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produto do trabalho
humano que precisa ser socializado aos outros homens. Isso acontece por meio
da educao. preciso, ento, entender educao tambm como processo de
socializao do que a sociedade j produziu, portanto, mediadora entre a
sociedade e a pessoa. As questes da educao so engendradas nas relaes
que os homens estabelecem ao produzir sua existncia. A educao, portanto,
no neutra, poltica, no deslocada do contexto, processo situado social e
historicamente. A educao instrumento de socializao do resultado do trabalho
e trabalho.
Segundo Wachowicz (1995), a educao no se reduz transmisso do
contedo cultural, mas de apropriao de uma realidade, no s de um contedo
elaborado sobre essa realidade. Consideramos o entendimento da autora mais
amplo porque percebe o sujeito como ativo e indica a educao como ao, como
trabalho.
O processo de educao situado histrica e geograficamente,
portanto, acontece de formas diferentes em cada tempo e em cada espao.
Segundo Pimenta (2001) a educao como prtica social humana, um fenmeno
mvel, histrico, inconcluso, que no pode ser captado na sua integralidade,
seno na sua dialeticidade. Considerar que h diversidade na forma de ser da
educao provoca a necessidade de compreend-la, de investig-la e teoriz-la.
E justamente assim que se engendra a Pedagogia. Podemos afirmar,
segundo Wachowicz (2001), que a educao a ao e a Pedagogia a teoria
construda a partir dessa ao. Mazzotti (2001) contribui para essa reflexo e
mecanicista
e,
apesar
de
referenciarmos
materialidade,