURALES
PERIODO:
TEMA COMN: EL MOVIMIENTO
PROPSITO: Conocer el movimiento del cuerpo humano y otros cuerpos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*El movimiento del cuerpo humano y otros seres vivos.
*Movimiento, fuerza, trayectoria de los cuerpos al desplazarse.
TERCER CICLO
*Tipos de movimientos, pendular, rectilineo y
ondulatorio.
EXPRESIN ORAL: Entonarn una cancin.
ESCRITURA: Copiarn la cancin, dibujarn.
LECTURA: Leern en grupo la cancin.
MATERIALES
*Libros del rincn, biblioteca de aula, papel bond, maskin, marcadores, reloj de pared, canicas, palitos.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Cancin "MI CUERPO SE MUEVE IMITANDO".
PRIMER CICLO
*Copiarn la cancin: "MI CUERPO SE MUEVE IMITANDO".

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Definir conceptos: Trayectoria, movimiento, desplazar.
*Definir conceptos: Trayectoria, movimiento, desplazar.

*Ejemplificar los movimientos, pendular (reloj de pared),
SI ENTONO UNA PORRA,
JUGANDO CANICAS,
*Ejemplificar los movimientos, pendular (reloj de pared), rectilineo (canicas),
MIS BRAZOS AGITO.
TRAZANDO FILITAS.
ondulatorio (vbora), circular (reloj).
rectilineo (canicas), ondulatorio (vbora), circular (reloj).
SI UNA VIBORA VEO, COMO OLAS DEL MAR ELLA SE MARCHARA,
*Haremos caminos que semejen los movimientos a estudiar.
*Haremos caminos que semejen los movimientos a
SI ALA ESCUELA VOY, EL RELOJ LA HORA ME INDICAR,
*Caminaremos segn lo sealan los caminos trazados con palitos.
estudiar.
ESTUDIAR, JUGAR Y PODER MARCHAR.
*3 "TODO ESTA EN MOVIMIENTO" pg. 110-113, "POR QUE SE MUEVEN *Caminaremos segn lo sealan los caminos trazados con
LAS COSAS" pg. 114-117, "CAMINOS PARA MOVERSE" pg. 118-119,
palitos.
*Haremos caminos que semejen los movimientos a estudiar.
"COMO SE MUEVEN LAS COSAS? Pg. 120-121, "DENTRO DE
* 5 "MOVIMIENTO Y DFORMACIONES" pg. 142-145.
*Caminaremos segn lo sealan los caminos trazados con
NUESTRO CUERPO TAMBIEN HAY MOVIMIENTO" pg. 124-125,
palitos.
"RIESGOS DEL MOVIMIENTO" pg. 128-129.

*Entonarn una cancin, identificarn aspectos estudiados en las clases anteriores (verbos, movimientos, etc.).
ESTRATEGIAS: Dilogo y conversacin y Consulta de materiales diversos (biblioteca de aula).
PERIODO:
TEMA COMN: POBLAMIENTO DE AMERICA
PROPSITO: Conocern como fue el poblamiento de Amrica.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Poblamiento del Continente Americano, la vida de los
*La vida de los primeros habitantes en el territorio mexicano, el
*La vida de los primeros habitantes en el territorio
primeros grupos, caza, recoleccin, nacimiento de la
nomadismo y los asentamientos agrcolas.
mexicano, el nomadismo y los asentamientos
agricultura.
*Ubicacin de las culturas MESOAMERICANAS: Maya, Tolteca,
agrcolas.
Teotihuacana, Zapoteca, Mixteca en Indoamrica.
*Ubicacin de las culturas MESOAMERICANAS:

Maya, Tolteca, Teotihuacana, Zapoteca, Mixteca en Indoamrica.
EXPRESIN ORAL: Participacin en el transcurso de la clase.
ESCRITURA: Contestar cuestionario, definicin.
LECTURA: Respuesta en voz alta del cuestionario, bsqueda en el libro de texto.
MATERIALES
*Mapa de la Repblica (copia de enciclomedia), cuadernillo ("DICCIONARIO PERSONAL").
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar o cuestionar acerca de "DONDE CREEN QUE SE INICIO LA VIDA (fuego, agua, aire, tierra)?"
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Sealar con colores que indique el maestro la ubicacin de
*Identificar ARIDOAMERICA Y MESOAMERICA.
*Identificar ARIDOAMERICA Y MESOAMERICA.
MESOAMERICA y ARIDOAMERICA.
*Definir NOMADISMO Y SEDENTARISMO.
*Definir NOMADISMO Y SEDENTARISMO.
*Dibujar los 3 momentos que favorecieron la vida de los grupos
*Ubicar con ayuda de su maestro y libro de texto las culturas.
*Ubicar con ayuda de su maestro y libro de texto las culturas.
de cazadores, recolectores y agricultores.
*Identificar los elementos del conocimiento de las culturas:
-Actividad econmica.
*Definir NOMADAS Y SEDENTARIOS.
-Actividad econmica.
-Organizacin poltica.
-Organizacin poltica.
-Conocimiento cientfico.
-Conocimiento cientfico.
-Religin.
-Religin.
*5 Ficha 72 "POBLAMIENTO DE AMERICA".
*3 "LOS PRIMEROS POBLADORES DE AMERICA" pg. 85-87
*6 Ficha 73 "POBLAMEINTO DE AMERICA".
*4 "LOS PRIMEROS POBLADORES" pg. 10-17

*En un mapa de Mxico identificar la zona de ARIDOAMERICA Y MESOAMERICA.
ESTRATEGIAS: Mapas Histricos, Lnea del Tiempo, Enciclomedia, Diccionario personal.
PERIODO: 1a. SEMANA (FEBRERO)
TEMA COMN: NUESTRA CONSTITUCION
PROPSITO: Conocer los derechos de los nios y las nias, as como los Derechos Humanos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Promulgacin de la Constitucin Mexicana.
*Promulgacin de la Constitucin Mexicana de 1917.
*Promulgacin de la Constitucin Mexicana de 1917.
EXPRESIN ORAL: Exponer con apoyo de su mapa conceptual.
ESCRITURA: Escritura de respuestas, realizacin de carteles.
LECTURA: Lectura de libros diversos.
MATERIALES
*Libro "LA CONSTITUCION", "FORJADORES DE MEXICO", libro de historia, libro integrados de 1 y 2
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar Qu es la Constitucin?
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*En su cuadernillo de "DICCIONARIO PERSONAL", representar
*En su cuadernillo de "DICCIONARIO PERSONAL", representar la
*En sucuadernillo de "DICCIONARIO PERSONAL" represen
la Constitucin, indicando adems el apartado de Derechos y
Constitucin, indicando adems el apartado de Derechos y Obligaciones,
tar La Constitucin, indicando adems el apartado de Dere-
Obligaciones, apoyados en sus libros y en equipos, contestar
apoyados en sus libros y en equipos, contestar algunas preguntas.
chos y Obligaciones, apoyados en sus libros y en equipos,
algunas preguntas.
*Elaborar un mapa conceptual y explicar el tema de La Constitucin.
contestar algunas preguntas.
*Elaborar un mapa conceptual y explicar el tema de La
3 y 4 Ficha 121 COMO PUEDO CONVIVIR EN PAZ?, Ficha 122 Cmo
*Elaborar un mapa conceptual y explicar el tema de La
Constitucin.
PUEDO CONVIVIR EN PAZ?.
Constitucin.
*1 "CONOCE TUS DERECHOS Y DEBERES EN LA ESCUELA"
*5 y 6 Ficha 118 "LIBERTAD DE INFORMACION, UN
pg. 66-67.
DERECHO DE LAS MEXICANAS Y LOS MEXICANOS",
*2 "DERECHOS Y DEBERES" pg. 74- 75, "DERECHOS DE
Ficha 119 "CUALES SON MIS DERECHOS?
LOS MEXICANOS" pg. 166-167.

*Comentar los rticulos 3o. 27, 123, 4o., (libre expresin) 27 (campo), 24 (credo), 5 (trabjo), 7 (imprenta).
*Realizar un cartel de cada uno de ellos.
ESTRATEGIAS: Mapa conceptual, Diccionario de grupo y personal.

TEMA COMN: DIA DE LA BANDERA
PROPSITO: Conocer las fechas del mes de febrero.
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
TERCER CICLO
*Realizacin del Peridico Mural, fechas conmemorati-
*Realizacin del Peridico Mural, fechas conmemorativas de
*Realizacin del Peridico Mural, fechas conmemo-
vas de febrero.
febrero.
rativas de febrero.
EXPRESIN ORAL: Explicacin por equipo (14 de febrero, 5 de febrero, 24 de febrero).
ESCRITURA: Redaccin de textos: Artculos de la Constitucin.
LECTURA: Presentacin final del Peridico Mural.
MATERIALES
*Lminas sobre efemrides de febrero, la bandera, el 14 de febrero, La Constitucin.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar Qu fechas se conmemoran en febrero y cmo?
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Dibujar en relacin al 24 de febrero.
*Iluminar un dibujo de efemrides del mes de febrero.
*Escribir en relacin al 14 de febrero.
*1 "EL DIA DE LA BANDERA" pg. 95
*Integrar al peridico mural.
*2 "EL DIA DE LA BANDERA" pg. 101.
*Investigar en la biblioteca Qu sucedi el 5 de febrero? y hacer una
*Integrar al peridico mural.
pequea lnea del tiempo.
*Investigar qu se festeja el 14 de febrero en una lmina.
*3 "HISTORIA DE LA BANDERA" (investigar en una lmina o en los
*5 "LAS BANDERAS DEL MUNDO" o "CONTINENTE
libros de la biblioteca).
AMERICA" (investigar en una lmina o en los libros de la
4 "LA CONSTITUCION" (investigar en una lmina o en los libros de la
biblioteca).
biblioteca).
*6 "14 DE FEBRERO" (investigar en una lmina o en los

libros de la biblioteca).

*Entonar cancin alusiva a febrero: Febrero amistad, el amor al hermano, vamos a demostrar, con un beso y un abrazo mi cario para todos.
Saludando a mi bandera con respeto y dignidad todos demostramos nuestra hermandad. Haciendo los movimientos que indica la cancin.
ESTRATEGIAS: Lnea del tiempo, Peridico Mural y Exposicin de temas.
TEMA COMN: MEDIDAS DE CAPACIDAD
PROPSITO: Identificar y aplicar las medidas de capacidad en diferentes situaciones.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*1 Litro, 1/2 litro, 1/4 de litro, etc.
*Medidas de capacidad.
*Conceptos de capacidad.
*Capacidad en litros.
*El litro y el gramo, medidas de capacidad y peso.
EXPRESIN ORAL: Comentar dnde se aplican los conceptos.
ESCRITURA: Definir conceptos, copiar ejemplos de textos del pizarrn alusivos al tema.
LECTURA: Dar lectura a las definiciones y ejemplos.
MATERIALES
*Cajas de medicamentos, bscula, juego "TRIPAS DE GATO", botiqun (contenido).
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu significan los trminos: cantidad y peso?. *Definir y representar en su cuadernillo "DICCIONARIO PERSONAL".
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Definir conceptos en grupo.
*Representar conceptos en diccionario personal.
*Observar, leer y sealar en qu concepto est metido el
contenido de las cajas de materiales del botiqun.
*Resolver la hoja "TRIPAS DE GATO".
*1 "LA MISMA CANTIDAD DE AGUA" pg. 116.
*3 "EL ESTABLO" pg. 90-91, 2 "A QUE RECIPIENTE LE CABE MAS"
*5 "LA PARED SIN VENTANAS II" pg. 152-153,
*2 "A QUE RECIPIENTE LE CABE MAS" pg. 80-81.
pg. 80-81, "LOS ENVASES" pg. 150-151.
"ALBERCAS Y CISTERNAS" pg. 168-169, "UNIDADES DE
*4 "MEDIDAS DE CAPACIDAD" pg. 90-91.
CAPACIDAD" pg. 174-175.

*6 "EL LITRO Y EL GRAMO" pg. 90-91.

*Hacer bolsas de arena o tierra en kilos.
*Medir o pesar agua y lquidos diversos usando el litro.
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal, Planteamiento y resolucin de problemas y Clculo mental.
TEMA COMN: FRACCIONES EN LA RECTA
PROPSITO: Realizarn repartos, los graficarn y escribirn su representacin convencional.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Fraccin.
*Fraccin en quesos 1/2, 1/4, 1/8, 1/3, 1/5, 1/6, etc.
*Fracciones equivlentes.
EXPRESIN ORAL: Qu concepto tiene de fraccin?.
ESCRITURA: Representar por escrito fracciones.
LECTURA: Exponer el contenido de su trabajo de equipo al gruo.
MATERIALES
*Pltanos y/o naranjas, hojas, palitos.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu significa el trmino o concepto fraccin?. *Si yo tengo un pastel y le doy una fraccin a alguienQu parte le doy?...
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*En grupo definir el trmino fraccin.
*Representar con apoyo de una fruta las fracciones que indique
*Representar con apoyo de una fruta las fracciones que indique
*Representar con apoyo de una fruta las fracciones que
el maestro.
el maestro.
indique el maestro.
*Comparar e identificar fracciones equivalentes.
*Identificar fracciones en la recta numrica.
*3 "CREMAS Y QUESOS" pg. 92-93.
*5 "RECTAS Y NMEROS" pg. 56-57,

"LAS FRACCIONES EN LA RECTA" pg. 100-101.
*6 "MOVILES CON FRACCIONES" pg. 90-91

*Representar en equipos fracciones en papel bond, ya no con dibujos, sino con materiales como palitos, hojas, etc.
*Formar un mvil de fracciones equivalentes.
PERIODO:
TEMA COMN: ANIMALES SALTARINES
PROPSITO: Aplicar las medidas de longitud en ejercicios sencillos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Sumamos saltos.
*Ubicacin de decenas en la recta numrica.
TERCER CICLO
*Dcimos en la recta numrica.
*Unidades de medicin.
EXPRESIN ORAL: Expresar sus ideas de los conceptos que se indiquen.
ESCRITURA: Representar fracciones y decenas en la recta numrica.
LECTURA: Lectura de la leccin de apoyo.
MATERIALES
*Bloque 5 de 4 grado, Enciclomedia, la recta numrica, papel bond.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Cules son los animales saltarines? (rana, chapuln, etc.) Qu es una recta numrica?.
PRIMER CICLO
*Pedir que mencionen animales que para desplazarse dan

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
brincos.
brincos.
brincos.
*Ordenaremos de acuerdo: salto ms largo y salto mas corto.
*Representar los saltos de pulga, conejo, canguro, etc.
*Responder cuestionamientos orales.
*1 "LOS BRINCOS DE LOS CANGUROS" pg. 82.
*3 "LA ARDILLA, EL CHAPULIN Y EL SAPO" pg. 148-149.
*Resolver la actividad de la leccin (enciclomedia)
*2 "LOS CAMINITOS DEL GRILLO" pg. 92.
*4 "ANIMALES QUE SALTAN" pg. 134-149.
*5 "QUETAN ALTOS SOMOS? Pg. 64-65, "QUE

DISTANCIA RECORRIERON?" pg. 176-177*6 "DISTANCIA, TIEMPO Y VELOCIDAD" pg. 176-177.

*Primer ciclo: hacer saltar grillos para ver cul salta ms; Segundo y tercer ciclo: realizar problemas con divisin para obtener enteros y
decimales.
ESTRATEGIAS: Planteamiento y resolucin de problemas y Juegos matemticos.
ASIGNATURA: ESPAOL
TEMA COMN: LOS SUSTANTIVOS
PROPSITO: Conocer los sustantivos propios, comunes, colectivos, simples y compuestos, pronombres personales y demostrativos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Sustantivos propios y comunes.
*Sustantivos propios, comunes, colectivos, pronombres

personales.
EXPRESIN ORAL: Comentar la lectura "EL PERRO AZUL".
ESCRITURA: Escribir un enunciado, dibujar conceptos.
LECTURA: Lectura de la leccin mostrada en la pantalla.
MATERIALES
*Tiras con los conceptos a emplear, recurso Enciclomedia (lectura)
ACTIVIDAD INICIAL:
*Definir: colectivo, realizar una lectura (por parte del maestro) "EL PERRO AZUL".
PRIMER CICLO
*Representar el concepto colectivo en su cuadernillo de

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
DICCIONARIO PERSONAL.
*Anotar enunciados que mencionen los alumnos a partir de lo
escuchado en la lectura.
*Analizarlos para introducir los trminos (contenidos).

*Realizar identificacin de trminos en enunciados escritos
en la pantalla de Enciclomedia.

*Nombrar sustantivos y determinar de que tipo de sustantivo es propio, comn, colectivo, simple y compuesto, pronombres personales y
demostrativos.
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal y Enciclomedia.
ASIGNATURA: ESPAOL
TEMA COMN: COMENTEMOS ARTICULOS
PROPSITO: Analizar los artculos informativos.
PRIMER CICLO
*Revistas informativas.
PERIODO:
1a. SEMANA (MARZO)

SEGUNDO CICLO
*Contenido de la revista.
TERCER CICLO
*La ficha bibliogrfica, autor de artculos.
EXPRESIN ORAL: Comentarn el contenido de sus revistas.
ESCRITURA: Realizarn preguntas al grupo.
LECTURA: Leern (desde el da anterior).
MATERIALES
*Revistas y libros.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Preguntar acerca de qu libro o revista seleccionaron o se les asignaron para leer en casa.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*En parejas o en equipos leern el artculo que les toc.
*Realizarn las actividades que se indicaron en el pizarrn.
*Realizaremos una revisin muy general de cada revista o
libro (asignado o seleccionado).
*1 "LA BODA" pg. 192 "UNA NOTICIA" pg. 202.
* 3 "ILUSTRANDO UNA NOTICIA" pg. 111.
*2 "EL DEPORTE DE LOS RAPIDOS" pg. 141, "NOTICIAS

DE MARTE" pg. 180.

*Las revistas contienen artculos informativos, cada artculo es escrito por un autor. El contenido general de las revistas presentarlo en el
Peridico Mural.
ESTRATEGIAS: Produccin de Textos.
PERIODO: 1a. SEMANA (MARZO)
TEMA COMN: CUERPOS GEOMETRICOS
PROPSITO: Identificar y diferenciar figuras geomtricas de cuerpos geomtricos con sus respectivas caractersticas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Construccin de cuerpos con plastilina y palitos.
*Cuerpos geomtricos: cubo, prisma, pirmides.
*Pirmides, prisma y cubo.
EXPRESIN ORAL: Planteamiento oral de los problemas.
ESCRITURA: Resolucin de problemas.
LECTURA: Solucin de problemas (procedimientos).
MATERIALES
*Palitos, plastilina, papel cascarn, resistol.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Conceptualizar cubo, prisma, pirmide y poliedro.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Elaborar bolitas de plastilina.
*Definir conceptos: Prisma, cubo y pirmide.
*Definir conceptos: Prisma, cubo y pirmide.
*Pintar dibujos.
*Realizar problemas a partir de observar figuras.
*Realizar problemas a partir de observar figuras.
*Elaborar cubos y otras figuras sencillas con palitos y plastilina.
*Elaborar POLIEDROS.
*Elaborar POLIEDROS.
*1 "A CUAL SE PARECEN?" pg. 86.
*Comentar las actividades (escrito).
*Comentar las actividades (escrito).
*2 "LAS PARTES DE UNA CAJA" pg. 52-53.
*3 "PLANTILLAS PARA CONSTRUIR" pg. 184-185.
*5 "EL FORRO DE LAS CAJAS" pg. 32-33.
*4 "CASAS DE DIFERENTES PAISES" pg. 74-75, "CONSTRUIMOS
*6 "CONSTRUCCION DE CUERPOS GEOMETRICOS"
POLIEDROS" pg. 182-183.
pg. 62-63, "LOS PRISMAS Y SUS AREAS" pg. 134.135,

"LA ALTURA Y BASE DE LOS PRISMAS" pg. 186-187.

*Elaboracin de una tabla colectiva con las caractersticas de los poliedros.
ESTRATEGIAS: Matemticas y otras asignaturas.
PERIODO:
TEMA COMN: SIMBOLOS PATRIOS
PROPSITO: Identificar los smbolos patrios y los elementos de la bandera.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*La Bandera Nacional.
*Elementos de la Bandera.
1a. SEMANA (MARZO)
TERCER CICLO
*Cambios que ha tenido, desde la Bandera del
Estandarte hasta la Bandera Trigarante.
EXPRESIN ORAL: Comentar sobre el Poema a Hidalgo.
ESCRITURA: Copiar el ltimo fragmento del Poema a Hidalgo.
LECTURA: Leer el Poema a Hidalgo.
MATERIALES
*Mapa de la Repblica Mexicana, Libros de texto 94, 95-100, 101; Libro "VERSOS Y RIMAS PARA NIOS" pg. 48; Lminas
encarta "BANDERA MEXICANA" y Panegrico de Hidalgo, poema de Amado Nervo.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu fecha estamos prximos a celebrar? Cules son los smbolos patrios?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Dibujar, pintar, rrecortar y pegar la Bandera.
*Comentar el significado de los elementos de la Bandera
Nacional (escudo, colores), origen del escudo y colores.
*Leer y comentar el poema.
*Leer y comentar el poema.
*Leer y comentar el poema en encarta.
*1 "LOS SIMBOLOS PATRIOS" pg. 172.
*3 Comparar lmina de nuestros smbolos patrios.
*"EL HIMNO NACIONAL COMPLETO" (biografa de Jaime
*2 "LOS SIMBOLOS PATRIOS" pg. 170-173.
*4 "LOS SIMBOLOS PATRIOS" pg. 176-177.
Nun y Francisco Gonzlez Bocanegra).

*Todos: Definir Nacionalismo y Nacionalidad en su diccionario personal. Segundo y Tercer ciclo: Escribir un texto de lo que se piensa de ser
MEXICANO.
ESTRATEGIAS: Exposicin de Temas, Diccionario de grupo y personal y Enciclomedia.
PERIODO:
TEMA COMN: EL CALENDARIO; USO Y COMO ESTA FORMADO
PROPSITO: Comprender la importancia de medir el tiempo.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Das de la semana y meses.
2a. SEMANA (MARZO)
*Ao, lustro, dcada, siglo y milenio.
TERCER CICLO
*Ao, lustro, dcada, siglo y milenio.
EXPRESIN ORAL: En relacin al desempeo de la clase, exposicin en equipo de problemas.
ESCRITURA: Elaborar calendario, dibujos definiciones presentadas en equipo al grupo.
LECTURA: Darn lectura de sus producciones.
MATERIALES
*Calendarios diversos, retomar el uso de las actas de nacimiento, engrapadoras.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu diferencia a Marcelina Guzmn de 2 con Zulema adems del fsico?, Cmo medimos la edad de cada persona?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*De manera oral comentar:
*Elaborar tiras en las que representen o indiquen las equivalencias
TERCER CICLO
*Elaborar tiras en las que representen o indiquen las equiva-
-Para qu se usa el calendario?
de tiempo ejemplificados.
lencias de tiempo ejemplificados.
-A cuntos das equivale una semana?
*Explicar en equipo el uso de los calendarios que les dio.
*Explicar en equipo el uso de los calendarios que les dio.
-A cuntos das equivale un mes?
*Realizar ACROSTICO de acuerdo al nombre que seala el
*Realizar ACROSTICO de acuerdo al nombre que seala el
-Cules son los das de la semana?
calendario con respecto al da de nacimiento de algn nio.
calendario con respecto al da de nacimiento de algn nio.
*Copiar y cantar una cancin pequea.
*3 "EL CALENDARIO" pg. 34-35, "EL ESTADO DEL TIEMPO"
*Por qu se llama dcada, siglo, lustro milenio?, escribir
*1 "UNA SEMANA EN LA ESCUELA" pg. 140, "CCOMO ESTA
pg. 30-31.
ejemplos.
EL CLIMA HOY" pg. 112, "UN MES EN LA ESCUELA" pg. 148-
*4 El ALMANAQUE y su uso.
149.
*2 "EL MES DE MARZO" pg. 98-99, "QU HACEMOS EN
LA ESCUELA?" pg. 64.

*Realizar conversin segn problemas planteados con relacin al tiempo.*Elaborar su propio calendario. Elaborar Calendario de Actividades
diarias.
PERIODO:
TEMA COMN: EL AZAR - LOS EXPERIMENTOS ALEATORIOS
PROPSITO: Reconocer juegos y actividades azarosas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Juegos de Azar. Experimentos aleatorios.
2a. SEMANA (MARZO)
*Juegos de Azar.
TERCER CICLO
*Juegos de Azar.
EXPRESIN ORAL: Expresarn los resultados obtenidos.
ESCRITURA: Representarn datos en tablas grficas.
LECTURA: Lectura de conceptos.
MATERIALES
*Perinolas, loteras, domin, serpientes y escaleras, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Definir el AZAR y NO AZAR.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Enlistar qu actividades, juegos o situaciones son ejemplo
TERCER CICLO
de AZAR (serpientes y escaleras, la oca, lotera, canicas).
*Enlistar lo que no est condicionado al AZAR.
*Jugar por equipos (mesas) algunos de los juegos que se
menscionaron.
menscionaron.
menscionaron.
*1 "APUNTA BIEN" pg. 120, "LOS DADOS Y EL CAMINITO"
*3 "EL TIRO AL BLANCO" pg. 10-11, "RETROCEDEMOS" pg. 42-43,
*5 "CUADRADOS MAGICOS" pg. 124, "LOS CUBOS DE
pg. 58.
"EL GATO" pg. 68-69, "EL DOMINO" pg. 102-103.
COLORES" pg. 134-135, "SUMA Y DADOS" pg. 190-191.
*2 "EL BASTON NUMERICO" pg. 34, "UN PASEO POR LA
*4 "JUEGO CON CANICAS" pg. 152-153, "AGUILA O SOL" pg. 22-23.
*6 "EL JUEGO DISPAREJO" pg. 36-37, "UN JUEGO CON
SELVA" pg. 68.
DADOS" pg. 70-71, "UN JUEGO RAZONADO" pg. 142-143.

*Comentar acerca de los resultados de cada juego en equipo. Representar los conceptos en su diccionario personal. Realizar en una cartulina
una tabla enlistando los juegos, divididos en juesgos de AZAR y de NO AZAR.
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal y Juegos Matemticos.
PERIODO:
TEMA COMN: REPASEMOS LA DIVISION, MULTIPLICACION Y RESTA
PROPSITO: Diferenciar y aplicar las operaciones bsicas en problemas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*La Multiplicacin y la Divisin.
1a. SEMANA (ABRIL)
TERCER CICLO
*Problemas que impliquen 2 o ms operaciones bsicas:
*Problemas que impliquen 2 o ms operaciones
(divisin, multiplicacin, restas).
bsicas: (divisin, multiplicacin, restas).
EXPRESIN ORAL: Exponer en equipo.
ESCRITURA: Realizar problemas con operaciones basicas.
LECTURA: Lectura de conceptos de grupo.
MATERIALES
*Tablas de multiplicar, calculadora.
ACTIVIDAD INICIAL:
*En qu consiste la divisin, la resta y la multiplicacin. Ejemplificar el concepto en el cuadernillo DICCIONARIO PERSONAL.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Con apoyo de tablas de multiplicar, resolver de acuerdo a cada
*Con apoyo de las tabals de multiplicar, resolver de acuerdo a cada
TERCER CICLO
*Con apoyo de las tabals de multiplicar, resolver de acuerdo
ciclo operaciones bsicas.
ciclo operaciones bsicas (problemas de 3 a 6).
a cada ciclo operaciones bsicas (problemas de 3 a 6).
*Formarn equipos para exponer la forma de trabajar cada tipo
*Formarn equipos para exponer la forma de trabajar cada tipo
*Formarn equipos para exponer la forma de trabajar cada
de operaciones.
de poeraciones.
tipo de poeraciones.
*1 "ANOTAR OTRAS FORMAS DE OBTENER EL
*En equipo realizar un ejemplo de operacin matemtica en
*En equipo realizar un ejemplo de operacin matemtica en
RESULTADO" pg. 137, "LOS CHICLES" pg. 139.
cartulina y expresar el proceso para resolverla.
cartulina y expresar el proceso para resolverla.
*2 "BASTA NUMERICO" pg. 34-35, "LA TAREA DE NESTOR"
*3 "EN LA TIENDA DEL ZOOLOGICO" pg. 70-71, "OTRA VEZ EL
*5 "CON LA CALCULADORA" pg. 30-31, "EL PRECIO DE
BANQUITO" pg. 114-115, "CAMBIOS Y PRESTAMOS" pg. 140-141
LAS TORTILLAS" , "COMPRAS EN EL MERCADO" pg.
*4 "CAJEROS Y CLIENTES" pg. 104-105.
90-91, "LA TIENDA DE ROPA" pg. 132-133, "EL PRECIO
pg. 69, "EL CUADRO DE MULTIPLICACIONES" pg. 126-127.
DE LOS QUESOS" pg. 172-173.

*Explicar en equipo cada operacin vista (multiplicacin, resta y divisin), el concepto y la forma de resolverla.
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal y Planteamiento y resolucin de problemas.
PERIODO: 1a. SEMANA (ABRIL)
TEMA COMN: LAS ANTIGUAS CULTURAS DEL VIEJO Y NUEVO MUNDO (Amrica, Asia, Europa y Africa)
PROPSITO: Identificar las culturas, caractersticas y aportes de las civilizaciones actuales.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Culturas de Mesoamrica.
*Ubicacin espacial-tiempo.
*Caractersticas de Aridoamrica y Mesoamrica.
*Civilizaciones Mesoamericanas: Zapoteca, Mixteca,
*Civilizaciones Mesoamericanas: Zapoteca, Mixteca,
Olmeca, Maya, Tolteca, Teotihuacana.
Olmeca, Maya, Tolteca, Teotihuacana.
*Civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, China, India,
*Civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, China, India,
Grecia, Roma.
Grecia, Roma.
EXPRESIN ORAL: Comentar caractersticas de las civilizaciones actuales.
ESCRITURA: Elaboracin de un cuestionario.
LECTURA: Lectura del Libro de Texto.
MATERIALES
*Lminas acerca de las culturas del Viejo Mundo. Apoyo de Enciclomedia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*En qu aspectos han ido cambiando los pueblos? -VESTIDO -ALIMENTACION -CREDOS -POLITICA.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Iluminar Aidoamrica y Mesoamrica.
*Identificar en un mapa la ubicacin de las culturas.
*Identificar en un mapa la ubicacin de las culturas.
*Anotar las culturas de Mesoamrica.
*Leer y comentar acerca de los aspectos sobresalientes
*Leer y comentar acerca de los aspectos sobresalientes
*Anotar aportes de las Civilizaciones.
de cada uno.
de cada uno.
*Producciones agrcolas que nos legaron.
3 "LOS OLMECAS" pg. 88-90, "LOS TOTONACAS" pg. 91-94,
*Observar con apoyo de mi primer Encarta las caractersti-
*Por qu somos Totonacas?, imgenes de qu es la cultura
"HUASTECAPAN" pg. 95-96, "LOS MEXICAS" pg. 97-98.
cas de cada cultura, ubicacin geogrfica, aportes a las
Totonaca.
*4 "LOS PUEBLOS MESOAMERICANOS" pg. 18-43.
nuevas Civilizaciones.
*5 "EL ESPLENDOR DE MESOAMERICA" pg. 88-90,
"DE TEOTIHUACAN A TENCHTITLAN" pg. 105-121.
*6 "ATENDER A LOS INDIGENAS" pg. 16, "LA
ENSEANZA DE LAS ARTES" pg. 17,
*Investigar las culturas ms importantes de nuestro pas.

*Resolucin del cuestionario (dictar antes del apoyo visual de Enciclomedia) en grupo.
ESTRATEGIAS: Mapas Histricos y Lnea del Tiempo.
ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA
PERIODO:
TEMA COMN: LA EXPROPIACION PETROLERA Y LAS ESTACIONES DEL AO
PROPSITO: Reconocer causas y consecuencias de la Expropiacin Petrolera.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Acontecimientos que marcaron la historia de nuestro
2a. SEMANA (MARZO)
*Acontecimientos que marcaron la historia de nuestro pas.
pas.
TERCER CICLO
*Acontecimientos que marcaron la historia de
nuestro pas.
EXPRESIN ORAL: Exposiciones en equipo.
ESCRITURA: Iluminar y escribir los aspectos ms importantes de cada personaje.
LECTURA: Apoyo del recurso Enciclomedia y de los Tomos I y II de "FORJADORES DE MEXICO".
MATERIALES
*Tomos I y II "FORJADORES DE MEXICO", biografas en orden cronolgico, recurso Enciclomedia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu acontecimiento histrico conoces, recuerdas o escuchaste?
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Iluminar una mariposa en la que anotarn fechas y nombres
*Qu fecha conmemorativa celebramos en marzo, trabajarla con el
TERCER CICLO
*Qu fecha conmemorativa celebramos en marzo,
histricos.
concepto "NATALICIO".
trabajarla con el concepto "NATALICIO".
*1 La primavera, "LA EXPROPIACION PETROLERA" pg. 118.
*Realizar una Lnea del Tiempo a partir de los forjadores de la Historia de
*Realizar una lnea de tiempo a partir de los forjadores de
*2 "LAS CUATRO ESTACIONES" pg. 156-157, "LA
Mxico (en equipos), exponerlo brevemente al grupo.
la Historia de Mxico (en equipos), exponerlo brevemente
EXPROPIACION PETROLERA" pg. 120.
*3 Investigarn las 4 Estaciones del Ao, la biografa de Lzaro Crdenas.
al grupo.
*4 "EL MOVIMIENTO DE TRASLACION" pg. 16-17, Lmina de la
*5 "LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA" pg. 20-25.
Expropiacin Petrolera.
*6 Investigar los derivados del petrleo.

*Comentar al grupo la Lnea del Tiempo realizada en grupo. Presentar cada dibujo.
ESTRATEGIAS: Registro del Clima y Lnea del Tiempo.
PERIODO:
TEMA COMN: UNA HISTORIETA UNICA
PROPSITO: Identificar los elementos de la historieta y produccin de las mismas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
1a. SEMANA (ABRIL)
TERCER CICLO
*La ancdota.
*Los elementos de la Historieta: Vieta, globos, onomatopeya,
*Los elementos de la Historieta: Vieta, globos,
*Historieta.
texto, tema.
onomatopeya, texto, tema.
EXPRESIN ORAL: Exposicin en equipo.
ESCRITURA: Realizacin de la Historieta en equipo.
LECTURA: Identificar Historietas en su biblioteca.
MATERIALES
*Revista "MEMIN PINGUIN", ejemplos de Historietas, libros "CRISANTEMO", "LA CASA Y EL HOGAR", "AYER Y HOY".
ACTIVIDAD INICIAL:
*Identificar las partes de la Historieta en un ejemplo a partir de recordar las actividades anteriores.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Atender narraciones de su maestro (ancdotas).
*En equipo seleccionar un ttulo para una historieta.
*representar la historieta atendiendo ejemplos previos.
*Exponer la historieta en equipo ante el grupo.
*De los libros de la biblioteca, identificar alguno que
represente una historieta.
*1 "EL PAPALOTE QUE SE ESCAPO" pg. 133, "EL CICLO
*3 "HISTORIETAS Y PROBLEMAS" pg. 168-169 (Mat.),
*5 "LAS HISTORIETAS" pg. 108-113.
VITAL DE LA MARIPOSA" pg. 137, "UN DIA EN EL CIRCO"
"LA HISTORIETA" pg. 106-109.
*6 "CASI EL FINAL" pg. 188-199.
pg. 209, "LO QUE DICEN LOS PERSONAJES" pg. 215.
*4 "COMO RESOLVERIAS ESTE PROBLEMA?" pg. 155.
*2 "LOS SALUDOS" pg. 30, "UNA HISTORIETA" pg. 35,

"MARIPOSA MONARCA" pg. 109.

*Diferencia entre Historieta y Ancdotas. Elementos de la Historieta. Elementos de la Ancdota. Realizar ejemplos.
ESTRATEGIAS: Produccin de Textos.
ASIGNATURA: ESPAOL, MATEMATICAS Y C. NATURALES
TEMA COMN: LOS DINOSAURIOS
PROPSITO: Que los alumnos identifiquen el perodo JURASICO como parte de la vida en el planeta.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*La era de los DINOSAURIOS.
*Vida en grupo, caracteres, alimentacin, tamao,
defensas.
defensas.
defensas.
EXPRESIN ORAL: Exposicin en equipos.
ESCRITURA: Resolucin de cuestionario.
LECTURA: Darn lectura de Libros d texto de Ciencias Naturales y de la biblioteca.
MATERIALES
*Libros y fotocopias de los DINOSAURIOS de la biblioteca. Libro de Ciencias Naturales 6 grado. CD "LOS DINOSAURIOS"
Plastilina.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar sobre los animales que hubieron en la etapa "JURASICA".
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Dibujar, pintar, resolver crucigramas.
*Exponer con apoyo del maestro temas sencillos.
*Cuestionario acerca del tema.
*Cuestionario acerca del tema.
*Inventar una historia con LOS DINOSAURIOS.
*Realizar cuadros sinpticos.
*Realizar cuadros sinpticos.
*Armar maqueta con DINOSAURIOS de plastilina.
*Elaborar mapa conceptual, exponer subttulos acerca
*Elaborar mapa conceptual, exponer subttulos acerca
del tema DINOSAURIOS.
del tema DINOSAURIOS.
*3 Matemticas "DINOSAURIOS" pg. 128-129-
*5 Lmina de los DINOSAURIOS, distinguir entre herbvoros
*4 Espaol "DINOSAURIOS" pg. 200-2008.
carnvoros y omnvoros.
*6 C. Naturales "LAS ERAS GEOLOGICAS" pg. 37-39.

*Comentarios "IDEAS RELEVANTES" de cada exposicin. Exponer subtemas (alimenticio, vida social, nacimiento, etc.).
ESTRATEGIAS: Produccin de textos, Exposicin de temas y Mapas conceptuales.
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: SILABA TONICA Y ATONA
PROPSITO: Identificar la slaba Tnica en las palabras.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*El acento en las palabras.
2a. SEMANA (ABRIL)
TERCER CICLO
*Clasificacin de las palabras de acuerdo a la slaba
*Clasificacin de las palabras de acuerdo a la slaba
que suena con mayor intensidad.
que suena con mayor intensidad.
EXPRESIN ORAL: Exposicin de textos en equipos.
ESCRITURA: Elaboracin de textos diversos.
LECTURA: Dar lectura a lecciones donde identifican acentos.
MATERIALES
*Libros de texto (espaol), biblioteca, revistas y peridicos.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Distinguir cuntas slabas hay en determinada palabra.
PRIMER CICLO
*Buscar palabras con acento.

SEGUNDO CICLO
*Determinar lo que es Tnica y Atona, represntando
TERCER CICLO
*Determinar lo que es Tnica y Atona, represntando
*Leer.
los conceptos en su "DICCIONARIO PERSONAL".
los conceptos en su "DICCIONARIO PERSONAL".
*Escribir.
*Enlistar palabras con acento Atono y Tnico.
*Enlistar palabras con acento Atono y Tnico.
*Representar con dibujos.
*Redactar un cuento con las palabras enlistadas.
*Redactar un cuento con las palabras enlistadas.
*Elaborar enunciados y leerlos.
*Leer al grupo el cuento apoyado de los dems.
*Leer al grupo el cuento apoyado de los dems.
*Recortar revistas y peridicos.

*Recortar palabras en catlogos y con ellas idear enunciados y textos.
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal y Produccin de Textos.
ASIGNATURA: ESPAOL
TEMA COMN: FUENTES DE INFORMACION
PROPSITO: Conocer diferentes fuentes de informacin: peridico, diccionario, revistas, folletos, etc.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Uso del diccionario, partes del peridico.
TERCER CICLO
*Fuentes de informacin y consulta.
*Fuentes de informacin y consulta.
-Atlas, Peridico, directorio, revistas, folletos, etc.
-Atlas, Peridico, directorio, revistas, folletos, etc.
EXPRESIN ORAL: Exposicin individual o en equipo.
ESCRITURA: Preparar la exposicin con apoyo de lminas.
LECTURA: Lectura de las diferentes fuentes de informacin a estudiar.
MATERIALES
*Libros relacionados con los temas afines al contenido.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu es una fuente de informacin?, Qu fuentes de informacin tenemos en la escuela?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Identificar cada una de las fuentes de informacin.
*Realizar en equipo la exposicin de cada fuente de
informacin.
informacin.
informacin.
*Determinar en qu momento de la vida cotidiana
son tiles cada una de las fuentes de informacin.
*1 "QUE ES UN DICCIONARIO Y PARA QUE SIRVE?
*3 "PARA SABER MAS" pg. 47-48, "UN BREVE DICCIONARIO" pg. 172
*Buscar un Atlas y escribir qu tipo de informacin
*4 "LA CONSULTA DE FUENTES DE INFORMACION" pg. 101.
contiene, lo mismo harn con el Peridico, Directorio,

folletos, etc.
*5 "TEXTOS INFORMATIVOS" pg. 56-59.

*Cuestionar de manera oral. Realizar un ejercicio de relacin de columnas (tipo de texto, uso).
ESTRATEGIAS: Expsicin de Temas.
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: NOMBRES Y MAS NOMBRES
PROPSITO: Identificar el uso de maysculas en nombres propios.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Nombre propio.
3a. SEMANA (ABRIL)
TERCER CICLO
*Uso de maysculas en los nombres propios,
*Uso de maysculas en los nombres propios,
personas, animales, negocios, pases.
personas, animales, negocios, pases.
EXPRESIN ORAL: Sugerir nombres a los lugares, animales, etc.
ESCRITURA: Escribir un cuento en equipo.
LECTURA: Leer el cuento an el grupo.
MATERIALES
*Tarjetas con imgenes.
ACTIVIDAD INICIAL:
*A partir de cuestionar acerca de qu lugares hay en la comunidad: capilla, tiendas, escuelas, jardn, biblioteca, se anotarn los nombres de
cada lugar.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Copiar nombres a partir de una clasificacin:
*A partir de la clasificacin del 1er. Ciclo, en parejas y
*A partir de la clasificacin del 1er. Ciclo, en parejas y
-Personas.
usando tarjetas con imgenes elaborar un texto dando
usando tarjetas con imgenes elaborar un texto dando
-Animales.
nombre propio a cada imagen (animal, persona, lugar).
nombre propio a cada imagen (animal, persona, lugar).
-Comercios.
*Realizar un cuento a partir de la imagen en nuestra
*Realizar un cuento a partir de la imagen en nuestra
-Pases.
tarjeta (4 por equipo) donde den nombres propios.
tarjeta (4 por equipo) donde den nombres propios.
-Ros.

*Relacionar dos columnas (nombres propios, Pertenece a).
ASIGNATURA: ESPAOL
TEMA COMN: LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
PROPSITO: Conocern los medios de comunicacin y su funcin en la Sociedad. Escritura y lectura de cartas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Mensaje de los programas de televisin.
*Mensajes reales y mensajes de ficcin.
*Las seales nos comunican tambin.
*Las cartas y las seales.
TERCER CICLO
*Debate.
*Las seales ayudan, los mensajes tambin.
EXPRESIN ORAL: Exposicin en pareja (1 y 2) o debate (4 a 6).
ESCRITURA: Contestar preguntas.
LECTURA: Leer las preguntas que presenta el maestro.
MATERIALES
*Tiras con preguntas, alusivas al tema. Tiras para anotar programas que ven.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu programas de televisin ven?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Enlistar programas.
*Anotar en una tira de papel el programa que ms ven.
*Anotar en una tira de papel el programa que ms ven.
*Comentar en pareja un programa.
*Contestar preguntas gua para exponer, clasificar los
*Contestar preguntas gua para exponer, clasificar los
*Exponer al grupo Por qu les gusta?, Qu tiene de positivo y
programas en un cuadro.
programas en un cuadro.
de negativo?
*1 Distintas seales, "QUE MENSAJE NOS DAN?
PROGRAMA
CONTENIDO
MENSAJE
PUBLICO QUE LO VE
PROGRAMA CONTENIDO
MENSAJE
PUBLICO QUE LO VE
*2 "MUCHO OJO" pg. 172, Espaol "LAS TELECOMUNICACIONES" pg. 194-195, "ARREGA EL MENSAJE" pg. 196-197.
*Analizar lo negativo y positivo, tcnica del debate.
*Analizar lo negativo y positivo, tcnica del debate.
*3 "AMISTAD POR CARTA" pg. 172, Espaol "LAS TELECOMUNICA-
*5 "LA RADIO" pg. 156.159, "LA TELEVISION" pg. 167-171,
CIONES" pg. 6-7, "QUE SIGNIFICAN LAS SEALES?" pg. 153,
"EL CORREO" pg. 192-193.
"TELEGRAMA URGENTE" pg. 199.
*6 "LAS CARTAS FORMALES" pg. 85-87.
*4 "LAS SEALES AYUDAN" pg. 56, "UN MENSAJE EN LA BOTELLA".

*Llevar a cabo un primer intento de debate con los nios de 4 a 6 grado. Primer ciclo: opiniones de los programas.
ESTRATEGIAS: Discusin organizativa y debates.
PERIODO:
TEMA COMN: REPRESENTACION DE CUENTOS CON TITERES IMPROVISADOS
PROPSITO: Se iniciarn en la redaccin de dilogos e interpretacin de cuentos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Construccin de tteres con diversos materiales.
3a. SEMANA (ABRIL)
TERCER CICLO
*Improvisacin de tteres para interpretar un cuento y sus
*Improvisacin de tteres para interpretar un cuento
personajes.
y sus personajes.
EXPRESIN ORAL: Escenificacin de un cuento.
ESCRITURA: Redaccin de un cuento.
LECTURA: Leern el cuento realizado en grupo.
MATERIALES
*Pedacera de foomy, pegamento, cartulina, palitos.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Contarles un cuento: Los amigos fantsticos (oreja, panza, piernas largas).
SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*Junto con el maestro realizarn los personajes del cuento
*En equipo elaborar los tteres a partir de seleccionar un cuento para
TERCER CICLO
*En equipo elaborar los tteres a partir de seleccionar un
escuchado, acordar como representarlos, exponerlo al grupo
representar.
cuento para representar.
e improvisar un escenario.
*Improvisar un escenario.
*Improvisar un escenario.
*Adaptar los personajes de acuerdo a la voz y carcter de los
*Adaptar los personajes de acuerdo a la voz y carcter de
nios que participarn.
los nios que participarn.
*Identificar personaje principal y secundario, partes del cuento:
*Identificar personaje principal y secundario, partes del
inicio, desarrollo y final
cuento: inicio, desarrollo y final

*Hacer cuentos y escribir dilogos.
ESTRATEGIAS: Teatro guiol y Escenificaciones
ASIGNATURA: E. ARTISTICA Y E. TECNOLOGICA
PERIODO:
TEMA COMN: LOS SKETCHS
PROPSITO: Se iniciarn en la interpretacin de SKETCHS y representacin teatral.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
4a. SEMANA (ABRIL)
TERCER CICLO
*Juego teatral en situaciones cotidianas (sonidos de
*Juego teatral en situaciones cotidianas (sonidos de
*Juego teatral en situaciones cotidianas (sonidos
la naturaleza y personales) estados de nimo (alegre,
la naturaleza y personales) estados de nimo (alegre,
de la naturaleza y personales) estados de nimo
triste, enojado, etc.).
triste, enojado, etc.).
(alegre, triste, enojado, etc.).
EXPRESIN ORAL: Exposicin del dilogo que le corresponda.
ESCRITURA: Redaccin de la obra a representar.
LECTURA: Lectura de los dilogos de cada participante.
MATERIALES
*Foommy, papel, pegamento, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Cmo se sienten hoy?
PRIMER CICLO
*Representar estados de nimo en su cuadernillo de

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
"DICCIONARIO PERSONAL".
*Explicarles la obra de teatro a reprresentar y el(los)
mensaje(s) que con ella se dar(n).
*Seleccionar personajes para cada obra teatral.

*Qu es una imitacin cotidiana representada en una obra de teatro?, Aquin se le llama personaje principal y secundario?, Cmo elegir
a los personajes para una presentacin determinada?. Llevar a cabo los SKETCHS.
ESTRATEGIAS: Escenificaciones y Teatro guiol.
ASIGNATURA: ESPAOL, MATEMATICAS Y C. NATURALES
PERIODO:
TEMA COMN: TESOROS DELSUBSUELO
PROPSITO: Identificar los recursos renovables y no renovables de la localidad.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Recursos naturales.
4a. SEMANA (ABRIL)
TERCER CICLO
*Recursos renovables.
*Recursos renovables.
*Recursos no renovables.
*Recursos no renovables.
*Recursos inagotables.
EXPRESIN ORAL: Exposicin de un cuento del tema.
ESCRITURA: Redactar definiciones.
LECTURA: Dar lectura de peridicos: acerca del tema.
MATERIALES
*Copias, cuadernillo "DICCIONARIO PERSONAL", tteres, apoyo de Enciclomedia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu recursos nos brinda la naturaleza?
PRIMER CICLO
*En su cadernillo de "DICCIONARIO PERSONAL" definir

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
cada uno de los conceptos del tema.
*Iluminar dibujo acerca del tema.
*Elaborar un acrstico a partir de recursos renovables, no
*Elaborar un acrstico a partir de recursos renovables, no
*Escribir en sus dibujos palabras y enunciados.
renovables e inagotables.
renovables e inagotables.
*Con los tteres que hay en el saln, realizar un cuento,
historia, etc. acerca del cuidado de los recursos
naturales.
naturales.
naturales.
*Por qu debemos cuidar el agua, las plantas y
*Anlisis de los recursos renovables y no renovables.
*5 "LOS TESOROS DEL SUBSUELO" pg. 110-115.
nuestro entorno natural?
*Clasificar los recursos.

*Cules son los recursos renovables?, Cules son los recursos no renovables?. Elaborar carteles para el cuidado de los recursos no
renovables.
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal, Teatro guiol y Escenificaciones.
ASIGNATURA: MATEMATICAS Y GEOGRAFIA
PERIODO:
TEMA COMN: MIDAMOS ANGULOS Y LONGITUDES
PROPSITO: Diferenciar instrumentos de medicin para ngulos y longitudes.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Uso de la regla, uso del metro.
4a. SEMANA (ABRIL)
TERCER CICLO
*Uso del transportador y regla en la medicin de
*Uso del transportador y regla en la medicin de
ngulos y longitudes respectivamente.
ngulos y longitudes respectivamente.
EXPRESIN ORAL: Explicar cmo resolver el planteamiento.
ESCRITURA: Realizar planteamiento de problemas.
LECTURA: Leer en la pantalla y en el libro de texto el pantalla.
MATERIALES
*Regla, transportador, metro, objetos del aula (para medir).
ACTIVIDAD INICIAL:
*Identificar los elementos o instrumentos del juego de geometra.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Identificar las unidades de medida en la regla:
*Identificar la estructura de su transportador.
*Identificar la estructura de su transportador.
-Centmetros.
*Identificar ngulos en el aula.
*Identificar ngulos en el aula.
-Pulgadas.
*Medir ngulos segn la medida que indique el
*Medir ngulos segn la medida que indique el
*Medir longitudes, sumar para obtener medidas de diversas
profesor.
profesor.
longitudes.

*Plantear un problema a partir del tema (si estoy en casa de Julio y voy a la casa de Ana; cuntos grados giro para llegar?
Qu tipo de ngulos se forman y existen?.
ESTRATEGIAS: Matemticas y otras asignaturas y Planteamiento y resolucin de problemas.
ASIGNATURA: ESPAOL Y C. NATURALES
PERIODO:
TEMA COMN: LOS REFRANES
PROPSITO: Rescatar el FOLKLOR popular de cada localidad.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Identificacin de diversos textos, LOS REFRANES.
*Qu es un REFRAN?, caractersticas del REFRAN.
5a. SEMANA (ABRIL)
TERCER CICLO
*EL REFRAN y sus elementos.
EXPRESIN ORAL: Comentar sobre los REFRANES.
ESCRITURA: Realizar un cuadro mural.
LECTURA: Dar lectura de sus REFRANES e interpretaciones.
MATERIALES
*Revista: Joyas de la Literatura.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Quin conoce un REFRAN? Anotar algunos. Qu es un REFRAN?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Platicar sobre: Qu son los REFRANES?
*Tomar nota de algunos y explicar lo que entienden de ellos.
*3 "EL QUE CON LOBOS ANDA" pg. 82.
*5 "LAS MORALEJAS Y LOS REFRANES" pg. 51-53
*4 "MAS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR"
*6 Ilustrando REAFRANES para una antologa.

*Cuadro resumen de REFRANES. Recabar REFRANES de la localidad.
ESTRATEGIAS: Entrevistas y Recorridos y visitas.
PERIODO:
TEMA COMN: REALIZACION E INTERPRETACION DE PICTOGRAMAS
PROPSITO: Iniciacin en la interpretacin y elaboracin de PICTOGRAMAS.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Grfica de barras.
5a. SEMANA (ABRIL)
*Censo, conteo, pictogramas.
TERCER CICLO
*Anotaciones, conteos, tabulacin, pictogramas.
*Entrevista.
EXPRESIN ORAL: Apotacin de informacin.
ESCRITURA: Elaboracin del pictograma, preguntas.
LECTURA: Interpretacin del pictograma.
MATERIALES
*Grficas y "PICTOGRAMAS" de ejemplo, hojas y colores.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu es una grfica y qu es un PICTOGRAMA?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Elaborar dibujos con los que representen a la poblacin
de la comunidad: nios y nias, jvenes y adultos,
personas de la 3a. Edad.
*Elaborar cuadro de concentracin a partir de lo que cada
nio aporte; cuntos y quines viven en las casas?
*Realizar una grfica de barras a partir del conteo final.
*1 "LO QUE MAS NOS GUSTE COMER" pg. 36, "QUE
*3 "LOS ANIMALES QUE NOS GUSTAN" pg. 72-73, "DIBUJOS QUE
*5 "UN JUGO CON DICCIONARIO", "LA POBLACION DEL
COMPRAMOS EN LA COOPERATIVA? Pg. 84.
INFORMAN" pg. 100-101, "A QUE JUGAMOS?", pg. 190-191, " EL
MUNDO" pg. 50-51, "QU TAN ALTOS ESTAMOS?"
*2 "EL PUESTO DE JUGUETES" pg. 42-43, "LA VOTACION"
GUSTO SE ROMPE EN GENEROS" pg. 182-183.
pg. 64-65.
pg. 164-165.
*4 "PAISES, DEPORTES MEDALLAS" pg. 56-57, "NACIONES POCO
*6 "CUANTAS LENGUAS Y CUANTA GENTE? Pg. 32-33
POBLADAS" pg. 70-71, "CENSO DE POBLACIN" pg. 128-129.
"LAS TENDENCIAS DEL GRUPO" pg. 42-43, "GRAFICAS

Y SALUD" pg. 56-57, "EN BUSCA DE INFORMACION"
pg. 150-151.

*Preguntas a partir del trabajo obtenido. Plantear situaciones y representar los resultados con grficas de barras o PICTOGRAMAS.
ESTRATEGIAS: Matemticas y otras asignaturas, Entrevistas y Recorridos y visitas.
ASIGNATURA: MATEMATICAS Y C. N ATURALES
PERIODO:
TEMA COMN: LA ALIMENTACION
PROPSITO: Que reconozcan lo importante que es llevar una buena alimentacin.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Los tres grupos de alimentos.
2a. SEMANA (MAYO)
*Alimentos bsicos, los tres grupos de alimentos de acuerdo
TERCER CICLO
*Importancia de la alimentacin.
al nutrimento que contienen.
EXPRESIN ORAL: Exposicin y comentarios con lluvia de ideas.
ESCRITURA: Registro de la informacin.
LECTURA: Bsqueda de la informacin.
MATERIALES
*Empaques, hojas blancas, libros de texto, envolturas, marcadores, cuaderno, pinturas, libros, la tiendita.
ACTIVIDAD INICIAL:
*De dnde provienen los alimentos que comen diariamente?.
PRIMER CICLO
*Clasificar alimentos naturales y procesados a partir de

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Clasificar de acuerdo a los 3 grupos de alimentos a partir de recursos que
*Valor nitricional de los alimentos.
recursos que hay en la tiendita escolar.
hay en la tiendita escolar.
*Elaboracin de grficas y porcentajes.
*1 "LOS ALIMENTOS" pg. 17.
*Desventajas de la alimentacin chatarra.
*Consecuencias de dicha alimentacin.
*2 "LA ALIMENTACION" pg. 52-53.
*3 "QUE COMEMOS?" pg. 86-87.
*Ventajas de la alimentacin balanceada.
*4 "LOS ALIMENTOS SON FUENTE DE ENRGIA" pg. 98-101.
*5 "LOS ALIMENTOS REGIONALES, LOS ECOSISTEMAS

Y LA CULTURA" pg. 22-27.
*6 "LA ALIMENTACION, UNA NECESIDAD DE LA
POBLACION" pg. 74.77.

*Reflexin y exposicin de los trabajos.
*Elaborar trptico con la informacin del tema.
ESTRATEGIAS: Expsicin de temas y Rincn de la Tienda.
ASIGNATURA: ESPAOL, MATEMATICAS, C. NATURALES E HIST.
PERIODO:
TEMA COMN: PLANTAS MEDICINALES
PROPSITO: Que reconzcan las plantas medicinales de su entorno y su uso.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Diferencias y semejanzas entre plantas del entorno y
2a. SEMANA (MAYO)
*Usos de las plantas, funciones y partes comestibles.
TERCER CICLO
*Diversidad biolgica representativa del pas.
su utilidad.
EXPRESIN ORAL: Comentar sobre las plantas que conocen.
ESCRITURA: Enlistar las plantas y elaborar un recetario.
LECTURA: Investigar los nombres, partes y utilidad de las plantas.
MATERIALES
*Diferentes tipos de plantas, botes, macetas, tierra, material bibliogrfico, Enciclomedia, hojas blancas.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Lluvia de ideas sobre las plantas medicinales. *Recorrido por la localidad para recabar plantas medicinales.
PRIMER CICLO
*Hacer listado de plantas que se cultivan en la

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
comunidad. Seleccin de plantas y su uso.
*Dibujo de alguna planta que se utilice en su hogar.
*Sembrar en botes, macetas, etc., las plantas medicinales
conseguidas y colocarlas en el rincn de la salud.
*Realizar un recorrido para determinar qu tipo de
plantas hay en la comunidad.
*Buscar el nombre cientfico de las plantas en la biblioteca del aula escolar.
*Investigar y exponer al grupo las partes de la planta.
*3 C. Naturales "COMO BEBEN Y RESPIRAN LAS PLANTAS?" pg.
*Investigar sobre las plantas medicinales.
62-63 Espaol "EL CHOCOLATE" pg. 166.
*Ficha 17 "LAS PLANTAS Y SU USO".
*4 "CONSTRUYAMOS UN TERRARIO" pg. 74-75, "LA PLANTAS Y SUS

USOS" pg. 23, Espaol "UN CONOCIMIENTO INTERESANTE" pg. 20,
"OTRAS PLANTAS" pg. 18, "PARA TOSESITA" pg. 21.

*Elaboracin de un recetario individual de plantas medicinales.
*Realizar el jardn de la salud con las plantas colectadas.
ESTRATEGIAS: Diccionario cientfico y Recorrido y visitas.
ASIGNATURA: ESPAOL, GEOG., HIST., F. CIV. Y ETICA Y E. ART.
PERIODO:
TEMA COMN: MI ESTADO
PROPSITO: Que conozcan y ubiquen su entidad federativa.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Cmo se llama su ESTADO?
2a. SEMANA (MAYO)
*Ubicacin del ESTADO dentro de la Repblica Mexicana.
TERCER CICLO
*Ubicacin, lmites y colindancias.
EXPRESIN ORAL: Interpretacin del Himno del ESTADO.
ESCRITURA: Elaboracin de una monografa.
LECTURA: Leerla en orden alfabtico.
MATERIALES
*Papel china, unicel, C.D., mapas de la Repblica Mexicana y del ESTADO, colores, hojas blancas, plastilina, pintura escolar.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Visualizacin del mapa del ESTADO (cartel o lmina).
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Iluminar su entidad en un mapa.
*Ubicacin de la entidad dentre de la Repblica Mexicana.
*Elaborar la nomografa del ESTADO.
*Ver el orden alfabtico de los municipios del ESTADO.
*Mapa de las regiones naturales utilizando unicel y papel china.
*5 "CURIOSIDADES DE LOS ESTADOS" pg. 102-103.
*Himno del ESTADO (interpretacin)
*Investigacin de las diferentes culturas de la entidad.
*6 "CURIOSIDADES DE LOS ESTADOS" pg. 104-107.
*Cmo se llama mi comunidad?
*3 "NOMBRE ORIGEN Y SIGNIFICADO DE VERACRUZ" pg. 32-34.
*Cmo se llama mi municipio?.
*4 "LOS MUNICIPIOS DE NUESTRA ENTIDAD" pg. 21-26.
*Cmo se llama mi ESTADO?.

*Cmo se llama mi pas?.

*Identificar el ESTADO.
*Interpretacin y anlisis del Himno del ESTADO.
ESTRATEGIAS: Lectura, elaboracin y uso de mapas y crquis.
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: ESCRIBAMOS Y LEAMOS
PROPSITO: Identificarn entre: Relato, ancdota, diario, cuento, fbula y leyenda.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
3a. SEMANA (MAYO)
TERCER CICLO
*Relatos, anctodas, diario, cuento, fbula y leyenda
*Relatos, anctodas, diario, cuento, fbula y leyenda
escritas, considerando: ttulo, personajes, inicio,
escritas, considerando: ttulo, personajes, inicio,
*Relatos, anctodas, diario, cuento, fbula y

leyenda escritas, considerando: ttulo, personajes,
desarrollo, final, moraleja.
desarrollo, final, moraleja.
inicio, desarrollo, final, moraleja.
EXPRESIN ORAL: Comentar el mensaje, moraleja y/o valor.
ESCRITURA: Redactar un texto.
LECTURA: Dar lectura de cada texto y ficha.
MATERIALES
*Cuadernillo pensamiento, cuadernillo de dibujo, colores, impresin de dibujos alusivos al ttulo seleccionado.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Cules son los valores humanos?. En este perodo vacacional qu valor manifestaste.
PRIMER CICLO
*Copiar y leer el listado seleccionado.
*En grupo (1 y 2 grado), escribir un texto segn un
acontecimiento que deseen narrar.
*Exponer cada nio parte de su texto realizado.

SEGUNDO CICLO
*Seleccionar: qu texto realizar de forma individual,
qu valor est manifestando?.
qu valor est manifestando?.
*Cul es la moraleja o el mensaje de su texto?
*Cul es la moraleja o el mensaje de su texto?
*Realizar la ficha nmero 20.
*Realizar la ficha nmero 20.

*Comentar su ficha.
*Enlistar que valores se manifiestan en cada texto ledo y ejemplificar.
ESTRATEGIAS: Exposicin de temas.
TERCER CICLO
*Seleccionar: qu texto realizar de forma individual,
PERIODO:
TEMA COMN: PREPAREMOS UNA FIESTA
PROPSITO: Reconocer el uso del cartel.
5a. SEMANA (ABRIL)

SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
*El cartel.
TERCER CICLO
*El cartel: elementos y caractersticas.
*El cartel: elementos y caractersticas.
*Planteamiento de problemas.
*Planteamiento de problemas.
EXPRESIN ORAL: Plantear problemas.
ESCRITURA: Elaboracin de un cartel.
LECTURA: Lectura de carteles y problemas planteados.
MATERIALES
*Cartulinas, hojas de dibujo, colores.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Invitarlos a participar en la organizacin de una fiesta.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Organizar la fiesta del "DIA DEL NIO": Cmo les gustara
*Organizar la fiesta del "DIA DEL NIO".
*Organizar la fiesta del "DIA DEL NIO".
que se realizara, qu antojitos y dulces desearan, qu tipo
*Definir da y hora en que se llevar a cabo la fiesta.
de piatas, etc.?
*Realizar por equipos 6 carteles y los colocaremos en
*Realizar por equipos 6 carteles y los colocaremos en
lugares estratgicos de la comunidad.
lugares estratgicos de la comunidad.
*Sugerir la elaboracin de un cartel con el apoyo del maestro.
*Plantear problemas relacionados con la adquisicin de
*Plantear problemas relacionados con la adquisicin de
*escribirn un letrero alusivo al cartel.
dulces, piatas, etc., todo lo necesario para la fiesta.
dulces, piatas, etc., todo lo necesario para la fiesta.
*1 "SOBRAN O FALTAN" pg. 26, "QUE A TODOS LE TOQUE
*Plantear problemas de equipo a equipo.
*Plantear problemas de equipo a equipo.
LO MISMO" pg. 67, "QUE A TODOS LE TOQUE LA MISMA
*3 "LA TIENDA DEL ZOOLOGICO" pg. 70-71, "TRAEMOS FRUTA DEL
*5 "REPARTO DE GALLETAS" pg. 72-73, "LAS
CANTIDAD" pg. 87.
MONTE" pg. 126-127, "COMPARTIR CON LOS AMIGOS" pg. 142-143.
COMPRAS POR MONTON" pg. 146-147.
*2 "EL DIA DEL NIO" pg. 158-159, "EL PUESTO DE REVISTAS" *4 "LA HERTA DE DON FERMIN" pg. 28-29, "LA CAMIONETA DE
pg. 100-101.
*6 "LA TIENDA (RINCON)".
DON FERMIN" pg. 40-41.

*Realizar carteles por equipos de temas seleccionados.
ESTRATEGIAS: Planatemiento y resolucin de problemas y Rincn de la tienda.
PERIODO: 1a. SEMANA (MAYO)
TEMA COMN: DERECHOS DE LOS TRABJADORES. DIA DEL TRABAJO
PROPSITO: Reconocer los derechos de los trabajadores consagrados en la Constitucin.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*El DIA DEL TRABAJO.
TERCER CICLO
*Artculo 123 Constitucional.
*Artculo 123 Constitucional.
*Derechos de los Trabajadores.
*Derechos de los Trabajadores.

*Huelgas de Cananea y Ro Blanco.
EXPRESIN ORAL: Comentarios sobre el tema.
ESCRITURA: Redaccin de cpsulas informativas.
LECTURA: Lectur de La Constitucin.
MATERIALES
*La Constitucin Mexicana, Enciclomedia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Comentar acerca del trabajo que desempean sus padres: Quines trabajan por su cuenta y quines son asalariados, Hablar sobre las
obligaciones y los derechos de los trabajadores.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Elaborar un dibujo en donde muestre a su pap o mam
*Investigar los diferentes oficios que existen en la comunidad.
*Investigar los diferentes oficios que existen en la comunidad.
trabajando en su oficio o empleo.
*Comentar qu otros oficios existen y cmo se agrupan los
*Comentar qu otros oficios existen y cmo se agrupan los
*Comentar el dibujo con sus compaeros.
trabajadores en Sindicatos.
trabajadores en Sindicatos.
*Anotar el nombre de la ocupacin de sus padres.
*Leer el Artculo 123 Constitucional en voz alta.
*Leer el Artculo 123 Constitucional en voz alta.
*Participar en los comentarios colectivos sobre el tema.
*Redactar cpsulas informativas sobre el tema, una por equipo.
*Redactar cpsulas informativas sobre el tema, una por
*1 "EN CADA LOCALIDAD EL TRABAJO ES DIFERENTE"
*3 "UNA PRODUCCION FAMILIAR" pg. 130, "ARTESANIAS DE MI
equipo.
pg. 80-81, "LOS OFICIOS DEL CAMPO" pg. 122-123, "LOS
COMUNIDAD" pg. 131.
*Buscar informacin sobre las Huelgas de Ro Blanco y
OFICIOS DE LA CIUDAD" pg. 124-125.
*4 "UN NEGOCIO FAMILIAR" pg. 166.
*2 "EL TRABAJO" pg. 78-85, "EL DIA DEL TRABAJO" pg. 132
Cananea.
*Investigar los derechos de los trabajadores.

*Elaborar el peridico mural con los trabajos del grupo.
ESTRATEGIAS: Entrevista y Peridico Mural.
TEMA COMN: UNA LUCHA CON VALOR
PROPSITO: Reconocer el valor y la dignidad mostrada por los mexicanos en la defensa de la patria.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*La Batalla de Puebla.
*Ignaco Zaragoza y la defensa de Puebla.
TERCER CICLO
*Ignacio Zaragoza y la defensa de Puebla.

*Juarez y la Intervencin Francesa.
EXPRESIN ORAL: Explicar lo que sugieren las imgenes.
ESCRITURA: Redactar la opinin de los defensores.
LECTURA: Lectura de biografas.
MATERIALES
*Copias del tema A la carga! Que se encuentran en el C.D.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Lectura en grupo de las cpsulas que contiene el tema A la carga!
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Escribir enunciados.
*Leer la leccin del libro de historia relacionada a la fecha.
*Leer la leccin del libro de historia relacionada a la fecha.
*Pintar, iluminar su dibujo.
*Comentar acerca de los motivos de la Batalla de Puebla.
*Comentar acerca de los motivos de la Batalla de Puebla y
*Identificar en un mapa el Estado de Puebla.
*Localizar Puebla en el mapa.
de la Intervencin Francesa.
*1 "LA BATALLA DE PUEBLA" pg. 139.
*Realizar dibujos e ilustraciones acerca del tema.
*Comentar el papel que jug Benito Jurez.
*2 "LA BATALLA DE PUEBLA" pg. 133.
*Comentar sus dibujos con el grupo para informar detalles
*Leer algunos datos biogrficos de Ignacio Zaragoza.
de la batalla.
*Localizar Puebla en el mapa.
*3 "LA GUERRA CON LOS FRANCESES" pg. 130-132.
*Realizar dibujos e ilustraciones acerca del tema.
4 "LA INTERVENCION Y EL 2 IMPERIO" pg. 126-128.
*Comentar sus dibujos con el grupo para informar detalles

de la batalla.
*5 Biografa de Ignacio Zaragoza y otros hroes del 5 de
mayo.
*6 Biografa de Manuel Doblado.

*Exhibicin de dibujos relativos al tema y sus comentarios en grupo.
ESTRATEGIAS: Mapas Histricos, Lnea del Tiempo y Noticiario Histrico.
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: PREPAREMOS EL FESTIVAL DE MAMA!
PROPSITO: Reconocer el uso del cartel.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
1a. SEMANA (MAYO)
TERCER CICLO
*El cartel, programa de festividades, la invitacin.
*Encuesta.
*Encuesta.
*Encuesta.
EXPRESIN ORAL: Participacin de los nios en el ensayo.
ESCRITURA: Elaborar carteles e invitaciones.
LECTURA: Lectura de planteamiento de problemas.
MATERIALES
*Hojas de papel bond, cartulinas: recortes de la escuela (dibujos, gioser, etc.).
ACTIVIDAD INICIAL:
*Para qu fiesta nos estamos preparando, quines harn su trabajo manual?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Carteles en ciclo.
*Carteles en ciclo.
*Carteles en ciclo.
*Programa de festival de Mam.
*Planteamiento de programa a partir de la cantidad de
invitaciones que se deben hacer a la comunidad.
*1 "RECADO PARA MAMA" pg. 218.
*3 "PARA MAMA" pg. 127, "UNA INVITACION" pg. 135.
*5 "PALABRAS PARA TEJER POEMAS" pg. Poemas
*2 "UNA INVITACION" pg. 117, transformarla para el festival.
*4 "HARAN UN ALBUM PARA FOTOGRAFIAS" pg. 117.
a Mam.
*6 Elaboracin de la invitacin para el festival del 10 de
mayo.

*Cuntas personas se encontraban para recibir su invitacin?. Graficar resultados.
ESTRATEGIAS: Produccin de textos y Correspondencia escolar.
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: CAMBIALE EL FINAL
PROPSITO: Que adquieran la habilidad de escribir un cuento modificando el final.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
3a. SEMANA (MAYO)
TERCER CICLO
*Idear finales a cuentos a partir del contenido
planteado o del ttulo.
EXPRESIN ORAL: Expresin oral del final del cuento.
ESCRITURA: Escribir el final inventado del cuento.
LECTURA: Leer cuentos.
MATERIALES
*Dibujos, cuentos.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Contar un cuento.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Inventar un final diferente para el cuento.
*Escribir el final inventado.
*Esxpresar ante el grupo su propio final
*1 "CAMBIA EL FINAL" pg. 114.
*3 "OTRA HISTORIA DEL GRILLO" pg. 138.
*5 "TRANSFORMEMOS UN TEXTO" pg. 94.
*2 "LA JACARANDA, UN FINAL DIFERENTE" pg. 91,
*4 "TRANSFORMA LA HISTORIETA" pg. 184.
*6 Escoger un cuento de la biblioteca del aula y
"TRANSFORMA EL CUENTO" pg. 116.
cambiarle el final.

*Lectura en grupo de los finales alternativos que realizaron a los cuentos.
ESTRATEGIAS: Redaccin de textos.
PERIODO:
TEMA COMN: COSAS DE ANIMALES
PROPSITO: Se iniciar en la investigacin documental y de campo.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*La investigacin documental y de campo.
3a. MAYO (MAYO)
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL: Qu sabes de cada tema?
ESCRITURA: Escribir fuentes de investigacin.
LECTURA: Lectura de notas curiosas como ejemplo en los materiales de la biblioteca.
MATERIALES
*Libros, fotos, revistas, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu es una investigacin?
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Formar equipos y realizar bsqueda de informacin
*Identificar fuentes de investigacin.
*Identificar fuentes de investigacin.

*Cmo identificar datos impresos para presentarlos en
en libros variados.
*Cmo identificar datos impresos para presentarlos en notas
*Exponer lo encontrado apoyados por materiales del saln
curiosas?.
notas curiosas?.
de clases.
*Seleccionar temas para investigar de manera individual.
*Seleccionar temas para investigar de manera individual.
*Imgenes de animales con sus nombres.
*En grupo determinar qu notas curiosas pueden presentarse
*En grupo determinar qu notas curiosas pueden
*Elaborar enunciados.
en un peridico mural.
presentarse en un peridico mural.
*Exponer lo aprendido.
*3 "JUEGOS Y ACTIVIDADES" pg. 84-85, "GRANDES Y PEQUEOS"
*5 Investigar sobre algn animal en la biblioteca y ordenar
pg. 144-145, "EL SUEO DE LOS ANIMALES" pg. 146-147.
las ideas. Ficha 59.
*4 "ALGO SOBRE ANIMALES" pg. 160-161, "REFRANES DE
*6 "COMO ORGANIZAR UN TEXTO INFORMATIVO?"
ANIMALES" pg. 167.
Ficha 60.

*Exponer el contenido de sus investigaciones apoyados en recursos (libros, fotos, revistas, dibujos, etc.).
ESTRATEGIAS: Exposicin de temas y Peridico Mural.
ASIGNATURA: HISTORIA, F. CIVICA Y ETICA Y E. ARTISTICA
PERIODO:
TEMA COMN: ESCENIFICACION DE LEYENDAS
PROPSITO: Conocer las caractersticas de la leyenda e iniciarse en la escenificacin.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
4a. SEMANA (MAYO)
TERCER CICLO
*Caractersticas de la leyenda.
*Leyendas de la regin.
*La escenificacin.
*La escenificacin.
*La escenificacin.
*Idear fnales a cuentos a partir del contenido
*Idear fnales a cuentos a partir del contenido
*Uso del Teatrn.
EXPRESIN ORAL: Comentar sobre leyendas.
ESCRITURA: Escribir preguntas sobre leyendas.
LECTURA: Lectura de leyendas en Enciclomedia.
MATERIALES
*Teatrn, libro de texto, enciclomedia, recursos del aula (papel, etc.)
ACTIVIDAD INICIAL:
*Quin sabe alguna "LEYENDA POPULAR"?.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Formacin de equipos.
*Lectura guiada en Enciclomedia "LA LEY DE FUEGO".
*Elaboracin de material para la escenificacin.
*Representar un momento de la leyenda.
*1 Contar alguna leyenda del libro de 2 grado.
*3 "LA LEYENDA DEL CHOCOLATE" pg. 171.
*2 "LA LEYENDA DE DDALO E CARO" pg. 166, "LOS
*4 "TAJIN Y LOS 7 TRUENOS" pg. 94-97.
*5 "LOS CUENTOS Y LAS LEYENDAS" pg. 24-27-29.
PERSONAJES Y SUS CARACTERISTICAS" pg. 169.
*6 "LA LEYENDA DEL FUEGO" pg. 68-70-77.

*Elegir otra leyenda (2 "LA LEYENDA DE LOS VOLCANES") y hacer uso del teatrn para escenificar con materiales diversos.
*Uso del cuaderno de DICCIONARIO PERSONAL.
ESTRATEGIAS: Escenificaciones y Diccionario de grupo y personal.
TEMA COMN: TRABAJEMOS CON LA TIENDITA
PROPSITO: El uso de operaciones bsicas en la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Suma y resta, planteamiento de problemas.
TERCER CICLO
*Suma, multiplicacin, variacin proporcional,
*Suma, multiplicacin, variacin proporcional,
divisin y resta, planteamiento de problemas.
divisin y resta, planteamiento de problemas.
EXPRESIN ORAL: Planteamiento de problemas.
ESCRITURA: Redactar sistemas de compra-venta.
LECTURA: Dar lectura a las redacciones.
MATERIALES
*Rincn de la tiendita, calculadora y bscula.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Alguin puede plantear un problema a partir de la Tiendita?
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Idear problemas diversos.
*Realizar individaulmente un problema a partir de la tiendita.
*Realizar individaulmente un problema a partir de la tiendita.
*Resolver problemas con la suma y la resta.
*Resolver 5 problemas elegidos.
*Resolver 5 problemas elegidos.
*Interpretar problemas planteados por el profesor.
*Plantear un problema en equipo.
*Plantear un problema en equipo.
*Redactar problemas.
*Presentar los resultados y planteamientos.
*Presentar los resultados y planteamientos.
*1 "LA TIENDA DE CHOCOLATES" pg. 154-155, "EL PUESTO
*3 "EL MERCADO" pg. 98-99.
*5 "LAS COMPRAS POR MONTON" pg. 146-147.
DE ROPA" pg. 110.
*4 "LA MAQUINA DE ESCRIBIR" pg. 148-149.
*6 "LA TIENDA DE ROPA" pg. 132-133, "EL PRECIO DE
*2 "LOS PUESTOS DE FRUTA" pg. 89, "ZAPATERIA LA
LAS GALLETAS" pg. 164-165.
BOTA DE ORO" pg. 82-83, "LA COSECHA DE MANGOS"

pg. 101.

*Presentacin de problemas en lminas de bond.
PERIODO:
TEMA COMN: REORGANICEMOS LA BIBLIOTECA
PROPSITO: Identificar los materiales de la biblioteca, cuidados y manejo.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
4a. SEMANA (MAYO)
TERCER CICLO
*La Biblioteca.
*Qu hay en la biblioteca?
*Qu hay en la biblioteca?
*Uso de la biblioteca.
*Cmo localizar libros de determinada asignatura?
*Cmo localizar libros de determinada asignatura?
EXPRESIN ORAL: Qu sabes de?... Se nombran ttulos.
ESCRITURA: Realizar dibujos, letreros, etc.
LECTURA: Lectura de un libro seleccionado por cada alumno.
MATERIALES
*Fommy, etiquetas, dibujos, colores, marcadores, cartulina, etc.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Preguntar en qu espacio de la escuela podemos encontrar informacin diversa. Mostrar diferentes libros, cartulas y preguntar que les sugiere.
PRIMER CICLO
*Realizar etiquetas y dibujos para la identificacin de las

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
secciones de la biblioteca.
*Identificar qu tema, contenido encontramos en cada
seccin de la biblioteca.
*Ayudar a reorganizar la biblioteca.
*1 Qu es una biblioteca?, Para qu sirve?, Por
*3 Matemticas "LA BIBLIOTECA" pg. 156-157.
*5 Espaol "BIBLIOTECA PUBLICA" pg. 13-16.
qu hay que ordenarla?.
*4 Matemticas "ENTRE 10 Y 100" pg. 62-63.
* "LA BIBLIOTECA" pg. 10-15.
*2 Qu es el prstamo de libros?, Qu tipo de libros

hay?.

*Qu hay en cada seccin de la biblioteca?
*Cul es su uso?.
ESTRATEGIAS: Consulta en materiales diversos (biblioteca del aula).
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: EL RESUMEN
PROPSITO: Valorar la utilidad del resumen a partir de ideas bsicas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
1a. SEMANA (JUNIO)
TERCER CICLO
*Seleccin de tema de lectura.
*Identificacin de ideas principales.
*Identificacin de ideas en esquemas y/o
mapas conceptuales.
mapas conceptuales.
mapas conceptuales.
EXPRESIN ORAL: Comentarios de la lectura.
ESCRITURA: Realizar resumen a partir de esquemas.
LECTURA: Lectura en grupo del material y tema seleccionado.
MATERIALES
*Fotocopias con el apoyo de Enciclomedia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Lectura grupal de temas seleccionados a partir de enlistar lo sugerido por los propios alumnos.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Leer junto con el maestro.
*Lectura grupal y guiada .
*Lectura grupal y guiada , con el apoyo de Enciclomedia.
*Identificar palabras, copiarlas y comentarlas.
*Identificacin por medio de subrayar las ideas principales.
*Identificacin por medio de subrayar las ideas principales.
*Elaborar un mapa conceptual, un esquema y dibujos.
*Redactar resumen y elaborar un esquema.
*Redactar resumen y elaborar un esquema.
*Exponer.
*Elaborar algunas imgenes de apoyo.
*Elaborar algunas imgenes de apoyo.
*Rescatar ideas principales de un texto.
*Exponer al grupo con apoyo del esquema realizado.
*Exponer al grupo con apoyo del esquema realizado.
*Elaborar un esquema o mapa conceptual.
*Elaborar un esquema o mapa conceptual.

*Cul es la ventaja de elaborar esquemas o mapas conceptuales?
*Enlistar opiniones.
ESTRATEGIAS: Exposicin de temas, Redaccin de textos y Mapas conceptuales.
ASIGNATURA: C. NATURALES Y GEOGRAFIA
PERIODO: 1a. SEMANA (JUNIO)
TEMA COMN: PROTEJAMONOS DE LOS FENOMENOS NATURALES
PROPSITO: Identificar las acciones a seguir en caso de Emergencia o Desastre Natural.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Los seres vivos y los fenmenos naturales.
*Los fenmenos naturales cambios en el medio ambiente.

*Influencia del hombre en el planeta tierra.
TERCER CICLO
*Los fenmenos naturales cambios en el medio

ambiente.
*Influencia del hombre en el planeta tierra.
EXPRESIN ORAL: Exposicin acerca de lo que han escuchado en noticias, familia, ledo, etc.
ESCRITURA: Elaboracin de un cuestionario.
LECTURA: Lectura acerca de lo que han escuchado en noticias, familia, ledo, ledo, etc.
MATERIALES
*Apoyos de Enceclomedia (videos, copias, informacin), tira con el nombre de cada fenmeno natural a estudiar.
Informacin con el apoyo de un CD.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu son los fenmenos naturales?.
PRIMER CICLO
*Enlistar, copiar y dibujar fenmenos naturales en cuadernillo

SEGUNDO CICLO
*A partir de lo comentado y ledo en el libro, realizar un cuadro sinptico
TERCER CICLO
*A partir de lo comentado y visto en Enciclomedia, relizar
DICCIONARIO.
o esquema.
un cuadro sinptico o esquema.
*En grupos escribir un texto acerca de fenmenos naturales.
*Realizar apoyos visuales y exponer en parejas, plantear preguntas.
*Buscar en Enciclomedia sobre los distintos fenmenos
*Contestar preguntas escritas en su cuaderno.
*Buscar en un CD de apoyo o en una lmina sobre los distintos fenmenos
naturales.
-Qu son los fenmenos naturales?
naturales.
*Elaborar y contestar un cuestionario acerca de los
*Imgenes de fenmenos naturales (sismo, tormentas,
*4 "FENOMENOS NATURALES" pg. 85-87.
fenmenos naturales, medidas preventivas, etc.
erupcin volcnica, tornado, tsunami).

*Cuadro de medios preventivos (de seguridad) en caso de presentarse los fenmenos naturales estudidos tales como:Huracn, Granizada,
Sismo, Tormenta Elctrica, Sequas, Erupcin de Volcanes, Tsunami, etc.).
ESTRATEGIAS: Exposicin de temas, Diccionario de grupo y personal y Enciclomedia.
ASIGNATURA: ESPAOL
TEMA COMN: CARAS Y GESTOS
PROPSITO: Identificar las diversas manifestaciones emocionales de los seres humanos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Identificar, alegra, tristeza, miedo, etc.
*Y el inters: emociones bsicas a juzgar de las
personas.
personas.
personas.
EXPRESIN ORAL: Exposicin de emociones asignadas.
ESCRITURA: Escribir un cuento o dibujos.
LECTURA: Dar lectura del cuento.
MATERIALES
*Dibujos de diferentes formas de expresar emociones.
ACTIVIDAD INICIAL:
*A qu estado de nimo o emocin corresponde el dibujo mostrado?.
PRIMER CICLO
*Copiar (escribir) qu estado de nimo se representa.
*Redactar un texto apoyado con dibujos.

SEGUNDO CICLO
*En forma individual representar o escribir un cuento con
TERCER CICLO
*En forma individual representar o escribir un cuento con
una emocin asignada.
una emocin asignada.
*Comentar: Qu mensaje te da el cuento?
*Comentar: Qu mensaje te da el cuento?
*En su cuadernillo "DICCIONARIO" representar cada emocin.
*En su cuadernillo "DICCIONARIO" representar cada

emocin.

*Qu emociones sanas debemos presentar a diario?
*Qu emociones debemos evitar? Por qu?
ESTRATEGIAS: Diccionario de grupo y personal y Redaccin de textos.
ASIGNATURA: C. NATURALES, GEOGRAFIA Y F. CIVICA Y ETICA
PERIODO:
TEMA COMN: LOS SERVICIOS DE LAS CASAS. LA ELECTRICIDAD
PROPSITO: Valorar los bienes y servicios de su comunidad.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*En qu situaciones usamos electricidad.
2a.SEMANA (JUNIO)
*Usos de la electricidad, diversin, trabajo, salud, alimentacin.
TERCER CICLO
*Tipos de energa, natural, generada, elctrica,
qumica, fsica.
EXPRESIN ORAL: Comentar: usos de la electricidad en el hogar.
ESCRITURA: Elaborar lminas.
LECTURA: Lectura de Libro de texto, apoyo de Enciclomedia.
MATERIALES
*Apoyo de Enciclomedia, catlogos Avn Fuller. Lminas en papel bond.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu necesitamos para facilitar las actividades en el hogar?
PRIMER CICLO
*Buscar en los catlogos aparatos que requieran

SEGUNDO CICLO
*Buscar en los catlogos aparatos que requieran
TERCER CICLO
*Realizar un dibujo en papel bond de una imagen que
energa para funcionar.
energa para funcionar.
ilustre cada tipo de energa usada.
*Pegar en una lmina lo recortado.
*Elaborar el dibujo de un carro en papel bond.
*Explicar cada dibujo de los tipos de enrga (en parejas).
*Cmo cuidar y ahorrar energa?
*Representar con dibujos o recortes los usos de la energa elctrica.
*Pegar tiras que leern con el maestro.

*Cuestionar a los nios sobre lo expuesto por los equipos.
ESTRATEGIAS: Consulta de materiales diversos (biblioteca de aula).
ASIGNATURA: ESPAOL, C. NATURALES Y E. ARTISTICA
PERIODO:
TEMA COMN: QUE VEO? QUE SIENTO?
PROPSITO: Valorar los sentidos, sus cuidados y conocer sus afecciones.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
2a. SEMANA (JUNIO)
TERCER CICLO
*Expresar ideas, sentimientos y sensaciones a
partir del color, forma, imagen de obras artsticas
(pinturas).
(pinturas).
(pinturas).
EXPRESIN ORAL: Expresar lo que les sugiere una imagen dada por el maestro.
ESCRITURA: Redactar que piensan de la imagen seleccionada.
LECTURA: Leer al grupo su trabajo.
MATERIALES
*Libros de biblioteca, Enciclomedia, lmina de los 5 sentidos.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu te sugiere la imagen de un libro (La portada)?.
PRIMER CICLO
*Cada nio elegira un libro de la biblioteca despus de

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
comentar un libro que el maestro les mostrar.
*Comentar con sus compaeros el libro que cada
uno eligi.
uno eligi.
uno eligi.
*Escribir lo que le sugiere la imagen.
*Identificar verbos en los temas elegidos (por todos)
y clasificar por su tiempo verbal.
*1 "LA GALLINA CIEGA" pg. 151-156, "VEMOS, OIMOS"
*4 "QU NECESITAMOS PARA VER?" pg. 25-27.
*Buscar en Enciclomedia o en la biblioteca, informacin
pg. 14-15.
sobre los sentidos, su cuidado y sus afecciones.
*2 Lmina de los 5 sentidos.

*Qu mensaje te puede expresar la imagen seleccionada?
*Dibuja lo qu el tema te sugiere.
ESTRATEGIAS: Dilogo y conversacin, Lectura de imagen y Enciclomedia.
ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO:
TEMA COMN: CUESTIONES PRACTICAS
PROPSITO: Identificar las partes y elementos de su libro de texto.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Resolver pginas del libro de Espaol.
2a. SEMANA (JUNIO)
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL: Comentar el libro que llevaron a su casa.
ESCRITURA: Resolucin de sus libros en grupo.
LECTURA: Lectura de un libro de la biblioteca.
MATERIALES
*Libros de la biblioteca, libro de texto de Espaol.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Clasificacin y acomodo de los libros.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Cada nio comentar el libro que llev a casa.
*Resover en equipo los libros de Espaol, las pginas
que ya se puedan contestar a partir de lo visto.

*Revisin de lo resuelto.
ESTRATEGIAS: Dilogo y conservacin y Produccin de textos.
PERIODO:
TEMA COMN: REPASEMOS MATEMATICAS Y ESPAOL
PROPSITO: Retomar los contenidos y reafirmar lo visto al momento.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Operaciones suma y resta.
*Operaciones bsicas, suma resta, multipicacin,
3a. SEMANA (JUNIO)
TERCER CICLO
*Operaciones bsicas, suma resta, multipicacin,
divisin.
divisin.
*Suma y resta de fracciones.
*Suma y resta de fracciones.
*Decimales y decimales a fraccin.
*Decimales y decimales a fraccin.
*Problemas, equivalencias y proporciones.
*Problemas, equivalencias y proporciones.
EXPRESIN ORAL: Tipos de textos: artculos, sustantivos, verbos. La carta.
ESCRITURA: Descripcin, Narracin, Acentuacin de palabras homfonas, sinnimas, antnimas, rimas, copias.
LECTURA: Leer Historieta.
MATERIALES
*Libro de texto, Enciclomedia.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Lectura de un texto.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Resolver ejercicios de Matemticas y Espaol, tanto de
*Resolver ejercicios de Matemticas y Espaol, tanto de
*Resolver ejercicios de Matemticas y Espaol, sacados
forma individual como en equipos (parejas) y con apoyo del
forma individual como en equipos (parejas) y con apoyo del
del recurso de Enciclomedia, tanto de forma individual
maestro.
maestro.
como en equipos (parejas) y con apoyo del maestro.

*Exposicin, descripcin, narracin de textos, individual y por equipos.
ESTRATEGIAS: Exposicin de temas y Planteamiento y resolucin de problemas.
TEMA COMN: CORRECCION DE TEXTOS
PROPSITO: Identificar y aplicar el uso de las maysculas, coma, punto, punto y coma, signos de admiracin e interrogacin.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
*Uso de signos de interrogacin y exclamacin.
*Uso de maysculas, coma, punto y coma, punto.
*Uso de maysculas, coma, punto y coma, punto.
*Correccin de palabras comunes (regionalismos)
*Correccin de palabras comunes (regionalismos)
EXPRESIN ORAL: Comentar la aplicacin de reglas ortogrficas en el cuento.
ESCRITURA: Copiar el texto corregido.
LECTURA: Leer el cuento en el pizarrn.
MATERIALES
*Cuento realizado por nios de 6 atendiendo las reglas ortogrficas.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Retomar el uso de las reglas ortogrficas, analizarlas y aplicarlas.
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
*Identificar cundo se usan los signos de interrogacin y

exclamacin.
*Identificar las palabras que deben ir con mayscula.
TERCER CICLO
*Sacar las reglas ortogrficas (escribir y comentar
*Identificar palabras de uso comn en su medio.
ejemplos).
*Localizar un texto con sus compaeros.
*3 Escribir un relato y corregirlos en base a una lista de observaciones.
*Todos los ttulos se escriben con maysculas, los
*Identificar verbos.
*4 "PLANEACION DE UN RELATO" pg. 43-45, "MI PLATILLO
nombres de personas y ciudades; recordar cules
*Escribir enunciados y ponerles el signo que les correponda ?
FAVORITO" pg. 195-198.
palabras llevan acento ortogrfico; cundo se usa la
!. Ejemplo: cundo cumples aos?, qu bonito da!, cmo
coma, el punto y aparte, el punto y seguido, los signos
te llamas?, qu feo animal!...
de interrogacin y admiracin.

*Identificar en el cuento original la regla ortogrfica observada.
*Pasar en limpio en computadora.
PERIODO:
TEMA COMN: JUGUETES Y JUEGOS EDUCATIVOS.
PROPSITO: Concer los diferentes tipos de juegos y juguetes tradicionales.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
*Juegos y juguetes tradicionales.
3a. SEMANA (JUNIO)
TERCER CICLO
*La tecnologa en los juguetes de hoy.
*La tecnologa en los juguetes de hoy.
*Limitaciones creativas educativas, etc.
*Limitaciones creativas educativas, etc.
EXPRESIN ORAL: Comentar lo que conoce de juegos.
ESCRITURA: Anotar aspectos relevantes.
LECTURA: Lectura de su libro de texto.
MATERIALES
*Libros de la biblioteca del aula, Enciclomedia, Rincn de juegos del aula.
ACTIVIDAD INICIAL:
*Qu juegos y juguetes conoce?
SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
TERCER CICLO
*Copiar (enlistar) juegos que favorezcan la convivencia.
*Realizar diferenes juegos educativos.
*Realizar diferenes juegos educativos.
*Qu aspectos o habilidades desarrollan?
*Determinar:Qu aspectos o habilidades desarrollan?
*Determinar:Qu aspectos o habilidades desarrollan?
*Qu juegos educativos conce?
*Qu juegos educativos conoce?
*Qu juegos educativos conoce?
*1 "LA TIENDA DE LOS JUGUETES".
*Presentar lmina de juegos y juguetes tradicionales.
*Presentar lmina de juegos y juguetes tradicionales.
2 "OTRA FORMA DE VOLAAR" pg. 170, "CRUCIGRAMA
*Jugar a la loteria, memoria, la oca, el ajedrez, damas chinas, etc.
*Jugar a la loteria, memoria, la oca, el ajedrez, damas chinas,
DE JUGUETES" pg. 26.
etc.

*Comentar sobre los juegos realizados.
ESTRATEGIAS: Juegos matemticos y Dilogo y conversacin.
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
PROPSITO:
PRIMER CICLO
PERIODO:

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
EXPRESIN ORAL:
ESCRITURA:
LECTURA:
MATERIALES
ACTIVIDAD INICIAL:
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
ASIGNATURA:
TEMA COMN:
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PLANEACIN MULTIGRADO

PERIODO: 1a. SEMANA (AGOSTO)

ASIGNATURA: ESPAOL Y E. CIVICA

*Respeto al turno de participacin y normas de intervencin

*Audicin de textos ledos por equipos y parejas

*Audicin de textos ledos por el maestro

*Resolvern la ficha de trabajo pg. 13, as como contestar

*Resolvern la ficha de trabajo pg. 13, as como

*Ubicados en crculo pedir a cada nio que se presente

qu personaje les gustara ser de los presentados en el

contestarn qu personaje les gustara ser de los

diciendo nombre y grado, comentar (sobre todo a 1er. Gdo.)

cuento y por qu?.

presentados en el cuento y por qu?

que pueden sentirse en confianza y expresar lo que

*Se les facilitar un cuaderno en el que dada nio anotar las

*Se les facilitar un cuaderno en el que cada nio

deseen, que cuando quieran algo slo necesitan levantar

palabras desconocidas para armar su diccionario personal.

anotar las palabras desconocidas para armar su

su mano para ser escuchados.

*Representarn las palabras con dibujos y recortes.

*Repartir un dulce para que mientras lo saborean escuchen

*Ficha 12, Mi personaje favorito.

*Representar las palabras con dibujos y recortes

un cuento que les leer el maestro.

*Ficha 10. Qu opinas del personaje?

*Se comentar el contenido del cento.

PUESTA EN COMN, EVALUACIN Y CIERRE DE ACTIVIDAD

ASIGNATURA: ESPAOL, E. CIVICA, MATEMATICAS

*Identificar ttulos, subttulos y prrafos en textos.

*Identificar portada, ndice, captulo, contraportada.

ZONA ESCOLAR 127

*Cuento con imgenes ampliadas del "ABUELO Y EL NIETO".

*Papel bond, marcadores, libros de texto (Espaol) y del aula (biblioteca)

LAS MARGARITAS, CHIAPAS

*Copiar enunciados del pizarrn atendiendo a las indicacio-

*Trabajar con una leccin del libro de texto y

nes del maestro.

seleccionar otra lectura de su biblioteca.

*Retomar la lectura de 1 "PACO EL CHATO" y ubicar los

*Definir cada trmino, buscar, leer e identificar en otra lectura los

*Realizar una secilla exposicin haciendo uso del

aspectos del da.

tema o ttulo y subtemas (de cualquier asignatura).

*Entonar una pequea cancin sobre ubicacin: "izquierda,

*Contestar qu indica un ttulo? qu indica un subttulo?.

*Debern apoyar su trabajo con recursos del aula.

derecha, arriba, abajo, adelante, atrs 1, 2, 3" (se

*Colaborar en la realizacin del peridico mural.

*Colaborar en la realizacin del perodo mural.

*Anotar en un listado los ttulos de los libros de la biblioteca que

*Identificar con la ayuda del maestro las partes de un

*Forma de usar el libro (ubicarse por el ttulo).

libro: portada, contraportada, ndice y ttulo.

*A partir del tema la etapa adulta, atender un cuento ("EL

*Seleccionar y enlistar los 7 libros que cuentan con ndice.

ABUELO Y EL NIETO") para realizar el peridico mural.

PUESTA EN COMN, EVALUACIN Y CIERRE DE ACTIVIDAD

ESTRATEGIA: Exposicin de temas.

*Identificar palabras desconocidas e indagar su significado con

*Identificar palabras e indagar su significado con

apoyo del diccionario.