REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ

CONVENIO UNESR-DISIP
MATERIA: MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO
PROFESORA: IRIS JIMENO
SECCIN: F

MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO

TEMA I

INTEGRANTES:

Caracas, 29 de marzo de 2008

JUSTIFICACIN

Tomando en cuenta la importancia que tiene el adquirir conocimientos

previos a cerca de un tema que se desea abordar para as tener la certeza
de cmo y con que herramientas se va a trabajar y de que manera tratar el
problema, es necesario destacar que en el caso de el estudio del aprendizaje
y su relacin con los mtodos y tcnicas de estudio, esta muy claro que a lo
largo de nuestras vidas nos relacionamos con los conceptos a cerca de este
tema pero lo adquirimos o heredamos de forma emprica o intuitiva, por lo
que se considera necesario

investigar y analizar entre los diferentes

conceptos que definen el estudio, aprendizaje y los factores que inciden en

ellos, desde el punto de vista de los diferentes estudios cientfico en el que
ya se ha comprobado la eficiencia y eficacia de los mtodos mas adecuado,
el conocimiento de estos mtodos es en realidad lo que nos va a ayudar a
seleccionar el mas acorde a nuestras necesidades para as
ponerlo en practica. Adems de esto

adoptarlo y

se puede decir que se obtienen

beneficios a corto mediano y a largo plazo, ya que una vez que se tengan
claro las nuevas herramienta de aprendizaje que se obtendran como fruto de
la presente investigacin, de una ves se puede poner en practica,
considerndose tambin como una

condicin favorable para nuestro

desenvolvimiento a lo largo del estudio de nuestra carrera a nivel superior ya

que daramos inicio con buen pie y aprovechar estos conocimientos ahora
durante y despus de finalizado nuestros estudios universitarios, teniendo
tambin en cuenta que es una virtud bastante positiva y ventajosa para el
buen desenvolvimiento de todo profesional ya que siempre se esta en
constante actualizacin en las rea especifica, por lo que se puede deducir
que estos conocimientos nos sern tiles por toda la vida.

EL APRENDIZAJE Y SU RELACIN CON LOS MTODOS Y TCNICAS

DE ESTUDIO

El Estudio y el Aprendizaje

El Estudio

Es el proceso realizado por una persona mediante el cual trata de

incorporar nuevos conocimientos a su intelecto, Segn Thomas y Rohwer
(1986), El estudio, bajo una perspectiva cognoscitiva se distinguen
entre estudiar y otras formas de aprendizaje, en funcin de los
propsitos y del contexto. En base a esto se puede decir que el estudio es
un proceso que requiere de tiempo y esfuerzo, es una actividad individual,
involucra conectarse con un contenido, esta orientado hacia metas, depende
del contexto.

El Aprendizaje

Puede definirse como un cambio en la conducta, relativamente

permanente, que ocurre como resultado de la experiencia. Al usar la
expresin "relativamente permanente", esta definicin, semejante a la de
Kimble, elimina la fatiga y los factores motivacionales como posibles causas
del cambio. Al afirmar que el cambio se debe a la experiencia, tambin se
excluyen como causas los factores madurativos".
El Aprendizaje Significativo.

En el aprendizaje significativo los nuevos conocimientos se incorporan

en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra
cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los
anteriormente adquiridos; pero tambin es necesario que el alumno se
interese por aprender lo que se le est mostrando.

El Superaprendizaje.

Segn Wikipedia La Enciclopedia Libre. (2008). Este sistema de

aprendizaje ptimo consiste en ubicarse en el mejor estado mental y
corporal relajado a travs de respiraciones, con el uso de la msica
para expandir la memoria y suministrarle energa al cerebro. De esta
manera se absorbe la informacin de una forma pausada y rtmica, con el
estrs necesario para estar motivado, relacionando la respiracin controlada
y consciente, la relajacin, la visualizacin, la alimentacin, la msica y el
estudio del funcionamiento del cerebro, a travs de la aplicacin de
estrategias destinadas a aumentar al mximo la memoria y la construccin
de conocimiento e informacin.
Leyes del Aprendizaje.
Ley de la Preparacin.
Cuando una tendencia a la accin es activada mediante ajustes,
disposiciones y actitudes preparatorias, etc, el cumplimiento de la tendencia
a la accin resulta satisfactorio, y el incumplimiento, molesto. Preparacin
significa entonces, prepararse para la accin: el organismo se ajusta para

disponerse a actuar, como por ejemplo el animal que se prepara para saltar
sobre la presa.

Ley del Ejercicio.

Las conexiones se fortalecen mediante la prctica (ley del uso) y se

debilitan u olvidan cuando la prctica se interrumpe (ley del desuso). La
fortaleza de un hbito o conexin se define entonces a partir de la
probabilidad de su aparicin.

Ley del Efecto

Que una conexin se fortalezca o debilite depende de sus consecuencias.

Una conexin se fortalece si va acompaada luego de un estado de cosas
satisfactorio. Si no, se debilita. Lo satisfactorio o no satisfactorio se mide a
partir de la conducta observable, o sea si el sujeto persiste en buscar ese
estado de cosas o no. Las recompensas fomentan el aprendizaje de
conductas recompensadas, y los castigos o molestias reducen la tendencia a
repetir la conducta que llev a ellos.

Ley de la Asociacin

La sucesin y combinacin de ideas en nuestra mente no es arbitraria o

catica. Estas fuerzas que vinculan unas ideas con otras no son fuerzas
estrictas sino -para emplear sus expresiones- unas "fuerzas suaves".

Ley de la Individualidad

Los nios no son ni abstracciones ni nmeros: cada uno difiere algo de

los dems, cada uno ha recibido de Dios su individualidad, sus facultades, su
vocacin y su misterio propio. El educador debe esforzarse en reconocer con
respeto esta individualidad y en desarrollarla con amor. La persona humana
es un ser nico con toda su riqueza de facultades, toda su fuerza y toda su
belleza es la cualidad particular de alguien o algo, por la cual se da a conocer
o se seala singularmente.

Factores que Inciden en el Aprendizaje

La Motivacin

Motivacin, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un esfuerzo, por

alcanzar las metas de la organizacin, condicionado por la capacidad del
esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.
La Organizacin

Se identifica una Organizacin en Aprendizaje cuando en ella se

comparte y utiliza el conocimiento de tal manera que todos sus integrantes
sin excepcin lo pueden aprovechar para responder a los cambios. Con una
actitud y estilo abiertos al cambio, se orienta a una visin estratgica e
innovacin comunes a todos.

La Concentracin

La concentracin mental es un proceso psquico que consiste en centrar

voluntariamente toda la atencin de la mente sobre un objetivo, objeto o
actividad que se est realizando o pensando en realizar en ese momento,

La Ensoacin

La ensoacin al contrario de la concentracin distrae al individuo de la

atencin del mundo real es cuando una persona se desconecta del mundo y
deja de percibir lo que le rodea como primer plano y comienza a soar
despierto perdiendo toda atencin a lo que se le esta diciendo ya que usa
como primer plano lo que en su mente imagina o recrea.

EL PODER Y VISIN DEL XITO INTELECTUAL Y EMOCIONAL

El Horario de Estudios

Con frecuencia nos lamentamos porque el tiempo no nos alcanza para

hacer todo lo que tenemos que hacer. Debemos aprovechar el tiempo al
mximo, mediante la planeacin del trabajo. Elaborar un horario de estudio
adaptado a nuestras necesidades, ya que nos ayudar a mejorar nuestras
notas, y nos dejar tiempo libre para disfrutar de otras actividades.

La Adopcin y Prctica de un Mtodo de Aprendizaje Polivalente

La adopcin y practica de un mtodo de aprendizaje polivalente, requiere

del estudio detallado de cada uno de los mtodos existentes, en donde se
debe escoger el que cumpla la mayor cantidad de atributos y beneficios para
motivar a aprender y estimular e incrementar el inters en aprender el tema
en especifico, por lo que se deber tomar en cuenta que tan profundo, til y
econmico es y que permita acceder a niveles de conciencia elevados de
una manera sencilla, una vez hecho el estudio de estos mtodos y escogido
el adecuado a las necesidades se procede a poner en practica y luego se
evalan los resultados en base a los objetivos que se espera alcanzar.

LA TRINIDAD CEREBRAL Y LAS MLTIPLES INTELIGENCIAS

Funciones de Cada Hemisferio del Cerebro

El Hemisferio Derecho

Wikipedia La Enciclopedia Libre. (2008). Su forma de elaborar y procesar

la informacin es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos
convencionales para el anlisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio
izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades visoespaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos,
prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje
como las artsticas y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del
pensamiento de una forma total.

El Hemisferio Izquierdo

Wikipedia La Enciclopedia Libre. (2008). El hemisferio izquierdo, viene a

ser algo as como el cerebro "lgico". Los centros del lado izquierdo del
cerebro controlan, y estn implicados en la facultad de reconocer, grupos de
letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo
que se refiere al habla, la escritura, la numeracin, las matemticas y la
lgica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de
informaciones en palabras, gestos y pensamientos.
La Inteligencia y Tipos de Inteligencias

Inteligencia
Capacidad para aprender o comprender. Suele ser sinnimo de intelecto
(entendimiento), pero se diferencia de ste por hacer hincapi en las
habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse
de la experiencia sensorial.

Tipos de Inteligencia
Es considerada, una de las ms importantes. En general se utilizan
ambos hemisferios y es la que caracteriza a los escritores y todos los
escritores que se dedican a los medios impresos.

Inteligencia musical. La fuerza de esta inteligencia innata vara de una

persona a otra. Pero por fuerte que sea su inteligencia musical, necesita ser
estimulada y configurada para desarrollar todo su potencial, ya sea par tocar
un instrumento o para escuchar una meloda con sensibilidad.

Inteligencia lgica matemtica. Considerada hace poco en occidente

como una de las ?nicas inteligencias?. Quienes pertenecen a este grupo
hacen uso del hemisferio lgico del cerebro y pueden dedicarse a las
ciencias exactas.
Inteligencia espacial. La tienen los que pueden hacer un modelo mental
en tres dimensiones del mundo (o un fragmento de l, segn la situacin).

Esta inteligencia la comparten oficios tan diversos como la ingeniera, la

ciruga, la escultura, la marina, la arquitectura, el diseo y la decoracin.

Inteligencia emocional. Es la capacidad humana para resolver problemas

relacionados con las emociones. Y aunque parezca que este tipo de
inteligencia es poco importante, se ha demostrado que es igualmente vlida
para tomar decisiones ya que en estos momentos,

Inteligencia intrapersonal. Esta nos permite formar una imagen veraz y

precisa de nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras
necesidades y caractersticas, as como nuestras cualidades y defectos sin
maximizarlos o minimizarlos.

Inteligencia interpersonal. Esta nos permite entender a los dems. Se

basa en la capacidad de manejar relaciones humanas y la empata con la
que nos ?ponemos los zapatos del otro? y reconocemos sus motivaciones,
razones y emociones.

Inteligencia naturalista. La utilizamos al observar y estudiar la

naturaleza. Los biolgicos y herbolarios son quienes ms la han
desarrollado.

LAS PRODUCCIONES ESCRITAS

La Monografa

Consiste en el tratamiento exhaustivo de un tema particular, mediante la

aplicacin de las tcnicas y procedimientos de la investigacin documental.
El Ensayo
Es una composicin escrita en prosa, de extensin variable, en los que
exponemos nuestras ideas y puntos de vista particulares sobre un tema que
nos interese o no es asignado.

El Informe
Un informe es algo tan simple como el texto a travs del cual se da cuenta
de los avances realizados en un proyecto en particular. Por lo general, un
informe va dirigido a quienes se ocupan de financiar el proyecto o lo dirigen,
de este modo, es posible que se le realicen correcciones y modificaciones
antes de que ste lleve a su etapa final.

La Tesis
Una tesis es un postulado que, luego de un proceso de investigacin,
puede sostenerse como una verdad factual, o incluso cientfica, dependiendo
del mbito y alcance del trabajo.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA

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