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Mtodos y diseos de investigacin
M Dolores Fras Navarro. Curso 2008-2009.
Citar como:
Fras-Navarro, D. (Diciembre, 2008). Informe de investigacin de los resultados del
proceso de diseo de investigacin. Universidad de Valencia. http://www.uv.es/friasnav
Informe de investigacin de los resultados del proceso

de diseo de investigacin
Dolores. Fras-Navarro
Universidad de Valencia
Espaa
El lenguaje de la Ciencia est sujeto al formato estndar y bastante rgido del

denominado informe de trabajo o de investigacin. La estructura del informe o artculo
tiene como objetivo facilitar la lectura y la evaluacin crtica del proceso del diseo de
investigacin llevado a cabo en el estudio. El diseo de investigacin trata de dar
respuesta a una pregunta o cuestin mediante la planificacin cuidadosa del trabajo, el
anlisis de los datos y la interpretacin de los resultados con el objetivo de acceder al
conocimiento de la realidad del fenmeno estudiado de la manera ms vlida posible.
De este modo se va produciendo la acumulacin de informacin cientfica sobre un
determinado problema de estudio.
Los hallazgos de investigacin se comunican
(publican) en documentos o informes que la
comunidad cientfica valorar con la lectura
crtica de los hallazgos. Los resultados de la
investigacin cientfica se publican en las revistas
(journals) con una estructura definida por el
formato IMRD cuyos apartados son Introduccin,
Mtodos, Resultados y Discusin, precedidos por
el ttulo y el resumen y completados con las
referencias bibliogrficas.
Fras, M.D. (2008). Formato de presentacin de los resultados del proceso de diseo de investigacin. Material
no publicado. Unidad de Investigacin: Diseo y Anlisis en Psicologa Aplicada (http://www.uv.es/friasnav/)

El proceso de diseo de investigacin trata de dar respuesta a una pregunta o hiptesis
de investigacin a travs de la planificacin cuidadosa de un plan de trabajo que permita
llegar a una respuesta lo ms cercana posible a la realidad del fenmeno estudiado. La
planificacin supone operacionalizar variables y
controlar fuentes de sesgo sistemtico que
distorsionan e invalidan los hallazgos del
estudio. La investigacin implica un proceso de
anlisis de la realidad con el objetivo de dar
respuesta a la necesidad de conocimiento
planteada como oirgen del estudio cuyo
planteamiento
puede
ser
elimiar
cierta
incertidumbre que exista sobre el fenmeno y/o

modificar o aadir nuevo conocimiento. Por
ejemplo, el objetivo de un trabajo puede
plantear la siguiente necesidad de conocimiento:
la eficacia del tratamiento cognitivo-conductual tiene un efecto diferente segn se trate
de pacientes anorxicos con atracones y purga o de anorxicos con restricciones? A
partir de aqu se desarrollar la tcnica y el anlisis metodolgico ms adecuado para
dar respuesta de la forma ms vlida posible a la cuestin de investigacin.
La estructura IMRAD no es un formato de publicacin arbitrario, sino que es un reflejo
directo del proceso de investigacin llevado a cabo mediante el mtodo cientfico. Si
comparamos las secciones de un
trabajo de investigacin cientfico y el
proceso de diseo de investigacin
podemos realizar un paralelismo entre
la seccin y la informacin del proceso
de diseo que debe ser completada. En
el
apartado
investigador
de
debe
Introduccin
detallar
el
qu
problema se estudia y a qu tipo de

pregunta se va a responder; en definitiva por qu se hizo la investigacin o qu

necesidad de conocimiento ha llevado al autor a emprender la tarea de investigar. En el
apartado de Mtodo se detalla cmo se hizo la investigacin (planificacin), qu tipo de
medios y tareas se emplearon para obtener las respuestas ms vlidas. En el apartado de
Resultados se presentan las tcnicas estadsticas y los hallazgos obtenidos y en la fase
de Discusin se analiza el significado de los resultados y se enmarcan los hallazgos con
el conocimiento previo revisado en la introduccin. Es en la discusin donde se aborda
la reflexin terica de los hallazgos y las limitaciones del estudio.
TTULO Y RESUMEN
El ttulo y el resumen del trabajo de investigacin son elementos claves por dos
motivos. En primer lugar porque ayudan al lector a decidir si opta o no por su lectura. Y
en segundo lugar porque son la informacin que ms rpidamente va a llegar a los
lectores a travs de las bases de datos. El ttulo deben ser breve y puede ser descriptivo
haciendo referencia al objetivo de investigacin o puede ser informativo ofreciendo el
principal resultado del estudio. Es el primer contacto entre autor y lector y es el primer
lugar donde el autor puede captar el inters del lector motivndolo a leer el resto del
trabajo. En ocasiones tambin suele aparecer la
metodologa
empleada
(ensayo
clnico
aleatorizado, estudio cuasi-experimental o estudio

observacional). Estos trminos tambin ayudan a
valorar rpidamente la calidad de las pruebas
aportadas en el trabajo.
El resumen suele tener una extensin limitada a
250-300 palabras y suele redactarse en pasado y
en tono impersonal. El resumen es una parte muy
importante del manuscrito dado que es indexado
en numerosas bases de datos y en las propias
pginas Web de las revistas y quizs sea la nica parte del trabajo que ser leda por
muchos lectores. La exposicin del resumen debe ser cuidadosa y reflejar de forma
exacta el contenido ms destacado del artculo.

La estructura del resumen suele abordar el proceso del diseo de investigacin de forma
muy breve: los principales objetivos, las caractersticas del mtodo, los resultados ms
importantes y las conclusiones ms relevantes. No se deben incluir referencias
bibliogrficas ni citar tablas ni figuras del manuscrito. Si el resumen se ofrece en dos
idiomas ambos deben decir lo mismo. A continuacin del resumen suelen aparecer las
palabras clase, de tres a diez, cuyo objetivo es ayudar a identificar el trabajo en las bases
de datos bibliogrficas. Si la revista no publica las palabras clave los servicios
bibliogrficos las extraen del ttulo y el resumen.
INTRODUCCIN
Existe una primera seccin de introduccin en el informe de investigacin donde se
discute el tpico o el problema de inters reflejando la situacin terica sobre el tema
hasta el momento en la literatura (conocimiento previo). En este apartado el
investigador explica de forma clara y precisa el problema que se aborda y en su
desarrollo se fundamenta tericamente por qu van a ser comprobadas las hiptesis y su
viabilidad, formulndolas al final de la seccin de introduccin como afirmaciones. Por
qu se emprende la tarea de investigacin (no hay informacin, existe incertidumbre o
quizs es un tema controvertido con opiniones discrepantes). Por qu es importante. Y
qu se pretende encontrar son tres cuestiones que deben quedar claramente expuestas en
la introduccin.
La introduccin tiene como objetivo presentar al lector la suficiente informacin para
que pueda conocer el experimento o estudio que
se ha llevado a cabo, argumentando por qu se
ha realizado y qu se pretende aportar al
conjunto del conocimiento cientfico. Por lo
tanto, esta seccin tiene que proporcionar los
datos suficientes para que el lector pueda
comprender el resto del informe dentro de un
contexto terico de investigacin.
El conocimiento previo supone revisar y
reflexionar
sobre
la
informacin
terica

disponible hasta el momento (bsquedas bibliogrficas) y tambin recoge las
aportaciones de las experiencias previas del investigador como trabajos anteriores o
estudios piloto llevados a cabo. Los resultados del trabajo llevado a cabo en la
elaboracin del conocimiento previo permite que el investigador plantee hiptesis ms
elaboradas y con ello potencias la acumulacin de conocimiento que verdaderamente
aumente la comprensin de la realidad de un fenmeno o constructo psicolgico.
Por lo tanto, la presentacin del conocimiento previo debe permitir que el lector
entienda el contexto terico de investigacin sin tener que recurrir a la consulta de
publicaciones anteriores y debe presentar un fundamento racional del propsito del
estudio. No es una mera narracin exhaustiva de la literatura. Es una integracin de los
hallazgos respecto a las nuevas hiptesis que formula en su investigacin (necesidad de
conocimiento). Por lo tanto slo deben citarse aquellas referencias que justifican el
propsito del estudio. Idealmente la revisin de la literatura se debera incluir alguna
revisin sistemtica de la literatura (a ser posible meta-analtica) que sirviera de apoyo
para destacar la necesidad del nuevo trabajo presentado en el artculo o informe de
investigacin.
La extensin de la introduccin en un trabajo emprico vara entre 4 y 10 prrafos
aproximadamente y dada la limitacin del espacio es recomendable estructurar la
introduccin. La estructura de la introduccin se puede vivir en tres partes. En primer
lugar se hace una breve clase magistral sobre la temtica. En segundo lugar se muestra
la magnitud del problema o su importancia. Y en tercer lugar se detallan las
discrepancias de los resultados o los problemas de investigacin relacionados con la
temtica. Es muy recomendable terminar el apartado de introduccin con el enunciado
del diseo de investigacin y la pregunta o las hiptesis cientficas de trabajo. En el
apartado de introduccin no se deben incluir ni datos ni conclusiones del trabajo.
La introduccin se escribe en tiempo presente. Es preferible redactar introducciones
cortas pero que enganchen al lector, que capten su atencin y le lleven a la lectura
completa del trabajo y a su archivo como fuente documental que despus utilizar en su
trabajo y por lo tanto muy probablemente citara. El investigador tambin desea que su
trabajo tenga impacto en la comunidad cientfica y una prueba de ello es aparecer en las
citas bibliogrficas de otros investigadores que tambin trabajan en la misma temtica.

Si se utilizan ideas e informacin de otros documentos o artculos entonces deben ser
citados en el texto con su primer apellido y ao de publicacin siguiendo la normativa
de la American Psychological Association (A.P.A.) o con nmeros ordenados
cronolgicamente segn el criterio de Vancouver.
MTODO
Esta seccin contiene slo elementos del mtodo de investigacin y debe describir con
detalle la metodologa del estudio. No hay ni
informacin terica, ni resultados ni discusin
terica
de
resultados.
Slo
se
incluye
informacin relacionada con la planificacin

del experimento. Toda la informacin que se
obtiene durante la realizacin del trabajo
pertenece a la seccin de resultados. La
redaccin del apartado de mtodo se realiza en
pasado.
El principal objetivo del apartado de mtodo es
describir el diseo de la investigacin y debe
incluir la informacin necesaria para que el
lector competente pudiese repetir el experimento. Hay que tener en cuenta que el lector
no conoce nada de la investigacin y necesitar conocer todos los detalles si decide
replicar el experimento. La redaccin de este apartado tiene que responder a la cuestin
cmo se obtuvieron los datos? Qu tipo de participantes formaron la muestra de la
investigacin, los criterios de inclusin, de exclusin, el tipo de muestreo, la tcnica de
la asignacin aleatoria si la hubo, qu tareas, aparatos o procedimientos se utilizaron
para realizar el experimento o estudio, cmo se midieron las variables, cmo se
garantizo la validez de los resultados o qu tipo de programas y anlisis estadsticos se
utilizaron en la investigacin. En definitiva en la seccin de mtodo tiene que estar
perfectamente descrita toda la planificacin de la investigacin para facilitar la
replicacin del hallazgo por otro investigador y sobre todo para demostrar al lector la
calidad de los resultados obtenidos en lainvestigacin.

RESULTADOS
La seccin de Resultados es muy importante. Por fin se detalla qu se encontr en la
investigacin. En este apartado hay que presentar los resultados del diseo estadstico
de forma ordenada (primero estadsticos descriptivos y despus resultados de inferencia
estadstica por ejemplo) para dar a respuesta a la necesidad de conocimiento que inicio
el trabajo de investigacin. La redaccin del apartado de resultados se realiza en
pretrito.
En esta seccin no se deben incluir ni
procedimientos ni dar explicaciones tericas de
los resultados para justificar los datos ni tampoco
deben
aparecer
referencias
bibliogrficas
relacionadas con la revisin terica de la

literatura. Muy posiblemente s sea necesario
aportar
los
datos
bibliogrficos
de
los
instrumentos de medida utilizados en el estudio o

tambin los relacionados con los resultados
previos de la calidad psicomtrica de las escalas
de medida.
En este apartado se detallan los resultados
estadsticos, las tablas, las figuras y las grficas. Es conveniente no repetir en tablas,
texto, figuras y grficas la misma informacin. Generalmente en el texto se redactan los
resultados de los anlisis estadsticos y se recurre a las tablas y grficas cuando mejoran
la interpretacin de los hallazgos. Las figuras suelen ser esquemas, diagramas o
imgenes que ayudan a la comprensin de los resultados. Las tablas resumen la
evidencia y las grficas muestran lo ms importante de los hallazgos. Hay que tener en
cuenta que los lectores muchas veces examinan directamente las tablas y grficas sin
llegar a leer el texto o slo leen una parte y por ello es importante elaborar tablas y
grficas informativas y fciles de comprender e interpretar sin necesidad de recurrir a la
lectura del texto. Conviene utilizar las tablas y figuras que sean necesarias para entender
los resultados y recordar que deben ser claras y lo ms concisas posibles.

La secuencia de las tablas y grficas (tambin las figuras) debe seguir el orden de la
narracin del texto y deben estar citadas en el texto (por ejemplo haciendo alusin a
vase tabla nmero o ver grfica nmero) y su ubicacin ser lo ms cercana
posible que permita el formateo del trabajo.
El formato de las tablas, las grficas y las figuras debe acomodarse a las instrucciones
que facilite la revista a los autores siendo un formato bastante estandarizado, destacando
la limpieza de su forma sin muchas lneas y adornos facilitando la visualizacin rpida
del objetivo de su exposicin. El lector debe comprender rpidamente su estructura y la
informacin que ofrecen. El mensaje debe ser claro.
La presentacin de las tablas suele seguir el siguiente estndar. En primer lugar el ttulo
de la tabla debe ser breve y reflejar el contenido de la tabla. Los encabezamientos de las
columnas reflejan el nombre de los datos que aparecern debajo. Normalmente la
variable independiente se recoge en la primera columna de la izquierda y en el resto de
columnas se detallan las variables dependientes. Las grficas incluyen en el eje X la
variable independiente y en el eje Y la variable dependiente. Recordar que las tablas y
las figuras se presentan cerca del lugar donde son descritas y no al final del documento.
Los datos estadsticos tendrn el mismo nmero de decimales (dos decimales
generalmente) y se alinean con respecto al punto decimal.
En la redaccin de los resultados de las pruebas de inferencia estadstica incluir el valor
emprico de la prueba estadstica utilizada en la investigacin junto con los grados de
libertad y el valor p de probabilidad exacto. La estimacin del tamao del efecto y sus
intervalos de confianza en los estudios primarios junto a los valores p de probabilidad
son recomendaciones fuertemente destacadas dentro del movimiento de la reforma
estadstica (American Psychological Association, 2001). Esta prctica estadstica
favorece el desarrollo del denominado pensamiento meta-analtico entre los
investigadores y al mismo tiempo descarga a las pruebas de significacin estadstica de
su poder absoluto sobre la significacin (entendida como importancia del resultado) de
los hallazgos. Este error conductual del investigador de uso y abuso de las pruebas de
significacin estadstica ha sido una de las crticas ms fuertes que ha recibido el
modelo de contraste de la hiptesis nula. Las pruebas de significacin estadstica tienen
unos objetivos y dan respuesta a unos problemas pero no podemos obtener de ellas lo
que a nosotros (los investigadores, editores y lectores) nos gustara que nos dijeran.

Todos debemos conocer mejor el proceso del diseo de investigacin. Los
investigadores deben mejorar su capacidad para disear adecuadamente su estudio y
para comunicar los resultados obtenidos, los editores y revisores deben aplicar los
protocolos o guas de informes de investigacin y los lectores deben tener criterios para
valorar la calidad de las pruebas o evidencias aportadas por el trabajo, demandando
informes estadsticos adecuados.
Si se trabaja con datos continuos la media aritmtica y la desviacin tpica son los dos
estadsticos descriptivos ms comunes para describir el centro y la variabilidad
respectivamente de una distribucin normal para una muestra. Se trata de estadsticos
que describen correctamente los valores de una distribucin normal o gaussiana donde
el 68% de los valores se encuentran 1 desviacin tpica de la media, el 95% de los
valores se encuentra en 2 desviaciones tpicas y el 99% alrededor de 3 desviaciones
tpicas. En distribuciones no normales esas relaciones no se mantiene. Por ejemplo, si el
peso medio de los hombres en una muestra de 100 hombres es 72k. y la desviacin
tpica es 8 entonces (asumiendo una distribucin normal) dos tercios de los hombres
(68%) tendrn un peso entre 64k. y 80k. La presentacin de los valores de los
estadsticos descriptivos, media y desviacin tpica, es muy importante dado que
permite estimar el tamao del efecto y si adems se presentan los tamaos muestrales de
los grupos (n) ser posible estimar el intervalo de confianza del tamao del efecto. De
este modo se favorece el desarrollo de los trabajos de meta-anlisis y del pensamiento
meta-analtico en la interpretacin y contextualizacin de los hallazgos.
Los valores de probabilidad deben informarse de forma exacta (por ejemplo p=0.04) y
slo se presentar p<0.01 cuando su valor sea menor a 0.01. Tampoco es conveniente
poner p<0.00 dado que no aporta ms informacin que decir p<0.01 y adems puede
llevar a confusin a los lectores. Los resultados no estadsticamente significativos
(p>0.05) tambin deben reflejarse con los valores exactos de probabilidad y nunca como
NS (no significativo). Conviene tener siempre muy presente un precepto clsico de la
investigacin cientfica que seala que la ausencia de evidencia no constituye evidencia
de la ausencia (Altman y Bland, 1995). Para evitar confusiones a los lectores evitar
redactar trminos como resultado significativo y optar por resultado estadsticamente
significativo o resultado no significativo por resultado estadsticamente no
significativo. Pequeas diferencias entre grupos con tamaos muestrales grandes

pueden no tener ninguna importancia clnica a pesar de que sean estadsticamente
significativas. Del mismo modo, grandes diferencias entre los grupos con tamaos
muestrales pequeos podran ser an importantes a pesar de no alcanzar la significacin
estadstica.
Los resultados no estadsticamente significativos tambin son denominados como
resultados negativos o resultados nulos. Estos trminos pueden confundir dado que
implican errneamente que los tratamientos son iguales cuando lo nico que sealan es
que no se ha podido demostrar una diferencia estadsticamente significativa entre los
grupos. Estamos hablando de dos cuestiones muy diferentes. Con las tcnicas clsicas
de diseos de superioridad (el objetivo es demostrar un efecto) no se puede demostrar
que no hay efecto o que no existen diferencias. Si el objetivo de trabajo es demostrar la
igualdad de los grupos entonces habr que optar por los denominados diseos de
equivalencia.
Un resultado que no alcanza la significacin estadstica no debe interpretarse como
evidencia de ausencia de diferencias en la realidad sino tan slo de que no puede
descartarse esta posibilidad, sobre todo si el estudio tiene pocas observaciones y por lo
tanto es escasa la potencia estadstica de la prueba estadstica. En definitiva, los
resultados no estadsticamente significativos son compatibles con un amplio rango de
posibles resultados.
Ante resultados nulos es muy til estimar el intervalo de confianza del parmetro
estimado (por ejemplo del tamao del efecto) y observar la precisin de la estimacin a
travs de su amplitud e interpretar de este modo la incertidumbre que acompaa a un
resultado nulo. Esta prctica de interpretacin es ms adecuada que el clculo de la
potencia estadstica a posteriori que no aade nueva informacin al resultado de
significacin estadstica obtenido en el estudio (ante resultados nulos la potencia
estadstica fue baja). La valoracin de la significacin sustantiva del hallazgo o su
utilidad clnica tambin ayuda en el anlisis de los resultados no estadsticamente
significativos. Esto implica predefinir a priori los lmites de la equivalencia clnica entre
los grupos o los lmites del tamao del efecto considerado trivial.
En el apartado de resultados es donde suelen manifestarse las creencias errneas de los
investigadores sobre las cuestiones del mtodo de investigacin y tambin los
problemas metodolgicos de mayor gravedad. Es un apartado que debe ser elaborado
10

con cuidado y ser especialmente crticos con su lectura (Monterde, Pascual y FrasNavarro, 2006).
DISCUSIN
En el apartado de discusin el investigador narra el significado de los resultados. No se
trata de describir de nuevo los resultados del trabajo. Ahora es el momento de explicar
los resultados, de destacar las conclusiones
que se derivan de los hallazgos. En definitiva
es el momento de explicar lo que significan
tericamente los resultados. La explicacin
debe ser suficiente para que el lector, quizs
no experto en la materia, comprenda los
hallazgos.
No
es
recomendable
repetir
informacin que ya se ha dado anteriormente

en otras secciones. Se trata de situar los
hallazgos
en
el
contexto
terico
de
investigacin, destacar la aportacin que

realiza el trabajo expuesto al conocimiento
cientfico sobre un fenmeno. Suele tener un
proceso de exposicin que va desde la presentacin de aspectos especficos de la propia
investigacin hasta conclusiones generales que encuadran los hallazgos en un contexto
cientfico determinado.
Este apartado suele comenzar con un resumen muy breve del problema de
investigacin, comentando a continuacin si los resultados apoyan o no las hiptesis de
investigacin. A continuacin se muestra cmo concuerdan o no los hallazgos con las
lneas de trabajo de otros investigadores o del propio trabajo personal anterior y se citan
y abordan los resultados contradictorios. Los resultados inesperados o las debilidades
del diseo tambin se discuten. Adems se detallan de forma honesta las limitaciones
del trabajo realizado. Al final de la discusin se presentan las lneas de futuras
investigaciones que podran ayudar a la comprensin del fenmeno objeto de estudio y
se ofrecen posibles mejoras en el diseo de investigacin. El objetivo de la discusin, en
11

definitiva, es mostrar cmo la investigacin realizada ayuda al avance del conocimiento.
La discusin suele terminar con un breve prrafo donde se detallan las principales
conclusiones del estudio. Hay que evitar conclusiones que no estn avaladas por los
datos.
El tiempo gramatical de la seccin de discusin suele ser el presente y el pasado y no
debe ocupar ms de un tercio de la extensin total del artculo o informe. Cada prrafo
debe conducir a la introduccin del prximo prrafo.
En resumen, en el apartado de discusin se ubican los resultados obtenidos en el marco
terico de investigacin que ya se present en la introduccin Slo se deben citar
referencias relevantes que ayuden a la comprensin de los hallazgos. No es el momento
de detallar la revisin de la literatura dado que ya se hizo en el apartado de introduccin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Cada uno de los materiales citados en el informe de investigacin debe ser incluido al
final en el apartado de referencias bibliogrficas donde se detalla su procedencia.
Normalmente las citas se realizan en la introduccin y la discusin y quizs en la
descripcin de instrumentos de medida dentro del apartado de mtodo al describir las
escalas o pruebas de medida utilizadas y sus propiedades psicomtricas.
Dentro del rea de la salud los formatos de citacin de las referencias bibliogrficas ms
conocidos son el denominado estilo de los requisitos uniformes o estilo Vancouver
(Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals) y las
normas del manual de la American Psychological Association (2001).
CMO CITAR RECURSOS DE INFORMACIN
SISTEMA DE ORDEN DE MENCIN. ESTILO VANCOUVER
En 1978 un grupo reducido de editores (directores) de revistas mdicas se reunieron de
manera informal en Vancouver con el objetivo de debatir y establecer los requisitos
bsicos que deban cumplir los manuscritos que se presentaban para ser publicados en
sus revistas. El grupo se conoca como Grupo de Vancouver. Sus requisitos de
uniformidad de los manuscritos, incluido el formato de las referencias bibliogrfics,
fueron publicados por primera en 1979. Posteriormente el grupo se ampli y evolucion
hasta convertirse en el actual Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas
12

(International Committee of Medical Journal Editors, ICMJE; www.icmje.org) que se
rene anualmente. Poco a poco, el ICMJE ha ido ampliando sus campos de accin hasta
incluir los principios ticos relacionados con la publicacin de revistas biomdicas. La
ltima reunin fue en Octubre de 2008. En la direccin www.icmje.org/jrnlist.html se
puede consultar el listado de las casi 700 revistas que hoy en da se han adherido a sus
requisitos junto a las instrucciones dirigidas a los autores propias de cada revista y de
lectura obligada para aquel investigador que desea ver publicado su trabajo. Para
conocer las instrucciones especficas de cada revista el ICMJE recomienda recurrir a la
recopilacin de Instrucciones a los autores de revistas de ciencias de la salud recogida
por
la
Mulford
Library
(www.mco.edu/lib/instr/libinsta.html)
que
nos
lleva
directamente a las normas de publicacin de unas 3500 revistas.

En la actualidad la asociacin World Association of Medical Editors (WAME,
www.wame.org ) tambin se dedica a debatir y discutir sobre las caractersticas de las
publicaciones biomdicas. El grupo de WAME es una organizacin abierta a la
participacin a diferencia del comit ICMJE que est formado por un pequeo y selecto
grupo de editores de once revistas.
En el estilo Vancouver las referencias se citan en el texto con nmeros consecutivos
entre parntesis o con superndices segn el orden que van apareciendo en el
manuscrito. En el apartado de referencias bibliogrficas se listan las obras numerndolas
consecutivamente segn el orden de aparicin de las citas en el texto. En el caso del
manual de la APA las referencias citadas en el texto incluyen el apellido del autor y el
ao de la publicacin. El listado que aparece en la seccin de referencias se formatea
por orden alfabtico. Un ejemplo de formato de citacin siguiendo la normativa del
APA
puede
consultarse
en
la
direccin
de
Internet
http://www.stylewizard.com/apa5/apawiz.html.
SISTEMA DE NOMBRE Y AO. ESTILO MANUAL DEL APA
El estilo del quinto manual del APA requiere doble espacio en todo el documento
(ttulos, textos, referencias) y tres niveles de ttulos: uno principal escrito en negrita y
centrado, uno secundario escrito en cursiva y al margen izquierdo y uno terciario escrito
en cursiva, pero con el texto continuado en la misma lnea. Los textos deben ser
13

redactados en tercera persona o, mejor an, en infinitivo, prefiriendo siempre los
autores consideran o se considera sobre una sentencia como nosotros creemos.
Mtodo
Participantes
Control. Actuaron como grupo control, algunos pacientes de ciruga de
corta permanencia, igualados por edad y sexo.
Durante la redaccin del texto la redaccin de las citas de trabajos que implican a ms
de tres autores incluye el nombre de todos la primera vez que se escribe pero despus se
reduce la cita al autor principal seguido de la expresin et als., y cols. o y otros
antes del ao de la publicacin. Si el uso de dichas especificaciones puede llevar a
confusiones entre dos grupos de autores entonces hay que citar en el texto a todos los
autores en cada mencin. Si la referencia incluye publicaciones de dos o ms autores del
mismo apellido, entonces es vlido dar las iniciales de sus nombres en cada una de las
citas, para evitar un mal entendido
Cuando una misma idea es recogida de varias fuentes bibliogrficas la redaccin en el
texto se realiza escribiendo entre parntesis los apellidos y aos de cada obra ordenados
alfabticamente y separadas por un punto y una coma).
Si se utilizan ideas de un mismo autor publicadas en diferentes trabajos se presenta en el
texto su apellido seguido de los aos de las publicaciones ordenados por orden
cronolgico. Si hay varias obras en un mismo aade se aadir a, b, c al ao).
CITA DE ARTICULO
Las revistas se citan primero con el apellido del autor, seguido por una coma luego las
iniciales del autor, seguido por un punto. Si hay ms autores se realiza el mismo
formato separando los autores por punto y coma. A continuacin se aade la fecha de la
publicacin entre parntesis, seguido de otro punto. Despus se anota el ttulo del
artculo seguido de un punto. A continuacin el escribe nombre de la revista en letra
cursiva, seguido por una coma, el nmero de la revista y las paginas correspondientes a
14

la revista desde donde empieza hasta donde termina con un guin en medio, y
finalizando con un punto.
CITA DE LIBRO
De acuerdo con el estilo de la APA, los libros se citan primero con el apellido del autor,
seguido por una coma luego las iniciales del autor seguidas por un punto. Si hay ms
autores realizar el mismo formato separando los autores por punto y coma. Despus de
los apellidos e iniciales se anota la fecha de la publicacin entre parntesis, seguido de
otro punto. A continuacin el ttulo del libro en cursiva, finalizando con un punto.
Despus se anota la ciudad de la publicacin, seguido por dos puntos anotando a
continuacin el nombre de la editorial y un punto final.
CITA DE UN CAPITULO EN LIBRO EDITADO
La cita de un captulo de libro editado comienza con el apellido del autor o autores
seguido de las iniciales con punto. A continuacin se seala el ao de la publicacin
entre parntesis seguido de un punto. Despus el ttulo del captulo sin cursiva. Luego
se redactan las iniciales seguidas del apellido del editor o editores del libro, se aade
una coma y se presenta el ttulo del libro en cursiva. Inmediatamente despus se
incluyen entre parntesis los nmeros de las pginas del captulo sin cursiva. Finalmente
se aade la ciudad donde se ha editado el libro y el nombre de la editorial.
CITA DE UN CONGRESO
Despus de redactor el apellido e iniciales de los autores se seala el ao y el mes de
celebracin del congreso entre parntesis seguido de un punto. Se aade el ttulo del
trabajo en cursiva seguido del nombre del congreso o jornada donde el trabajo fue
presentado. La cita termina con la referencia de la localidad donde se realiz el evento.
FUENTE DE UNIVERSIDAD EN INTERNET
La cita comienza con el apellido del autor y sus iniciales. Si no se dispone de dicho
nombre entonces se anota el nombre de la Universidad. A continuacin se seala la
fecha de la publicacin y si no se dispone de ella se anota n,d, (no disponible). El
ttulo de la pgina Web se anota en cursiva seguida de un punto. A continuacin se
escribe Retrived seguido de la fecha en la que la pgina fue visitada, el nombre de la
15

Universidad y el departamento. La cita se completa con la direccin URL completa sin
punto al final.
16

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incertidumbre que exista sobre el fenmeno y/o

problema se estudia y a qu tipo de

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aleatorizado, estudio cuasi-experimental o estudio

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Mtodos y diseos de investigacin

informacin relacionada con la planificacin

Mtodos y diseos de investigacin

relacionadas con la revisin terica de la

instrumentos de medida utilizados en el estudio o

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Mtodos y diseos de investigacin

informacin que ya se ha dado anteriormente

investigacin, destacar la aportacin que

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