COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

5to. Ao Secundaria
e) N.a.

II

1.
2.
3.
4.

EQUIVALENCI
AS DE BASES

Negacin
Negacin
Negacin
Negacin

del
del
del
del

Conjuntor
Disyuntor Dbil
Implicador
Biimplicador

1. NEGACIN DEL CONJUNTOR:

-(A B)
1.
2.
3.
4.
5.

DEL

DISYUNTOR

-(A v B)
(- A B) Def. Base
(-B A) Cp. (1)
(B v A) Conm. Base
A - B LDM base
B - A conm. (4)
PRCTICA DE CLASE
01.De la premisa: Es imposible que
Platn sea materialista e idealista,
se concluye:
a)

Platn no es materialista o
tambin
Platn
nunca
fue
idealista.
b) Es falso que idealista tal como
materialista sea Platn.
c) Si Platn es materialista es obvio
que no es idealista.
d) Todas las anteriores.
S5RL32B

02. Son equivalencias de la siguiente

frmula:
-(- A B)
A) (B v A)
B) (B A)
C) (A B)
D) (- A v B)
E) Todas las anteriores
03.No estudio a menos que no haya
motivacin, equivale a:

04.De la premisa: No es innegable que

al no haber calor entonces hay
energa, se concluye:
1. Es falso que hay calor ms
energa.
2. Es mentira que hay calor salvo
que exista energa.
3. No hay calor ni hay energa.
4. No hay calor o no hay energa.
5. Es inadmisible que hay energa
excepto que calor.
Son falsas:
A) 1,3 y 2
B) 2 y 5
D) 3 y 5
E) 1 y 3

C) 1 y 4

05.La proposicin: (B - A), equivale a:

a) Es falso que si estoy triste
entonces ra.
b) Es inadmisible que ra incluso
est triste.
c) Ni ro ni estoy triste.
d) Todas las anteriores.

El nuevo smbolo de una buena educacin....

RAZONAMIENTO

e) N.a.

a) Ni estudio ni hay motivacin.

b) Ya que estudio bien se ve que no
hay motivacin.
c) Es inadmisible que estudio y hay
motivacin.
d) A y B
e) B y C

A - B det. Base
B - A Cp. (1)
A v B LDM base
B v A conm. (3)
(B A) conm base

2. NEGACIN
DBIL:

1.
2.
3.
4.
5.

5to. Ao Secundaria
14
13

06.La proposicin: No tomo decisiones

a menos que jams tenga suficiente
datos, equivale a:
1) (A v B)
A)
4) A v B

2) B v A

3) (B

5) B - A

Son no incorrectas:
A) 1 y 2
B) 2 y 4
D) 1 y 4
E) 2 y 5

C) 3 y 5

07.La proposicin: Jams ingresars a

la universidad a menos que nunca
triunfes, equivale a:
1. Es incorrecto que ingreses a la
universidad tal como triunfes.
2. No es innegable que triunfes
incluso ingreses a la universidad.
3. Siempre que ingreses a la
universidad,
entonces
no
triunfars.
4. No triunfars salvo que nunca
ingreses a la universidad.
5. Triunfars por tanto no ingresars
a la universidad.
Son falsas:
a) 1,3,2
b) 2,3,4
d) 1,3,4,5
e) N.a.

c) 3,4,5

08.La contraposicin de: Es mentira

que si nunca tiene agua por eso es
ro, es:
a) Es ro pero no tiene agua.
b) De ningn modo si jams es ro
obviamente tiene agua.
c) Al ser ro en tal sentido no tiene
agua.
d) Al no tener agua bien se ve que
no es un ro.
e) N.a.
S5RL32B

LGICO

09.La conmutacin de la Ley de Morgan

a la base. Siendo la base lgica: -(A
B), es:
a) A - B b) B - A
d) B v A e) N.a.

c) (B A)

10.La proposicin: Es imposible que

hable
y
sea
mudo,
por
contraposicin
a
su definicin,
equivale a:
a) Si soy mudo entonces es
imposible que hable.
b) Soy mudo sin embargo no hablo.
c) El mudo es obvio que no habla ni
canta.
d) Todas las anteriores.
e) N.a.
11.La contraimplicacin de la definicin
de la frmula:
-[(A B) (C D)]; es:
a)
b)
c)
d)
e)

(A B) -(C D)
(C D) -(A B)
(C D) -(A B)
(- B - A) (C D)
(C D) (- A - B)

12.No se da el caso que Jos sea

deshonesto
excepto
que
sea
franciscano, equivale a:
1. Jos no es franciscano sin
embargo si es honesto.
2. No
acaece
que
Jos
sea
deshonesto, ni franciscano.
3. Jos es honesto sin embargo no
es franciscano.
4. De ningn modo, el no ser
franciscano,
es
condicin
suficiente para ser deshonesto en
Jos.
5. No es verdad que Jos sea
franciscano
adems
de
deshonesto.

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

5to. Ao Secundaria

01. La proposicin: Es absurdo que si

hay paz en consecuencia hay
violencia, equivale a:

Son verazmente no inveraces:

a) 1,4,3
b) 3,5,4
c) 2,3,4
d) 1,3,2
e) N.a.
13.La contraimplicacin de la definicin
lgica de: ni estudio as como
carezco de trabajo; es:
a) Si no trabajo se concluye que no
estudio.
b) Si y slo si no trabajo, es obvio
que no estudio.
c) Porque no estudio, trabajo.
d) Es absurdo que al no trabajar en
tal sentido estudio.
e) N.a.
3. NEGACIN DEL IMPLICADOR:
-(A B)
1.
2.
3.
4.
5.

4. NEGACIN DEL BIIMPLICADOR:

PRACTICA DE CLASE

De las anteriores son correctas:

a) 1,2,3
b) 2,3,4
c) 3,4,5
d) Todas
e) N.a.
02. La proposicin: Es falso que vivo
luego respiro, o, no es verdad que
respiro por tanto vivo, equivale a:

03. La proposicin: Es falso que Juan no

se divierta a menos que sea liberal,
equivale a:

-(A B)
(A - B) v (- A B) def. (1)
(A v B) (- A v B) def (2)
(A B) v (B A) def (3)
(-A B) v (A - B) conm (1)
(- A v B) (A v B) conm (2)
(B A) v (A B) conm (3)
(-A - B) No. Impar
negadores
8. A v B

1. Hay paz pero no violencia.

2. Es mentira que si no hay
violencia, no hay paz.
3. No hay violencia sin embargo
existe la paz.
4. Es falso que no haya paz salvo
que haya violencia.
5. No es verdad que haya violencia
excepto que no haya paz.

a) Vivir equivale a respirar.

b) No vivo y no respiro a menos que
no viva y respire.
c) No vivo a menos que no respire o
vivo salvo que respire.
d) Es falso que viva siempre que
respire.
e) Todas.

A - B def. Base
(-B - A) cp. Base
(-A v B) D.M. (1)
B A conm (1)
(B v A) conm (3)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

de

1. Juan no se divierte porque es

liberal.
2. Si Juan se divierte es obvio que
no es liberal.
3. Juan no se divierte as como no
es liberal.
4. Juan no es liberal a menos que
no se divierta.
5. De ninguna forma si Juan se
divierte entonces es liberal.
Son correctas:
a) 1,2,3
b) 2,3,5

S5RL32B

5to. Ao Secundaria
14
13

El nuevo smbolo de una buena educacin....

c) 3 y 4

RAZONAMIENTO

d) Slo 5

e) N.a.

LGICO

e) N.a.

04. La proposicin: Rosa canta pero no

llora, excepto que, no cante pero
llore, equivale a:

07. La proposicin: No es innegable

que la gravedad no es atraccin
luego es rechazo, equivale a:

a) Rosa no canta o no llora pero,

canta o llora.
b) Rosa no canta pero llora salvo
que Rosa canta as como no llora.
c) Es mentira que Rosa canta
siempre que y slo cuando llora.
d) No es verdad que el canto de
Rosa equivale a su llanto.
e) Todas.

a) La gravedad no es atraccin salvo

que no sea rechazo.
b) Si la gravedad es atraccin es
obvio que no es rechazo.
c) Del rechazo gravitatorio deviene
la no atraccin.
d) De ninguna forma la gravedad es
atraccin o tambin rechazo.
e) N.a.

05.
La proposicin: Son
minerales tal como no tienen
desarrollo celular, equivale a:
1. Son minerales porque no tienen
desarrollo celular.
2. Es falso que tengan desarrollo
celular y no sean minerales.
3. Tienen desarrollo celular aunque
son minerales.
4. No es innegable que si son
minerales por lo tanto desarrollo
celular.
5. Es falso que no tienen desarrollo
celular luego no son minerales.

08. La proposicin: Es falso que si hay

fuerza
de
rozamiento
inmediatamente los cuerpos se
elevan, equivale a:

Son incorrectas:
A) 1,2,3
B) 2,3,4
D) Todas
E) N.a.

C) 3,4,5

06.La proposicin: No es cierto que la

materia se crea as como se
destruye, equivale a:
a) La materia no se crea y no se
destruye.
b) Es falso que la materia se crea o
se destruye.
c) Es innegable que la materia se
crea porque se destruye.
d) La materia se crea pero no se
destruye.
S5RL32B

a) Hay fuerza de rozamiento pero los

cuerpos no se elevan.
b) Los cuerpos no se elevan as
como es innegable que hay fuerza
de rozamiento.
c) Hay fuerza de rozamiento sin
embargo los cuerpos se elevan.
d) Es falso que si no se elevan los
cuerpos luego no hay fuerza de
rozamiento.
e) Todas
09. La proposicin: Es falso que tengo
bote luego cruzo si ro a menos que,
no es cierto que si cruzo el ro
entonces tengo bote, equivale a:
1. No tengo bote y no cruzo el ro, o,
no tengo bote y cruzo el ro.
2. Tengo bote o cruzo el ro pero, no
tengo bote y no cruzo el ro.
3. No tengo bote pero cruzo el ro o,
tengo bote pero no cruzo el ro.
4. Es falso que no tengo bote luego
cruzo el ro, sin embargo cruzo el
ro porque tengo bote.

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

5to. Ao Secundaria
5. De ninguna forma tener bote es lo
mismo que cruzar el ro.
Son correctas:
a) 3 y 5
b) 2 y 3
d) 1,2,3
e) Todas

c) 1 y 4

10.La proposicin: Es falso que si hay

demanda entonces hay calidad.
Equivale a:
1. No es verdad que si no hay
calidad
entonces
no
haya
demanda.
2. No hay calidad ni demanda.
3. Hay demanda aunque no haya
calidad.
4. Es innegable que, demanda al
igual que calidad no existan.
5. Es falso que si hay demanda
luego no hay calidad.
No son correctas:
a) 1,3,4
b) 2,3,4
d) 1,2,3
e) N.a.

c) 2,4,5

Equivalencia

1.1. Asociacin: ,
a) p (q - p) (p - p) q

a) p (q r) (p q) (p r)

S5RL32B

1.4. Leyes del Complemento:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

A
A
A
A
A
A

AV
-AF
VV
VA
FA
FF

01. A (- A B), equivale a:

b) A
e) N.a.

c) B A

02. La frmula: {[(A B) v C] (A

C)}, equivale a:
c) A C
e) N.a.

03. {[(p q) -(-p q)] (q p)},

equivale a:
1) p p
3) (- q - p)
5) q p

2) q q
4) (p p)

Son no falsas:
a) 5 y 3
b) 4 y 2
d) 1,3,5
e) N.a.

variable

a) r q
s
d) q

b) q r
e) N.a.

El nuevo smbolo de una buena educacin....

05. La frmula:
{(A B) [(- A B) (B C)]}(- B
A) equivale a:
a) (p - p) b) D - D
d) A B
e) N.a.

a) p
d) p r

PRACTICA DE CLASES

a) A
d) A B

RAZONAMIENTO

c) A B

06. La frmula: {[p (q r)] (- p

r)} r, equivale a:

c) 1,2,4

04. La frmula: [(p q - r s) q]

r, equivale a:

1.2. Distributiva: ,

1.3. Absorcin:
repetida

a) p (q p) p
b) p (p q) - p q

a) C A b) (A C)
d) Todas ant.

SIMPLIFICACIN O
REDUCCIN DE
1. Leyes
de
Adicionales

5to. Ao Secundaria
14
13

c) q r

b) r
e) q r

c) q

07. La frmula: [(A B) v (B - A)],

equivale a:
a) (B B)
d) A - A

b) (B / B)
e) C y D

c) B - B

08.
La frmula: [(- p q)
(q r)], equivale a:
a) q p
r)
d) p

b) (p q r)c) (-p q
e) N.a.

09.
La frmula: {[(p - q)
F] (p q)}, equivale a:
a) p q
c) (-q - p)
e) N.a.

b) p - p
d) q q

b) A B
e) N.a.

c) B C

11.
[(p - p) 1] [(q /
q) q], equivale a:

S5RL32B

c) p q

12.
{[(A B C D) (A
D)] - A}, equivale a:
a) A D
d) C - A

b) A C D
e) N.a.

c) A D

13.
{[(p q) -(q p)]
v (- p q)}, equivale a:
a) p q
q)
d) B y C

b) p q

c) (-p

e) N.a.

14.
[(- A - A - A) (B A)] B, equivale a:
a) A B
b) A - B
c) A B
d) B - A e) N.a.
15.
La frmula:
[(p - q) ( - p q)] (p q),
equivale a:
a) (-p p) b) A A
c) q q
d) Todas
e) N.a.
16.
La frmula:
(- p q) [(p q) (q p)] -q
A) (- p - q) B) (-q - p)
C) q - p
D) p - q
E) N.a.

10.
La frmula:
[(A B C) 1] [(A B) / B],
equivale a:
a) B
d) B

a) q q
b) p - p
d) (-q - q) e) N.a.

LGICO

17.
La frmula:
[(A B C) + 1] [(A B C) B],
equivale a:
a) B / - B
B)
d) C - C
18.

b) A A
e) N.a.
La frmula:

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

c)

(B

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

5to. Ao Secundaria
{(1 + 0) [(1 + 1) (A B v C)]},
equivale a:
a) A B
c) A B C
e) N.a.

b) A B C
d) A A

19.La frmula:
{[(- p - q) (- p q)] (p p
p)} Equivale a:
a) p q
q)
d) p v q

b) p p

c) (q -

24.La frmula:
[(- A/- A/A)/ (- B B - B)], equivale
a:
a) A - B b) A B
d) B - B e) N.a.

b) (p q r) c) q r
e) N.a.

b) p
d) q

a) p q
b) (- q -p) c) p q
d) p - q e) N.a.

23.
La frmula: A - A
A - A, equivale a:
b) A A
e) N.a.

c) A

Son correctas:
a) Slo 1
b) 1 y 2
d) Todas
e) 1 y 3
03.

a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

02. El diagrama:

Equivale a:

c)

es

b)

d) A y C

A
B
C

q
p

b) 3
e) 2

Se representa como:
a) [p (q - r)] (- s t)
b) {[p (q r)] - s} t
c) [p (q r)] (- s t)
d) {[p (q r)] - s} v t
e) N.a.
08.En qu intentos, el circuito:
p
q
q
p
p

09.- La frmula: - (- r s) (- q
p) se disea como:
a)

-p
q

c) 4

-r

06.El siguiente circuito lgico:

A

q
r

No enciende bombillas elctricas:

A) 1
B) 2
C) 1 y 3
D) 4
E) 3

05. Conectada una bombilla a un

circuito lgico disyuntivo incluyente,
cuntas veces puede estar no
apagado?
a) 5
d) 1

07.El siguiente circuito:

e) N.a.

{[-(p - q) r] s} t
[(p q) ( r s)] t
[(p q) ( r s)] t
[(p q) r] s} t
N.a.

es

s
b)

-s
-p

S5RL32B

El nuevo smbolo de una buena educacin....

S5RL32B

LGICO

Representa:
a) (A B) - C
b) El mediterrneo adems el
Adritico son mares por eso son
europeos.
c) No es verdad que, el pncreas
as como el esfago son
msculos luego son estriados.
d) Todas ant.
e) N.a.

04.
Qu
circuito
lgicamente no invlido?
a)

no

(p q) - (p q)
(- q p) (- q - p)
(p - q) (p - q)
Todas ant.
N.a.

c) 2 y 3

El
circuito
anterior
equivalente a:

Representa a:

b) r q
d) (q r) e) Todas

1) (p q) (-p q) 2) (-p - q)
3) (q p) -(p q)

{[(p - q) (p q)] (q r)} (- q

r)
equivale a:

RAZONAMIENTO

01.El siguiente diagrama:

e) N.a.

22.La frmula:

a) A - A
d) A

c) q

CIRCUITOS LGICOS

{[- (p q) (q p) ] (- p - q)}
(-p - p), equivale a:

a) q r
c) (- r - q)

b) q p
e) N.a.

26.La frmula:
[(p q r s t) (- q p)]
equivale a:

21.La frmula:

a) p - q
c) q - p

{[(- p q) - q] -

25.La frmula:
p}
equivale a:
a) p q
d) p

c) A B

e) N.a.

20.La frmula:
{(p p p p) [(q r s) r]}
es equivalente a:
a) q r
d) p r

5to. Ao Secundaria
14
13

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

5to. Ao Secundaria

5to. Ao Secundaria
14
13

q
B)

-s
r

c)
d)

-q

01.

p
q

-s

C)

D)

p
q

&
1

E)

p
q

[(p q) (q p)] (- p q)
[(- p q) (- q p)] (- p q)
[(p q) (- p q) (- p q)
[(p q) (- p q)] (- p q)
[-(p q) (q p)] (p q)

Son correctas:
a) 1,2,3
b) 2,3,4 c) 3,4,5
d) 1, 3, 5
e) 1, 4, 5
11.- La frmula (p q) (p q) se
disea como:
p
q

&

1
=
=

C
D

B
B
A

D
C

a) 99
d) 88

b) 121
e) 77

E) N.a.
p

-q
r
Representa a:
a)
b)
c)
d)
e)

D)

12.El circuito:

(p q) ( - q r)
[(p r) q] r
[(p q) q] r
[(p q) q] r
N.a.

SIMPLIFICACIN DE FRMULAS Y
DE CIRCUITOS LGICOS

El nuevo smbolo de una buena educacin....

03. El circuito:
A

&

B
C
D

&

Equivale a:
A) B v C
B) C v B
S5RL32B

C) A - B

C)

=1

B)
A

b) A B
e) N.a.

05.Si el circuito que sigue, cuesta S/.

132.00 Cunto ahorrar con su
mnimo equivalente?

c) B

C
D

Equivale a:

S5RL32B

=1

E) N.a.

a) A B
d) A B

02. [(- A B) (B A)] [- (C D) /D]

equivale a:
A)

A)

Equivale a:
a) A
b) A
d) B
e) N.A.

LGICO

04.
La frmula:
{[-(A - B) (A B)] (- A - B)}
equivale a:
&

10.- La compuerta:
p

1.
2.
3.
4.
5.

A
B

1
q

D) B - A

El circuito:

p
q
r

e)

RAZONAMIENTO

C) B v C

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

c) 110

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5to. Ao Secundaria

5to. Ao Secundaria
14
13
PRACTICA DE CLASES

REGLAS DE
1. MODUS: 2 premisas, 1 conclusin
1.1. MPP (++): ,
AB
A
B

AB
A
B

AB
B
A

1.2. MTT (- -): ,

AB
-B
-A

AB
-A
-B

AB
-B
-A

1.3 MPT (+ - ) :
AB
A
-B

AB
B
-A

1.4. M T P (- + ): ,
A B
-A
B

AB
-B
A

AB
-A
B

A B
-B
A

2. SILOGISMO CATEGRICO: ,
AB
B C
AC

AB
C A
CB

01.Pumacahua fue mestizo adems

precursor salvo que dejase de
participar en el proceso de la
Independencia del Per. Empero es
obvio que el susodicho particip en
la Independencia nacional. Por
tanto:
1. Pumacahua fue precursor al igual
que mestizo.
2. Es mentira que, si Pumacahua
fue mestizo luego no fue
precursor.
3. En modo alguno, ni fue mestizo o
tampoco
fue
precursor;
Pumacahua.
4. Es
incorrecto
que,
siendo
precursor; no haya sido mestizo
Pumacahua.
5. Es absurdo que, Pumacahua
jams haya sido precursor salvo
que nunca haya sido mestizo.
Son absolutamente ciertas:
a) 1,2,3
b) 2,3,4
c) 3,4,5
d) Todas
e) N.A.
02.Ya que existi el Racionalismo por
ende surgi el Empirismo. Sin
embargo, es innegable que el culto
a la razn tuvo gran vigencia en la
Filosofa. Por ello:
1. No tuvo vigencia el culto a la
experiencia.
2. Tambin
tuvo
vigencia
el
Empirismo.
3. Apareci el Eclecticismo.
4. Es indefectible que el culto a la
experiencia tuvo vigencia.
5. Existi el Racionalismo.
Son antiincorrectas:
a) Slo 5
b) 1 y 5
d) 2, 5 y 4 e) 1, 3 y 5

S5RL32B

El nuevo smbolo de una buena educacin....

c) 2 y 4

RAZONAMIENTO

03.
Si Edilberto es senil, es
cascarrabias. Al ser cascarrabias es
obvio
que
siempre
est
refunfuando. En consecuencia:
1. En el caso que Edilberto sea viejo
estar refunfuando.
2. Edilberto
es
senil
adems
refunfua.
3. No es senil salvo que refunfue
Edilberto.
4. Es falso que, si Edilberto no es
senil por ello refunfue.
5. Es imposible que, Edilberto sea
viejo ms no refunfue.
Son ciertas:
a) 1,2,3
b) 1,3,5
d) 2,4,5
e) 2 y 4

c) 3,4,5

04.
Siempre que y slo
cuando el da se oscurezca entonces
hay eclipse ms radiacin solar.
Pero si el da estuviese claro;
inferiramos que:
1. Es falso que hay radiacin solar
ms eclipse.
2. No hay eclipse excepto que
tambin no haya radiacin solar.
3. Al haber radiacin solar por ello
no hay eclipse.
4. En forma alguna, hay eclipse
tanto como radiacin solar.
5. Si hay eclipse entonces no hay
radiacin solar.
Son innegablemente correctas:
a) 1,2,3
b) 2,3,4
c) 3,4,5
d) Todas
e) N.A.
05.
Salvo que no diga la
verdad, soy honesto. Ms si fuese el
caso que dej de ser honesto,
concluiramos en:
1. Siempre digo la verdad.
2. Dej de decir la verdad.
S5RL32B

LGICO

3. Nunca digo la verdad.

4. Hablo mentiras.
5. Es por que a veces miento y a
veces digo la verdad.
Son correctas:
a) 1,3,5
b) 1, 3
d) 3, 5
e) N.A.

c) 2,4,3

06.
O bien la pobreza
aumenta o bien la inflacin baja y la
inversin sube; pero si se diese el
caso que no dejase de aumentar la
pobreza; Deduciramos que:
1. A menos que la inflacin baje, la
inversin subir.
2. Es inadmisible que, la inversin
no baja adems la inflacin no
sube.
3. Al bajar la inflacin en tal sentido
la inversin tambin baja.
4. La inflacin sube salvo que la
inversin baje.
5. Si
sube
la
inversin
inmediatamente
la
inflacin
bajar.
Son indefectiblemente ciertas:
a) 2,3 y 4
b) 1 y 5
c) 3,4,5
d) 1,3,5
e) Todas ant.
07.
Raphael es cantante
salvo que incluso sea peinador
adems de refinado. Empero el
antedicho en modo alguno es
cante. Luego:
1. Es refinado tanto como peinador.
2. Es falso que si es peinador luego
no sea refinado.
3. En forma alguna, ni es peinador
excepto que jams sea refinado.
4. No slo es peinador sino tambin
refinado.
5. No es cierto que, al ser refinado
obviamente nunca sea peinador.

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

5to. Ao Secundaria
No son indefectiblemente ciertas:
a) 1,2,3
b) 2,3,4
c) 3,4,5
d) Todas
e) N.a.
08.
Siempre que y slo
cuando haya jvenes no alienados,
habr identidad cultural en el Per.
Pero existe lo ltimo. Entonces:
1. Hay jvenes no desalineados.
2. De ningn modo, no hay jvenes
alienados.
3. Hay
jvenes
que
no
son
desalineados.
4. Hay jvenes indefectiblemente
desalineados.
5. En modo alguno, hay jvenes
que
sean
absolutamente
alienados.
Son obviamente correctas:
a) 4, 5
b) 2, 4
c) 1,2, 3
d) 3,2,5
e) 1,3,4
09.
No hay aprendizaje a
menos
que
a
la
vez
haya
enseanza.
Empero
no
hay
enseanza excepto que incluso
haya instruccin, por tanto:
1. Si
hay
aprendizaje,
hay
instruccin.
2. Al no haber instruccin tampoco
hay aprendizaje.
3. Jams hay aprendizaje salvo que
a la vez haya instruccin.
4. Es mentira que, hay aprendizaje
sin embargo no hay instruccin.
5. Hay
instruccin
salvo
que
tambin no haya aprendizaje.
Son inciertas:
a) 1,2,3
b) 2,3,4
d) Todas
e) N.a.

S5RL32B

c) 3,4,5

5to. Ao Secundaria
14
13

10.No hay ascetas a menos que haya

estoicos. Si hay estoicos por ende
existen castos, en consecuencia:
1. Dado que hay castos se deduce
que hay ascetas.
2. Hay castos salvo que inexistan
ascetas.
3. Puesto que no hay ascetas se
infiere que inexistan castos.
4. Es objetable que, existan ascetas
sin embargo no as castos.
5. Jams habr castos salvo que
hayan ascetas.
Son falsas:
a) 1,3,5
b) 2,4,5
c) 2 y 4
d) 1 y 3
e) N.a.
11.Incluyentemente
Popper
es
positivista a menos que sea
idealista. Ms, el susodicho no es
materialista. Luego:
a) Popper es positivista.
b) Inobjetablemente que positivista
fue Popper.
c) De ningn modo Popper es
positivista.
d) A y B
e) N.a.
12.
Por lo cual y segn lo
cual los poetas son tristones en
consecuencia son romnticos. Pero,
si stos no fuesen tristones. Qu
se inferira?:
a)
b)
c)
d)
e)

Dejan de ser romnticos.

Son alegres.
Obviamente son romnticos.
Es una falacia.
N.a.

13.
Del
siguiente
argumento formal:
{[(p q) (r s)] -(- r s)}, qu
se infiere?

El nuevo smbolo de una buena educacin....

RAZONAMIENTO

a) p q
c) (p q)

LGICO

b) (p - q)
d) Todas e) N.a.

14.
Del
siguiente
argumento formal:
[-(A - B) -(- C B)], qu se
deduce?
a) C A
c) (- C - A)
e) N.a.

b) A - C
d) Todas

15.
La
ciencia
es
descriptiva an cuando tambin sea
explicativa,
a
no
ser
que
excluyentemente
sea
slo
predicativa. Ms, es obvio que la
ciencia cumple las 2 primeras
caractersticas. Por tanto:
1. Es predictiva
2. De ningn modo la ciencia es
predictiva.
3. La ciencia es descriptiva y
explicativa
4. La ciencia no es predictiva
5. Es innegable que es predictiva, la
ciencia.

GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL

Son
absurdamente no incorrectas,
salvo:
a) 1 y 5
b) 2 y 4
c) 2, 3,4
d) Todas
e) N.A.
16.
De las premisas:
P1 = - B - A
P2 = - B C
Se deduce:
a) C A
c) (- A C)

b) A - C
d) Todas

e) N.a.

S5RL32B

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

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