Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Facultad de Educacin
Organizacin del Aula de Educacin Infantil
Prof. Mayra Urrea Solano
PROYECTO DE INNOVACIN
SOBRE LA ORGANIZACIN DEL
AULA DE EDUCACIN INFANTIL
NDICE
1. Introduccin: pgs 4, y 5
a. Justificacin de la propuesta
b. Contextualizacin de la Educacin Infantil
Ttulo y Justificacin
Objetivos didcticos
Contenidos
Rutinas
Actividades de aprendizaje
Desarrollo de la unidad
Criterios de evaluacin
5. Evaluacin:pags. 46 y 47
a. Evaluacin del Proyecto
b. Evaluacin y reflexin personal
6. Anexos
INTRODUCCIN.
humana y los recursos naturales y culturales que provee nuestro medio. Este
Proyecto surge en el contexto de la Asignatura de Organizacin del Aula de
Educacin Infantil (2014-2015). Con l se pretende realizar una propuesta
organizativa de aula enmarcada en una unidad didctica que, adems de
recopilar las prcticas realizadas a lo largo del curso, sirva como punto de
partida de nuestra futura intervencin docente en el contexto real de aula.
que tambin cerca del colegio se localizan dos parques ms y pertenece a una
parte del barrio llamado Altozano de Alicante.
de la Comunidad Escolar.
Fe: considerada la fe como opcin personal, la cual comienza en la
familia, siendo el requisito indispensable para alcanzar cualquier
El centro persigue alcanzar durante la vigencia del Plan Estratgico (20132019) los siguientes objetivos:
El colegio cuenta con diversas instalaciones, las cuales son: (VER ANEXO 1).
Un aula de informtica equipada con ordenadores, adems de un
proyector.
Una amplia aula de dibujo para realizar las asignaturas de plstica y
tecnologa.
Aula de msica y estudio.
Laboratorio para llevar a cabo sesiones de Fsica y Qumica o Biologa.
La biblioteca del centro con una gran variedad de libros y donde los
alumnos pueden disponer de un carnet para el servicio de prstamo de
libros.
El comedor escolar, donde se da servicio diariamente a 400 alumnos
aproximadamente.
Referente a las instalaciones deportivas, el colegio dispone de tres
pistas multiusos para practicar diversos deportes como ftbol, voleibol
o baloncesto. Adems, posee un gimnasio con moqueta, espejos y
espalderas.
Entre otras instalaciones se puede destacar la capilla donde tienen lugar
diversas eucaristas a lo largo del curso y el saln de actos donde tienen
lugar actividades como teatros, cuentacuentos, proyeccin de pelculas,
etc.
pareja, no hay ninguno con los dos padres en paro. Los dems tienen el
general un buen nivel econmico al trabajar los dos.
La intervencin de los padres y madres en el aula es muy importante, ya que
mediante ellos podemos adquirir conocimientos del nio para facilitar la
intervencin de los docentes con respecto a ellos, y potenciar relaciones
equilibradas y respetuosas, basadas en la colaboracin y la confianza. La
intervencin de los padres y madres se deben dar sobre todo en el perodo de
adaptacin del nio o nia, en los contactos de entrada y salida del centro, en
las diferentes actividades del aula, y en actividades complementarias. Mediante
la comunicacin escrita nos podemos tratar aspectos organizativos y
educativos como por ejemplo normas y horarios, circulares y hojas
informativas, o mediante blogs y pginas webs. Tambin la comunicacin oral
es importante mediante entrevistas tanto al principio del curso como en el
transcurso del mismo, y tambin mediante reuniones, es recomendable hacer
una antes del inicio del curso, otra al comienzo y luego durante el curso. Por
ltimo la comunicacin visual mediante el tabln informativo de clase o
paneles, los trabajos de los nios y nias.
En general todos los padres colaboran en la integracin del centro, es muy
satisfactorio ver el inters que muestran hacia sus hijos, en mayor o menor
medida pero todos colaboras, ya sea viniendo a clase a jugar con ellos (sobre
todo en el perodo de adaptacin), a la hora de traer materiales, los festivales
de fin de curso, en proponer ideas para mejorar el aula o para actividades que
se puedan hacer en el centro, en todas las actividades que se propongan
participan, y es algo por lo que se puede estar agradecido porque sirve de gran
ayuda para las maestras y maestros.
En esta clase de Educacin Infantil, tenemos un nio que presenta sndrome
de Down, naci con esta enfermedad, y requiere un cuidado ms especial en el
mbito educativo como en el personal, pero se adapta muy bien al centro, sus
compaeros y compaeras le quieren mucho Y tambin tenemos a una nia
con anorexia primaria, se la detectaron a los 6 meses de nacer que no quera
comer nada y vomitaba siempre y estaba mala constantemente y es una nia
que falta clase con frecuencia. Tiene un cuidado especial, a la hora del
almuerzo hay que estar muy encima suya para tener cuidado de que se coma
todo Y hay otro nio al que le estn realizando pruebas, porque es muy
pronto para decir que a lo mejor pueda ser hiperactivo, porque es muy
nervioso, siempre tiene que estar haciendo algo, y es mejor hacerle pruebas y
descartar cualquier tipo de problemas.
de los aseos no deben tener ni pestillos ni manivelas para evitar que algn nio
o nia se queden encerrados. Los inodoros y los lavabos deben estar a la
altura de los nios y nias. En cuanto a los enchufes, es muy importante que
estn protegidos y sin estar a la vista de los nios y nias. Que las estanteras
y los armarios no estn adosados a la pared siempre, y por ltimo que el
mobiliario del maestro o maestra sea a su medida pero sin crear distancias con
los alumnos y alumnas.
Los rincones de la clase son espacios delimitados y organizados en clase
dnde los nios y nias de la clase realizan actividades de juego/aprendizaje.
Estos rincones son espacios polivalentes, es decir, que valen para muchas
cosas. Es importante saber que, en los rincones los nios y nias eligen la
actividad o actividades que quieren hacer. A la hora de hacer un rincn se
debe tener en cuenta:
nios y nias.
Que cada rincn tenga un material especfico.
Cada rincn debe estar preparado para que trabajen de 2-5 alumnos.
El aula cuenta con 3 ventanas grandes para que entre bien la luz. Tambin
dispone de calefaccin en toda el aula y un aparato de aire acondicionado. En
la entrada podemos localizar la papelera, los percheros donde los nios
dejarn sus mochilas y los abrigos y al salir poder cogerlos. Despus
localizamos 4 mesas de forma hexagonal con 6 sillas cada mesa donde los
nios y nias realizan las diferentes actividades propuestas por ellos y ellas y el
maestro o maestra, en frente de las mesas est la pizarra, donde se pueden
poner diferentes actividades y hacer cosas con las nuevas tecnologas, adems
de que la clase incorpora un proyector. Al fondo a la derecha localizamos la
Asamblea en la cual todos los das la maestra o maestro junto con los nios se
realizarn diferentes actividades al empezar la clase y al acabar la jornada
escolar por la tarde. A lado del rincn de la Asamblea se localiza el rincn del
juego simblico o juego libre en el que hay diferentes secciones (cocinitas, la
casa, las tiendas), se puede cambiar fcilmente, y un bal con los disfraces.
A continuacin se encuentra el rincn donde se hacen los diferentes talleres
que se hagan durante el ao escolar.
Se cuenta con un rincn de biblioteca en la que los nios y nias pueden coger
libros y leerlos con total libertad. Su suelo es confortable, con alfombras, que
dispone de cojines, tiene una estantera con libros, cuentos, canciones,
domins, CDs, etc A su lado est el rincn de lgico-matemtica en la cual
se pueden realizar diferentes actividades como series, sumas, restas Cuenta
con diferentes materiales como puzles, juegos de memoriaY el rincn de las
nuevas tecnologas que cuenta con un ordenador en el que pueden aprender y
disfrutar de una manera diferente.
Tambin tenemos una mesa para el maestro o maestra situada al lado del
rincn de las TIC y sin estar encima de ninguna tarima para as romper con el
tpico de que el maestro o maestra sabe ms que sus alumnos y alumnas. Y
un espacio destinado para que los nios y nias guarden los diferentes trabajos
que vayan realizando durante el curso escolar.
Por ltimo la clase cuenta con dos baos para nios y para nias con dos
lavabos cada uno.
Al ser jornada intensiva hay dos recreos, el segundo tiene lugar de 16:15 hasta
las 16:45 es el momento de recoger y limpiar el aula, ir al bao, colocarse las
mochilas y los abrigos y salir al patio y despejarse. Y por ltimo, de 16:45 a
17:00h es el momento de la salida, los nios y nias se colocan en fila para
salir en orden, y volver al da siguiente.
UNIDAD DIDCTICA.
Ttulo y Justificacin
La unidad didctica que he decidido realizar durante dos semanas (del 4 de
diciembre al 18 de diciembre) es La Navidad, relacionndolo con la diversidad
y coeducacin.
Va dirigido a los nios de 4 aos con lo que pretendo que ellos y ellas
conozcan las fiestas navideas, los villancicos, los adornos de Navidad, la
gastronoma,
Objetivos didcticos
1. Conocimiento de s mismo y de la Autonoma personal.
persona.
2. Conocimiento del medio fsico, natural, social, y cultural.
Contenidos
1. Conocimiento de s mismo y de la Autonoma personal.
contenidos
transversales
seran
la
Solidaridad,
la
libremente.
Los conflictos deben solucionarse cuando se producen a travs
del dilogo, respetando los sentimientos del otro e intentando
compartir los juguetes y los objetos de uso cotidiano.
femeninos.
Responder afectivamente igual a nios que a nias.
Todos tienen que colaborar en las tareas domsticas y en las de
clase.
3. Educacin sexual:
4. Educacin vial:
El objetivo fundamental es que reconozcan los elementos de seguridad
vial. Deben:
Adquirir el respeto hacia las normas de seguridad vial.
Es conveniente:
Realizar salidas cortas y cercanas a la escuela, estableciendo
normas, observando los elementos de la calle relacionados con
la seguridad vial.
Ensearles el significado de los colores del semforo.
5. Educacin ambiental:
El objetivo principal es acercar al nio y a la nia a su entorno inmediato.
Deben:
Conocer y valorar su importancia y aprender a cuidarlo y
respetarlo.
Hacerles ver que el agua es un bien escaso y no debemos
derrocharla.
mantenerla limpia.
No tirar papeles al suelo y utilizar la papelera.
Respetar y cuidar las plantas. No arrancarlas ni pisarlas.
Cuidar y respetar a los animales.
7.
materiales de desecho.
Ensearles juegos tradicionales.
Apagar la luz cuando no sea necesaria.
Arreglar los juguetes estropeados.
en las
Debemos ensearles a:
Una
persona
tolerante puede
aceptar
opiniones
Rutinas
se
colocan
el
babi
que
es
un
elemento
en la fila para salir (esto ltimo lo hacen todos los nios y nias
Actividades de Aprendizaje
Mi cronograma est basado en una secuencia temporal de 15 das, ya que mi
Unidad Didctica abarca desde el 4 de Diciembre al 18 de Diciembre.
DA 1.
DA 2:
DA 3:
DA 4:
DA 5:
DA 6:
A 7:
DA 8:
DA 9:
DA 10:
DA 11:
Religin, desde las 11:30h hasta 12:15h, en esta sesin se ver una
pelcula relacionada con la Navidad. (VER ANEXO 11). Se realizar en
las mesas del aula. El material que se necesita para esta actividad es el
ordenador y el proyector de la clase, as se fomenta el uso de las nuevas
tecnologas y comunicacin (TIC). El profesor o profesora antes de que
comience la pelcula habla con los nios y nias sobre que es la
navidad, qu significa para ellos A continuacin les muestra la
que se han hecho bien y las que no y las que se deben mejorar, y se
hace unos resmenes cortos de lo que se ha hecho durante el da.
Recreo, de 16:15h a 16:45h es el segundo recreo.
De 16:45h a 17:00h se marchan a casa.
Criterios de Evaluacin
La evaluacin forma parte del proceso enseanza-aprendizaje y del currculo.
La tcnica para evaluar ha de ser coherente con lo que queremos evaluar. La
evaluacin es Proceso de recogida de informacin e investigacin continua,
sistemtica y rigurosa que se orienta a seguir la evolucin de los procesos de
enseanza-aprendizaje para la toma de decisiones. El principal objetivo de la
evaluacin es la intervencin y toma de decisiones educativas. Se debe evaluar
antes del proceso de aprendizaje (conocimientos previos del alumno o alumna),
durante (los progresos, dificultades, bloqueos, motivacin.) y al final (grado de
consecucin de los objetivos planteados).
La evaluacin no debe servir para emitir juicios o etiquetar.
EVALUACIN.
En cuanto a la valoracin del proyecto de innovacin considero que es muy
costoso de hacer en cuando al nmero de hojas y el trabajo que cuesta. Es un
poco complicado porque requiere mucho esfuerzo y mucha bsqueda de
informacin, realizar muchas actividades junto con los materiales de las
mismas. Pero creo que todo esfuerzo tiene su recompensa y este proyecto
nos puede servir para un futuro cuando seamos maestros o maestras de
Educacin Infantil porque nos puede servir de mucho apoyo, ya que es un
trabajo muy completo y complejo.
Como he dicho creo que se debe de hacer un al ao (sobre todo la gente que
est estudiando la carrera), sirve de mucha utilidad para el futuro, yo he ido
preguntando a gente que ha hecho esta carrera y piensa igual que yo porque te
permite innovar en el aula (de ah su nombre), no solo ejercer siempre con lo
tradicional, por lo menos yo lo veo as y en un futuro si consigo ser maestra, no
dudar en ponerlo en prctica por supuesto con mis alumnos y alumnas,
siempre respetando su opinin porque ellos y ellas son lo importante de todo
esto, que se hace para que estn a gusto en clase.
ANXOS:
1)
2)
3)
4)
5)
MATERIALES.
6) PUZZLES.
7) PELOTAS Y CUERDAS.
8) MATERIALES PARA EL BELN.
9) FICHAS DE CRUCIGRAMAS.
10)
RBOL DE NAVIDAD Y MATERIALES.
11)
LINK DE LA PELCULA.
12)
TARJETAS NAVIDEAS. MATERIALES.
13)
BOLETN DE EVALUACIN.
NOEL.