INSTITUCION EDUCATIVA

CORONEL BOLOGNESI
TACNA

PROGRAMA ANUAL DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE PARA EL QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA-2013

I.- DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Direccin Regional de Edu

U.G.E.L
Institucin Educativa
Area
Grado
Secciones
Nmero de Horas semanales
Docentes Responsables

: Tacna
: Tacna
: Coronel Bolognesi
: Ciencia Tecnologa y Ambiente
: Quinto Grado de Educacin Secundaria
: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K
: 05 horas
: CARRILLO BRAEZ, Bertha - MAMANI MAQUERA, Beatriz Susana
CONDE CHAPARRO, Mary - LAQUI TELLEZ, Reinilda.

II.- PRESENTACIN:
El rea de Ciencia Tecnologa y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias.
Estas comprometen procesos de reflexin accin y accin reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento
y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con
su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida.
El rea est orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para comprender y actuar en el mundo ,y , adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos.
As mismo se realizarn acciones orientadas al desarrollo de actitudes como el respeto a las normas de convivencia , la responsabilidad y solidaridad.
Comprende como materia de estudio el anlisis dimensional, vectorial, cinemtica, esttica, dinmica, trabajo y potencia, energa mecnica, Hidrosttica, energa trmica, electrosttica,
electrodinmica, magnetismo y luz y sonido. Que permitir al alumno entender el mundo a travs de procesos dinmicos de relacin y cambio. Se pretende que los estudiantes desarrollen
una actitud cientfica que les ayude a valorar los aportes de la ciencia y tecnologa a favor del bienestar humano, para lo cual se requiere el conocimiento de las disciplinas cientficas.
III.- CALENDARIZACION
BIMESTRE
I
II
III
IV

DURACION
Del 04 de marzo al 10 de mayo
Del 13 de mayo al 26 de julio
Del 12 de agosto al 11 de octubre
Del 14 de octubre al 18 diciembre

N DE SEMANAS
10
11
09
10

NUMERO DE HORAS
50
55
45
50

V.- TEMAS TRANSVERSALES DIVERSIFICADOS

TEMAS TRANSVERSALES DEL DCN
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin intercultural.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
Educacin ambiental.
Educacin para la equidad de gnero.
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
A
C
T
I
T
U
D
E
S

TEMAS TRANSVERSALES DEL LIPER

Educacin para la generacin de trabajo.
Educacin para el desarrollo integral.
Educacin para la prevencin de desastres.
Educacin para la convivencia armoniosa en zona de frontera.
Identidad histrica y revaloracin de la cultura aymara.
Educacin para la prevencin y el uso racional del recurso
hdrico.

RESPETO
Cuida su cuerpo y su entorno.
Tolera a sus pares.
Prctica normas de convivencia de la
Institucin Educativa.

TEMAS TRANSVERSALES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
Educacin en valores para una cultura de paz
en democracia.
Educacin para vivir en un ambiente
saludable.
Educacin para un aprendizaje autnomo a
travs del uso de estrategias cognitivas,
metacognitivas y Tics.

RESPONSABILIDAD
Se esfuerza por llevar a clases el material
adecuado.
Persevera en la presentacin de trabajos.
Participa activa y conscientemente.

SOLIDARIDAD
Comparte sus saberes con entusiasmo
Practica la empata
Muestra disposicin cooperativa y
democrtica.

VII ORGANIZACIN DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE PARA EL QUINTO DE SECUNDARIA
PROPOSITO
Desarrollo del pensamiento matemtico y de la
cultura cientfica y tecnolgica para comprender y
actuar en el mundo.
Desarrollo corporal y conservacin de la salud
fsica y mental.
Comprensin del medio natural y su diversidad, as
como el desarrollo de una conciencia ambiental
orientada a la gestin de riesgo y el uso racional de
los recursos naturales, en el marco de una
moderna ciudadana.

COMPETENCIA
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos,
que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y
qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del
desarrollo tecnolgico.
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para
la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud
cientfica que responda a los problemas actuales de inters social
y del desarrollo tecnolgico
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y
su efecto en la salud de manera responsable en el cuidado de su
cuerpo y del ecosistema.

ORGANIZADORES
MUNDO FISICO
TECNOLOGA Y AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y AMBIENTE
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD.

VIII.- ORIENTACIONES METODOLOGICAS:

MTODOS
Mtodo experimental
Inductivo-Deductivo
Analtico Sinttico
Mtodo por descubrimiento

TCNICAS
Observacin sistemtica
Situaciones orales
Ejercicios prcticos

Exposicin
Pruebas escritas

INSTRUMENTOS
Lista de cotejos
Escala de actitudes
Exposicin
Mapa conceptual
Mapa mental
Red semntica
Portafolio
Prueba de desarrollo
Pruebas objetivas: De respuesta alternativa, de seleccin mltiple,
de ordenamiento.

IX.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

INSTRUMENTOS
Intervenciones orales
Lista de cotejos
Pruebas de desarrollo
Fichas de evaluacin de informe de laboratorio
Prcticas guiadas
Ficha de evaluacin de exposicin

DE PROCESO
La evaluacin ser permanente, integral y diferencial de
acuerdo a los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Evaluacin permanente

SUMATIVA
De acuerdo a la escala numrica vigesimal se cuantifica
el objetivo logrado.

UNIDAD DIDCTICA DE APRENDIZAJE N 01 I BIMESTRE

CONOCIENDO LAS MAGNITUDES FSICAS Y LOS VECTORES
1.

2.
3.
4.
5.

DATOS INFORMATIVOS
1. REA
2. CICLO
3. GRADO
4. SECCIONES
5. DURACIN
6. DOCENTES RESPONSABLES

: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

: VII
: Quinto
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K
: Del 04 marzo al 05 de abril
: CARRILLO BRAEZ, Bertha - MAMANI MAQUERA, Beatriz Susana
CONDE CHAPARRO, Mary - LAQUI TELLEZ, Reinilda.

PRESENTACION: En la presente unidad didctica, el alumno comprender las etapas de un proyecto de investigacin, reconociendo la importancia de trabajar con proyecto. La fsica como ciencia
experimental requiere de hacer mediciones, pues siendo su relacin con las magnitudes fundamentales y el Sistema Internacional de Unidades. , lo que ha provocado el desarrollo de leyes,
reglas y propiedades del anlisis dimensional y vectorial.
ORGANIZADORES DEL REA: Mundo fsico, tecnologa y ambiente, Mundo viviente, tecnologa y ambiente; Salud integral, tecnologa y sociedad.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para un aprendizaje autnomo a travs del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y tics.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
RESPETO
Tolerancia con sus pares.
RESPONSABILIDAD
Perseverancia en la presentacin de trabajos.
SOLIDARIDAD
Demuestra disposicin cooperativa y democrtica.

6.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPRENSIN DE INFORMACIN
Describe las aplicaciones de la Fsica.
Organiza informacin sobre la historia de la fsica y de algunos cientficos.
Utiliza el mtodo cientfico en el desarrollo de un proyecto cientfico.
Identifica las magnitudes fsicas y sus unidades en el sistema internacional.
Relaciona las magnitudes fundamentales y las aplica en una ecuacin
dimensional.
Diferencia el error absoluto del error relativo.
Clasifica las magnitudes fsicas en magnitudes escalares y vectoriales.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Registra y organiza mediciones experimentales en tablas.
Interpreta y analiza grficas que relacionan magnitudes fsicas.
Analiza dimensionalmente las frmulas fsicas aplicando el principio de
homogeneidad.
Calcula el error en diferentes medidas.
Utiliza los vectores para operar magnitudes vectoriales.
Ubica vectores en un sistema de coordenadas.

CONOCIMIENTO
La FSICA COMO CIENCIA:
Concepto, aplicaciones, etapas,
historia, ramas y aportes de la
fsica.
PROYECTO DE INVESTIGACIN
Fases del proyecto de investigacin
innovacin y desarrollo. Trabajo
Cientfico. Mtodo Cientfico.
Anlisis Dimensional Magnitudes,
sistema Inter nacional de unidades.
Ecuaciones
dimensionales,
problemas.
Anlisis vectorial: Vector, tipos,
operaciones, descomposicin de un
vector, vector unitario, vectores
tridimensionales. problemas

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS APRENDIZAJEDE
Determina y aplica las fases del mtodo cientfico en el desarrollo
de un trabajo de investigacin referente a su comunidad.
Identifican sistemas de unidades y utiliza convenientemente los
factores de conversin.
Utilizan tcnicas e instrumentos apropiados en la medicin.
Usan y explican representaciones simblicas y grficas en la
resolucin de problemas de medicin.
Analiza y aplica las reglas y principios para desarrollar problemas de
anlisis dimensional a travs de la solucin de problemas.
Analiza y comprende las leyes y mtodos para las operaciones de
vectores a travs de la resolucin de problemas.
Relacionan magnitudes fsicas usando ecuaciones dimensionales.
Hallan experimentalmente la estimacin y precisin de la medicin
de longitud, volumen, masa y tiempo.
Evalan criterios cognitivos a travs de las actividades
experimentales.
PRUEBA DE UNIDAD

T
3h
5h
4h
2h
2h

2h

Juzga los problemas relacionados con el equilibrio ecolgico.

7.

MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

EXPERIMENTACIN E

INDAGACIN

INDICADORES

PUNT.

Describe las aplicaciones de la Fsica en un organizado haciendo uso de estrategias cognitivas.

Organiza informacin sobre la historia de la fsica y de algunos cientfico en un esquema.
Utiliza el mtodo cientfico en el diseo de un proyecto cientfico relativo a su entorno.
Identifica las magnitudes fsicas y sus unidades en el sistema internacional en una prctica en una prctica calificada.
Relaciona las magnitudes fundamentales y las aplica en la resolucin de ecuaciones dimensionales.
Diferencia el error absoluto del error relativo en la resolucin de problemas propuestos.
Clasifica las magnitudes fsicas en magnitudes escalares y vectoriales desarrollando ejercicios.

0,5
2
2
0,5
3
1
2

2,5
10
10
2,5
15
10
5

Registra y organiza mediciones experimentales en tablas en una prctica de laboratorio.

Interpreta y analiza grficas que relacionan magnitudes fsicas en un informe.
Analiza dimensionalmente las frmulas fsicas aplicando el principio de homogeneidad en el desarrollo de una prctica calificada.
Calcula el error en diferentes medidas realizadas en el laboratorio.
Utiliza los vectores para operar magnitudes vectoriales de problemas propuestos.
Ubica vectores en un sistema de coordenadas desarrollando ejercicios.
Juzga los problemas relacionados con el equilibrio ecolgico y los expresa en un trptico.

0,5
1
2
1
2
0,5
2

2,5
5
10
5
10
2,5
10

TOTAL

20

100

INST.
I.Oral
LC.
P.
escrita
mixta

LC

ACTITUD ANTE
EL REA

Respeta las normas de convivencia.

Entrega puntualmente trabajos encargados.
Promueve el trabajo solidario y en equipo
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin

LC

UNIDAD DIDCTICA DE APRENDIZAJE N 02 I BIMESTRE

ESTUDIO E INTERPRETACIN DEL MOVIMIENTO
1.

DATOS INFORMATIVOS
1. REA
2. CICLO
3. GRADO
4. SECCIONES
5. DURACIN
6. DOCENTES RESPONSABLES

: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

: VII
: Quinto
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J
: Del 06 de abril al 07 de mayo
: CARRILLO BRAEZ, Bertha - MAMANI MAQUERA, Beatriz Susana
CONDE CHAPARRO, Mary - LAQUI TELLEZ, Reinilda.

2. PRESENTACION: En la presente unidad didctica, el alumno estudiar al movimiento de los cuerpos sin considerar las causas que la originan: Comprendiendo el Movimiento Rectilneo Uniforme (M.R.U.
) Movimiento rectilneo Uniformemente Variado (M.R.U.V.), cada libre, Movimiento Compuesto, y Movimiento Circular, Y la relacin de ellos con los aspectos de la vida cotidiana.
3. ORGANIZADORES DEL REA: Mundo fsico, tecnologa y ambiente, Mundo viviente, tecnologa y ambiente; Salud integral, tecnologa y sociedad.
4. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para un aprendizaje autnomo a travs del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y tics.
5. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
RESPETO
Cuida su cuerpo y protege se ecosistema.
RESPONSABILIDAD
Perseverancia en la presentacin de trabajos.
SOLIDARIDAD
Comparte sus saberes con entusiasmo.
6.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPRENSIN DE INFORMACIN
Describe el movimiento de los cuerpos usando los conceptos de rapidez,
velocidad y aceleracin.
Caracteriza y diferencia el movimiento rectilneo uniforme, el movimiento
rectilneo uniformemente variado, el movimiento circular y el movimiento
parablico de los cuerpos.
Interpreta tablas y grficas relacionadas con el movimiento de los
cuerpos.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Utiliza instrumentos y equipos
para estudiar el movimiento.

Identifica las variables del movimiento rectilneo uniformemente

variado.

Interpreta las ecuaciones del movimiento rectilneo uniformemente

variado.

Analiza el movimiento de cada libre de los cuerpos y deduce las

ecuaciones que lo describen.

Deduce caractersticas del movimiento parablico a partir del

movimiento rectilneo uniforme y el movimiento de cada libre.

8.

CONOCIMIENTOS
Cinemtica I:
Movimiento, tipo, M.R.U. Y M.R.U.V.
(Concepto,
leyes,
grficas
Problemas)
Cinemtica II:
Cada libre y Movimiento Compuesto
(frmulas, propiedades y problemas)
Movimiento Circular
(Elementos,
frmulas y problemas)

ACTIVIDADES / ESTRATEGAS

Analiza informacin sobre el movimiento de los seres vivos.

Interpreta las leyes del M.R.U por medio de organizadores visuales.
Desarrollo de una prctica dirigida.
Interpreta la informacin del M.R.U.V. a travs de organizadores del
conocimiento.
Desarrollo de los problemas propuestos.
Registra las observaciones y resultados, utilizando grficas.
Verifica las relaciones entre d vs t, v vs t (M.R.U).
Utiliza tcnicas de trabajo
de laboratorio para comprobar las leyes del M.U.R.V.
Anlisis sobre el movimiento de los seres vivos en un cuadro
diferencial.
PRUEBA DE UNIDAD

5h

5h

13h

2h

MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

EXPERIMENTACIN E

INDAGACIN

INDICADORES

PUNT.

Describe el movimiento de los cuerpos usando los conceptos de rapidez, velocidad y aceleracin a travs de situaciones
problemticas planteadas.
Caracteriza y diferencia el movimiento rectilneo uniforme, el movimiento rectilneo uniformemente variado, el movimiento circular y el
movimiento parablico de los cuerpos e identificndolo en situaciones diversas.
Interpreta tablas y grficas relacionadas con el movimiento de los cuerpos en situaciones diversas.

2
3

10
15

20

Utiliza instrumentos y equipos para estudiar el movimiento y sus resultados los expresa en una informe de laboratorio.
Identifica las variables del movimiento rectilneo uniformemente variado y sus resultados los expresa en un informe de laboratorio.
Interpreta las ecuaciones del movimiento rectilneo uniformemente variado en la resolucin de situaciones problemticas propuestas.
Analiza el movimiento de cada libre de los cuerpos y deduce las ecuaciones que lo describen aplicndolo en la resolucin de
ejercicios.
Deduce caractersticas del movimiento parablico a partir del movimiento rectilneo uniforme y el movimiento de cada libre y los
expresa en un organizador del conocimiento.

2
1
3
3
2

10
5
15
15
10

INST.
I.Oral
LC.
P.
escrita
mixta

LC

20

TOTAL

ACTITUD ANTE
EL REA

Respeta las normas de convivencia.

Entrega puntualmente trabajos encargados.
Promueve el trabajo solidario y en equipo
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnologa

100
LC

UNIDAD DIDCTICA DE APRENDIZAJE N 03 II BIMESTRE

ESTUDIO DE LAS FUERZAS EN EQUILIBRIO
I

II .-

III

DATOS INFORMATIVOS
1. REA
2. CICLO
3. GRADO
4. SECCIONES
5. DURACIN
6. DOCENTES RESPONSABLES

: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

: VII
: Quinto
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K
: Del 10 de mayo al 11 de junio.
: Beatriz Mamani Maquera.
Bertha Carrillo Braez.

PRESENTACION
En la presente unidad desarrollaremos en los alumnos las capacidades de solucin de problemas y toma de decisiones a travs del estudio del movimiento compuesto, movimiento circular y la
Esttica que se refiere al estudio de las leyes y condiciones que deben cumplir los cuerpos para encontrarse en equilibrio.
ORGANIZADORES DEL REA

Mundo Fsico, tecnologa y ambiente.

Mundo Viviente, tecnologa y ambiente.

Salud integral, tecnologa y sociedad.

IV.-

TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN PARA VIVIR EN UN AMBIENTE SALUDABLE.

EDUCACION PARA UN APRENDIZAJE AUTNOMO A TRAVS DEL USO DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS, METACOGNITIVAS Y TICS .

V.-

VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
Cuida su cuerpo y su entorno.
Se esfuerza por llevar a clases el material adecuado.
Comparte sus saberes con entusiasmo.

ACTIVIDADES / ESTRATEGAS
T

CRITERIOS DE
EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN

INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACI
N

Identifica
conceptos
bsicos sobre Esttica.
Analiza y comprende la
Primera
condicin de
equilibrio.
Analiza y comprende la
Primera, Tercera Ley de
Newton y Ley de Hoocke.
Analiza y comprende la
Segunda condicin de
equilibrio
Identifica
conceptos
bsicos sobre mquinas
simples.
Relaciona el equilibrio con
el equilibrio ecolgico y
sistemas
biolgicos
relacionados
a
la
conservacin de energa.

ESTTICA I :Fuerza y
sus tipos, primera y
tercera ley de Newton, ley
de Hoocke, diagrama de
cuerpo libre, primera
condicin de equilibrio,
problemas.
Fuerzas en los seres
vivos. Resistencia y
esfuerzo fsico.
ESTTICA II: Momento
de una fuerza o torque,
casos
particulares,
segunda condicin de
equilibrio, Teorema de
Varignon,
mquinas
simples,
problemas.
Equilibrio de fuerzas y
momentos en el cuerpo
humano. Centro de
gravedad.
Equilibrio
ecolgico.
Sistemas
biolgicos y conservacin
de la energa.

Interpreta la 1era y 2da

condicin de equilibrio.

Interpretacin de informacin
relacionada al
equilibrio a travs de estrategias
metodolgicas del uso de las Tics.
Desarrollo de problemas aplicando la
Primera y Segunda condicin de equilibrio.
Leen y analizan una lectura sobre las
mquinas simples y elaboran organizadores
visuales.
Leen una lectura sobre el equilibrio
ecolgico
y
sistemas
biolgicos
relacionados a la conservacin de la
energa y elaboran organizadores visuales.
Anlisis sobre la importancia de una
convivencia armoniosa en zona de
frontera.a travs de un ensayo.
.
Observacin e interpretacin de las
condiciones de equilibrio.
Elaboran un trptico asiendo un Anlisis
de la conservacin del equilibrio
ecolgico en la ciudad de Tacna.

5h

5h

COMPRENSI
N DE
INFORMACIN

5h

5h

3h
INDAGACIN
Y
EXPERIMENTA
CIN

PRUEBA DE UNIDAD

Identifica conceptos bsicos

sobre Esttica en la resolucin de
prcticas calificadas.
Analiza y comprende la Primera
condicin de equilibrio a travs de
organizadores del conocimiento.
Analiza y comprende la Primera,
Tercera Ley de Newton y Ley de
Hoocke a travs de resolucin de
prcticas calificadas.
Analiza y comprende la
Segunda condicin de equilibrio
mediante el desarrollo de prcticas
calificadas.
Identifica conceptos bsicos
sobre mquinas simples mediante la
elaboracin
de
organizadores
visuales.
Relaciona el equilibrio con el
equilibrio ecolgico y sistemas
biolgicos
relacionados
a
la
conservacin de energa mediante
una exposicin grupal.
.
Interpreta la 1era y 3era ley de
Newtonlo da ha conocer a travs de
un informe de laboratorio.
Interpreta la 1er y 2da condicin
de equilibrio y lo expresa a travs de
un informe de laboratorio.

Intervencin
Oral

Prctica
Calificada

Intervencin
Oral

Prctica
Calificada
Intervencin
Oral
Informe de
Laboratorio

2h

ACTITUDES ANTE EL REA

VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

ACTITUDES
Cuida su cuerpo y entorno
Se esfuerza por llevar a clase el material adecuado
Comparte sus saberes con entusiasmo.

INDICADORES
Viene a clases correctamente uniformado y su entorno permanece limpio.
Cumple oportunamente en traer el material necesario para trabajar
Promueve el trabajo en equipo

UNIDAD DIDCTICA DE APRENDIZAJE N 04 II BIMESTRE

LAS FUERZAS QUE PRODUCEN EL MOVIMIENTO
I.-

DATOS INFORMATIVOS

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Lista de Cotejo

1.2.3.4.5.6.-

REA
CICLO
GRADO
SECCIONES
DURACIN
DOCENTES RESPONSABLES

: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

: VII
: Quinto
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K
: Del 14 de junio al 23 de julio
: Beatriz Mamani Maquera.
Bertha Carrillo Braez.

II

PRESENTACION
En la presente unidad desarrollaremos el estudio de la dinmica y el rozamiento, para poder reconocer a las fuerzas de la naturaleza, su representacin vectorial y el modo de medirlas, as como
las condiciones para que los cuerpos se encuentren en equilibrio., mediante la solucin de problemas.

III

ORGANIZADORES DEL REA

Mundo fsico, tecnologa y ambiente.
Mundo viviente, tecnologa y ambiente.
Salud integral, tecnologa y sociedad.

IV

TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA VIVIR EN UN AMBIENTE SALUDABLE.
EDUCACION PARA UN APRENDIZAJE AUTNOMO A TRAVS DEL USO DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS, METACOGNITIVAS Y TICS
V

VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

VI

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ACTITUDES
Tolerancia con sus pares.
Perseverancia en la presentacin de trabajos.
Demuestra disposicin cooperativa y democrtica.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Analiza
comprende
Segunda Ley
Newton.

CONOCIMIENTOS

y
la
de

Analiza y comprende
el rozamiento fsico.

Interpreta
informacin sobre
rozamiento.
Interpreta
informacin
dinmica.

sobre

ACTIVIDADES / ESTRATEGAS

DINMICA: Segunda Ley de

Newton, Mquina de Atwood ,
casos especiales, diferencias
entre
masa
y
peso,
problemas .
ROZAMIENTO: Elementos,
ventajas y desventajas del
rozamiento,
casos
especiales,
problemas
.Influencia de la friccin en el
movimiento de los cuerpos.
DINMICA CIRCULAR:
Fuerza centrpeta, fuerza
centrfuga. problemas

Juzga los problemas

relacionados con el
equilibrio ecolgico.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN

relacionada a dinmica con

estrategias metodolgicas, uso
de las Tics.
Interpretacin
de
informacin
relacionada a la Segunda Ley de
Newton por medio de organizadores del
conocimiento.
Interpretacin de informacin del
rozamiento a travs de organizadores
del conocimiento.
Desarrollo de problemas propuestos de
aplicacin de la Segunda Ley de
Newton y el rozamiento.
Elabora un cuadro comparativo sobre
fuerza centrpeta, fuerza centrfuga.
Utiliza tcnicas de trabajo de laboratorio
para comprobar la Segunda Ley de
Newton, rozamiento y dinmica circular.
.

5h

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

Analiza y comprende la
Segunda Ley de Newton a travs
de
organizadores
del
conocimiento.

Analiza y comprende el
rozamiento fsico a travs de la
solucin de problemas.

5h

Int.
Oral
Prctica
Calific.

Informe de
Laboratori
Interpreta informacin sobre
rozamiento y lo expresa a travs
de un informe de laboratorio.

Interpreta informacin sobre

dinmica y lo expresa a travs de
un informe de laboratorio.

Juzga
los
problemas
relacionados con el equilibrio
ecolgico
mediante
una
exposicin.

3h

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Exposicin
Prueba
escrita
Mixta

2h

ACTITUDES ANTE EL REA

VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

ACTITUDES
Tolerancia con sus pares.
Perseverancia en la presentacin de trabajos.
Demuestra disposicin cooperativa y democrtica

INDICADORES
Respeta las normas de convivencia.
Entrega puntualmente trabajos encargados.
Promueve el trabajo solidario y en equipo

UNIDAD DE APRENDIZAJE N. 05 I I I BIMESTRE

ESTUDIO DEL TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA

1.

INSTRUME
NTOS DE
EVALUACI
N

10 h

Interpretacin de informacin

PRUEBA BIMESTRAL

VII

DATOS INFORMATIVOS:
I.1 REA
I.2 CICLO

: Ciencia Tecnologa y ambiente

: VII

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Lista de Cotejo

2.
3.
4.
5.

I.3 GRADO
: Quinto
I.4 SECCIONES
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K
I.5 DURACIN
: Del 13 de a agosto al 14 de setiembre
PRESENTACIN: La presente unidad de aprendizaje est orientada a conocer nuestro entorno ambiental y las mediciones que en ella se puedan realizar para comprender el mundo del trabajo, potencia y energa
mecnica.
ORGANIZADORES DEL REA: Mundo fsico, tecnologa y ambiente, Mundo viviente, tecnologa y ambiente, Salud integral, tecnologa y sociedad.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para vivir en un ambiente saludable, Calentamiento global, Proyectos de gestin ambiental, Estrategias metodolgicas del uso de las TICS
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

6.

ACTITUDES
Practica normas de convivencia de la Institucin educativa.
Persevera en la presentacin de trabajos.
Practica la empata.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Identifica las caractersticas del trabajo mecnico y sus

clases
Identifica fenmenos de potencia mecnica y el
rendimiento de mquinas
Analiza y comprende las leyes que gobiernan la
energa mecnica
Analiza la ley de la conservacin de la energa
mecnica
Registra informacin sobre el trabajo y la potencia en
un sistema mecnico
Disea una monografa sobre proyectos de Gestin
Ambiental y Calentamiento Global.
Argumenta utilizando principios fsicos sobre las
implicancias de la energa mecnica en nuestra vida
diaria

CONTENIDO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

TRABAJO Y POTENCIA: Casos

de trabajo, trabajo neto, potencia,
rendimiento
o
eficiencia,
problemas.
ENERGA MECNICA: Energa
Potencial,
Energa
Potencial
Elstica, Energa Cintica, teorema
del trabajo y la energa cintica,
conservacin de la energa
mecnica, ley de la conservacin
de la energa, teorema del trabajo
y la energa mecnica, problemas.

Organiza informacin relevante en organizadores

visuales sobre trabajo, potencia, energa y
potencia mecnica
Resuelve problemas en una prctica calificada
sobre trabajo, potencia y energa mecnica.
Utiliza tcnicas de laboratorio
Indaga, emite conclusiones
Elabora informe de laboratorio
Elabora una monografa sobre gestin
ambiental y calentamiento global haciendo
uso de las TICS para su exposicin.
Recoge informacin y emite un juicio de valor
sobre la importancia de la energa mecnica en
el avance de la ciencia y la tecnologa
Evaluacin

5
H

8
H
5
H

CRITERIO DE
EVALUACIN
COMPRENS
I
N
DE
IN
FO
R
M
AC
I
N

5
H
INDAGACIN Y
EXPERIMENTA
CIN

INDICADORES
Identifica conceptos bsicos sobre
trabajo y potencia a travs de ejemplos
de la vida cotidiana
Aplica leyes y propiedades del trabajo y
potencia en la resolucin de problemas
en prcticas calificadas
Identifica conceptos bsicos sobre
energa mecnica y sus clases a travs
de mapas mentales
Aplica leyes y propiedades de la
energa en la resolucin de problemas
en prcticas calificadas
Descubre las propiedades para medir el
trabajo y la potencia en un sistema
mecnico a travs de experiencias de
laboratorio

2
H

7. ACTITUDES ANTE EL REA

VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

ACTITUDES
Practica normas de convivencia de la Institucin educativa.
Persevera en la presentacin de trabajos.
Practica la empata.

INDICADORES
Cumple las normas de la I.E.
Entrega puntualmente trabajos encargados.
Demuestra empata en el desarrollo de trabajos grupales.

INS. DE EVALUACIN
L.C.
L.C.
L.C.

INST.
TC. DE
EVAL.
Intervenci
n oral

Prctica
Calificada
Prueba
escrita
Trabajo
prctico

UNIDAD DE APRENDIZAJE N. 06 I I I BIMESTRE

ESTUDIO DE LOS LQUIDOS EN REPOSO Y LA ENERGA TRMICA

1.

2.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1 REA
: Ciencia Tecnologa y ambiente
I.2 CICLO
: VII
I.3 GRADO
: Quinto
I.4 SECCIONES
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K
I.5 DURACIN
: Del 17 de a Setiembre al 19 de Octubre
PRESENTACIN: La presente unidad de aprendizaje est orientada al desarrollo de capacidades fundamentales, capacidades de rea y capacidades especficas las cuales El estudio de la Fsica nos

permite conocer nuestro entorno ambiental y las mediciones que en ella se puedan realizar para comprender el mundo de los lquidos en reposo y la energa trmica.
3.
4.

ORGANIZADORES DEL REA: Mundo fsico, tecnologa y ambiente, Mundo viviente, tecnologa y ambiente, Salud integral, tecnologa y sociedad.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
RESPETO
Practica normas de convivencia de la Institucin educativa.
RESPONSABILIDAD
Persevera en la presentacin de trabajos.
SOLIDARIDAD
Practica la empata.

5.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Identifica conceptos bsicos sobre

densidad, peso especfico y presin
Comprende el Principio de Pascal y
Arqumedes
Analiza e identifica frmulas y leyes que
gobiernan la hidrosttica
Comprende la relacin entre las escalas
termomtricas
Analiza e identifica frmulas y leyes de la
dilatacin
Identifica y describe los cambios y
transformaciones del calor
Registra informacin sobre densidades,
principio de Pascal y Arqumedes
Registra informacin sobre el calor
especfico de un slido

CONTENIDO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

HIDROSTTICA:
Fluido,
densidad y peso especfico,
presin hidrosttica, vasos
comunicantes, principio de
Pascal, prensa hidrulica,
empuje y principio de
Arqumedes, problemas de
hidrosttica.
ENERGA
TERMICA:
Termometra,
escalas,
dilatacin,
clases,
calorimetra, cambios de
fase, propagacin del calor,
problemas
de
energa
trmica

Estrategias de prelectura del texto

Organiza informacin relevante en
organizadores visuales sobre hidrosttica
Resuelve problemas en una prctica
calificada sobre Hidrosttica
Organiza informacin en organizadores
visuales sobre temperatura y dilatacin
Organiza informacin en organizadores
visuales sobre calorimetra cambios de
fase
Resuelve problemas en una prctica
calificada sobre el calor
Utiliza tcnicas de laboratorio
Indaga, emite conclusiones
Elabora informe de laboratorio

5
H
8
H
5
H

5
H

Evaluacin

CRITERIO DE
EVALUACIN
COMPRENS
I
N
DE
IN
FO
R
M
AC
I
N

INDICADORES

Identifica conceptos bsicos densidad, peso

especfico y presin en mapas mentales
Aplica leyes de la hidrosttica en la solucin
de problemas en prcticas calificadas
Identifica y organiza la temperatura, la
dilatacin, calorimetra y cambios de fase a
travs de mapas mentales
Aplica leyes de temperatura y dilatacin,
calorimetra y cambios de fase en la solucin
de problemas en prcticas calificadas
Analiza experimentalmente las densidades, el
principio de Pascal y Arqumedes
Comprueba el calor especfico de un slido en
una prctica de laboratorio

INDAGACIN Y
EXPERIMENTA
CIN

2
H

8. ACTITUDES ANTE EL REA

VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

ACTITUDES
Practica normas de convivencia de la Institucin educativa.
Persevera en la presentacin de trabajos.
Practica la empata.

INDICADORES
Cumple las normas de la I.E.
Entrega puntualmente trabajos encargados.
Demuestra empata en el desarrollo de trabajos grupales.

INS. DE EVALUACIN
L.C.
L.C.
L.C.

INST.
TC. DE
EVAL.
Intervenci
n oral

Prctica
Calificada
Prueba
escrita
Trabajo
prctico

UNIDAD DE APRENDIZAJE N. 07 I V BIMESTRE

ESTUDIO DE LOS FENOMENOS ELECTRICOS
1.

2.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1 REA
: Ciencia Tecnologa y ambiente
I.2 CICLO
: VII
I.3 GRADO
: Quinto
I.4 SECCIONES
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K
I.5 DURACIN
: Del 22 de octubre al 16 de noviembre
PRESENTACIN: La presente unidad de aprendizaje est orientada al desarrollo de capacidades fundamentales, capacidades de rea y capacidades especficas las cuales El estudio de la Fsica nos

permite conocer nuestro entorno ambiental y las mediciones que en ella se puedan realizar para comprender el mundo de los fenmenos elctricos.
3.
4.
5.

ORGANIZADORES DEL REA: Mundo fsico, tecnologa y ambiente, Mundo viviente, tecnologa y ambiente, Salud integral, tecnologa y sociedad.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para un aprendizaje autnomo a travs del uso de las estrategias cognitivas, metacognitivas y Tics
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
RESPETO
Practica normas de convivencia de la Institucin educativa.
RESPONSABILIDAD
Persevera en la presentacin de trabajos.
SOLIDARIDAD
Practica la empata.

6.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

Describe e interpreta leyes y propiedades

de la electrosttica
Utiliza leyes para resolver problemas de
carga y campo elctrico
Utiliza leyes para resolver problemas de
potencial y capacidad elctrica
Describe e interpreta leyes de la
electrodinmica y circuitos elctricos
Utiliza leyes para resolver problemas de
electrodinmica y circuitos
Registra informacin sobre la carga
elctrica y el campo elctrico
Registra informacin sobre la ley de Ohm

ELECTROSTTICA: Carga elctrica,

campo elctrico, potencial elctrico,
superficies
equipotenciales,
capacidad elctrica, asociacin de
condensadores,
problemas
de
electrosttica.
ELECTRODINMICA: Corriente elctrica,
elementos, energa y potencia, efecto
Joule, asociacin de resistencias,
instrumentos de medida, Leyes de
Kirchoff, problemas de electrodinmica.
La seguridad ante riesgos ocasionados
por fugas de corriente elctrica.

Dialogo acerca de la aplicacin de la

electricidad
Organiza informacin relevante en
organizadores
visuales
sobre
electrosttica
Resuelve problemas en una prctica
calificada sobre electrosttica I y II
Organiza informacin relevante en
organizadores
visuales
sobre
electrodinmica
Resuelve una prctica calificada sobre
electrodinmica y circuitos elctricos
Utiliza tcnicas de laboratorio
Indaga, emite conclusiones
Elabora informe de laboratorio
Evaluacin

T
1H
1H
8H
2H
2H
4H

2H

CRITERIO DE
EVALUACIN
COMPRENS
I
N
DE
IN
FO
R
M
AC
I
N

INDAGACIN Y
EXPERIMENTA
CIN

INDICADORES

Identifica conceptos bsicos de

electricidad a travs de ejemplos
de la vida cotidiana
Formulan leyes y propiedades de
la electrosttica a travs de
mapas mentales
Aplica leyes de electrosttica y
electrodinmica en la solucin de
problemas en prcticas calificadas
Analiza la carga elctrica y el
campo elctrico a travs de una
prctica de laboratorio
Comprueba la ley de Ohm en una
prctica de laboratorio.

9. ACTITUDES ANTE EL REA

VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

ACTITUDES
Practica normas de convivencia de la Institucin educativa.
Persevera en la presentacin de trabajos.
Practica la empata.

INDICADORES
Cumple las normas de la I.E.
Entrega puntualmente trabajos encargados.
Demuestra empata en el desarrollo de trabajos grupales.

INS. DE EVALUACIN
L.C.
L.C.
L.C.

INST.
TC. DE
EVAL.

Intervenci
n oral
Prctica
Calificada
Prueba
escrita
Trabajo
prctico

UNIDAD DE APRENDIZAJE N. 08 I V BIMESTRE

ESTUDIO DE LOS FENOMENOS ELECTROMAGNETICOS
1.

2.

DATOS INFORMATIVOS:
I.6 REA
: Ciencia Tecnologa y ambiente
I.7 CICLO
: VII
I.8 GRADO
: Quinto
I.9 SECCIONES
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K
I.10 DURACIN
: Del 19 de noviembre 14 de diciembre
PRESENTACIN: La presente unidad de aprendizaje est orientada al desarrollo de capacidades fundamentales, capacidades de rea y capacidades especficas las cuales El estudio de la Fsica nos

permite conocer nuestro entorno ambiental y las mediciones que en ella se puedan realizar para comprender el mundo de los fenmenos electromagnticos
3.
7.
4.

ORGANIZADORES DEL REA: Mundo fsico, tecnologa y ambiente, Mundo viviente, tecnologa y ambiente, Salud integral, tecnologa y sociedad.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para un aprendizaje autnomo a travs del uso de las estrategias cognitivas, metacognitivas y Tics
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
RESPETO
Practica normas de convivencia de la Institucin educativa.
RESPONSABILIDAD
Persevera en la presentacin de trabajos.
SOLIDARIDAD
Practica la empata.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Identifican conceptos bsicos sobre

magnetismo, imanes, leyes, luz y
sonido.
Utiliza principios y leyes para resolver
problemas
de
magnetismo,
electromagnetismo, luz y sonido.
Utiliza principios y leyes para resolver
problemas de electromagnetismo
Registra informacin sobre el campo
magntico
Registra informacin sobre la
induccin electromagntica

CONTENIDO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

MAGNETISMO Y
ELECTROMAGNETI
SMO.-Imanes y
leyes, flujo y
densidad de flujo,
efecto oersted,
acciones
magnticas,
induccin.
Problemas.

Organiza
informacin
relevante
en
organizadores visuales sobre magnetismo, luz y
sonido.
Resuelve una prctica calificada sobre
magnetismo
Organiza
informacin
relevante
en
organizadores
visuales
sobre
electromagnetismo
Resuelve una prctica calificada sobre
electromagnetismo
Utiliza tcnicas de laboratorio
Indaga, emite conclusiones
Elabora informe de laboratorio
Evaluacin

T
2H
6H
1H

CRITERIO DE
EVALUACIN

COMPRENSI
N DE
INFOR
MACI
N

7
H

INDAGACIN
Y
EXPERIMENTACIN

2H

INDICADORES

Identifica conceptos bsicos de magnetismo a

travs de ejemplos de la vida cotidiana
Formulan leyes y propiedades del
magnetismo, luz y sonido. electromagnetismo
a travs de mapas mentales
Aplica
leyes
del
magnetismo
y
electromagnetismo, luz y sonido en la solucin
de problemas en prcticas calificadas
Comprueba experimentalmente el campo
magntico en una prctica de laboratorio
Analiza experimentalmente la induccin
electromagntica en una prctica
de
laboratorio

2H

5.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
10. ACTITUDES ANTE EL REA
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

ACTITUDES
Practica normas de convivencia de la Institucin educativa.
Persevera en la presentacin de trabajos.
Practica la empata.

INDICADORES
Cumple las normas de la I.E.
Entrega puntualmente trabajos encargados.
Demuestra empata en el desarrollo de trabajos grupales.

INS. DE EVALUACIN
L.C.
L.C.
L.C.

INST.
TC. DE
EVAL.

Intervenci
n oral
Prctica
Calificada
Prueba
escrita
Trabajo
prctico

PROFESORAS RESPONSABLES:
BEATRIZ SUSANA MAMANI MAQUERA .....
BERTHA CARRILLO BRAEZ

TACNA, MARZO DEL 2013