SEGUIR EL ESQUEMA DE LA APRECIACION PSICOLOGICA TRABAJADO

EN CLASE

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
FACULTAD DE PSICOLOGIA

APRECIACION PSICOLOGICA
Fecha de Evaluacin:
Fecha del informe:
IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXX-

DATOS DE IDENTIFICACIN
REFERENCIA
INSTRUMENTOS DE INFORMACIN
MOTIVO DE CONSULTA
APARIENCIA Y CONDUCTA
ANTECEDENTES PERSONALES Y FAMILIARES
GENITOGRAMA
RESULTADO DE LA EVALUACIN
DIAGNOSTICO
RECOMENDACIONES
OBSERVACION

Alejandra
Estudiante de Psicologa
Universidad Bicentenaria de Aragua
V.B Psic. Aura Rondn
PROFA. PRACTICA DE PSICOLOGIA CLINICA

RELAMENTE TENGO DUDAS CON TU APROBACION DE

LA CATEDRA, DESPUES DE LO CONVERSADO EL

JUEVES, EL COLMO FUE QUE TE FUISTE SIN CONCLUIR

EL TALLER

Nombre y apellido: Juan Sifonte

Sexo Masculino
Fecha de nacimiento: 3 de octubre de 2004
Escolaridad: acaba de culminar su ao escolar en 5to grado C por lo que juan
actualmente est en 6to grado en el inicio de su ao escolar
Direccin: Sorocaima Turmero
Juan est actualmente cursando en el colegio Rosalinda desde Noviembre
2014 referido por la psicopedagoga Exenis Pantoja porque el nio fue agredido
verbalmente por unos compaeros de su aula durante un plazo, por lo que juan se
estaba viendo afectado mostrando apata y poco inters por la escuela, a raz de
esta situacin juan dice presentar dolores de estmago dentro del saln por lo que
se comunica a la madre de inmediato y ella va a retirarlo.
Se entrevista a juan para conocer a fondo su problemtica aplicando test como
figura humana, estrategias cognitivas, de memoria y de lenguaje y juegos
recreativos por escrito para observar su desempeo, se observ a juan en
distintas reas como deportivas, dentro del aula de clases, interactuando con sus
compaeros de su misma aula y otras aulas de la institucin.

Juan tiene 10 aos, es de estatura acorde a su edad, aseado, ojos marrones

caf, cabello oscuro negro, piel blanca, es responsable, conversador, extrovertido,
sabe escuchar instrucciones, dentro del aula de clases se observa cmo se
desenvuelve al intervenir, cumple con las tareas asignadas, en exposiciones se
muestra muy seguro su maestra asegura que es excelente para prepararse para
un exposicin, conversa con sus compaeros, el comenta que le agrada su
colegio, y que quiere mucho a sus papas. Le gusta ver comiquitas en sus tiempos
libres juega con su hermana ya que permanecen un tiempo solos mientras sus
padres trabajan, juan dice que la relacin en su casa es bastante buena nunca ha
presenciado algo que le haya causado incomodes o tristeza.
Juan vive con sus padres Yaritza y yober Sifontes, yaritza tiene 44 aos y yober
47, y su hermana Margarita que tiene 16 aos, ambos padres trabajan vendiendo
donas en la calle, juan fue un embarazo no planificado, naci pesando 2 kg,
yaritza tuvo muchas subidas de tensin durante el embarazo por lo que se
mantuvo un tiempo bajo control mdico hasta dar a luz donde se tuvo que
trasladar a terapia intensiva, juan actualmente sufre de asma, su madre lo
amamanto hasta que cumpli un ao, que fue la misma etapa donde dijo su
primera palabra A cuando juan tiene 1 ao y 6 meses dice palabras como mama y
papa, se llev a juan a terapias de lenguaje como a los 8 aos porque su madre
resalta que hablaba entrecortado cortaba las palabras, su madre comenta que
juan es un nio muy tranquilo, y que ha presentado ltimamente episodios de
fuertes dolores de estmagos en los que el nio se priva, fue referido al
gastroenterlogo para realizarle unos exmenes a juan y diagnosticar sus
sntomas, con respecto a su saln juan no ha presentado ms quejas, ahora va
ms motivado y con ms entusiasmo a clases se le asignan tareas en casa para
que su aprendizaje tambin sea en su hogar, cuando juan comete algn tipo de
travesura se castiga quitndole sus juguetes.
La maestra de juan dice que l es un nio muy responsable, que al principio si
se presentaban situaciones en las que sus compaeros hacan un poco de
rechazo hacia l, pero que actualmente juan tena una mejor interaccin con sus
compaeros, juan interviene mucho y sabe explicar con claridad y realidad lo que
se le pregunta, atiende a las actividades que se le mandan en el aula y para la
casa, y que se ha observado como el ayuda a sus dems compaeros es sus
actividades. La maestra ha presenciado los episodios estomacales de juan en los
que l comunica que se siente mal.

Durante las actividades que se le asignaron a juan l fue muy atento, y cumple
con normalidad las reas cognitivas de memoria y lenguaje, juan dibujo su casa y
a su familia dentro de una playa, lo nico que le cost a juan fue estar ubicado en
tiempo por que no recordaba que da era y le costaba nombrar los das de la
semana en orden pero el dice que es porque no los practica ni en su casa ni en la
escuela.
Se observa a juan como un nio normal capaz de interactuar con sus
compaeros y otros nios de la escuela, es un nio muy atento y extrovertido, es
conversador, no aplica lo que su informe resalta ya que calificar su situacin como
bullyng no es la ms indicada, como todo nio juan vivi sus episodios de
adaptacin porque es algo nuevo, un lugar y un entorno distinto, por lo que se
logro adaptar y hacer de su escuela un sitio agradable para ir a estudiar.

Conclusiones
El bullyng refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato fsico, verbal o
psicolgico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del
tiempo El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo
de violencia por lo general afecta a nios y nias de entre 12 y 15 aos, aunque
puede extenderse a otras edades.
Cuando se habla de bullying hay que establecer que los profesionales expertos en
la materia tienen muy claro qu perfiles tienen el acosador y el acosado. As, en el
primer caso, estas son las principales seas de identidad que le definen:
El acosador es alguien que necesita tener el dominio sobre otro para sentirse
poderoso
y
as
ser
reconocido.
Carece de habilidades sociales y no muestra ningn tipo de capacidad de
empata.
Por regla general, es alguien que suele tener problemas de violencia en su
propio
hogar.
No tiene capacidad de autocrtica y manipula a su antojo la realidad.
En el segundo caso, el del acosado, estas podemos decir que son las
caractersticas
que
le
suelen
identificar:

Es
alguien
sumiso.
Tiene baja autoestima y adems no posee una personalidad segura.
Presenta una incapacidad absoluta para defenderse por s mismo.

 Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonoma.

Suele presentar algn tipo de diferencia con el resto de sus compaeros de clase
en lo que se refiere a raza, religin, fsico
El agresor o acosador molesta a su vctima de distintas maneras, ante el silencio o
la complicidad del resto de los compaeros. Es habitual que el conflicto empiece
con burlas que se vuelven sistemticas y que pueden derivar en golpes o
agresiones fsicas.
Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El acosador logra la intimidacin
del otro chico, que lo percibe como ms fuerte, ms all de si esta fortaleza es real
o subjetiva. Poco a poco, el nio acosado comienza a experimentar diversas
consecuencias psicolgicas ante la situacin, teniendo temor de asistir a la
escuela, mostrndose retrado ante sus compaeros, etc.
El bullying se ha convertido en una de las principales preocupaciones que
tienen los padres respecto a sus hijos. Por tanto, es importante que aquellos
presten atencin a signos que pueden indicar que sus vstagos estn sufriendo
acoso
escolar:

El
adolescente
presenta
cambios
de
humor
muy
bruscos.
Tiene miedo de ir al colegio y por eso siempre pone excusas para faltar a clase.
Se produce un importante cambio en lo que es el rendimiento escolar.
No cuenta nada sobre su da a da en el centro.
No debe diagnosticarse un caso hasta estar completamente concreto debe
hacer seguimientos a travs de la observacin y utilizar diferentes reas de la
institucin que den la informacin real y necesaria para conocer la situacin, es
importante la entrevista tanto para el afectado como personas de su entorno
porque debe conocerse todos sus antecedentes que sean los facilitadores del
caso.

Recomendaciones
Juan es un nio muy normal con una familia funcional y muy sobreprotectora,
es importante estar al cuidado de los hijos en especial durante su formacin y
aprendizaje para que sea continuo y no sea solo dentro de la escuela, deben darle
la oportunidad a juan de desenvolverse y adaptarse con tiempo en actividades que
le muestren seguridad para desenvolverse y participar ya que en las actividades
que hicimos los primeros das de presentacin juan se mostr muy seguro y con
mucho entusiasmo a realizar la actividad.
Por el momento es muy importante atender su caso estomacal ya que puede
ser algo que lo est afectando a nivel orgnico, y si no se atiende y se descuida
pueden surgir otra clase de problemas.
Es importante reconocer que un hijo forma un rol importante en la vida de los
padres pero que a su vez debemos darle la oportunidad de que sean ellos mismo
siempre y cuando se mantengan los consejos y la convivencia para dialogar, ya
que si se presionan demasiado hacen de un nio una persona cohibida y que se
limite de llevar una vida normal.
No debe usarse la palabra bullyng para un caso tan incompleto debe
manejarse con tiempo y mucha observacin para poder dar un diagnostico real, en
la mayora de las escuelas actualmente esta palabra ha estado muy presente,

pero lo que no se sabe es que realmente el bullyng es un acoso consecutivo con

palabras, imitaciones, burlas, sobrenombres etc por lo que no deben tratar
cualquier tipo de burla como un bullyng inmediato.

Genitograma

Yober 47 aospapa

Yaritza 44 aomama

Juan sifonte
10 aos

Margarita
Sifonte 16 aos

UNIVERSIDAD BICENTENARIA ARAGUA.

ESCUELA DE PSICOLOGIA
SAN JOAQUIN TURMERO-ARAGUA.

Informe Psicologico

Integrantes:

Alejandra Beyloune Ci 23524800

Julio,2015