Inteligencias tiles:

Interpersonal
Musical
Lingstica
Corporal
Espacial
Competencias: Movimientos creativos, mimo, excursiones, teatro, juegos
competitivos y cooperativos, ejercicios de toma de conciencia del cuerpo,
actividades manuales de todo tipo, artesanas, cocina, jardinera y otras
actividades de ensuciarse, actividades de psicomotricidad y educacin
fsica, danza, expresin corporal, experiencias tctiles, ejercicios de
relajacin, etc.
Aprendizajes esperados: se espera que el nio se pueda relacionar con sus
compaeros, aprenda a competir entre equipos, pueda usar la expresin
corporal, y conocer cmo podemos comunicarnos no solo con palabras sino
tambin con las expresiones de su cuerpo.
Recursos: grabadora, el patio o el mismo saln, cd de Tatiana brinca con la
cancin las reglas del sargento, tmbola con los nombres a adivinar
Inicio: se hara ejercicios de calentamiento y movimientos con la cancin las
reglas del sargento
Desarrollo: La maestra dar la indicacin si se utilizara el patio para la
actividad o si permanecern en el saln

Se pondrn las butacas en crculo dejando un espacio para los

competidores (en el caso de que sea el saln el lugar elegido por la
maestra)
El grupo se dividir en 4 equipos que competirn, ganara el que ms
nombres adivine
La maestra tendr en una tmbola los nombres de personajes de la
historia, animales, nombres de juegos, de materias, de tiles
escolares, de pelculas que dar a cada uno de los participantes
Pasar cada uno de los integrantes de cada equipo e intentara sin
palabras dar a conocer el nombre que eligi de la tmbola
Ganar un punto el equipo que adivine el nombre que su compaero
intenta dar a conocer con movimientos.

Final: la maestra captara la puntuacin y al termino del ejercicio dar los

resultados, observara que nio tiene ms habilidad para darse a entender
sin palabras, y dar algunas recomendaciones de cmo mejorar las posturas
y movimientos para que tu lenguaje corporal sea ms preciso.

Inteligencias tiles:
Inteligencia espacial

Usar esquemas para agrupar informacin

Mapas para llegar a un punto especfico

Manejo de Planos, dibujos en 3D, pintura artstica

Isometras

Imaginar, graficar y describir un escenario

Competencias: Usar o realizar cuadros, grficos, diagramas, mapas y

planos, observar o hacer fotografas, presentaciones visuales (diapositivas,
video, ordenador), jugar a las metforas, pintar, hacer collage u otras artes
visuales, crear smbolos grficos o usarlos para dar instrucciones, bsqueda
de patrones visuales, actividades de reconocimiento y percepcin visual,
etc.
Aprendizajes esperados: el nio aprender a relacionar los lugares por los
que pasa cuando hace distintas actividades en la vida diaria, conoce su
comunidad y la forma de llegar a la escuela, a su casa, etc.
Recursos: cartulina para dibujar un mapa y un plano cartesiano, lpices de
colores, lpiz, reglas.
Inicio: la maestra pide a los alumnos que escriban los lugares de inters que
conocen de la colonia donde viven.
Les pedir comenten a donde asisten regularmente, lugares como parques,
iglesias, paleterias, tiendas, etc.
Con el resumen de sus lugares que frecuentan iniciaran el desarrollo de la
actividad.
Desarrollo: la maestra les pedir que hagan un mapa de su colonia, de su
casa y les dir que ubiquen los lugares que frecuentan en el mapa.
Dibujaran un camino desde su casa a la escuela, desde su casa a los lugares
de inters para ellos
Final: cuando se termine se compararan los mapas de todos para saber si
los nios viven en la misma colonia donde est la escuela. Calificara la
participacin de cada uno durante la realizacin de esta actividad, y
tambin la creatividad mostrada por cada uno de ellos