UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPRITU SANTO

FACULTAD DE ARQUITECTURA E INGENIERA CIVIL

SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 12 03 09

MATERIA:
DISEO DE METAL
PROFESOR: ING. RICARDO ARMIJOS G.
NHORAS PRESENCIALES:
48
AO: 2012
DAS: Martes - Jueves
AULA: LAB-HID

CDIGO: UICE 304

CRDITOS: 3
N HORAS NO PRESENCIALES:96
PERODO: Segundo Semestre
HORARIO: 19:30H 20:50H
FECHA ELABORACIN: Ag/2012

1.- DESCRIPCIN
Esta materia preparara al alumno en el mbito actualizado del Diseo en Acero estructural, donde no solo
aprender y entender la naturaleza de este material y su utilizacin en las estructuras, sino que podr
emplear y seleccionar este material para sistemas estructurales idneos y eficientes. Con esta informacin,
el estudiante estar preparado para poder afrontar los problemas de diseo en acero en cualquier rea que
se le presenten.

2.- JUSTIFICACIN
El diseo en Acero estructural es ampliamente requerido en todos los proyectos civiles, arquitectnicos,
industriales, mecnicos y elctricos. Como parte de la formacin total e idnea de un ingeniero civil, el
entendimiento de esta rea estructural se vuelve prcticamente obligatorio. Especialmente cuando la
tendencia es la cada vez mayor utilizacin de este material en nuestra sociedad.

3.- OBJETIVOS
3.1 GENERAL
El estudiante estar capacitado para desarrollar de la manera ms eficiente y correcta, el Diseo de
Estructuras de acero.

3.2 ESPECFICOS

Determinar las resistencias de los elementos a carga axial de traccin y compresin, flexocompresin, cortante, para los diferentes Estados Lmites.
Comparacin de los criterios de Resistencia y Deformacin para el diseo en acero.
Desarrollo de Detallamiento en acero estructural.
Estimulacin de una mentalidad investigativa, dirigida al desarrollo y aprendizaje de las
nuevas tendencias en el rea de acero estructural.

4.- COMPETENCIAS
1. El estudiante tendr la capacidad de calcular la Resistencia de los elementos de acero debido a las
solicitaciones exteriores
2. En el diseo, el estudiante tendr la oportunidad de integrar los otros conocimientos adquiridos y
seleccionar los elementos y las dimensiones mnimas que necesitarn los elementos de la
estructura para cumplir sus funciones de resistencia y derivas admisibles.

5.- CONTENIDO PROGRAMTICO

Nmero de
Sesin

Competencias
especficas

Contenidos

Sesin 1

CAP 1. ACERO
ASPECTOS BASICOS
CAP. 1. PROPIEDADES
DE LOS ACEROS.
CAP. 2 TRACCIN

GENERALIDADES

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4

CAP. 2

TRACCIN

4
RESISTENCIA A LA
TRACCIN (I)
RESISTENCIA A LA
TRACCIN (II)
RELACIN DE ESBELTEZ

Sesin 5

CAP. 3

Sesin 6

CAP. 3 COMPRESIN

Sesin 7

CAP. 3 COMPRESIN

Sesin 8

CAP. 3 COMPRESIN

ELEMENTOS RIGIDIZADOS
Y NO RIGIDIZADOS
RESISTENCIA A LA
COMPRESIN
COLUMNAS COMPUESTAS

Sesin 9

CAP. 3 CORTANTE

RESISTENCIA A CORTANTE

Sesin 10

CAP. 3 CORTANTE

Sesin 11

CAP. 4 CONEXIONES
SOLDADAS
CAP. 4 CONEXIONES
SOLDADAS
CAP. 4. CONEXINES
EMPERNADAS
CAP. 4 CONEXINES
EMPERNADAS
RESUMEN Y REPASO

EJEMPLOS DE
RESISTENCIA A CORTE
DISENO DE SOLDADURA
DETALLAMIENTO DE
SOLDADURA
DISENO DE PERNOS (I)

DISENO DE PERNOS (II)

Sesin 12
Sesin 13
Sesin 14

COMPRESION

Horas no
presenciales

4
4

Evaluacin
(indicadores de
desempeo)
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/
LECCIN
EJERCICIOS/LECCI
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCI
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCI
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N

Sesin 16
Sesin 17

EXAMEN PARCIAL

REPASO PREVIO AL
EXAMEN
EXAMEN PARCIAL

CAP. 5 FLEXIN.

RESISTENCIA EN VIGAS (I)

EJERCICIOS/LECCIO
N

Sesin 18

CAP. 5 FLEXIN.

RESISTENCIA EN VIGAS (II)

Sesin 19

CAP. 5

Sesin 20

CAP. 5 FLEXIN.

FLEXION LATERAL
TORSIONAL EN VIGAS NO
ARRIOSTRADAS
FLEXIN BIAXIAL

EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N

Sesin 21

CAP 6.
FLEXOCOMPRESIN
. CAP 6.
FLEXOCOMPRESIN
CAP 6.
FLEXOCOMPRESIN
CAP 6.
FLEXOCOMPRESIN

CARGA AXIAL COMBINADA

CON FLEXIN
MOMENTOS DE PRIMER Y
SEGUNDO ORDEN
EJEMPLOS DE DISENO

EJEMPLOS DE DISENO

Sesin 25

CAP 7. VARIOS

TORSIN /VIBRACIONES

Sesin 26

CAP. 7 VARIOS

FATIGA/
CORROSIN /FUEGO

Sesin 27

CAP. 7 VARIOS

PLACAS BASE

Sesin 28

CAP 7. VARIOS

Sesin 29

RESUMEN Y REPASO

Sesin 30

EXAMEN FINAL

ANCLAJES QUMICOS Y
MECNICOS
REPASO PREVIO AL
EXAMEN
EXAMEN FINAL

Sesin 15

Sesin 22
Sesin 23
Sesin 24

FLEXIN.

EXAMEN PARCIAL

4
4

EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIO/LECCION
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N
EJERCICIOS/LECCIO
N

EXAMEN FINAL

6.- METODOLOGA
Bajo todo mbito, se utilizara un modelo constructivista, donde todo el conocimiento terico y prctico es
aprendido en clase, por medio de una relacin profesor-estudiante bastante interactiva. La ciencia de las
estructuras de acero comprende un 85% de teora (el entendimiento de los mecnica de materiales y sus
efectos sobre la estructura), la cual, consecutivamente, controla la parte practica de la materia.
El mtodo constructivista comprende una serie de pasos, que conforman el ciclo de aprendizaje, en este
caso particular:
1) Apertura y presentacin del tema: Se gana la atencin e inters del estudiante por medio de
ejemplos contemporneos sobre el valor y aplicacin de la ingeniera ssmica en nuestro medio, y
su gran remuneracin econmica, as como su valor en cuanto al aporte que representa, y como
ellos (los estudiantes) pueden ser los protagonistas de tal labor.
2) Inicios de aprendizaje: Lo ms importante antes de proporcionar el cuerpo de la materia al
estudiante, es crear el enlace entre los conocimientos ya adquiridos, y lo nuevo a ensenarse. Se
utilizan los conocimientos de las materias relacionadas (anlisis estructural, esttica, mecnica de
materiales) y se le indica al estudiante como se aplica ese conocimiento a lo nuevo.
3) Preparacin de material: Es muy importante, luego de ganar el inters del alumno, incentivar la
lectura previa del material, y la investigacin del tema. En este caso, se le proporciona al estudiante
toda la bibliografa y dems material aplicable, y se le pide, como parte del programa de estudio,
leer el material previo a cada sesin, adems de investigar ms all de lo que est en el texto formal
de la clase.
4) Presentar el cuerpo de la materia: Es aqu donde se le proporciona al estudiante la materia
concreta, y se explica, de manera interactiva, la teora, a travs de ejemplos prcticos y aplicables,
respaldados por ejercicios de tareas, que mas all de saturar al estudiante, sirvan de respaldo, y
generen el inters, por su aplicabilidad a los casos reales y actuales. Cabe recalcar, que el orden de
presentacin de la materia es importante para obtener un mejor resultado en el estudiante. El primer
paso es siempre ensenar la teora y los principios cientficos detrs las ecuaciones y modelos
matemticos requeridos para el diseo. En este caso, se le ensena al estudiante la historia detrs
de cada ecuacin, y sus orgenes, hasta llegar al desarrollo actual de las ecuaciones, para
finalmente terminar con la aplicacin de los modelos a los casos actuales.
5) Retroalimentacin: La mejor manera de evaluar el progreso del estudiante, es a travs de 3
sistemas:
a. Tareas Calificadas (Ejercicios prcticos)
b. Participacin en clase (De manera oral, y escrita en los casos que el profesor lo requiera)
c. Evaluaciones (Parciales y Final)
6) Sistematizacin: Se le ofrece al estudiante la gran oportunidad de aplicar todo lo aprendido, por
medio de un proyecto personal-, que asemeje en lo mximo posible a la situacin real del
mercado, y adems le permita aplicar todo lo aprendido en clase. Adicionalmente se le pide al
alumno un esfuerzo adicional, dirigido al incentivo del razonamiento, y la motivacin de la
investigacin y el desarrollo de la creatividad ingenieril que desenvuelva en nuevas tecnologas
algo que ha sido negligentemente ignorado en nuestro medio.

7.- EVALUACIN
7.1 Criterios de Evaluacin

La mejor manera de evaluar el progreso del estudiante, es a travs de 3 sistemas:

a. Tareas Calificadas (Ejercicios prcticos)
b. Participacin en clase (De manera oral, y escrita en los casos que el profesor lo requiera)
c. Evaluaciones (Parciales y Final)
7.2 Indicadores de Desempeo
Entre los indicadores de desempeo que se emplearan en esta materia, estn principalmente las notas
obtenidas en las tareas, exmenes, y proyecto, que reflejan de manera ms directa el desempeo y
nivel de aprendizaje. Adicionalmente, se puede medir el desempeo durante la participacin en clase de
los estudiantes, donde se podr notar el nivel de entendimiento, y las falencias que necesiten refuerzo y
mayor enfoque.

7.3 Ponderacin
Se llevaran a cabo dos evaluaciones parciales, y una evaluacin final que resuma todo lo aprendido.
Adicionalmente, existen las tareas que sern encadenadas en un Proyecto de Aula, que se entrega al
final del semestre. Se califican tambin las tareas, as como la participacin en clase.

8.- BIBLIOGRAFA
8.1 Bibliografa Bsica
1) ESTRUCTURAS, ANLISIS Y DISEO

Autor: JACK McCORMAC (2002).

Idioma: espaol.

2) DISEO DE ESTRUCTURAS DE ACERO

Autor: ROGER L. BROCKENBROUGH & FREDERICK S. MERRITT

Idioma: Espaol. McGraw-Hill. 1997

8.2 Bibliografa Complementara

1. ANSI/AISC 360/10 ESPECIFICACIONES PARA EL DISENO DE ESTRUCTURAS DE
ACERO DE EDIFICIOS.
AUTOR:
AISC (AMERICAN INSTITUTE OF STEEL CONSTRUCTION).
2. ANSI/AWS D1.1 AMERICAN WELDING CODE-2008
AUTOR: AMERICAN WELDING SOCIETY.

9.- DATOS DEL PROFESOR:

NOMBRE:
TITULO DE PREGRADO:
TITULO DE POSTGRADO:
E-MAIL:

RICARDO ALFONSO ARMIJOS GALARZA

INGENIERO CIVIL
MAESTRA EN CIENCIAS DE INGENIERA.
rarmijos68@yahoo.com

10.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO/A DIRECTOR/A

ING. RICARDO ARMIJOS G.

PROFESOR
DISEO DE METAL