Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Curso
1 ESO
Nombre del bloque
Bloque 1, Comunicacin oral: escribir y hablar
Bloque 2, Comunicacin escrita: leer y escribir
Bloque 3, Conocimiento de la lengua
Bloque 4, Educacin literaria
N Bloque
1
CONTENIDOS
Escuchar.
Comprensin, interpretacin y valoracin de
textos orales en relacin con el mbito de uso:
mbito personal, acadmico/escolar y mbito
social.
Comprensin, interpretacin y valoracin de
textos orales en relacin con la finalidad que
persiguen: textos narrativos, descriptivos. El
dilogo.
Observacin, reflexin, comprensin y
valoracin del sentido global de los debates,
coloquios y conversaciones espontneas, de la
intencin comunicativa de cada interlocutor y
aplicacin de las normas bsicas que los regulan.
Hablar.
Conocimiento y uso progresivamente autnomo
de las estrategias necesarias para la produccin y
evaluacin de textos orales.
Conocimiento, uso y aplicacin de las
estrategias necesarias para hablar en pblico:
planificacin del discurso, prcticas orales
formales e informales y evaluacin progresiva.
Participacin en debates, coloquios y
conversaciones espontneas observando y
respetando las normas bsicas de interaccin,
intervencin y cortesa que regulan estas
prcticas orales.
CONTENIDOS
Leer.
Conocimiento y uso de las tcnicas y estrategias
necesarias para la comprensin de textos
escritos.
Lectura, comprensin, interpretacin y
valoracin de textos escritos de mbito personal,
acadmico/escolar y mbito social.
Lectura, comprensin e interpretacin de textos.
Actitud progresivamente crtica y reflexiva ante la
lectura organizando razonadamente las ideas y
exponindolas y respetando las ideas de los
dems.
Utilizacin progresivamente autnoma de los
diccionarios, de las bibliotecas y de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
como fuente de obtencin de informacin.
Escribir.
Conocimiento y uso de las tcnicas y estrategias
para la produccin de textos escritos:
planificacin, obtencin de datos, organizacin de
la informacin, redaccin y revisin del texto. La
escritura como proceso.
Escritura de textos relacionados con el mbito
personal, acadmico/escolar, mbito social.
Escritura de textos.
Inters creciente por la composicin escrita
como fuente de informacin y aprendizaje y como
forma de comunicar sentimientos, experiencias,
conocimientos y emociones.
CONTENIDOS
La palabra.
Reconocimiento, uso y explicacin de las
categoras gramaticales: sustantivo, adjetivo,
determinante, pronombre, verbo, adverbio,
preposicin, conjuncin e interjeccin.
Reconocimiento, uso y explicacin de los
elementos constitutivos de la palabra.
Procedimientos para formar palabras.
Conocimiento, uso y valoracin de las normas
ortogrficas y gramaticales reconociendo su valor
social y la necesidad de ceirse a ellas para
conseguir una comunicacin eficaz.
Manejo de diccionarios y otras fuentes de
CONTENIDOS
Plan lector.
Lectura libre de obras de la literatura espaola y
universal y de la literatura juvenil como fuente de
placer, de enriquecimiento personal y de
conocimiento del mundo para lograr el desarrollo
de sus propios gustos e intereses literarios y su
autonoma lectora.
Introduccin a la literatura a travs de los textos.
Creacin.
Redaccin de textos de intencin literaria a partir
de la lectura de textos utilizando las convenciones
formales del gnero y con intencin ldica y
creativa.
Consulta y utilizacin de fuentes y recursos
variados de informacin para la realizacin de
trabajos.
CDIGO MATERIA
LCL1E
Nombre del bloque
Comunicacin oral: escribir y hablar
Comunicacin escrita: leer y escribir
Conocimiento de la lengua
Educacin literaria
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
5.1.
5.2.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
7.1.
7.2.
CRITERIO DE EVALUACIN
8.1.
N EST
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Leer, comprender, interpretar y valorar textos.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
4.1.
4.2.
5.1.
5.2.
6.1.
6.2.
6.3.
7.1.
7.2.
7.3.
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
4.1.
4.2.
Interpretar de forma adecuada los discursos orales y
escritos teniendo en cuenta los elementos lingsticos,
las relaciones gramaticales y lxicas, la estructura y
disposicin de los contenidos en funcin de la intencin
comunicativa.
CRITERIO DE EVALUACIN
5.1.
N EST
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.4.
3.1.
3.2.
4.1.
CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT;
Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y
Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de
enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluacin de la educacin primaria, la
educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Enlace a la Orden
BSICOS
C2
CL
CL
C1
CL
CL
1
CL
CL
AA
CL
CL
CSC
CL
CSC
CL
AA
CL
CL
CL
CL
CL
CL
AA
AA
AA
CL
CL
CL
CSC
CL
BSICOS
C1
C2
CL
AA
CL
AA
CL
1
CL
CL
AA
CL
CL
CL
CL
CL
CSC
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
CL
CL
CL
AA
CL
CEC
CL
CSC
BSICOS
C1
CL
C2
AA
CL
AA
CL
CL
AA
CL
AA
CL
CL
CL
BSICOS
C1
C2
CL
CEC
CL
CEC
CL
CEC
CL
AA
CL
CL
CSC
CL
CEC
CL
CL
CDIG
Tecnologa: CMCT;
tencias Sociales y
ECD/65/2015, de 21 de
a educacin primaria, la
C3
Instr 1
Debates
Instr 2
Cuestionario
Debates
Debates
Juegos de simulacin
Cuaderno de clase
Prueba oral
Cuestionario
Otro
Cuestionario
Debates
Cuestionario
Debates
Escala de observacin
Exposiciones
Presentaciones
Escala de observacin
Escala de observacin
Escala de observacin
Escala de observacin
Registros
Escala de observacin
Cuestionario
Debates
Dramatizaciones
C3
Instr 1
Escala de observacin
Instr 2
Cuaderno de clase
Escala de observacin
Cuestionario
Cuestionario
Prueba escrita
Cuestionario
Cuaderno de clase
Cuestionario
Prueba escrita
Escala de observacin
Escala de observacin
Cuestionario
Escala de observacin
Juegos de simulacin
Otro
CDIG
Registros
CDIG
Registros
Cuaderno de clase
Prueba escrita
Cuaderno de clase
Escala de observacin
Cuaderno de clase
Prueba escrita
Prueba escrita
Escala de observacin
Prueba escrita
Registros
Cuaderno de clase
CDIG
C3
Escala de observacin
Escala de observacin
Instr 1
Anlisis de textos
Instr 2
Portfolios
Otro
Anlisis de textos
Portfolios
Anlisis de textos
Portfolios
Prueba escrita
Prueba escrita
CDIG
Escala de observacin
Cuaderno de clase
Prueba escrita
Escala de observacin
Anlisis de textos
C3
Instr 1
Cuestionario
Escala de observacin
Tertulias
CEC
Exposiciones
Instr 2
Otro
Escala de observacin
CEC
Dramatizaciones
Portfolios
Portfolios
Escala de observacin
Role playing
ESPECIALIDAD
Lengua castellana y literatura
Curso
2ESO
Nombre del bloque
Bloque 1, Comunicacin oral: escribir y hablar
Bloque 2, Comunicacin escrita: ler y escribir
Bloque 3, Conocimiento de la lengua
Bloque 4, Educacin literaria
N Bloque
1
CONTENIDOS
Escuchar.
Comprensin, interpretacin y valoracin de
textos orales en relacin con el mbito de uso:
mbito personal, acadmico/escolar y mbito
social.
Comprensin, interpretacin y valoracin de
textos orales en relacin con la finalidad que
persiguen: textos narrativos, descriptivos,
instructivos. El dilogo.
Observacin, reflexin, comprensin y
valoracin del sentido global de los debates,
coloquios y conversaciones espontneas, de la
intencin comunicativa de cada interlocutor y
aplicacin de las normas bsicas que los regulan.
Hablar.
Conocimiento y uso progresivamente autnomo
de las estrategias necesarias para la produccin y
evaluacin de textos orales.
Conocimiento, uso y aplicacin de las
estrategias necesarias para hablar en pblico:
planificacin del discurso, prcticas orales
formales e informales y evaluacin progresiva.
Participacin en debates, coloquios y
conversaciones espontneas observando y
respetando las normas bsicas de interaccin,
intervencin y cortesa que regulan estas
prcticas orales.
CONTENIDOS
Leer.
Conocimiento y uso de las tcnicas y estrategias
necesarias para la comprensin de textos
escritos.
Lectura, comprensin, interpretacin y
valoracin de textos escritos de mbito personal,
acadmico/escolar y mbito social.
Lectura, comprensin e interpretacin de textos
narrativos, descriptivos, instructivos. El dilogo.
Actitud progresivamente crtica y reflexiva ante la
lectura organizando razonadamente las ideas y
exponindolas y respetando las ideas de los
dems.
Utilizacin progresivamente autnoma de los
diccionarios, de las bibliotecas y de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
como fuente de obtencin de informacin.
Escribir.
CONTENIDOS
La palabra.
Comprensin e interpretacin de los
componentes del significado de las palabras:
denotacin y connotacin. Conocimiento reflexivo
de las relaciones semnticas que se establecen
entre las palabras.
Observacin, reflexin y explicacin de los
cambios que afectan al significado de las
palabras: causas y mecanismos. Metfora,
metonimia, palabras tab y eufemismos.
Conocimiento, uso y valoracin de las normas
ortogrficas y gramaticales reconociendo su valor
social y la necesidad de ceirse a ellas para
conseguir una comunicacin eficaz.
Manejo de diccionarios y otras fuentes de
consulta en papel y formato digital sobre el uso de
la lengua.
El discurso.
Reconocimiento, uso y explicacin de los
conectores textuales y de los principales
mecanismos de referencia interna, tanto
gramaticales como lxicos.
Reconocimiento, uso y explicacin de los
diferentes recursos de modalizacin en funcin de
la persona que habla o escribe. La expresin de
la objetividad y la subjetividad a travs de las
modalidades oracionales y las referencias
internas al emisor y al receptor en los textos.
Explicacin progresiva de la coherencia del
discurso teniendo en cuenta las relaciones
gramaticales y lxicas que se establecen en el
interior del texto y su relacin con el contexto.
Las variedades de la lengua.
Conocimiento de los orgenes histricos de la
realidad plurilinge de Espaa y valoracin como
fuente de enriquecimiento personal y como
muestra de la riqueza de nuestro patrimonio
histrico y cultural.
10
CONTENIDOS
Plan lector.
Lectura libre de obras de la literatura espaola y
universal y de la literatura juvenil como fuente de
placer, de enriquecimiento personal y de
conocimiento del mundo para lograr el desarrollo
de sus propios gustos e intereses literarios y su
autonoma lectora.
Introduccin a la literatura a travs de los textos.
Creacin.
Redaccin de textos de intencin literaria a partir
de la lectura de textos utilizando las convenciones
formales del gnero y con intencin ldica y
creativa.
Consulta y utilizacin de fuentes y recursos
variados de informacin para la realizacin de
trabajos.
CDIGO MATERIA
LCL2E
Nombre del bloque
Comunicacin oral: escribir y hablar
Comunicacin escrita: ler y escribir
Conocimiento de la lengua
Educacin literaria
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
4.1.
4.2.
3.2.
4.3.
4.4.
4.5.
5.1.
5.2.
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Manifestar una actitud crtica ante la lectura de cualquier
tipo de textos u obras literarias a travs de una lectura
reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o
desacuerdo respetando en todo momento las opiniones
de los dems.
3.1.
3.2.
4.1.
5.1.
5.2.
6.1.
6.2.
7.1.
7.2.
7.3.
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
2.1.
3.1.
4.1.
4.2.
5.1.
6.1.
7.1.
8.1.
9.1.
10.1.
CRITERIO DE EVALUACIN
9.2.
N EST
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
3.1.
4.1.
4.2.
5.1.
5.2.
CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT;
Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y
Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de
enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluacin de la educacin primaria, la
educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Enlace a la Orden
BSICOS
C1
Anticipa ideas e infiere datos del emisor y del contenido del texto
analizando fuentes de procedencia no verbal.
CL
CL
Anticipa ideas e infiere datos del emisor y del contenido del texto
analizando fuentes de procedencia no verbal.
CL
CL
CL
C2
AA
AA
CL
CL
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
CSC
CL
BSICOS
C1
CL
AA
CL
AA
CL
1
C2
CL
CL
CL
CL
1
1
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CSC
CDIG
AA
CL
AA
CL
CEC
CL
CSC
BSICOS
C1
CL
C2
AA
CL
CL
CL
CDIG
CL
CL
AA
BSICOS
C1
C2
CL
CEC
CL
CEC
CL
CEC
CL
CEC
CL
AA
CL
CEC
CL
CL
CEC
CL
CDIG
Tecnologa: CMCT;
tencias Sociales y
ECD/65/2015, de 21 de
a educacin primaria, la
C3
Instr 1
Instr 2
Cuestionario
CDIG
Debates
Cuestionario
Debates
Cuestionario
Debates
Cuestionario
Cuaderno de clase
Otro
Prueba oral
Cuestionario
Presentaciones
Registros
Escala de observacin
Escala de observacin
Escala de observacin
Escala de observacin
Prueba escrita
Escala de observacin
Escala de observacin
C3
Instr 1
Instr 2
Escala de observacin
Escala de observacin
Cuestionario
Cuestionario
Prueba escrita
Otro
Cuestionario
Prueba escrita
Escala de observacin
Cuestionario
Prueba escrita
Escala de observacin
Escala de observacin
Portfolios
Prueba escrita
Cuaderno de clase
Escala de observacin
Cuaderno de clase
Prueba escrita
Prueba escrita
Registros
Cuaderno de clase
CDIG
C3
Escala de observacin
Escala de observacin
Instr 1
Anlisis de textos
Instr 2
Portfolios
Anlisis de textos
Anlisis de textos
Escala de observacin
Cuaderno de clase
Cuaderno de clase
Escala de observacin
Otro
Anlisis de textos
Prueba escrita
Prueba escrita
Anlisis de textos
Prueba escrita
C3
Instr 1
Instr 2
Exposiciones
Escala de observacin
Anlisis de textos
Tertulias
Prueba escrita
Otro
CEC
Exposiciones
Portfolios
Portfolios
Portfolios
Escala de observacin
ESPECIALIDAD
Lengua castellana y literatura
Curso
3 ESO
Nombre del bloque
Bloque 1, Comunicacin oral: escribir y hablar
Bloque 2, Comunicacin escrita: ler y escribir
Bloque 3, Conocimiento de la lengua
Bloque 4, Educacin literaria
N Bloque
1
CONTENIDOS
Escuchar.
Comprensin, interpretacin y valoracin de
textos orales en relacin con el mbito de uso:
mbito personal, acadmico/escolar y mbito
social.
Comprensin, interpretacin y valoracin de
textos orales en relacin con la finalidad que
persiguen: textos expositivos y textos
argumentativos.
Observacin, reflexin, comprensin y
valoracin del sentido global de los debates,
coloquios y conversaciones espontneas, de la
intencin comunicativa de cada interlocutor y
aplicacin de las normas bsicas que los regulan.
Hablar.
Conocimiento y uso progresivamente autnomo
de las estrategias necesarias para la produccin y
evaluacin de textos orales.
Conocimiento, uso y aplicacin de las
estrategias necesarias para hablar en pblico:
planificacin del discurso, prcticas orales
formales e informales y evaluacin progresiva.
Participacin en debates, coloquios y
conversaciones espontneas observando y
respetando las normas bsicas de interaccin,
intervencin y cortesa que regulan estas
prcticas orales.
CONTENIDOS
Leer.
Conocimiento y uso de las tcnicas y estrategias
necesarias para la comprensin de textos
escritos.
Lectura, comprensin, interpretacin y
valoracin de textos escritos de mbito personal,
acadmico/escolar y mbito social.
Lectura, comprensin e interpretacin de textos
expositivos y textos argumentativos. Actitud
progresivamente crtica y reflexiva ante la lectura
organizando razonadamente las ideas y
exponindolas y respetando las ideas de los
dems.
CONTENIDOS
La palabra.
Conocimiento, uso y valoracin de las normas
ortogrficas y gramaticales reconociendo su valor
social y la necesidad de ceirse a ellas para
conseguir una comunicacin eficaz.
Manejo de diccionarios y otras fuentes de
consulta en papel y formato digital sobre el uso de
la lengua.
Las relaciones gramaticales.
Reconocimiento, identificacin y explicacin del
uso de los distintos grupos de palabras: grupo
nominal, adjetival, preposicional, verbal y
adverbial y de las relaciones que se establecen
entre los elementos que los conforman en el
marco de la oracin simple.
Reconocimiento, uso y explicacin de los
elementos constitutivos de la oracin simple:
sujeto y predicado. Oraciones impersonales,
activas y oraciones pasivas.
El discurso.
Reconocimiento, uso y explicacin de los
conectores textuales y de los principales
mecanismos de referencia interna, tanto
gramaticales como lxicos.
Reconocimiento, uso y explicacin de los
diferentes recursos de modalizacin en funcin de
la persona que habla o escribe. La expresin de
la objetividad y la subjetividad a travs de las
modalidades oracionales y las referencias
internas al emisor y al receptor en los textos.
Explicacin progresiva de la coherencia del
discurso teniendo en cuenta las relaciones
gramaticales y lxicas que se establecen en el
interior del texto y su relacin con el contexto.
Las variedades de la lengua.
Conocimiento de los orgenes histricos de la
realidad plurilinge de Espaa y valoracin como
fuente de enriquecimiento personal y como
muestra de la riqueza de nuestro patrimonio
histrico y cultural.
CONTENIDOS
Plan lector.
Lectura libre de obras de la literatura espaola y
universal y de la literatura juvenil como fuente de
placer, de enriquecimiento personal y de
conocimiento del mundo para lograr el desarrollo
de sus propios gustos e intereses literarios y su
autonoma lectora.
Introduccin a la literatura a travs de los textos.
Aproximacin a los gneros literarios y a las
obras ms representativas de la literatura
espaola de la Edad Media al Siglo de Oro a
travs de la lectura y explicacin de fragmentos
significativos y, en su caso, textos completos.
Creacin.
Redaccin de textos de intencin literaria a partir
de la lectura de textos utilizando las convenciones
formales del gnero y con intencin ldica y
creativa.
Consulta y utilizacin de fuentes y recursos
variados de informacin para la realizacin de
trabajos.
CDIGO MATERIA
LCL3E
Nombre del bloque
Comunicacin oral: escribir y hablar
Comunicacin escrita: ler y escribir
Conocimiento de la lengua
Educacin literaria
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
5.1.
5.2.
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
1.2.
textos.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
5.1.
5.2.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
2.1.
3.1.
3.2.
4.1.
la oracin simple.
4.2.
4.3.
5.1.
5.2.
6.1.
7.1.
7.2.
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
1.2.
2.1.
2.3.
3.1.
4.1.
5.1.
6.1.
3.2.
6.2.
7.1.
7.2.
CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT;
Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y
Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de
enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluacin de la educacin primaria, la
educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Enlace a la Orden
BSICOS
C1
CL
CL
CL
CL
C2
CL
AA
CL
CL
CL
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
CSC
CL
BSICOS
C1
C2
CL
AA
CL
AA
CL
CL
CL
AA
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CSC
CDIG
AA
CL
CL
AA
CL
CEC
CL
CSC
BSICOS
C1
C2
CL
AA
CL
AA
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
BSICOS
C1
C2
CL
CEC
CL
CEC
Reconoce y comenta la pervivencia o evolucin de personajestipo, temas y formas a lo largo de diversos periodos
histrico/literarios hasta la actualidad.
CL
CEC
CL
CEC
CL
CEC
CL
AA
CL
CEC
CL
CEC
CL
CL
CEC
CL
CDIG
Tecnologa: CMCT;
tencias Sociales y
ECD/65/2015, de 21 de
a educacin primaria, la
C3
Instr 1
Instr 2
Prueba escrita
Cuaderno de clase
Prueba escrita
Cuaderno de clase
Debates
Cuestionario
Cuestionario
Otro
CDIG
Cuaderno de clase
Prueba oral
Cuestionario
Presentaciones
Registros
Escala de observacin
Escala de observacin
Escala de observacin
Prueba escrita
Escala de observacin
Escala de observacin
C3
Instr 1
Escala de observacin
Escala de observacin
Instr 2
Otro
Escala de observacin
Prueba escrita
Cuestionario
Prueba escrita
Prueba escrita
Escala de observacin
Escala de observacin
Portfolios
Prueba escrita
Portfolios
Registros
Portfolios
Prueba escrita
Portfolios
Prueba escrita
Escala de observacin
Prueba escrita
Cuaderno de clase
Registros
Cuaderno de clase
CDIG
C3
CDIG
Escala de observacin
Escala de observacin
Instr 1
Instr 2
Anlisis de textos
Portfolios
Escala de observacin
Cuaderno de clase
Anlisis de textos
Prueba escrita
Anlisis de textos
Prueba escrita
Anlisis de textos
Prueba escrita
Otro
Anlisis de textos
Prueba escrita
Cuaderno de clase
Escala de observacin
Prueba escrita
Escala de observacin
Prueba escrita
Prueba escrita
Prueba escrita
C3
Instr 1
Exposiciones
Escala de observacin
Prueba escrita
Instr 2
Otro
Prueba escrita
Anlisis de textos
Prueba escrita
Tertulias
CEC
Exposiciones
Anlisis de textos
Exposiciones
Portfolios
Portfolios
Portfolios
Escala de observacin
Prueba escrita
ESPECIALIDAD
Lengua castellana y literatura
Curso
4 ESO
Nombre del bloque
Bloque 1, Comunicacin oral: escribir y hablar
Bloque 2, Comunicacin escrita: ler y escribir
Bloque 3, Conocimiento de la lengua
Bloque 4, Educacin literaria
N Bloque
1
CONTENIDOS
Escuchar.
Comprensin, interpretacin y valoracin de
textos orales en relacin con el mbito de uso:
mbito personal, acadmico, social y mbito
laboral.
Comprensin, interpretacin y valoracin de
textos orales en relacin con la finalidad que
persiguen: textos narrativos, descriptivos,
instructivos, expositivos y textos argumentativos.
El dilogo.
Observacin y comprensin del sentido global
de debates, coloquios, entrevistas y
conversaciones espontneas de la intencin
comunicativa de cada interlocutor y aplicacin de
las normas bsicas que regulan la comunicacin.
Hablar.
Conocimiento y uso progresivamente autnomo
de las estrategias necesarias para la produccin
de textos orales
Conocimiento, uso y aplicacin de las
estrategias necesarias para hablar en pblico y de
los instrumentos de autoevaluacin en prcticas
orales formales o informales.
Conocimiento, comparacin, uso y valoracin de
las normas de cortesa de la comunicacin oral
que regulan las conversaciones espontneas y
otras prcticas discursivas orales propias de los
medios de comunicacin. El debate.
CONTENIDOS
Leer.
Conocimiento y uso progresivo de tcnicas y
estrategias de comprensin escrita.
Lectura, comprensin, interpretacin y
valoracin de textos escritos en relacin con el
mbito personal, acadmico, social y mbito
laboral.
Lectura, comprensin, interpretacin y
valoracin de textos narrativos, descriptivos,
instructivos, expositivos y argumentativos y textos
dialogados.
Actitud progresivamente crtica y reflexiva ante
la lectura.
Utilizacin progresivamente autnoma de los
diccionarios, de las bibliotecas y de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
como fuente de obtencin de informacin.
Escribir.
Conocimiento y uso de las tcnicas y estrategias
para la produccin de textos escritos:
planificacin, obtencin de datos, organizacin de
la informacin, redaccin y revisin.
Escritura de textos propios del mbito personal,
acadmico, social y laboral.
Escritura de textos narrativos, descriptivos,
instructivos, expositivos, argumentativos y textos
dialogados.
Inters por la composicin escrita como fuente
de informacin y aprendizaje, como forma de
comunicar las experiencias y los conocimientos
propios, y como instrumento de enriquecimiento
personal y profesional.
CONTENIDOS
La palabra.
Observacin, reflexin y explicacin de los
valores expresivos y del uso de las distintas
categoras gramaticales, con especial atencin al
adjetivo, a los distintos tipos de determinantes y a
los pronombres.
Observacin, reflexin y explicacin de los
valores expresivos y del uso de las formas
verbales en textos con diferente intencin
comunicativa.
Observacin, reflexin y explicacin del uso
expresivo de los prefijos y sufijos, reconociendo
10
CONTENIDOS
Plan lector.
1
Lectura libre de obras de la literatura espaola y
universal y de la literatura juvenil como fuente de
placer, de enriquecimiento personal y de
conocimiento del mundo para lograr el desarrollo
de sus propios gustos e intereses literarios y su
autonoma lectora.
Introduccin a la literatura a travs de los textos.
Aproximacin a las obras ms representativa de
la literatura espaola del siglo XVlll a nuestros
das a travs de la lectura y explicacin de
fragmentos significativos y, en su caso, obras
completas.
Creacin.
2
Redaccin de textos de intencin literaria a partir
de la lectura de textos del siglo XX, utilizando las
convenciones formales del gnero seleccionado y
con intencin ldica y creativa.
Consulta de fuentes de informacin variadas
para la realizacin de trabajos y cita adecuada de
las mismas.
CDIGO MATERIA
LCL4E
Nombre del bloque
Comunicacin oral: escribir y hablar
Comunicacin escrita: ler y escribir
Conocimiento de la lengua
Educacin literaria
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
4.1.
4.2.
4.3.
5.1.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
7.1.
7.2.
7.3.
CRITERIO DE EVALUACIN
8.1.
N EST
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.
4.3.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
2.1.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.
5.1.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
7.1.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
9.1.
10.1.
9.2.
10.2.
CRITERIO DE EVALUACIN
N EST
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.1.
4.2.
5.1.
5.2.
6.1.
6.2.
6.3.
CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT;
Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y
Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de
enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluacin de la educacin primaria, la
educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Enlace a la Orden
BSICOS
C1
CL
Anticipa ideas e infiere datos del emisor y del contenido del texto
analizando fuentes de procedencia no verbal.
CL
CL
CL
CL
CL
CL
C2
Anticipa ideas e infiere datos del emisor y del contenido del texto
analizando fuentes de procedencia no verbal.
CL
CL
CL
AA
CL
AA
CL
CL
CSC
CL
CL
CSC
CL
CSC
CL
CSC
CL
CL
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
CL
CL
CL
CL
AA
CL
AA
AA
CL
CSC
CL
CSC
CL
BSICOS
C1
CL
C2
AA
CL
CL
CL
AA
CL
AA
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CSC
CL
CL
CL
CSC
AA
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
AA
CL
CL
CL
1
CL
CL
CL
CL
CL
AA
CL
AA
CL
AA
BSICOS
AA
C1
CL
C2
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
AA
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
BSICOS
C1
C2
CL
CEC
CL
CEC
CL
CL
CEC
Reconoce y comenta la pervivencia o evolucin de personajestipo, temas y formas a lo largo de los diversos periodos
histrico/literarios hasta la actualidad.
CL
CEC
CL
CEC
CL
CEC
CL
AA
CL
CL
CEC
CL
CEC
CL
CEC
CL
CEC
CL
CL
CL
AA
CL
CEC
Tecnologa: CMCT;
tencias Sociales y
ECD/65/2015, de 21 de
a educacin primaria, la
C3
Instr 1
Instr 2
Cuestionario
Charlas
Cuestionario
Charlas
Cuestionario
Charlas
Cuestionario
Escala de observacin
Prueba escrita
Otro
Charlas
Cuestionario
Juegos de simulacin
Charlas
CDIG
Cuestionario
Cuaderno de clase
Prueba oral
Cuestionario
Charlas
Debates
Escala de observacin
Debates
Prueba escrita
Debates
Escala de observacin
Exposiciones
Presentaciones
CSC
Registros
Escala de observacin
Presentaciones
Escala de observacin
Escala de observacin
Escala de observacin
Charlas
Registros
CSC
Debates
Escala de observacin
Debates
Prueba escrita
Escala de observacin
Dramatizaciones
C3
Instr 1
Instr 2
Escala de observacin
Cuestionario
Cuestionario
Prueba escrita
Escala de observacin
Prueba escrita
Escala de observacin
Cuestionario
Cuestionario
Prueba escrita
Otro
Cuestionario
Prueba escrita
Cuestionario
Prueba escrita
Cuestionario
Prueba escrita
Escala de observacin
Prueba escrita
Escala de observacin
Prueba escrita
Escala de observacin
Exposiciones
CDIG
Escala de observacin
Cuaderno de clase
CDIG
Registros
CDIG
Registros
Cuaderno de clase
Portfolios
Portfolios
Portfolios
Escala de observacin
Prueba escrita
Portfolios
Portfolios
Portfolios
Prueba escrita
Portfolios
Prueba escrita
Escala de observacin
Prueba escrita
Prueba escrita
Escala de observacin
Prueba escrita
Cuaderno de clase
Registros
Cuaderno de clase
CDIG
C3
Escala de observacin
Escala de observacin
Instr 1
Prueba escrita
Instr 2
Otro
Prueba escrita
Prueba escrita
Prueba escrita
Registros
Trabajos
Trabajos
CDIG
Trabajos
Anlisis de textos
Escala de observacin
Anlisis de textos
Prueba escrita
Anlisis de textos
Prueba escrita
Anlisis de textos
Portfolios
Anlisis de textos
Prueba escrita
Cuestionario
Cuestionario
Cuaderno de clase
Cuaderno de clase
Anlisis de textos
Prueba escrita
Anlisis de textos
Prueba escrita
Escala de observacin
C3
Instr 1
Escala de observacin
Exposiciones
Escala de observacin
Prueba escrita
Instr 2
Otro
Prueba escrita
Anlisis de textos
Prueba escrita
Tertulias
CEC
Exposiciones
Escala de observacin
Dramatizaciones
Role playing
Anlisis de textos
Prueba escrita
Exposiciones
Portfolios
Portfolios
CEC
Portfolios
Portfolios
Registros
CDIG
Escala de observacin