Modulo Diseno II

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES

MDULO:
DISEO DE INVESTIGACIN II
COORDINADOR ACADMICO UACS

SOC. Pedro Cedillo Preciado
COORDINADOR DE LA CARRERA DE DOCENCIA EN

INFORMATICA
Ing. Rosemary Samaniego Ocampo
FACILITADORA
Mgs. Claudia Sivoney Paladines Rodrguez
MACHALA - EL ORO - ECUADOR
2015
EDUCAD AL NIO Y NO SER NECESARIO CASTIGAR AL HOMBRE"

Pitgoras

UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
SYLLABUS
1. DATOS GENERALES
Nombre de la asignatura
DISEO DE INVESTIGACIN II
Cdigo de la asignatura: DEI.10.01
Eje curricular de la asignatura: Profesional
Perodo Lectivo: 2015 - 2016
Horas Presenciales tericas 16
Ciclo/Nivel: X
Horas presenciales prcticas 16
Nmero de Crditos:
Horas de atencin al estudiante: 4
Horas de trabajo autnomo: 96
Sbado: 7:H00 a 11:H00 am

Domingo: 1:30 a 17:30 pm
Modalidad: Presencial
Jornada: Matutina / vespertina
Fecha de Inicio :
05 octubre - 2015
Fecha de finalizacin:
27 febrero - 2016
Prerrequisitos: Mtodos y Tcnicas de Investigacin/ Diseo de Investigacin I

Correquisitos: Evaluacin Educativa
2. JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Diseo de Investigacin II, corresponde al eje de formacin profesional
del rea de la carrera de Docencia en Informtica. Se ubica en el dcimo semestre del plan
de estudios.
Permite comprender los mbitos conceptuales que se relacionan con las caractersticas y
bases generales del proceso de elaboracin de los trabajos de titulacin segn las
modalidades instituidas en el reglamento del sistema de titulacin de la Universidad Tcnica
de Machala.
Contribuye a desarrollar competencias para organizar, programar y planificar actividades
que involucran la seleccin y planteamiento del problema para establecer el tema de
investigacin en funcin de su importancia y factibilidad.
Propicia con el marco de las modalidades de titulacin, la sistematizacin y fundamentacin
legal, terica epistemolgica y metodolgica de los componentes que constituyen el
diseo de investigacin II.
3. OPERACIONALIZACIN
COMPETENCIAS DEL PERFIL
DE
LA ASIGNATURA
CON
RESPECTO
A LAS
3.1.- Objeto de estudio de la asignatura:

La asignatura de Diseo de Investigacin II, tiene como objeto de estudio los aspectos
legales, conceptuales- epistemolgicos y metodolgicos que fundamentan las modalidades
de titulacin de la carrera de Docencia en Informtica.
3.2.- Objetivo de la asignatura

Lograr el manejo de los procedimientos terico cientficos y metodolgicos mediante el
tratamiento acadmico de los componentes y contenidos de la asignatura de Diseo de
Investigacin II, en perspectiva de la elaboracin del proyecto articulado a las modalidades
del sistema de titulacin de la carrera de Docencia en Informtica, tendiente a la obtencin
del ttulo profesional.
3.2.1.- Objetivos especficos

Articular los preceptos legales de la legislacin ecuatoriana inherentes a la formacin
universitaria, al desarrollo de los contenidos del diseo de investigacin segn modalidades
de titulacin.
Fundamentar terica y epistemolgicamente la elaboracin del protocolo y el anteproyecto
en perspectiva de fortalecer las habilidades cognitivas para profundizar en la investigacin.
Aplicar los procedimientos metodolgicos de la investigacin en la seleccin de los temas y
subtemas consecuentes con los ncleos, lneas y problemas derivados desde el perfil
profesional y las dimensiones institucionales.
3.3. RELACIN
APRENDIZAJE
DE
LA
ASIGNATURA
CON
LOS
RESULTADOS
DEL
Aplica los procedimientos del diseo para la elaboracin y presentacin del diseo en
relacin a los componentes que demanda su estructura metodolgica.
N
RESULTADOS
APRENDIZAJE
DEL
CONTRIBUCION
(Conocimiento,
EL ESTUDIANTE DEBE:
Desempeo, Producto )
c
d
e
f
Habilidad para aplicar

el conocimiento de las
Ciencia.
BAJA
Aplica conceptos relacionados a los

momentos que caracterizan al diseo
de investigacin.
Pericia para disear,

conducir experimentos,
analizar e interpretar
datos.
Destreza
para
el
manejar procesos de
Profesin.
Trabajo
multidisciplinario
ALTA
Presenta temas de investigacin para

su aprobacin.
MEDIA
Resuelve problemas de
la Profesin
MEDIA
Conforma equipos de trabajo para el

intercambio de informacin.
Selecciona el tema de investigacin en
base a los procesos a la seleccin del
problema de investigacin.
Comprensin
de sus
ALTA
Elabora
propuestas
para
la
identificacin del problema para la
elaboracin de su diseo en el marco
del desarrollo de la asignatura.
responsabilidades
profesionales y ticas.
g
ALTA
Presenta informes de avances del

diseo
de
investigacin,
segn
modalidades de titulacin.
ALTA
Elabora propuestas para promover la

comunicacin efectiva entre estudiantes
y docentes.
Encuentra fuentes de informacin para
reforzar los conocimientos tericos,
epistemolgicos y empricos sobre los
procesos de investigacin.
Aprovecha los procedimientos tericos
metodolgicos del diseo de
investigacin para la formulacin de
proyectos de vida.
Aplica estrategias basadas en los
procedimientos metodolgicos de la
investigacin
para
promover
la
incorporacin continua de nuevos
conocimientos sobre la profesin.
Analiza la solvencia de la metodologa
aplicada al diseo a travs de recursos
informticos para el acceso a la
informacin registrada en artculos
cientficos de revistas indexadas.
Comunicacin efectiva.
Impacto en la profesin
y en el contexto social.
MEDIA
Aprendizaje
vida.
MEDIA
para
la
a. Asuntos
contemporneos.
b. Utilizacin
tcnicas
instrumentos
modernos.
ALTA
de
e
c. Capacidad
para
liderar, gestionar o
emprender
proyectos.
ALTA
ALTA
Lidera procesos de gestin, planeacin

y
ejecucin
de
proyectos
de
investigacin.
3.4. PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA

Elaboracin del protocolo y anteproyecto del diseo de investigacin II articulado a las
modalidades de titulacin determinadas por la Carrera de Docencia en Informtica
debidamente
fundamentada
desde
las
concepciones
legales,
epistemolgicas
metodolgicas, los ncleos y lneas estratgicas de investigacin, presentando el respectivo

portafolio y propuesta tecnolgica con enfoque educativo para ser expuesto en una casa
abierta como proceso del trabajo de titulacin de carrera.
4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES
4.1. Estructura detallada por unidades
4.2. ESTRUCTURA DETALLADA POR TEMAS

Semana
Unidad
UNIDAD I
1
17 y 18 de FUNDAMENTACIN
octubre de LEGAL Y
2015
EPISTEMOLGICA
DEL SISTEMA DE
TITULACIN
2
UNIDAD 1
octubre de LEGAL Y
2015
EPISTEMOLGICA
DEL SISTEMA DE
TITULACIN
3
UNIDAD 1
Noviembr
LEGAL Y
e de 2015 EPISTEMOLGICA
DEL SISTEMA DE
TITULACIN
CONTENIDOS
El Reglamento de rgimen
Acadmico (UTMACH)
El Sistema de Titulacin de la
UTMach
Gua del reglamento de
Titulacin de la UTMACH
La Ontologa
Formalismo
Determinismo
Pragmatismo
Fenomenologa
Estrategias
de
Aprendizaje
Exposicin
del
facilitador
Trabajo, Grupal.
Exposicin
Horas
4
4
Qu sabemos, qu
desean saber, qu
aprendimos (SDA)
Paradigma socio crtico

Paradigma hermenutico
Paradigma Fenomenolgico
Asesores
asesorados
Propuestas Tecnolgicas:
Sistematizacin de
experiencias practicas
Proyectos innovadores
Artculos cientficos
Examen de Grado de carcter
complexivo
La tcnica de la
comisin
(trabajo
grupal)
5
UNIDAD 3
14 y 15 de
noviembre DOMINIOS, LNEAS
del 2015
Y HERRAMIENTAS
DE FUENTES DE
INVESTIGACIN
Los programas de
investigacin
Las Redes de Investigacin
Grupos de investigacin
Normas APA versin 6
Herramientas de fuentes de
emisin de la informacin.
La rejilla
La lectura en pareja
Elaboracin
de
resmenes
con
organizadores
grficos
6
UNIDAD 3
21 y 22 de
noviembre CATEGORIAS DEL
del 2015
DISEO
Y
SELECCIN DE LA
MODALIDAD
DE
INVESTIGACIN
Propuestas Tecnolgicas:
Estructura
Capitulo I
Diagnostico de necesidades y
requerimientos.
1.1Ambito de aplicacin:
descripcin del contexto y
hechos de inters.
Establecer el ncleo, lnea,
problema temas y subtemas.
1.1.1 Planteamiento del
problema.
1.1.2 Localizacin del
El mtodo socrtico
4
7 y 8 de
noviembre
del 2015
UNIDAD 2
OPCIONES
DE
TITULACIN DE LA
UNIVERSIDAD
TECNICA
DE
MACHALA
Lo
positivo,
negativo,
interesante (PNI)
lo
lo
problema objeto de
estudio.
1.1.3 Problema central
1.1.4Problemas
complementarios
Enfoque epistemolgico
El
aprendizaje
Presentacin del protocolo
basado
en
Eleccin del tema: Propuestas problemas
tecnolgicas.
Delimitar el tema
Recopilar informacin
Organizar la informacin
7
28 y 29 de
noviembre
del 2015
UNIDAD 4
CATEGORAS DEL
DISEO
Y
SELECCIN DE LA
MODALIDAD
Y
TEMA
DE
INVESTIGACIN
8
5 y 6 de
diciembre
del 2015
UNIDAD 4
CATEGORAS DEL
DISEO
Y
SELECCIN DE LA
MODALIDAD
Y
TEMA
DE
INVESTIGACIN
Diseo
del
protocolo: Que sabemos, que
Antecedentes, planteamiento desea saber, que
del problema de investigacin. aprendimos (SDA)
Detallar la forma como se
manifiesta el problema.
Redactar los objetivos
Justificar el problema
9
12 y 13 de
diciembre
del 2015
UNIDAD 4
PROCESO
METODOLGICO
DE
INVESTIGACIN
Estado del arte (mnimo 25

referencias de los ltimos 5
aos)
Lecturas bibliogrficas
Indagacin
del
problema,
temas y contextos.
Positivo, lo negativo,
lo interesante (PNI)
Asumir una postura
critica,
generando
nuevos problemas
10
UNIDAD 5
19 y 20 de
diciembre PROCESO
del 2015
METODOLGICO
DE
INVESTIGACIN
Aspectos metodolgicos y
empricos (instrumentos de
investigacin: encuestas,
mtodos, entrevistas
estructuradas o semi
estructuradas). Elaboracin de
rbricas y Trabajo de campo.
.
Lectura dirigida
Plenarias
11
Articulacin de los datos

empricos y tericos
Elaboracin
Anlisis de resultados
resmenes
organizadores
1.1.5 Poblacin y muestra
1.1.6
Identificacin
y grficos.
descripcin de las unidades
de investigacin.
UNIDAD 5
PROCESO
26 y 27 de METODOLGICO
diciembre DE
del 2015
INVESTIGACIN
de
con
28
de Jornadas
diciembre acadmicas
al 2 de
enero del
2016
12
UNIDAD 5
9 y 10 de PROCESO
enero del METODOLGICO
2016
DE
INVESTIGACIN
1.1.7 Estimacin del tamao y

distribucin de la muestra
Temas de capacitacin sobre
aspectos
jurdicos,
metodolgico y didcticos
para la prctica de la
docencia.
. Pertinencia terica y
emprica de la propuesta o
resultados en relacin a las
modalidades de titulacin
segn la carrera.
1.1.8 Caractersticas de la
Investigacin.
1.1.8.1 Enfoque de la
investigacin
Seminario - Taller
Conferencia
Panel
La tcnica de la
comisin
(trabajo
grupal)
Lo
positivo,
negativo,
interesante (PNI)
lo
lo
1.1.8.2 Nivel o alcance de la

investigacin.
1.1.8.3 Modalidad de la
investigacin.
1.1.8.4 Criterios de validez y
confiabilidad de la
investigacin.
1.1.8.5 Resultados de la
investigacin emprica.
13
UNIDAD 5
16 y 17 de PROCESO
enero del METODOLGICO
2016
DE
INVESTIGACIN
14
23 y 24 de
enero del
2016
UNIDAD5
PROCESO
METODOLGICO
DE
INVESTIGACIN
Revisin de los aspectos

tericos y empricos del
informe final.
1.2 Establecimiento
requerimientos.
1.2.1 Descripcin de
requerimientos.
1.3 Justificacin
requerimiento
satisfacer
1.3.1Referencias
conceptuales
1.3.2 Ventaja competitiva
prototipo (seleccionado
tema).
Trabajo grupal
Revisin
investigacin.
Trabajo grupal
Lectura exegtica
de
los
del
a
del
el
Capitulo II
Desarrollo del prototipo
2.1 Definicin del prototipo
tecnolgico (especificaciones)
2.2 Fundamentacin terica el
prototipo.
2.3 Objetivos del prototipo
2.4 Diseo del prototipo
15
30 y 31 de
enero del
2016
UNIDAD 5
PROCESO
METODOLGICO
DE
INVESTIGACIN
16
UNIDAD 5
6
de PROCESO
febrero del METODOLGICO
2016
DE
INVESTIGACIN
(estructura).
2.5 Ejecucin y/o ensamblaje
del prototipo (Requiere para el
proceso de implementacin)
Capitulo III
Exposicin individual
Evaluacin del prototipo
3.1 Plan de evaluacin
3.2
Resultados
de
la
evaluacin
3.3 Conclusiones
3.4 Recomendaciones
Presentacin del informe final Exposicin
individual.
de la propuesta tecnolgica.
Revisin de portafolios.
5. METODOLOGA
5.1. MTODOS DE ENSEANZA
De acuerdo a la temtica propuesta las clases y las actividades sern:
a). Clases
Exposiciones magistrales, exposiciones de los estudiantes, reflexiones guiadas, donde se
expondrn los temas de manera terica, mostrando y analizando ejemplos relacionados al
convivir diario. Lectura comentada y anlisis de conceptualizaciones de Pensamiento crtico.
Dilogo simultneo en parejas, analizando y comparando fuentes del pensamiento crtico,
previa lectura individual y grupal sobre el protocolo y anteproyecto de la propuesta
tecnolgica de acuerdo a los temas seleccionados por parejas de estudiantes siguiendo las
opciones de titulacin de la carrera de Docencia en Informtica.
b). Trabajo grupal

Exposiciones, debates, conversatorios, mesas redondas, proyecciones en el aula
(docente/dicentes) narraciones, talleres pedaggicos. Elaboracin de materiales, recursos
didcticos o bibliogrficos, fichas, cuestionarios.
c). Trabajo autnomo
Revisin de documentos acerca de los diversos temas: precisin de conceptos, estudio de
caso, elaboracin de resmenes, preguntas generativas, mapas, diagramas, cuadros, con
la palabra clave, elaborarn esquemas, resaltarn las ideas principales y resmenes,
guiones para exposiciones, argumentaciones.
Elaboracin de instrumentos de investigacin (cuestionarios) y fichas de registro de

informacin.
Presentacin de informes de los avances de acuerdo a la estructura del diseo de la
propuesta tecnolgica.
Elaboracin del portafolio donde se registren las actividades diarias ms relevantes de la
signatura.
d.- Formas organizativas de la clase
En las clases se desarrolla mltiples actividades encaminadas a lograr un aprendizaje
tales como: aclaracin de dudas; exposicin por parte de los estudiantes de contenidos
tericos; desarrollo de talleres de debate y bsqueda de problemas; causas y alternativas
de soluciones; actividades prcticas demostrativas; orientacin del trabajo independiente;
comprobacin de conocimientos; entre otras.
Ajustar las etapas de la formacin (operaciones mentales) con la experiencia creadora.
Dar atencin individualizada sin perder la influencia positiva del colectivo.
Elevar el nivel cientfico de los estudiantes.
Incentivar la motivacin hacia el aprendizaje.
Lograr el vnculo con la actividad profesional
e.- Medios tecnolgicos

Todas las actividades del alumno/a podrn complementarse con NTC`s recursos
tecnolgicos de tutora chat, video foro y charlas interactivas o correo electrnico
El texto gua de la biblioteca digital
Pizarrn para tiza lquida y marcadores de varios colores.
Libros de la biblioteca y otras fuentes bibliogrficas
Internet y material de Webs.
Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.
Computadora
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA
Elaboracin de proyectos: la seleccin y elaboracin del diseo ser el tema objeto de
estudio del mdulo y responder a la normativa y modalidad de titulacin vigente.
La investigacin ser formativa y tendr como objetivo fortalecer el manejo de tcnicas y
procedimientos de investigacin: Bsqueda bibliogrfica, fichaje temtico, fichaje crtico,
confrontacin bibliogrfica, Formas de produccin escrita.
Los mtodos y tcnicas del proceso pedaggico sern anlisis y sntesis, comparacin y
argumentacin.
El protocolo y el anteproyecto sern los documentos, con cuyo informe bajo los parmetros
cientficos, tcnicos y metodolgicos les permitirn a los estudiantes aprobar la asignatura
de diseo de Investigacin. Son los documentos
El diseo del proyecto de investigacin a ms de ser el documento que puede ser

habilitante para el desarrollo posterior del sistema de titulacin., sin la presentacin y
aprobacin del protocolo y anteproyecto.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
El portafolio estudiantil es la evidencia del desarrollo de los temas y subtemas de la
programacin propuesta y del aprendizaje del estudiante, consignados en la asignatura de
Diseo de Investigacin.
Consigna todo lo que sucede fuera y dentro del aula en relacin con los aprendizajes; l o la
estudiante lo pueden organizarlo como desee, por: artculos, pensamientos, recortes de
peridico, noticias, ilustraciones, etc., o bien con un formato ms libre; la idea, es que el o la
docente a travs del portafolio pueda valorar el crecimiento intelectual del y la estudiante, y
a su vez pueda percibir que impacto tiene la asignatura en la vida personal de este o esta.
Debe presenta la siguiente estructura: Portada. Currculo personal. Filosofa de la carrera,
sta incluye: descripcin filosfica, la visin y misin de la carrera, la facultad y la
Universidad; como debera ser el profesor; como debera ser el estudiante; como debera
ser el egresado. Diario de campo, en este se realiza la parte introductoria y detalle los
puntos principales de la asignatura estudiada, la orientacin, las conclusiones de cada clase
y los objetivos de aprendizaje alcanzados. Trabajos grupales. Tareas. Deberes, estos sern
enviados por el facilitador donde el estudiante sobre el tema consultado agregara un anlisis
crtico. Investigaciones autnomas, aqu se registraran aportes o comentarios sobre el tema.
Investigacin de campo. Glosario. Bibliografa. Anexos: fotografas, guas, etc.
8. EVALUACIN:
La evaluacin ser diagnstica, formativa y sumativa, considerndolas necesarias y
complementarias para una valoracin global y objetiva de lo que ocurre en la situacin de
enseanza y aprendizaje. Los alumnos sern evaluados con los siguientes parmetros,
considerando que la calificacin de los exmenes finales de cada parcial correspondern al
30% de la valoracin total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los dems
parmetros, utilizando un mnimo de cinco parmetros.
8.1 Evaluaciones parciales

Pruebas escritas/ orales: Se valorar la capacidad para aplicar y relacionar conceptos,
teoras y datos en el campo de los procedimientos metodolgicos para la seleccin y
estructuracin del diseo de investigacin.
Presentacin ordenada, puntual
aportes personales
de
trabajos
o tareas, Portafolios, Trabajo grupal y
Investigacin bibliogrfica, documental, prctica o experimental, proyectos, informes de

investigacin
Trabajo en grupo o individual: elaboracin de cuadros, ejercicios, aportes a la construccin
del conocimiento
Elaboracin del protocolo, el anteproyecto, propuesta tecnolgica.
8.2 Exmenes
La prueba final, cuya modalidad ser escrita u oral sobre los contenidos estudiados en
relacin con las disposiciones de la Unidad acadmica de ciencias Sociales y de la
UTMACH.
Presentacin del portafolio.
8.3 Parmetros de evaluacin

Aspectos
Criterios y evidencias
Pruebas
de Pruebas escritas/ orales: Se valorar la capacidad
conocimientos
para aplicar y relacionar conceptos, teoras y datos en
De conocimiento
el campo de los procedimientos metodolgicos para la
seleccin y estructuracin del diseo de investigacin.
Presentacin
de Presentacin ordenada, puntual de trabajos
o
informes escritos.
tareas, Portafolios, Trabajo grupal y aportes
(De producto)
personales
Trabajo
de Investigacin bibliogrfica, documental, prctica o
investigacin
experimental, proyectos, informes de investigacin
(De producto).
Participacin
en Trabajo en
grupo o individual: elaboracin del
clase
protocolo y anteproyecto de la propuesta.
(Desempeo)
Trabajo autnomo Elaboracin de ensayos, proyectos, portafolios,
(De producto).
tareas, investigaciones independientes, presentacin
de propuestas.
Evaluacin final
Pruebas escritas/ orales: Se valorar la aplicacin la
argumentacin como la claridad y lgica de los
contenidos. Anlisis crticos.
Total
Puntuacin
1
1
2
2
1
3
10
9. BIBLIOGRAFA
9.1 Bibliografa Bsica
Texto mdulo: DISEO DE INVESTIGACIN
9.2 Bibliografa complementaria
ANDER- Egg Ezequiel. Como Elaborar u Proyecto. Gua para elaborar Proyectos Sociales y
Culturales. Editorial LUMEN/HVMANITAS. 16ava edicin 2004. Buenos Aires Colombia. 127
pginas.
CORDOVA, P Marcial. Formulacin y Evaluacin de Proyectos. Ecoe Ediciones Ltda. Bogot
Colombia. 2006. 501 Pginas.
GMEZ, Marcelo M. (2013). Metodologa de la Investigacin cientfica. Crdova - Argentina:
Editorial Brujas. Segunda Edicin.N Pg: 186
HERNANDEZ Sampieri Roberto; Fernndez Collado Carlos; Baptista Lucio Pilar.
Metodologa de la Investigacin. 4ta Edicin. Mxico. 2006. Pginas 850.
RODRIGUEZ, Flton; Modulo: Diseo de Investigacin. Facultad de Ciencias Sociales.
UTM. 2007.
TENORIO BAHENA, Jorge: introduccin a la Investigacin Social. Primera edicin, 1995.
WEBGRAFA
PEDR, FRANCESC.Documento Bsico.Tecnologa y Escuela:Lo que funciona y por qu.
Recuperado de http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/.../documento_bsico.pdf
DATOS DEL DOCENTE:
Mgs.Claudia Sivoney Paladines Rodrguez
Celular: 0988573899/0979362988
Correo electrnico: s.ivo.ney@hotmail.com
cpaladines@utmachala.edu.ec
FECHA DE ELABORACIN: 5 de Octubre del 2015
EL VICERRECTORADO ACADMICO DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

CONSIDERANDO
Que las disposiciones generales del Reglamento de Titulacin de la Universidad Tcnica de
Machala prev la configuracin de guas especficas para normar el funcionamiento del
sistema de titulacin de la precitada universidad,
RESUELVE:
Expedir, la GUA COMPLEMENTARIA PARA LA INSTRUMENTALIZACIN DEL
SISTEMA DE TITULACIN DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA.
CAPTULO I
OBJETO Y MBITO
Art. 1. mbito.- La presente gua es de cumplimiento obligatorio para todos y todas las
estudiantes en cada una de las carreras de grado de la universidad Tcnica de Machala
(UTMACH).
Art. 2. Objetivo.- Establecer las normas que rigen las opciones de titulacin que sern
aplicadas durante el periodo acadmico 2015-2016, segn lo establecido en las
disposiciones transitorias del Reglamento del Sistema de Titulacin de la Universidad
Tcnica de Machala.
Art. 3. Opciones de Titulacin.- Las opciones de titulacin a considerar en el perodo de
transicin que rige la presente gua sern seleccionadas por la coordinacin de carrera y
aprobadas por el Vicerrectorado Acadmico de la Universidad Tcnica de Machala, de
acuerdo al perfil profesional de la carrera y sus condiciones logsticas.
CAPTULO II. DEL EXAMEN DE GRADO DE CARCTER COMPLEXIVO
SECCIN PRIMERA. DEFINICIN, CARACTERSTICAS Y ESTRUCTURA
Art. 4. Definicin: El examen de grado de carcter complexivo es una prueba tericoprctico cuya finalidad es que el estudiante demuestre el dominio de las competencias
inherentes a los ejes curricular de su proceso de formacin.
Art. 5. Caractersticas.- Entre las caractersticas del examen de grado de carcter
complexivo estn las siguientes:
a. Evala los contenidos y habilidades consolidadas de los componentes curriculares
que componen la carrera objeto de evaluacin.
b. Genera una calificacin estratificada sobre el desempeo estudiantil en los ejes
curriculares.
c. Es individualizado en su composicin, ya que por aleatorizacin se genera para cada
estudiante una proporcin de reactivos ajustados al perfil profesional del que se
aspire titular.
d. Valora las competencias estudiantiles de correspondencia con la proporcionalidad de
los ejes curriculares correspondientes.
e. Tiene una dimensin aplicada de naturaleza procedimental.
f. Es interdependiente en su composicin.
Art.6. Estructura.- La estructura del examen de grado de carcter complexivo est
condicionada por su bidimensionalidad: terico-prctica.
a. La dimensin terica comprende el conjunto de reactivos que evalan los dominios
conceptuales asociados a los ejes curriculares que componen la carrera objeto de
valoracin.
b. La dimensin prctica evala la aplicacin de contenidos conceptuales en la

resolucin de problemas vinculado a la carrera objeto de formacin.
SECCIN SEGUNDA. ELABORACIN DE DIMENSIN TERICA DEL EXAMEN DE
GRADO DE CARCTER COMPLEXIVO
Art.7. La Estructuracin Terica.- La estructuracin terica del examen de grado de
carcter complexivo ser proporcional a los ejes curriculares que conforman la malla de la
carrera objeto de evaluacin. En tal sentido, la proporcionalidad quedar distribuida de la
siguiente manera:
a. El eje curricular Formacin Humana/General: 10% del peso valorativo del examen.
b. Eje curricular Formacin Bsica: 30% del peso valorativo del examen.
c. El eje curricular Formacin Profesional: 60% del peso valorativo del examen.
Art. 8. Reactivos.- El examen de grado de carcter complexivo estar conformado por una
serie de cincuenta (50) reactivos construidos con base en las siguientes orientaciones:
a. Por cada una de las asignaturas pertenecientes a los ejes curriculares indicados en
el artculo 7 del presente instructivo se debern construir 3 reactivos por cada unidad
temtica considerada en su programa instruccional (sylabus). De esta manera, si la
asignatura cuenta con 5 unidades debern existir 15 preguntas acompaadas de
sus respuestas correctas.
b. Los reactivos sern de diversos formatos de respuesta objetiva.
c. Los reactivos tendrn complejidad proporcional a la importancia que la unidad tenga
para la asignatura que se est evaluando. Del total de las preguntas por unidad
temtica debe haber una de alta complejidad y el resto de complejidad media y baja
segn la perspectiva del docente de la misma.
SECCIN TERCERA. ELABORACIN DE DIMENSIN PRCTICA DEL EXAMEN DE
GRADO DE CARCTER COMPLEXIVO
Art.9. La Estructuracin Prctica.- Los reactivos de la dimensin prctica del examen de
grado de carcter complexivo se corresponden con las competencias de ejecucin expresas
en el perfil profesional de la carrera objeto de titulacin. En tal sentido, el coordinador de
carrera con el apoyo de sus colectivos disearn reactivos de ejecucin procedimental u
operativa atendiendo a las siguientes consideraciones:
a. Los reactivos de ejecucin deben estar vinculados a la resolucin de problemas
inherentes a las reas objetos de formacin profesional.
b. Enunciarn la presencia de un problema susceptible de ser resuelto mediante la
implementacin de una metdica o proceso inherente al perfil profesional del
estudiante.
c. El reactivo formulado implica para su contestacin el desarrollo de un documento
donde se constate la implementacin de la metdica empleada en la resolucin del
problema as como los resultados de la misma.
d. Se debe indicar como extensin mxima del documento probatorio de la
contestacin de la prueba un total de 10 pginas, libres de la seccin preliminar,
referencias y anexos segn corresponda.
SECCIN CUARTA. VALIDACIN DE LOS COMPONENTES TERICO-PRCTICOS DEL
EXAMEN DE GRADO DE CARCTER COMPLEXIVO.
Art. 10. Validacin.- Los diferentes reactivos sern sometidos a validacin de contenido
para demostrar la compatibilidad entre su naturaleza y el eje temtico al que correspondan.
En tal sentido, el Profesor de la asignatura correspondiente deber entregar al Coordinador
de la carrera una matriz donde se visualice la convergencia entre las reas temticas y los
reactivos, a fin de que puedan ser compiladas en un nico documentos que ser sometido a
consideracin del rbitro correspondiente.
Art. 11. rbitros.- El Subdecano de cada Unidad Acadmica designar los rbitros a fin de
que emitan el juicio validador de correspondencia con la redaccin, pertinencia y nivel de
complejidad de los reactivos con el contenido temtico.
Art. 12. Arbitraje.- El arbitraje se har en un momento nico de conformidad con el llamado
que al respecto realice el Subdecano.
Art.13. Certificacin.- El Subdecano de cada Unidad Acadmica certificar la vala de los
reactivos que componen la prueba, los cuales a su vez conformarn un banco de reactivos
que servirn de soporte para la estructuracin aleatoria de la prueba informatizada e
individualizada que ser aplicada.
SECCIN QUINTA. APLICACIN Y EVALUACIN DEL EXAMEN DE GRADO DE
CARCTER COMPLEXIVO
Art. 14. Calendario.- El Vicerrectorado Acadmico a travs de la Direccin Acadmica
determinar el calendario para la aplicacin del examen de grado de carcter complexivo.
Art. 15. Registro.- El estudiante se registrar en el sistema diseado para la asignacin de
los requerimientos logstico que garantice el acceso a la aplicacin del examen.
Art. 16. Seminario para Preparacin del Examen de Grado de Carcter Complexivo.Las Carreras organizaran un seminario de orientacin para la preparacin del Examen de
Grado de carcter Complexivo con una duracin de 2 horas semanales por 4 semanas,
donde se abordara las lneas temticas que son parte integrante de la dimensin terica y
prctica del examen.
Art. 17. Evaluacin Terica.- La evaluacin de la dimensin terica ser de forma digital.
Mediante un software diseado para tal fin se llevar a cabo la asignacin aleatoria de
reactivos, la estimacin del tiempo para la respuesta y la calificacin final de la prueba.
Art. 18. Aprobacin de la Prueba Terica.- Se considera aprobada la prueba terica con la
obtencin de una calificacin mnima de 20 puntos en una escala de 1 al 50.
Art. 19. Acceso a la Dimensin Prctica.- Para acceder a la dimensin prctica del
examen de grado de carcter complexivo, el estudiante deber haber aprobado el
componente terico del mismo en correspondencia con lo establecido en el artculo 16 de la
presente gua.
Art.20. Caracterstica del Examen Prctico.- El examen prctico constar de la resolucin
de un problema vinculado a la carrera objeto de titulacin. A tal efecto, el sistema emitir una
oferta de ejes y problemas a fin de que el estudiante seleccione aquel que sea compatibles
con sus intereses vocacionales.
Art. 21. Plazo para Presentar el Examen Prctico.- El plazo mximo para la elaboracin y
presentacin del documento probatorio de la ejecucin de la dimensin prctica del
examen ser de 30 das calendario a partir de la fecha de aprobacin de la dimensin
terica. Pasado tres das de la entrega del documento se deber realizar la defensa
correspondiente, ante el comit evaluador designado por la UMMOG.
Art. 22. Defensa del Examen Prctico.- El estudiante realizar una defensa pblica ante el
Comit Evaluador designado para tal fin, el cual contar, para su evaluacin, con un
instrumento diseado en funcin a la naturaleza del problema. La defensa tendr una
duracin de 20 minutos. Luego el Comit Evaluador tendr opcin a establecer la dinmica
de preguntas y respuestas. Finalmente, se establecer la calificacin correspondiente.
Art. 23. El Comit Evaluador.- El comit evaluador estar conformado por tres
especialistas del rea temtica, los cuales emitirn los resultados de su valoracin de
acuerdo a los parmetros indicados en el instrumento correspondiente.
Art. 24. Calificacin de Examen Prctico.- La calificacin de la dimensin prctica ser de:
20 puntos el documento y 30 puntos la defensa. La valoracin de la defensa es inapelable.
Art. 25. Calificacin Total del Examen de Grado de Carcter Complexivo.- La
calificacin global del examen de grado de caracter complexivo ser el producto de la suma
de los resultados parciales obtenidos en las dimensiones tericas y prcticas
respectivamente, considerndose aprobado aquel que en total alcance un mnimo de 70
puntos.
Art. 26. De la Reprobacin del Examen de Grado de Carcter Complexivo.- Los
estudiantes que reprobaran el examen de grado de carcter complexivo debern tomar otra
de las opciones de titulacin descritas en el Art. 20 numeral 2 del Reglamento del Sistema
de Titulacin de la UTMACH, acatando las exigencias acadmicas y logsticas
correspondientes.
CAPTULO III. DEL TRABAJO DE TITULACIN
SECCIN PRIMERA. DEFINICIN Y CARACTERSTICAS
Art. 27. Definicin.- El trabajo de titulacin es un gnero del discurso acadmico que
testimonia el desarrollo de los momentos emprico, terico, metodolgico y analtico del
proceso de investigacin, pudiendo ser de naturaleza terica o tcnica.
Art. 28. Caractersticas.- El trabajo de titulacin presenta las siguientes caractersticas:
a. Su intencionalidad est dirigida a: i) Develar el estado del arte de un tema vinculado
con las reas de conocimiento de la carrera objeto de titulacin. ii) Proponer un
estudio tcnico o tecnolgico (diseo, planificacin, produccin, gestin, explotacin)
propio al campo profesional de la carrera en cuestin. iii) Desarrollar soluciones a
una problemtica asociada al rea de aplicacin profesional de la carrera.
b. Muestra las confrontaciones entre enfoques y perspectivas tericas, tecnolgicas y
tcnicas vinculadas con el rea de conocimiento objeto de inters.
c. Se desarrolla en equipos tutorizado bajo un sistema colegiado.
d. Est soportado en producciones cientficas indexadas.
e. Son valorados mediantes sistemas cruzados de evaluacin.
f. Son inducidos por el grupo de docentes que tienen a cargo el seminario de titulacin
diseado para tal fin.
Art. 29. De la Estructura de los Trabajos de Titulacin.- La estructura del trabajo de
titulacin presenta un carcter flexible y adaptado a la naturaleza de la carrera, pudiendo
tener las modificaciones a las que hubiere lugar a fin de adaptar la seccin de contenidos a
las especificidades de la opcin de trabajos de titulacin seleccionada.
SECCIN SEGUNDA. DE LAS OPCIONES DE TITULACIN: DEFINICIN Y
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS.
Art. 30. Proyecto Integrador.- Es un producto de investigacin que resulta de la
implementacin de un conjunto de acciones dirigidas a identificar un problema vinculado a
su ejercicio profesional a fin de detectar requerimientos y con base en ello plantear
soluciones pertinentes y factibles. La intencionalidad de esta opcin de titulacin es generar,
apoyados en la teora, acciones innovadoras en el mbito profesional. La Estructura del
contenido de esta opcin de titulacin, aborda los siguientes aspectos:
Introduccin.
Captulo I. Diagnstico del objeto de estudio
Concepciones, normas o enfoques diagnsticos.
Descripcin del proceso diagnstico.
Anlisis del contexto y desarrollo de la matriz de requerimientos.
Seleccin de requerimiento a intervenir: justificacin
Captulo II. Propuesta integradora
Descripcin de la propuesta
Objetivos de la propuesta
Componentes estructurales
Fases de implementacin
Recursos logsticos
Captulo III. Valoracin de la factibilidad.
Anlisis de la dimensin Tcnica de implementacin de la propuesta.
Anlisis de la dimensin Econmica de implementacin de la propuesta.
Anlisis de la dimensin Social de implementacin de la propuesta.
Anlisis de la dimensin Ambiental de implementacin de la propuesta.
Conclusiones y recomendaciones.
Art. 31. Ensayos o artculos acadmicos.- Es un gnero del discurso acadmico
conocido tambin como artculos cientficos, de investigacin o con el anglicismo paper.
Esta opcin permite la comunicacin de un proceso de investigacin y/o reflexin sobre una
temtica en particular con base en la aplicacin de rutinas tericas y metodolgicas
coherentes con los requerimientos de la comunidad cientfica.
La estructura para su presentacin depender de la seleccin de la revista donde se aspire
publicar. De esta manera, sern las normas para los autores quienes dispongan el esquema
de presentacin, estilo de citacin, y extensin del documento. Para efectos de control de
calidad, las revistas seleccionadas debern estar indexadas en al menos uno de los ndices
que se nombran a continuacin: ISI Web of Knowledge, ISI Web of Science, Scopus,
Catlogo de Latindex, Scielo, Redalyc, EBSCO, ERIC, Publindex, PUBMED, MEDLINE, ERevista, COPAC, DOAJ, Social Science Citation index, Arts and Humanities Citation index,
Francis, WoS, Thomson Reuters, Dialnet, ScienceDirect. Como dato adicional, el tutor solo
podr aparecer en el artculo como coautor ya que el rol protagnico lo tendrn los
estudiantes.
El ensayo o artculo acadmico debe iniciar su proceso inscribindolo en la UMMOG y
solicitando la asignacin de tutor y Comit Evaluador del mismo.
Para evaluar esta opcin de titulacin, el estudiante deber consignar ante la UMMOG
comunicacin emitida por la revista seleccionada donde se indica que el artculo ha sido
sometido a evaluacin, acompaada de cuatro ejemplares del artculo y copia de la seccin
de la revista donde se constate la indexacin de la misma y su sistema de normas.
Con vista en lo consignado, el Comit Evaluador asignar el 70% de la calificacin que
prescribe el reglamento en su artculo 27, y luego asignar fecha para la defensa oral a fin
de completar el 30% restante de la valoracin de esta opcin de titulacin. Finalmente, el
Comit Evaluador deber levantar un acta donde integre ambos valores a fin de poder
extender la constancia de cumplimiento del requerimiento de titulacin.
Art. 32. Sistematizacin de experiencias prcticas de investigacin o intervencin.Es un proceso de investigacin interactiva que busca identificar ncleos problemticos a
partir de la intervencin del contexto de inters para generar propuestas de aplicacin que
promuevan la transformacin y emancipacin del sistema humano. La estructura sugerida

es la siguiente:
Introduccin.
Captulo I. Contextualizacin del estudio
mbito del estudio: caracterizacin.
Hechos de inters
Objetivos de la investigacin.
Captulo II. Diagnstico.
Concepcin terica del diagnstico.
Descripcin del ciclo diagnstico
Tcnicas e instrumentos para la diagnosis.
Resultados del diagnstico.
Captulo III. Plan de accin.
Identificacin de la intervencin.
Fundamentacin terica de la intervencin.
Objetivos de la intervencin.
Planes de intervencin.
Propuesta de evaluacin y control de la intervencin
Captulo IV. Resultados de la intervencin
Descripcin y contrastacin terica de los logros de intervencin
Conclusiones
Recomendaciones
Art. 33. Anlisis de casos.- Es un proceso de investigacin dirigido a explorar en
profundidad la estructura y dinmica del objeto de estudio a fin de develar el conjunto de
factores que condicionan su estado actual. En tal sentido, se pude hacer uso de posturas
epistemolgicas variadas en virtud de la naturaleza del objeto de estudio y de los estilos de
pensamiento del investigador. La estructura sugerida es la siguiente:
Introduccin.
Captulo I. Generalidades del objeto de estudio.
Definicin y contextualizacin del objeto de estudio.
Hechos de inters.
Objetivos de la investigacin.
Captulo II. Fundamentacin terico-epistemolgica del estudio.
Descripcin del enfoque epistemolgico de referencia.
Bases tericas de la investigacin.
Captulo III. Proceso Metodolgico.
Diseo o tradicin de investigacin seleccionada.
Proceso de recoleccin de datos en la investigacin.
Sistema de categorizacin en el anlisis de los datos.
Captulo IV. Resultado de la investigacin.
Descripcin y argumentacin terica de resultados.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Art. 34. Propuestas tecnolgicas.- Es un proceso de investigacin dirigido a disear,

concretar o modificar un producto, o el desarrollo de un servicio o proceso; encaminados a
solucionar problemas que condicionan la interaccin hombre-hombre; hombre-ambiente,
hombre-sociedad, hombre-tecnologa, y a travs de ello satisfacer sus necesidades y
requerimientos. La estructura del documento es la siguiente:
Introduccin.
Captulo I. Diagnstico de necesidades y requerimientos
mbito de Aplicacin: descripcin del contexto y hechos de inters.
Establecimiento de requerimientos
Justificacin del requerimiento a satisfacer.
Capitulo II. Desarrollo del prototipo.
Definicin del prototipo tecnolgico.
Fundamentacin terica del prototipo.
Objetivos del prototipo.
Diseo del prototipo.
Ejecucin y/o ensamblaje del prototipo
Captulo III. Evaluacin del prototipo.
Plan de evaluacin.
Resultados de la evaluacin
Conclusiones
Recomendaciones
Art. 35. Productos o presentaciones artsticas.- Es la representacin multidiscursiva del
mundo creativo del humano, que tras un proceso de sistematizacin se socializa a fin de
poder ser admitido como un signo esttico. Su construccin est condicionada a la
naturaleza vocacional y emocional del estudiante. La estructura del documento ser la
siguiente:
Introduccin.
Captulo I. Concepcin del objeto artstico
Conceptualizacin del objeto artstico.
Contextualizacin terica del objeto artstico.
Capitulo II. Concepcin de la obra artstica.
Definicin de la obra.
Fundamentacin terica de la obra.
Captulo III. Fases de construccin de la obra.
Preproduccin artstica
Produccin artstica.
Edicin final de la obra.
Captulo IV. Discusin crtica .
Abordaje crtico-reflexivo sobre la funcin de la obra.
Conclusiones.
Art. 36. Emprendimientos.- Son prototipos empresariales, y/o sociales fundamentados en
el estudio emprico y terico del contexto a fin de identificar nichos de negocios y
aprovecharlo en beneficio de una opcin de desarrollo organizacional e individual. La
estructura del documento prev los siguientes elementos:
Introduccin.
Captulo I. Idea de negocios.
Descripcin de la idea de negocio.
Fundamentacin terica de la idea de negocio.
Estudio de Mercado (Diagnstico del requerimiento a satisfacer )
Captulo II. Diseo organizacional del emprendimiento.
Descripcin del emprendimiento.
Fundamentacin Gerencial del emprendimiento.
Estructura organizacional y funcional.
Capitulo III. Modelo de negocio.
Segmento del mercado.
Productos y servicios como propuesta de valor.
Canales de comercializacin.
Relaciones con los clientes.
Fuentes de ingreso.
Activos para el funcionamiento del negocio.
Actividades del negocio.
Red de socios.
Estructura de costos.
Capitulo IV. Estudios de factibilidad del emprendimiento.
Factibilidad Tcnica.
Factibilidad Financiera
Factibilidad Operativa
Factibilidad Ambiental
Factibilidad Social.
Conclusiones
Recomendaciones.
Art. 37. Proyecto Tcnico.- Son trabajos de aplicacin terico-prctica referidos a los
aspectos de diseo, planificacin, produccin, gestin, explotacin, relacionados con
alternativas tcnicas, evaluaciones econmicas y valoracin de resultados para abordar
estudios a servicios, sistemas o equipos. La estructura del documento es la siguiente:
Introduccin.
Captulo I. Diagnstico del problema
Contextualizacin y descripcin del problema objeto de intervencin.
Objetivos del proyecto tcnico.
Justificacin e importancia del proyecto tcnico.
Capitulo II. Estudios de factibilidad de la alternativa de solucin adoptada
Estudios de ingeniera para la definicin de alternativas tcnicas de solucin y sus
escenarios.
Prefactibilidad.
Factibilidad.
Identificacin de la alternativa de solucin viable para su diseo.
Captulo III. Diseo definitivo de la alternativa de solucin.
Concepcin del prototipo.
Memoria tcnica.
Presupuesto.
Programacin de obras.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Art. 38. Trabajo experimental.- Son investigaciones que se basan en el manejo de diseos
experimentales cuya finalidad es la de probar los efectos de un determinado tratamiento
sobre un conjunto de variables dependientes. Para ello prev el control de elementos
intervinientes a objeto de poder demostrar que los cambios observados son producto del
tratamiento y no de elementos ajenos al diseo que puedan invalidarlo. La estructura del
trabajo se apoya en el cumplimiento de los siguientes apartados:
I. Introduccin
II. Materiales y mtodos
III. Resultados
IV. Conclusiones y
V. Recomendaciones
SECCIN TERCERA. DE LA PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS DE TITULACIN.
Art. 39. Conformacin de los Trabajos de Titulacin.- Los trabajos de titulacin estarn
conformado por tres secciones: preliminar, contenido y referencias. Las secciones
preliminares y de referencias sern comunes a todas las opciones descritas en el artculo 20
numeral 2 del Reglamento del Sistema de Titulacin de la UTMACH, con excepcin del
ensayo o artculo acadmico, cuya estructura est definida por la norma de la revista donde
se propone la publicacin.
Art. 40. Seccin Preliminar.- La seccin preliminar del trabajo de titulacin la componen
todos los elementos que anteceden a la introduccin los cuales se describen a continuacin:
a. Cartula: es la cubierta externa del documento donde se encuentran identificados los
rasgos distintivos del mismo. Comnmente se realiza en un material fuerte y
resistente con la finalidad de brindar proteccin al documento. Incluye los
elementos siguientes:
(i)
Logo de la universidad.
(ii)
Encabezado que identifica la Universidad, Unidad Acadmica, Carrera.
(iii)
Ttulo del trabajo cuya extensin debe oscilar entre 15 y 20 palabras. Debe
estar centrado y en maysculas.
(iv)
Especificacin del grado acadmico que se ostenta. Este debe colocarse
debajo del ttulo, con una distancia de separacin de ste de doble espacio.
Debe estar centrado.
(v)
Nombre del o los autores con sus respectivas cdulas de identidad.
(vi)
Nombre del o los tutores identificado de acuerdo a su funcin.
(vii)
Lugar mes y ao centrado en el margen inferior del trabajo.
b. Portada: es una rplica de la cartula pero realizada en papel bond A4
c. Frontispicio: es una hoja de autenticidad del documento donde se coloca el ttulo de
la investigacin centrado y la identificacin del o los autores y su tutor o tutores, junto
a su firma en original. Por ltimo se coloca la identificacin del lugar, mes y ao de
presentacin en el margen inferior de la pgina. La identificacin de los autores y
tutores debern contener:
(i)
Nombre completo.
(ii)
Cdula de identidad.
(iii)
Correo Electrnico.
d. Pgina de evaluacin o veredicto: En esta pgina los evaluadores emiten sus
opiniones sobre la calidad del trabajo de titulacin que se ve sometido a evaluacin.
La hoja de evaluacin deber contener un texto de certificacin donde miembros del

comit evaluados reconocen haber ledo y aprobado el documento del trabajo de
titulacin presentado por los estudiantes. Finalmente se identifican los miembros del
precitado comit con nombre cdula y rol evaluativo a fin de que puedan firmar. Con
este acto el comit certifica que el trabajo de titulacin ha cubierto los requisitos
exigidos por la universidad para que los autores puedan tener derecho a grado.
e. Dedicatoria: es un texto emotivo donde el o los autores del trabajo de titulacin
nombran a las personas o instituciones que les inspiraron para el desarrollo de la
investigacin. Su aparicin queda condicionada a la voluntad del autor o los autores
del trabajo de titulacin.
f. Agradecimiento: texto donde se agradece a las personas e instituciones que dieron
un aporte directo o indirecto para el desarrollo del trabajo de titulacin. Este texto
tiende a diferenciarse de la dedicatoria por su objetividad al reconocer acciones
puntuales en los actores que nombra. Su aparicin queda condicionada a la voluntad
del autor o los autores del trabajo de titulacin.
g. Resumen: es un texto pequeo donde se describen cada uno de los apartados de la
investigacin desarrollada y debe ser redactado en espaol e ingls. Sus
caractersticas son las siguientes:
(i)
Presenta centrado en el margen superior, el ttulo de la investigacin.
(ii)
Justificado a la derecha la identificacin del o los autores seguido de la
identificacin de los tutores.
(iii)
Con 6 espacios de distancia debe desarrollarse el texto el cual debe contener:
el objetivo general del trabajo, las teoras de referencia, la metodologa
empleada, resultados principales, conclusiones y recomendaciones.
(iv)
El texto no podr exceder las 300 palabras, y ser presentado en un nico
bloque, separando los componentes slo por punto y seguido.
(v)
Al final debern identificarse 5 palabras clave.
h. ndice de contenido: texto que muestra el orden de aparicin de cada uno de los
elementos estructurales del trabajo. Debe ser detallado a fin de facilitar la ubicacin
del lector en el contenido del documento.
i. ndice de grficos: texto que muestra la relacin entre los grficos y su ubicacin en
el cuerpo del documento.
j. ndice de Tablas: texto que muestra el orden de aparicin de las tablas en el
documento.
Art. 41. Excepcin.- Quedan exentos del cumplimiento de estos requisitos los artculos para
publicacin ya que debern ajustarse a las normas que la revista seleccionada estime
conveniente.
Art. 42. El Cuerpo del Trabajo de Titulacin.- El cuerpo del trabajo de titulacin est
compuesto por el conjunto de apartados o subdivisiones que dan cuenta de su estructura y
desarrollo, los cuales varan de acuerdo con el tipo de opcin de titulacin seleccionada.
Art. 43. Sistemas de Referencias.- Este segmento del proceso de creacin del trabajo de
titulacin se subdivide en los siguientes elementos:
(i)
Referencias: da cuenta de la identificacin del conjunto de documentos
citados en el texto durante la construccin de sus apartados. Se muestran sin
discriminar la naturaleza del documento a referenciar. Los estilos de
referencias varan segn la naturaleza de la carrera objeto de titulacin. Para
el caso de Ciencias Sociales y Empresariales, se seguir el sistema de
referencia APA vigente. En el caso de las Ingenieras y Ciencias de la
Salud, se seguir el sistema Vancouver vigente.
(ii)
Anexos: son las evidencias que sirven para ampliar un marco de referencia o
en su defecto actuar como prueba para defender o disentir respecto a un
tpico que se est debatiendo.
SECCIN CUARTA. DE LA CITACIN

Art. 44. Definicin.- Las citas se conciben como el conjunto de ideas que sirven de soporte
para establecer una afirmacin con evidencias. Mediante las citas el investigador se
solidariza con un enfoque epistemolgico y terico y a partir de all fortalece sus
argumentos distancindose de opiniones espurias.
Art. 45. Formas de Citacin.- Las citas se regirn por el sistema que adopte la carrera
donde el estudiante aspire titularse.
a. Para el caso de las carreras vinculadas con las Ciencias Sociales, Jurdicas,
Econmicas y Administrativas, se emplear el sistema autor-fecha.
b. Para el caso de las reas de Ingeniera y Salud se utilizar el sistema Vancouver
c. Para el caso de la produccin de artculos cientficos, el estudiante adoptar el
sistema de citacin que imponga la revista seleccionada.
Art. 46. Tipos de Citas.- Las citas se dividen en dos tipos:
a. Textuales: se hacen presentes cuando el investigador toma un segmento del
documento y lo transcribe de forma idntica a lo reflejado por el autor de la fuente
consultada.
b. Parafraseadas: se constituyen en una interpretacin que hace el investigador de las
ideas que expresa el autor de un determinado documento, con la finalidad de acuar
el enfoque y direccin que le est dando al trabajo de titulacin.
Art. 47. Estilos de Citas.- Los estilos de las citas son dos:
a. Integradas: Las citas integradas se identifican porque el autor de la fuente
referenciada acta como sujeto en la oracin donde se inserta la opinin.
b. No integradas: se caracterizan por que el autor no aparece en la oracin. Por el
contrario se coloca al final de la lnea donde terminan las ideas que de el se toman,
pero sus datos se colocan entre parntesis, con lo cual no es pronunciado en la
lectura y no altera la sintaxis de la oracin.
Art. 48. Fuentes Consultadas.- Las citas no se alteran en su composicin por la cantidad ni
tipo de autores, por lo tanto este no es criterio de exclusin. No obstante, es necesario
considerar la naturaleza de las fuentes que se van a citar teniendo presente su confiabilidad
y validez.
SECCIN V. DE LA PRESENTACIN DEL DOCUMENTO
Art. 49. Presentacin del Documento.- La presentacin del documento se refiere al
conocimiento de los aspectos formales que se deben considerar al momento de presentar el
documento del trabajo de titulacin.
Art. 50. Formato de Hoja.- El documento ser escrito en hoja tipo A4, de papel bond de 75
g.
Art. 51. Tipografa.- La letra de transcripcin ser Arial 12 para ttulos y textos. En el caso
de los ttulos y subttulos se emplearn las negrillas para resaltarlos.
Art. 52. Mrgenes.- Los mrgenes sern los siguientes: 2,5 cm del lado izquierdo, 2cm del
lado derecho, 2cm del lado superior y 2cm del lado inferior.
Art. 53. Interlineado.- El interlineado ser sencillo (1) para el caso de los textos que
componen el documento, habiendo variaciones de 1,5 entre prrafos. Para el caso de los
ttulos y subttulos se mantiene esta consideracin.
Art. 54. Numeracin.- La numeracin de las pginas seguir la estructura siguiente:
a. La portada se cuenta pero no se enumera.
b. Las pginas correspondientes a la seccin preliminar sern enumeradas con
nmeros romanos.
c. La numeracin arbiga comienza en la primera pgina de la introduccin, la cual se
cuenta pero no se enumera.
d. La numeracin deber colocarse centrada en el margen inferior de la pgina.
e. La identificacin de las tablas y grficos seguirn numeraciones independientes, las
cuales debern colocarse en atencin a las siguientes consideraciones:
(i)
(ii)
En el caso de las tablas debern identificar su numeracin y ttulos en la

parte superior de las mismas. Y en la parte inferior se deber identificar la
fuente y ao de creacin de la tabla. En el caso de que las mimas sean
generadas por el investigador no se deber identificar autora ni ao de
creacin ya que se sobrentiende que es el producto de la investigacin que
se presenta.
En el caso de los grficos, la identificacin de su numeracin se colocar en
la parte inferior, seguida por la identificacin del grfico y entre parntesis el
autor y ao de creacin de la grfica.
Art. 55. Grficos y Tablas.- Los grficos y tablas se debern ubicar despus de haberse
nombrado en el espacio inmediato a fin de garantizar la comprensin de su impacto en el
texto.
Art. 56. Cuadros.- En el caso en que los cuadros ocupen ms de una pgina, se deber
colocar en la identificacin de la tabla e indicar la abreviatura cont. Ejemplo: Tabla 1. Cont.
Art. 57. Ttulos y Subttulos.- Los ttulos y subttulos se ubicarn de la siguiente manera:
a. Los ttulos capitulares o principales debern colocarse centrados, en maysculas y
negrillas. Se debe indicar en la primera lnea la numeracin del captulo y en la
siguiente la denominacin del mismo.
b. Los ttulos principales, debern estar en maysculas y en negrillas pero justificados a
la izquierda.
c. Los ttulos de primer y segundo orden debern identificarse en letras maysculas y
minsculas segn la sintaxis del espaol. Debern utilizarse las negrillas.
Art. 58. Empastado.- El empastado del trabajo de titulacin deber responder a los
siguientes lineamientos:
a. Para el caso del protocolo, ante proyecto y proyecto, debern entregarse anillado o
encuadernado.
b. Para el caso del informe final se deber presentar empastado en atencin a las
siguientes normas:
(i)
El material externo deber ser de cartn con percalina del color
correspondiente a la Unidad Acadmica correspondiente.
(ii)
El sistema de empastado debe estar asegurado de modo que se garantice la
secuencia de la paginacin y que stas no se despeguen.
(iii)
La portada deber estar en letras doradas y contendr los elementos que al
respecto se han prescrito.
(iv)
En el lomo deber aparecer en la parte superior el logo de la universidad y
ao de presentacin. Centrado el ttulo del trabajo y en el extremo inferior el
nombre del o los autores del trabajo de titulacin.
SECCIN VI. DE LA IMPLEMENTACIN A TRAVS DE SEMINARIOS Y SU

EVALUACIN
Art. 59. Implementacin .- La implementacin de los trabajos de titulacin se har
mediante la participacin en seminarios de base andraggica en aras de garantizar un
acompaamiento permanente durante la construccin del mismo.
Art. 60. Organizacin.- Los seminarios se organizarn en 16 semanas, con una duracin
de 400 horas, distribuidas de la siguiente forma:
a.- 64 Horas de clases presenciales (4 h/semana)
b.- 64 Horas de Tutoras (4 h/semana)
c.- 112 Horas de trabajo prctico (7 h/semana)
d.- 160 Horas de trabajo autnomo (10 h/semana)
Art. 61. Seminarios de Titulacin.- Los seminarios de titulacin son espacios
instruccionales para la facilitacin de estructuras de investigacin y el acompaamiento
durante el proceso de construccin colectiva del trabajo de titulacin como evidencia de
cumplimiento de las acciones de titulacin.
Art. 62. Caractersticas.- El seminario presenta las siguientes caractersticas:
a. Se desarrolla bajo un esquema de gestin micro-curricular colectivo donde la
especializacin del docente-facilitador condiciona la temtica.
b. Responde a una naturaleza interdisciplinaria, por tanto, la participacin colegiada
garantiza la visin plural del objeto.
c. Tiene un carcter andraggico, al conducir los ejes de bsqueda y fundamentacin
de los referentes de soporte del trabajo de titulacin.
d. Tiene una duracin horaria de cuatro horas presenciales en una nica jornada
semanal, durante el lapso del perodo acadmico. El resto del componente horario se
distribuye en trabajo autnomo y tutoras individualizadas.
e. Se aprueba con la presentacin del trabajo de titulacin.
f. Es de asistencia obligatoria, pudiendo perderse con un 10% de faltas durante el
tiempo del periodo lectivo.
Art. 63. Facilitadores.- Los profesores facilitadores del seminario sern asignados por el
Subdecano de la respectiva Unidad Acadmica en funcin a: 1) la demanda de estudiantes
egresados en cada una de las Unidades Acadmicas, y 2) rea de especializacin del
docente. El nmero mnimo de facilitadores ser de tres por seminario.
Art. 64. Planificacin.- La planificacin del seminario se har conforme a los ejes
curriculares que configuran el perfil profesional y a las reas de especializacin de los
facilitadores. Para ello se atendern las recomendaciones siguientes:
a. Los ejes temticos del seminario sern proporcionales al perfil profesional del
egresado, los cuales tendrn congruencia con las competencias de los facilitadores a
cargo del proceso de conduccin.
b. Los paralelos estarn integrados en una proporcin de 10 estudiantes por docentefacilitador el cual ser responsable de su tutora y produccin textual.
c. Cada seminario deber tener un sylabus de acuerdo al formato estandarizado de la
UTMACH
Art. 65. Facilitacin del Seminario.- La dimensin facilitativa estar a cargo del equipo de
docentes del Colectivo de Titulacin. La direccin del trabajo ser regida por el principio de
alternabilidad, de este modo se prev un balance en la direccin temtica del seminario y se
evita la sobrecarga facilitadora.
Art. 66. Evaluacin.- El proceso de evaluacin del seminario estar condicionado a la
presentacin y sustentacin del documento fsico ante el Comit Evaluador constituido por
los docentes de los seminarios bajo un esquema cruzado, si existe el capital humano para
ello.
Art. 67. Respaldos de los Trabajos de Titulacin.- El trabajo de titulacin deber ser
entregado junto con la evidencia de artculos cientficos empleados en la citacin, a fin de
poder constatar el adecuado manejo textual. En caso contrario no procede su evaluacin.
Art. 68. Exposicin del Trabajo de Titulacin.- El estudiante contar con un total de 20
minutos para exponer el resultado de su trabajo de investigacin. Luego el Comit
Evaluador tendr opcin a establecer la dinmica de preguntas y respuestas. Finalmente, se
establecer la calificacin correspondiente.
Art. 69. Calificacin.- La calificacin ser el resultado de la valoracin del documento y la
exposicin y defensa del mismo. La construccin del documento ser valorada con base en
un formulario diseado para tal fin, cuyos valores suman un total de 70 puntos sobre 100. El
trabajo de titulacin pasa a la fase de defensa si luego de su valoracin textual alcanzare
una calificacin de 40 sobre 70. La exposicin y defensa tendr un valor de mximo de 30
puntos. En suma, se considera aprobado, el estudiante que haya obtenido 70 puntos sobre
100.
CONTENIDOS TEMTICOS DE LA ASIGNATURA DISEO DE INVESTIGACIN I

1.- mbito Legal de los procesos de titulacin en las Instituciones de Educacin Superior del
Ecuador y en la Universidad Tcnica de Machala.
1.1.- Constitucin de la Repblica.
1.2.- Ley Orgnica de Educacin Superior.
1.3.- Reglamento de Rgimen Acadmico del Consejo de Educacin Superior.
1.4.- Estatuto de la Universidad Tcnica de Machala.
1.5.- Reglamento de Sistema de Titulacin de la Universidad Tcnica de Machala.
2.- Opciones de Titulacin en la Universidad Tcnica de Machala.
2.1.- Examen de Grado de Carcter Complexivo; y,
2.2.- Trabajo de Titulacin:
2.3.- mbito conceptual y operacional de los Trabajos de Titulacin:
2.3.1.- Proyecto Integrador:
2.3.2.- Ensayos o Artculos Acadmicos;
2.3.3.- Sistematizacin de Experiencias Prcticas de Investigacin y/o Intervencin;
2.3.4.- Anlisis de Casos;
2.3.5.- Propuestas Tecnolgicas;
2.3.6.- Productos o Presentaciones Artsticas;
2.3.7.- Emprendimientos;
2.3.8.- Proyectos Tcnicos;
2.3.9.- Trabajos Experimentales.
3.- Lneas Estratgicas de Investigacin.
3.1.- mbito conceptual de Lneas de Investigacin
3.2.- Dominios de la UTMACH.
3.3.- Lneas Generales de Investigacin de la UTMACH.
3.4.- Lneas de Investigacin de la Carrera.
4.- El Problema de Investigacin.
4.1.- Problematizacin de la realidad en funcin del objeto de estudio de la carrera
4.2.- Seleccin del problema de Investigacin.
4.3.- Planteamiento del Problema de investigacin.
4.4.- Tema de Investigacin.
5.- Fundamentacin Terica del Problema de Investigacin.
5.1.- Modelo Terico explicativo de la Primera Variable del Tema de Investigacin.
5.1.1.- Definicin conceptual.
5.1.2.- Elementos constitutivos.
5.1.3.- Red de relacin de los elementos de la variable.
5.2.- Modelo Terico explicativo de la Segunda Variable del Tema de Investigacin.
5.2.1.- Definicin conceptual.
5.2.2.- Elementos constitutivos.
5.2.3.- Red de relacin de los elementos de la variable.
5.3.- Estado de la situacin del problema.
5.3.1.- Nivel macro.
5.3.2.- Nivel meso.
5.3.3.- Nivel micro.
CONTENIDOS TEMTICOS DE LA ASIGNATURA DISEO DE INVESTIGACIN II

1. ANTECEDENTES EMPRICOS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
1.1. Formulacin del Problema de Investigacin.
1.2. Manifestaciones del problema.
1.3. Sistema causal explicativo
1.4. Sistema de efectos.
2.- SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
2.1. Posicionamiento crtico del investigador ante el problema.
2.2. Hechos o Centros de inters.
2.3. Objetivos de la Investigacin.
3.- ENFOQUE O MODELO INVESTIGATIVO.
3.1. Enfoque emprico inductivo.
3.2. Enfoque racional deductivo.
3.3. Enfoque fenomenolgico.
4.- TAREAS DE INVESTIGACIN.
5.- TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN.
6.- UNIDADES DE INVESTIGACIN.
7.- PROTOCOLO DE INVESTIGACIN.
8.- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN.
PROTOCOLO PROPUESTA TECNOLOGICA

CAPITULO I. DIAGNSTICO DE NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS
1.1 mbito de Aplicacin: descripcin del contexto y hechos de inters.
1.1.1
Planteamiento del Problema
1.1.2
Localizacin del problema objeto de estudio
1.1.3
Problema central
1.1.4
Problemas complementarios
1.1.5
Poblacin y muestra
1.1.6
Identificacin y descripcin de las unidades de investigacin
1.1.7
Estimacin del tamao y distribucin de la muestra
1.1.8
1.1.8.1
Caractersticas de la investigacin
Enfoque de la investigacin
1.1.8.2
Nivel o alcance de la investigacin
1.1.8.3
Modalidad de la investigacin
1.1.8.4
1.1.9
Criterios de validez y confiabilidad de la investigacin

Resultados de la investigacin emprica
1.2 Establecimiento de requerimientos

1.2.1 Descripcin de los requerimientos
1.3 Justificacin del requerimiento a satisfacer.

1.3.1 Referencias conceptuales
1.3.2 Ventaja Competitiva del prototipo
Captulo II. Desarrollo del prototipo.

2.1 Definicin del prototipo tecnolgico. (Especificaciones)
2.2 Fundamentacin terica del prototipo.
2.3 Objetivos del prototipo.

2.4 Diseo del prototipo. (Estructura Prototipo )
2.5 Ejecucin y/o ensamblaje del prototipo (Requiere para el proceso de implementacin)
Captulo III. Evaluacin del prototipo.

3.1 Plan de evaluacin.
3.2 Resultados de la evaluacin
3.3 Conclusiones
3.4 Recomendaciones
Docencia en Informtica
DOCENTES
OPCIONES DE COLECTIVOS
CARRERA
TITULACION
DE
TITULACION
Ing. Sara
Cruz, Ing.
Julio
1. Trabajo
Encalada,
de
Ing. Diana
Titulacin:
Granda,
Propuestas
Ing. David
Tecnolgicas
Arboleda,
con enfoque
Ing. Boris
educativo.
Maldonado
Ing.
Rosemary
Samaniego
LINEAS
ESTRATEGIC
NUCLEOS
AS DE
PROBLEMAS
INVESTIGAC
IN
Integraci
Tecnolog
n de las
a e
Innovacin tecnolog
Innovaci
Pedaggica as en la
n
con Tics comunidad
Pedaggic
educativa
a
.
HORARIOS TRABAJO TITULACIN

TEMAS
LUGAR
1. Generadores
de
aplicaciones
mviles
para el fortalecimiento
del aprendizaje en el
rea de Matemticas.
2. Implementacin
de
Entornos virtuales de
aprendizaje en escuela
rurales
3. Objetos de aprendizaje
integrados
a
la
plataforma Moodle como
recursos didcticos en
la
asignatura
de
Informtica aplicada a
la Educacin.
4. Software educativo como
herramienta
para
contribuir a erradicar
el
analfabetismo
digital
en
zonas
vulnerables.
5. Estudio comparativo de
plataformas
web
(Edmodo/Moodle) para la
creacin de un Entorno
Virtual de Aprendizaje
de
Instituciones
Educativas.
6. Adaptaciones
microcurriculares basadas en
Robtica Educativa para
estudiantes de Fsica
en Bachillerato.
INICIO
FIN
DIAS
Labor
atori
os de
13/07/2
Compu
015
Jueves
taci
30/10/2 Viernes
n
015
No.2
de la
UACS
HORARIOS EXAMEN COMPLEXIVO
HORARIO
LUGAR
17-19
Aula 11
INICIO
FIN
DIAS
20/07/2
015
Jueves
14/08/2
015
HORARIO
17-19
Tecnolog
a
Didctica
7. Desarrollo
de
actividades
educativas
multimedia
con
herramienta
educapley
para Educacin General
Bsica.
8. Sistema Tutorial basado
en el texto gua de
Ciencias Naturales de
4to ao de EGB.
9. El
blog
como
herramienta
para
la
enseanza
del
idioma
extranjero.
10. Actividades
educativas
basadas
en
WebQuest
para
el
rea
de
Ciencias Naturales.
11. Tutorial
con
enfoque
multimedia
para
el
aprendizaje de nociones
bsicas
en
educacin
inicial.
12. Creacin de un e-book
de cuentos infantiles.
13. Aprendizaje de lenguas
de
seas
mediante
software
de
ejercitacin
y
prctica.
14. Aprendizaje Basado en
juegos para Matemticas
en
Educacin
General
Bsica.
15. Juego
educativo
computarizado para el
rea
de
Ciencias
Naturales.
16. Evaluaciones en lnea
mediante Portales Web
educativo.
17. Material
didctico
multimedia
basado
en
realidad virtual para
Estudios
Sociales
de
EGB.
18. Software educativo como
estrategia
didctica
para
nios
con
problemas de capacidad
auditiva.
19. Actividades
Educativas
basadas
en
Caza
de
Tesoros para el estudio
de Entorno Natural y
Social.
20. Software educativo para
reforzar
el
razonamiento lgico
matemtico en EGB.
21. Desarrollo
de
una
aplicacin
multimedia,
para
fortalecer
la
capacidad lectora en la
asignatura de lengua y
literatura.
22. Herramientas
tecnolgicas
Google
Apps en el desarrollo
de
las
competencias
digitales
de
los
docentes de EGB.
23. Videos tutoriales para
mejorar el proceso de
aprendizaje en el rea
de Educacin Fsica de
EGB.
24. Aplicacin
de
Moodle
con la integracin de
la
herramienta
CmapTools
en
la
asignatura de Historia
y Ciencia Sociales.
25. Juegos
infantiles
tradicionales
apoyados
en
plataformas
tecnolgicas.
Examen de
Grado de
carcter
Complexivo
Mg. Sc. Rosemary Samaniego Ocampo, Ing.

Coordinadora Carrera de Docencia en Informtica
Universidad Tcnica de Machala
ANEXOS
PRACTICA DE
TALLERES/LABORATORIOS
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATU
RA:
SEMESTRE
:
DOCENTE:
TEMA:
DISENO DE INVESTIGACION II
No. PRCTICA: 1.1
DECIMO A, B SEMIPRESENCIAL
TIEMPO DE
DURACIN:
minutos
Sivoney Paladines Rodrguez
DESARROLLO:
OBJETIVO:
INSTRUCCIONES:
ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:

.
RESULTADOS OBTENIDOS:
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
.
____________________________
Sivoney Paladines Rodrguez
Docente - UACS
Clase No. 1
Fecha:
Temas Discutidos:
-
Objetivos de desempeo:
Actividades durante la clase
FRASE:El xito no se logra slo con cualidades especiales. Es sobre todo un trabajo
de constancia, de mtodo y de organizacin.
J.P. Sergent
REFLEXION:
NOTAS DE CLASE:
Desarrollarunorganizadorgrficodelaclase,conlosdatos
mssobresalientes.
Clase No. 2
FECHA:
TEMAS DISCUTIDOS:
Objetivos de desempeo:
Datos interesantes discutidos hoy

Actividades durante la clase-
Frase:Tengo mi propia versin del optimismo. Si no puedo cruzar una puerta, cruzar
otra o har otra puerta. Algo maravilloso vendr, no importa lo oscuro que est el
presente.
Rabindranath Tagore
Reflexin:
NOTAS DE CLASE: (Utilizar organizadores grficos)
AREAS INTRA-CLASE:

UNIDAD ACADMICA DE
CARRERA DE ..
Utilitars I
ACTVIDAD INTRACLASE
ACTIVIDAD N:
NOMBRE (s) :
TEMA:
OBJETIVO:
PROBLEMA:
INSTRUCCIONES/
1.1
EVALUACIN:
VALORES:
CALIFICACIN
TIEMPO DE DURACIN:
minutos
ENUNCIADO:
INDICADOR DE
ALCANCE
x Individual
Grupal
FECHA:
TIPO DE ACTIVIDAD
FORMA
Taller
x Prctica de laboratorio
Prctica de clase
Sntesis, esquemas
Resolucin de problemas,
Caso de estudio
ejercicios
Investigativa
Ensayo, artculo
Anlisis de lecturas
Exposicin
DESARROLLO
TAREAS EXTRA-CLASE:

UNIDAD ACADMICA DE..
CARRERA DE ..
Utilitars I
ACTIVIDAD EXTRA CLASE
ACTIVIDAD N:
1.1
FECHA
ENVI:
06/09/2012
FECHA
12/09/2012
ENTREGA:
TEMA:
UNIDAD N 1
OBJETIVOS DE
LA TAREA:
PROBLEMA:
ROLES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES
NOMBRE ESTUDIANTE
ROL
DESCRIPCIN
Investigador y
Expositor
ALCANCE
x Individual
Grupal
CALIFICACION
Realiza la
investigacin, procede
a analizar y obtiene
resultados
FORMA
x Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
colectividad.
x Prctica de laboratorio
Prctica de clase
ejercicios
Ensayo, artculo
Informe de exposicin
Matriz de Evaluacin
Siempre A
(1)
veces
(0.5)
CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA.

Profundiza la tarea, responde claramente a las preguntas que se le
realizan.
Demuestra seguridad en el tratamiento de los temas.
MATERIAL:
Entrega documentacin impresa y digital . (Siguiendo las normas y convenciones para la
escritura y sin falta de ortografa) . La redaccin del documento debe ser clara. Debe incluir todas las fuentes de
donde tomo la informacin.
Lo realiza a tiempo.
EJEMPLOS.
Incluye ejemplos claros que permiten un mejor entendimiento del
tema.
ESTRUCTURA.
El desarrollo de la Actividad. Est concebida Introduccin, Marco
Terico, Desarrollo y Conclusin.
ALGUNAS RUBRICAS
PARA EXPOSICIONES
ITEMS
0,5
0,1
Nunca
(0.1)
Estructura
Se distingue correctamente la
introduccin, Marco Terico,
desarrollo y conclusin.
Contiene la introduccin, Marco terico, Uno de los componentes no se

desarrollo y conclusin, pero en forma encuentra (introduccin, marco
desordenada.
terico, desarrollo y conclusin).
Contenido
El contenido se plantea a manera El contenido se plantea a manera de

de propuesta o problemtica y su propuesta o problemtica pero su
posible solucin.
posible solucin es parcialmente
adecuada.
Conocimiento
del Tema
Responde claramente las

preguntas que se le realizan.
Demuestra seguridad en el
tratamiento de los temas.
Responde a ciertas preguntas que se le No Responde las preguntas que

realizan.
se le realizan.
No demuestra seguridad en el
tratamiento de los temas.
Expresin
Utiliza un vocabulario adecuado

y comprensible
Habla con claridad y en forma
coherente durante la exposicin.
Toma en cuenta los elementos
verbales, (explica en forma clara
manteniendo coherencia en las
ideas que expone).Hace nfasis
tanto verbal como gestual, y
resalta aspectos importantes del
tema
Toman en cuenta los elementos
visuales, (postura, viste de
acuerdo a la ocasin).
Utiliza un vocabulario adecuado y

No utiliza un vocabulario
comprensible
adecuado y comprensible
Habla con claridad durante la
Habla con claridad y en forma
exposicin.
coherente durante la exposicin.
Toma en cuenta los elementos verbales, No toma en cuenta los elementos
(explica en forma clara).Hace nfasis
verbales, (explica en forma clara
tanto verbal como gestual, y resalta
manteniendo coherencia en las
aspectos importantes del tema
ideas que expone).Hace nfasis
Toman en cuenta los elementos visuales, tanto verbal como gestual, y
(postura, viste de acuerdo a la ocasin). resalta aspectos importantes del
tema
No toma en cuenta los elementos
visuales, (postura, viste de
acuerdo a la ocasin).
Material
Entrega documentacin impresa Entrega documentacin a veces impresa No entrega documentacin

y digital. (Siguiendo las normas o digital. (Sigue parcialmente las
impresa y digital. (No sigue las
APA y convenciones para la
normas APA y convenciones para la
normas APA y convenciones
escritura y sin falta de
escritura y tiene algunas faltas de
para la escritura y tiene falta de
ortografa). La redaccin del
ortografa). La redaccin del documento ortografa). La redaccin del
documento debe ser clara. Debe es parcialmente detallada, Incluye
documento debe ser clara. No
incluir todas las fuentes de donde ciertas fuentes de donde tomo la
incluye las fuentes de donde
tomo la informacin.
informacin.
tomo la informacin.
Los recursos para presentar la
Los recursos para presentar la
Son escasos los recursos para
exposicin. (Diapositivas,
exposicin. (Diapositivas, trpticos o
presentar la exposicin.
trpticos o cualquier otro
cualquier otro elemento que permita dar Lo realiza fuera de tiempo.
elemento que permita dar a
a conocer el tema)
conocer el tema)
El contenido se plantea a manera

de marco terico.
Ejemplos
Cuadro
sinptico
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios del
cuadro sinptico
Incluye ejemplos claros que

Incluye ejemplos.
permiten un mejor entendimiento
del tema.
No incluye ejemplos claros que

permiten un mejor entendimiento
del tema.
1 punto
0,5 puntos
0,1 puntos
Descripcin clara y sustancial

del tema y buena cantidad de
detalles.
Cuadro sinptico bien
organizado y claramente
presentado as como e fcil
seguimiento.
Cuadro sinptico sobresaliente
y atractivo que cumple con los
criterios de diseo planteados,
sin errores de ortografa.
Se organizaron las ideas de
forma jerrquica y el titulo
expres claramente la idea
central del tema. Las ideas
secundarias complementaron el
Descripcin ambigua del tema,

algunos detalles que no clarifican
el tema.
Cuadro sinptico bien focalizado
pero no suficientemente
organizado.
Descripcin incorrecta del tema,

sin detalles significativos o
escasos.
Cuadro sinptico impreciso y poco
claro, sin coherencia entre las
partes que lo componen.
Cuadro sinptico simple pero bien Cuadro sinptico mal planteado

organizado con al menos tres
que no cumple con los criterios de
errores de ortografa.
diseo planteados y con ms de
tres errores de ortografa.
Las ideas se organizaron de
La organizacin de ideas no fue la
forma jerrquica pero las ideas
adecuada ya que no estn
secundarias fueron vagas, el titulo jerarquizadas y no existe
no corresponde al tema asignado. coherencia con las ideas
secundarias.
tema.
Presentacin del
cuadro sinptico
Cuadro
comparativo
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios del
cuadro
comparativo
Presentacin del
cuadro sinptico
Espina
Pescado
de
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios de la
espina de
pescado
Presentacin de
la espina de
pescado
La presentacin/exposicin fue
hecha en tiempo y forma,
adems se entreg de forma
limpia en el formato pre
establecido (papel odigital).
hecha en tiempo y forma, aunque
la entrega no fue en el formato
preestablecido.
La presentacin/exposicin no fue
hecha en tiempo y forma, adems
la entrega no se dio de la forma
pre establecida por el docente.
1 punto
0,5 puntos
0,1 puntos

del cuadro y buena cantidad de
detalles.
Cuadro bien organizado y
claramente presentado as
como de fcil seguimiento.
Cuadro sobresaliente y atractivo
que cumple con los criterios de
diseo planteados, sin errores
de ortografa.
Los temas centrales se ubicaron
en la columna izquierda y en
correcto orden y en la parte
superior se colocaron las
variables y la informacin fue
acertada
establecido (papel o digital).

el tema.
Cuadro sinptico bien focalizado
pero no suficientemente
organizado.
Cuadro sinptico simple pero bien

escasos.
Cuadro sinptico impreciso y poco
claro, sin coherencia entre las
partes que lo componen.
Cuadro sinptico mal planteado
No se ubicaron o se ubicaron de
forma incorrecta los temas
centrales y las variables no tienen
relacin con el tema principal.
preestablecido.
la entrega no se dio de la formare
establecida por el docente.
1 punto
0,5 puntos
0,1 puntos

detalles.
Espina de Pescado bien
organizado y claramente
presentado as como de fcil
seguimiento.
Cuadro sinptico sobresaliente
y atractivo que cumple con los
Se organizaron las ideas de
forma jerrquica y el titulo
expres claramente la idea
central del tema. Las ideas
secundarias complementaron el
tema.

el tema.
Espina de Pescado bien
focalizado pero no
suficientemente organizado.
Se ubicaron los temas centrales

en la columna izquierda pero las
variables no se colocaron de
forma ordenada. La informacin
hace referencia al tema.

escasos.
Espina de Pescado impreciso y
poco claro, sin coherencia entre
las partes que lo componen.
Espina de Pescado simple pero

bien organizado con al menos
Espina de Pescado mal planteado

Las ideas se organizaron de
La organizacin de ideas no fue la
forma jerrquica pero las ideas
adecuada ya que no estn
secundarias fueron vagas, el titulo jerarquizadas y no existe
no corresponde al tema asignado. coherencia con las ideas
secundarias.
preestablecido.
establecido (papel digital).
Mapa
Conceptual
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios del mapa
conceptual
Presentacin del
mapa conceptual
Mapa Mental
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios del mapa
mental
Presentacin del
mapa mental
1 punto
0,5 puntos
0,1 puntos
Descripcin clara de los

conceptos que componen el
tema y buena cantidad de
detalles.
Mapa bien organizado y
Mapa sobresaliente y atractivo
que cumple con los criterios de
diseo planteados, sin errores
de ortografa.
Se identifican los conceptos
principales y subordinados.
Todos los conceptos han sido
bien vinculados y etiquetados
Descripcin ambigua de los

conceptos, cuenta con algunos
detalles que no clarifican el tema.
Descripcin confusa de los

conceptos que componen el tema
y con detalles escasos.
Mapa bien focalizado pero no

Mapa poco claro, sin coherencia

entre las partes que lo componen.
Mapa con estructura simple pero

bien organizada con al menos
Los conceptos principales fueron
bien identificados y subordinados
pero no han sido vinculados ni
etiquetados.
preestablecido.
Mapa mal planteado que no

cumple con los criterios de diseo
planteados y con ms de tres
No se pueden identificar los
conceptos principales y
subordinados ni existe relacin
entre los conceptos
0,5 puntos
0,1 puntos
1 punto
detalles.
Tema bien organizado y
Mapa mental sobresaliente y
atractivo que cumple con los
La imagen central se asocia
correctamente con el tema, las
ideas principales secundarias
se distinguen unas de otras y
las palabras clave representan
conceptos importantes. Las
imgenes utilizadas son
adecuadas.
La seleccin de los colores y la
tipografa usada fueron
atractivas, adems el mapa se

el tema.
Tema bien focalizado pero no

escasos.
Tema impreciso y poco claro, sin
coherencia entre las partes que lo
componen
Mapa mental sencillo pero bien
Mapa mental mal planteado que
no cumple con los criterios de
La imagen central se asocia con La imagen central representa una
el tema pero no se distinguen las idea o concepto ambiguo, las
ideas principales de las
ideas principales y secundarias
secundarias, las palabras clave
estn mal organizadas y no
no aportan una idea clara de cada cuenta con palabras clave. Las
concepto tratado y las imgenes imgenes han sido mal
no se relacionan con los
seleccionadas porque no
conceptos.
representan ideas relacionadas al
tema
Los colores y la tipografa usada n Se abus del uso de colores y
permiten una correcta
tipografas la entrega no se dio
visualizacin del mapa aunque la de la forma pre establecida por el
entrego de forma limpia en el

formato que determin el
docente.
Ensayo
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios del
ensayo
Presentacin del
ensayo
Glosario
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios del
glosario
Presentacin del
glosario
entrega fue en el formato pre

establecido.
docente.
1 punto
0,5 puntos
0,1 puntos

detalles.
Tema bien organizado y
Ensayo escrito con tipografa
sencilla y que cumple con los
El ensayo cumple con los cuatro
criterios de diseo (Resumen,
palabras clave, cuerpo del
ensayo y referencias
bibliogrficas)
Descripcin ambigua del tema a

tratar, algunos detalles que no
clarifican el tema.
Tema con informacin bien
focalizada pero no
Ensayo simple pero bien
errores de ortografa y tipografa
difcil de leer.
El ensayo cumple con los cuatro
criterios de diseo pero no con la
extensin solicitada (mnimo 3
pginas) o bien, estos puntos no
han sido correctamente
realizados.
la entrega fue en el formato
preestablecido.
Descripcin inexacta del tema a

tratar, sin detalles significativos o
escasos.
Tema impreciso y poco claro, sin
componen.
Ensayo mal planteado que no
El ensayo no cumple con los
criterios de diseo planteados o
bien no estn claramente
ordenados o definidos ni cumple
con la extensin mnima.
1 punto
de cada trmino y aportacin
personal adecuada.
Glosario bien organizado y
Glosario sobresaliente y
atractivo que cumple con los
El glosario est ordenado
alfabticamente, con la
aportacin de un
autor/diccionario y una
aportacin personal
La seleccin de los colores y la
tipografa usada fueron
atractivas, adems se entreg
de forma limpia en el formato
pre establecido (papel digital).
0,5 puntos
Descripcin ambigua de los
trminos, con aportaciones poco
significativas.
Glosario bien focalizado pero no
Glosario simple pero bien
El glosario no est ordenado y no
se distinguen las aportaciones de
los autores/diccionarios de las
aportaciones personales.
Los colores y la tipografa usada
no permiten una correcta
visualizacin del glosario, aunque
la entrega fue en el formato
preestablecido.
la entrega no se dio de la forma
pre establecida por el docente.
0,1 puntos
Descripcin incorrecta de cada
trmino del esquema, sin
aportaciones personales.
Glosario poco claro, sin
componen.
Glosario mal planteado que no
El Glosario no est ordenado,
nicamente existe una aportacin
que no se sabe si es de un
autor/diccionario o personal.
Se abus del uso de colores y
tipografas y la entrega no se dio
de la forma establecida por el
docente.
PROYECTO FINAL
AVANCES
FECHA
ENVIO:
CONTROL DE
PROYECTO N:
TEMA:
OBJETIVO:
PROBLEMA:
INDICADOR DE EVALUACION:
Valoracin
Introduccin
Organizacin
(prrafos y
transiciones)
Cohesin
Correccin
(gramtica)
Contenido
1 punto
CALIFICACIN
0,5 puntos
0,1 puntos
La introduccin incluye el propsito, No se presenta la exposicin general

exposicin general del tema, objetivos del tema o las subdivisiones
claros y subdivisiones principales.
principales.
El propsito, el tema y los objetivos
requieren clarificacin o no se
presentan de forma objetiva.
La introduccin est incompleta, es

inefectiva, confusa o est ausente.
No incluye exposicin general del
tema, sus subdivisiones principales o
no son relevantes.
El propsito, el tema y los objetivos
no estn claros.
Las ideas se presentan en orden
Las ideas presentan orden lgico.
Las ideas no se presentan en orden
lgico.
Tiene coherencia pero la transicin de lgico.
Tiene coherencia y presenta fluidez
las ideas entre los prrafos no se
No tiene coherencia, las transiciones
en la transicin de las ideas.
presenta con fluidez.
entre prrafos es pobre o ninguna y el
El orden de los prrafos refuerza el
El orden y las ideas de los prrafos
orden de los prrafos no refuerza el
contenido.
refuerzan limitadamente el contenido. contenido.
Cada prrafo presenta una idea
Necesita aadir ms espacios en
Los espacios en blanco no son
distinta.
blanco para contribuir a la
suficientes para contribuir a la
El espacio en blanco o las grficas organizacin.
organizacin.
contribuyen a la organizacin.
La estructura o el orden de las
Tiene errores en la estructura de las
Tiene demasiados errores de
palabras (sintaxis) en las oraciones
oraciones, en la puntuacin y en la
puntuacin y en la utilizacin de los
es lgico.
utilizacin de los pronombres.
pronombres.
Tiene muy pocos errores de
Las palabras seleccionadas son poco Las palabras seleccionadas son
puntuacin o en la utilizacin de
apropiadas. Son frecuentes
inapropiadas.
pronombres.
fragmentos y oraciones incompletas.
Selecciona cuidadosamente las
palabras.
No tiene errores ortogrficos, de
acentuacin o de conjugacin de
verbos.
Voz activa, apropiada para el tema y
la audiencia.
Tiene errores ortogrficos, de

acentuacin o conjugacin de verbos.
La voz no es activa y es poco
apropiada para el tema y la audiencia.
Los errores distraen al lector. Muestra
falta de cuidado.
Todas las ideas que se presentan
Una buena cantidad de las ideas que
tienen relacin directa con el tema.
se presentan tienen relacin con el
Las ideas se presentan con claridad y tema.
objetividad.
stas deben presentarse con mayor
stas no se repiten ni se presentan claridad u objetividad. Algunas ideas
lagunas. No utiliz el copiar y pegar.
se repiten. El documento presenta
muy poca originalidad.
Tiene muchos errores que distraen

considerablemente o totalmente al
lector.
Las ideas que se presentan tienen

poca o ninguna relacin con el tema,
estn pobremente definidas, no son
claras ni se presentan con objetividad.
Muchas ideas se repiten. El texto es
prcticamente un copiado y pegado.
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclase
Extraclase
NOMBRE
ALCANCE
Individual
Grupal
FORMA
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la colectividad
Prctica en laboratorio
Prctica en clase
ejercicios
Ensayo, artculo
Informe de exposicin
ROLES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES EN LA TAREA:

ROL
DESCRIPCIN
Investigador Analista
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
PRESENTACIN
GENERAL
DEL
ESTUDIANTE
AUTORRETRATO
Aqu colocar su foto
Mi nombre es.., nac el . (.. aos), en la ciudad de Pasaje.

Actualmente curso el .. de la carrera de ..de la
Facultad
de
.Soy
una
persona
..
..(indicar sus cualidades como por ejemplo: responsable,

organizada y me gusta trabajar en equipo).
Mis metas son (indicar cules son sus
metas tanto estudiantiles, profesionales y personales como por ejemplo: convertirme en
profesional
como
ingeniero
en
Sistemas
Informticos,
aprender
ms
para as
desarrollarme como persona, cumplir mis metas y propuesta porque nada es imposible en esta
vida ya que todo es posible solo hay que ponerle fuerza de voluntad y teniendo como
principal fuente de apoyo incondicional del docente Ing..).
Apellidos:
Nombres:
Curso: Primero
Quimestre: Segundo
Paralelo: A
Seccin: Diurna
C.I.:
Fecha de nacimiento:
Edad: 18
Correo electrnico:
Facebook:
Convencional:
Celular 1:
Celular 2:
Domicilio:
Provincia: El Oro
Cantn: Pasaje
Parroquia: Pasaje
Direccin:
Referencia:
Sexo:
Estado Civil: Soltero
Croquis de su domicilio:
Datos del Padre

Apellidos y Nombres:
Donde trabaja:
Direccin del trabajo:
Direccin domiciliaria:
Celular:
Datos de la Madre
Donde trabaja:
Celular:
Datos del cnyuge (en caso de tenerlo)

Donde trabaja:
Nmero de hijos:
Observaciones:
Datos del Trabajo: (en caso de tenerlo)
Donde trabaja:
Telfono 1:
Celular:
Sector:
Telfono 2:
CURRICULO DEL ESTUDIANTE
U UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

Misin:
Visin:
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Misin:
Visin:
CARRERA DE SOCIOLOGIA
Misin:
Visin:
DIARIO
METACONGNITIV
O
UNIDAD I
Nombre de la Unidad
UNIDAD II
Nombre de la Unidad
UNIDAD III
Nombre de la Unidad
UNIDAD IV
Nombre de la Unidad
UNIDAD V
Nombre de la Unidad

Modulo Diseno II

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UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES

COORDINADOR ACADMICO UACS

COORDINADOR DE LA CARRERA DE DOCENCIA EN

EDUCAD AL NIO Y NO SER NECESARIO CASTIGAR AL HOMBRE"

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

Cdigo de la asignatura: DEI.10.01

Eje curricular de la asignatura: Profesional

Perodo Lectivo: 2015 - 2016

Horas Presenciales tericas 16

Horas presenciales prcticas 16

Horas de atencin al estudiante: 4

Horas de trabajo autnomo: 96

Sbado: 7:H00 a 11:H00 am

Jornada: Matutina / vespertina

Prerrequisitos: Mtodos y Tcnicas de Investigacin/ Diseo de Investigacin I

3.1.- Objeto de estudio de la asignatura:

3.2.- Objetivo de la asignatura

3.2.1.- Objetivos especficos

Habilidad para aplicar

Aplica conceptos relacionados a los

Pericia para disear,

Presenta temas de investigacin para

Conforma equipos de trabajo para el

Presenta informes de avances del

Elabora propuestas para promover la

Lidera procesos de gestin, planeacin

3.4. PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA

metodolgicas, los ncleos y lneas estratgicas de investigacin, presentando el respectivo

4.2. ESTRUCTURA DETALLADA POR TEMAS

Paradigma socio crtico

Estado del arte (mnimo 25

Articulacin de los datos

1.1.7 Estimacin del tamao y

1.1.8.2 Nivel o alcance de la

Revisin de los aspectos

b). Trabajo grupal

Elaboracin de instrumentos de investigacin (cuestionarios) y fichas de registro de

e.- Medios tecnolgicos

El diseo del proyecto de investigacin a ms de ser el documento que puede ser

8.1 Evaluaciones parciales

o tareas, Portafolios, Trabajo grupal y

Investigacin bibliogrfica, documental, prctica o experimental, proyectos, informes de

Elaboracin del protocolo, el anteproyecto, propuesta tecnolgica.

8.3 Parmetros de evaluacin

EL VICERRECTORADO ACADMICO DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

b. La dimensin prctica evala la aplicacin de contenidos conceptuales en la

promuevan la transformacin y emancipacin del sistema humano. La estructura sugerida

Art. 34. Propuestas tecnolgicas.- Es un proceso de investigacin dirigido a disear,

La hoja de evaluacin deber contener un texto de certificacin donde miembros del

SECCIN CUARTA. DE LA CITACIN

En el caso de las tablas debern identificar su numeracin y ttulos en la

SECCIN VI. DE LA IMPLEMENTACIN A TRAVS DE SEMINARIOS Y SU

CONTENIDOS TEMTICOS DE LA ASIGNATURA DISEO DE INVESTIGACIN I

CONTENIDOS TEMTICOS DE LA ASIGNATURA DISEO DE INVESTIGACIN II

PROTOCOLO PROPUESTA TECNOLOGICA

Planteamiento del Problema

Localizacin del problema objeto de estudio

Identificacin y descripcin de las unidades de investigacin

Estimacin del tamao y distribucin de la muestra

Nivel o alcance de la investigacin

Criterios de validez y confiabilidad de la investigacin

1.2 Establecimiento de requerimientos

1.3 Justificacin del requerimiento a satisfacer.