Social Science 5º Santiago Apostol

Programacin didctica.
ByMe Ciencias Sociales 5
ByME
Ciencias Sociales 5
PROGRAMACIN DIDCTICA
rea: Ciencias Sociales (Ingls)
Etapa: Educacin Primaria
Programacin didctica. ByMe Ciencias Sociales 5
UNIDAD 1 The Universe

CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
El universo: concepto,
componentes y origen.
Explicar qu aspecto tiene el

universo y cmo surgieron sus
componentes principales.
El Sistema Solar: el Sol,

planetas, satlites, asteroides,
meteoritos, cometas y
estrellas fugaces.
Describir las caractersticas

principales del Sistema Solar
identificando los distintos tipos de
estrellas y sus caractersticas.
Reconocer y contrastar las

diferencias entre los modelos
geocntricos y heliocntricos del
universo.
Ubicar el planeta Tierra dentro del
Sistema Solar y describir las
caractersticas de la Tierra.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCI

AS CLAVE
Describe el aspecto del universo y MST, LIN
de qu forma se origin.
Identifica los componentes
MST
principales del universo: galaxia,
estrella, planeta, satlite,
asteroide y cometa.
Describe las caractersticas,
MST, LIN
componentes y movimientos del
Sistema Solar.
Ubica el Sol en el centro del
MST
Sistema Solar y los planetas en
funcin de su proximidad al Sol.
Explica qu cuerpo celeste ocupa MST, LIN
el centro en los modelos
geocntricos y heliocntricos.
PGIN
AS
10
Describe la ubicacin de la Tierra

en el Sistema Solar.
Describe la forma y las
caractersticas de la Tierra tal
como se ven desde el espacio.
MST, LIN
13
MST, LIN
14
10-11
12
12-13
12
CONTENIDOS
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
La Tierra: forma, aspecto y
Explicar los movimientos de la Tierra Define los movimientos de la
composicin. Los movimientos y y los efectos que estos tienen; por
Tierra con respecto a su rbita
sus efectos: la rotacin terrestre. ejemplo, las estaciones del ao.
y rotacin, haciendo referencia
El eje de rotacin y los polos
Comprender el efecto combinado de al eje de rotacin y los polos
geogrficos. El da y la noche. La la rbita de la Tierra alrededor del
geogrficos y relaciona esos
rbita de la Tierra alrededor del
Sol, la inclinacin de su eje de
fenmenos con las estaciones
Sol. Las estaciones.
rotacin y su proximidad al Sol.
del ao.
Identifica las cuatro estaciones
y su duracin, as como la
cantidad de luz en cada una y
el efecto que esto tiene en los
seres vivos.
Describir el cambio del da a la noche Explica los conceptos de da y
como un efecto de la rotacin de la
noche como una consecuencia
Tierra.
de la rotacin de la Tierra y los
entiende como una unidad de
tiempo.
La Luna: su rbita alrededor de la Explicar las caractersticas de la Luna Describe la trayectoria de la
Tierra y su propia rotacin. Las
y sus movimientos, identificando las
Luna alrededor de la Tierra.
fases lunares. La influencia de la fases lunares y sus efectos.
Identifica y nombra las fases
Luna sobre la Tierra: eclipses y
lunares.
mareas.
Explica la formacin de las
mareas como un efecto de la
gravedad de la Luna sobre la
Tierra.
Describe por qu ocurren los
eclipses y nombra sus distintos
tipos.
3
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
MST, LIN
14-15
MST
15
MST, LIN
14
MST, LIN
16
MST, LIN
16
MST, LIN
17
MST, LIN
17
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Introduccin al conocimiento
cientfico y su aplicacin a las
Ciencias Sociales. Desarrollo de
estrategias para la organizacin,
memorizacin y recuperacin de
informacin obtenida a travs de
distintos mtodos y fuentes.
Uso de distintos tipos de textos y
lenguajes grficos.
Obtener informacin
especfica y relevante,
utilizando distintas fuentes.
Busca, selecciona y organiza

informacin, la analiza y saca
conclusiones. Reflexiona acerca del
proceso seguido y lo explica de
forma oral o por escrito.
Obtener, analizar y adaptar la

informacin recibida de
diversos formatos textuales y
grficos diferentes.
LTL, AUT, DIG 10-19
Estrategias para desarrollar una

tica del trabajo slida:
responsabilidad y perseverancia al
estudiar.
Desarrollar la capacidad de
esfuerzo y mostrar
perseverancia mientras se
estudia.
Analiza informacin relacionada

con la asignatura y maneja
imgenes, tablas, grficos,
esquemas y resmenes utilizando
tanto los soportes tradicionales
como las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
Cumple con las tareas acadmicas
de manera responsable y eficaz.
Aplica tcnicas de estudio
adecuadas.
LTL
Uso de las tecnologas de la

informacin y la comunicacin para
buscar y seleccionar informacin y
sacar conclusiones.
Usar las tecnologas de la

informacin y la comunicacin
para obtener informacin
acerca de las Ciencias Sociales
a travs de la lectura, la
escritura y el dilogo.
Hace uso de las tecnologas de la

(internet, blogs, redes sociales,
etc.) para realizar trabajos con el
vocabulario adecuado.
DIG, LIN
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
DIG, LTL, LIN 8, 18
AUT, LTL
10-19
13
CONTENIDOS
Estrategias de dinmica de grupos.
Desarrollar actitudes que

propicien la cooperacin y el
trabajo en equipo y prepararse
para nuevas funciones en una
sociedad que cambia
constantemente.
Desarrolla una actitud de

cooperacin y adaptacin,
reconociendo el mrito de las
ideas de los dems y respondiendo
a las situaciones con intuicin, una
mentalidad abierta y flexibilidad.
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC, AUT
19-21
(*) Competencias clave

LIN:
LTL:
Comunicacin lingstica
SOC: Competencias sociales y cvicas
MST: Competencia matemtica y competencias bsicas en

ciencia y tecnologa
DIG:
Aprender a aprender
AUT: Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
Competencia digital
CUL: Conciencia y expresiones culturales
RESUMEN DE LA UNIDAD
noche, en los cambios de las estaciones y en los movimientos

de las mareas. Muchos alumnos mostrarn una curiosidad
natural por el espacio y les fascinar saber acerca de las
estrellas, los planetas y las lunas y conocer la exploracin del
espacio por parte del hombre. Esta unidad puede abrirles los
ojos a algunos de los avances cientficos ms importantes de
los siglos XX y XXI.
En esta unidad tus alumnos repasarn y ampliarn sus

conocimientos acerca del universo, el Sistema Solar, nuestro
propio planeta Tierra y la Luna.
Comenzarn por estudiar el universo y los cuerpos celestes,
centrndose en el planeta Tierra, la Luna y la exploracin
espacial. En particular, empezarn a entender los efectos de
la rotacin y la traslacin de la Tierra y la influencia del Sol y
la Luna en nuestro planeta.
En esta etapa, los alumnos deberan disfrutar aprendiendo
acerca del universo y, en particular, cmo se evidencian los
movimientos de los cuerpos celestes en el paso del da a la
VALORES Y ACTITUDES
5
En esta unidad, los alumnos aprendern acerca del carcter

nico de la Tierra y la importancia que tiene salvaguardar el
medio ambiente, por nuestro bien y el de las generaciones
venideras. Aprendern acerca de la exploracin del espacio
por parte del hombre y el hecho de que, hasta la fecha,
somos los nicos seres vivos conocidos que existen en el
universo.
La singular funcin de los seres humanos en el planeta.
La importancia de no deterior el medioambiente.
Fragile world
Los alumnos leern textos acerca de la chatarra espacial y
aprendern la importancia que tiene deshacerse de la basura
de manera responsable y cuidando del medioambiente. A
esta edad, los nios deben asumir una mayor responsabilidad
de cuidar del medioambiente. Tambin entendern el dao
que puede ocasionar la basura, ya sea en el espacio o en la
Tierra.
UNIDAD 2 Representing the Earth

CONTENIDOS
Las capas (o esferas) de la

Tierra: caractersticas bsicas.
Identificar las capas (o

esferas) de la Tierra en
funcin de su estructura,
tanto interna como externa,
explicando algunas de sus
caractersticas bsicas.
Explicar las distintas formas
de representar la superficie
terrestre.
Las representaciones de la
Tierra.
Los mapas y globos terrqueos:
fsicos, polticos y temticos.
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
Identifica, nombra y describe las capas MST, LIN
26-27
(o esferas) de la Tierra y algunas de
sus caractersticas.
Explica las distintas formas de

representar la Tierra con mapas y
globos terrqueos.
Describe las caractersticas de los
globos terrqueos y los planisferios.
Define los mapamundis fsicos y
polticos y explica sus diferencias.
Ubica los continentes y los ocanos en
un mapa fsico y los pases en un mapa
poltico.
Identifica y clasifica distintos tipos de
mapas.
Define el concepto de escala y
distingue entre la escala grfica y la
escala numrica.
Comprende y seala un lugar o un
grupo geogrfico en los mapas
utilizando distintas escalas.
Smbolos y escalas de los mapas: Describir correctamente la

la escala grfica y la escala
escala y los smbolos
numrica.
convencionales de los mapas
y ubicar elementos
geogrficos en consecuencia.
MST, LIN
30-33
MST, LIN
32-33
MST, LIN
29-30
MST
30, 3233
MST
29-33
MST
29, 34
MST
29-33
Los puntos cardinales, los

paralelos y meridianos. Las
coordenadas geogrficas: latitud
y longitud.
Identificar los conceptos de

paralelos, meridianos y
coordenadas geogrficas y
trabajar con ellos.
Desarrollo de estrategias para

Obtener informacin
organizar, memorizar y
especfica y relevante a partir
recuperar informacin obtenida a de distintas fuentes (directas
travs de distintos mtodos y
e indirectas) sobre hechos o
fuentes.
fenmenos definidos con
anterioridad.
Uso de distintos tipos de textos y Obtener, analizar y adaptar la
lenguajes grficos.
grficos diferentes.
Recopilacin de informacin
sobre el tema tratado, utilizando
distintas fuentes (directas e
indirectas) para elaborar trabajos
con contenidos de Ciencias
Sociales.
El uso correcto de los materiales
de trabajo.
Analizar y comprender la
informacin recibida.
Utilizar los materiales de

forma adecuada.
Utiliza y comprende los smbolos

convencionales utilizados en los mapas
y explica su significado.
Explica los conceptos de paralelos y
meridianos y trabaja con ellos.
Ubica distintos puntos en la Tierra
utilizando los paralelos y meridianos y
las coordenadas geogrficas.
informacin especfica y relevante; la
analiza y saca conclusiones; reflexiona
acerca del proceso seguido; y lo
explica de forma oral o por escrito.
MST, LIN
24, 31
MST, LIN
28
MST
29
DIG, LTL, LIN
24, 36
Analiza informacin relacionada con la

asignatura y maneja imgenes, tablas,
grficos, esquemas y resmenes
utilizando tanto los soportes
tradicionales como las tecnologas de
la informacin y la comunicacin.
Utiliza el vocabulario aprendido para
realizar trabajos con rigor y precisin y
utilizando la terminologa adecuada
acerca de los temas tratados.
AUT, LTL, DIG
24, 2833
LIN
34
Utiliza los materiales adecuadamente y SOC

con cuidado, por lo que los mantiene
en buenas condiciones.
34
LTL:
LIN:

ciencia y tecnologa
DIG:
Aprender a aprender

Competencia digital
VALORES Y ACTITUDES
En esta unidad, los alumnos aprendern ms acerca de los

componentes de la Tierra y cmo interactan. Tambin
entendern de qu manera la tecnologa puede contribuir a
preservar el medioambiente, en especial en lo que se refiere
al cartografiado y el seguimiento de animales en peligro de
extincin.
Los alumnos aprendern los cuatro componentes distintos

que forman la Tierra: la geosfera, la atmsfera, la hidrosfera
y la biosfera. Tras haber estudiado estas cuatro esferas,
pasarn a su representacin en forma de mapas,
comenzando por las coordenadas geogrficas para continuar
despus con los mapas polticos, fsicos y meteorolgicos.
Cmo interactuamos con el mundo natural.
Los alumnos tambin aprendern a situar esta informacin

dentro de un contexto ms prctico al aprender a utilizar los
mapas, a calcular las distancias y la importancia y el uso de
los mapas digitales.
Cmo podemos cartografiar y vigilar el planeta y a sus

habitantes y protegerlos tanto a ellos como al
medioambiente.
Fragile world
La unidad no solo los ayuda a conocer el lugar en el que

viven, sino tambin a interpretar informacin en forma de
diversos tipos de mapas y a aplicarla a sus propias vidas. Se
trata, pues, de destrezas para toda la vida que los alumnos
disfrutarn aprendiendo y utilizando.
Los alumnos aprendern que los satlites de comunicacin

nos pueden ayudar a navegar utilizando el GPS y cmo esto,
a su vez, se puede utilizar para vigilar y proteger el
medioambiente.
UNIDAD 3 Climate and weather

CONTENIDOS
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
El clima. Los elementos y

factores climticos. Las
zonas climticas ms
grandes del planeta. Los
tipos de clima en Espaa y
su entorno inmediato.
Caractersticas: las
especies de plantas
tpicas de cada zona
climtica.
Identificar los elementos que influyen

en el clima, explicar sus repercusiones
y adquirir unas nociones bsicas del
clima y los factores que lo determinan.
Reconocer las zonas climticas en el
mundo y en Espaa e identificar sus
caractersticas bsicas.
Define el concepto de clima, nombra

sus elementos e identifica los
factores que determinan el clima en
su zona.
Explica lo que es una zona climtica,
nombra tres zonas climticas y
describe sus caractersticas
principales.
Explica por qu las plantas tienen
unas caractersticas especiales
dependiendo de la zona climtica en
la que crecen.
Describe y seala en un mapa los
tipos de clima en Espaa y las zonas
a las que afectan.
Comprende y analiza climogramas
de distintos territorios de Espaa y
los relaciona con el clima al que
pertenecen.
Explicar la temperatura y las
Indica la temperatura y las
precipitaciones de los climas de
precipitaciones tpicas de cada tipo
Espaa, identificando algunas especies de cima en Espaa.
de plantas que son tpicas de cada zona Identifica las especies de plantas
tpicas de cada zona climtica en
climtica.
Espaa.
10
COMPETEN PGIN
CIAS CLAVE AS
MST, LIN
40, 4243, 51
MST, LIN
44-47
MST, LIN
39, 47,
50
MST, LIN
46-47
MST
48, 51
MST
46-47
MST
46-47
CONTENIDOS
El cambio climtico:
causas y consecuencias.
Explicar las consecuencias de nuestras

acciones en el clima.
Observa y describe los efectos del

cambio climtico y propone
actuaciones para combatirlo.
11
COMPETEN PGIN
CIAS CLAVE AS
MST
41, 4950
CONTENIDOS
Recopilacin de
informacin sobre el tema
tratado, utilizando distintas
fuentes (directas e
indirectas).
Obtener informacin especfica y

relevante a partir de distintas
fuentes (directas e indirectas) sobre
hechos o fenmenos definidos con
anterioridad.
Uso de las tecnologas de

la informacin y la
comunicacin para buscar
y seleccionar informacin y
aportar conclusiones.
Utilizar las tecnologas de la

informacin y la comunicacin para
obtener informacin, aprender, leer,
escribir y hablar sobre las Ciencias
Sociales.
Desarrollo de estrategias
para organizar, memorizar
y recuperar informacin
obtenida a travs de
distintos mtodos y
fuentes.
Estrategias de dinmica de
grupos.
Realizar distintas tareas de manera

clara y organizada.
Apreciar el valor del trabajo en

grupo, demostrando una actitud
responsable y de cooperacin, al
tiempo que se aceptan las
contribuciones y diferencias de
opinin de los dems.
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
DIG, LTL, LIN 39-40,
informacin especfica y relevante; la
43, 45,
analiza y saca conclusiones;
47
reflexiona acerca del proceso
seguido; y lo explica de forma oral o
por escrito.
Utiliza las tecnologas de la
DIG, LIN, SOC 51
(internet, blogs, redes sociales, etc.)
para realizar trabajos con la
terminologa adecuada acerca de los
temas tratados.
Realiza las tareas encomendadas y
AUT
48
presenta su trabajo de una manera
pulcra, clara y organizada.
Emplea estrategias de resolucin de

conflictos al trabajar en grupo.
12
SOC, AUT
49
CONTENIDOS
Desarrollar actitudes que propicien la

cooperacin y el trabajo en equipo y
prepararse para nuevas funciones en
una sociedad que cambia
constantemente.

reconociendo el mrito de las ideas
de los dems y respondiendo a las
situaciones con intuicin, una
mentalidad abierta y flexibilidad.
13
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
SOC, AUT, LTL 49
CONTENIDOS
Las tcnicas de trabajo

intelectual. Elaboracin de
esquemas y resmenes,
memorizacin y
estructuracin de la
informacin recibida. Las
tcnicas de lectura para las
publicaciones de Ciencias
Sociales.
Emplear tcnicas adecuadas para las

tareas intelectuales; realizar trabajos y
hacer presentaciones, tanto
individualmente como en grupo, que
impliquen la bsqueda, seleccin y
organizacin de textos de naturaleza
social, geogrfica o histrica, al tiempo
que se demuestra autonoma y capacidad
de colaboracin.
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
Realiza trabajos y hace
presentaciones,
individualmente y como
miembro de un grupo,
participando en la bsqueda,
seleccin y organizacin de
textos de naturaleza social,
geogrfica o histrica.
LTL:
LIN:

ciencia y tecnologa
DIG:
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC, AUT
40-51
Aprender a aprender

Competencia digital
14
Los alumnos aprendern la importancia del clima y del
tiempo atmosfrico. Conocern los distintos componentes
que afectan al clima y el modo en que este determina las
vidas de las personas, animales y plantas que viven en un
determinado lugar. Tambin se analizan los efectos del
tiempo atmosfrico, as como las formas en las que este se
puede medir y representar. Todos experimentamos el clima y
el tiempo atmosfrico; esta unidad ayudar a los alumnos a
comprender y describir esos fenmenos naturales. La parte
final de la unidad trata sobre el efecto que los seres humanos
tienen en el tiempo atmosfrico y el cambio climtico. Los
alumnos aprendern que nosotros tambin afectamos al
medioambiente y lo que podemos hacer para reducir este
impacto.
Fragile world
Los alumnos conocern la teora del calentamiento global y
sus repercusiones en la Tierra. Leern textos sobre las causas
del calentamiento global por la acumulacin de gases de
efecto invernadero en la atmsfera y elaborarn hiptesis
sobre los posibles efectos del aumento de las temperaturas
en todo el mundo. Tambin conocern el Protocolo de Kioto y
cmo podemos ayudar a reducir las emisiones y nuestra
huella de carbono.
VALORES Y ACTITUDES
En esta unidad los alumnos aprendern acerca del tiempo
atmosfrico y del clima, dos factores que influyen en el modo
en que viven los seres humanos de todo el mundo.
Aprendern a recopilar datos y a interpretar los resultados de
una manera significativa y relevante. Estudiarn el modo en
que algunos elementos, como el relieve y la altitud, afectan
al clima y las formas en las que las plantas y animales se
adaptan a las distintas zonas climticas.
15
TRIMESTRE 1 Teamwork
CONTENIDOS
Ciencias Sociales. Desarrollo
de estrategias para la
organizacin, memorizacin y
recuperacin de informacin
obtenida a travs de distintos
mtodos y fuentes.
para buscar y seleccionar
informacin y sacar
conclusiones.

relevante, utilizando distintas fuentes.
Uso de distintos tipos de

textos y lenguajes grficos.
sobre el tema tratado,
utilizando distintas fuentes
(directas e indirectas) para
elaborar trabajos con
contenidos de Ciencias
Sociales.

informacin recibida de diversos
formatos textuales y grficos
diferentes.
Usar las tecnologas de la informacin

y la comunicacin para obtener
informacin acerca de las Ciencias
Sociales a travs de la lectura, la
16
ESTNDARES DE
COMPETEN
APRENDIZAJE
CIAS CLAVE
DIG, LTL, LIN
conclusiones. Reflexiona acerca
del proceso seguido y lo explica
de forma oral o por escrito.
PGIN
AS
52-53
Hace uso de las tecnologas de

la informacin y la
comunicacin (internet, blogs,
redes sociales, etc.) para
realizar trabajos con el
esquemas y resmenes
tradicionales como las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
DIG, LIN
53
LTL, AUT,
DIG
53
CONTENIDOS
Estrategias para desarrollar

una tica del trabajo slida:
responsabilidad y
perseverancia al estudiar.
Desarrollar la capacidad de esfuerzo y

mostrar perseverancia mientras se
estudia.

memorizacin y
estructuracin de la
Sociales.

que se demuestra autonoma y
capacidad de colaboracin.
17
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
Realiza las tareas
encomendadas y presenta su
trabajo de una manera pulcra,
clara y organizada.
Utiliza el vocabulario aprendido
para realizar trabajos con rigor
y precisin y utilizando la
terminologa adecuada acerca
de los temas tratados.
Explica oralmente los
contenidos relacionados con la
asignatura de manera clara y
organizada, con lo que
demuestra comprensin de
textos escritos u orales.
Cumple con las tareas
acadmicas de manera
responsable y eficaz.
COMPETEN
CIAS CLAVE
AUT
PGIN
AS
52-53
LIN
53
LIN
52-53
AUT, LTL
52-53

adecuadas.
presentaciones,
LTL
53
LTL, DIG,
SOC, AUT
53
CONTENIDOS
grupos.
Apreciar el valor del trabajo en grupo,

demostrando una actitud responsable
y de cooperacin, al tiempo que se
aceptan las contribuciones y
diferencias de opinin de los dems.

constantemente.
18
ESTNDARES DE
COMPETEN
APRENDIZAJE
CIAS CLAVE
Realiza un trabajo en grupo
AUT, SOC
mostrando capacidad de
cooperacin (dilogo, respeto
por las opiniones de los dems,
respeto de las normas y
cumplimiento de las
responsabilidades) dentro del
equipo.
Emplea estrategias de
SOC, AUT
resolucin de conflictos al
trabajar en grupo.
Acepta las ideas y
SOC
contribuciones de los dems en
conversaciones y debates.
Participa en las actividades en
SOC
grupo adoptando un
comportamiento responsable y
constructivo, mostrando
solidaridad y respetando los
principios fundamentales de la
democracia.
SOC, AUT,
LTL
ideas de los dems y
respondiendo a las situaciones
con intuicin, una mentalidad
abierta y flexibilidad.
Planifica las tareas en grupo,
AUT, SOC
coordina a los equipos, toma
decisiones y asume
responsabilidades.
PGIN
AS
52-53
52-53
52-53
52-53
52-53
52-53
CONTENIDOS
Estrategias de resolucin
de conflictos:
seguimiento de las
normas y aprecio por una
coexistencia pacfica y
tolerante.
Respetar la diversidad humana y

apreciar la importancia de una
coexistencia pacfica y tolerante entre
todas las personas, basada en los
valores democrticos y en los derechos
humanos compartidos universalmente.
Participar de manera eficaz y
constructiva en la vida social
desarrollando estrategias para resolver
conflictos.
Aprecia la importancia de una

coexistencia pacfica y tolerante
entre distintos grupos basada en los
valores democrticos y en los
derechos humanos compartidos
universalmente.
Participa de manera eficiente y
constructiva en la vida social e idea
estrategias para resolver conflictos.
Identifica y utiliza los cdigos de
conducta y los usos generalmente
aceptados en la compaa de
diferentes personas y en entornos
distintos (centro escolar, familia,
vecindario, etc.).
Reconoce la cooperacin y el
dilogo como formas de evitar y
resolver conflictos y fomenta los
valores democrticos.
Muestra una actitud crtica y
segura, iniciativa personal,
curiosidad, inters y creatividad en
el proceso de aprendizaje y tiene
espritu emprendedor y participa en
las situaciones que lo rodean.
Expresa independencia en la
planificacin y ejecucin de las
tareas y asume la iniciativa en el
proceso de toma de decisiones.
Planificacin y gestin de
los proyectos con el fin de
alcanzar los objetivos. La
iniciativa emprendedora.
Reconocer la cooperacin y el dilogo

como formas de evitar y resolver
conflictos, a la vez que se fomentan los
Desarrollar la creatividad y el espritu
emprendedor, aprendiendo a sacar
partido de la informacin y las ideas y
a obtener soluciones innovadoras.
19
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC
52-53
SOC
52-53
SOC
52-53
SOC
52-53
AUT
52-53
AUT
52-53
CONTENIDOS
El uso correcto de los

materiales de trabajo.
Utilizar los materiales de forma

adecuada.
Utiliza los materiales

adecuadamente y con cuidado, por
lo que los mantiene en buenas
condiciones.
20
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC
52-53
LTL:
LIN:

ciencia y tecnologa
DIG:
Aprender a aprender

Competencia digital
21
UNIDAD 4 Spains politics and culture

CONTENIDOS
La organizacin poltica y
territorial del Estado espaol.
Los derechos y obligaciones de
los ciudadanos. La Constitucin
de 1978. Los smbolos del
Estado espaol.
Las formas de gobierno. La

monarqua constitucional.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENC

IAS CLAVE
Explicar la importancia de la
Identifica, respeta y reconoce los
SOC
Constitucin para el funcionamiento principios democrticos ms
del Estado espaol, as como los
importantes establecidos en la
derechos, obligaciones y libertades Constitucin. Describe la bandera
que en ella se recogen.
y el escudo nacional de Espaa.
Explica la importancia de la
SOC, LIN
Constitucin para el
funcionamiento del Estado
espaol.
Identificar la monarqua
Reconoce al rey como el
SOC, LIN
constitucional como una forma de
representante y jefe de Estado y
gobierno, reconociendo al rey como explica cmo funciona la sucesin
su representante, las funciones de
en una monarqua constitucional.
este y la forma de sucesin de la
corona espaola.
Identificar las instituciones polticas Identifica las principales
SOC, LIN
ms importantes de Espaa, sus
instituciones del Estado espaol.
funciones y los distintos derechos y Identifica y comprende la divisin
libertades recogidos en la
de poderes del Estado y sus
Constitucin.
funciones, tal como se recogen en
la Constitucin.
Explica las funciones del gobierno SOC, LIN
y su composicin y reconoce la
importancia de la toma de
decisiones en cuestiones que
afectan a la nacin.
22
PGIN
AS
60-61,
67
60-61
60-61
62-63,
69
62-63
CONTENIDOS
La organizacin territorial del

Estado espaol. Las
comunidades autnomas,
ciudades, provincias y
municipios que componen
Espaa. Los territorios y
rganos de gobierno.
Describir la organizacin territorial

del Estado espaol, distinguiendo
entre las administraciones
municipales, provinciales y
autonmicas, as como sus
atribuciones administrativas.
Explica la organizacin territorial

de Espaa, nombra las estructuras
bsicas de gobierno y seala en un
mapa poltico las ciudades
autnomas, provincias y
comunidades autnomas que
componen el pas.
Identifica las elecciones como una
forma de participar en el
funcionamiento del municipio, la
comunidad autnoma, la ciudad
autnoma y la nacin en conjunto.
Reconoce la diversidad cultural,
social, poltica y lingstica como
fuente de enriquecimiento cultural,
tomando como punto de partida la
realidad del Estado espaol.
Identifica las tradiciones y
costumbres de su territorio, sus
caractersticas, orgenes y
significado.
Explica el concepto de densidad de
poblacin y sabe cmo calcularla.
Las expresiones culturales y

lingsticas de los territorios
de Espaa.
La demografa. La densidad
de poblacin.
Reconocer la diversidad cultural,

social, poltica y lingstica del
Estado espaol, a la vez que se
respetan las diferencias.
Comprender los principales

conceptos demogrficos y su
relacin con los factores geogrficos,
sociales, econmicos o culturales.
Calcular datos demogrficos bsicos.
23
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC
64-65,
69
SOC
62, 64,
66-67
SOC
64, 65
SOC
56-59,
68-69
MST, LIN
65, 69
CONTENIDOS
Sociales.
grupos.
Analizar y comprender la informacin Utiliza el vocabulario aprendido

recibida.
para realizar trabajos con rigor y
precisin y utilizando la
terminologa adecuada acerca de
los temas tratados.
Estrategias de resolucin de
conflictos: seguimiento de las
tolerante.
Apreciar el valor del trabajo en

grupo, demostrando una actitud
responsable y de cooperacin, al
tiempo que se aceptan las
contribuciones y diferencias de
opinin de los dems.

entre todas las personas, basada en
los valores democrticos y en los
universalmente.

LIN:
Emplea estrategias de resolucin

de conflictos al trabajar en grupo.
grupo adoptando una actitud
responsable y constructiva,
demostrando solidaridad y
respetando a la vez los principios
bsicos de la democracia.
entre distintos grupos basada en
universalmente.
DIG:
Competencia digital
LTL:
Aprender a aprender

ciencia y tecnologa

24
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
LIN
66
SOC, AUT
SOC, AUT
57, 61,
63, 67
66
SOC
56-67
25
VALORES Y ACTITUDES
En esta unidad, los alumnos aprendern acerca de las

distintas regiones y comunidades autnomas de Espaa.
Conocern los factores que hacen que cada regin sea
distinta de las dems y tambin los que tienen en comn.
En esta unidad, los alumnos aprendern acerca de la

estructura social y poltica de Espaa. Estudiarn las
funciones de los ciudadanos y del gobierno dentro del pas,
as como la importancia del proceso electoral. La unidad
destaca la funcin de los distintos organismos del Estado, el
papel del gobierno regional y lo que es an ms importante,
el papel de los ciudadanos en el gobierno de un pas.
Tambin aprendern acerca del gobierno de Espaa, de la

democracia y cmo funciona, la Constitucin, los derechos y
obligaciones tanto del gobierno como de los ciudadanos del
pas y los distintos rganos de gobierno.
El papel del gobierno.

El papel de los ciudadanos.
Adems, llevarn a la prctica sus conocimientos de la

democracia dentro del aula en la seccin final de la unidad.
Fragile world
Los alumnos aprendern la funcin de la democracia en
Espaa y por qu las elecciones y votar son importantes.
26
UNIDAD 5 Spanish population

CONTENIDOS
La demografa. La poblacin
absoluta. La densidad de
poblacin. Las variables
demogrficas (tasa de natalidad,
tasa de mortalidad, migraciones,
etc.).
Comprender los principales

conceptos demogrficos y su
relacin con los factores
geogrficos, sociales,
econmicos o culturales. Calcular
datos demogrficos bsicos.
Distinguir las caractersticas
principales de la poblacin en
Espaa, explicando su evolucin
y su distribucin demogrfica y
representndola en un grfico.
La distribucin espacial y el
crecimiento natural y real de la
poblacin. Representacin
grfica. Las pirmides de
poblacin, los grficos de barras
y los grficos circulares.
27
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
Define la demografa,
comprende los principales
conceptos demogrficos y los
calcula a partir de los datos
sobre la poblacin.
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
MST, SOC
7075,7879, 81,
83
Describe las caractersticas

principales de la poblacin de
Espaa.
SOC, LIN
Explica la evolucin de la
poblacin en Espaa e
identifica acontecimientos
importantes que han influido en
la esperanza de vida o en la
tasa de natalidad.
Describe los factores que
condicionan la distribucin de
la poblacin de Espaa y de
Europa.
Identifica los lugares con una
densidad de poblacin ms
elevada en un mapa de
Espaa.
SOC, LIN
70-71,
73-77,
80, 8283
73, 7677
SOC, LIN
78-79
MST, SOC
77
CONTENIDOS
28
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
Describe la densidad de
poblacin de Espaa
comparndola con la media
para la Unin Europea.
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
MST, SOC,
77
LIN
CONTENIDOS
La poblacin de Espaa:
distribucin y evolucin.
Los movimientos
migratorios. El xodo rural.
Analizar los movimientos

migratorios de la poblacin de
Espaa.
Desarrollo de estrategias
para organizar, memorizar
y recuperar informacin
obtenida a travs de
distintos mtodos y
fuentes.

textos y lenguajes
grficos.
Obtener informacin
especfica y relevante a partir
de distintas fuentes (directas
e indirectas) sobre hechos o
fenmenos definidos con
anterioridad.
Realizar distintas tareas de
manera clara y organizada.
grficos diferentes.
Reconoce la importancia de las

migraciones en el mundo y su efecto en
nuestro entorno.
Explica los conceptos de xodo rural,
emigracin a Europa y llegada de
inmigrantes a Espaa.
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
SOC
70-71,
73
SOC, LIN
70-71,
73, 7879, 8183
75-78,
81
Identifica y describe los problemas ms

importantes que presenta la poblacin
actualmente: superpoblacin,
envejecimiento, inmigracin, etc.
Busca, selecciona y organiza informacin
especfica y relevante; la analiza y saca
conclusiones; reflexiona acerca del
proceso seguido; y lo explica de forma
oral o por escrito.
SOC, LIN
DIG, LTL, LIN
79-80

tradicionales como las tecnologas de la
AUT
80
AUT, LTL, DIG
76, 78,
80
29
CONTENIDOS

memorizacin y
estructuracin de la
Sociales.
conflictos: seguimiento de
las normas y aprecio por una
tolerante.

Respetar la diversidad humana y apreciar
la importancia de una coexistencia
pacfica y tolerante entre todas las
personas, basada en los valores
democrticos y en los derechos humanos
compartidos universalmente.
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
presentaciones,
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC, AUT
72, 82

tolerante entre distintos
grupos basada en los valores
democrticos y en los
derechos humanos
SOC

LIN:

ciencia y tecnologa
DIG:
LTL:
Aprender a aprender
Competencia digital

30
70-83
En esta unidad, los alumnos aprendern acerca del cambio
de los patrones demogrficos en toda Espaa. En primer
lugar, aprendern a identificar distintos grupos dentro de una
poblacin, qu factores afectan al aumento o disminucin de
determinados grupos y cmo varan los patrones
demogrficos de un pas a otro. Conocern los factores que
afectan a la emigracin, a la migracin interna y a la
emigracin y de qu manera esto ha transformado a la
poblacin de Espaa durante el ltimo siglo.
Fragile world
Esta rea destaca las razones de los movimientos migratorios
y los beneficios que suponen para la sociedad.
VALORES Y ACTITUDES
En esta unidad, los alumnos aplicarn los conocimientos que
adquieren de manera prctica y aprendern a ver los
patrones migratorios como un proceso histrico.
Los alumnos aprendern acerca de las migraciones y la
integracin.
Deberan estudiar los efectos de las migraciones y los
beneficios que aportan.
31
UNIDAD 6 Europe
CONTENIDOS
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
La Unin Europea: composicin, Identificar la estructura y los objetivos Describe en qu consiste la
objetivos y ventajas de
de la Unin Europea, explicando
Unin Europea y cules son sus
pertenecer a ella. Organizacin algunas ventajas que se derivan de
objetivos econmicos y
econmica y poltica. El
pertenecer a ella.
polticos.
Ubica en un mapa los pases
mercado nico y la Eurozona.
que pertenecen a la Unin
Europea y sus capitales.
Identifica las principales
instituciones y organismos de
gobierno de la Unin Europea.
Explica en qu consisten el
mercado nico y la Eurozona y
reconoce las ventajas que
suponen para los ciudadanos
de la Unin Europea.
La densidad de poblacin. La
Comprender los principales conceptos Explica una pirmide de
distribucin espacial.
demogrficos y su relacin con los
poblacin y otros grficos
factores geogrficos, sociales,
utilizados en el estudio de la
econmicos o culturales. Calcular
poblacin.
datos demogrficos bsicos.
Las variables demogrficas
Distinguir las caractersticas
(tasa de natalidad, tasa de
principales de la poblacin en Europa, principales de la poblacin de
mortalidad, migraciones, etc.).
explicando su evolucin y su
Europa.
distribucin demogrfica y
representndola en un grfico.
32
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC, LIN
88-91,
97
MST
86, 9091, 97
SOC
92-93
SOC, LIN
90-91
MST, LIN
89, 97
SOC, LIN
88-89
33
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La poblacin de Europa: distribucin Distinguir las caractersticas
y evolucin. Representacin grfica. principales de la poblacin
Las pirmides de poblacin, los
en Europa, explicando su
grficos de barras y los grficos
evolucin y su distribucin
circulares.
demogrfica y
representndola en un
grfico.
Las expresiones culturales y

lingsticas de los pases que
componen Europa.
Reconocer la diversidad
cultural, social, poltica y
lingstica de Europa y
respetar las diferencias.
Obtener informacin
especfica y relevante,
utilizando distintas fuentes.
34
Explica la evolucin de la poblacin
en Europa e identifica
acontecimientos importantes que
han influido en la esperanza de vida
o en la tasa de natalidad.
Describe los factores que
condicionan la distribucin de la
poblacin de Europa.
Compara mediante grficos la
densidad de poblacin en Espaa
con la media para la Unin Europea.
Reconoce la diversidad cultural,
social, poltica y lingstica como
fuente de enriquecimiento cultural,
tomando como punto de partida la
realidad de Europa.
conclusiones. Reflexiona acerca del
proceso seguido y lo explica de
forma oral o por escrito.
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
SOC, LIN
89, 97
SOC, LIN
88-89
MST
88-89,
97
SOC
85, 89
DIG, LTL, LIN
85, 8897
CONTENIDOS
lenguajes grficos.
CRITERIOS DE
COMPETENC PGINA
EVALUACIN
IAS CLAVE
S
Obtener, analizar y adaptar
Analiza informacin relacionada con LTL, AUT, DIG 86, 88la informacin recibida de
la asignatura y maneja imgenes,
91, 96diversos formatos textuales y tablas, grficos, esquemas y
97
grficos diferentes.
resmenes utilizando tanto los
soportes tradicionales como las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
35
CONTENIDOS
memorizacin y
estructuracin de la
Sociales.
tolerante.
Planificacin y gestin de los

proyectos con el fin de
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
presentaciones,
que se demuestra autonoma y capacidad geogrfica o histrica.
de colaboracin.
Respetar la diversidad humana y apreciar Aprecia la importancia de una
la importancia de una coexistencia
pacfica y tolerante entre todas las
tolerante entre distintos
personas, basada en los valores
grupos basada en los valores
democrticos y en los derechos humanos democrticos y en los
derechos humanos
partido de la informacin y las ideas y a
curiosidad, inters y
obtener soluciones innovadoras.
creatividad en el proceso de
aprendizaje y tiene espritu
emprendedor y participa en
planificacin y ejecucin de
las tareas y asume la
iniciativa en el proceso de
toma de decisiones.
36
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
LTL, DIG,
94
SOC, AUT
SOC
97
AUT
94
AUT
94

LIN:
LTL:

ciencia y tecnologa
DIG:
Aprender a aprender

Competencia digital
Esta unidad se centra en Europa como entidad fsica y

geogrfica y en la Unin Europea como entidad poltica y
social.
VALORES Y ACTITUDES
Los alumnos estudiarn las distintas caractersticas

geogrficas de Europa y tambin analizarn la poblacin de
este continente en su conjunto. Repasarn las reas de
contenido que han aprendido en la Unidad 2 y la Unidad 5.
Los alumnos se beneficiarn de aprender acerca de distintos

pases, su poblacin y su cultura. Adoptarn una actitud de
tolerancia e integracin hacia los dems y aprendern a
respetar y aceptar la diversidad.
A continuacin pasarn a estudiar la Unin Europea y sus

diferentes Estados miembros. Aqu se concentrarn en
diversos aspectos de la Unin, entre otros sus distintos
smbolos y sus instituciones. Se centrarn en los beneficios
que ser miembro les aporta a los distintos Estados miembros
y que se resumen en el lema "Unida en la diversidad".
Adems, los alumnos realizarn solos un proyecto de

investigacin, empleando mtodos tradicionales y otros ms
innovadores para obtener nueva informacin. Adquirirn
confianza presentando su trabajo a sus compaeros y
evaluando los conocimientos de estos.
Fragile world
37
En esta seccin los alumnos estudiarn los derechos de los

ciudadanos de la Unin Europea y entendern que estos
conllevan determinadas responsabilidades. Tambin
contrastarn sus derechos dentro de la Unin Europea con los
que tienen en Espaa, que estudiaron en la Unidad 4.
38
CONTENIDOS
mtodos y fuentes.
informacin y sacar
conclusiones.



diferentes.

39
ESTNDARES DE
COMPETEN
APRENDIZAJE
CIAS CLAVE
DIG, LTL, LIN
PGIN
AS
98-99

la informacin y la
esquemas y resmenes
la comunicacin.
DIG, LIN
99
LTL, AUT,
DIG
99
CONTENIDOS
Sociales.

responsabilidad y

estudia.

memorizacin y
estructuracin de la
Sociales.

40
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
Realiza las tareas
clara y organizada.
acadmicas de manera
COMPETEN
CIAS CLAVE
AUT
PGIN
AS
98-99
LIN
99
LIN
98-99
AUT, LTL
98-99

adecuadas.
presentaciones,
LTL
99
LTL, DIG,
SOC, AUT
98-99
CONTENIDOS
grupos.


constantemente.
41
ESTNDARES DE
COMPETEN
APRENDIZAJE
CIAS CLAVE
AUT, SOC
cumplimiento de las
equipo.
SOC, AUT
trabajar en grupo.
Acepta las ideas y
SOC
SOC
grupo adoptando un
democracia.
SOC, AUT,
LTL
ideas de los dems y
AUT, SOC
decisiones y asume
responsabilidades.
PGIN
AS
98-99
98-99
98-99
98-99
98-99
98-99
42
CONTENIDOS
de conflictos: seguimiento
de las normas y aprecio
por una coexistencia
pacfica y tolerante.

conflictos.

universalmente.
vecindario, etc.).

43
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC
98-99
SOC
98-99
SOC
98-99
SOC
98-99
AUT
98-99
AUT
98-99
CONTENIDOS


adecuada.

condiciones.
44
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC
98-99

LIN:
LTL:

ciencia y tecnologa
DIG:
Aprender a aprender

Competencia digital
45
UNIDAD 7 The Middle Ages

CONTENIDOS
La Edad Media. Los reinos de la
Pennsula Ibrica. Las
invasiones germnicas y el
reino visigodo. Los musulmanes
en la Pennsula Ibrica.
Al-Andalus: evolucin poltica y

econmica, organizacin social,
tradiciones, religin, cultura,
ciencias y arte. Su legado
cultural.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Identificar los principales
acontecimientos
histricos de la Espaa
medieval, situndose en
esa poca y lugar.
Describir las etapas
histricas ms
importantes de la Edad
Media en la Pennsula
Ibrica.
Conocer el nombre de AlAndalus y los aspectos

principales de su
sociedad.
Explicar la influencia de
la civilizacin rabe en
Espaa, especificando su
legado artstico, cultural y
econmico.
Ubica en una cronologa las etapas
histricas ms importantes de la Edad
Media en la Pennsula Ibrica.
Identifica la llegada de los visigodos en el
siglo V con el inicio de la Edad Media en la
Pennsula Ibrica.
Conoce algunos de los principales
acontecimientos del perodo visigodo, como
la conversin de Recaredo al catolicismo en
el ao 589.
Identifica el momento de la llegada de los
musulmanes a la Pennsula Ibrica (Batalla
de Guadalete, en el ao 711).
Sita cronolgicamente el Emirato y el
Califato de Crdoba y los reinos de taifas.
Identifica el nombre Al-Andalus que los
musulmanes le dieron a la Pennsula Ibrica
bajo su dominio.
Conoce algunos de los aspectos ms
destacados de la sociedad de Al-Andalus.
Describe el legado artstico, cultural y
econmico de Al-Andalus.
Identifica a algunos de los personajes ms
relevantes de la historia de Al-Andalus,
como Abderramn I, Abderramn III o
Averroes.
Reconoce algunos restos musulmanes en
46
COMPETEN PGIN
CIAS CLAVE AS
SOC, MST
108109,
117
CUL
104105
SOC, CUL
105
SOC
108109
MST
108
SOC, CUL
106107
SOC, CUL
106107
106107
106107
CUL, LIN
SOC
CUL
112-
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Espaa, como el palacio de La Alhambra de
Granada o la mezquita de Crdoba.
47
COMPETEN PGIN
CIAS CLAVE AS
113
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Los reinos cristianos: su origen Explicar el proceso de la
y proceso de formacin, la
Reconquista
Reconquista y la repoblacin,
relacionndolo con la
la organizacin social, el
estructura social y
Camino de Santiago, el arte y
poltica de los reinos
la cultura.
cristianos.
La coexistencia de las tres

culturas: la cultura
musulmana, juda y cristiana.
Describir las
caractersticas
particulares de las tres
culturas: musulmana,
juda y cristiana.
Explica el proceso de la Reconquista y la
repoblacin de los reinos cristianos.
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
SOC, LIN
108
Identifica en mapas histricos los reinos

cristianos ms importantes durante la
Reconquista.
Conoce a algunos personajes y datos
histricos destacados de la Reconquista:
Don Pelayo y la batalla de Covadonga y el
Cid Campeador.
Identifica a algunos reyes de los reinos
cristianos: Alfonso VI, rey de Castilla y
Len; Fernando III el Santo, rey de Castilla
y Len; Alfonso X el Sabio, rey de Castilla y
Len; Jaime I el Conquistador, rey de
Aragn y conde de Barcelona.
Identifica la batalla de las Navas de Tolosa
en 1212.
Describe la importancia del Camino de
Santiago. Conoce su origen y su valor
histrico y cultural.
Explica aspectos relacionados con la forma
de vida y la organizacin social de Espaa
en la Edad Media.
Identifica la conquista de Granada (1492)
como el fin de la Reconquista.
Explica la importancia de la coexistencia
de las tres culturas como elemento
enriquecedor de la cultura hispana.
SOC, MST
108
SOC
108109
SOC
108
SOC, MST
108
SOC, CUL,
LIN
116
SOC
Identifica la Escuela de Traductores de

Toledo como punto de encuentro de los
SOC
109111,
117
108109
102103,
114115
115
48
SOC
SOC, CUL,
LIN
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
intelectuales y sabios de las tres culturas y
explica por qu fueron tan importantes.
49
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
CONTENIDOS

informacin y la
comunicacin para buscar y
seleccionar informacin y
aportar conclusiones.
Utilizar las tecnologas de la

para obtener informacin,
aprender, leer, escribir y
hablar sobre las Ciencias
Sociales.
grficos diferentes.
Utiliza las tecnologas de la informacin

y la comunicacin (internet, blogs, redes
sociales, etc.) para realizar trabajos con
la terminologa adecuada acerca de los
temas tratados.


responsabilidad y
Desarrollar la capacidad de
esfuerzo y mostrar
perseverancia mientras se
estudia.

tradicionales como las tecnologas de la
Aplica tcnicas de estudio adecuadas.
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
DIG, SOC,
114
LIN
MST, LIN,
DIG
108109,
114,
116
LTL
114,
116-117
LTL:
LIN:

ciencia y tecnologa
DIG:
Aprender a aprender

Competencia digital
50
habitantes. Disfrutarn al imaginar cmo sera vivir en una

ciudad medieval y tambin conociendo los cuatro estilos
arquitectnicos de la Edad Media. Utilizarn las tecnologas
de la informacin para estudiar que esta rica mezcla de
estilos an se puede contemplar en una ciudad espaola
moderna (Toledo).
En esta unidad tus alumnos repasarn y ampliarn sus

conocimientos acerca de la historia de la Pennsula Ibrica
durante la Edad Media y conocern el auge y declive de las
civilizaciones y religiones que existieron en esa poca.
Situarn la Edad Media en su contexto histrico e
identificarn las caractersticas que la definen con respecto a
perodos anteriores.
VALORES Y ACTITUDES
En esta unidad los alumnos colaborarn entre s para realizar
presentaciones, asignando y asumiendo la responsabilidad de
las distintas tareas.
Los alumnos estudiarn el origen y el desarrollo de la

civilizacin visigoda, musulmana y cristiana, su organizacin
social y econmica y su evolucin poltica. Conocern a los
participantes ms importantes y los momentos decisivos de
su existencia, adems de su legado cultural. Tambin
aprendern acerca de la coexistencia y colaboracin de los
musulmanes, judos y cristianos en Al-Andalus y el
importante papel que desempearon en el progreso de
Espaa (por ejemplo, la Escuela de Traductores de Toledo).
Analizarn la influencia cultural de la Reconquista (por
ejemplo, el Cid), as como los orgenes y la importancia del
Camino de Santiago.
Utilizarn las tecnologas de la informacin para buscar

informacin especfica. Analizarn los resultados obtenidos y
los interpretarn para que cumplan un conjunto de criterios
establecidos.
Aqu se destaca la importancia de las habilidades cognitivas
crticas; tambin se les pedir a los alumnos que se
responsabilicen de su aprendizaje.
Fragile world
Los alumnos reconocern los enriquecedores efectos
culturales y socioeconmicos de la convivencia tolerante
entre personas de distintos credos.
Los alumnos conocern ciudades de Al-Andalus y de los

reinos cristianos, su diseo y a qu se dedicaban sus
51
UNIDAD 8 Spain in the 15th and 16th centuries

CONTENIDOS
Los comienzos de la
Edad Moderna en
Espaa. El reinado de
los Reyes Catlicos: la
unin dinstica, la
conquista de Granada,
la expulsin de los
judos y el
descubrimiento de
Amrica.
Describir el reinado de los Reyes

Catlicos, definindolo como un
perodo de transicin entre la
Edad Media y los comienzos de
la Edad Moderna.
Identifica a Isabel de Castilla y Fernando de

Aragn como los Reyes Catlicos.
Reconoce el matrimonio de los Reyes
Catlicos como el origen del Reino de Espaa.
Identifica la conquista de Granada (1492) con
el fin de la Reconquista.
Describe los acontecimientos ms destacados
del reinado de los Reyes Catlicos.
Identifica a algunos de los conquistadores,
navegantes y exploradores que participaron
en este perodo, como Hernn Corts, Pizarro,
Magallanes o Elcano.
Identificar los aspectos bsicos
Ubica en una cronologa los acontecimientos
de la historia de Espaa a
ms destacados del reinado de los Reyes
comienzos de la Edad Moderna y Catlicos.
Explica los motivos de las grandes
situarlos en el tiempo y el
expediciones martimas.
espacio.
Explica el descubrimiento de Amrica (1492) y
los viajes de Cristbal Coln.
Evaluar los prejuicios causados
Reconoce los prejuicios que la intolerancia
por la intolerancia social y
social y religiosa ocasionaron en la poca de
religiosa y relacionarlos con la
los Reyes Catlicos y de la dinasta
Inquisicin y con la expulsin de Habsburgo.
los judos y los rabes.
52
COMPETEN PGIN
CIAS CLAVE AS
SOC
122123
SOC
122123
SOC
122123
SOC, LIN
122123
SOC
125,
130
SOC, MST
SOC, LIN
SOC, LIN,
MST
SOC
122125,
130
124125
124125
123,
126
CONTENIDOS
El apogeo del Imperio espaol en
el siglo XVI durante los reinados
de Carlos I y Felipe II; la
organizacin del Imperio; los
problemas internos y externos.
El patrimonio histrico y cultural.
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
Explicar la evolucin y la
Explica los aspectos ms
expansin de la corona espaola
importantes de los reinados de
durante el siglo XVI, distinguiendo Carlos I y Felipe II.
los reinados de Carlos I y de Felipe Identifica los territorios que
abarcaba la corona espaola
II.
durante los reinados de Carlos I y
Felipe II.
Mostrar curiosidad por la forma de Profundiza en sus conocimientos
vida de pocas pasadas,
sobre los comienzos de la Edad
reconociendo la importancia de los Moderna a travs de distintos
restos arqueolgicos para el
medios.
conocimiento y estudio de la
historia y de su cuidado para la
conservacin del patrimonio
histrico.
relevante, utilizando distintas
fuentes.
53
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
SOC, LIN
126-127
SOC, MST
126-127
SOC, CUL
128-129
DIG, LTL, LIN
128
CONTENIDOS

lenguajes grficos.

diferentes.
coexistencia pacfica y tolerante.
Planificacin y gestin de los

proyectos con el fin de alcanzar
los objetivos. La iniciativa
emprendedora.

entre todas las personas, basada
en los valores democrticos y en
los derechos humanos
Desarrollar la creatividad y el
espritu emprendedor,
aprendiendo a sacar partido de la
informacin y las ideas y a obtener
soluciones innovadoras.
54
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
esquemas y resmenes
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
para realizar trabajos con rigor y
precisin y utilizando la
terminologa adecuada acerca de
los temas tratados.
entre distintos grupos basada en
universalmente.
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
LTL, AUT, DIG 130

curiosidad, inters y creatividad
en el proceso de aprendizaje y
tiene espritu emprendedor y
participa en las situaciones que
lo rodean.
LIN
131
SOC
123,
126
AUT
123,
125,
128-129
LTL:
LIN:

ciencia y tecnologa
DIG:
Aprender a aprender

Competencia digital
55
Imperio otomano en la batalla de Lepanto, as como del

intento fallido de invadir Inglaterra en 1588. Tambin se
informarn sobre los costes polticos, econmicos y sociales
cada vez ms altos de liderar y mantener un imperio tan
extenso.
En esta unidad los alumnos aprendern acerca de Espaa

durante los siglos XV y XVI. Identificarn el ao 1492 como el
inicio de la Edad Moderna. Conocern la unificacin de
Espaa bajo el reinado de los Reyes Catlicos, Isabel I y
Fernando II, su conquista de Granada y las reformas polticas
que introdujeron, incluido el establecimiento de la Inquisicin
y la expulsin de los judos.
Los alumnos utilizarn las tecnologas de la informacin para

investigar la influencia del Renacimiento en distintos artistas
y obras de arte en Espaa y Europa. Utilizando los resultados
de su investigacin, prepararn presentaciones orales y
escritas sobre la obra de arte renacentista que hayan
escogido.
Los alumnos estudiarn las causas y consecuencias del

descubrimiento de Amrica, por ejemplo, la bsqueda de
especias y la importacin de nuevos alimentos, as como a
algunos de los exploradores y navegantes ms destacados de
la poca, como Coln, Corts, Magallanes y Pizarro.
Reconocern que la conquista de Amrica y el posterior auge
del comercio de los metales preciosos y los productos
exticos constituyeron factores decisivos para el creciente
poder de Espaa.
VALORES Y ACTITUDES
Los alumnos colaborarn entre s para realizar
presentaciones orales y escritas, asignando y asumiendo la
responsabilidad de las distintas tareas.
informacin especfica, analizarn los resultados obtenidos y
establecidos.
Aprendern acerca de la organizacin, expansin y desarrollo

del Imperio espaol durante los reinados de Carlos I y Felipe
II. Identificarn a Carlos I de Espaa (Carlos V de Alemania)
como el primer rey de la dinasta Habsburgo y quien dividi
su imperio entre su hermano, Fernando, y su hijo, Felipe.

crticas; tambin se les pedir a los alumnos que se
responsabilicen de su aprendizaje.
Los alumnos conocern la expansin posterior del Imperio

espaol durante el reinado de Felipe II, incluida la derrota de
Portugal y la anexin de sus territorios en Amrica, frica y
Asia. Aprendern acerca de la decisiva victoria frente al
Fragile world
Los alumnos reconocern la importancia del Renacimiento y
su influencia en el arte europeo.
56
UNIT 9 Spain in the 17th and 18th centuries

CONTENIDOS
La Edad Moderna en
Espaa.
Enumerar las principales

transformaciones en Espaa durante la
Edad Moderna y distinguir los distintos
aspectos econmicos, sociales,
polticos y culturales.
El declive del Imperio en

el siglo XVII.
El Renacimiento y el
Barroco: los personajes
ms relevantes del Siglo
de Oro.
Describe la estructura social de los

territorios peninsulares durante los
siglos XVI y XVII.
Enumera las principales
transformaciones sociales,
econmicas y culturales que se
produjeron durante la Edad
Moderna.
Identificar los aspectos bsicos de la
Ubica en una cronologa a los reyes
historia de Espaa en la Edad Moderna de la dinasta Habsburgo que
y situarlos en el tiempo y el espacio.
gobernaron Espaa durante los
siglos XVI y XVII.
Explicar las cusas del declive del
Describe los acontecimientos que
Imperio durante el siglo XVII.
provocaron el declive del Imperio
espaol.
Describir las contribuciones artsticas y Explica las caractersticas
culturales ms significativas del Siglo
principales del Siglo de Oro.
Reconoce a los personajes ms
de Oro en Espaa e identificar a sus
representantes ms destacados en los relevantes del Siglo de Oro y sus
contribuciones culturales y
diferentes mbitos de la cultura y el
artsticas.
arte.
Describe las contribuciones de los
personajes ms relevantes del
Barroco en Espaa: Velzquez,
Murillo, etc.
57
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
SOC, LIN
135, 143,
145
SOC
136-137,
140-141
SOC, MST
136-137
SOC, LIN
136-137,
144, 145
SOC, CUL, LIN 134,

138-139
CUL
134,
138-139,
145
CUL
134,
138-139,
144
CONTENIDOS
Conoce los nombres de algunos

escritores y pintores del Siglo de
Oro espaol.
Goya y su poca.
Analizar y comentar la obra artstica de Identifica algunas caractersticas
Goya, identificando las caractersticas sociales y polticas del siglo XVIII a
sociales y polticas del siglo XVIII a
travs del estudio y el anlisis de
travs de las mismas.
algunas de las obras de arte ms
representativas de Goya.
La Guerra de Sucesin y
Describir las causas y consecuencias
Reconoce a las facciones rivales de
el Tratado de Utrecht.
de la Guerra de Sucesin y del Tratado la Guerra de Sucesin y analiza las
de Utrecht.
consecuencias del Tratado de
Utrecht.
El siglo XVIII. Los
Conocer algunos de los
Conoce los aspectos ms
Borbones en Espaa. El
acontecimientos ms importantes del
destacados del reinado de los
"Despotismo Ilustrado" de reinado de los Borbones en Espaa.
Borbones.
Identifica a Felipe V como el primer
Carlos III.
rey Borbn de Espaa.
Conoce las expediciones cientficas
de Jorge Juan.
Describir la mxima expresin del
"Despotismo Ilustrado" durante el
generales del reinado de Carlos III,
reinado de Carlos III.
del "Despotismo Ilustrado" y su
significado.
Identifica el reinado de Carlos III
con la modernizacin y el
embellecimiento de Madrid (el
Palacio Real, la Puerta de Alcal, el
Jardn Botnico, el Museo del Prado,
etc.).
58
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
CUL
134,
138-139,
144-145
SOC, CUL
141-142
SOC
140-141
SOC
140-141
SOC
140-141
SOC
140
SOC, LIN
141
SOC, CUL
141
CONTENIDOS
Uso de las tecnologas de

la informacin y la
comunicacin para buscar
y seleccionar informacin
y sacar conclusiones.

Hace uso de las tecnologas de la

(internet, blogs, redes sociales,
etc.) para realizar trabajos con el
CONTENIDOS
Recopilacin de informacin sobre el
tema tratado, utilizando distintas
fuentes (directas e indirectas) para
elaborar trabajos con contenidos de
Ciencias Sociales.
Estrategias para desarrollar una tica

del trabajo slida: responsabilidad y
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Realizar distintas tareas
de manera clara y
organizada.
Desarrollar la
capacidad de esfuerzo
y mostrar
perseverancia mientras
se estudia.
COMPETENC PGINA
IAS CLAVE
S
DIG, LIN, SOC 134, 139,
142
Explica oralmente los contenidos
relacionados con la asignatura de
manera clara y organizada, con lo que
demuestra comprensin de textos
escritos u orales.
Aplica tcnicas de estudio adecuadas.
LTL:
LIN:

ciencia y tecnologa
DIG:
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
AUT
142
LIN
142
LTL
144145
Aprender a aprender

Competencia digital
59
60
En esta unidad los alumnos aprendern acerca de Espaa en

la Edad Moderna. Conocern el declive econmico y poltico
del siglo XVII, el auge de los validos durante los reinados de
Felipe III, Felipe IV y Carlos II, la sustitucin de los Habsburgo
por parte de la dinasta Borbn y las reformas sociales y
polticas que introdujeron Felipe V y sus sucesores durante el
siglo XVIII. Entendern el coste de la Guerra de los Treinta
Aos y la consecuente prdida de territorios, incluido
Portugal, as como las causas y consecuencias de otros
acontecimientos relevantes como la expulsin de los
moriscos y la Guerra de Sucesin espaola.
VALORES Y ACTITUDES
Los alumnos colaborarn entre s para elaborar textos
escritos y presentaciones orales claros y organizados,
asignando y asumiendo la responsabilidad de las distintas
tareas.
informacin especfica, analizarn los resultados obtenidos y
establecidos.
Los alumnos estudiarn los dos principales estilos artsticos

del perodo, identificarn las caractersticas que definen el
arte del Renacimiento y del Barroco y clasificarn ejemplos
conocidos, adems de analizar las ideas e influencia de la
Ilustracin. Tambin reflexionarn sobre la desigualdad social
que se refleja en las obras de los artistas y escritores del
Siglo de Oro, as como sobre los mensajes polticos que
subyacen en ellas.

crticas, y se les pedir a los alumnos que se responsabilicen
de su aprendizaje.
Fragile world
En la seccin Fragile World, los alumnos estudiarn las
desigualdades sociales de la Edad Moderna en Espaa a
travs de las obras de Murillo y Cervantes. Reflexionarn de
forma crtica sobre lo que significa ser privilegiado y
desfavorecido.
Utilizarn las tecnologas de la informacin para estudiar a

artistas y escritores del Renacimiento y Barroco con el fin de
elaborar textos y presentaciones orales en los que emplearn
un lenguaje acadmico sobre la obra de arte que hayan
escogido.
Se espera que los alumnos opinen acerca de la justicia social.

Tambin se les pedir que identifiquen periodos histricos
con mayor o menos igualdad y que justifiquen sus
argumentos.
61
CONTENIDOS
mtodos y fuentes.
informacin y sacar
conclusiones.

Uso de diferentes tipos de


diferentes.

62
ESTNDARES DE
COMPETEN
APRENDIZAJE
CIAS CLAVE
DIG, LTL, LIN
PGIN
AS
146147

la informacin y la
esquemas y resmenes
la comunicacin.
DIG, LIN
147
LTL, AUT,
DIG
147
CONTENIDOS
Sociales.

responsabilidad y

estudia.

memorizacin y
estructuracin de la
Sociales.

63
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
Realiza las tareas
clara y organizada.
acadmicas de manera
COMPETEN
CIAS CLAVE
AUT
PGIN
AS
146147
LIN
147
LIN
146147
AUT, LTL
146147

adecuadas.
presentaciones,
LTL
147
LTL, DIG,
SOC, AUT
147
CONTENIDOS
grupos.


constantemente.
64
ESTNDARES DE
COMPETEN
APRENDIZAJE
CIAS CLAVE
AUT, SOC
cumplimiento de las
equipo.
SOC, AUT
trabajar en grupo.
Acepta las ideas y
SOC
SOC
grupo adoptando un
democracia.
SOC, AUT,
LTL
ideas de los dems y
AUT, SOC
decisiones y asume
responsabilidades.
PGIN
AS
146147
146147
146147
146147
146147
146147
65
CONTENIDOS
de conflictos:
seguimiento de las
tolerante.

conflictos.

universalmente.
vecindario, etc.).

66
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC
146147
SOC
146147
SOC
146147
SOC
146147
AUT
146147
AUT
146147
CONTENIDOS


adecuada.

condiciones.
67
COMPETENC PGIN
IAS CLAVE
AS
SOC
146147
LTL:
LIN:

ciencia y tecnologa
DIG:
Aprender a aprender

Competencia digital
68

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Busca, selecciona y organiza

Obtener, analizar y adaptar la

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Estrategias para desarrollar una

Analiza informacin relacionada

Uso de las tecnologas de la

Usar las tecnologas de la

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Estrategias de dinmica de grupos.

Desarrollar actitudes que

Desarrolla una actitud de

(*) Competencias clave

SOC: Competencias sociales y cvicas

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AUT: Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

CUL: Conciencia y expresiones culturales

noche, en los cambios de las estaciones y en los movimientos

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Analiza informacin relacionada con la

AUT, LTL, DIG

Utiliza los materiales adecuadamente y SOC

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