Regulamento Interno 2013-2017

Agrupamento de Escolas de Arronches
REGULAMENTO
INTERNO
2013/2017
CAPTULO I - Disposies introdutrias .............................................................................................. 18

SECO I - Natureza jurdica e atribuies ............................................................................................ 18
Artigo 1 - mbito ......................................................................................................................... 18
Artigo 2 - Princpios orientadores e objetivos ............................................................................. 18
SECO II - Caracterizao do agrupamento no domnio dos currculos .............................................. 18
Artigo 3 - Identificao do agrupamento ..................................................................................... 18
Artigo 4 - Constituio ................................................................................................................. 18
SECO III - Regime de aautonomia ...................................................................................................... 18
Artigo 5 - Autonomia ................................................................................................................... 18
Artigo 6 - Instrumentos de aautonomia ...................................................................................... 19
CAPTULO II - rgos de administrao e gesto - disposies gerais ............................................. 19
Artigo 7 - rgos de administrao e gesto............................................................................... 19
SECO I - Conselho geral ...................................................................................................................... 19
Artigo 8 - Definio ...................................................................................................................... 19
Artigo 9 - Composio.................................................................................................................. 19
Artigo 10 - Competncias ............................................................................................................ 20
Artigo 11 - Atribuies do presidente do conselho geral ............................................................ 20
Artigo 12 - Processo eleitoral para o conselho geral representantes do pessoal docente e no
docente ......................................................................................................................................... 20
Artigo 13 - Eleies ...................................................................................................................... 20
Artigo 14 - Processo eleitoral para o conselho geral no apresentao de listas candidatas .. 21
Artigo 15 - Mandato .................................................................................................................... 21
Artigo 16 - Reunio do Conselho Geral........................................................................................ 21
SECO II - Diretora ............................................................................................................................... 22
Artigo 17 - Definio .................................................................................................................... 22
Artigo 18 - Subdiretor e adjuntos da Diretora ............................................................................. 22
Artigo 20 - Recrutamento ............................................................................................................ 22
Artigo 21 - Procedimento concursal ............................................................................................ 23
Artigo 21 A - Candidatura ............................................................................................................ 23
Artigo 21 B Avaliao das candidaturas .................................................................................... 24
Artigo 22 - Eleio ........................................................................................................................ 24
Artigo 23 - Posse .......................................................................................................................... 24
Artigo 24 - Mandato .................................................................................................................... 25
Artigo 25 - Regime de exerccio de funes ................................................................................ 25
Artigo 26 - Direitos da Diretora ................................................................................................... 25
Artigo 27 - Direitos especficos .................................................................................................... 26
Artigo 28 - Deveres especficos.................................................................................................... 26
Artigo 29 - Assessoria da direo ................................................................................................. 26
SECO III - Conselho pedaggico ......................................................................................................... 26
2
Artigo 30 - Definio .................................................................................................................... 26

Artigo 31 - Composio ............................................................................................................... 26
Artigo 33 - Funcionamento .......................................................................................................... 27
Artigo 34 - Seces/comisses do conselho pedaggico ............................................................ 28
Artigo 35 - Designao dos membros .......................................................................................... 28
Artigo 36 - Dissoluo dos rgos................................................................................................ 28
Artigo 37 - Mandatos ................................................................................................................... 28
SECO IV - Conselho administrativo .................................................................................................... 28
Artigo 38 - Definio .................................................................................................................... 28
Artigo 39 - Composio ............................................................................................................... 28
Artigo 41 - Funcionamento .......................................................................................................... 29
SECO V - Coordenao de Escola ou Estabelecimento ...................................................................... 29
Artigo 42 - Coordenador .............................................................................................................. 29
Artigo 43 - Competncias do coordenador de estabelecimento ................................................. 29
CAPTULO III - Estruturas de coordenao e superviso .................................................................. 29
Artigo 44 - Definio .................................................................................................................... 29
Artigo 45 - Redues de servio letivo no mbito das estruturas de coordenao educativa e
superviso pedaggica .................................................................................................................. 29
SECO I - Articulao e gesto curricular............................................................................................. 30
Artigo 46 - Articulao e gesto curricular .................................................................................. 30
Artigo 47 - Departamento de Educao Pr-escolar - composio ............................................. 30
Artigo 48 - Departamento do 1. CEB - composio ................................................................... 30
Artigo 49 - Departamentos Curriculares de 2 e 3 ciclos - composio ..................................... 30
Artigo 51 - Reunies .................................................................................................................... 31
Artigo 52 - Eleio do coordenador de departamento curricular ............................................... 31
Artigo 54 - Substituio temporria do ccoordenador de departamento ................................... 32
Artigo 55 - Direo de instalaes ............................................................................................... 32
SECO II - Coordenao de turma/ grupo ........................................................................................... 33
Artigo 56 - Coordenao de turma .............................................................................................. 33
Artigo 57 - Atribuies dos educadores titulares de grupo ......................................................... 33
Artigo 58 - Constituio e funcionamento do conselho de docentes do 1. ciclo para efeitos de
avaliao ........................................................................................................................................ 33
Artigo 59 - Atribuies dos professores titulares de turma de 1 ciclo ....................................... 33
Artigo 60 - Constituio e funcionamento dos conselhos de turma dos 2e 3ciclos para efeitos
de avaliao ................................................................................................................................... 34
Artigo 61 - Competncias do conselho de turma ........................................................................ 34
Artigo 62 - Competncias do conselho de turma disciplinar ....................................................... 35
Artigo 63 - Reunies .................................................................................................................... 35

Artigo 64 - Designao do Diretor de Turma ............................................................................... 35
Artigo 65 - Perfil do Diretor de Turma ......................................................................................... 35
Artigo 66 - Competncias do Diretor de Turma .......................................................................... 36
Artigo 67 - Mandato .................................................................................................................... 36
SECO III - Coordenao Pedaggica ................................................................................................... 36
Artigo 68 - Objetivo ..................................................................................................................... 36
Artigo 69 - Responsabilidade ....................................................................................................... 37
SUBSECO I - Educao pr-escolar e 1 CEB - departamentos ...................................................... 37
Artigo 70 - Constituio e competncias ..................................................................................... 37
Artigo 71 - Coordenadores dos departamentos do pr-escolar e do 1 Ciclo ............................. 37
SUBSECO II - 2 e 3 ciclos do ensino bsico - conselho de diretores de turma ........................... 37
Artigo 72 - Constituio e competncias ..................................................................................... 37
Artigo 73. - Funcionamento ......................................................................................................... 37
Artigo 74 - Coordenador de diretores de turma .......................................................................... 38
SECO IV - Servios de apoio educativo .............................................................................................. 38
SUB SECO I - Disposies gerais .................................................................................................... 38
Artigo 75 - Definio .................................................................................................................... 38
Artigo 76 - Composio dos servios especializados de apoio educativo .................................. 38
Artigo 77 - Designao ................................................................................................................ 38
SUBSECO II - Servios de psicologia e orientao.......................................................................... 38
Artigo 78 - Definio .................................................................................................................... 38
Artigo 79 - Atribuies e competncias ....................................................................................... 38
SUBSECO III Servios ................................................................................................................... 39
Artigo 80 - Servios administrativos, tcnicos e tcnico-pedaggicos ........................................ 39
Artigo 81 ...................................................................................................................................... 39
Ncleo de apoio educativo educao especial ........................................................................... 39
Artigo 82 - Coordenao .............................................................................................................. 40
Artigo 83 - Intervenientes e responsveis no apoio especializados ............................................ 40
Artigo 84 - Funes dos iintervenientes e rresponsveis ............................................................ 41
rgos de Gesto ...................................................................................................................... 41
Docentes titulares de turma e Diretores de turma ................................................................... 41
Professor de educao especial ................................................................................................ 41
Assistentes operacionais ........................................................................................................... 42
Equipa de interveno precoce ................................................................................................ 42
Famlia ....................................................................................................................................... 42
Aluno ......................................................................................................................................... 42
Artigo 85 - Grupo alvo ................................................................................................................. 42
Artigo 86 - Processo de avaliao/elegibilidade de alunos com necessidades educativas
especiais de carcter permanente ................................................................................................ 42
Artigo 87 - Procedimentos organizativos..................................................................................... 42
4
Artigo 88 - Encaminhamento especfico de alunos ..................................................................... 43

Artigo 89 - Cooperao e parcerias ............................................................................................. 43
SUBSECO IV Medidas de promoo do sucesso escolar e situaes especiais de avaliao ..... 43
Artigo 90 - Medidas de promoo do sucesso escolar ................................................................ 43
Artigo 91 - Apoio ao Estudo ......................................................................................................... 43
Artigo 92 - Constituio de grupos de homogeneidade relativa ................................................. 44
Artigo 93 - Perodo de acompanhamento extraordinrio nos 1. e 2. ciclos ............................. 44
Artigo 94 - Implementao do Apoio ao Estudo e de Acompanhamento de Alunos .................. 44
Artigo 95 - Funcionamento do Apoio ao Estudo e Acompanhamento de Alunos 2 e 3 ciclo ... 45
Artigo 96 - Salas de implementao das aulas de apoio ............................................................. 45
Artigo 97 - Tutorias ...................................................................................................................... 45
Artigo 98 - Recursos ..................................................................................................................... 45
Artigo 99 - Avaliao medidas de promoo do sucesso escolar ................................................ 46
SUBSECO V - Educao pr-escolar ............................................................................................... 46
Artigo 100 - Calendrio escolar ................................................................................................... 46
Artigo 101 - Horrio de funcionamento ...................................................................................... 46
Artigo 102 - Inscries e admisso de crianas ........................................................................... 46
Artigo 103 - Acompanhamento das crianas ............................................................................... 46
Artigo 104 - Permanncia no jardim de infncia ......................................................................... 46
Artigo 105 - Frequncia e assiduidade na educao pr-escolar ................................................ 47
SECO V Outras Estruturas de Coordenao .................................................................................... 47
SUBSECO I Tecnologias de Informao e Comunicao ............................................................. 47
Artigo 106 - Equipa TIC ................................................................................................................ 47
Artigo 107 - Funes .................................................................................................................... 47
Artigo 108 - Crditos de horas ..................................................................................................... 48
SUBSECO II - Coordenao de projetos ......................................................................................... 48
Artigo 109 - Coordenador de projetos......................................................................................... 48
Artigo 110 - Competncias do coordenador de projetos ............................................................ 48
SUBSECO III - Coordenao de Educao para a Sade ................................................................ 48
Artigo 111 - Coordenador de educao para a sade ................................................................. 48
Artigo 112 - Competncias do coordenador de educao para a sade ..................................... 48
CAPTULO IV - Direitos e deveres dos membros da comunidade educativa .................................... 49
Artigo 113 - Principio geral .......................................................................................................... 49
Artigo 114 - Representao ......................................................................................................... 49
Artigo 115 - Responsabilidade dos membros da comunidade educativa .................................... 49
SECO I - Direitos dos alunos ............................................................................................................... 49
Artigo 116 - Direitos e deveres do aluno valores nacionais e cultura e cidadania ................... 49
Artigo 117 - Direitos gerais dos alunos ........................................................................................ 49
Artigo 118 - So ainda direitos dos alunos .................................................................................. 50
Artigo 119 - Representao de alunos ........................................................................................ 51
Artigo 120 - Deveres dos alunos ................................................................................................. 51

Artigo 121 - Outros deveres do aluno ......................................................................................... 52
Artigo 122 - Responsabilidade dos alunos .................................................................................. 53
SECO II Processo individual e outros instrumentos de registo ....................................................... 53
Artigo 123 .................................................................................................................................... 53
Processo individual do aluno ......................................................................................................... 53
Artigo 124 .................................................................................................................................... 53
Outros instrumentos de registo .................................................................................................... 53
SECO III Mrito escolar ................................................................................................................... 53
Artigo 125 - Prmios de mrito ................................................................................................... 53
SUBSECO I - Quadro de Mrito...................................................................................................... 54
Artigo 126 - Proponentes e condies de candidatura ............................................................... 54
Artigo 127 - Avaliao e exposio .............................................................................................. 54
SUBSECO II - Quadro de excelncia ............................................................................................... 54
Artigo 128 - Proponentes e condies de candidatura ............................................................... 54
Artigo 129 - Avaliao e exposio .............................................................................................. 55
Artigo 130 - Atribuio das menes de mrito e de excelncia ................................................ 55
SECO IV .............................................................................................................................................. 55
Assiduidade dos Alunos ......................................................................................................................... 55
Artigo 131 - Dever de assiduidade ............................................................................................... 55
Artigo 132 - Faltas e sua natureza ............................................................................................... 55
Artigo 133 - Dispensa da atividade fsica ..................................................................................... 56
Artigo 134 - Faltas de material .................................................................................................... 56
Artigo 135 - Atuao perante a ccomparncia s aulas sem o material didtico........................ 56
Artigo 136 - Educao fsica ......................................................................................................... 56
Artigo 137 - Justificao de faltas ................................................................................................ 57
Artigo 138 - Faltas injustificadas .................................................................................................. 57
Artigo 139 - Excesso grave de faltas ........................................................................................... 58
Artigo 140 - Efeitos da ultrapassagem dos limites de faltas ........................................................ 58
Artigo 141 - Medidas de recuperao e de integrao ............................................................... 58
Artigo 142 - Incumprimento ou ineficcia das medidas .............................................................. 59
SECO V - Disciplina ............................................................................................................................. 60
SUBSECO I - Infrao disciplinar .................................................................................................... 60
Artigo 143 - Qualificao da infrao .......................................................................................... 60
Artigo 144 - Participao da ocorrncia ...................................................................................... 60
SUBSECO II - Medidas Disciplinares............................................................................................... 60
Artigo 145 - Finalidades das medidas corretivas e disciplinares sancionatrias ......................... 60
Artigo 146 - Determinao da medida disciplinar ....................................................................... 60
Artigo 147 - Medidas disciplinares corretivas.............................................................................. 60
Artigo 148 - Atividades de integrao no agrupamento ou na comunidade............................... 61
Artigo 149 - Condicionamento no acesso a certos espaos escolares......................................... 62

Artigo 150 - Mudana de turma .................................................................................................. 63
SUBSECO III - Medidas disciplinares sancionatrias ..................................................................... 63
Artigo 151 - Medidas disciplinares sancionatrias ...................................................................... 63
Artigo 152 - Cumulao de medidas disciplinares ....................................................................... 64
Artigo 153 - Medidas disciplinares sancionatrias - procedimento disciplinar ........................... 64
Artigo 154 - Celeridade do procedimento disciplinar .................................................................. 64
Artigo 155 - Suspenso preventiva do aluno ............................................................................... 65
Artigo 156 - Deciso final ............................................................................................................. 65
SUBSECO IV - Execuo de medidas disciplinares ......................................................................... 66
Artigo 157 - Execuo das medidas corretivas ou disciplinares sancionatrias .......................... 66
Artigo 158 - Equipas multidisciplinares ....................................................................................... 66
SUBSECO V - Recurso e salvaguarda da convivncia escolar ........................................................ 67
Artigo 159 - Recursos ................................................................................................................... 67
Artigo 160 - Salvaguarda da convivncia escolar......................................................................... 67
SUBSECCO VI- Responsabilidade civil e criminal ............................................................................. 68
Artigo 161 - Responsabilidade civil e criminal ............................................................................. 68
SUBSECO VII - Responsabilidade da comunidade educativa ......................................................... 68
Artigo 162 - Responsabilidade dos membros da comunidade educativa .................................... 68
Artigo 163 - Responsabilidade dos alunos ................................................................................... 68
Artigo 164 - Papel especial dos professores ................................................................................ 68
Artigo 165 - Autoridade do professor .......................................................................................... 68
Artigo 166 - Responsabilidade dos pais ou encarregados de educao ...................................... 69
Artigo 167 - Incumprimento dos deveres por parte dos pais e encarregados de educao ....... 70
Artigo 168 - Contraordenaes ................................................................................................... 70
Artigo 169 - Papel do pessoal no docente no agrupamento ..................................................... 71
Artigo 170 - Interveno de outras entidades ............................................................................. 71
Artigo 171 - Legislao subsidiria............................................................................................... 72
SECO VI - Representao dos Alunos ................................................................................................. 72
Artigo 172 - Representao dos alunos ....................................................................................... 72
Artigo 173 - Competncias do delegado e subdelegado de turma ............................................. 72
Artigo 174 - Eleio do delegado e subdelegado de turma ......................................................... 72
Artigo 175 - Mandato do delegado e subdelegado de turma ..................................................... 73
Artigo 176 - Assembleia de delegados......................................................................................... 73
Artigo 177 - Reunies de turma ................................................................................................... 73
SECO VII - Perfil, direitos e deveres do pessoal docente ................................................................... 73
Artigo 178 - Perfil geral de desempenho profissional do educador e dos professores dos
ensinos bsico e secundrio .......................................................................................................... 73
Perfil geral de desempenho ...................................................................................................... 74
Dimenso profissional, social e tica ........................................................................................ 74
Dimenso de desenvolvimento do ensino e da aprendizagem ................................................ 74
7
Dimenso de participao na escola e de relao com a comunidade .................................... 75

Dimenso de desenvolvimento profissional ao longo da vida .................................................. 75
Artigo 179 - Papel especial dos docentes .................................................................................... 75
Artigo 180 - Direitos do pessoal docente .................................................................................... 75
direitos profissionais ..................................................................................................................... 75
Artigo 181 - Direito de participao no processo educativo ....................................................... 76
Artigo 182 - Direito formao e informao para o exerccio da funo educativa ................. 76
Artigo 183 - Direito ao apoio tcnico, material e documental .................................................... 76
Artigo 184 - Direito segurana na atividade profissional .......................................................... 76
Artigo 185 - Direito considerao e colaborao da comunidade Educativa ........................ 76
Artigo 186 - Deveres gerais do pessoal docente ......................................................................... 77
Artigo 187 - Deveres para com os alunos .................................................................................... 77
Artigo 188 - Deveres para com a escola e outros docentes ........................................................ 78
Artigo 189 - Deveres para com os pais e encarregados de educao ......................................... 78
Artigo 190 - Deveres especficos dos docentes do agrupamento ............................................... 78
SECO VIII Formao......................................................................................................................... 79
Artigo 191 - Formao do pessoal docente ................................................................................. 79
Artigo 192 - Modalidades de formao ....................................................................................... 79
Artigo 193 - Formao especializada ........................................................................................... 79
Artigo 194 - Formao contnua .................................................................................................. 79
Artigo 195 - Aes de formao contnua ................................................................................... 79
SECO IX - Avaliao de Desempenho do Pessoal Docente ................................................................ 79
Artigo 196 - Enquadramento ....................................................................................................... 79
Artigo 197 - Relevncia ................................................................................................................ 80
Artigo 198 - mbito , referncias e periodicidade ....................................................................... 80
Artigo 199 - Intervenientes no processo de avaliao do desempenho ..................................... 80
Artigo 200 - Presidente do conselho geral .................................................................................. 80
Artigo 201 - Diretora .................................................................................................................... 81
Artigo 202 - Conselho pedaggico ............................................................................................... 81
Artigo 203 - Seco de avaliao de desempenho docente do conselho pedaggico ................ 81
Artigo 204 - Avaliador externo .................................................................................................... 81
Artigo 205 - Avaliador interno ..................................................................................................... 81
Artigo 206 - Calendarizao da avaliao .................................................................................... 81
Artigo 207 - Documentos do procedimento da avaliao ........................................................... 81
Artigo 208 - Projeto docente ....................................................................................................... 82
Artigo 209 - Observao de aulas ................................................................................................ 82
Artigo 210 - Relatrio de autoavaliao ...................................................................................... 82
Artigo 211 - Resultado de avaliao ............................................................................................ 82
Artigo 212 - Avaliao final .......................................................................................................... 83
Artigo 213 - Efeitos da avaliao ................................................................................................. 83
Artigo 214 - Reclamao .............................................................................................................. 83

Artigo 215 - Recurso .................................................................................................................... 83
Artigo 216 - Garantias de imparcialidade .................................................................................... 84
Artigo 217 - Procedimentos especiais de avaliao..................................................................... 84
Artigo 218 - Avaliao da Diretora............................................................................................... 84
Artigo 219 - Exerccio de funes noutros organismos ............................................................... 84
SECO X - Regime de Faltas do Pessoal Docente ................................................................................. 85
Artigo 220 - Conceito de falta ..................................................................................................... 85
Artigo 221 - Regresso ao servio no decurso do ano escolar ...................................................... 85
Artigo 222 - Condio de trabalhador estudante ........................................................................ 85
Artigo 223 - Condio de trabalhador estudante ........................................................................ 86
Artigo 224 - Prestao efetiva de servio .................................................................................... 86
Artigo 225 - Formao de agentes educativos e regime de faltas ............................................... 86
SECO XI - Regime Disciplinar .............................................................................................................. 87
Artigo 226 - Regime disciplinar do pessoal no docente ............................................................. 87
SECO XII - Pais e/ou encarregado de educao ................................................................................. 87
Artigo 227 - Direitos .................................................................................................................... 87
SECO XIII- Direitos e Deveres Assistentes Tcnicos e Operacionais .................................................. 87
Artigo 228 - Assistentes tcnicos e operacionais......................................................................... 87
Artigo 229 - Direitos gerais do pessoal no docente ................................................................... 87
Artigo 230 - Deveres do pessoal no ........................................................................................... 88
docente ......................................................................................................................................... 88
SECO XIV - Avaliao de Desempenho do Pessoal No Docente ....................................................... 88
Artigo 231 - mbito de aplicao ................................................................................................ 88
SECO XV - Regime de faltas do pessoal no docente ........................................................................ 88
Artigo 232 - Faltas do pessoal no docente ................................................................................ 88
SECO XVI - Regime disciplinar do pessoal no docente ..................................................................... 88
Artigo 233 - Regime disciplinar dos assistentes operacionais e tcnicos .................................... 88
SECO XVII - Normas especficas do coordenador tcnico, assistente tcnico, encarregado
operacional e assistente operacional..................................................................................................... 89
Artigo 234 - Coordenador tcnico ............................................................................................... 89
Artigo 235 - Assistentes tcnicos ................................................................................................. 89
Artigo 236 - Encarregado operacional ......................................................................................... 90
Artigo 237 - Assistente operacional ............................................................................................. 90
SECO XVIII - Municpio ....................................................................................................................... 91
Artigo 238 - Direitos do municpio ............................................................................................... 91
Artigo 239 - Atribuies e competncias do municpio no mbito da educao ........................ 91
SECO XIX - Comunidade local............................................................................................................. 91
Artigo 240 - Comunidade local .................................................................................................... 91
CAPTULO V - Regime de funcionamento do agrupamento ............................................................... 92
SECO I Avaliao ............................................................................................................................. 92
9
SUBSECO I Princpios gerais ........................................................................................................ 92

Artigo 241 - Objeto ...................................................................................................................... 92
SUBSECO II Processo de avaliao .............................................................................................. 92
Artigo 242 - Intervenientes e competncias................................................................................ 92
Artigo 243 - Critrios de avaliao ............................................................................................... 93
Artigo 244 - Informao sobre a aprendizagem .......................................................................... 94
Artigo 245 - Registo, tratamento e anlise da informao .......................................................... 94
SUBSECO III Especificidades da avaliao ................................................................................... 94
Artigo 246 - Modalidades de avaliao ....................................................................................... 94
Artigo 247 - Avaliao diagnstica ............................................................................................... 94
Artigo 248 - Avaliao formativa ................................................................................................. 94
Artigo 249 - Avaliao sumativa interna ...................................................................................... 95
Artigo 250 - Formalizao da Avaliao sumativa interna........................................................... 95
Artigo 251 - Provas de equivalncia frequncia ....................................................................... 96
Artigo 252 - Avaliao sumativa externa ..................................................................................... 97
Artigo 253 - Alunos com necessidades educativas especiais de carter permanente ................ 98
Artigo 254 - Autoavaliao .......................................................................................................... 98
Artigo 255 - Efeitos da avaliao formativa ................................................................................. 98
Artigo 256 - Efeitos da Avaliao Sumativa ................................................................................. 98
SUSECO IV- Classificao, transio e aprovao .......................................................................... 99
Artigo 257 - Condies de aprovao, transio e progresso.................................................... 99
Artigo 258 - Registo das classificaes, ratificao das deliberaes e afixao pblica dos
resultados da avaliao sumativa de final de perodo .................................................................. 99
Artigo 259 - Reviso das deliberaes ......................................................................................... 99
Artigo 260 - Reclamao e recursos .......................................................................................... 100
1. As decises referentes s provas de equivalncia frequncia e s provas finais de ciclo so
passveis de impugnao administrativa nos termos gerais ....................................................... 100
SUBSECO V Certificao da avaliao ........................................................................................ 100
Artigo 261 - Concluso e certificao ........................................................................................ 100
Artigo 262 - Reorientao do percurso escolar ......................................................................... 100
Artigo 263 - Situaes especiais de classificao ....................................................................... 100
SECO II - Organizao das Atividades Escolares ............................................................................... 101
SUBSECO I - jardins de infncia ................................................................................................... 101
Artigo 264 - Regime de funcionamento ..................................................................................... 101
SUBSECO II - E.B.s 1 Ciclo .......................................................................................................... 101
Artigo 265 - Regime de funcionamento ..................................................................................... 101
SUBSECO III - Horrios ................................................................................................................. 102
Artigo 266 - Horrios de funcionamento de jardins de infncia e 1 Ciclo ............................... 102
Artigo 267 - Horrios de funcionamento do 2 e 3 Ciclo ........................................................... 102
SUBSECO IV - Aulas 2, 3 Ciclos............................................................................................... 102
Artigo 268 - Definio ................................................................................................................ 102
10
SECO III Ocupao plena de alunos .............................................................................................. 102

SUBSECO I - Atividades de animao e de apoio famlia .......................................................... 102
Artigo 269. - Natureza e mbito ................................................................................................ 102
Artigo 270. - Organizao e funcionamento .............................................................................. 102
SUBSECO II - Componente de apoio famlia ............................................................................. 103
Artigo 271. Natureza e mbito .................................................................................................. 103
SUBSECO III - Atividades de enriquecimento curricular ............................................................. 103
Artigo 272. - Natureza e mbito ................................................................................................ 103
Artigo 273.- Oferta ..................................................................................................................... 103
Artigo 274. - Entidade promotora ............................................................................................. 103
Artigo 275.- Durao das atividades .......................................................................................... 103
Artigo 276. - Constituio e funcionamento das turmas ........................................................... 103
Artigo 277- Planificao das atividades ..................................................................................... 103
Artigo 278. - Avaliao das Atividades ....................................................................................... 104
Artigo 279. - Regime de inscrio e frequncia ......................................................................... 104
1. As AEC so de oferta obrigatria e de frequncia gratuita, sendo a inscrio facultativa. ......... 104
Artigo 280. - Protocolo de colaborao ..................................................................................... 104
Artigo 281. - Recrutamento e contratao ................................................................................ 104
SUBSECO IV Plena ocupao dos alunos .................................................................................. 104
Artigo 282 - Plena ocupao dos alunos na ausncia do educador ou professor ..................... 104
SUBSECO V - Marcao de faltas ................................................................................................. 105
Artigo 283 - Marcao de faltas ................................................................................................. 105
SECO IV - Organizao e funcionamento das atividades de enriquecimento curricular ................. 106
SUBSECO I - Projetos de desenvolvimento educativo ................................................................. 106
Artigo 284 - Clubes .................................................................................................................... 106
Artigo 285 - Funcionamento ...................................................................................................... 106
Artigo 286 - Projetos .................................................................................................................. 106
SUBSECO II - Desporto Escolar .................................................................................................... 106
Artigo 288 - mbito ................................................................................................................... 106
Artigo 289 - Responsabilidade ................................................................................................... 106
Artigo 290 - Ncleo de desporto escolar ................................................................................... 107
Artigo 291 - Coordenador .......................................................................................................... 107
SUBSECO III - Normas de funcionamento.................................................................................... 107
Artigo 292 - Aulas e outros espaos ......................................................................................... 107
SECO V - Recintos Escolares ............................................................................................................. 108
Artigo 293 - Acesso e permanncia ........................................................................................... 108
Artigo 294 - Circulao............................................................................................................... 108
Artigo 295 - Sada dos alunos .................................................................................................... 108
Artigo 296 - Espaos escolares .................................................................................................. 109
11
Artigo 297 - Recintos de recreio e escolares ............................................................................. 109

Artigo 298 - Sala de convvio da escolasede ............................................................................ 109
Artigo 299 - Corredores e trios da escola-sede........................................................................ 110
Artigo 300 - Instalaes sanitrias ............................................................................................. 110
Artigo 301 - Comunicao ......................................................................................................... 110
Artigo 302 - Informao sindical e associativa .......................................................................... 111
Artigo 303 - Servios telefnicos ............................................................................................... 111
Artigo 304 - Registos dirios de presena/frequncia ............................................................... 111
Artigo 305 - Utilizao dos cacifos na escola-sede ................................................................... 111
SECO VI - Procedimentos administrativos ....................................................................................... 111
Artigo 306 - Procedimentos administrativos ............................................................................. 111
Artigo 307 - Constituio de turmas .......................................................................................... 113
Artigo 308 - Distribuio de servio docente............................................................................. 113
Artigo 309 - Distribuio de servio no docente...................................................................... 114
Artigo 310 - Aquisio de material para reas disciplinares ...................................................... 114
Artigo 311 - Inventrios ............................................................................................................. 115
SECO VII - Princpios gerais do agrupamento no domnio do desenho curricular e gesto do
currculo ............................................................................................................................................... 115
Artigo 312 - Ensino prescolar e do 1, 2 e 3 ciclo do ensino bsico ................................... 115
SECO VIII - Visitas de Estudo ............................................................................................................ 115
Artigo 313 - Definio ................................................................................................................ 115
Artigo 314 - Operacionalizao.................................................................................................. 116
Artigo 315 - Visitas de estudo ao estrangeiro ............................................................................ 117
SECO IX - Segurana, higiene, sade e condies de trabalho ........................................................ 117
SUBSECO I - Disposies Gerais ................................................................................................... 117
Artigo 316 - Normas de segurana, higiene, sade e condies de trabalho ............................ 117
Artigo 317 - Plano de preveno e de emergncia .................................................................... 118
Artigo 318 - Segurana de pessoas e bens ................................................................................ 118
SUBSECO II - Disposies especficas........................................................................................... 119
Artigo 319 - Higiene e recolha e acondicionamento de lixos .................................................... 119
Artigo 320 - Indisposies e medicamentao .......................................................................... 119
Artigo 321 - Doenas contagiosas e parasitoses ........................................................................ 119
Artigo 322 - Refeitrio/Bufete ................................................................................................... 120
Artigo 323 - Aulas nas reas de tecnolgica .............................................................................. 120
Artigo 324 - Laboratrios /salas de aula .................................................................................... 120
Artigo 325 - Sala de informtica ................................................................................................ 120
Artigo 326 - Ginsio de educao fsica/campo de jogos .......................................................... 120
Artigo 327 - Visitas de estudo/ sadas exteriores Escola......................................................... 121
CAPTULO VI - Outras estruturas, servios e respetivo funcionamento ......................................... 121
SECO I - Associao de pais e encarregados de educao ............................................................... 121
Artigo 328 - Definio ................................................................................................................ 121
12
Artigo 329 - Direitos................................................................................................................... 121

Artigo 330 - Deveres .................................................................................................................. 122
Artigo 331 - Designao dos pais e encarregados de educao ................................................ 122
SECO II - Ao social escolar ............................................................................................................ 122
Artigo 332 - Servios de ao social escolar (SASE) ................................................................... 122
Artigo 333 - Atribuio e coordenao dos apoios scio educativos ........................................ 123
Artigo 334 - Requerimento e funcionamento dos apoios scio educativos .............................. 123
Artigo 335 - Seguro escolar........................................................................................................ 123
Artigo 336 - Procedimentos a adotar para garantir a cobertura do seguro escolar .................. 123
Artigo 337 - Atropelamentos ..................................................................................................... 124
Artigo 338 - Manuais Escolares ................................................................................................. 124
Artigo 339 - Refeitrio ............................................................................................................... 124
Artigo 340 - Bufete .................................................................................................................... 124
Artigo 341 - Competncias do assistente tcnico dos servios de ao social escolar ............. 124
SECO III - Biblioteca escolar ............................................................................................................. 125
Artigo 342 - A biblioteca escolar - definio .............................................................................. 125
Artigo 343 - Princpios................................................................................................................ 125
Artigo 344 - Objetivos da biblioteca escolar .............................................................................. 125
Artigo 345 - Bibliotecas do agrupamento .................................................................................. 126
Artigo 346 - Designao do professor bibliotecrio .................................................................. 126
Artigo 347 - Poltica documental do agrupamento ................................................................... 126
1. A poltica documental deve ter em conta a misso e objetivos da BE, sendo definida de acordo
com as propostas dos utilizadores, do bibliotecrio e equipa da BE, da Diretora e Rede Concelhia
de Bibliotecas Escolares, resultando da respetiva aprovao em Conselho pedaggico. .......... 126
Artigo 348 - Fundo documental ................................................................................................. 126
1. O fundo documental da BE constitudo de acordo com: ...................................................... 126
a) O projeto educativo; ............................................................................................................... 126
b) As reas do currculo nacional; ............................................................................................... 126
c) As reas da componente extracurricular e ldico recreativa; ............................................... 126
d) Conter bibliografia de apoio a docentes para o desenvolvimento dos planos de atividades de
acompanhamento pedaggico orientado para a turmas, em especial no que se refere
diferenciao de ensino, a necessidades educativas especiais e a diversidade cultural; ........... 126
e) O equilbrio entre todos os suportes documentais, respeitando a proporcionalidade de 1/3
relativamente ao material livro e no livro; ................................................................................ 126
f) A obteno de um fundo documental global equivalente a 10 vezes o nmero de alunos; ... 126
g) A incluso de toda a documentao adquirida pelas escolas (oferta, compra ou permuta). Este
material registado e fica disponvel para consulta/requisio; ................................................ 126
h) O registo de todos os materiais produzidos no mbito das atividades desenvolvidas nas
diversas escolas que integram o agrupamento e que revelam interesse para a comunidade
escolar. ........................................................................................................................................ 126
2. O professor bibliotecrio, com o apoio da equipa da BE, ser o principal responsvel pela
execuo da poltica documental definida e decidir, em ltima instncia, as aquisies
documentais, ouvidos os diferentes utilizadores, e de acordo com a dotao oramental anual
consignada pelo agrupamento para o efeito. ............................................................................. 126
13
3. A poltica de desenvolvimento da coleo ser aprovada pelo conselho pedaggico. Este

documento dever ser revisto sempre que ocorrerem mudanas significativas ao nvel da
poltica educativa e/ou planos curriculares e/ou quando se verifique a reformulao do projeto
educativo do agrupamento. ........................................................................................................ 126
4. A BE reserva-se o direito de proceder ao desbaste da coleo sempre que necessrio. ....... 126
Artigo 349 - Equipa educativa da BE .......................................................................................... 126
1. Em cada Agrupamento criada uma equipa que coadjuva o professor bibliotecrio; ........... 126
2. Os docentes que integram a equipa da biblioteca escolar so designados pela Diretora do
agrupamento, sobre proposta do professor bibliotecrio, de entre os que disponham de
competncias nos domnios pedaggico, da gesto de projetos, de gesto da informao, das
cincias documentais e das tecnologias de informao e comunicao. ................................... 126
3. Na constituio da equipa da biblioteca escolar, deve ser ponderada a titularidade de
formao de base que abranja as diferentes reas do conhecimento de modo a permitir uma
efetiva complementaridade de saberes. ..................................................................................... 126
Artigo 350 - Professor bibliotecrio ........................................................................................... 127
1. Cabe Diretora do agrupamento selecionar e designar para as funes de professor
bibliotecrio, aqueles que cumulativamente renam as seguintes condies: .......................... 127
a) Sejam quadro de escola do agrupamento ou outros docentes dos quadros aqui colocados; 127
b) Possuam quatro pontos de formao acadmica ou continua na rea das bibliotecas escolares
de acordo com o anexo II da portaria que o regulamenta; ......................................................... 127
c) Possuam 50 horas de formao acadmica ou continua na rea das TIC ou certificao de
competncias digitais; ................................................................................................................. 127
d) Disponham de experincia profissional, na rea das bibliotecas escolares; .......................... 127
e) Manifeste interesse em desempenhar as funes de professor bibliotecrio. ...................... 127
2. Para o desempenho das funes de professor bibliotecrio designado o docente que,
reunindo os requisitos previstos no nmero anterior, possua a pontuao mais elevada de
acordo com o n 2 do artigo 11, da portaria. ............................................................................ 127
3. O perodo de vigncia do exerccio de funes de professor bibliotecrio selecionado
internamente de 4 anos, podendo ser renovado por igual perodo. ....................................... 127
4. A renovao efetua-se desde que haja interesse da Diretora do agrupamento e a
concordncia expressa do docente e ainda que este rena o mnimo de quatro pontos em
formao na rea das bibliotecas escolares, de acordo com o n 2 do artigo 11 da portaria. ... 127
5. Compete ao professor bibliotecrio: ....................................................................................... 127
a) Assegurar o servio de biblioteca para todos os alunos do agrupamento; ............................ 127
o) Assegurar a gesto dos recursos humanos afetos s bibliotecas; .......................................... 127
p) Garantir a organizao do espao e assegurar a gesto funcional e pedaggica dos recursos
materiais afetos biblioteca; ...................................................................................................... 127
q) Definir e operacionalizar uma politica de gesto dos recursos de informao, promovendo a
sua integrao nas prticas de professores e alunos; ................................................................. 127
r) Apoiar as atividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hbitos de leitura da
literacia de informao e das competncias digitais, trabalhando colaborativamente com todas
as estruturas do agrupamento; ................................................................................................... 127
r) Apoiar atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular includas no plano
de atividades ou no projeto educativo do agrupamento; ........................................................... 127
s) Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolver projetos de parceria com entidades
locais;........................................................................................................................................... 127
14
t) Implementar o modelo de autoavaliao da BE e elaborar um relatrio que deve remeter ao

gabinete coordenador da Rede das Bibliotecas Escolares; ......................................................... 127
u) Representar a biblioteca escolar no conselho pedaggico; .................................................... 127
6. Em cada ano do exerccio do cargo de professor bibliotecrio, este dever fazer um mnimo
de 25 horas de formao contnua em bibliotecas escolares ou em TIC. ................................... 127
7. Ao longo de cada perodo de 4 anos de exerccio do cargo, o professor bibliotecrio dever
fazer um mnimo de 50 horas de formao contnua em bibliotecas escolares. ........................ 127
8. No ano escolar 2009/2010, no caso do procedimento interno, a certificao em competncias
digitais pode ser substituda pela comprovada experincia do docente na rea das TIC. .......... 127
9. Nos anos de concurso nacional de professores em lugar de quadro, o procedimento interno
de designao dever iniciar-se aps as colocaes do concurso nacional. ............................... 127
Artigo 351 - Atribuies e competncias da equipa da biblioteca escolar ................................ 128
1. So competncias de toda a equipa da BE: ............................................................................. 128
a) Cumprir e fazer cumprir o regulamento e o regimento da biblioteca; ................................... 128
b) Assegurar o bom funcionamento, a manuteno e a organizao dos vrios espaos da BE;
..................................................................................................................................................... 128
c) Assegurar a abertura e funcionamento da BE, na ausncia da assistente operacional; ......... 128
d) Cumprir na biblioteca o horrio que lhes estiver distribudo, procedendo em questes de
pontualidade e de assiduidade como se de uma aula se tratasse e assinar o respetivo livro de
ponto; .......................................................................................................................................... 128
e) Receber e registar em impresso prprio as importncias relativas impresso de
documentos; ............................................................................................................................... 128
f) Orientar a pesquisa dos alunos; ............................................................................................... 128
g) Conceber e lanar iniciativas disciplinares e pluri e interdisciplinares; .................................. 128
h) Apoiar o professor bibliotecrio em todas as atividades programadas no plano anual de
atividades; ................................................................................................................................... 128
i) Participar nas reunies convocadas pelo professor bibliotecrio; ........................................... 128
j) Comunicar ao professor bibliotecrio erros e anomalias ou quaisquer outras situaes no
previstas. ..................................................................................................................................... 128
2. Havendo, na equipa, um professor da rea da Informtica, as suas funes so muito
especficas e passam, muito concretamente, pela constante atualizao do blog da BE/Pgina
web e outras funes relacionadas com os equipamentos multimdia/Internet. ..................... 128
Artigo 352 - Atribuies e competncias do assistente operacional ......................................... 128
a) Conhecer, cumprir e fazer cumprir o regulamento e o regimento da biblioteca; .................. 128
b) Fazer o atendimento; .............................................................................................................. 128
c) Zelar pelo bom funcionamento da BE, pela conservao e correta utilizao do material e
equipamentos existentes; ........................................................................................................... 128
d) Vigiar a utilizao do espao, dos materiais e do equipamento da BE; .................................. 128
e) Exercer a sua autoridade de forma correta e eficaz relativamente a todos os utentes; ........ 128
f) Controlar e fazer o registo estatstico da leitura presencial, do emprstimo para as aulas ou
domicilirio e da requisio de equipamento; ............................................................................ 128
g) Receber e registar em impresso prprio as importncias relativas impresso de
documentos; ............................................................................................................................... 128
h) Controlar as entregas em atraso; ............................................................................................ 128
i) Apoiar alunos e professores na utilizao dos recursos disponveis; ....................................... 128
15
j) Orientar, dentro das suas possibilidades, as pesquisas dos alunos; ........................................ 128
l) Comunicar ao professor bibliotecrio o desaparecimento ou a danificao de qualquer
livro/documento ou equipamento, indicando, sempre que possvel, a pessoa responsvel; .... 128
m) Proceder correta arrumao dos livros/documentos; ........................................................ 128
n) Tratar tecnicamente os livros/documentos; ........................................................................... 128
o) Limpar/arrumar as instalaes; .............................................................................................. 128
p) Colaborar no desenvolvimento das atividades da BE; ............................................................ 128
Artigo 354 - Instalaes ............................................................................................................. 128
Artigo 355 - Plano de atividades ................................................................................................ 128
Artigo 356 - Avaliao ................................................................................................................ 129
Artigo 357 - Dinmicas intra - agrupamento e concelhias......................................................... 129
Artigo 358 - Normas de funcionamento das BE......................................................................... 129
SECO IV - Servios, recursos e equipamentos ................................................................................. 130
Artigo 359 - Princpios gerais ..................................................................................................... 130
Artigo 360 - Servios administrativos ........................................................................................ 130
Artigo 361 - Servios de reprografia .......................................................................................... 130
Artigo 362 - Servios de papelaria ............................................................................................. 131
Artigo 363 - Bufete .................................................................................................................... 131
Artigo 364 - Refeitrio ............................................................................................................... 132
SECO V - Recursos e equipamentos ................................................................................................. 132
Artigo 365 - Salas de Aula .......................................................................................................... 132
Artigo 366 - Equipamentos de educao fsica e desporto ....................................................... 133
Artigo 367 - Sala de atendimento dos encarregados de educao ........................................... 133
CAPTULO VII - Disposies diversas ................................................................................................ 133
SECO I - Autoavaliao do agrupamento ......................................................................................... 133
Artigo 368 - Objeto .................................................................................................................... 133
Artigo 369 - Objetivos ................................................................................................................ 133
Artigo 370 - mbito ................................................................................................................... 133
Artigo 371 - Metodologia........................................................................................................... 134
Artigo 372 - Equipa da avaliao interna ................................................................................... 134
SECO II - Formao de agentes educativos e pessoal no docente ................................................. 134
Artigo 373 - Formao de agentes educativos e pessoal no docente ..................................... 134
SECO III - Constituio do secretariado de exames ......................................................................... 134
Artigo 374 - Secretariado de exames ......................................................................................... 134
SECO IV - Parcerias........................................................................................................................... 134
Artigo 375 - Parcerias ................................................................................................................ 134
CAPTULO VIII - GESTO FINANCEIRA ...................................................................................... 135
Artigo 376 - Princpios gerais ..................................................................................................... 135
CAPTULO IX - DISPOSIES COMUNS ....................................................................................... 135
Artigo 377 - Processo Eleitoral................................................................................................... 135
16

Artigo 379 - Participao nos rgos de gesto e outras estruturas ......................................... 135
Artigo 380 - Simultaneidade ...................................................................................................... 136
Artigo 381 - Qurum e votaes................................................................................................ 136
Artigo 382 - Inelegibilidade........................................................................................................ 136
Artigo 333 - Deliberaes impugnveis ..................................................................................... 136
Artigo 384 - Regimento dos rgos ........................................................................................... 136
Artigo 385 - Eleio dos presidentes dos rgos ....................................................................... 137
Artigo 386 - Mandatos de substituio ..................................................................................... 137
Artigo 387 - Regime de exerccio de funes ............................................................................ 137
Artigo 388 - Prazos ..................................................................................................................... 137
Artigo 390 - Direitos informao e colaborao da administrao educativa ........................ 137
Artigo 391 - Reduo da componente letiva ............................................................................. 137
Artigo 392 - Suplementos remuneratrios ................................................................................ 137
Artigo 393 - Regimento .............................................................................................................. 137
CAPTULO X - DISPOSIES FINAIS............................................................................................. 137
Artigo 394 - Elaborao do regulamento interno da escola ...................................................... 137
Artigo 395 - Interpretao do regulamento interno.................................................................. 138
Artigo 396 - Omisses ................................................................................................................ 138
Artigo 397 - Regime subsidirio ................................................................................................. 138
Artigo 398 - Divulgao do regulamento interno ...................................................................... 138
Artigo 399 - Arquivo original ...................................................................................................... 138
Artigo 400 - Aprovao do regulamento interno ...................................................................... 138
Artigo 401 - Da reviso do regulamento .................................................................................... 138
Artigo 402 - Entrada em vigor do regulamento interno ............................................................ 138
17
CAPTULO I - Disposies introdutrias

SECO I - Natureza jurdica e atribuies
Artigo 1 - mbito
1.O presente regulamento constitui o
instrumento jurdico que define o regime de
funcionamento do agrupamento de escolas de
Arronches, de cada um dos seus rgos de
gesto e de administrao, das suas estruturas de
orientao e servios de apoio educativo, bem
como os direitos e deveres dos membros da sua
comunidade escolar e do funcionamento dos
servios em geral.
Artigo 2 - Princpios orientadores e objetivos
1. Os fins visados pelo agrupamento so os que
decorrem da lei de bases do sistema educativo
para os graus de ensino que ministra, de acordo
com o consignado neste regulamento.
2. O projeto educativo do agrupamento, o
regulamento interno, o plano de atividades e o
planos de atividades de acompanhamento
pedaggico orientado para a turma so os
instrumentos que consagram a orientao
educativa do agrupamento e nos quais se
explicitam os princpios, os valores, as metas, as
estratgias, as orientaes de funcionamento e
as atividades que o agrupamento se prope
cumprir.
3. O agrupamento de escolas de Arronches
subordina-se aos seguintes princpios:
a) Igualdade, liberdade de expresso e
transparncia;
b) Democraticidade e participao de todos os
intervenientes no processo educativo, de acordo
com o disposto no presente regulamento e lei;
c) Cumprimento dos direitos e deveres
consignados nas leis, normas ou regulamentos;
d) Promoo do sucesso e preveno do
abandono escolar;
e) Qualidade do servio pblico prestado, das
aprendizagens e dos resultados escolares;
f) Integrao do agrupamento na comunidade
em que se insere;
g) Promoo, apoio e participao em
iniciativas de defesa do patrimnio cultural e
ambiental;
h)
Representatividade
dos
rgos
de
administrao e gesto, garantida pela eleio
democrtica dos representantes da comunidade
educativa;
i) Responsabilizao do Estado e dos diversos
intervenientes no processo educativo;
j) Responsabilizao dos rgos individuais e
coletivos do agrupamento pelos seus atos de
gesto;
l) Estabilidade e eficincia da gesto do

agrupamento, garantindo a existncia de
mecanismos de comunicao e informao;
m) Iniciativa prpria na regulamentao do
funcionamento e atividades do agrupamento.
SECO II - Caracterizao do
agrupamento no domnio dos currculos
Artigo 3 - Identificao do agrupamento
1. O agrupamento designado por agrupamento
de escolas de Arronches, que de acordo com o
respetivo processo de constituio um
agrupamento vertical de escolas.
2. Tem a sua sede na Escola Bsica 2,3 N. Sr.
da Luz em Arronches, sita na rua Dr. Edmundo
Curvelo, 7340 029 Arronches.
3. O Cdigo de identificao do agrupamento
o 135197.
Artigo 4 - Constituio
constitudo por trs estabelecimentos de
educao pr-escolar e uma escola de 1 ciclo
(Arronches) e uma escola de 2 e 3ciclos. Esta
unidade organizacional foi constituda pelo
despacho n 57 I /ME/98.
2. A constituio deste Agrupamento visa:
a) a promoo de um percurso sequencial e
articulado, favorecendo a transio adequada
entre nveis e ciclos de ensino;
b) Superar a situao de isolamento geogrfico
de algumas das escolas do Agrupamento,
prevenindo a excluso social e escolar dos
alunos.
SECO III - Regime de aautonomia
Artigo 5 - Autonomia
1. A autonomia a faculdade reconhecida ao
agrupamento de escolas ou escolas no
agrupadas pela lei e pela administrao
educativa de tomar decises nos domnios da
organizao pedaggica, da organizao
curricular, da gesto dos recursos humanos, da
ao social escolar e da gesto, patrimonial,
administrativa e financeira, no quadro das
funes, competncias e recursos que lhe esto
atribudos.
2. A extenso da autonomia depende da
dimenso e da capacidade do agrupamento de
escolas ou escola no agrupada e o seu exerccio
supe a prestao de contas, designadamente
atravs dos procedimentos de autoavaliao e
avaliao externa.
3. A transferncia de competncias da
administrao educativa para as escolas observa
os princpios do gradualismo e da
sustentabilidade.
b) A Diretora;
c) O conselho pedaggico;
d) O conselho administrativo.
SECO I - Conselho geral
Artigo 6 - Instrumentos de aautonomia
Artigo 8 - Definio
1. So instrumentos de autonomia:
a) Projeto educativo: documento que consagra a
orientao educativa do agrupamento, sendo
elaborado e aprovado pelos seus rgos de
administrao e gesto, por um horizonte de trs
anos, e nele se delineiam princpios, valores,
metas e estratgias que lhe permitam cumprir a
sua funo educativa.
b) Regulamento interno: define o regime de
funcionamento do agrupamento, de cada um dos
seus rgos de administrao e gesto, das
estruturas de orientao e dos servios
administrativos, tcnicos e tcnico-pedaggicos,
bem como os direitos e deveres dos membros da
comunidade escolar;
c) Plano anual e plurianual de atividades: os
documentos de planeamento, que definem, em
funo do projeto educativo, os objetivos, as
formas de organizao e de programao das
atividades e procedem identificao dos
recursos necessrios sua execuo;
d) Oramento: onde se preveem, de forma
detalhada, as receitas a obter e as despesas a
realizar pelo agrupamento.
2. So ainda instrumentos de autonomia do
agrupamento, para efeitos da respetiva prestao
de contas, o relatrio anual de atividades, a
conta de gerncia e o relatrio de auto
avaliao:
a) Relatrio anual de atividades: relaciona as
atividades
efetivamente
realizadas
pelo
agrupamento e identifica os recursos utilizados
nessa realizao;
b) Conta de gerncia: relaciona as receitas
obtidas e as despesas realizadas pelo
agrupamento;
c) Relatrio de autoavaliao: identifica o grau
de concretizao dos objetivos fixados no
projeto educativo, avalia as atividades
realizadas, a organizao e gesto do
agrupamento, nomeadamente quanto aos
resultados escolares e prestao do servio
educativo.
1. o rgo de direo estratgica responsvel

pela definio das linhas orientadoras da
atividade da escola, assegurando a participao
e a representao da comunidade educativa, nos
termos e para os efeitos do n 4 do artigo 48 da
Lei de Bases do Sistema Educativo.
2. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior,
a articulao com o municpio faz-se ainda
atravs das Cmaras Municipais, respeitando as
competncias dos conselhos municipais de
educao, estabelecidas pelo Decreto-Lei n
7/2003, de 15 de janeiro.
CAPTULO II - rgos de administrao e

gesto - disposies gerais
Artigo 7 - rgos de administrao e gesto
1. So rgos de administrao e gesto do
agrupamento:
a) O Conselho geral;
19
Artigo 9 - Composio
1. O nmero total de membros deste conselho
deve ser mpar e no superior a 21.
2. Na composio do conselho geral tem de
estar salvaguardada a participao de
representantes do pessoal docente e no
docente, dos pais e encarregados de educao,
dos alunos, do municpio e da comunidade
local.
3. Para efeitos previstos no nmero anterior
considera-se pessoal docente os docentes de
carreira com vnculo contratual com o
Ministrio de Educao e Cincia.
4. Os membros da direo, os coordenadores de
escolas ou estabelecimentos de educao prescolar, bem como os docentes que assegurem
funes de assessoria da direo, no podem ser
membros do conselho geral.
5. O nmero de representantes do pessoal
docente e no docente, no seu conjunto, no
pode ser superior a 50% da totalidade dos
membros do conselho geral.
6. Alm de representantes dos municpios, o
conselho geral ntegra representantes da
comunidade local, designadamente instituies,
organizaes e atividades de carter econmico.
7. A diretor participa nestas reunies, sem
direito a voto.
8. Assim sendo, o conselho geral do
agrupamento tem a seguinte composio:
a) Sete representantes do pessoal docente;
b) Dois representantes do pessoal no docente;
c) Cinco representantes dos pais e encarregados
de educao;
d) Um representante dos alunos;
e) Trs representantes do municpio;
f) Trs representantes da comunidade local
(Centro de Sade de Arronches; Associao dos
Bombeiros Voluntrios de Arronches; Centro de

Bem-Estar Social de Arronches)
proporcionalidade dos corpos que nele tm

representao.
Artigo 10 - Competncias
Artigo 11 - Atribuies do presidente do

conselho geral
1. Ao conselho geral compete:

a) Eleger o respetivo presidente de entre os seus
membros, exceo do representante dos
alunos;
b) Eleger o Diretora nos termos dos artigos 21
a 23 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril;
c) Aprovar o projeto educativo do agrupamento
de escolas e acompanhar e avaliar a sua
execuo;
d) Aprovar o regulamento interno do
agrupamento de escolas;
e) Aprovar os planos anual e plurianual de
atividades;
f) Apreciar os relatrios peridicos e aprovar o
relatrio final de execuo do plano anual de
atividades;
g) Aprovar as propostas de contratos de
autonomia;
h) Definir as linhas orientadoras para a
elaborao do oramento;
i) Definir linhas orientadoras do planeamento e
execuo, pelo Diretora, das atividades no
domnio da ao social escolar;
j) Aprovar o relatrio de contas de gerncia;
l) Apreciar os resultados do processo
autoavaliao;
m) Pronunciar-se sobre os critrios de
organizao dos horrios;
n) Acompanhar a ao dos demais rgos de
administrao e gesto;
o) Promover o relacionamento com a
comunidade educativa;
p) Definir os critrios para a participao da
escola em atividades pedaggicas, cientficas,
culturais e desportivas;
q) Participar, nos termos definidos em diploma
prprio, no processo de avaliao do
desempenho da Diretora;
r) Decidir os recursos que lhe so dirigidos;
s) Aprovar o mapa de frias da Diretora.
2. O presidente eleito por maioria absoluta dos
votos dos membros do conselho geral em
efetividade de funes.
3. Os restantes rgos devem facultar ao
conselho geral todas as informaes necessrias
para
este
realizar
eficazmente
o
acompanhamento
e
a
avaliao
do
funcionamento do agrupamento.
4. O conselho geral pode constituir no seu seio
uma comisso permanente, na qual pode delegar
as competncias de acompanhamento da
atividade do agrupamento de escolas.
5. A comisso permanente constitui-se como
uma frao do conselho geral, respeitada a
20
1. O presidente eleito por maioria absoluta

dos votos dos membros do conselho geral
em efetividade de funes.
2. Ao presidente compete:
a) Convocar as reunies deste rgo;
b) Presidir aos respetivos trabalhos;
c) Desencadear o processo eleitoral;
d) Representar o conselho geral;
e) Exercer as demais competncias que lhe
forem atribudas na lei e neste regulamento
interno.
Artigo 12 - Processo eleitoral para o
conselho geral representantes do pessoal
docente e no docente
1. Os representantes do pessoal docente so
eleitos por todos os docentes em exerccio de
funes no agrupamento.
2. Os representantes dos alunos e do pessoal no
docente no conselho geral so eleitos
separadamente pelos respetivos corpos.
3. Os representantes dos pais e encarregados de
educao so eleitos em assembleia-geral de
pais e encarregados de educao do
agrupamento, sob proposta da associao de
pais e encarregados de educao.
4. Os representantes do municpio so
designados pela cmara municipal, podendo
esta delegar tal competncia nas juntas de
freguesia.
5. O representante dos alunos eleito em sede
de assembleia de delegados e subdelegados.
6. Os representantes da comunidade, quando se
trate de representantes de instituies ou
organizaes so indicados pelas mesmas nos
termos dos protocolos de colaborao j
estabelecidos pelo agrupamentos ou no mbito
de parcerias estratgicas j consolidadas.
Artigo 13 - Eleies
1. Os representantes do pessoal docente
candidatam-se eleio, apresentando-se em
listas separadas.
2. As listas devem conter a indicao dos
candidatos a membros efetivos, em nmero
igual ao dos respetivos representantes no
conselho geral, bem como as candidaturas
suplentes.
3. As listas do pessoal docente devem assegurar,
sempre que possvel, a representao dos
diferentes nveis e ciclos do ensino que neste
agrupamento incorpora docentes do pr-escolar,

1ciclo, 2ciclo e 3ciclo.
4. As listas devero ser divulgadas na sala de
professores, bloco de entrada e atravs da
pgina da internet do agrupamento.
5. As listas, depois de subscritas por um mnimo
de 10% dos respetivos eleitores, devero ser
rubricadas por cada um dos candidatos, que
assim manifestarem a sua concordncia.
6. As listas devero ser entregues ao presidente
do conselho geral, ou nos servios de
administrao escolar, entre o 15 e o 10 dia
til anterior realizao da assembleia eleitoral.
7. Esta assembleia eleitoral ter uma nica mesa
cujos nomes dos elementos, um presidente e
dois vice presidentes, nomeados pelo
presidente do conselho geral, podendo cada uma
das listas indicar at dois representantes para
acompanharem todos os atos da eleio.
8. Compete Diretora do agrupamento
providenciar para que sejam fornecidos os
cadernos eleitorais, constitudos pelas listagens
de todos os docentes e no docentes em
exerccio de funes no agrupamento aquando
da realizao da assembleia eleitoral, folhas
para o registo de ata, bem como boletins de voto
distintos para cada um dos corpos eleitorais,
onde conste de forma clara a identificao das
listas candidatas.
9. As urnas devero manter-se abertas durante
oito horas, a menos que antes tenham votado
todos os eleitores dos distintos corpos
constantes nos cadernos eleitorais.
10. Aps identificao do eleitor pela mesa e da
confirmao de que o seu nome consta dos
cadernos
eleitorais,
ser
fornecido
o
correspondente boletim de voto o qual, aps
votao em local apropriado, dever ser
entregue ao presidente da mesa, dobrado em
quatro, enquanto um dos vice presidentes da
mesa descarregar a votao dos respetivos
cadernos.
11. O escrutnio efetuado perante a assembleia
eleitoral, procedendo a mesa conferncia do
nmero de votantes, devendo a converso dos
votos em mandatos fazer-se de acordo com o
mtodo de representao proporcional na mdia
mais alta de Hondt.
12. Os resultados da assembleia eleitoral sero
transcritos na respetiva ata por um dos vice
presidentes, devendo a mesma ser assinada por
todos os membros, bem como pelos
representantes das listas concorrentes.
13. No final da assembleia eleitoral o presidente
da mesa entregar ao presidente do conselho
geral a ata, assim como todo o material utilizado
durante a assembleia eleitoral.
14. At ao dia til seguinte ao da realizao da
assembleia eleitoral o presidente do conselho
geral far afixar uma informao nos locais
21
referidos no ponto 4 deste artigo onde constaro

os resultados apurados, bem como a
identificao dos elementos efetivos e suplentes
designados para representarem o pessoal
docente e no docente naquele rgo de
administrao e gesto.
15. Nos trs dias teis aps a realizao da
assembleia eleitoral, os resultados devero ser
remetidos Dgeste do Alentejo a fim de serem
homologados pelo diretor regional.
Artigo 14 - Processo eleitoral para o
conselho geral no apresentao de listas
candidatas
1. Quando nos prazos previstos no for
registada entrada de listas candidatas para a
designao de representantes de pessoal
docente, pessoal no docente ou de alunos, o
presidente do conselho geral far afixar
informao no dia til seguinte ao final do
prazo, concedendo prorrogao do prazo em
cinco dias teis para apresentao de listas
candidatas aos representantes em que tal se
tenha verificado.
Artigo 15 - Mandato
1. O mandato dos membros do conselho geral
tem a durao de quatro anos, com exceo do
mandato dos representantes dos pais e
encarregados de educao e dos alunos, que tem
a durao de dois anos escolares.
2. Os membros do conselho geral so
substitudos no exerccio do cargo se entretanto
perderem a qualidade que determinou a
respetiva eleio ou designao.
3. As vagas resultantes da cessao do mandato
dos membros eleitos so preenchidas pelo
primeiro candidato no eleito, segundo a
respetiva ordem de precedncia, na lista a que
pertencia o titular do mandato.
Artigo 16 - Reunio do Conselho Geral

1. O conselho geral rene, ordinariamente, uma
vez por trimestre e extraordinariamente sempre
que convocado pelo respetivo presidente, por
sua iniciativa, a requerimento de um tero dos
seus membros em efetividade de funes ou por
solicitao da Diretora,
2. Estas reunies devem ser marcadas em
horrio que permita a participao de todos os
seus membros.
SECO II - Diretora
Artigo 17 - Definio
1.A Diretora o rgo de administrao e
gesto do agrupamento nas reas pedaggica,
cultural,
administrativa,
financeira
e
patrimonial.
Artigo 18 - Subdiretor e adjuntos da
Diretora
1. A Diretora coadjuvado no exerccio das
suas funes por um subiretor e por dois
adjuntos.
2. O agrupamento dispe de um nmero
mximo de 36 horas a incluir na componente
letiva do subdiretor e dos dois docentes
designados como adjuntos da Diretora.
1. Compete Diretora submeter aprovao do
conselho geral o projeto educativo elaborado
pelo conselho pedaggico.
2. Ouvido o conselho pedaggico, compete
tambm Diretora:
a) Elaborar e submeter aprovao do conselho
geral:
i) As alteraes ao regulamento interno;
ii) Os planos anual e plurianual de
atividades;
iii) O relatrio anual de atividades;
iv) As propostas de celebrao de
contratos de autonomia;
b) Aprovar o plano de formao e de
atualizao do pessoal docente e no docente,
no ltimo caso em colaborao com o
municpio.
3. No ato de apresentao ao conselho geral, a
Diretora faz acompanhar os documentos
referidos na alnea a) do nmero anterior dos
pareceres do conselho pedaggico.
4. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam
cometidas por lei ou regulamento interno, no
plano da gesto pedaggica, cultural,
administrativa, financeira e patrimonial,
compete ainda em especial Diretora:
a) Definir o regime de funcionamento do
agrupamento;
b) Elaborar o projeto de oramento, de acordo
com as linhas orientadoras definidas pelo
conselho geral;
c) Superintender na constituio de turmas e na
elaborao de horrios;
d) Distribuir o servio docente e no docente;
e) Designar os coordenadores de escola ou
estabelecimento de educao pr-escolar;
22
f) Propor os candidatos ao cargo de coordenador

de departamento curricular nos termos definidos
no n.4 do artigo 44 e designar os diretores de
turma;
g) Planear e assegurar a execuo das atividades
no domnio da ao social escolar, de acordo
com o definido pelo conselho geral;
h) Gerir as instalaes, espaos e equipamentos,
bem como os outros recursos educativos;
i) Estabelecer protocolos e celebrar acordos de
cooperao ou de associao com outras escolas
e instituies de formao, autarquias e
coletividades, em conformidade com os critrios
definidos pelo conselho geral;
j) Proceder seleo e recrutamento de pessoal
docente, nos termos dos regimes legais
aplicveis;
k) Assegurar as condies necessrias
realizao da avaliao do desempenho do
pessoal docente, nos termos da legislao
aplicvel;
l)
Dirigir
superiormente
os
servios
administrativos e tcnico pedaggicos.
5. Compete ainda Diretora:
a) Representar o agrupamento;
b) Exercer o poder hierrquico em relao ao
pessoal docente e no docente;
c) Exercer o poder disciplinar em relao aos
alunos nos termos da legislao aplicvel;
d) Intervir, nos termos da lei, no processo de
avaliao de desempenho do pessoal docente;
e) Proceder avaliao de desempenho do
pessoal no docente.
6. A Diretora exerce ainda as competncias que
lhe forem delegadas pela administrao
educativa e pela cmara municipal.
7. A Diretora pode delegar e subdelegar no
subiretor e nos adjuntos as competncias
referidas nos nmeros anteriores.
8. Nas suas faltas e impedimentos, a Diretora
substitudo pelo subiretor.
Artigo 20 - Recrutamento
1. A Diretora eleito pelo conselho geral.
2. Para recrutamento da Diretora, desenvolve-se
um procedimento concursal, prvio eleio,
nos termos do artigo seguinte.
3. Podem ser opositores ao procedimento
concursal os docentes dos quadros de nomeao
definitiva do ensino pblico ou professores
profissionalizados com contrato por tempo
indeterminado do ensino particular e
cooperativo, em ambos os casos com pelo
menos cinco anos de servio e qualificao para
o exerccio de funes de administrao e
gesto escolar.
4. Consideram-se qualificados para o exerccio
de funes de administrao e gesto escolar os
docentes que preencham uma das seguintes

condies:
a) Tenham habilitao especfica para o efeito,
nos termos das alneas b) e c) do n1 do artigo
56 do Estatuto da Carreira Docente dos
Educadores de Infncia e dos Professores dos
Ensinos Bsico e Secundrio;
b) Possuam experincia de, pelo menos, um
mandato completo no exerccio de cargos de
Diretora, subdiretor, ou adjunto de Diretor,
presidente ou vice-presidente do conselho
executivo, Diretora executivo ou seu adjunto, ou
membro do conselho diretivo e ou executivo,
nos temos do previsto no Decreto Lei
n.13772012 de 2 de julho pelo Decreto-lei n
115-A/98, de 4 de maio, alterado, por
apreciao parlamentar, pela Lei n 24/99, de 22
de abril, no Decreto-Lei n 172/91, de 10 de
maio, e no Decreto-Lei 769-A/76, de 23 de
outubro e Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de
abril;
c) Possuam experincia de, pelo menos, trs
anos como Diretor ou Diretor pedaggico de
estabelecimento de ensino particular e
cooperativo.
d) Possuam currculo relevante na rea da
gesto e administrao escolar, como tal
considerado, em votao secreta, pela maioria
dos membros da comisso prevista no n.4 do
artigo 21.
6. As candidaturas apresentadas por docentes
com o perfil a que se referem as alneas b), c) e
d) do nmero anterior s so consideradas na
inexistncia ou na insuficincia, por no
preenchimento de requisitos legais de admisso
ao concurso, das candidaturas que renam os
requisitos previstos na alnea a) do nmero
anterior.
7. O subdiretor e os adjuntos so nomeados pela
Diretora de entre docentes do quadro de carreira
que tenham, pelo menos, cinco anos de servio
e se encontrem em exerccio de funes no
agrupamento.
Artigo 21 - Procedimento concursal
1. No sendo aprovada a reconduo da
Diretora cessante, o conselho geral delibera a
abertura do procedimento concursal at 60 dias
antes do termo do mandato.
2. Em cada agrupamento de escolas ou escola
no agrupada, o procedimento concursal para
preenchimento do cargo de Diretora
obrigatrio, urgente e de interesse pblico.
3. O aviso de abertura do procedimento contm,
obrigatoriamente, os seguintes elementos:
a) O agrupamento de escolas no agrupada para
que aberto o procedimento concursal;
23
b) Os requisitos de admisso ao procedimento

concursal fixados no presente regulamento
internam;
c) A entidade a quem deve ser apresentado o
pedido de admisso ao procedimento, com
indicao do respetivo prazo de entrega, forma
de apresentao, documentos a juntar e demais
elementos necessrios formalizao da
candidatura;
d) Os mtodos utilizados para a avaliao da
candidatura.
4. O procedimento concursal aberto no
agrupamento por aviso publicitado do seguinte
modo:
a) Em local apropriado das instalaes do
agrupamento;
b) Na pgina eletrnica do agrupamento e no
servio competente do Ministrio de Educao e
Cincia;
c) Por aviso publicado na 2 srie do Dirio da
Repblica, e divulgado em rgo de imprensa
de expanso nacional atravs de anncio que
contenha referncia aos Dirio da Repblica em
que o referido aviso se encontra publicado.
5. Com o objetivo de proceder apreciao das
candidaturas, o conselho geral incumbe a sua
comisso permanente ou uma comisso
especialmente designada para o feito de elaborar
o relatrio de avaliao.
6. Para efeitos de avaliao das candidaturas a
comisso referida anteriormente dever
considerar obrigatoriamente:
a) A anlise do curriculum vitae, para
apreciao da sua relevncia para o exerccio de
funes de Diretora e do seu mrito;
b) A anlise do projeto de interveno da
escola;
c) O resultado de entrevista individual com o
candidato.
Artigo 21 A - Candidatura
1. A admisso ao procedimento concursal
efetuada por requerimento acompanhado, para
alm de outros documentos exigidos no aviso de
abertura, pelo curriculum vitae e por um projeto
de interveno no agrupamento de escolas.
2. obrigatria a prova documental dos
elementos constantes do currculo, com exceo
daquela que j se encontre arquivada no
respetivo processo individual existente no
agrupamento.
3. No projeto de interveno o candidato
identifica os problemas, define a misso, as
metas e as grandes linhas de orientao da ao,
bem como a explicitao do plano estratgico a
realizar no mandato.
Artigo 21 B Avaliao das candidaturas

1. As candidaturas so apreciadas pela comisso
permanente do conselho geral ou por uma
comisso especialmente designada para o efeito
por aquele rgo.
2. Sem prejuzo do disposto no 1 do artigo 21,
os mtodos utilizados para a avaliao das
candidaturas so aprovados pelo conselho geral,
sob proposta da sua comisso permanente ou
comisso especialmente designada para a
apreciao das candidaturas.
3. Previamente apreciao das candidaturas, a
comisso referida no nmero anterior procede
ao exame dos requisitos de admisso ao
concurso, excludo os candidatos que os no
preencham, sem prejuzo da aplicao do artigo
76 do Cdigo do Procedimento Administrativo.
4. Das decises de excluso da comisso de
apreciao das candidaturas cabe recurso, com
efeito suspensivo, a interpor para o conselho
geral, no prazo de dois dias teis e a decidir, por
maioria qualificada de dois teros dos seus
membros em efetividade de funes, no prazo
de cinco dias teis.
5. A comisso que procede apreciao das
candidaturas, alm de outros elementos fixados
no
aviso
de
abertura,
considera
obrigatoriamente:
a) A anlise do curriculum vitae de cada
candidato, designadamente para efeitos de
apreciao da sua relevncia para o exerccio
das funes de Diretora e o seu mrito;
b) A anlise do projeto de interveno no
c) O resultado da entrevista individual realizada
ao candidato.
6. Aps a apreciao dos elementos referidos no
nmero anterior, a comisso elabora um
relatrio de avaliao dos candidatos, que
presente ao conselho geral, fundamentado,
relativamente a cada um, as razes que
aconselham ou no a sua eleio.
7. Sem prejuzo da expresso e um juzo
avaliativo sobre as candidaturas em apreciao,
a comisso no pode, no relatrio previsto no
nmero anterior, proceder seriao dos
candidatos.
8. A comisso pode considerar no relatrio de
avaliao que nenhum dos candidatos rene
condies para ser eleito.
9. Aps a entrega do relatrio de avaliao ao
conselho geral, este realiza a sua discusso e
apreciao, podendo para o efeito, antes de
proceder eleio, por deliberao tomada por
maioria dos presentes ou a requerimento de pelo
menos um tero dos seus membros em
efetividade de funes, decidir efetuar a audio
oral dos candidatos podendo nesta sede serem
24
apreciadas todas as questes relevantes para a

eleio,
10. A notificao da realizao da audio oral
dos candidatos e as respetivas convocatrias so
efetuadas com a antecedncia de, pelo menos,
oito dias.
11. A falta de comparncia do interessado
audio no constitui motivo do seu adiamento,
podendo o conselho geral, se no for
apresentada justificao de falta, apreciar essa
conduta para efeito do interesse do candidato na
eleio.
12. Da audio lavrada ata contendo a smula
do ato.
Artigo 22 - Eleio
1. Aps a discusso e apreciao do relatrio e a
eventual audio dos candidatos, o conselho
geral procede eleio da Diretora,
considerando-se eleito o candidato que obtenha
maioria absoluta dos votos dos membros do
conselho geral em efetividade de funes.
2. No caso de o candidato ou de nenhum dos
candidatos sair vencedor, nos termos do nmero
anterior, o conselho geral rene novamente, no
prazo mximo de cinco dias teis, para proceder
a novo escrutnio, ao qual so admitidos
consoante o caso, o candidato nico ou os dois
candidatos mais votados na primeira eleio,
sendo considerado eleito aquele que obtiver
maior nmero de votos favorveis, desde que
em nmero no inferior a um tero dos
membros do conselho geral em efetividade de
funes.
3. Sempre que o candidato, no caso de ser
nico, ou o candidato mais votado, nos restantes
casos, no obtenha, na votao a que se refere o
nmero anterior, o nmero mnimo de votos
nele estabelecido, o facto comunicado ao
servio competente do Ministrio de Educao e
Cincia para os efeitos previstos nomeao da
comisso administrativa provisria.
4. O resultado da eleio homologado pela
Diretora geral da Administrao Escolar nos dez
dias teis posteriores sua comunicao pelo
presidente do conselho geral, considerando-se
aps esse prazo tacitamente homologado.
5. A recusa de homologao apenas
fundamentada pela violao da lei ou dos
regulamentos designadamente do procedimento
eleitoral.
Artigo 23 - Posse
1.A Diretora toma posse perante o conselho
geral nos trinta dias subsequentes
homologao dos resultados eleitorais pela
Diretora geral de Administrao Escolar.
2. A Diretora designa o subdiretor e os adjuntos

no prazo mximo de trinta dias aps a sua
tomada de posse.
3. O subdiretor e os adjuntos tomam posse nos
trinta dias subsequentes sua designao.
Artigo 24 - Mandato
1. O mandato da Diretora tem a durao de
quatro anos.
2. At 60 dias antes do termo do mandato da
Diretora, o conselho geral delibera sobre a
reconduo da Diretora ou a abertura do
procedimento concursal tendo em vista a
realizao de nova eleio.
3. A deciso de reconduo da Diretora
tomada por maioria absoluta dos membros do
conselho geral em efetividade de funes, no
sendo permitida a sua reconduo para um
terceiro mandato consecutivo.
4. No permitida a eleio por um quinto
mandato consecutivo ou durante o quadrinio
imediatamente subsequente ao termo do quarto
mandato consecutivo.
5. No sendo ou no podendo ser aprovada a
reconduo da Diretora, abre-se procedimento
concursal para nova eleio, nos termos do
artigo 19.
6. O mandato da Diretora pode cessar:
a) A requerimento do interessado, dirigido
Diretora da Administrao Escolar, com
antecedncia mnima de 45 dias, fundamentado
em motivos devidamente justificados;
b) No final do ano escolar, por deliberao do
conselho geral, aprovada por maioria de dois
teros dos membros, em efetividade de funes,
em caso de manifesta desadequao da respetiva
gesto fundada em fatos comprovados e
informaes
devidamente
fundamentadas,
apresentadas por qualquer membro do conselho
geral;
c) Na sequncia de processo disciplinar que
tenha concludo pela aplicao de sano
disciplinar de cessao da comisso de servio,
nos termos da lei.
7. A cessao do mandato da Diretora determina
a abertura de um novo procedimento concursal.
8. Os mandatos do subdiretor e adjuntos tm a
durao de quatro anos e cessam com o
mandato da Diretora.
9. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior
e salvaguardadas as situaes previstas nos
artigos 36 e 66 do Decreto lei 137./2012,
quando a cessao do mandato da Diretora
ocorra antes do termo do perodo para o qual foi
eleito, o subdiretor e os adjuntos asseguram a
administrao e a gesto do agrupamento at
tomada de posse da nova Diretora, devendo o
respetivo processo de recrutamento estar
concludo no prazo mximo de 90 dias.
25
10. No sendo possvel adotar a soluo prevista

no nmero anterior e no sendo aplicvel o
artigo 36., a gesto do agrupamento
assegurada nos termos estabelecidos no artigo
66. do Decreto Lei 137/2012 de 2 de julho
11. O subdiretor e os adjuntos podem ser
exonerados a todo o tempo por deciso
fundamentada da Diretora.
Artigo 25 - Regime de exerccio de funes
1. A Diretora exerce as funes em regime de
comisso de servio.
2. O exerccio das funes da Diretora faz-se em
regime de dedicao exclusiva.
3. O regime de dedicao exclusiva que implica
a incompatibilidade do cargo dirigente com
quaisquer outras funes, pblicas ou privadas,
remuneradas ou no.
4. Excetuam-se do disposto no nmero anterior:
a) A participao em rgos ou entidades de
representao das escolas ou do pessoal
docente;
b) Comisses ou grupos de trabalho criados por
resoluo ou deliberao do Conselho de
Ministros, ou por despacho do membro do
Governo responsvel pela rea da educao;
c) A atividade de criao artstica e literria,
bem como outras que tenham remuneraes de
direitos de autor;
d) A realizao de conferncias, palestras, aes
de formao de curta durao e outras
atividades de idntica natureza;
e) O voluntariado ou outra atividade
desenvolvida no quadro de associaes ou
organizaes no-governamentais.
5. A Diretora est isento de horrio de trabalho,
no lhe sendo devida qualquer remunerao por
trabalho prestado fora do perodo normal de
trabalho.
a Diretora est obrigado ao cumprimento do
perodo normal de trabalho, assim como ao
dever de assiduidade.
7. A Diretora est dispensado da prestao de
servio letivo, sem prejuzo de, por sua
iniciativa, o poder prestar na disciplina ou rea
curricular para a qual possua qualificao
profissional.
Artigo 26 - Direitos da Diretora
1. A Diretora goza, independentemente do seu
vnculo de origem, dos direitos gerais
reconhecidos aos docentes do agrupamento em
que exera funes.
2. A Diretora conserva o direito ao lugar de
origem e ao regime de segurana social por que
est abrangido, no podendo ser prejudicado na
sua carreira profissional pelo exerccio das suas
funes, relevando para todos os efeitos no

lugar de origem o tempo de servio prestado
naquele cargo.
nomeadamente nos domnios pedaggicodidtico, da orientao e acompanhamento dos

alunos e da formao inicial e contnua do
pessoal docente e no docente.
Artigo 27 - Direitos especficos

Artigo 31 - Composio
1. A Diretora, o subdiretor e os adjuntos gozam
de direito formao especfica para as suas
funes, em termos a regulamentar por
despacho do membro do Governo responsvel
pela rea da educao.
2. A Diretora, o subdiretor e os adjuntos
mantm o direito remunerao base
correspondente categoria de origem, sendolhes abonado um suplemento remuneratrio
pelo exerccio da funo, nos termos do artigo
402.
Artigo 28 - Deveres especficos
1. Para alm dos deveres gerais dos
trabalhadores que exercem funes pblicas
aplicveis ao pessoal docente, a Diretora e os
adjuntos esto sujeitos aos seguintes deveres
especficos:
a) Cumprir e fazer cumprir as orientaes da
administrao educativa;
b) Manter permanentemente informada a
administrao educativa, atravs da via
hierrquica competente, sobre todas as questes
relevantes referentes aos servios;
c) Assegurar a conformidade dos atos
praticados pelo pessoal com o disposto na lei e
com os interesses com o estatudo na lei com os
legtimos interesses da comunidade educativa.
Artigo 29 - Assessoria da direo

1. Para apoiar a atividade da Diretora, e por
proposta deste, o conselho geral pode autorizar
a constituio de assessorias tcnico pedaggicas, para as quais so designados
docentes em exerccio de funes no
agrupamento.
2. Os critrios para a constituio e dotao das
assessorias so definidos por despacho do
membro do governo responsvel pela rea da
educao, em funo da populao escolar e do
tipo e regime de funcionamento do
agrupamento.
SECO III - Conselho pedaggico

Artigo 30 - Definio
1. O conselho pedaggico o rgo de
coordenao e superviso pedaggica e
orientao
educativa
do
agrupamento,
26
1. O conselho pedaggico dever ser constitudo

por um mximo de dezassete e observando os
seguintes princpios:
a) A Diretora, que por inerncia, presidente do
conselho pedaggico;
b) Os coordenadores dos seis departamentos
curriculares Educao Pr Escolar, 1 Ciclo,
Lnguas, Cincias Sociais e Humanas,
Matemtica e Cincias Experimentais e
Expresses;
c) Os representantes das demais estruturas de
coordenao e superviso pedaggica:
i) O representante dos servios especializados
de apoio educativo;
ii) O coordenador dos projetos de
desenvolvimento educativo ou quem o substitua
j com assento no Pedaggico;
iii) O coordenador dos diretores de turma;
iv) Coordenador do TIC;
d) O professor bibliotecrio.
2. Os representantes do pessoal docente que
faam parte do conselho geral no podem
integrar o conselho pedaggico.
1. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam
cometidas por lei ou no presente regulamento
interno ao conselho pedaggico compete:
a) Elaborar a proposta de projeto educativo do
agrupamento a submeter pela Diretora ao
conselho geral;
b) Apresentar propostas para a elaborao do
plano anual e plurianual de atividade e
regulamento interno e emitir parecer sobre os
respetivos projetos;
c) Emitir parecer sobre as propostas de
celebrao de contratos de autonomia;
d) Elaborar e aprovar o plano de formao e de
atualizao do pessoal docente;
e) Definir critrios gerais nos domnios da
informao e da orientao escolar e vocacional,
do acompanhamento pedaggico e da avaliao
dos alunos;
f) Propor aos rgos competentes a criao de
reas disciplinares de contedo regional e local,
bem
como
as
respetivas
estruturas
programticas;
g) Definir princpios gerais nos domnios da
articulao e diversificao curricular, dos
apoios e complementos educativos e das

modalidades especiais de educao escolar;
h) Adotar os manuais escolares, depois de
ouvidos os departamentos curriculares e os
conselhos de docentes;
i) Propor o desenvolvimento de experincias de
inovao pedaggica e de formao no mbito
do agrupamento e em articulao com
instituies ou estabelecimentos do ensino
superior vocacionados para a formao e
investigao;
j) Promover e apoiar iniciativas de ndole
formativa e cultural;
k) Definir os critrios gerais a que deve
obedecer a elaborao dos horrios;
l) Definir os requisitos para a contratao de
pessoal docente e no docente, de acordo com o
disposto na legislao aplicvel;
m) Propor mecanismos de avaliao dos
desempenhos organizacionais e dos docentes,
bem como da aprendizagem dos alunos,
credveis e orientados para a melhoria da
qualidade do servio de educao prestado e dos
resultados das aprendizagens;
n) Participar, nos termos regulamentados em
diploma prprio, no processo de avaliao do
desempenho do pessoal docente.
Artigo 33 - Funcionamento
1. O conselho pedaggico rene ordinariamente
uma vez por ms e extraordinariamente sempre
que seja convocado pelo respetivo presidente,
por sua iniciativa, a requerimento de um tero
dos seus membros em efetividade de funes ou
sempre que um pedido de parecer do conselho
geral ou da Diretora o justifique.
2. As sesses do conselho pedaggico tero
lugar, sempre que possvel, nas penltimas
quartas-feiras de cada ms, com incio pelas
16h30m e com uma durao de 3 horas, sendo
que a tolerncia de entrada ser de 15 minutos.
Para efeitos da concluso da ordem de trabalhos
podero as reunies prolongar-se por mais 30
minutos. Em cada sesso, verificar-se- um
intervalo de 15 minutos, a cumprir entre as
18:00 horas e as 18:15 horas.
3. Para que possam incluir-se na ordem de
trabalhos e assegurar maior eficincia s
reunies, recomenda-se a todos os membros que
deem conhecimento prvio ao presidente do
conselho pedaggico dos assuntos que
pretendem levar reunio seguinte.
4. Haver um ponto prvio ordem de trabalhos
no qual podero ser apresentados assuntos
breves aps a inscrio efetuada junto do
presidente da reunio.
5. As sesses so secretariadas pelos elementos
docentes com assento no conselho pedaggico,
27
de acordo com o sorteio prvio a realizar na

primeira reunio de cada ano letivo.
6. Nos casos em que hora do incio da reunio
faltar o respetivo secretrio ser este substitudo
pelo representante seguinte, assegurando o
educador/professor em falta o secretariado da
reunio seguinte.
7. No sero permitidas sadas antecipadas da
reunio, salvo casos de fora maior.
8. A cada reunio corresponde apenas um
secretrio, excetuando-se os casos seguintes:
a) Os decorrentes das situaes previstas no
artigo anterior;
b) As reunies em que, por convenincia de
servio, os trabalhos sejam repartidos por duas
sesses de trs horas.
9. Nos casos em que, esgotado o tempo previsto
no art. 2 para a concluso da sesso, no estiver
concluda a reunio ter lugar em data e hora a
fixar pela Diretora.
10. A ata de cada reunio aprovada em minuta
sendo lida na ntegra na reunio seguinte.
11. As deliberaes do conselho pedaggico
produzem efeitos desde que tenham sido
aprovadas pelo mnimo de 50% dos elementos
presentes mais o presidente, sem prejuzo do
disposto no artigo seguinte.
12. Como rgo colegial no permitida a
absteno a qualquer membro do conselho
pedaggico, salvo quando algum dos membros
se encontrar ausente no momento da
apresentao e discusso da matria submetida a
votao.
13. O presidente ou quem o substituir tem voto
de qualidade, salvo se a votao se tiver
efetuado por escrutnio secreto.
14. obrigatria a leitura dos documentos
sujeitos a apreciao do conselho pedaggico,
desde que os mesmos sejam entregues com a
devida antecedncia.
15. Na ausncia forada de um dos
coordenadores de departamento, a Diretora ter
de nomear o seu substituto.
16. Sempre que a falta de um dos membros do
pessoal docente seja previsvel, deve ser
comunicada por escrito Diretora num prazo
mximo de cinco dias.
17. Nas reunies plenrias ou de comisses
especializadas, designadamente quando a ordem
de trabalhos verse sobre as matrias previstas
nas alneas a), b) e) f) j) e k do artigo anterior,
podem participar, sem direito a voto, a convite
do presidente do conselho pedaggico,
representantes do pessoal no docente, dos pais
e encarregados de educao e dos alunos.
Artigo 34 - Seces/comisses do conselho

pedaggico
1. As seces e as respetivas competncias so
propostas pelo conselho pedaggico e aprovadas
pelo conselho geral.
2.Para
alm
de
outras
eventuais
seces/comisses devero funcionar, dando
cumprimento ao disposto no presente
regulamento interno, as seguintes:
a) Seco do projeto educativo;
b) Seco do plano de atividades;
c) Seco do regulamento interno;
d) Comisso de coordenao da avaliao do
desempenho do corpo docente.
3. As seces do conselho pedaggico tero o
mandato correspondente a este rgo, podendo,
em casos devidamente fundamentados, ter
menor durao, sendo constitudas por
elementos em regime de voluntariado.
4. Caso no haja voluntrios a nvel do conselho
pedaggico, devero ser consultados os
departamentos curriculares.
5. Finalizada a ronda de consultas sem membros
que constituam as diferentes seces/comisses,
as mesmas sero nomeadas.
6. Cada seco/comisso deve escolher um
porta-voz que a representar, sempre que
necessrio, devendo se possvel ser membro do
conselho pedaggico.
7. Todos os docentes pertencentes s seces
esto sujeitos ao regime normal de assiduidade.
Artigo 35 - Designao dos membros

1. Os coordenadores de departamento curricular,
o representante dos servios especializados de
apoio educativo, o coordenador de diretor de
turma, so designados pela Diretora de acordo
com a aliena f) do n.4 do artigo 20 do Decreto
Lei n.137/2012, de 2 de julho.
2. O bibliotecrio, o coordenador de projetos e
da equipa PTE ocupam o lugar por inerncia do
cargo.
3. O representante dos pais e encarregados de
educao designado anualmente, cabendo
associao de pais e encarregados de educao,
a designao do mesmo.
4. Os representantes do pessoal docente e no
docente e dos pais e encarregados de educao
no conselho geral no podem ser membros do
conselho pedaggico.
Artigo 36 - Dissoluo dos rgos

1. A todo o momento, por despacho
fundamentado do Governo responsvel pela
rea da educao, na sequncia de processo de
28
avaliao externa ou de ao inspetiva que

comprovem prejuzo manifesto para o servio
pblico ou manifesta degradao ou perturbao
da gesto do agrupamento podem ser
dissolvidos os respetivos rgos de direo,
administrao gesto.
2. No caso previsto no nmero anterior, o
pela rea da educao que determine a
dissoluo dos rgos de direo, administrao
e gesto designa a comisso administrativa
encarregada da gesto do agrupamento.
3.A comisso administrativa referida no nmero
anterior ainda encarregada de organizar novo
procedimento para a constituio do conselho
geral, cessando o seu mandato com a eleio da
Diretora, a realizar no prazo mximo de 18
meses a contar da sua nomeao.
Artigo 37 - Mandatos
1. Os elementos constantes do n.1 e n.2 do
artigo anterior cumpriro um mandato de 4 anos
equivalente ao da Diretora.
2. O mandato dos representantes dos pais e
encarregados de educao a ser convidado
eventualmente a conselho pedaggico de um
ano.
SECO IV - Conselho administrativo
Artigo 38 - Definio
1. O conselho administrativo o rgo
deliberativo em matria administrativofinanceira do agrupamento, nos termos da
legislao em vigor.
Artigo 39 - Composio
1. O conselho administrativo composto pela
Diretora, pelo chefe dos servios de
administrativos, pelo subdiretor ou um dos
adjuntos para o efeito designado.
2. O conselho administrativo presidido pela
Diretora.
1.Ao conselho administrativo compete, sem
prejuzo de outras competncias designadas por
lei:
a) Aprovar o projeto de oramento anual do
agrupamento em conformidade com as linhas
orientadoras definidas pelo conselho geral;
b) Elaborar o relatrio de contas de gerncia;
c) Autorizar a realizao de despesas e o
respetivo pagamento, fiscalizar a cobrana de
receitas e verificar a legalidade da gesto

financeira do agrupamento;
d) Zelar pela atualizao do cadastro
patrimonial do agrupamento.
1.
O
conselho
administrativo
rene
ordinariamente uma vez por ms e
extraordinariamente, sempre que o presidente o
convoque, por sua iniciativa ou a requerimento
de qualquer dos restantes membros.
2. As reunies de conselho administrativo tero
lugar na primeira semana de cada ms.
SECO V - Coordenao de Escola ou
Estabelecimento
Artigo 42 - Coordenador
1. A coordenao de cada estabelecimento de
educao pr escolar ou de escola integrada
num agrupamento assegurada por um
coordenador.
2. O coordenador designado pelo Diretora de
entre os professores em exerccio efetivo de
funes na escola.
3.
O
mandato
do
coordenador
de
estabelecimento tem a durao de quatro anos e
cessa com o mandato do Diretora.
4. O coordenador pode ser exonerado a todo o
tempo por despacho fundamentado do Diretora.
Artigo 43 - Competncias do coordenador de
estabelecimento
Compete ao coordenador de escola ou
estabelecimento de educao pr-escolar:
a) Coordenar as atividades educativas, em
articulao com a Diretora;
b) Cumprir e fazer cumprir as decises da
Diretora e exercer as competncias que por este
lhe forem delegadas;
c) Transmitir informaes relativas a pessoal
docente e no docente e aos alunos;
d) Promover e incentivar a participao dos pais
e encarregados de educao, dos interesses
locais e da autarquia nas atividades educativas.
CAPTULO III - Estruturas de coordenao

e superviso
Artigo 44 - Definio
1. Com vista ao desenvolvimento do projeto
educativo, so fixadas em regulamento interno
29
as estruturas que colaboram com o conselho

pedaggico e com a Diretora, no sentido de
assegurar a coordenao, superviso e
acompanhamento das atividades escolares,
promover o trabalho colaborativo e realizar a
avaliao de desempenho do pessoal docente.
2. A constituio de estruturas de coordenao
educativa e supervisora pedaggica visa,
nomeadamente:
a) Articulao e gesto curricular na aplicao
do currculo nacional e dos programas e
orientaes curriculares e programticas
definidas ao nvel nacional, bem como o
desenvolvimento de componentes curriculares
por iniciativa do agrupamento;
b) A organizao, o acompanhamento e a
avaliao das atividades de uma turma ou grupo
de alunos;
c) A coordenao pedaggica de cada ano, ciclo
ou curso;
d) A avaliao de desempenho do pessoal
docente.
4. Para os efeitos previstos no presente
regulamento, so consideradas estruturas de
orientao educativa:
4.1. Para a articulao curricular:
a) Departamento de educao pr-Escolar
b) Departamento 1. ciclo do ensino bsico.
c) Departamento curricular de lnguas;
d) Departamento curricular de matemtica e
cincias experimentais;
e) Departamento curricular de cincias sociais e
humanas;
f) Departamento curricular das expresses.
Artigo 45 - Redues de servio letivo no

mbito das estruturas de coordenao
educativa e superviso pedaggica
1. Os coordenadores de departamento curricular
exercem as funes de coordenao do
respetivo departamento no mbito da
componente no letiva do respetivo horrio
semanal e do nmero de horas correspondente
reduo da componente letiva a que tm direito,
de acordo com o disposto no artigo 79. do
Estatuto da Carreira Docente dos Educadores de
Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e
Secundrio.
2. Os coordenadores de departamento curricular
do 1. ciclo do ensino bsico ou da educao
pr-escolar que venham a usufruir da reduo da
componente letiva nos termos do n. 2 prestam o
servio letivo restante em regime de apoio
educativo.
SECO I - Articulao e gesto curricular
diferenciada e
interdisciplinar.
de reforo da articulao
Artigo 46 - Articulao e gesto curricular

1.A articulao curricular deve promover a
cooperao entre os docentes do agrupamento
procurando adequar o currculo aos interesses s
necessidades especficas dos alunos.
2.A articulao e gesto curricular so
asseguradas por departamentos curriculares nos
quais se encontram representados os grupos de
recrutamento e reas disciplinares, de acordo
com os cursos lecionados e o nmero de
docentes.
3. O nmero de departamentos curriculares
definido no presente regulamento interno do
agrupamento, no mbito e no exerccio da
respetiva autonomia pedaggica e curricular de
acordo com o estabelecido no artigo 44..
4. O coordenador de departamento deve ser um
docente de carreira detentor de formao
especializada nas reas de superviso
pedaggica, avaliao de desempenho docente
ou administrao educacional.
5. Quando no for possvel a designao de
docentes com os requisitos definidos no nmero
anterior, por no existirem em nmero
suficiente para dar cumprimento no presente
decreto-lei, podem ser designados docentes
segundo ordem de prioridade:
a) Docentes com experincia profissional, de
pelo menos um ano, de superviso pedaggica
na formao inicial, na profissionalizao ou na
formao em exerccio ou na profissionalizao
ou na formao em servio de docentes;
b) Docentes com experincia de, pelo menos,
um mandato de coordenador de departamento
curricular ou de outras estruturas de
coordenao educativa previstas no presente
regulamento interno, delegado de grupo
disciplinar ou representante de grupo de
recrutamento;
c) Docentes que, no reunindo os requisitos
anteriores, sejam considerados competentes para
o exerccio da funo.
Artigo 47 - Departamento de Educao Prescolar - composio
1. O departamento de educao pr-Escolar
composto por todos os educadores de infncia
em exerccio de funes no jardim-de-infncia
do agrupamento.
2. Do departamento de educao pr - Escolar
fazem tambm parte os educadores de infncia
dos apoios educativos e da educao especial
em exerccio nos estabelecimentos de educao
pr-escolar integrados no agrupamento, com
vista adoo de medidas de pedagogia
30
Artigo 48 - Departamento do 1. CEB composio

1. O departamento do 1 CEB constitudo por
todos os docentes em exerccio de funes nas
na EB1 de Arronches
2. Do departamento do 1. CEB fazem tambm
parte os professores dos apoios educativos e do
ensino especial em exerccio nas escolas do 1.
ciclo integrados no agrupamento, com vista
adoo de medidas de pedagogia diferenciada e
de reforo da articulao interdisciplinar e os
professores das reas de enriquecimento
curricular.
Artigo 49 - Departamentos Curriculares de
2 e 3 ciclos - composio
1.
Os
departamentos
curriculares
do
agrupamento representam as disciplinas e reas
disciplinares, de acordo com os cursos
lecionados, o nmero de docentes por disciplina
e as dinmicas a desenvolver pelo
Agrupamento.
2. A articulao curricular por eles desenvolvida
deve promover a cooperao entre os docentes
do agrupamento, procurando adequar o
currculo aos interesses e necessidades dos
alunos.
3. Os departamentos curriculares existentes no
Agrupamento so constitudos pelos seguintes
grupos de recrutamento:
a) Departamento curricular de lnguas:
portugus e francs; portugus e ingls;
portugus; ingls; espanhol.
b) Departamento curricular de matemtica e
Cincias Experimentais: matemtica e cincias
da natureza; matemtica; fsica e qumica.
c) Departamento curricular das expresses:
educao
visual,
educao
tecnolgica;
educao musical; educao fsica; educao;
educao especial; TIC.
d) Departamento curricular de cincias sociais e
humanas: histria e geografia de Portugal;
educao moral e religiosa catlica; histria;
geografia.
1.Compete aos departamentos curriculares:
a) Elaborar o regimento do departamento at aos
trinta dias subsequentes sua constituio.
b) Planificar e adequar realidade do
agrupamento, a aplicao dos planos de estudo
estabelecidos ao nvel nacional, bem como de

outras atividades educativas;
c) Elaborar e aplicar medidas de reforo no
domnio das didticas especficas das
disciplinas;
d) Assegurar de forma articulada com outras
estruturas do agrupamento, a adoo de medidas
especficas destinadas ao desenvolvimento quer
dos planos de estudo quer das componentes de
mbito local do currculo;
e) Analisar a oportunidade de adoo de
medidas de gesto flexvel dos currculos e de
outras medidas destinadas a melhorar as
aprendizagens e a prevenir a excluso;
f) Elaborar propostas curriculares diversificadas
em funo da especificidade de grupos de
alunos;
g) Assegurar a coordenao de procedimentos e
formas de atuao nos domnios da aplicao de
estratgias de diferenciao pedaggica e da
avaliao das aprendizagens;
h) Promover, organizar e participar em
atividades curriculares, complementares e
extracurriculares, includas no plano de
atividades e/ou projeto educativo, dentro e fora
do recinto escolar;
i) Cooperar com os rgos de direo executiva,
as estruturas de gesto pedaggica e com o
restante pessoal docente e no docente, tendo
em vista o bom funcionamento do agrupamento;
j) Identificar necessidades de formao dos
docentes;
l) Analisar e refletir sobre as prticas educativas
tendo em vista melhor-las e contribuir para o
sucesso educativo dos alunos;
m) Colaborar com o conselho pedaggico na
apresentao de propostas para elaborao do
regulamento interno e para os planos anual e
plurianual de atividades;
n) Propor atividades pedaggicas diferenciadas
no mbito do projeto educativo, plano anual de
atividades e plano de atividades de
acompanhamento pedaggico orientado para a
turma;
o) Analisar questes relativas adoo de
modelos pedaggicos, de mtodos de ensino e
de avaliao e de materiais de ensino aprendizagem;
p) Definir e cumprir critrios de avaliao
especficos para as disciplinas lecionadas no
departamento;
q) Elaborar e avaliar o plano anual de atividades
do departamento tendo em vista a concretizao
do projeto educativo do agrupamento;
r) Definir critrios de adoo de manuais
escolares;
s) Colaborar na inventariao das necessidades
em equipamento e material didtico;
31
t) Elaborar matrizes dos exames e das provas

que possam vir a ser realizadas a nvel do
agrupamento;
u) Dar parecer sobre os manuais escolares a
adotar, tendo por base os critrios de seleo em
vigor.
Artigo 51 - Reunies
1. As reunies de departamento curricular sero
presididas pelo respetivos coordenador e
secretariadas por um dos elementos que o
integram, em regime rotativo.
2. As reunies ordinrias de departamento
curricular realizam-se mensalmente, regra geral,
na semana anterior reunio de conselho
pedaggico, e extraordinariamente sempre que
convocados pelos respetivos coordenadores, s
podendo ser efetuadas se estiverem presentes
pelo menos metade mais um, do total dos
elementos que o constituem;
3. A falta de comparncia s reunies de
departamento curricular corresponde a dois
tempos letivos;
4. As decises do departamento curricular so
tomadas por maioria simples dos votos,
dispondo o presidente, em caso de empate, de
voto de qualidade.
5. Das reunies do departamento curricular so
lavradas atas, sendo admitidas declaraes de
voto devidamente fundamentadas.
6. Os departamentos curriculares elaboram o seu
respetivo regimento interno, ratificado pela
Diretora.
Artigo 52 - Eleio do coordenador de
departamento curricular
1. O coordenador de departamento eleito pelo

respetivo departamento, de entre uma lista de
trs docentes, propostos pela Diretora para o
exerccio do cargo.
2. Para efeito do disposto no nmero anterior
considera-se eleito o docente que rena o maior
nmero de votos favorveis dos membros do
departamento curricular.
4. O mandato dos coordenadores dos
departamentos curriculares tem a durao de
quatro anos e cessa com o mandato da Diretora.
5. Os coordenadores dos departamentos
curriculares podem ser exonerados a todo o
tempo por despacho fundamentado da Diretora,
aps consulta do respetivo departamento.
1.Compete ao coordenador do departamento
curricular:
a) Promover a troca de experincias e a

cooperao entre os professores do respetivo
departamento;
b) Coordenar e supervisionar a prtica cientfico
pedaggica dos docentes das disciplinas, reas
disciplinares ou nvel de ensino, consoante os
casos;
c) Intervir no processo de avaliao do
desempenho dos docentes das disciplinas, reas
disciplinares ou nvel de ensino;
d) Participar no jri da prova pblica de
admisso ao concurso de acesso na carreira;
e) Assegurar a articulao entre o departamento
e as restantes estruturas de orientao educativa
ou servios do agrupamento, nomeadamente na
anlise e desenvolvimento de medidas de
orientao e estratgias de diferenciao
pedaggica;
f) Assegurar a coordenao das orientaes
curriculares e dos programas de estudo,
promovendo a adequao dos seus objetivos e
contedos situao concreta do agrupamento;
g) Propor ao conselho pedaggico o
desenvolvimento de componentes curriculares
locais e a adoo de medidas destinadas a
melhorar as aprendizagens dos alunos;
h) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e
avaliao dos instrumentos de autonomia do
Agrupamento;
i) Promover a realizao de atividades de
reflexo e estudo, visando a melhoria das
prticas educativas;
j) Representar o departamento curricular e o
conselho de docentes junto do conselho
pedaggico;
l) Acautelar a adoo de medidas de gesto
flexvel dos currculos e de outras medidas
destinadas a melhorar as aprendizagens e a
prevenir a excluso;
m) Assegurar a participao do departamento na
elaborao, desenvolvimento e avaliao do
projeto educativo do agrupamento, bem como
do plano de atividades e regulamento interno;
n) Assegurar a participao departamento na
apresentao de propostas para a elaborao do
regulamento interno e para os planos anual e
plurianual de atividades, bem com a
participao nas vrias seces/comisses do
conselho pedaggico;
o) Acautelar o cumprimento dos critrios de
avaliao do departamento;
p) Avaliar o grau de cumprimento do plano
anual de atividades do departamento;
q) Colaborar com as estruturas de formao
contnua na identificao das necessidades de
formao dos professores do departamento;
r) Dinamizar aes de formao a nvel do
agrupamento;
s) Promover medidas de planificao e
avaliao das atividades do departamento;
32
t) Apresentar Diretora, no final de cada ano,

um
relatrio
crtico
das
atividades
desenvolvidas;
u) Convocar e orientar as reunies do conselho
de departamento;
v) Presidir e coordenar as reunies do
departamento curricular
x) Manter o dossi organizado e atualizado.
Artigo 54 - Substituio temporria do
ccoordenador de departamento
1.Em caso de impedimento, por perodo
prolongado, do coordenador de departamento,
ser este substitudo, no exerccio das suas
funes, por outro docente posicionado em igual
escalo e/ou noutro igual ou superior 4 escalo.
2. O mesmo procedimento dever ser adotado
nas situaes de impossibilidade definitiva do
coordenador de departamento cumprir a
totalidade do seu mandato.
Artigo 55 - Direo de instalaes
1. A direo de instalaes assegurada pelo
coordenador de estabelecimento de educao,
nos estabelecimentos de educao pr-escolar
e/ou do 1 ciclo do ensino bsico e pelos
coordenadores dos departamentos curriculares,
na escola - sede.
2. No caso em que a dimenso e a forma de
utilizao das instalaes e equipamentos
especficos das disciplinas o justifiquem, poder
a Diretora delegar o desempenho dessas funes
num dos assessores tcnico-pedaggicos ou,
sempre que a gesto de instalaes especficas
assuma uma forte componente tcnica
pedaggica, designar um diretor de instalaes.
3. So atribuies ao diretor de instalaes:
a) Elaborar um regulamento de funcionamento
de
salas
especficas/laboratrio/pavilho
gimnodesportivo conjuntamente com a rea
disciplinar e o diretor;
b)
Proceder
requisio
de
equipamentos/materiais para a respetiva rea
disciplinar;
c) Garantir as boas condies de funcionamento
e de conservao dos equipamentos /materiais;
d) Proceder anualmente inventariao do
material/equipamento;
e) Apresentar Diretora at ao final do ano
letivo, um relatrio de avaliao das atividades
desenvolvidas.
SECO II - Coordenao de turma/ grupo

Artigo 56 - Coordenao de turma
1. A organizao, o acompanhamento e a
avaliao das atividades a desenvolver na sala
com as crianas, na educao pr-escolar, ou na
turma, com os alunos dos ensinos bsico e
secundrio, so da responsabilidade:
a) Na educao pr-escolar, do educador de
infncia titular de grupo;
b) No 1. CEB, do professor titular de turma no
seio do conselho de docentes do 1.ciclo ;
c) No 2. e 3. ciclo do conselho de turma.
Artigo 57 - Atribuies dos educadores

titulares de grupo
1. Aos educadores de infncia titulares de
grupo, aos professores titulares de turma e ao
conselho de turma compete:
a) Analisar a situao da turma/grupo e
identificar caractersticas especficas dos alunos
a ter em conta no processo de ensino e
aprendizagem;
b) Planificar o desenvolvimento das atividades a
realizar com os alunos em contexto de sala de
aula;
c) Identificar diferentes ritmos de aprendizagem
e necessidades educativas especiais dos alunos,
promovendo a articulao com os respetivos
servios especializados de apoio educativo, com
vista sua superao;
d) Assegurar a adequao do currculo s
caractersticas
especficas
dos
alunos,
estabelecendo
prioridades,
nveis
de
aprofundamento e sequncias adequadas;
e) Adotar estratgias de diferenciao
pedaggica que favoream as aprendizagens dos
alunos;
f) Conceber e delinear atividades em
complemento do currculo proposto;
g)
Preparar
informao
adequada,
a
disponibilizar aos pais e encarregados de
educao, relativa ao processo de aprendizagem
e avaliao dos alunos;
h) Elaborar o plano de atividades de
turma;
i) Operacionalizar, no mbito do plano de
atividades de acompanhamento pedaggico
orientado para a turma, os critrios de avaliao
aprovados pelo conselho pedaggico.
2. Compete, ainda, aos educadores de infncia
titulares de grupo:
a) Planificar as atividades tendo em conta o
nvel de desenvolvimento das crianas e
promover
as
melhores
condies
de
aprendizagem em articulao com a famlia;
33
b) Organizar o dossi individual do aluno.

3. Compete, ainda, ao professor titular de turma:
a) Promover a eleio do delegado e
subdelegado de turma;
b) Promover o acompanhamento do aluno na
execuo da medida disciplinar a que foi
sujeito, devendo articular a sua atuao com os
pais e encarregados de educao e com outros
professores da turma;
c) Organizar o dossi individual do aluno;
d) Responsabilizar-se pela adoo de medidas
tendentes melhoria das condies de
aprendizagem e promoo de um bom
ambiente educativo;
e) Articular a interveno dos professores da
turma e dos pais e encarregados de educao e
colaborar com estes no sentido de prevenir e
resolver problemas comportamentais ou de
aprendizagem.
Artigo 58 - Constituio e funcionamento do
conselho de docentes do 1. ciclo para efeitos
de avaliao
1.Quando criado, o conselho de docentes ser
constitudo, para efeitos de avaliao dos
alunos, por todos os professores titulares de
turma do 1. ciclo de cada estabelecimento
constituinte do agrupamento.
2.No conselho de docentes, podem ainda
intervir, sem direito a voto, os servios com
competncia em matria de apoio educativo e
servios ou entidades cuja contribuio o
conselho pedaggico considere conveniente.
3. As deliberaes do conselho de docentes
devem resultar do consenso dos professores que
o integram, admitindo-se o recurso ao sistema
de
votao,
quando
se
verificar
a
impossibilidade de obteno desse consenso.
4. No caso de recurso votao, todos os
membros do conselho de docentes devem votar
nominalmente, no havendo lugar a absteno,
sendo registado em ata o resultado da votao.
5. A deliberao s pode ser tomada por
maioria, tendo o presidente do conselho de
docentes, designado entre os membros, voto de
qualidade em caso de empate.
6. Na ata da reunio de conselho de docentes,
devem ficar registadas todas as deliberaes e a
respetiva fundamentao.
Artigo 59 - Atribuies dos professores

titulares de turma de 1 ciclo
1. Compete, ainda, ao professor titular de turma
e aos conselhos de turma:
a) Reanalisar o plano de atividades de
turma ou individualizados aps cada avaliao
sumativa de final de perodo, com vista

introduo de eventuais reajustamentos ou
apresentao de propostas para o ano letivo
seguinte;
b) Realizar o plano de atividades de
turma ou individualizados;
c) Analisar e emitir parecer sobre os pedidos de
reapreciao de avaliao do 3. perodo;
d) Dar parecer sobre todas as questes de
natureza pedaggica e disciplinar que turma
digam respeito.
Artigo 60 - Constituio e funcionamento
dos conselhos de turma dos 2e 3ciclos para
efeitos de avaliao
1.Para efeito de avaliao dos alunos, o
conselho de turma constitudo por todos os
professores da turma, sendo seu presidente o
Diretor de turma.
2. Nos conselhos de turma podem ainda intervir,
sem direito a voto, os servios com
competncias
em
matria
de
apoio
socioeducativo ou entidades cuja contribuio o
conselho pedaggico considere conveniente.
3. Sempre que por motivo imprevisto se
verificar ausncia de um membro do conselho
de turma, a reunio adiada, no mximo por
quarenta e oito horas, de forma a assegurar a
presena de todos.
4. No caso de a ausncia a que se refere o
nmero anterior ser presumivelmente longa, o
conselho de turma rene com os restantes
membros, devendo o respetivo Diretor de
Turma dispor de todos os elementos referentes
avaliao de cada aluno, fornecidos pelo
professor ausente.
5. A deliberao final quanto classificao a
atribuir em cada disciplina da competncia do
conselho de turma que, para o efeito, aprecia a
proposta apresentada por cada professor, as
informaes que a suportam e a situao global
do aluno.
6. As deliberaes do conselho de turma devem
resultar do consenso dos professores que o
integram, admitindo-se o recurso ao sistema de
votao, quando se verificar a impossibilidade
de obteno desse consenso.
7. No caso de recurso votao, todos os
membros do conselho de turma votam
nominalmente, no havendo lugar a absteno,
sendo registado em ata o resultado da votao.
8. A deliberao tomada por maioria absoluta,
tendo o presidente do conselho de turma voto de
qualidade, em caso de empate.
9. Na ata da reunio de conselho de turma
devem ficar registadas todas as deliberaes e a
respetiva fundamentao.
34
Artigo 61 - Competncias do conselho de

turma
1. Assegurar o desenvolvimento do plano de
orientado para a turma ou individualizados, de
forma integrada e numa perspetiva de
articulao disciplinar.
2. Dar parecer sobre todas as questes de
natureza pedaggica e disciplinar que turma
digam respeito.
3. Analisar os problemas de integrao dos
alunos e o relacionamento entre os docentes e
alunos da turma.
6. Detetar dificuldades, ritmos de aprendizagem
e outras necessidades dos alunos, colaborando
com os servios de apoio existentes no
agrupamento nos domnios psicolgico e scio
educativo.
7. Colaborar em atividades culturais,
desportivas e recreativas que envolvam os
alunos e a comunidade educativa, de acordo
com o projeto educativo e plano anual de
atividades do agrupamento.
8. Analisar situaes de indisciplina ocorridas
com alunos da turma e implementar as medidas
educativas consideradas mais ajustadas no
mbito
das
medidas
definidas
neste
Regulamento.
8. Propor diretora, com competncia
disciplinar, as sanes a aplicar aos alunos.
10. Avaliar os alunos, tendo em conta os
objetivos curriculares definidos a nvel nacional
e os critrios estabelecidos pelo conselho
pedaggico e departamento curricular.
11. Estabelecer de forma sistemtica e contnua,
medidas relativas a apoios educativos
adequados e proceder respetiva avaliao.
12. Decidir relativamente a situaes que
impliquem a reteno repetida do aluno no
mesmo ano e elaborar a proposta devidamente
fundamentada decorrente de uma avaliao
especializada.
13. Elaborar o plano de atividades de
turma definindo opes e intencionalidades
estratgicas de promoo do sucesso escolar
prprias e adequadas especificidade dos
alunos da turma.
14. Solicitar a todos os docentes o registo em
ata, da justificao do elevado ndice de
classificaes de nveis inferiores a trs (maior
ou igual a 50%) e as respetivas estratgias de
remediao.
15. Analisar eventuais discrepncias atribudas
pelas vrias disciplinas.
16. Pronunciar-se sobre a pertinncia das
justificaes e estratgias de remediao
mencionadas no ponto anterior.
Artigo 62 - Competncias do conselho de

turma disciplinar
1. O conselho de turma disciplinar
competente, sempre que solicitado pelo diretor,
a dar parecer sobre a medida sancionatria
decidida a aplicar pela diretora.
2. As reunies de conselho de turma disciplinar
tm de ter lugar em horrio que no
prejudiquem as atividades letivas / no letivas e
em horrio que permita a comparncia dos pais
e encarregados de educao.
3. A no comparncia dos representantes dos
pais e encarregados de educao ou dos alunos,
quando devidamente notificados, no impede o
conselho de turma disciplinar de reunir e
deliberar.
Artigo 63 - Reunies
1. O conselho de turma rene ordinariamente no
incio do ano letivo, no final de cada perodo, na
ltima
semana
de
cada
ms,
e
extraordinariamente sempre que um motivo de
natureza pedaggica ou disciplinar o justifique.
2. Os conselhos de turma disciplinares e
ordinrios so convocados pela Diretora.
3. Os conselhos de turma extraordinrios so
convocados pelo Diretor de Turma por sua
iniciativa, ou a pedido de dois teros dos seus
elementos.
4. As convocatrias das reunies de conselho de
turma ficam afixadas nos placards prprios da
sala de professores e enviadas via correio
eletrnico e so divulgadas por um funcionrio
junto dos representantes dos alunos, devendo
respeitar os prazos:
a) As reunies ordinrias so convocadas com,
pelo menos, cinco dias teis de antecedncia;
b) As reunies extraordinrias so convocadas
com, pelo menos, dois dias teis de
antecedncia.
5. A Diretora deve enviar convocatria por carta
registada aos representantes dos encarregados
de educao com uma antecedncia de quatro
dias teis, comprovados pelo carimbo dos
correios. Para alm disto, deve procurar
estabelecer-se contacto telefnico ou por correio
eletrnico.
6. Da convocatria devem constar, de forma
expressa e especfica, os assuntos a tratar na
reunio.
7. considerada falta a um dia a ausncia do
docente a reunies de conselho de turma de
avaliao.
8. considerada falta a dois tempos letivos a
ausncia s reunies de conselho de turma,
exceto as referidas no ponto anterior, desde que
haja outro servio nesse dia.
35
9. As faltas aos conselhos de turma de avaliao

apenas podem ser justificadas por casamento,
por maternidade, por nascimento, por
falecimento de familiar, por doena, por doena
prolongada, por acidente em servio, por
isolamento profiltico e para cumprimento de
obrigaes legais.
10. Na impossibilidade do presidente da reunio
estar presente ou na impossibilidade de presidir
reunio de conselho de turma, a Diretora
nomear em sua substituio um dos
professores participantes na reunio, de
preferncia o docente com maior tempo de
servio.
Artigo 64 - Designao do Diretor de Turma

1. A coordenao das atividades do conselho de
turma realizada pelo Diretor de Turma, o qual
designado pela Diretora de entre os
professores da turma.
2. O Diretor de Turma dever ser,
preferencialmente,
um
docente
profissionalizado, tomando-se em conta a sua
competncia pedaggica na dinamizao de
projetos
educativos
e
capacidade
de
relacionamento.
3. Sem prejuzo do disposto nos nmeros
anteriores, e sempre que possvel, dever ser
nomeado Diretor de Turma o docente que no
ano anterior tenha exercido tais funes na
turma a que pertenceram os mesmos alunos, e
sempre que no manifeste posio contrria
devidamente fundamentada.
4. Para o desempenho das funes de director de
turma os docentes tm 2 horas de componente
letiva.
Artigo 65 - Perfil do Diretor de Turma

Sem relevar o descrito no projeto educativo o
Diretor de Turma dever revelar:
a) Disponibilidade, tolerncia e esprito de
abertura na relao com os alunos;
b) Capacidade de prever situaes e solucionar
problemas com bom senso e ponderao;
c) Facilidade de relacionamento com a
d) Capacidade de iniciativa e dinamismo na
construo de relaes interativas entre a escola
e a famlia;
e) Capacidade de organizao e mtodo no
desempenho das tarefas pedaggico administrativas.
Artigo 66 - Competncias do Diretor de

Turma
O Diretor de Turma particularmente
responsvel pela adoo de medidas tendentes
melhoria das condies de aprendizagem e
promoo de um bom ambiente educativo,
competindo-lhe articular a interveno dos
professores da turma e dos pais e encarregados
de educao e colaborar com estes no sentido de
prevenir e resolver problemas comportamentais
ou de aprendizagem.
So competncias especficas do Diretor de
Turma:
1. Assegurar a articulao entre os professores
da turma e os alunos, pais e encarregados de
educao;
2. Promover a comunicao e formas de
trabalho cooperativo entre professores e alunos;
3. Coordenar, em colaborao com os docentes
da turma, a adequao de atividades, contedos,
estratgias e mtodos de trabalho situao
concreta do grupo e especificidade de cada
aluno;
4. Coordenar a elaborao, execuo e avaliao
do plano de atividades de acompanhamento
pedaggico orientado para a turma;
5. Coordenar o processo de avaliao dos alunos
garantindo o seu carter globalizante e
integrador;
6. Desenvolver aes que promovam e facilitem
a correta integrao dos alunos na vida escolar.
7. Garantir aos professores da turma a existncia
de meios e documentos de trabalho e a
orientao necessria ao desempenho das
atividades prprias da ao educativa:
a) Fornecer aos professores da turma todas as
informaes sobre os alunos e suas famlias;
b) Caracterizar a turma no incio do ano letivo a
partir dos dados recolhidos na ficha biogrfica
do aluno e de outros meios de informao;
c) Discutir e definir com os professores
estratgias de ensino - aprendizagem, tendo em
conta as caractersticas da turma;
d) Recolher e fornecer informaes sobre a
assiduidade, comportamento e aproveitamento
dos alunos;
e) Estimular e colaborar com o conselho de
turma em atividades que promovam a relao
escola-meio;
f) Colaborar na elaborao do plano educativo
individual e nas propostas de apoio pedaggico
aos alunos;
8. Garantir uma informao atualizada junto dos
pais e encarregados de educao:
a) Informar os encarregados de educao do
regulamento interno e da legislao em vigor;
b) Comunicar o dia e a hora de atendimento;
36
c) Informar os encarregados de educao sobre

a assiduidade, comportamento e aproveitamento
escolar dos alunos;
d) Orientar os pais e encarregados de educao
no acompanhamento do seu educando;
e) Definir estratgias especficas que
possibilitem uma aproximao aos encarregados
de educao que, raramente ou nunca,
contactam a escola.
9. Assegurar o cumprimento das tarefas
organizativas e administrativas referentes
turma:
a) Organizar o dossi de turma;
b) Organizar e manter o processo individual do
aluno;
c) Efetuar e verificar o registo de faltas dos
alunos;
d) Coordenar o processo de avaliao dos
alunos;
e) Preparar e coordenar as reunies do conselho
de turma;
f) Garantir que sejam elaboradas atas das
reunies com encarregados de educao;
g) Organizar as atas das reunies dos conselhos
de turma;
h) Verificar pautas e fichas de registo dos
alunos;
i) Promover a eleio do delegado e
subdelegado de turma;
j) Promover a realizao da eleio dos
representantes dos pais e encarregados de
educao.
10. Acompanhar o aluno na execuo da medida
disciplinar a que foi sujeito, devendo aquele
articular a sua atuao com os pais e
encarregados de educao e com os professores
da turma, em funo das necessidades
educativas identificadas e de forma a assegurar
a
corresponsabilizao
de
todos
os
intervenientes nos efeitos educativos da medida.
11. Apresentar Diretora um relatrio crtico
anual do trabalho desenvolvido.
Artigo 67 - Mandato
1. O mandato do Diretor de Turma ter incio a
partir do momento em que for designado pela
Diretora e terminar no final do ano letivo.
2. O mandato do Diretor de Turma pode cessar
a todo o tempo, por deciso fundamentada da
Diretora, ouvido o conselho pedaggico.
SECO III - Coordenao Pedaggica

Artigo 68 - Objetivo
1. A coordenao pedaggica destina-se a
articular
e
harmonizar
as
atividades
desenvolvidas pelas turmas / grupos dos vrios

nveis de ensino do agrupamento.

orientado para a turma ou no plano de
atividades do agrupamento.
Artigo 69 - Responsabilidade
Artigo 71 - Coordenadores dos

departamentos do pr-escolar e do 1 Ciclo
A coordenao pedaggica assegurada:

1. Na educao pr-escolar e no 1 CEB,
respetivamente pelo Departamento de Educao
Pr Escolar e Departamento do 1 CEB.
2. Nos 2. e 3. ciclos, pelo conselho de diretores
de turma.
1. A atribuio do cargo de coordenadores dos

departamentos de educao pr escolar e 1
CEB encontra-se estipulado no artigo 46 e 54.
do presente regulamento interno.
SUBSECO I - Educao pr-escolar e 1

CEB - departamentos
SUBSECO II - 2 e 3 ciclos do ensino

bsico - conselho de diretores de turma
Artigo 70 - Constituio e competncias
Artigo 72 - Constituio e competncias
1. A composio e competncias gerais dos

departamentos regem-se pelo estipulado no
presente regulamento interno.
2.
So
competncias
especficas
dos
departamentos de educao pr escolar e 1
CEB:
a) Planificar as atividades tendo em conta o
nvel de desenvolvimento das crianas e
promover
as
melhores
condies
de
aprendizagem em articulao com a famlia;
b) Promover, sempre que necessrio, a
articulao com os respetivos servios
especializados de apoio educativo;
c) Assegurar a adequao do currculo s
caractersticas
especficas
dos
alunos,
estabelecendo
prioridades,
nveis
de
aprofundamento e sequncias adequadas;
d)
Preparar
informao
adequada,
a
disponibilizar aos pais e encarregados de
educao, relativa ao processo de aprendizagem
e avaliao dos alunos;
e) Dinamizar e coordenar a realizao de
atividades interdisciplinares dos grupos e no
mbito do projeto educativo do agrupamento;
f) Propor ao conselho pedaggico a adoo de
manuais escolares;
g) Decidir a integrao de um aluno retido no
2. ou 3. anos de escolaridade na mesma turma
ouvido o concelho de docentes;
i) Propor critrios de avaliao por ano de
escolaridade e ciclo;
j) Definir os critrios de autoavaliao dos
alunos do 3. e 4. ano de escolaridade.
l) Superviso pedaggica e o acompanhamento
da execuo das atividades de animao e de
apoio famlia no mbito da educao pr
escolar bem como de enriquecimento curricular
no 1 ciclo do ensino bsico, tendo em vista
garantir a qualidade das atividades, bem como a
articulao com as atividades curriculares
atravs da sua incluso das mesmas no plano de
1. O conselho de diretores de turma

constitudo por todos os professores diretores
de turma de 2 e 3ciclos.
2. So competncias do conselho de diretores
de turma:
a) Planificar as atividades e projetos a
desenvolver, anualmente, de acordo com as
orientaes do conselho pedaggico;
b) Dinamizar e coordenar a realizao de
projetos interdisciplinares das turmas;
c) Identificar necessidades de formao no
mbito da direo de turma;
d) Conceber e desencadear mecanismos de
apoio e orientao aos diretores de turma em
exerccio e de outros docentes do agrupamento
para o desempenho dessas funes;
e) Propor ao conselho pedaggico a realizao
de aes de formao no domnio da orientao
educativa e da coordenao das atividades das
turmas;
f) Articular com os diferentes departamentos
curriculares o desenvolvimento de contedos
programticos e de competncias;
g) Analisar as propostas dos conselhos de turma
e submet-las, atravs do coordenador, ao
conselho pedaggico;
h) Cooperar com outras estruturas de orientao
educativa e com os servios especializados de
apoio educativo na gesto adequada de recursos
e na adoo de medidas pedaggicas destinadas
a melhorar as aprendizagens;
i) Propor e planificar formas de atuao junto
dos pais e encarregados de educao;
j) Promover a interao entre a escola e a
comunidade.
37
Artigo 73. - Funcionamento

1. O conselho de diretores de turma reunir
ordinariamente:
a) No incio do ano letivo para planificao do

lanamento do ano letivo;
b) Nos ltimos quinze dias de cada perodo para
a coordenao das atividades e preparao das
reunies de avaliao;
c) Nos quinze dias anteriores s reunies
intercalares do 1 e 2perodos;
d) No final de cada ano letivo, para rigorosa
avaliao do trabalho realizado e efetuar o
planeamento do ano letivo seguinte;
2. O conselho de diretores de turma reunir
extraordinariamente sempre que quaisquer
assuntos de natureza pedaggica ou disciplinar
o justifiquem.
3. Das reunies, ser lavrada ata em regime de
rotatividade.
4. As reunies ordinrias e extraordinrias so
convocadas pela Diretora.
5. O conselho de diretores de turma elabora/rev
o seu regimento interno nos primeiros trinta dias
do seu mandato.
Artigo 74 - Coordenador de diretores de
turma
1. Os diretores de turma so representados no
conselho pedaggico por um elemento que ter
o estatuto de coordenador de diretores de turma.
2. O coordenador de diretores de turma dever
ser, sempre que possvel, um docente do quadro
do Agrupamento, a nomear pela Diretora.
3. So competncias do coordenador de
diretores de turma:
a) Coordenar a ao do respetivo conselho,
articulando estratgias e procedimentos;
b) Apreciar e submeter ao conselho pedaggico
as propostas do conselho que coordena;
c) Divulgar junto dos diretores de turma toda a
informao
necessria
ao
adequado
desenvolvimento das suas competncias,
nomeadamente transmitindo as orientaes do
conselho pedaggico;
d) Tomar as medidas necessrias com vista
atualizao de documentos;
e) Apresentar Diretora, no final do ano, um
relatrio crtico do trabalho desenvolvido.
promover a existncia de condies que

assegurem a plena incluso escolar dos alunos,
devendo conjugar a sua atividade com as
estruturas de orientao educativa.
Artigo 76 - Composio dos servios
especializados de apoio educativo
1. Os servios especializados de apoio educativo
so constitudos pelos docentes do grupo de
recrutamento de educao especial (910)
colocados no quadro do agrupamento.
2. Este rgo poder solicitar a interveno de
outros docentes ou tcnicos, nomeadamente da
Equipa de Sade Escolar, da Comisso de
Proteo de Crianas e Jovens do Concelho de
Arronches, dos Servios Locais da Segurana
Social e de outros
parceiros, para
avaliao/resoluo de problemas especficos.
3. Para efeitos da formalizao de pedidos de
interveno articulada dos servios/instituies
referidos no nmero anterior, dever o conselho
pedaggico emitir parecer favorvel com base
em atividades constantes do plano anual de
atividades ou de projetos pontuais apresentados.
Artigo 77 - Designao
1. A Diretora, de entre os elementos que
compem o S.P.O. e o Ncleo de Apoio
Educativo, designa um representante ao
conselho pedaggico.
SUBSECO II - Servios de psicologia e

orientao
Artigo 78 - Definio
SUB SECO I - Disposies gerais
1. Os servios de psicologia e orientao so

unidades especializadas de apoio educativo,
integradas na rede escolar, que desenvolvem a
sua ao nos estabelecimentos de educao prescolar, do ensino bsico e secundrio deste
agrupamento.
2. Estes servios atuam em estreita articulao
com os outros servios de apoio educativo,
designadamente os de apoio a alunos com
necessidades escolares especficas, os de ao
social escolar e os de apoio de sade escolar.
Artigo 75 - Definio
Artigo 79 - Atribuies e competncias
1. So servios especializados de apoio

educativo do agrupamento, os servios de
psicologia e orientao, o ncleo de apoio
educativo e o servio de ao social escolar, a
organizao de salas de estudo e as atividades
de complemento curricular. Destinam-se a
1. Os servios de psicologia e orientao

asseguram, na prossecuo das suas atribuies,
o acompanhamento do aluno, individualmente
ou em grupo, ao longo do processo educativo,
bem como o apoio ao desenvolvimento do
SECO IV - Servios de apoio educativo
38
sistema de relaes interpessoais no interior da

escola e entre esta e a comunidade.
2. Os servios de psicologia e orientao so da
responsabilidade de um(a) psiclogo(a), o (a)
qual, desenvolve a sua ao nos domnios do
apoio psicopedaggico a alunos e professores e
do apoio ao desenvolvimento do sistema de
relaes da comunidade escolar, e no 3. ciclo
do ensino bsico exerce ainda a sua atividade no
domnio da orientao escolar e profissional
3. O psiclogo, no quadro do projeto educativo
de agrupamento e no mbito do servio de
psicologia e orientao respetivo, desempenha
funes de apoio socioeducativo, competindolhe, designadamente:
a) Contribuir para o desenvolvimento integral
dos alunos e para a construo da sua identidade
pessoal;
b) Participar na definio de estratgias e na
aplicao de procedimentos de orientao
educativa para o acompanhamento do aluno ao
longo do seu percurso escolar;
c)
Intervir,
a
nvel
psicolgico
e
psicopedaggico, na observao, orientao e
apoio dos alunos, promovendo a cooperao de
professores, pessoal no docente, pais e
encarregados de educao, em articulao com
recursos da comunidade;
d) Participar nos processos de avaliao
multidisciplinar e na sua concretizao, tendo
em vista a elaborao do plano educativo
individual da sua responsabilidade;
e) Conceber e desenvolver programas e aes de
aconselhamento pessoal e vocacional a nvel
individual ou de grupo;
f) Colaborar no levantamento de necessidades
da comunidade educativa com o fim de propor
as medidas educativas adequadas;
g) Participar em experincias pedaggicas, bem
como em projetos de investigao e em aes de
formao de pessoal docente e no docente,
com especial incidncia nas modalidades de
formao centradas no agrupamento;
h) Acompanhar o desenvolvimento de projetos e
colaborar no estudo, conceo e planeamento de
medidas que visem a melhoria do sistema
educativo;
i) Colaborar com os rgos de administrao e
gesto do agrupamento ou das escolas onde
exerce funes.
4. Aos tcnicos de servios de psicologia e
orientao, integrados ou no em equipa
multidisciplinar, com formao para o efeito,
incumbe ainda, o papel especial de colaborar na
identificao e preveno de situaes
problemticas de alunos e fenmenos de
violncia, na elaborao de planos de
acompanhamento para estes, envolvendo a
comunidade educativa.
39
5. O horrio dos servios de psicologia e

orientao deve estar afixado em local visvel
junto s instalaes.
SUBSECO III Servios
Artigo 80 - Servios administrativos,
tcnicos e tcnico-pedaggicos
1.Os agrupamentos de escolas e escolas no
agrupadas dispem de servios administrativos,
tcnicos e tcnico pedaggicos que funcionam
na dependncia da Diretora.
2. Os servios administrativos so unidades
orgnicas flexveis com o nvel de seco
chefiadas por trabalhador detentor da categoria
de coordenador tcnico da carreira geral de
assistente tcnico, sem prejuzo da carreira de
chefe de servios de administrao escolar.
3. Os servios tcnicos podem compreender as
reas de administrao econmica e financeira,
gesto de edifcios, instalaes e equipamentos
e apoio jurdico.
4. Os servios tcnico-pedaggicos podem
compreender as reas de apoio socioeducativo,
orientao vocacional e biblioteca.
5. Os servios tcnicos e tcnico-pedaggicos
referidos nos nmeros anteriores so
assegurados por pessoal tcnico especializado
ou por pessoal docente, sendo a sua organizao
e funcionamento estabelecido neste regulamento
interno, no respeito das orientaes a fixar por
pela rea da educao.
6.Os servios tcnicos e tcnico-pedaggicos
podem ser objeto de partilha entre
agrupamentos de escolas ou escolas no
agrupadas, devendo o seu funcionamento ser
enquadrado por protocolos que estabeleam as
regras necessrias atuao de cada uma das
partes.
7. Para a organizao, acompanhamento e
avaliao das atividades dos servios tcnico
pedaggicos, o agrupamento de escolas ou
escola no agrupada pode fazer intervir outros
parceiros ou especialistas em domnios que
considere relevantes para o processo de
desenvolvimento e da formao dos alunos,
designadamente no mbito da sade, segurana
social, cultura, cincia e ensino superior,
Artigo 81
Ncleo de apoio educativo educao
especial
1. A prestao dos apoios educativos visa, no
quadro do desenvolvimento do projeto
educativo do agrupamento, cujo contexto
legislativo regulador o Decreto-Lei n 3/2008,

a Lei n 21/2008, Despacho n 3064/2008,
Resoluo do Conselho de Ministros n
118/2006, designadamente:
a) Contribuir para a igualdade de oportunidades
de sucesso educativo para todas as crianas e
jovens, promovendo a existncia de respostas
pedaggicas diversificadas adequadas s suas
necessidades
especficas
e
ao
seu
desenvolvimento global;
b) Promover a existncia de condies nas
escolas para a integrao socioeducativa das
crianas e jovens com necessidades educativas
especiais;
c) Colaborar na promoo da qualidade
educativa, nomeadamente nos domnios
relativos
orientao
educativa,
interculturalidade, sade escolar e melhoria

do ambiente educativo;
d) Articular as respostas a necessidades
educativas com os recursos existentes noutras
estruturas e servios, nomeadamente nas reas
da sade, da segurana social, da qualificao
profissional e do emprego, das autarquias e de
entidades particulares e no-governamentais;
e) Colaborar na elaborao dos planos
educativos individuais dos alunos que apoiam,
ouvidos os restantes intervenientes no processo
educativo, e acompanhar as situaes de
colocao dos alunos em regime educativo
especial;
f) Colaborar com o rgo de administrao
gesto do agrupamento na deteo de
necessidades especficas e na organizao e
incremento dos apoios adequados;
g) Colaborar com o rgo de administrao e
gesto do agrupamento com os professores na
gesto flexvel de currculos e na sua adequao
s capacidades e interesses dos alunos, bem
como s realidades locais nos termos da lei em
vigor;
h) Colaborar com os servios competentes, na
deciso do encaminhamento de alunos com
necessidades
educativas
especiais
para
modalidades diferentes de resposta educativa;
i) Definir o regimento interno do ncleo;
j) Colaborar no Plano anual de atividades do
Agrupamento.
Artigo 82 - Coordenao
1. A coordenao do ncleo de apoio educativo
assegurada por um docente especializado,
eleito de entre os docentes que o integram.
2. Ao coordenador do ncleo de apoio educativo
educao especial compete:
40
a) Representar nas diferentes estruturas

educativas, o respetivo ncleo de apoio
educativo, atuando como um transmissor entre
ambos;
b)
Convocar
reunies
ordinrias
e
extraordinrias, por sua iniciativa ou
requerimento de um tero dos seus membros em
efetividade de funes ou sempre que um
pedido de parecer do conselho pedaggico ou da
Diretora o justifique;
c) Promover a articulao com as outras
estruturas ou servios do agrupamento de
escolas, com vista ao desenvolvimento de
estratgias de diferenciao pedaggica;
d) Representar o ncleo no conselho
pedaggico;
e) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e
avaliao dos instrumentos de autonomia do
f) Promover a realizao de atividades de
investigao, reflexo e de estudo, visando a
melhoria da qualidade das prticas educativas;
g) Efetuar, no incio e no final, ou sempre que
se justifique, o levantamento de necessidades do
Ncleo (formao, equipamento, materiais)
providenciar junto do rgo de gesto do
agrupamento no sentido de suprir as
necessidades existentes;
h) Promover a troca de experincias e
cooperao entre todos os docentes que
integram o ncleo;
i) Organizar um dossi do ncleo de apoio
educativo, onde conste, nomeadamente:
i) Legislao essencial referente a avaliao,
regime educativo para alunos com N.E.C.P.,
regime de faltas dos alunos, entre outros;
ii) Regimento do ncleo de apoio educativo;
iii) Regulamento interno do agrupamento de
escolas, projeto educativo
e
plano de
atividades;
iv) Legislao fundamental relacionada com o
estatuto da carreira docente;
j) Analisar, no final de cada ano letivo, o
trabalho desenvolvido pelo ncleo de apoio
educativo;
k) Supervisionar a organizao do dossi dos
alunos com N.E.C.P.
3. O mandato do representante do grupo de
recrutamento de educao especial de quatro
anos.
4. O representante do grupo de recrutamento da
educao especial pode ser exonerado a todo o
momento por despacho fundamentado da
Diretora.
Artigo 83 - Intervenientes e responsveis no
apoio especializados
1. rgo de gesto e administrao escolar.
2. Docentes titulares de turma e Diretores de

turma.
3. Docentes do quadro de educao especial ou
neles destacados.
4. Outros docentes com funes de apoio aos
alunos necessidades educativas especiais.
5. Auxiliares de ao educativa.
6. Interveno precoce.
7. Famlias e encarregados de educao.
8.Tcnicos a definir pela escola ou que
trabalhem em regime de parceria com a mesma
(Autarquia, Servios de Sade do Trabalho e
Solidariedade,
Centros
de
Recursos
Especializados, Unidades de Ensino Estruturado
e Ensino Especializado).
Artigo 84 - Funes dos iintervenientes e
rresponsveis
rgos de Gesto
1. Proceder referenciao de alunos com
necessidades educativas especiais.
2. Desencadear o processo de avaliao aps a
referenciao.
3. Aprovao do programa educativo individual
e do plano individual de transio.
4. Artigo 6 do Dec. Lei n3/2008.
Docentes titulares de turma e Diretores de
turma
2. Elaborar conjuntamente com o docente de
educao especial e com os encarregados de
educao o programa educativo individual.
Professor de educao especial
1. O professor de educao especial detentor
de uma formao especializada que o qualifica
para o exerccio de funes de apoio,
acompanhamento
e
de
integrao
socioeducativa de alunos com necessidades
educativas especiais. Deste modo so suas
competncias:
a) Proceder referenciao de alunos com
b) Elaborar conjuntamente e obrigatoriamente
com os docentes titulares de turma e diretores
de turma, encarregados de educao e sempre
que se considere necessrio por outros servios
especializados o programa educativo individual
e o plano individual de transio sempre que se
justificar.
2. Ao nvel da interveno:
a) Identificar necessidades educativas especiais,
ao nvel das funes/estruturas do corpo,
atividade e participao e fatores ambientais;
41
b) Aplicar tcnicas de aconselhamento e de

diferenciao pedaggica;
c) Apoiar ativamente a diversificao de
estratgias e de mtodos educativos, de forma a
promover o desenvolvimento e a aprendizagem
das crianas e dos jovens;
d) Proceder a transformaes e adaptaes do
currculo regular decorrentes das necessidades
educativas especiais;
e) Desenvolver, como docente, programas em
reas especficas de aprendizagem ou no mbito
de intervenes curriculares alternativas para
alunos portadores de deficincias de baixa
incidncia, nomeadamente cegos, surdos ou
multideficientes;
f) Incrementar o desenvolvimento das medidas
previstas no Decreto-Lei n. 3/2008, de 07 de
janeiro, relativas a alunos com necessidades
educativas especiais em articulao com a Lei
n 21/2008, de 12 de maio, respetivamente.
Constituem
medidas
educativas,
acima
referidas: apoio pedaggico personalizado;
adequaes curriculares individuais; adequaes
no processo de matrcula; adequaes no
processo de avaliao; currculo especfico
individual; tecnologias de apoio;
g) Organizar programas de educao parental e
intervir em processos de envolvimento dos pais
na educao pr-escolar, na educao escolar e
na formao profissional dos seus filhos, nos
respetivos projetos de integrao educacional e
social;
h) Intervir na melhoria das condies e do
ambiente educativo da escola numa perspetiva
de fomento da qualidade e da inovao
educativa;
i) Dinamizar a conceo e o desenvolvimento
do projeto educativo do agrupamento que
respondam s caractersticas da populao
escolar e mobilizem os recursos locais
existentes.
3. Ao nvel da superviso e da avaliao:
a) Apoiar os professores de ensino regular, na
sala de aula, em tarefas de diferenciao
pedaggica, para uma melhor gesto de turmas
heterogneas em processos de educao
inclusiva, numa escola para todos;
b) Proceder ao diagnstico de necessidades
educativas especiais dos alunos tendo como
referenciais o currculo e os padres do
desenvolvimento social correspondentes idade
cronolgica,
em
articulao
com
o
desenvolvimento do projeto educativo do
agrupamento.
4. Ao nvel da consultoria:
a) Apoiar o rgo de direo executiva e de
coordenao pedaggica do agrupamento e os
professores na conceo dos projetos educativo
e curriculares que propiciem uma gesto
flexvel dos currculos e a sua adequao s
realidades locais, aos interesses e s capacidades

dos alunos.
Assistentes operacionais
2. Sempre que se justifique, colaborar no
programa educativo individual e no plano
individual de transio, conjuntamente com os
docentes titulares de turma, diretor de de turma
Equipa de interveno precoce
1. Colaborar e intervir em todo o processo
educativo dos alunos com necessidades
educativas especiais, entre os 3 e os 6 anos de
idade, disponibilizando os recursos adequados
ao desenvolvimento da criana.
2. Estabelecer um elo de ligao entre os
diferentes servios (sade, educao, segurana
social, ).
Famlia
1. Participar ativamente, exercendo o poder
paternal nos termos da lei, em tudo o que se
relacione com a educao especial a prestar ao
seu filho, de acordo com o artigo 3 do dec. Lei
n 3/2008.
Aluno
1. Assinar, sempre que possvel, o seu plano
individual de transio.
Artigo 85 - Grupo alvo
1. Alunos com limitaes significativas ao nvel
da atividade e da participao num ou vrios
domnios de vida, decorrentes de alteraes
funcionais e estruturais, de carter permanente
resultando em dificuldades continuadas ao nvel
da comunicao, da aprendizagem, da
mobilidade, da autonomia, do relacionamento
interpessoal e da participao social.
necessita de uma resposta educativa no mbito

da educao especial.
A iniciativa pode vir de:
a) Pais ou encarregados de educao;
b) Servios de interveno precoce;
c) Docentes;
d) Servios da comunidade (Servios de
sade, segurana social, educao e
outros).
A famlia dever ser contactada para autorizar o
incio do processo de avaliao.
2. A referenciao mencionada no ponto
anterior ser elaborada em documento prprio
(formulrio de referenciao) a disponibilizar
pelo ncleo de apoio educativo.
3. Esta referenciao dever ser remetida
Diretora, que desencadear os procedimentos
necessrios que levaro tomada de deciso no
mbito do processo de avaliao.
4. Os elementos que a Diretora solicita ao
ncleo de educao especial/apoio educativo e
aos servios tcnico-pedaggicos de apoio aos
alunos a avaliao das crianas e jovens
referenciados respeitando as fases inerentes ao
processo e a elaborao do respetivo relatrio
tcnico-pedaggico, com referncia CIF.
5. Desta avaliao especializada:
5.1. Verificar se est perante uma situao
de Necessidades Educativas Especiais de
Carter Permanente;
5.2. Dar orientaes para a elaborao do
programa educativo individual (PEI) e
identificar
os
recursos
adicionais
a
disponibilizar;
5.3. Caso se considere que o aluno no
apresenta necessidade educativas que exijam
uma interveno no mbito da educao
especial, os servios acima referidos devero
proceder ao encaminhamento desta situao
para os apoios disponibilizados pela escola que
mais se adequem situao, o que vir registado
no relatrio tcnico-pedaggico.
6. Qualquer plano de interveno educativa s
ser posto em prtica aps a anuncia expressa
do encarregado de educao.
Artigo 87 - Procedimentos organizativos

Artigo 86 - Processo de
avaliao/elegibilidade de alunos com
necessidades educativas especiais de carcter
permanente
1.Este
processo
tem
incio
na
comunicao/formalizao de situaes que
possam indicar a existncia de necessidades
educativas especiais de carter permanente.
A referenciao pode ser efetuada sempre que
existe suspeita que uma criana ou jovem
42
O processo dos alunos a beneficiar das medidas

do REE rege-se pela orientao contemplada no
Decreto-Lei n 3/2008, nomeadamente:
1. Referenciao (Art5-ponto 3);
2. Avaliao (Art6);
3. Elaborao do programa educativo
individual (Art8, 9, 10, 11, 12 e 13);
4. Elaborao do plano individual de
transio, em casos que se justifiquem (art.
14);
5. Certificao (art. 15).
Artigo 88 - Encaminhamento especfico de

alunos
1. Os alunos surdos, cegos ou com baixa viso,
com perturbaes do espectro do autismo ou
multideficincias devero ser encaminhados
para as unidades de apoio especializadas e
ensino estruturado existentes em escolas de
referncia,
sedeadas
em
escolas
ou
agrupamentos limtrofes. Os alunos do prescolar com necessidades educativas especiais
podem usufruir dos recursos disponibilizados
pela equipa de interveno precoce colocada em
escolas de referncia.
Artigo 89 - Cooperao e parcerias
1. De acordo com as necessidades e servios
disponveis na sua rea, o agrupamento
procurar estabelecer parcerias com instituies
particulares ou de solidariedade social, com as
quais
estabelecer-se-
protocolos
de
colaborao.
SUBSECO IV Medidas de promoo do
sucesso escolar e situaes especiais de
avaliao
Artigo 90 - Medidas de promoo do sucesso

escolar
1.No mbito da autonomia, devem ser adotadas
pelo agrupamento medidas de promoo do
sucesso escolar, definindo-se, sempre que
necessrio, planos de atividades e de
acompanhamento pedaggico orientados para a
turma ou individualizados, com medidas
adequadas resoluo das dificuldades dos
alunos, de acordo com o previsto no n.4 do
artigo 2. do Decreto Lei n.139/2012, de 5 de
junho,
que
se
podem
concretizar
designadamente atravs de:
a) Medidas de apoio ao estudo, que garantam
um acompanhamento mais eficaz do aluno face
s dificuldades detetadas e orientadas para a
satisfao de necessidades especficas;
b) Apoio ao estudo no 1. ciclo, tendo por
objetivo apoiar os alunos na criao de mtodos
de estudo e de trabalho e visando
prioritariamente o reforo do apoio nas
disciplinas de Portugus e de Matemtica,
nomeadamente a resoluo dos trabalhos de
casa;
c) Constituio temporria de grupo de
homogeneidade relativa em termos de
desempenho
escolar,
em
disciplinas
43
estruturantes, tendo em ateno os recursos da

escola e a pertinncia das situaes;
d) Coadjuvao em sala de aula, valorizando-se
as experincias e as prticas colaborativas que
conduzam melhoria do ensino;
e) Adoo, em condies excecionais
devidamente justificadas pela escola e
aprovadas pelos servios competentes da
administrao
educativa,
de
percursos
especficos,
designadamente
percursos
curriculares alternativos integrados de educao
e formao, adaptados
ao
perfil
e
especificidades dos alunos.
f) Encaminhamento para um percurso
vocacional de ensino, aps redefinio do seu
percurso escolar, resultante do parecer de
psiclogos escolares e com o empenhamento e a
concordncia do encarregado de educao;
h) Acompanhamento a alunos que progridem ao
2. ou ao 3. ciclos com classificao final
inferior a 3 a Portugus ou a Matemtica no ano
escolar anterior;
i) Tutorias.
2. O plano de acompanhamento pedaggico de
turma ou individual traado, realizado e
avaliado, sempre que necessrio, em articulao
com outros tcnicos de educao e em contacto
regular com os encarregados de educao.
3. Aos alunos que revelem em qualquer
momento do ser percurso dificuldades de
aprendizagem em qualquer disciplina ou rea
disciplinar aplicado um plano de
acompanhamento pedaggico, elaborado pelo
professor titular de turma, no 1. ciclo, ou pelo
conselho de turma, nos 2. e 3. ciclos, contendo
estratgias de recuperao que contribuam para
colmatar as insuficincias detetadas.
Artigo 91 - Apoio ao Estudo
1. Sempre que os resultados escolares nas reas
disciplinares de Portugus e Matemtica do 1.
ciclo o justifique, so, obrigatoriamente,
adotados
planos
de
atividades
de
acompanhamento pedaggico para os alunos, na
rea no disciplinar de Estudo Acompanhado.
2. O Apoio ao Estudo do 2. ciclo desenvolve-se
atravs de atividades regulares fixadas pela
escola e de participao decidida em conjunto
pelos pais e professores, tendo como objetivo:
a) A implementao de estratgias de estudo e
de desenvolvimento e aprofundamento dos
alunos;
b) Atividades de reforo da aprendizagem,
nomeadamente pelo acompanhamento e
realizao dos trabalhos de casa.
Artigo 92 - Constituio de grupos de

homogeneidade relativa
1.Podem ser constitudos grupos temporrios de
alunos com caractersticas semelhantes, na
mesma turma ou em turmas diferentes, a fim de
colmatar dificuldades detetadas e desenvolver
capacidades no percurso escolar.
2.As atividades a desenvolver nestes grupos
podem ser realizadas em perodos de durao
distintos, conforme as necessidades dos alunos.
3. Compete ao professor titular de turma do 1.
ciclo e ao conselho de turma nos outros ciclos
identificar alunos que revelem elevada
capacidade de aprendizagem.
4. O professor titular de turma no 1 ciclo e o
conselho de turma nos outros ciclos definem as
atividades e estratgias para otimizar o
desempenho dos alunos com elevada capacidade
de aprendizagem.
Artigo 93 - Perodo de acompanhamento
extraordinrio nos 1. e 2. ciclos
1.Os alunos internos dos 4. e 6 anos de
escolaridade que, aps as reunies de avaliao
de final de ano, j com o conhecimento e com a
ponderao dos resultados da 1. fase das provas
finais, no obtenham aprovao de acordo com
o estipulado nas condies de aprovao,
transio e progresso do presente regulamento,
podem usufruir de prolongamento do ano letivo.
2. O perodo de acompanhamento extraordinrio
decorre entre a realizao das reunies de
avaliao referidas no n.1 e a realizao da 2.
fase das provas finais e visa colmatar
deficincias detetadas no percurso escolar dos
alunos.
3.Cabe Diretora da escola assegurar a
organizao e gesto do perodo de
acompanhamento extraordinrio.
4. Os alunos que se encontrem na situao
referida no n.1 so automaticamente inscritos
no perodo de acompanhamento extraordinrio,
sendo obrigatria a sua frequncia, exceto se o
encarregado de educao no o permitir.
5. O encarregado de educao que no pretenda
que o seu o seu educando frequente o
acompanhamento extraordinrio previsto no
nmero anterior comunica por escrito o seu
desacordo Diretora da escola.
6. O pedido formulado nos termos previstos no
nmero anterior no prejudica o acesso ao aluno
2. fase das provas finais de ciclo.
7.Aps a realizao da 2. fase das provas finais
do 1 e 2 ciclos, os alunos progridem e obtm a
meno de Aprovado se estiverem nas
condies estipuladas no artigo 269..
44
Artigo 94 - Implementao do Apoio ao

Estudo e de Acompanhamento de Alunos
1. Cada professor dispe de um crdito de 50 ou
100 minutos destinado ao apoio dos seus alunos
ou dar esse apoio nas horas da componente de
trabalho de escola.
2. A coordenao dos apoios est a cargo do
coordenador de diretores de turma.
3. A implementao prtica destas medidas de
apoio que engloba a elaborao de um horrio
semanal para os professores e alunos, a
distribuio de salas e equipamentos e a
designao de um professor supervisor, est a
cargo da Diretora, depois do estudo das
propostas apresentadas em conselho de turma e
apresentadas e analisadas em conselho
pedaggico.
4. As dificuldades dos alunos so identificadas
pelos professores das respetivas disciplinas e
apresentadas ao conselho de turma, em cuja
sede se deve registar em impresso prprio e de
forma clara e objetiva, as aprendizagens e
contedos curriculares no dominados ou
capacidades excecionais reveladas pelo aluno,
as estratgias a implementar ao longo do ano.
5. O docente que presta o apoio dever ser
preferencialmente, o docente da turma. Caso
no seja possvel, dever o docente designado
estabelecer estratgias de atuao conjuntas,
com o docente da disciplina, nomeadamente no
que respeita planificao das aulas.
6. O grupo de alunos para apoio constitudo
pelos alunos indicados pelo conselho de turma
do final do ano anterior e ainda pelos alunos que
o professor entender necessitarem de apoio
nesse momento.
7. No caso de terem sido designadas para apoio
duas turmas em simultneo, o professor de
apoio seleciona os alunos que manifestarem
maiores
dificuldades
no
processo
de
aprendizagem.
8. O apoio, no primeiro perodo, poder
revestir-se de um carter de reforo dos
contedos do ano anterior, de acordo com o
programa definido pelos professores da rea
curricular disciplinar. Acompanhamento de
alunos que progridam para o 2 ou 3 ciclos com
classificao final inferior a 3 a portugus ou a
matemtica no ano escolar anterior.
9. O apoio poder tambm ser gerido de forma a
completar contedos programticos que no
tenham sido lecionados no ano anterior, de
acordo com o programa definido pelo respetivo
departamento curricular. Neste caso o nmero
de alunos a apoiar corresponder ao total da
turma.
10. No deve ser utilizada a hora de apoio para
lecionar contedos referentes programao
para o ano letivo em curso ou realizao de

fichas de avaliao formativa.
11. No segundo perodo, o apoio restringe-se
apenas aos alunos que tenham manifestado
dificuldades na aprendizagem, sob proposta do
conselho de turma.
12. O professor de apoio regista o sumrio no
livro de ponto da turma.
13. Haver lugar a marcao de faltas.
14. Sempre que o aluno falte ao apoio o Diretor
de Turma dever informar de imediato o
encarregado de educao.
15. Atingindo um nmero de faltas
injustificadas igual a metade do total de aulas de
apoio previstas para o perodo, o aluno perde o
direito de frequncia. Poder voltar a ser
proposto novamente, mas se reincidente perde
direito nesse ano letivo frequncia do mesmo.
As faltas tm de ser todas devidamente
justificadas, pelo encarregado de educao e
Diretor de Turma.
16. A falta de assiduidade ao apoio no ser
considerada para reteno do aluno no mesmo
ano/rea curricular disciplinar.
17. O encarregado de educao pode solicitar a
anulao do apoio, mediante documento por ele
assinado e entregue ao Diretor de Turma.
Artigo 95 - Funcionamento do Apoio ao

Estudo e Acompanhamento de Alunos 2 e 3
ciclo
1. O Apoio ao Estudo e o Acompanhamento aos
Alunos do 2 e 3 ciclo comearo a funcionar,
realizadas as avaliaes diagnsticas e
respetivos conselhos de turma
Artigo 96 - Salas de implementao das

aulas de apoio
1.No 2 e 3Ciclo o apoio ao estudo de oferta
obrigatria do agrupamento funcionar de
segunda a quinta aps a finalizao das aulas.
rea (s) Disciplinar (es)
Portugus
Ingls
Espanhol
Cincias Fsico Qumicas
Cincias Naturais
Matemtica
Histria e Geografia
Geografia
Salas
1
2
6
3
4
Sala 12
Tic 2
7
2. Ser elaborado um calendrio mensal dos

apoios em conselho de turma avaliadas as
necessidades dos alunos.
45
Artigo 97 - Tutorias
1. As tutorias tm as seguintes caractersticas:
a) Destinam-se a alunos que demonstram
dificuldades de aprendizagem em grande
nmero de disciplinas, incluindo os que so
portadores de necessidades educativas especiais
de carter permanente;
b) Tm como alvo alguns instrumentos que
esto na base da aprendizagem realizada na
escola de hoje os mtodos de estudo e a
interpretao da leitura;
c) Aproveitam como fator indutor da
aprendizagem a relao pessoal estabelecida
entre o aluno e o seu tutor. Dado o contato
prximo entre o aluno e o seu tutor, podem
estabelecer-se entre os dois relaes afetivas
que ajudem na resoluo de problemas
disciplinares ou outros relacionados com a
integrao do aluno na escola;
d) Deve ser acompanhado pelo Diretor de
Turma a quem o tutor deve informar da
evoluo observada no aluno, assim como pelos
professores curriculares, a quem o tutor deve
solicitar a tomada de algumas atitudes na sala de
aula ou a correo de outras, conforme os sinais
detetados durante a tutria.
e) A famlia deve ser implicada neste processo,
acompanhando a evoluo do aluno, tomando
medidas que o tutor preconize para o trabalho
de casa e valorizando os progressos registados;
;
Artigo 98 - Recursos
1. Na elaborao do projeto de aplicao de
medidas de apoio pedaggico na implementao
do Apoio ao Estudo e de Acompanhamento de
Alunos devem ser ponderados os recursos
humanos e materiais que se afiguram
imprescindveis.
2. Sempre que o agrupamento disponha de
recursos humanos internos e, caso necessrio, o
apoio em contexto de sala de aula pode ser dado
em par pedaggico.
3. Considerando a especificidade dos recursos
humanos, devem ser tidos em conta os seguintes
aspetos:
a) As aulas do Apoio ao Estudo e de
Acompanhamento de Alunos acrescido devem
ser, preferencialmente, assumidas pelo professor
da respetiva disciplina;
4. Os recursos materiais que envolvem a
disponibilizao
de
salas,
equipamento
informtico, material didtico, fichas de estudo
devem ser inventariados no incio do ano letivo,
de forma a rentabilizar as potencialidades da
escola.
Artigo 99 - Avaliao medidas de promoo

do sucesso escolar
horrio de funcionamento superior a 40 horas

semanais.
1.Todas a actividades de promoo do sucesso

escolar devem ser objeto de uma avaliao
contnua, participada e formativa e de uma
avaliao global no final do ano ltivo no
mbito do Plano de Ao de Melhoria
decorrente da Avaliao Externa e da avaliao
do Projeto Educativo e Contrato de Autonomia
a ser monitorizada em sede de Conselho Geral.
2. A avaliao deve fornecer elementos que
permitam ajuizar da adequao dos processos de
apoio e da qualidade dos resultados obtidos.
3. A avaliao das medidas de apoio pedaggico
ocorre em dois momentos preferenciais:
a) No final dos 1 e 2 perodos, sob forma
de monitorizao intermdia;
b) No final do ano letivo, sob forma de
relatrio final cujas reflexes se enquadraro no
contexto do Plano de Melhoria, Projeto
Educativo e Contrato de Autonomia.
Artigo 102 - Inscries e admisso de

crianas
SUBSECO V - Educao pr-escolar

Artigo 100 - Calendrio escolar
1. A fixao do calendrio anual de
funcionamento dos estabelecimentos de
educao pr-escolar processa-se nos termos da
legislao em vigor, articulada com o Estatuto
da Carreira Docente, assegurando um regime de
funcionamento e um horrio flexvel de acordo
com as necessidades das famlias.
2. O calendrio escolar dado a conhecer e
aprovado antes do incio do ano letivo em
reunio a realizar para o efeito com o (a)
educador(a), os pais, representante do municpio
e um elemento do rgo de administrao e
gesto.
3. Da reunio a que se refere o nmero anterior,
ser elaborada ata a submeter apreciao do
Dgeste at 30 de setembro de cada ano,
acompanhada do mapa previsvel de frias dos
educadores de infncia e do pessoal no
docente.
Artigo 101 - Horrio de funcionamento

1. O horrio de funcionamento do jardim-deinfncia dever contemplar perodos de
atividades educativas e de apoio famlia.
2. O horrio de funcionamento do jardim-deinfncia e da componente de apoio famlia
ser estabelecido no incio de cada ano letivo,
de acordo com os pais e encarregados de
educao e educadores de infncia.
3. Sempre que se justifique e, nos termos da
legislao em vigor, poder ser autorizado um
46
1. obrigatria a inscrio de todas as crianas

no ensino pr-escolar no ano em que atingem os
5 anos de idade
2. As inscries devem ocorrer entre o incio de
janeiro e 15 de junho do ano letivo anterior
quele a que a matrcula respeita.
3. A inscrio de crianas que completem trs
anos de idade entre 16 de setembro e 31 de
dezembro aceite, a ttulo condicional, e
ordenada de acordo com as prioridades
definidas na lei, sendo a respetiva frequncia
garantida caso exista vaga no estabelecimento
de educao pretendido data do incio das
atividades deste.
4. Para a admisso das crianas, tendo em conta
as vagas sobrantes, devero respeitar-se os
critrios definidos nos termos da legislao em
vigor.
5. O nmero de crianas por jardim-de-infncia
obedecer ao estipulado por lei 2 metros
quadrados por criana, at um nmero mximo
de 25 crianas por sala, formando
preferencialmente grupos heterogneos.
6. No caso de existirem casos de crianas com
deficincia comprovada, haver reduo do
nmero de crianas por sala, de vinte e cinco
crianas para vinte.
Artigo 103 - Acompanhamento das crianas
1. Os encarregados de educao so
responsveis pelo acompanhamento do seu
educando no percurso entre o estabelecimento e
o local de residncia dos mesmos.
2. Os encarregados de educao devero
entregar a criana pessoalmente ao educador ou
ao assistente operacional, nunca a deixando
sozinha no recreio do estabelecimento.
3. Nos intervalos das atividades, os recreios
sero vigiados por docentes e assistentes
operacionais, de acordo com mapa a elaborar
pelo estabelecimento.
4. Em cada sala / jardim-de-infncia dever
haver um assistente operacional, que dar apoio
ao educador no decorrer das atividades letivas.
Artigo 104 - Permanncia no jardim de
infncia
1. Os encarregados de educao devero
assegurar que a criana no permanea no
jardim-de-infncia para alm do seu horrio de
funcionamento.
Artigo 105 - Frequncia e assiduidade na

educao pr-escolar
1. A educao pr-escolar, por ser facultativa
at aos cinco anos de idade, permite, at que no
se atinja esse limite etrio, a flexibilidade no
regime de frequncia. Assim, a criana pode
frequentar um, os dois ou os trs perodos
escolares, mas a presena nas atividades
educativas dever ser assdua.
2. A assiduidade e a pontualidade para o correto
desenvolvimento das atividades na educao
pr-escolar
revelam-se
aspetos
muito
importantes a ter em conta, sendo fundamental
que horrios sejam cumpridos com rigor e as
crianas faltem o mnimo possvel.
3. A hora de entrada ter uma tolerncia de
quinze minutos sobre o incio das atividades
educativas.
4. Sempre que a criana tenha necessidade de
faltar ao jardim-de-infncia, tal facto deve ser
comunicado pelos pais e encarregados de
educao das crianas ao educador de infncia.
5. Se o perodo de faltas exceder os 15 dias
seguidos sem justificao, os encarregados de
educao sero contactados pelo educador de
infncia, por carta registada com aviso de
receo, a fim de justificarem as faltas.
6. Se a ausncia injustificada se mantiver, a
inscrio da criana ser anulada ao fim de 30
dias e dar lugar frequncia do jardim-deinfncia pela primeira criana que conste em
lista de espera. Se no existir lista de espera, a
criana s poder voltar a frequentar o jardim
aps nova inscrio.
SECO V Outras Estruturas de
Coordenao
SUBSECO I Tecnologias de Informao
e Comunicao
Artigo 106 - Equipa TIC
1. A Equipa TIC, nomeada pela diretora do
agrupamento de escolas de Arronches,
constituda pelo:
a) Subdiretor do agrupamento;
b) Professor TIC do 3 ciclo;
c) Docente da AEC/TIC-programao do 1
ciclo e AAAF do Pr-escolar;
d) Professora Bibliotecria;
e) Coordenador de Projetos;
f)
Assistente
Tcnico
dos
Servios
Administrativos.
2. A Equipa TIC dever reunir mensalmente,
sendo lavrada ata com as principais deliberaes
tomadas.
47
Artigo 107 - Funes

1. A equipa TIC integra funes em domnios
que permitem que permitem criar condies de
utilizao dos recursos tecnolgicos, garantir
uma maior eficincia na sua manuteno e
gesto e acompanhar e prestar apoio escola na
programao e desenvolvimento de actividades
educativas que envolvam esses recursos:
a) Elaborar no agrupamento um plano de ao
anual para as TIC (plano TIC). Este plano visa
promover a utilizao das TIC nas atividades
letivas e no letivas, rentabilizando os meios
informticos disponveis e generalizando a sua
utilizao por todos os elementos da
comunidade educativa. Este plano TIC dever
ser concebido no quadro do projeto educativo da
escola e integrar o plano anual de atividades, em
estreita articulao com o plano de formao;
b) Contribuir para a elaborao dos
instrumentos de autonomia, integrando a
estratgia TIC na estratgia global do
Agrupamento;
c) Coordenar e acompanhar a execuo de
projetos e de iniciativas prprias na rea de TIC
na educao, em articulao com os servios
regionais de educao e com o apoio das redes
de parceiros regionais;
d) Promover e apoiar a integrao das TIC no
ensino, na aprendizagem, na gesto e na
segurana ao nvel do agrupamento;
e) Colaborar no levantamento de necessidades
de formao e certificao em TIC de docentes
e no docentes;
f) Fomentar a criao e a participao dos
docentes em redes colaborativas de trabalho
com outros docentes ou agentes da comunidade
educativa;
g) Zelar pelo funcionamento dos equipamentos
e sistemas tecnolgicos instalados, sendo o
interlocutor junto do centro de apoio
tecnolgico s escolas e das empresas que
prestam servios de manuteno aos
equipamentos;
h) Articulao com os tcnicos de cmaras
municipais que apoiam as escolas do 1 ciclo do
ensino bsico do agrupamento;
2. Para efeitos da alnea b) do nmero anterior,
compete aos servios regionais de educao
promover a coordenao das redes de parceiros
regionais que apoiam as escolas em matria de
TIC na educao, nomeadamente as estruturas
responsveis pela formao de professores, as
equipas de apoios s escolas e outras estruturas
e entidades parceiras.
Artigo 108 - Crditos de horas

1. As horas de apoio escola para programao
e desenvolvimento de atividades educativas das
equipas TIC, nomeadamente no apoio direo
para a manuteno e gesto dos recursos
tecnolgicos, desenvolvidos pelo Professor TIC
do 3 ciclo so consideradas como atividade
letivas, aquando da distribuio do servio aos
docentes de carreira.
2. Os restantes docentes envolvidos na Equipa
TIC
desenvolvero
a
sua
atividade
prioritariamente nas horas de componente de
estabelecimento.
SUBSECO II - Coordenao de projetos
Artigo 109 - Coordenador de projetos
1. O coordenador de projetos dever ser um
professor do quadro de agrupamento a designar
pela Diretora, posicionado no 4 escalo ou
superior.
2. O coordenador de projetos cumpre um
mandato de quatro anos.
3. O coordenador de projetos pode ser
exonerado a todo o momento por despacho
fundamentado.
4. O coordenador de projetos desenvolver a sua
atividades nas horas de componente de escola a
desenvolver pelo docente.
Artigo 110 - Competncias do coordenador
de projetos
1. Representar, no conselho pedaggico, os
professores envolvidos nos respetivos projetos.
2. Supervisionar e coordenar os projetos e as
atividades de enriquecimento curricular e
extracurriculares a desenvolver anualmente e
includos no plano anual de atividades, de
acordo com as orientaes do conselho
pedaggico.
3. Dar visibilidade aos projetos educativos em
desenvolvimento, tanto no conselho pedaggico
como na pgina oficial do agrupamento.
4. Articular com os departamentos curriculares,
o desenvolvimento de contedos programticos
e objetivos de aprendizagem.
5.Dinamizar e coordenar, com a competente
comisso especializada do conselho pedaggico,
a realizao de atividades e projetos
interdisciplinares de turmas ou intercmbio de
escolas.
6. Submeter ao conselho pedaggico novas
propostas
de
projetos,
atividades
de
enriquecimento
curricular
e
atividades
extracurriculares que promovam a integrao e
o sucesso educativo das crianas/alunos.
48
7. Apoiar e incentivar as iniciativas de docentes

e alunos que se revelem de interesse pedaggico
educativo.
8. Reunir com os docentes responsveis pelos
diferentes projetos, com vista a coordenar e
articular atividades, inventariar necessidades e
avaliar resultados.
trimestral e anual sobre o desenvolvimento e
cumprimento do plano anual de atividades.
SUBSECO III - Coordenao de
Educao para a Sade
Artigo 111 - Coordenador de educao para
a sade
1. O coordenador de educao para a sade
um docente designado pela Diretora e com
formao especializada na rea de orientao
educativa ou de coordenao pedaggica,
devendo essa nomeao ter em conta a sua
formao de base, bem como a experincia no
desenvolvimento de projetos e/ou atividades
neste mbito.
dispem de duas horas semanais para a o
exerccio da coordenao que advm da
componente no letiva de estabelecimento ou do
artigo 79. do ECD,
cumpre um mandato de quatro anos.
pode ser exonerado a todo o momento por
despacho fundamentado da Diretora.
Artigo 112 - Competncias do coordenador

de educao para a sade
1.
Promover
a
dinamizao
de
projetos/atividades em educao para a sade,
entre as diferentes reas curriculares
disciplinares,
nomeadamente
em
reas
prioritrias como alimentao e atividade fsica,
consumo de substncias psicoativas, educao
sexual, doenas infetocontagioso, preveno de
doenas sexualmente transmitidas como o
SIDA, violncia escolar/sade mental, entre
outras.
2. Promover a articulao com estruturas ligadas
sade,
associaes
cientficas,
escolas/faculdades que formem tcnicos de
sade,
institutos
que
apoiem jovens,
organizaes no-governamentais e de utilidade
pblica, e outros, com quem a escola pode

estabelecer parcerias ou simplesmente usufruir
de contribuies pontuais ou outras.
3. Promover a participao ativa dos alunos, a
consulta de opinio e a colaborao dos
respetivos encarregados de educao, assim
como outros elementos da comunidade escolar e
extraescolar.
4. Promover a obteno de recursos
diversificados, atravs dos quais seja possvel
mobilizar as capacidades dos alunos para a
procura autnoma permanente do saber.
5. Promover espaos de debate e reflexo
abertos a todos os alunos e aos respetivos
encarregados
de
educao
que
se
disponibilizarem a estar presentes.
6. Submeter ao conselho pedaggico as
propostas dos projetos, atividades de
enriquecimento
curricular
e
atividades
extracurriculares que coordena e dar
conhecimento deles ao coordenador de projetos.
7. Apoiar e incentivar as iniciativas de docentes
e alunos que se revelem de interesse pedaggico
- educativo no domnio da educao para a
sade.
anual do trabalho desenvolvido.
CAPTULO IV - Direitos e deveres dos
membros da comunidade educativa
Artigo 113 - Principio geral
Aos pais e encarregados de educao e aos
alunos reconhecido o direito de participao
na vida do agrupamento de escolas.
Artigo 114 - Representao
1. O direito de participao dos pais e
encarregados de educao na vida do
agrupamento de escolas processa-se de acordo
com o disposto na Lei de Bases do Sistema
Educativo e no Decreto-Lei n.80/99, de 16 de
maro, e pela Lei n.29/2006, de 4 de julho.
2. O direito participao dos alunos na vida do
agrupamento de escolas processa-se de acordo
com o disposto na Lei de Bases do Sistema
Educativo e concretiza-se, para alm do
disposto no presente decreto-lei e demais
legislao aplicvel, designadamente atravs
dos delegados de turma, do conselho de
delegados de turmas e das assembleias de
alunos no termos a definir no presente
regulamento.
49
Artigo 115 - Responsabilidade dos membros

da comunidade educativa
1. A autonomia do Agrupamento pressupe a
responsabilidade de todos os membros da
comunidade educativa pela salvaguarda efetiva
do direito educao, igualdade de
oportunidades no acesso escola e na promoo
de medidas que visem o empenho e o sucesso
escolar, pela prossecuo integral dos objetivos
dos referidos projetos educativos, incluindo os
de integrao sociocultural e desenvolvimento
de uma cultura de cidadania capaz de fomentar
os valores da pessoa humana, de democracia no
exerccio responsvel da liberdade individual e
no cumprimento dos direitos e deveres que lhe
esto associados.
SECO I - Direitos dos alunos
Artigo 116 - Direitos e deveres do aluno
valores nacionais e cultura e cidadania
1. No desenvolvimento dos princpios do Estado
de direito democrtico e de uma cultura de
cidadania capaz de fomentar os valores da
dignidade da pessoa humana, da democracia, do
exerccio responsvel, da liberdade individual e
da identidade nacional, o aluno tem direito e o
dever de conhecer e respeitar ativamente os
valores e os princpios fundamentais inscritos na
Constituio da Repblica Portuguesa, a
Bandeira e o Hino, enquanto smbolos
nacionais, a Declarao Universal dos Direitos
do Homem, a Conveno Europeia dos Direitos
do Homem, a Conveno sobre os Direitos da
Criana e a Carta dos Direitos Fundamentais da
Unio Europeia, enquanto matrizes de valores e
princpios de afirmao da humanidade.
Artigo 117 - Direitos gerais dos alunos

1. So direitos dos alunos:
a) Ser tratado com respeito e correo por
qualquer membro da comunidade educativa, no
podendo, em caso algum, ser discriminado em
razo da origem tnica, sade, sexo, orientao
sexual, idade, identidade de gnero, condio
econmica, cultural ou social ou convices
polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas;
b) Usufruir do ensino e de uma educao de
qualidade de acordo com o previsto na lei, em
condies de efetiva igualdade de oportunidades
no acesso;
c) Escolher, nos termos estabelecidos no quadro
legal aplicvel, por si ou, quando menor, atravs
dos seus pais ou encarregados de educao, o
projeto educativo que proporcione as condies
para o seu pleno desenvolvimento fsico,
intelectual, moral, cultural e cvico e para a

formao da sua personalidade;
d) Ver reconhecidos e valorizado o mrito, a
dedicao, a assiduidade e o esforo no trabalho
e no desempenho escolar e ser estimulado nesse
sentido;
e) Ver reconhecido o empenhamento em aes
meritrias, designadamente o voluntariado em
favor da comunidade em que est inserido ou da
sociedade em geral, praticadas na escola ou fora
dela, e ser estimulado nesse sentido;
f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao
ano frequentado, bem como de uma planificao
equilibrada das atividades curriculares e
extracurriculares, nomeadamente as que
contribuem para o desenvolvimento da
comunidade;
g) Beneficiar, no mbito dos servios de ao
social escolar, de um sistema que lhe permitam
superar ou compensar as carncias do tipo scio
familiar, econmico ou cultural que dificultam
o acesso escola ou o processo de
aprendizagem;
h) Usufruir de prmios ou apoios e meios
complementares que reconheam e distingam o
mrito;
i) Beneficiar de outros apoios adequados s suas
necessidades escolares ou sua aprendizagem,
atravs dos servios de psicologia e orientao
ou de outros servios especializados de apoio
educativo;
j) Ver salvaguardada a sua segurana na escola e
respeitada a sua integridade fsica e moral,
beneficiando, designadamente, da especial
proteo consagrada na lei penal para os
membros da comunidade escolar;
k) Ser assistido, de forma pronta e adequada,
em caso de acidente ou doena sbita, ocorrido
ou manifestada no decorrer das atividades
escolares;
l) Ver garantida a confidencialidade dos
elementos e informaes constantes do seu
processo individual, de natureza pessoal ou
familiar;
m) Participar, atravs dos seus representantes,
nos termos da lei, nos rgos de administrao e
gesto da escola, na criao e execuo do
respetivo projeto educativo, bem como na
elaborao do regulamento interno;
n) Eleger os seus representantes para os rgos,
cargos e demais funes de representao no
mbito da escola, bem como ser eleito, nos
termos da lei e do regulamento interno do
agrupamento;
o) Apresentar crticas e sugestes relativas ao
funcionamento da escola e ser ouvido pelos
professores, diretores de turma e rgos de
administrao e gesto da escola em todos os
assuntos que justificadamente forem do seu
interesse;
50
p) Organizar e participar em iniciativas que

promovam a formao e ocupao de tempos
livres;
q) Ser informado sobre o regulamento interno
da escola e, por meios a definir por este
regulamento e em termos adequados sua idade
e ao ano frequentado, sobre todos os assuntos
que justificadamente sejam do seu interesse,
nomeadamente sobre o modo de organizao do
plano de estudos ou curso, o programa e
objetivos essenciais de cada disciplina ou rea
disciplinar, os processos e critrios de avaliao,
bem como sobre a matrcula, abono de famlia e
apoios socioeducativos, normas de utilizao e
de segurana do materiais e equipamentos e das
instalaes, incluindo o plano de emergncia e,
em geral, sobre todas as atividades e iniciativas
relativas ao projeto educativo do agrupamento;
r) Participar nas demais atividades da escola,
nos termos da lei e do respetivo regulamento
interno;
t) Participar no processo de avaliao, atravs
dos mecanismos de auto e heteroavaliao.
2. A fruio dos direitos consagrados nas suas
alneas g) h) e r) do nmero anterior pode ser,
no todo ou em parte, temporariamente vedada
em consequncia de medida disciplinar
corretiva ou sancionatria aplicada ao aluno nos
termos previstos no presente regulamento.
Artigo 118 - So ainda direitos dos alunos

1) Usufruir de um horrio escolar adequado ao
ano frequentado, bem como de uma planificao
equilibrada das atividades curriculares e
extracurriculares, nomeadamente as que
contribuem para o desenvolvimento cultural da
comunidade;
2) Reunir trimestralmente em assembleia os
delegados de turma do 2 e 3 ciclo com a
Diretora de forma a serem auscultados sobre
aspetos pedaggicos e funcionais do
agrupamento;
3) Eleger os seus representantes para os rgos,
cargos e demais funes da representao no
mbito da escola, bem como ser eleito, nos
termos da lei e do regulamento interno da
escola;
4) Todos os comunicados e outras informaes
importantes que lhe digam respeito, devendo
estes ser afixados no placard da sala dos alunos;
5) Exigir da escola um ambiente moral e cvico
que ajude o desenvolvimento integral da sua
personalidade;
6) Encontrar na escola condies de higiene e
conforto que lhe garantam um mnimo de bem
estar compatvel com as exigncias da sua sade
e do rendimento das suas atividades escolares;
7) Participar ativamente nas aulas, expondo as

suas opinies e as suas dvidas, sem perturbar o
funcionamento da aula e sem prejudicar a
interveno dos outros colegas;
8) Receber os testes e fichas de avaliao,
devidamente corrigidos, em tempo oportuno;
9) Usufruir de intervalos completos;
10) Encontrar na escola atividades com as quais
possa ocupar os seus tempos livres;
11) Receber do Diretor de Turma/ professor
Titular de Turma apoio na resoluo de
problemas pessoais;
12) Participar ativamente nas reunies de turma
que o Diretor de Turma promover e onde
dever:
a) Eleger o delegado e o subdelegado de turma.
Estes cargos tm a durao de um ano letivo
podendo, no entanto, cessar sempre que se
verifique o no correto desempenho das funes
a ele inerentes;
13) Exigir uma proteo especial e ser alvo de
total solidariedade, quando portador de
deficincia;
14) Usufruir de seguro nas atividades escolares
e no percurso casa - escola e escola casa nos
termos da Portaria n 413/99 de 8 de junho;
15) Recorrer para os rgos de gesto e
administrao da escola quando se sinta lesado
na sua dignidade e direitos;
16) Utilizar as instalaes e servios que lhe so
destinados, nomeadamente:
a) Bufete;
b) Refeitrio;
c) Papelaria;
d) Biblioteca
e) Sala de convvio;
f) Salas de atividades extracurriculares;
g) Sala de estudo.
Artigo 119 - Representao de alunos
1. Os alunos podem reunir-se em assembleia de
alunos ou assembleia geral de alunos e so
representados pelos seus representantes nos
rgos de direo da escola, pelos seus
representantes nos rgos.
2.A associao de estudantes e representantes
dos alunos nos rgos de direo da escola tm
o direito de solicitar Diretora a realizao de
reunies para apreciao de matrias
relacionadas com o funcionamento da escola.
3.O delegado e o subdelegado de turma tm o
direito de solicitar a realizao de reunies da
turma, sem prejuzo do cumprimento das
atividades letivas.
4.Por iniciativa dos alunos ou por sua prpria
iniciativa, o Diretor de Turma ou o professor
titular de turma pode solicitar a participao dos
representantes dos encarregados de educao
51
dos alunos da turma na reunio referida no

nmero anterior.
5. No podem ser eleitos ou continuar a
representar os alunos nos rgos ou estruturas
da escola, aqueles a quem seja ou tenha sido
aplicada, nos ltimos dois anos escolares,
medida disciplinar sancionatria superior de
repreenso registada ou sejam, ou tenham sido
nos ltimos dois anos escolares excludos da
frequncia de qualquer disciplina ou retidos em
qualquer ano de escolaridade por excesso grave
de faltas, nos termos do presente regulamento.
Artigo 120 - Deveres dos alunos
O aluno tem o dever de:
a) Estudar, aplicando-se de forma adequada
sua idade, necessidades educativas e ao ano de
escolaridade que frequenta, na sua educao e
formao integral;
b) Ser assduo, pontual e empenhado no
cumprimento de todos os seus deveres no
mbito das atividades escolares;
c) Seguir as orientaes dos professores
relativas ao seu processo de ensino e
aprendizagem;
d) Tratar com respeito e correo qualquer
membro da comunidade educativa, no
podendo, em caso algum, ser descriminado em
razo da origem tnica, sade, sexo, orientao
sexual, idade, identidade de gnero, condio
econmica, cultural ou social, ou convices
politicas, ideolgicas, filosficas ou religiosas,
devendo tambm para tal:
- No utilizar linguagem imprpria;
- Respeitar a vez dos colegas que chegarem
primeiro nas filas (o lugar na fila s ser
garantido com a presena do aluno), campos de
jogos, ou em outras circunstncias, evitando
atropelos e desacatos;
e) Guardar lealdade para com todos os membros
da comunidade educativa;
f) Respeitar as instrues dos professores e do
pessoal no docente, adotando os seguintes
comportamentos;
g) Contribuir para a harmonia da convivncia
escolar e para a plena integrao na escola de
todos os alunos;
h) Participar nas atividades educativas ou
formativas desenvolvidas na escola, bem como
nas demais atividades organizativas que
requeiram a participao dos alunos;
i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de
todos os membros da comunidade educativa,
no praticando quaisquer atos, designadamente
violentos, independentemente do local ou dos
meios utilizados, que atentem contra a
integridade, fsica, moral ou patrimonial dos
professores, pessoal no docente e alunos;
j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes

membros da comunidade educativa, de acordo
com as circunstncias de perigo para a
integridade fsica e psicolgica dos mesmos;
k) Zelar pela preservao, conservao e asseio
das instalaes, material didtico, mobilirio e
espaos verdes da escola, fazendo uso correto
dos mesmos, tal como:
- Colaborar na limpeza e asseio da escola,
utilizando para os detritos e papis os
recipientes apropriados;
- Utilizar para os devidos efeitos as instalaes
sanitrias que lhe competem;
- Manter mesas, cadeiras, paredes e qualquer
outro material ou equipamento em bom estado;
- No utilizar qualquer material audiovisual sem
a presena e autorizao do professor;
- Estimar os livros, jogos e outro material de
recreio com que ocupe os seus tempos livres.
l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os
membros da comunidade educativa:
- Ser responsvel pelo seu material escolar e
restantes objetos pessoais, no os deixando
desarrumados nem ao abandono em qualquer
dependncia da escola;
- Entregar ao chefe dos auxiliares de ao
educativa, qualquer objeto encontrado e que no
lhe pertena, no se apropriando do mesmo.
m) Permanecer na escola durante o seu horrio,
salvo autorizao escrita do encarregado de
educao ou da direo da escola;
n) Participar na eleio dos seus representantes
e prestar-lhes toda a colaborao;
o) Conhecer e cumprir o Estatuto do Aluno, as
normas de funcionamento dos servios da
escola e o regulamento interno da mesma,
subscrevendo declarao anual de aceitao do
mesmo e de compromisso ativo ao seu
cumprimento integral;
p) No possuir e no consumir substncias
aditivas, em especial, drogas, tabaco e bebidas
alcolicas, nem promover qualquer forma de
trfico, facilitao e consumo das mesmas;
q) No transportar quaisquer materiais,
equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou
engenhos,
passivos
de,
objetivamente
perturbarem o normal funcionamento das
atividades letivas, ou poderem causar danos
fsicos ou psicolgicos aos alunos ou outro
membro da comunidade educativa;
r) No utilizar quaisquer equipamentos
tecnolgicos, designadamente, telemveis,
equipamentos, programas ou aplicaes
informticas, nos locais onde decorreram ou
aulas ou outras atividades formativas ou
reunies de rgos ou estruturas da escola em
que participe, exceto quando a utilizao de
qualquer dos meios acime referido esteja
diretamente relacionada com as atividades a
desenvolver e seja expressamente autorizada
52
pelo professor ou pelo responsvel pela direo

ou superviso dos trabalhos ou atividades em
cursos;
s)
No
captar
sons
ou
imagens,
designadamente, de atividades letivas e no
letivas sem autorizao prvia dos professores,
dos responsveis pela direo da escola ou
superviso dos trabalhos ou atividades em
cursos, bem como, quando for o caso, de
qualquer membro da comunidade escolar ou
educativa cuja imagem possa, ainda que
involuntariamente, ficar registada;
t) No difundir, a escola ou fora dela,
nomeadamente, via internet ou atravs de outros
meios de comunicao, sons ou imagens
captados nos momentos letivos e no letivos,
sem autorizao da Diretora da escola;
u) Respeitar os direitos de autor e de
propriedade intelectual;
v) Apresentar-se com vesturio que se revele
adequado, em funo da idade, dignidade do
espao e especificidade das atividades
escolares, no respeito pelas regras estabelecidas
no agrupamento;
x) Reparar os danos por si causados a qualquer
membro da comunidade educativa ou em
equipamentos ou instalaes da escola ou outras
onde decorram quaisquer atividades decorrentes
da vida escolar e, no sendo possvel ou
suficiente a reparao, indemnizar os lesados
relativamente aos prejuzos lesados.
Artigo 121 - Outros deveres do aluno

a) Fazer acompanhar-se do carto de aluno ou
da caderneta escolar e apresent-los sempre que
solicitados.
b) Comunicar ao Diretor de Turma ou ao
funcionrio qualquer anomalia ocorrida na
escola.
c) Comunicar crticas e sugestes ao bom
funcionamento da escola, atravs do seu Diretor
de Turma.
d) Indemnizar a escola pelos estragos e
prejuzos que eventualmente venha a causar no
edifcio, no mobilirio e no material escolar.
Para cumprimento da referida indemnizao
ser dado conhecimento ao encarregado de
educao.
e) Se chegar atrasado justificar a sua falta
perante o professor.
f) S faltar por motivo de doena ou fora
maior, devendo justificar as suas faltas segundo
as normas em vigor, sendo destas informadas
pelo Diretor de Turma.
g) Vir para a escola munido de todo o material
escolar necessrio ao desenvolvimento das suas
atividades.
h) Dedicar ateno e cuidados especiais aos seus

cadernos dirios quando exigidos.
i) No utilizar linguagem imprpria.
j) Em caso de falta ou atraso do professor, o
aluno s poder abandonar o local aps
autorizao do funcionrio auxiliar de ao
educativa.
h) Na sala de aula aguardar autorizao do
professor para entrar e sair.
Artigo 122 - Responsabilidade dos alunos

1. Os alunos so ainda responsveis, em, termos
adequado sua idade e capacidade de
discernimento, pelos direitos e deveres que lhe
so conferidos pelo presente regulamento
interno e demais legislao aplicvel.
2. A responsabilidade disciplinar dos alunos
implica o respeito integral do presente
regulamento, do patrimnio do agrupamento,
dos demais alunos, funcionrios e em especial
dos professores.
3. Os alunos no podem prejudicar o direito
educao dos restantes alunos.
SECO II Processo individual e outros
instrumentos de registo
Artigo 123
Processo individual do aluno
1. Processo individual do aluno acompanha-o ao
longo de todo o percurso escolar, sendo
devolvido aos pais e encarregados de educao
ou ao aluno maior de idade, no termo da
escolaridade obrigatria.
2. So registadas no processo individual do
aluno as informaes relevantes do seu percurso
educativo, designadamente as relativas a
comportamentos
meritrios
e
medidas
disciplinares aplicadas e seus efeitos.
3. O processo individual do aluno constitui-se
como registo exclusivo em termos disciplinares.
4. Tm acesso ao processo individual do aluno,
alm do prprio, os pais ou encarregados de
educao, quando aquele for menor, o professor
titular de turma ou Diretor de Turma, os
titulares dos rgos de gesto e administrao
da escola e os funcionrios afetos aos servios
de gesto de alunos e da ao social escolar.
5.Podem ainda ter acesso ao processo individual
do aluno, mediante autorizao da Diretora da
escola e no mbito do estrito cumprimento das
respetivas funes, outros professores da escola,
os psiclogos e mdicos escolares ou outros
profissionais que trabalhem sob gide e os
servios do Ministrio da Educao e Cincia
com competncias reguladoras do sistema
53
educativo, neste caso aps comunicao

Diretora.
6. O processo individual do aluno estar sediado
nos
servios
administrativos,
sob
responsabilidade da coordenadora tcnica,
durante o horrio normal de expediente entre as
9h00 e as 17h30.
7. As informaes contidas no processo
individual do aluno referentes a matria
disciplinar e de natureza pessoal e familiar so
estritamente confidenciais, encontrando-se
vinculados ao dever de sigilo todos os membros
da comunidade educativa que a elas tenham
acesso.
Artigo 124
Outros instrumentos de registo
1.Constituem outros instrumentos de registo de
cada aluno:
a) O registo biogrfico;
b) A caderneta escolar;
c) As fichas de registo de avaliao.
2. O registo biogrfico contm os elementos
relativos assiduidade e aproveitamento do
aluno, cabendo escola a sua organizao,
conservao e egesto.
3. A caderneta escolar contm as informaes
da escola e do encarregado de educao, bem
como outros elementos relevantes para a
comunicao entre a escola e os pais ou
encarregados de educao, sendo propriedade
do aluno e devendo ser por este conservada.
4. As fichas de registo de avaliao contm de
forma sumria, os elementos relativos ao
desenvolvimento
dos
conhecimentos,
capacidades e atitudes do aluno e so entregues
no final de cada momento de avaliao,
designadamente, no final de cada perodo
escolar, aos pais ou ao encarregado de educao
pelo professor titular de turma, n 1 ciclo, ou
pelo Diretor de Turma, nos restantes anos.
5. A pedido do interessado, as fichas de registo
de avaliao sero ainda entregues ao progenitor
que no resida com o aluno menor de idade.
6. Os modelos do processo individual, registo
biogrfico, caderneta do aluno e fichas de
registo da avaliao, nos seus diferentes
formatos e suportes, so definidos por despacho
do membro do Governo responsvel pela rea
da educao.
SECO III Mrito escolar
Artigo 125 - Prmios de mrito
1.Para efeitos do disposto pelo disposto na
alnea h) do artigo 13. da Lei n 39/2010 de 02
de setembro o Agrupamento de Escolas de
Arronches prev a atribuio de prmios de

mrito destinados aos alunos que preencham um
ou mais dos seguintes requisitos:
a) Revelem atitudes exemplares de superao
das suas dificuldades;
b) Alcancem excelentes resultados escolares;
c) Produzam trabalhos acadmicos de
excelncia ou realizem atividades curriculares
ou de complemento curricular de relevncia;
d) Desenvolvam iniciativas ou aes exemplares
no mbito da solidariedade social.
2. Os prmios de mrito devem ter a natureza
simblica ou material, podendo ter a natureza
financeira desde que, comprovadamente
auxiliem a continuao do percurso escolar do
aluno.
3. O agrupamento pode procurar estabelecer
parcerias com entidades ou organizaes da
comunidade educativa no sentido de garantir os
fundos necessrios ao financiamento dos
prmios de mrito.
4. Nos prmios de mrito, os alunos do
habilitam-se ao quadro de mrito e quadro de
excelncia em cada ano letivo.
SUBSECO I - Quadro de Mrito

Artigo 126 - Proponentes e condies de
candidatura
1.O quadro de mrito ser organizado no final
de cada ano letivo.
2.So proponentes ao quadro de mrito os
conselhos de turma, a Diretora ou a associao
de pais.
3.As condies de candidatura individual ou
coletiva ao quadro de mrito anual so:
a) Contemplar pelo menos uma das seguintes
situaes:
- Esforo desenvolvido de maneira exemplar
para superao de dificuldades;
- Desenvolvimento ou contribuio para
iniciativas ou aes exemplares de benefcio
social ou comunitrio ou de expresso de
solidariedade, na escola ou fora dela;
b) Ter um comportamento considerado Bom ou
Muito Bom, quer no relacionamento com todos
os membros da comunidade educativa, quer no
respeito de normas, de bens e servios;
c) Evidenciar um aproveitamento que permita
reunir condies de transio de ano;
d) Existncia de proposta escrita fundamentada,
dirigida Diretora.
54
Artigo 127 - Avaliao e exposio

1.As propostas ao quadro de mrito sero
avaliadas pelo conselho pedaggico no final do
ano letivo. Das decises tomadas no haver
recurso.
2. O quadro de mrito ser exposto em local
bem visvel, assim como na pgina da escola e
manter-se- durante todo o ano letivo seguinte.
3. No quadro de mrito constaro o nome, a
fotografia, a turma e o motivo pelo qual integra
esse quadro.
SUBSECO II - Quadro de excelncia
Artigo 128 - Proponentes e condies de
candidatura
1. O quadro de excelncia ser organizado no
final de cada ano letivo e por ciclo de ensino (2
e 3 ciclos).
2. So proponentes ao quadro de excelncia os
conselhos de turma.
3. As condies de candidatura individual ao
quadro de excelncia anual so:
a) Obteno de mdia de 5, calculada por
arredondamento s unidades, nas disciplinas,
sem qualquer classificao inferior a trs e no
sendo a disciplina de educao moral e religiosa
catlica considerada para o efeito;
b) No caso dos anos de escolaridade e das
disciplinas sujeitas a exames finais, ter-se- em
considerao a avaliao externa, para alm da
interna;
c) Ter um comportamento considerado Bom ou
respeito de normas, de bens e servios.
4. No quadro de excelncia (candidatura
individual) constaro, por ciclo, os trs alunos
que tenham obtido os melhores resultados e aos
quais sero atribudos prmios materiais
correspondentes aos 1, 2 e 3 lugares.
5. Os restantes alunos que renam tambm as
condies de integrar os quadros de excelncia,
mas com resultados escolares abaixo dos alunos
acima referidos, sero merecedores de uma
meno honrosa.
6. As condies de candidatura em grupo ao
quadro de excelncia anual so:
a) Contemplar pelo menos uma das seguintes
situaes:
- Participao, com grande mrito, em projetos
ou atividades no mbito do projeto educativo de
agrupamento.
- Atribuio de prmios resultantes da
participao em nome da escola em concursos
internos e externos.
b) Ter um comportamento considerado Bom ou

respeito de normas, de bens e servios;
c) Evidenciar um aproveitamento que permita
reunir condies de transio de ano.
7. Compete aos conselhos de turma, na reunio
de avaliao do 3 Perodo, verificarem quais os
alunos que se encontram em condies de
integrar o quadro de excelncia, devendo tal
facto ficar registado em ata.
diplomas e eventuais prmios aos alunos que

integrem os quadros de mrito e de excelncia.
Para essa cerimnia, a organizar pela Diretora,
sero convidados:
- Alunos destacados e respetivos encarregados
de educao;
- Elementos do conselho de turma a que os
alunos pertenciam;
- Presidentes da associao de pais e da
assembleia de escola;
- rgos do poder local;
- Patrocinadores dos prmios.
Artigo 129 - Avaliao e exposio

1. As propostas ao quadro de excelncia sero
avaliadas pelo conselho pedaggico no final do
ano letivo. Das decises tomadas no haver
recurso.
2. O quadro de excelncia ser exposto em local
bem visvel, assim como na pgina da escola e
manter-se- durante todo o ano letivo seguinte.
3. No quadro de excelncia constaro o nome, a
fotografia, a turma, a mdia alcanada na
avaliao e/ou o nome dos trabalhos ou
atividades realizadas consideradas de grande
mrito.
Artigo 130 - Atribuio das menes de

mrito e de excelncia
1. Aos alunos includos nos quadros de mrito e
de excelncia ser atribuda a meno respetiva
a constar nos seus processos individuais.
2. A atribuio das menes ser acompanhada
da entrega de prmios: diplomas e,
eventualmente, outros prmios que dependero
das possibilidades da escola e de possveis
protocolos com entidades diversas;
3. Compete Diretora estabelecer as parcerias
necessrias para a angariao dos respetivos
prmios;
4. Ser da competncia do conselho pedaggico,
em funo das possibilidades referidas no ponto
dois, a deciso de como se processar
distribuio de prmios.
5. No caso de atribuio de prmios em ex
aequo, no ser atribudo o prmio seguinte:
a)Tratando-se do 1 prmio, no ser atribudo o
2 prmio, cujo valor ser acumulado ao do 1;
b) Tratando-se do 2 prmio, no ser atribudo
o 3 prmio, cujo valor ser acumulado ao do 2
prmio;
c) Tratando-se do 3 prmio, o respetivo valor
ser dividido pelos trabalhos premiados.
6. Em cerimnia prpria para o efeito, a realizar
at final do ms de outubro do ano letivo
seguinte, sero entregues, pela Diretora, os
55
SECO IV
Assiduidade dos Alunos
Artigo 131 - Dever de assiduidade
1. Para alm do dever de frequncia da
escolaridade obrigatria, nos termos da lei, os
alunos so responsveis pelo cumprimento do
dever de assiduidade e pontualidade.
2. Os pais e encarregados de educao dos
alunos menores de idade so responsveis
conjuntamente com estes pelo cumprimento dos
deveres referidos no nmero anterior.
3. O dever de assiduidade implica para o aluno a
presena e a pontualidade na sala de aula e
demais locais onde se desenvolva o trabalho
escolar munido do material didtico ou
equipamentos necessrios, de acordo com as
orientaes dos professores, bem como uma
atitude
de
empenho
intelectual
e
comportamental adequada, em funo da sua
idade, ao processo de ensino.
4. O controlo da assiduidade dos alunos
obrigatrio, nos termos em que definida no
nmero anterior, em todas as atividades
escolares letivas e no letivas em que participem
ou devam participar.
5. As normas a adotar no controlo de
assiduidade, da justificao de faltas e da sua
comunicao aos pais sero fixadas nos artigos
que se seguem do presente regulamento interno.
Artigo 132 - Faltas e sua natureza
1. A falta a ausncia do aluno a uma aula ou a
outra atividade de frequncia obrigatria ou
facultativa caso tenha havido lugar a inscrio, a
falta de pontualidade ou comparncia sem o
material didtico ou equipamento necessrios,
nos termos estabelecidos neste regulamento.
2. Decorrendo as aulas em tempos consecutivos,
h tantas faltas, quantos os tempos de ausncia
do aluno.
3. As faltas so registadas pelo professor titular
de turma, pelo professor responsvel pela aula
ou atividade ou pelo Diretor de Turma em
suportes administrativos adequados.
4. As faltas resultantes da aplicao de ordem de

sada de sala de aula ou de medidas
disciplinares sancionatrias, consideram-se
faltas injustificadas.
5. Todas as atividades letivas e no letivas esto
sujeitas a controle de assiduidade. So
consideradas faltas: ausncia do aluno a uma
aula, falta de pontualidade, falta material ou
equipamento didtico, ordem de sada de aula
ou medidas disciplinares sancionatrias. No que
concerne pontualidade dada tolerncia
mxima de 10 minutos ao 1 tempo da manh,
uma nica vez ao longo do ano letivo. Nos
restantes tempos no existir tolerncia para
atrasos a qualquer tipo de disciplina pelo que se
marca falta ao aluno. H tantas faltas como os
tempos de ausncia no caso de faltas de
comparncia e disciplinares. Trs faltas de
materiais consecutivas ou intercaladas so
equiparadas a uma falta efetiva de um tempo a
registar em livro de ponto, no justificveis.
6. Compete Diretora garantir os suportes
administrativos adequados ao registo de faltas
dos alunos e respetiva atualizao, de modo que
este possa ser, em permanncia, utilizando para
finalidades pedaggicas e administrativas.
7. A participao em visitas de estudo previstas
no plano de atividades do agrupamento no
considerada falta relativamente s disciplinas
envolvidas, considerando-se as aulas de
referidas disciplinas ou reas disciplinas
previstas para o dia em causa no horrio da
turma.
2. O professor deve certificar-se de que os

alunos registam a relao de material didtico
indicado.
3. Sempre que se prevejam alteraes ao
estabelecido no incio do ano escolar, o
professor deve informar os alunos com
antecedncia razovel.
Artigo 135 - Atuao perante a

ccomparncia s aulas sem o material
didtico
1. O professor faz um registo pessoal, sempre
que o aluno comparece na sala de aula sem o
material didtico a que est obrigado.
nos primeiros dias do incio do ano letivo,
dever o professor ser sensvel a atrasos,
devidamente justificados, na aquisio dos
materiais necessrios.
3. Sempre que o aluno, mais do que uma vez,
comparea na aula sem o material indispensvel
sua participao nas atividades escolares, o
professor dever registar tal ocorrncia na
caderneta do aluno e dar conhecimento ao
Encarregado de educao.
4. terceira ocorrncia e sem qualquer
justificao ou esclarecimento por parte do
Encarregado de educao, o professor dever
comunicar por escrito ao Diretor de Turma a
marcao de falta no livro de ponto.
5. O Diretor de Turma
convocar
obrigatoriamente o Encarregado de educao.
Artigo 133 - Dispensa da atividade fsica

1.O aluno pode ser dispensado temporariamente
das atividades de educao fsica ou desporto
escolar por razes de sade, devidamente
comprovadas por atestado mdico, que deve
explicitar claramente as contraindicaes da
atividade fsica.
2.Sem prejuzo do disposto no nmero anterior,
o aluno deve estar sempre presente no espao
onde decorre a aula de educao fsica.
3. Sempre que, por razes devidamente
fundamentadas,
o
aluno
se
encontre
impossibilitado de estar presente no espao
onde decorre a aula de educao fsica deve ser
encaminhado para um espao em que seja
pedagogicamente acompanhado.
Artigo 134 - Faltas de material
1. No incio do ano letivo, cada professor dos 1,
2 e 3 ciclos deve informar os alunos do
material indispensvel s atividades escolares
regulares, de acordo com as regras estabelecidas
pelo respetivo departamento curricular e
conselho de turma.
56
Artigo 136 - Educao fsica

1. No incio do ano escolar, cada professor do 2
e 3 ciclo deve informar os alunos do
equipamento indispensvel s atividades
escolares regulares, de acordo com as regras
estabelecidas pelo respetivo departamento
curricular e conselho de turma.
2. Os alunos devem apresentar-se nas aulas com
equipamento desportivo adequado prtica de
atividades fsicas.
3. As faltas de equipamento so consideradas
faltas de material e regem-se pelo disposto nos
artigos anteriores.
6. Os alunos com atestado mdico so avaliados
na disciplina com plano individual apropriado.
7. Outras normas e regras devero ser
consagradas em regulamento especfico a
divulgar no incio de cada ano letivo aos alunos
e respetivos encarregados de educao.
Artigo 137 - Justificao de faltas

1. So consideradas justificadas as faltas dadas
pelos seguintes motivos:
a) Doena do aluno, devendo esta ser informada
por escrito ao encarregado de educao ou pelo
aluno quando maior de idade quando determinar
um perodo inferior ou igual a trs dias teis, ou
por mdico se determinar o impedimento
superior a trs dias teis, podendo, quando se
trate de doena de carter crnico ou recorrente,
uma nica declarao ser aceite para a
totalidade do ano letivo at ao termo da
condies que a determinou;
b) Isolamento profiltico, determinado por
doena infetocontagiosa de pessoa que coabite
com o aluno, comprovada atravs de declarao
da autoridade sanitria competente;
c) Falecimento de familiar, durante o perodo
legal de justificao de faltas por falecimento de
familiar previsto no regime de contrato de
trabalho dos trabalhadores que exercem funes
pblicas;
d) Nascimento de irmo, durante o dia do
nascimento e o dia imediatamente posterior;
e) Realizao de tratamento ambulatrio, em
virtude de doena ou deficincia, que no possa
efetuar-se fora do perodo das atividades letivas;
f) Assistncia na doena a membro do agregado
familiar, nos casos em que, comprovadamente,
tal assistncia no possa ser prestada por
qualquer outra pessoa;
g) Comparncia a consultas pr natais,
perodo de parto e amamentao, nos termos da
legislao em vigor;
h) Ato decorrente da religio professada pelo
aluno, desde que o mesmo no possa efetuar-se
fora do perodo das atividades letivas e
corresponda a uma prtica comummente
reconhecida como prpria dessa religio;
i) Participao em atividades culturais,
associativas e desportivas reconhecidas, nos
termos da lei, como de interesse pblico ou
consideradas relevantes pelas respetivas
autoridades escolares;
j) Preparao e participao em atividades
desportivas de alta competio, nos termos
legais aplicados;
k) Cumprimento das obrigaes legais que no
possam efetuar-se fora do perodo das
atividades letivas;
l) Quadro impeditivo da presena da escola ou
em qualquer atividade escolar, desde que,
comprovadamente, no seja imputvel ao aluno
e considerado atendvel pela Diretora da turma
ou professor titular;
m) As decorrentes de suspenso preventiva
aplicada no mbito de procedimento disciplinar,
no caso de ao aluno no vir de ao aluno no vir
ser aplicada qualquer medida disciplinar
57
sancionatria, lhe ser aplicada medida no

suspensiva da escola, ou parte em que
ultrapassem a medida efetivamente aplicada;
n) Participao em visitas de estudo previstas no
plano de atividades da escola, relativamente s
disciplinas ou reas disciplinares no envolvidas
na referida visita.
2. A justificao das faltas exige um pedido
escrito apresentado pelos pais ou encarregados
de educao ou, quando maior a idade, pelo
prprio, ao professor titular da turma ou ao
Diretor de Turma, com indicao do dia e da
atividade letiva em que a falta ocorreu,
referenciando os motivos justificativos da
mesma em caderneta escolar.
3. A justificao apresentada pelos pais e
encarregados de educao ser feita num prazo
mximo de trs dias teis. Quando se trata de
uma ausncia superior a trs dias, por motivos
de sade, sero obrigatoriamente justificadas
atravs de atestado mdico. Para outra natureza
de faltas exige-se sempre comprovativo
adicional.
3. O Diretor de Turma, ou o professor titular da
turma, pode solicitar aos pais ou encarregados
de educao, ou ao aluno maior de idade, os
comprovativos
adicionais
que
entenda
necessrios justificao da falta, devendo
igualmente, qualquer entidade que para esse
efeito for contactada a, contribuir para o correto
apuramento dos factos.
4. A justificao da falta deve ser apresentada
previamente, sendo o motivo previsvel, ou, nos
restantes casos at ao 3 dia til subsequente
verificao da mesma.
5.Sempre
que
o
aluno
se
ausente
justificadamente tem direito a medidas de apoio
a definir pelos professores responsveis. Estas
medidas podem passar pela cedncia dos
materiais pedaggicos utilizados nas aulas em
falta, apoio em aulas onde exista coadjuvao
ou colmatar a ausncia com aulas de apoio a
concretizar no apoio ao estudo de 2 ciclo ou
apoio educativo no 3 ciclo. No 1 ciclo sero
utilizadas as aulas de apoio ao estudo ou o aluno
beneficiar de apoio do professor destinado aos
apoios educativos de 1 ciclo. O incumprimento
dos prazos previstos conduzir injustificao
da falta. Caso se ultrapassem os limites de faltas
sero aplicadas as medidas de recuperao e de
integrao previstas neste regulamento interno.
Artigo 138 - Faltas injustificadas
1 As faltas so injustificadas quando:
a) No tenha sido apresentada justificao, nos
termos do n.1 do artigo anterior;
b) A justificao tenha sido apresentada fora do
prazo;
c) A justificao no tenha sido aceite;
d) A marcao da falta resulte da aplicao da

ordem de sada de aula ou medida disciplinar
sancionatria.
2. Na situao prevista na alnea c) do nmero
anterior, a no-aceitao da justificao
apresentada deve ser fundamentada de forma
sinttica.
3. As faltas injustificadas so comunicadas aos
pais ou encarregados de educao ou, quando
maior de idade, ao aluno, pelo Diretor de Turma
ou pelo professor titular de turma, no prazo
mximo de trs dias teis, pelo meio mais
expedito: correio eletrnico (preferencialmente)
telefone ou carta registada num prazo mximo
de trs dias teis.
Artigo 139 - Excesso grave de faltas

1. Em cada ano letivo as faltas injustificadas no
podem exceder:
a) 10 dias, seguidos ou interpolados, no 1 ciclo
do ensino bsico;
b) O dobro do nmero de tempos letivos
semanais por disciplina nos restantes ciclos ou
nveis de ensino, sem prejuzo do disposto no
nmero seguinte.
2. Quando for atingindo metade do limite de
faltas injustificadas, os pais ou encarregados de
educao ou, quando maior de idade, o aluno,
so convocados, pelo meio mais expedito, pelo
Diretor de Turma ou pelo professor que
desempenhe funes equiparadas ou pelo
professor titular de turma.
3. A notificao referida no nmero anterior
deve alertar para as consequncias da violao
do limite de faltas injustificadas e procurar
encontrar uma soluo que permita garantir o
cumprimento efetivo do dever de assiduidade.
4. Caso se revele impraticvel o referido no
nmero anterior, por motivos no imputveis
escola, e sempre que a gravidade especial da
situao o justifique, a respetiva comisso de
proteo de crianas e jovens em risco deve ser
informada do excesso de faltas do aluno de
idade, assim como dos procedimentos e
diligncias
at
ento
adotados
pelo
Agrupamento, procurando em conjunto solues
para ultrapassar a sua falta de assiduidade.
Artigo 140 - Efeitos da ultrapassagem dos

limites de faltas
1.A ultrapassagem dos limites de faltas
injustificadas previstos no n 1 do artigo anterior
constitui uma violao dos deveres de
frequncia e assiduidade e obriga o aluno
faltoso ao cumprimento de medidas de
recuperao e ou corretivas especficas, de
58
acordo com o estabelecido nos artigos seguintes,

podendo ainda conduzir aplicao de medidas
disciplinares sancionatrias, nos termos do
presente regulamento.
2. A ultrapassagem dos limites de faltas
previstos nas ofertas formativas a que se refere
o n.2 do artigo anterior constitui uma violao
dos deveres de frequncia e assiduidade e tem
para o aluno as consequncias estabelecidas na
regulamentao especfica da oferta formativa
em causa e no regulamento interno da escola.
3. O previsto nos nmeros anteriores no exclui
a responsabilizao a responsabilizao dos pais
ou encarregados de educao do aluno,
designadamente, nos termos dos artigos 177 e
178 do presente regulamento.
4. Todas as situaes, atividades, medidas ou
suas consequncias previstas no presente artigo
so obrigatoriamente comunicadas, pelo meio
mais expedito, aos pais e encarregados de
educao ou ao aluno, quando maior de idade,
ao Diretor de Turma e ao professor tutor do
aluno, sempre que designado, e registadas no
processo individual do aluno.
5. A ultrapassagem do limite de 3 faltas,
consecutivas ou intercaladas, relativamente s
atividades de apoio ao estudo ou apoio
educativo de inscrio ou de frequncia
facultativa, implica a imediata excluso do
aluno das atividades em causa.
Artigo 141 - Medidas de recuperao e de

integrao
1. Para os alunos menores de 16 anos,
independentemente da modalidade de ensino
frequentada, a violao dos limites de faltas
previstos no artigo 149. pode obrigar ao
cumprimento de atividades, a definir pela
escola, que permitam recuperar atrasos na
aprendizagem e ou a integrao escolar e
comunitria do aluno e pelas quais os alunos e
os seus encarregados de educao so
corresponsveis.
2. O disposto no nmero anterior aplicado em
funo da idade, da regulamentao especfica
do percurso formativo e da situao concreta do
aluno.
3. O eventual incumprimento da justificao de
faltas no prazo regulamentar prossupe a sua
injustificao e o desenvolvimento de medidas
de recuperao e integrao. No que concerne s
medidas de recuperao os alunos tero
obrigatoriamente de frequentar o apoio ao
estudo no 2 ciclo ou apoio educativo no 3
ciclo. No 1 ciclo sero utilizadas as aulas de
apoio ao estudo. Os contedos e as temticas
tratadas podem ser aferidos de forma oral ou
escrita em todas as disciplinas onde se
ultrapassou o limite de faltas. Esta medida s

ser aplicada uma vez no decurso do ano letivo.
4. As medidas corretivas a que se refere o
presente artigo so definidas nos termos dos
artigos 157. e 158., com as especificidades
previstas nos nmeros seguintes.
5. Sempre que cesse o incumprimento do dever
de assiduidade por parte so desconsideradas as
faltas em excesso.
6. Cessa o dever de cumprimento das atividades
e medidas a que se refere o presente artigo, com
as consequncias da decorrentes para o aluno,
de acordo com a sua concreta situao, sempre
que para o cmputo do nmero e limites de
faltas nele previstos tenham sido determinantes
as faltas registadas na sequncia da aplicao de
medida corretiva de ordem de sada da sala de
aula ou disciplinar sancionatria de suspenso.
7. Ao cumprimento das atividades de
recuperao por parte do aluno aplicvel, com
as necessrias adaptaes e em tudo o que no
contrarie o estabelecido nos nmeros anteriores,
o previsto no n.2 do artigo 158, competindo ao
conselho pedaggico definir, de forma genrica
e simplificada e dando especial relevncia e
prioridade respetiva eficcia, as regras a que
deve obedecer a sua realizao e avaliao.
8. Tratando-se de aluno de idade igual ou
superior a 16 anos, a violao dos limites de
faltas previstos no artigo 149. pode dar lugar
aplicao das medidas previstas neste
regulamento interno que se revelem adequadas,
tendo em vista os objetivos formativos,
preventivos e integradores a alcanar, em
funo da idade, do percurso formativo e sua
regulamentao especfica e da situao
concreta do aluno.
9. O disposto nos n.3 a 9 tambm aplicvel
aos alunos maiores de 16 anos, com as
necessrias adaptaes, quando matria no se
encontre prevista neste regulamento interno.
Artigo 142 - Incumprimento ou ineficcia
das medidas
1.O incumprimento das medidas previstas no
nmero anterior e a sua ineficcia ou
impossibilidade de atuao determinam,
tratando-se de um aluno menor, a comunicao
obrigatria do facto respetiva comisso de
proteo de crianas e jovens ou, na falta desta,
ao Ministrio Pblico junto do tribunal de
famlia e menores territorialmente competente,
de forma a procurar encontrar, com a
colaborao da escola e, sempre que possvel,
com a autorizao e corresponsabilizao dos
pais ou encarregados de educao, uma soluo
adequada ao processo formativo do aluno e
sua insero social e socioprofissional,
considerando,
a
possibilidade
de
59
encaminhamento do aluno para diferente

percurso formativo.
2. A opo que se refere o nmero anterior tem
por base as medidas definidas na lei sobre o
comprimento da escolaridade obrigatria,
podendo, na iminncia de abandono escolar, ser
aplicada a todo o tempo, sem necessidade de
aguardar pelo final do ano escolar.
3. Tratando-se de um aluno com idade superior
a 12 anos que j frequentou, no ano letivo
anterior, o mesmo ano de escolaridade, poder
haver lugar, at final do ano letivo em causa e
por deciso da Diretora da escola, prorrogao
da medida corretiva aplicada em termos do
artigo anterior.
4. Quando a medida a que se referem os
nmeros 1 e 2 no for possvel ou o aluno for
encaminhado para oferta formativa diferente da
que frequenta e o encaminhamento ocorra aps
31 de janeiro, o no cumprimento das atividades
e ou medidas previstas no artigo anterior ou a
sua ineficcia por causa no imputvel escola
determinam ainda, logo que definido pelo
professor titular ou pelo conselho de turma:
a) Para os alunos a frequentar o 1 ciclo do
ensino bsico, a reteno no ano de escolaridade
respetivo, com a obrigao de frequncia das
atividades escolares at final do ano letivo, ou
at ao encaminhamento para novo percurso
formativo, se ocorrer antes;
b) Para os restantes alunos, a reteno, a
reteno no ano de escolaridade em curso, no
caso de frequentarem o ensino bsico, ou a
excluso na disciplina ou disciplinas em que se
verifique o excesso de faltas, tratando-se de
alunos do ensino secundrio, sem prejuzo de
frequncia da escola at final do ano letivo e at
final do ano letivo e at perfazerem os 18 anos
de idade, ou at ao encaminhamento para o
novo percurso formativo, se ocorrer antes.
5. As atividades a desenvolver pelo aluno
decorrentes do dever de frequncia estabelecido
na alnea b) do n4 no horrio da turma ou das
disciplinas de que foi retido ou excludas esto
definidas no presente regulamento interno.
6.O incumprimento ou a ineficcia das medidas
e atividades referidas no presente artigo implica
tambm restries realizao de provas de
equivalncia frequncia ou de exames, sempre
que tal se encontre previsto em regulamentao
especfica de qualquer modalidade de ensino ou
oferta formativa.
SECO V - Disciplina
SUBSECO I - Infrao disciplinar
Artigo 143 - Qualificao da infrao
1. A violao pelo aluno de algum dos deveres
previstos no artigo 10. da Lei n51 de 2012 de 5
de setembro ou no regulamento interno do
agrupamento, em termos que se revelem
perturbadores do funcionamento normal das
atividades da escola ou das relaes no mbito
da comunidade educativa, constitui infrao,
passvel da aplicao de medida corretiva ou
medida disciplinar sancionatria, nos termos
dos artigos seguintes.
2. A definio, bem como competncia e
procedimentos para a aplicao das medidas
disciplinares corretivas ou sancionatrias esto
previstas, respetivamente, nos artigos 157. e
158. e nos artigos 161. a 166..
3. A aplicao das medidas disciplinares
sancionatrias previstas nas alneas c), d) e e) do
n.2 do artigo 161. depende da instaurao do
procedimento, nos termos estabelecidos nos
artigos 161., 163. e 164..
Artigo 144 - Participao da ocorrncia
1. O professor ou membro do pessoal no
docente que presencie ou tenha conhecimento
de comportamentos suscetveis de constituir
infrao
disciplinar
deve
particip-los
imediatamente Diretora do agrupamento de
escolas ou escola no agrupada.
2. O aluno que presencie comportamentos
suscetveis de constituir infrao disciplinar
deve comunic-los imediatamente ao professor
titular de turma ou ao Diretor de Turma ou
equivalente, o qual, no caso de os considerar
graves ou muito graves, os participa, no prazo
de um dia til, Diretora do agrupamento de
escolas.
SUBSECO II - Medidas Disciplinares
Artigo 145 - Finalidades das medidas
corretivas e disciplinares sancionatrias
1 Todas as medidas corretivas e medidas
disciplinares
sancionatrias
prosseguem
finalidades
pedaggicas,
preventivas,
dissuasoras e de integrao, visando, de forma
sustentada, o cumprimento dos deveres do
aluno, o respeito pela autoridade dos professores
no exerccio da sua atividade profissional e dos
demais funcionrios bem como a segurana de
toda a comunidade educativa.
60
2. As medidas corretivas e as medidas

disciplinares sancionatrias visam ainda garantir
o normal prosseguimento das atividades do
agrupamento, a correo do comportamento
perturbador e o reforo da formao cvica do
aluno, com vista ao desenvolvimento
equilibrado da sua personalidade, da sua
capacidade de se relacionar com os outros, da
sua plena integrao na comunidade educativa,
do seu sentido de responsabilidade e da sua
aprendizagem.
3. As medidas disciplinares sancionatrias,
tendo em conta a especial relevncia do dever
violado e a gravidade da infrao praticada,
prosseguem igualmente finalidades punitivas.
4. As medidas corretivas e as medidas
disciplinares sancionatrias devem ser aplicadas
em coerncia com as necessidades educativas
do aluno e com os objetivos da sua educao e
formao, no mbito do desenvolvimento do
plano de atividades de acompanhamento
pedaggico orientado para a turma e do projeto
educativo do agrupamento, nos termos do
Artigo 146 - Determinao da medida

disciplinar
1. Na determinao da medida corretiva ou
sancionatria a aplicar, deve ter-se em
considerao, a gravidade do incumprimento do
dever as circunstncias, atenuantes e agravantes
apuradas, em que esse incumprimento se
verificou, o grau de culpa do aluno, a sua
maturidade e demais condies pessoais,
familiares e sociais.
2.
So
circunstncias
atenuantes
da
responsabilidade disciplinar do aluno o seu bom
comportamento anterior, o seu aproveitamento
escolar e o seu reconhecimento, com
arrependimento, da natureza ilcita da sua
conduta.
3.
So
circunstncias
agravantes
da
responsabilidade do aluno a premeditao, o
conluio, a gravidade do dano provocado a
terceiros e a acumulao de infraes
disciplinares e a reincidncia nelas, especial se
no decurso do mesmo ano letivo.
Artigo 147 - Medidas disciplinares
corretivas
1. As medidas corretivas prosseguem as
finalidades pedaggicas, dissuasoras e de
integrao nos termos previstos no artigo 158.,
assumindo uma natureza eminentemente
preventiva.
2. So medidas corretivas, sem prejuzo de
outras que, obedecendo ao disposto no nmero
anterior, venham a estar contempladas no

regulamento interno da escola:
a) A advertncia;
b) A ordem de sada da sala de aula, e demais
locais onde se desenvolva o trabalho escolar;
c) A realizao de tarefas e atividades de
integrao escolar de apoio comunidade,
podendo, para o efeito, ser aumentado o perodo
de permanncia obrigatria do aluno na escola
ou no local onde decorram as tarefas ou
atividades, nos termos previstos no artigo
seguinte;
d) O condicionamento no acesso a certos
espaos escolares, ou na utilizao de certos
materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que
se encontrem afetos a atividades letivas.
e) A mudana de turma.
3. A advertncia consiste numa chamada verbal
de ateno ao aluno, perante um comportamento
perturbador do funcionamento normal das
atividades escolares ou das relaes entre os
presentes no local onde elas decorrem, com
vista a alert-lo para que deve evitar tal tipo de
conduta e a responsabiliz-lo pelo cumprimento
dos seus deveres como aluno.
4. Na sala de aula, a repreenso da exclusiva
competncia do professor, enquanto, fora dela,
qualquer professor ou membro do pessoal no
docente.
5. A ordem de sada de sala de aula e demais
locais onde se desenvolva o trabalho escolar
da exclusiva competncia do professor respetivo
e implica a marcao de falta injustificada ao
aluno e a permanncia do aluno na escola
6. Como medida corretiva a aplicar na ordem de
sada de aula e demais locais, o docente dever
entregar uma ficha de trabalho ao aluno,
fazendo-o acompanhar por um funcionrio at
biblioteca onde realizar atividade proposta. A
mesma dever ser entregue ao docente, que
proceder sua correo e classificao.
Quando o aluno tiver ordem de sada da sala de
aula dever ser redigido sempre o registo de
ocorrncia a ser entregue no prprio dia ao
Diretor de Turma. segunda ordem de sada se
sala de aula ser aplicada uma das medidas
disciplinares sancionatrias.
7. A aplicao no decurso do mesmo ano letivo
e ao mesmo aluno da medida corretiva de ordem
de sada da aula pela terceira vez, por parte do
mesmo professor, ou pela quinta vez,
independentemente do professor que a aplicou,
implica a anlise da situao em conselho de
turma, tendo em vista a identificao das causas
e a pertinncia da proposta de aplicao de
outras medidas disciplinares corretivas ou
sancionatrias, nos termos do presente
regulamento.
8. A aplicao das medidas corretivas previstas
nas alneas c), d) e e) do n.2 da competncia
61
da Diretora do agrupamento que, para o efeito,

procede sempre audio do Diretor de Turma
ou do professor titular da turma a que o aluno
pertena, bem como do professor tutor da
equipa multidisciplinar, caso existam.
9. Compete ao agrupamento, no mbito do
presente regulamento interno, identificar as
atividades, local e perodo de tempo durante o
qual as mesmas ocorrem e, bem assim, definir
as competncias e procedimentos a observar,
tendo em vista a aplicao e posterior execuo,
da medida corretiva prevista na alnea c) do n.
2.
10. O disposto no nmero anterior aplicvel
com as devidas adaptaes aplicao e
posterior execuo da medida corretiva prevista
na alnea d) do n 2, a qual no pode ultrapassar
o perodo de tempo correspondente a um ano
escolar.
no n. 2 comunicada aos pais ou ao
encarregado de educao, tratando-se de aluno
menor de idade.
Artigo 148 - Atividades de integrao no

agrupamento ou na comunidade
1. O cumprimento por parte do aluno da medida
corretiva prevista na alnea c) do n. 2 do artigo
anterior obedece, ainda, ao disposto nos
nmeros seguintes.
2. O cumprimento das medidas corretivas
realiza-se em perodo suplementar ao horrio
letivo, no espao escolar ou fora dele, neste caso
com acompanhamento dos pais ou encarregados
de educao ou entidade local ou localmente
instalada
idnea
e
que
assuma
coresponsabilizar-se nos termos a definir em
protocolo escrito celebrado que inclua nome
das duas instituies, nome do aluno, nome do
orientador/encarregado de educao, nome do
orientador da empresa ou instituio, tipo de
tarefa a realizar, recursos, horrio e avaliao.
3. Devem reger-se por uma proposta,
devidamente fundamentada, apresentada pelo
Diretor de Turma, ou professor titular de turma
Diretora.
4. A sua aplicao deve ser comunicada aos pais
ou encarregado de educao, tratando-se de
aluno menor de idade.
5. O cumprimento das medidas corretivas
realiza-se sempre superviso da escola,
designadamente, atravs do Diretor de Turma,
do professor tutor ou da equipa de integrao e
apoio, quando existam.
6. O previsto no n. 2 no isenta o aluno da
obrigao de cumprir o horrio letivo da turma
em que se encontra inserido ou de permanecer
na escola durante o mesmo.
7. No ser de admitir a imposio de tarefas

que no estejam adaptadas idade e
capacidade fsica dos alunos e que no
contribuam de algum modo para a formao da
sua personalidade.
8. O programa de tarefas de carter pedaggico
inclui duas das seguintes possveis situaes:
a) Reparao dos danos causados pelo prprio
aluno, se necessrio e sempre que possvel, em
caso de deteriorao do patrimnio da escola;
b) Integrao do aluno em atividades que
possam contribuir para a melhoria da qualidade
de vida na escola.
9. Consideram-se tarefas e atividades de
integrao escolar, sem prejuzo de outras, as
seguintes:
a) A realizao de um programa de apoio na
sala de estudo ou na biblioteca que se traduza na
realizao de trabalhos;
b) Dinamizao e organizao da sala de
convvio;
c) Realizao de atividades orientadas ou tarefas
de apoio a servios existentes na escola
(Servios de Administrao Escolar, Portaria,
Bufete);
d) A participao em atividades de
complemento curricular dinamizadas por
clubes;
e) A colaborao na organizao e realizao de
pequenas tarefas destinadas concretizao de
aes integradas no plano anual de atividades.
10. So tambm consideradas atividades de
integrao/cvicas na escola, as seguintes:
a) Tarefas de apoio s instalaes desportivas;
b) Tarefas de apoio s atividades do refeitrio;
c) Tarefas de apoio s atividades da biblioteca;
d) Tarefas de apoio s atividades de manuteno
de edifcios e exteriores.
11. As tarefas de apoio s instalaes
desportivas consistem em:
a) Guardar materiais;
b) Preparar materiais e equipamentos;
c) Transport-los para as aulas;
d) Colaborar com o funcionrio na arrumao e
limpeza de materiais e equipamentos.
12. A tarefa de apoio s atividades do refeitrio
consiste na arrumao dos tabuleiros e limpeza
do refeitrio.
13. As tarefas de apoio s atividades da
biblioteca so definidas pelo professor
bibliotecrio e efetuadas em apoio ao assistente
operacional responsvel, podendo consistir em:
a) Verificao de requisies e emprstimo de
material;
b) Arrumao de livros, revistas, jornais;
c) Organizao de expositores de novidades;
d) Limpeza e arrumao de mobilirio,
equipamentos e instalaes.
14. As tarefas de apoio s atividades de
manuteno de edifcios e exteriores so
62
efetuados em apoio ao funcionrio responsvel

e consistem em:
a) Apoio na execuo de operaes de reparao
e manuteno dos edifcios escolares
(instalaes e equipamentos);
b)
Apoio
na
limpeza
de
mesas/quadros/paredes/espaos de convvio,
apanhar papis, despejar caixotes de lixo;
c) Apoio na execuo de operaes de reparao
de equipamentos, instalados nos espaos
exteriores;
d) Apoio na execuo de operaes de
manuteno de jardins (apanhar lixo, regar,
proceder manuteno dos utenslios de
jardinagem), espaos desportivos, etc.
15. A realizao de tarefas e atividades de
integrao escolar descritas nos nmeros
anteriores, s podero realizar-se durante um
perodo mximo de duas horas dirias, a
distribuir de acordo com as disponibilidades do
horrio do aluno e as necessidades dos servios
e, se possvel em dias consecutivos.
16. As atividades supracitadas podem tambm
ser
realizadas
na
comunidade
local,
designadamente no tecido empresarial e de
apoio social comunidade, cabendo equipa
multidisciplinar propor o estabelecimento de
parcerias para a execuo das diferentes
medidas de integrao.
Artigo 149 - Condicionamento no acesso a
certos espaos escolares
1. O condicionamento no acesso a certos
materiais e equipamentos, dever ser aplicado
ao aluno sempre que a sua infrao resulte do
desrespeito das normas de funcionamento, bem
como da danificao intencional do material e
equipamentos.
2. O condicionamento no acesso a certos
materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que
se encontrem afetos a atividades letivas,
interdita ao aluno a frequncia da biblioteca e
sala de convvio.
3. A aplicao desta medida corretiva
comunicada aos pais ou ao encarregado de
educao, tratando -se de aluno menor de idade.
4. O perodo de tempo ser determinado pelo
Diretor de Turma/ professor titular de turma em
funo da gravidade da infrao, no podendo
ultrapassar um ano letivo.
5. Sempre que houver lugar a danificao
intencional de material ou equipamento o
respetivo encarregado de educao dever ser
informado e haver lugar a pagamento da
totalidade da respetiva reparao / substituio e
colocao.
Artigo 150 - Mudana de turma

1. A mudana de turma uma medida corretiva
aplicvel ao aluno cujo comportamento
desajustado resulte da sua no integrao na
turma, desde que tal facto seja decidido em
reunio de conselho de turma, depois de
devidamente comprovado por um relatrio de
um psiclogo.
2. A aplicao desta medida corretiva
comunicada aos pais ou ao encarregado de
educao, tratando -se de aluno menor de idade.
SUBSECO III - Medidas disciplinares

sancionatrias
sancionatrias
1. As medidas disciplinares sancionatrias
traduzem uma sano disciplinar imputada ao
comportamento do aluno, devendo a ocorrncia
dos factos suscetveis de a configurar ser
participada de imediato, pelo professor ou
funcionrio que a presenciou, ou dela teve
conhecimento, direo do agrupamento de
escolas com conhecimento do Diretor de Turma
e ao professor tutor ou equipa de integrao e
apoios ao aluno, caso existam.
2. So medidas disciplinares sancionatrias:
a) A repreenso registada;
b) Suspenso at 3 dia teis;
c) A suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis;
d) A transferncia de escola;
e) A expulso de escola.
3. A aplicao da medida disciplinar
sancionatria de repreenso registada, quando a
infrao foi praticada na sala de aula, da
competncia do professor respetivo, competindo
Diretora do agrupamento de escolas nas
restantes situaes, averbando-se no respetivo
processo individual do aluno a identificao do
autor do ato decisrio, a data em que o mesmo
foi proferido e a fundamentao, de facto e de
direito, que norteou tal deciso.
4. A suspenso at trs dias teis, enquanto
medida dissuasora, aplicada, com a devida
fundamentao dos factos que a suportam, pela
Diretora do agrupamento, aps exerccio dos
direitos de audincia e defesa do visado.
5. Compete Diretora da escola, ouvidos os
pais ou o encarregado de educao do aluno,
quando menor de idade, fixar os termos e
condies em que a aplicao da medida
disciplinar sancionatria referida no nmero
anterior executada, garantindo ao aluno um
plano de atividades pedaggicas a realizar, com
corresponsabilizao daqueles e podendo
igualmente, se assim o entender, estabelecer
63
eventuais parcerias ou celebrar protocolos ou

acordos com entidades pblicas ou privadas.
6. Compete Diretora a deciso de aplicar a
medida disciplinar sancionatria de suspenso
da escola entre 4 e 12 dias teis, aps a
realizao do procedimento disciplinar previsto
no artigo 163., podendo previamente ouvir o
conselho de turma, para o qual deve ser
convocado o professor tutor, quando exista e
no seja professor de turma.
7. O no cumprimento do plano de atividades
pedaggicas a que se refere o nmero anterior
pode dar lugar instaurao de novo
procedimento disciplinar considerando-se a
recusa circunstncia agravante, nos termos do
n. 3 do artigo 156.
8. A aplicao da medida disciplinar
sancionatria de transferncia de escola
compete Diretora geral de educao respetivo,
aps a concluso do procedimento disciplinar a
que se refere o artigo 163, com fundamentos na
prtica de factos notoriamente impeditivos do
prosseguimento do processo ensino dos
restantes alunos da escola, ou do normal
relacionamento com algum ou alguns dos
membros da comunidade educativa.
9. A medida disciplinar sancionatria de
transferncia de escola apenas aplicvel a
aluno de idade igual ou superior a 10 anos e,
frequentando o aluno a escolaridade obrigatria,
desde que esteja assegurada a frequncia de
outro estabelecimento de ensino situado na
mesma localidade ou na localidade mais
prxima, desde que servida de transporte
pblico ou escolar.
10. A aplicao da medida disciplinar de
expulso da escola compete, com possibilidade
de delegao, Diretora geral da educao
precedendo concluso do procedimento
disciplinar que se refere no artigo 163. e
consiste na reteno do aluno no ano de
escolaridade que frequenta quando a medida
aplicada e na proibio de acesso ao espao
escolar at final daquele ano escolar e nos dois
anos escolares imediatamente seguintes.
11. A medida disciplinar de expulso da escola
aplicada ao aluno maior quando, de modo
notrio, se constate no haver outra medida ou
modo de responsabilizao no sentido do
cumprimento dos seus deveres como aluno.
12. Complementarmente s medidas previstas
no n.2 compete Diretora do agrupamento
decidir sobre a reparao dos danos ou a
substituio dos bens lesados ou, quando
aquelas no forem passveis, sobre a
indemnizao dos prejuzos causados pelo aluno
escola e terceiros, podendo o valor da
preparao calculado ser reduzido, na proporo
a definir pela Diretora, tendo em conta o grau
de responsabilidade do aluno e ou a sua situao

socioeconmica.
Artigo 152 - Cumulao de medidas

disciplinares
nas alneas a) e e) do n. 2 do artigo 157.
cumulvel entre si.
2. A aplicao de uma ou mais das medidas
corretivas cumulvel apenas com a aplicao
de uma medida disciplinar sancionatria.
3. Sem prejuzo do disposto nos nmeros
anteriores, por cada infrao apenas pode ser
aplicada uma medida disciplinar sancionatria.
sancionatrias - procedimento disciplinar
1.A competncia para a instaurao de
procedimento disciplinar por comportamentos
suscetveis de configurar a aplicao de alguma
das medidas previstas nas alneas d) e e) do n.2
do artigo 161., da Diretora do agrupamento.
2.Para efeitos do previsto no nmero anterior a
Diretora, no prazo de dois dias teis aps o
conhecimento da situao, entre o despacho
instaurador e de nomeao do instrutor, devendo
este ser um professor da escola, e notifica os
pais ou encarregado de educao do aluno
menor pelo meio mais expedito.
3. Tratando-se de aluno maior de idade, a
notificao diretamente ao prprio.
4. A Diretora do agrupamento deve notificar o
instrutor da sua nomeao no mesmo dia em
que profere o despacho de instaurao do
procedimento disciplinar.
5. A instruo do procedimento disciplinar
efetuada no prazo mximo de seis dias teis,
contados da data de notificao ao instrutor do
despacho que instaurou o procedimento
disciplinar, sendo obrigatoriamente realizada,
para alm das demais diligncias consideradas
necessrias, a audincia oral dos interessados,
em particular do aluno e, sendo este menor de
idade, do respetivo encarregado de educao.
6. Os interessados so convocados com a
antecedncia de um dia til para a audincia
oral, no constituindo a falta de comparncia
motivo do seu adiamento, podendo esta, no caso
de apresentao de justificao de falta at ao
momento fixado para a audincia, ser adiada.
7. No caso de o respetivo encarregado de
educao no comparecer, o aluno menor de
idade pode ser ouvido na presena de um
docente por si livremente escolhido e do Diretor
de Turma ou do professor-tutor, quando exista,
ou, no impedimento destes, de outro professor
da turma designado pela Diretora.
64
8. Da audincia lavrada ata de que consta o

extrato das alegaes feitas pelos interessados.
9. Finda a instruo, o instrutor elabora e remete
Diretora do agrupamento no prazo de trs dias
teis, um relatrio final do qual constam
obrigatoriamente:
a) Os factos cuja prtica imputada ao aluno,
devidamente circunstanciados quanto ao tempo,
modo e lugar;
b) Os deveres violados pelo aluno, com
referncia expressa s respetivas normas legais
ou regulamentares;
c) Os antecedentes do aluno que se constituem
como circunstncias atenuantes ou agravantes
no termos dos previstos no artigo n. 156.;
d) A proposta de medida disciplinar
sancionatria aplicvel ou de arquivamento do
procedimento.
10. No caso da medida disciplinar sancionatria
proposta ser a transferncia de escola ou
expulso, a mesma comunicada para deciso
da Diretora geral de educao, no prazo de dois
dias teis.
Artigo 154 - Celeridade do procedimento

disciplinar
1.A instruo do procedimento disciplinar
prevista nos pontos 5 e 8 do artigo anterior
pode ser substituda pelo reconhecimento
individual, consciente e livre dos factos, por
parte do aluno maior de 12 anos e seu pedido,
em audincia a promover pelo instrutor, nos
dois dias teis subsequentes sua nomeao,
mas nunca antes de decorrerem vinte e quatro
horas sobre o momento previsvel da prtica dos
factos imputados ao aluno.
2. Na audincia referida no nmero anterior
esto presentes, alm do instrutor, o aluno, o
encarregado de educao do aluno menor de
idade e, ainda:
a) O Diretor de Turma ou o professor tutor do
aluno, quando exista, ou, em caso de
impedimento e em sua substituio, um
professor da turma designado pela Diretora;
b) Um professor da escola livremente escolhido
pelo aluno.
3. A no comparncia do encarregado de
educao, quando devidamente convocado, no
obsta realizao de audincia.
4. Os participantes no n. 2 tm como misso
exclusiva assegurar e testemunhar, atravs da
assinatura do auto a que se referem os nmeros
seguintes, a total conscincia do aluno quanto
aos factos que lhe so imputados e as suas
consequncias, bem como a sua total liberdade
no momento da respetiva declarao de
reconhecimento.
5.Na audincia elaborado auto, no qual

constam, entre outros, os elementos previstos
nas alneas a) e b) do n9 do artigo anterior, o
qual, previamente a qualquer assinatura, lido
em voz alta e explicado ao aluno pelo instrutor,
com a informao clara e expressa de que no
est obrigado a assin-lo.
6. O facto ou factos imputados ao aluno s so
considerados validamente reconhecidos com
assinatura do auto por parte de todos os
presentes, sendo que, querendo assinar, o aluno
o faz antes de qualquer outro elemento presente.
7. O reconhecimento dos factos por parte do
aluno considerado circunstncia atenuante,
nos termos e para efeitos previstos no n.2 do
artigo 156., encerrando a fase de instruo e
seguindo-se-lhe os procedimentos previstos no
artigo anterior.
8. A recusa do reconhecimento por parte do
aluno implica a necessidade de realizao da
instruo, podendo o instrutor aproveitar a
presena dos intervenientes para a realizao da
audincia oral prevista no artigo anterior.
procedimento disciplinar previsto no artigo

165..
5. Os pais e os encarregados de educao so
imediatamente informados da suspenso
preventiva aplicada ao filho ou educando e,
sempre que a avaliao que fizer das
circunstncias o aconselhe, a Diretora do
agrupamento de escolas deve participar a
ocorrncia respetiva comisso de proteo de
crianas e jovens.
6. Ao aluno suspenso preventivamente
tambm fixado, durante o perodo de ausncia
da escola, o plano de atividades previsto no n. 6
do artigo 161..
7. A suspenso preventiva do aluno
comunicada, por via eletrnica, pela Diretora do
agrupamento de escolas ao servio do
Ministrio da Educao e Cincia responsvel
pela coordenao da segurana escolar, sendo
identificados sumariamente os intervenientes, os
factos e as circunstncias que motivaram a
deciso de suspenso.
Artigo 156 - Deciso final
Artigo 155 - Suspenso preventiva do aluno

1.No momento da instaurao do procedimento
disciplinar, mediante deciso da entidade que o
instaurou, ou no decurso da sua instaurao por
proposta do instrutor, a Diretora pode decidir a
suspenso preventiva do aluno, mediante
despacho fundamentado, sempre que:
a) A sua presena na escola se revelar
gravemente
perturbadora
do
normal
funcionamento das atividades escolares;
b) Tal seja necessrio e adequado garantia da
paz pblica e da tranquilidade na escola;
c) A sua presena na escola prejudique a
instruo do procedimento disciplinar.
2. A suspenso preventiva tem a durao que a
Diretora do agrupamento de escolas considerar
adequada na situao em concreto, sem prejuzo
de, por razes devidamente fundamentadas,
poder ser prorrogada at data da deciso do
procedimento disciplinar, no podendo, em
qualquer caso, exceder 10 dias teis.
3. Os efeitos decorrentes da ausncia do aluno
no decurso do perodo de suspenso preventiva,
no que respeita avaliao da aprendizagem,
so determinados em funo da deciso que vier
a ser proferida no procedimento disciplinar, nos
termos estabelecidos no regulamento interno do
agrupamento de escola.
4. Os dias de suspenso preventiva cumpridos
pelo aluno so descontados no cumprimento da
medida disciplinar sancionatria prevista na
alnea d) do n.2 do artigo 161., a que o aluno
venha a ser condenado na sequncia do
65
1. A deciso final do procedimento disciplinar,

devidamente fundamentada, proferida no
prazo mximo de dois dias teis, a contar do
momento em que a entidade competente para o
decidir receber o relatrio do instrutor, sem
prejuzo do disposto no n. 4.
2. A deciso final do procedimento disciplinar
fixa o momento a partir do qual se inicia a
execuo da medida disciplinar sancionatria,
sem prejuzo da possibilidade de suspenso da
execuo da medida, nos termos do nmero
seguinte.
3. A execuo da medida disciplinar
sancionatria, com exceo da alnea e) do n. 2
do artigo 161., pode ficar suspensa pelo
perodo de tempo e nos termos e condies em
que a entidade decisora considerar justo,
adequado e razovel, cessando logo que ao
aluno seja aplicada outra medida disciplinar
sancionatria no decurso dessa suspenso.
4. Quando esteja em causa a aplicao da
melhoria
disciplinar
sancionatria
de
transferncia de escola, o prazo para ser
proferida a deciso final de cinco dias teis,
contados a partir da receo do processo
disciplinar na Direo Geral de Educao.
5.Da deciso proferida pela Diretora geral de
educao respetivo que aplique a medida
disciplinar sancionatria de transferncia de
escola, deve igualmente constar a identificao
do estabelecimento de ensino para onde o aluno
deve ser transferido, para cuja escolha se
procede previamente audio do respetivo
encarregado de educao, quando o aluno for
menor de idade.
6. A deciso final do procedimento disciplinar

notificada pessoalmente ao aluno no dia til
seguinte quele em que foi proferida ou, quando
menor de idade, aos pais ou respetivo
encarregado de educao, nos dois dias teis
seguintes.
7. Sempre que a notificao prevista no nmero
anterior no seja possvel, realizada atravs de
carta registada com aviso de receo,
considerando-se o aluno, ou, quando este for
menor de idade, os pais ou respetivo
encarregado de educao, notificado na data da
assinatura do aviso de receo.
8.Tratando-se de alunos menores, a aplicao de
medida disciplinar sancionatria igual ou
superior de suspenso da escola por perodo
superior a cinco dias teis e cuja execuo no
tenha sido suspensa, nos termos previstos nos
nmeros 2 e 3 anteriores, obrigatoriamente
comunicada pela Diretora do agrupamento
respetiva comisso de menores.
SUBSECO IV - Execuo de medidas

disciplinares
Artigo 157 - Execuo das medidas
corretivas ou disciplinares sancionatrias
1. Compete ao Diretor de Turma ou ao professor
titular da turma, o acompanhamento do aluno na
execuo da medida corretiva ou disciplinar
sancionatria a que foi sujeito, devendo aquele
articular a sua atuao com os pais e
encarregados de educao e com os professores
da turma, em funo das necessidades
educativas identificadas e de forma a assegurar
a
corresponsabilizao
de
todos
os
intervenientes nos efeitos educativos da medida.
2. A competncia referida no nmero anterior
especialmente relevante aquando da execuo
da medida corretiva de atividades de integrao
na escola ou no momento do regresso escola
do aluno a quem foi aplicada a medida
disciplinar sancionatria de suspenso da
escola.
3. O disposto no nmero anterior aplica-se
tambm aquando da integrao do aluno na
nova escola para que foi transferido na
sequncia da aplicao dessa medida disciplinar
sancionatria.
4. Na prossecuo das finalidades referidas no
n. 1, a escola conta com a colaborao dos
servios especializados de apoio educativo e ou
de equipas de integrao a definir no
regulamento interno.
Artigo 158 - Equipas multidisciplinares
66
1.O agrupamento pode, se necessrio, constituir

uma equipa multidisciplinar destinada a
acompanhar em permanncia os alunos,
designadamente aqueles que revelem maiores
dificuldades de aprendizagem, risco de
abandono escolar, comportamentos de risco ou
gravemente violadores dos deveres do aluno ou
se encontrem na iminncia de ultrapassar os
limites de faltas previstos no presente
regulamento. Esta equipa ser composta pelo
coordenador de diretores de turma, coordenador
do departamento, professor titular de turma ou
Diretor de Turma, psiclogo, representante do
MEC na CPCJ, mdico escolar, professor de
educao especial, educadora interveno
precoce, enfermeira escolar, coordenadora da
educao para a sade e representante da
associao de pais. Esta equipa desempenhar
as funes descritas no presente regulamento.
2. As equipas multidisciplinares referidas no
nmero anterior devem pautar as suas
intervenes nos mbitos da capacidade do
aluno e da capacitao parental tendo como
referncia
boas
prticas
nacional
e
internacionalmente reconhecidas.
3.As equipas a que se refere o presente artigo
tm uma constituio diversificada participam
docentes e tcnicos detentores de formao
especializada e ou de experincia e vocao
para o exerccio da funo, integrando, sempre
que possvel ou a situao o justifique, os
diretores de turma, os professores-tutores,
psiclogos ou outros tcnicos e servios
espacializados, mdicos escolares ou que
prestem escola, os servios de ao social
escolar, os responsveis pelas diferentes reas e
projetos de natureza extracurricular, equipas ou
gabinetes escolares de promoo da sade, bem
como voluntrios cujo contributo seja relevante
face aos objetivos a prosseguir.
4. As equipas so constitudas por membros
escolhidos em funo do seu perfil, competncia
tcnica, sentido de misso e coordenadas por
um dos elementos designado pela Diretora, em
condies de assegurar a referida coordenao
com carter de permanncia e continuidade,
preferencialmente, um psiclogo.
5. A atuao das equipas multidisciplinares
prossegue designadamente, os seguintes
objetivos:
a) Inventariar as situaes problemticas com
origem na comunidade envolvente, alertando e
motivando os agentes locais para a interveno,
designadamente preventiva;
b) Promover medidas de integrao e incluso
do aluno na escola tendo em conta a sua
envolvncia familiar e social;
c) Atuar preventivamente relativamente aos
alunos que se encontrem em situaes referidas
no n.1;
d) Acompanhar os alunos nos planos de

integrao na escola e na aquisio e
desenvolvimento de mtodos de estudo, de
trabalho escolar e medidas de recuperao;
e) Supervisionar a aplicao de medidas
corretivas e disciplinares sancionatrias, sempre
que essa misso lhe seja atribuda;
f) Aconselhar e propor percursos alternativos
aos alunos em risco, em articulao com outras
equipas ou servios com atribuies nesta rea;
g) Propor o estabelecimento de parcerias com
rgos e instituies pblicas pu privadas, da
comunidade local, designadamente com o tecido
socioeconmico e empresarial, de apoio social
na comunidade, com a rede social municipal, de
modo a participarem na proposta de execuo
das diferentes medidas de integrao escolar,
social ou profissional dos jovens em risco
previstas neste regulamento;
h) Estabelecer ligao com as comisses de
proteo de crianas e jovens em risco,
designadamente para os efeitos e medidas
previstas neste regulamento, relativas ao aluno e
ou s suas famlias;
i) Promover as sesses de capacitao parental,
conforme previsto nos nmeros 4 e 5 do artigo
177.;
j) Promover a formao em gesto
comportamental, constante do n.4 do artigo
179.;
k) Assegurar a mediao social, procurando,
supletivamente, outros agentes para a mediao
na comunidade educativa, e no meio
envolvente, nomeadamente pais e encarregados
de educao.
6. Nos termos do n.1, no mbito de cada
agrupamento de escolas ou escolas no
agrupada,
as
equipas
multidisciplinares
oferecem,
sempre
que
possvel
multidisciplinares oferecem, sempre que
possvel um servio que cubra em permanncia
a totalidade do perodo letivo diurno, recorrendo
para o efeito, designadamente a docentes com
ausncia de componente letiva, s horas
provenientes do crdito horrio ou a horas da
componente no letiva de estabelecimento, sem
prejuzo do incentivo ao trabalho voluntrio de
membros da comunidade educativa.
SUBSECO V - Recurso e salvaguarda da

convivncia escolar
Artigo 159 - Recursos
1. Da deciso final do procedimento disciplinar
cabe recurso hierrquico nos termos gerais de
direito, a interpor no prazo de cinco dias teis
apresentado nos servios administrativos do
agrupamento e dirigido:
67
a) Ao conselho geral do agrupamento,

relativamente s medidas aplicadas pelos
professores ou pela Diretora;
b) Para o membro do governo competente,
relativamente
s
medidas
disciplinares
sancionatrias aplicadas pela Diretora geral da
educao.
2. O recurso tem efeito meramente devolutivo,
exceto quando interposto de deciso de
aplicao
das
medidas
disciplinares
sancionatrias previstas nas alneas c) e e) do n.
2 do artigo 161.
3. O presidente do conselho geral designa, de
entre os seus membros, um relator, a quem
compete analisar o recurso e apresentar ao
conselho geral uma proposta de deciso.
4. Para efeitos previstos no nmero anterior
pode sempre que surja a necessidade ser
constituda uma comisso especializada do
conselho geral constituda, entre outros, um
professor do ciclo que o aluno frequenta, um
representante dos encarregados de educao e
um membro de uma instituio local idnea
com assento no conselho geral, cabendo a um
dos seus membros o desempenho da funo de
relator.
5. A deciso do conselho geral tomada no
prazo mximo de 15 dias teis e notificada aos
interessados pela Diretora, nos termos dos
nmeros 6 e 7 do artigo 166..
6. O despacho que apreciar o recurso referido na
alnea b) do n.1 remetido escola, no prazo
de cinco dias teis, cabendo ao respetiva
Diretora a adequada notificao, nos termos
referidos.
Artigo 160 - Salvaguarda da convivncia
escolar
1.Qualquer professor ou aluno da turma contra
quem outro aluno tenha praticado ato de
agresso moral ou fsica, do qual tenha
resultado a aplicao efetiva de medida
disciplinar sancionatria de suspenso da escola
por perodo superior a oito dias teis, pode
requere Diretora a transferncia do aluno em
causa para turma qual no lecione ou pertena,
quando o regresso daquele turma de origem
possa provocar perturbao da convivncia
escolar.
2. A Diretora decidir sobre o pedido no prazo
mximo de cinco dias teis, fundamento da sua
deciso.
3. O indeferimento da Diretora s pode ser
fundamentado na inexistncia na escola ou no
agrupamento de outra turma na qual o aluno
possa ser integrado, para efeitos da frequncia
da disciplina ou disciplinas em causa ou na
impossibilidade de corresponder ao pedido sem
grave prejuzo para o percurso formativo do
aluno agressor.
SUBSECCO VI- Responsabilidade civil e

criminal
Artigo 161 - Responsabilidade civil e

criminal
1. A aplicao de medida corretiva ou medida
disciplinar sancionatria no isenta o aluno e o
respetivo
representante
legal
da
responsabilidade civil e criminal a que nos
termos gerais de direito, haja lugar.
2. Sem prejuzo do recurso, por razes de
urgncia s autoridades policiais, quando o
comportamento do aluno maior de 12 anos e
menor de 16 anos puder constituir facto
qualificado como crime, deve a direo da
escola comunicar o facto ao Ministrio Pblico
junto do tribunal competente em matria de
menores.
3.Caso menor tenha menos de 12 anos de idade,
a comunicao referida no nmero anterior deve
ser dirigida comisso de proteo de crianas
e jovens ou, na fala desde, ao Ministrio Pblico
junto do tribunal referido no nmero anterior.
4. O incio do procedimento criminal pelos
factos que constituam crime e que sejam
suscetveis de desencadear medida disciplinar
sancionatria depende apenas da queixa ou de
participao pela direo da escola, devendo o
seu exerccio fundamentar-se em razes que
ponderem, em concreto, o interesse da
comunidade educativa no desenvolvimento do
procedimento criminal perante os interesses
relativos formao do aluno em questo.
5. O disposto no nmero anterior no prejudica
o exerccio do direito de queixa por parte dos
membros da comunidade educativa que sejam
lesados nos seus direitos e interesses legalmente
protegidos.
SUBSECO VII - Responsabilidade da

comunidade educativa
Artigo 162 - Responsabilidade dos membros
da comunidade educativa
1. A autonomia dos agrupamentos de escolas
pressupe a responsabilidade de todos os
membros da comunidade educativa pela
salvaguarda efetiva do direito educao e
igualdade de oportunidades no acesso escola,
bem como promoo de medidas que visem o
empenho e o sucesso escolares, a prossecuo
integral dos objetivos dos referidos projetos
educativos, incluindo os de integrao
sociocultural, e o desenvolvimento de uma
68
cultura de cidadania capaz de fomentar os

valores da pessoa humana, da democracia e
exerccio responsvel pela liberdade individual
e do cumprimento dos direitos e deveres que lhe
esto associados.
2. A escola o espao coletivo de salvaguarda
efetiva do direito educao, devendo o seu
funcionamento garantir plenamente aquele
direito.
3. A comunidade educativa referida no n.1
ntegra sem prejuzo dos contributos de outras
entidades, os alunos, os pais ou encarregados de
educao, os professores, o pessoal no-docente
das escolas, as autarquias locais e os servios da
administrao central e regional com
interveno na rea da educao, nos termos das
respetivas responsabilidades e competncias.
Artigo 163 - Responsabilidade dos alunos
1. Os alunos so responsveis, em termos
adequados sua idade e capacidade de
discernimento, pelo exerccio dos direitos do
cumprimento dos deveres que lhe so
outorgados pelo presente regulamento interno
do agrupamento, pelo patrimnio da mesma,
pelos demais alunos e, em especial dos
professores.
Artigo 164 - Papel especial dos professores
1.Os
professores,
enquanto
principais
responsveis pela conduo do processo de
ensino, devem promover medidas de carter
pedaggico que estimulem o harmonioso
desenvolvimento da educao, em ambiente de
ordem e disciplina nas atividades na sala de aula
e na escola.
2.O Diretor de Turma ou, tratando-se de alunos
do 1 ciclo do ensino bsico, o professor titular
de turma, enquanto coordenador plano de
orientado para a turma, o principal
responsvel pela adoo de medidas tendentes
melhoria das condies de aprendizagem e
promoo de um bom ambiente educativo,
competindo-lhe articular a interveno dos
professores da turma e dos pais ou encarregados
de educao e colaborar com estes no sentido de
prevenir problemas comportamentais ou de
aprendizagem.
Artigo 165 - Autoridade do professor

1.A lei protege a autoridade dos professores nos
domnios
pedaggico,
cientfico,
organizacional, disciplinar e de formao cvica.
2. A autoridade do professor exerce-se dentro e
fora da sala de aula, no mbito das instalaes
escolares ou fora delas, no exerccio das suas

funes.
3.
Consideram-se
suficientemente
fundamentadas, para todos os efeitos legais, as
propostas ou as decises dos professores
relativas avaliao dos alunos quando
oralmente apresentadas e justificadas perante o
conselho de turma e sumariamente registadas na
ata, as quais se consideram ratificadas pelo
referido conselho com a respetiva aprovao
exceto se o contrrio daquela expressamente
constar.
4. Os professores gozam de especial proteo da
lei penal relativamente aos crimes cometidos
contra a sua pessoa ou seu patrimnio, no
exerccio das suas funes ou por causa delas,
sendo a pena aplicvel ao crime respetivo
agravada em um tero nos seus limites mnimo
ou mximo.
Artigo 166 - Responsabilidade dos pais ou

encarregados de educao
1.Aos pais ou encarregados de educao
incumbe uma especial responsabilidade,
inerente ao seu poder-dever de dirigirem a
educao dos seus filhos e educandos no
interesse destes e de promoverem ativamente o
desenvolvimento fsico, intelectual e cvico dos
mesmos.
2. Nos termos da responsabilidade referida no
nmero anterior, de cada um dos pais ou
encarregados de educao, em especial:
a) Acompanhar ativamente a vida escolar do seu
educando;
b) Promover a articulao entre a educao na
famlia e o ensino na escola;
c) Diligenciar para que o seu educando
beneficie efetivamente dos seus direitos e
cumpra rigorosamente os deveres que lhe
incumbem, nos termos do presente regulamento
interno, procedendo com correo no seu
comportamento e empenho no processo de
ensino;
d) Contribuir para a criao e execuo do
projeto educativo e do regulamento interno da
escola e participar na vida da escola;
e) Cooperar com os professores no desempenho
da sua misso pedaggica, em especial quando
para tal forem solicitados, colaborando no
processo de ensino dos seus educandos;
f) Reconhecer e respeitar a autoridade dos
professores no exerccio da sua profisso e
incutir nos seus filhos ou educandos o dever de
respeito para com os professores, o pessoal no
docente e os colegas da escola, contribuindo
para a preservao da disciplina e harmonia da
69
g) Contribuir para o correto apuramento dos

factos em procedimento de ndole disciplinar
instaurado ao seu educando, participando nos
atos e procedimentos para os quais for
notificado e, sendo aplicada a este medida
corretiva ou medida disciplinar sancionatria,
diligenciar para que a mesma prossiga os
objetivos de reforo da sua formao cvica, do
desenvolvimento
equilibrado
da
sua
personalidade, da sua capacidade de se
relacionar com os outros, da sua plena
integrao na comunidade educativa e do seu
sentido de responsabilidade;
h) Contribuir para a preservao da segurana e
integridade fsica e psicloga de todos os que
participam na escola;
i) Integrar ativamente a comunidade educativa
no desempenho das demais responsabilidades
desta, em especial informando-a e informandose sobre todas as matrias relevantes no
processo educativo dos seus educandos;
j) Comparecer na escola sempre que tal se
revele necessrio ou quando for solicitado;
k) Conhecer o presente regulamento interno e
subscrever declarao anual de aceitao do
mesmo e de compromisso ativo quando ao seu
cumprimento integral;
l) Indemnizar a escola relativamente a danos
patrimoniais causados pelo seu educando;
m) Manter constantemente atualizados os seus
contactos telefnico, endereo postal e
eletrnico, bem como os do seu educando,
quando diferentes, informando a escola em caso
de alterao.
3.Os pais ou encarregados de educao so
responsveis pelos deveres dos seus filhos e
educandos, em especial quanto assiduidade,
pontualidade e disciplina.
4.Para efeitos do disposto no presente
regulamento, considera-se encarregado de
educao quem tiver menores a residir consigo
ou confiado aos seus cuidados:
a) Pelo exerccio das responsabilidades
parentais;
b) Por deciso judicial;
c) Pelo exerccio de funes executivas na
direo de instituies que tenham menores, a
qualquer ttulo, sua responsabilidade;
d) Por mera autoridade de facto ou por
delegao, devidamente comprovada, por parte
de qualquer das entidades referidas nas alneas
anteriores.
5. Em caso de divrcio ou de separao e, na
falta de acordo dos progenitores, o encarregado
de educao ser o progenitor com quem o
menor fique a residir.
6. Estando estabelecida a residncia alternada
com cada um dos progenitores, devero estes
decidir, por acordo ou, na falta deste, por
deciso judicial, sobre o exerccio das funes

de encarregado de educao.
7. O encarregado de educao pode ainda ser
pai ou me que, por acordo expresso ou
presumido entre ambos, indicado para exercer
as funes, presumindo-se ainda, at qualquer
indicao em contrrio, que qualquer ato que
pratica relativamente ao percurso escolar do
filho realizado por deciso conjunta com o
outro progenitor.
Artigo 167 - Incumprimento dos deveres por
parte dos pais e encarregados de educao
1. O incumprimento pelos pais ou encarregados
de educao, relativamente aos seus filhos ou
educandos menores ou no emancipados, dos
deveres previstos no artigo anterior, de forma
consciente e reiterada, implica a respetiva
responsabilizao nos termos da lei e do
2. Constitui incumprimento especialmente
censurvel dos deveres dos pais e encarregados
de educao:
a) O incumprimento dos deveres de matrcula,
frequncia, assiduidade e pontualidade pelos
filhos e ou educandos, bem como a ausncia de
justificao para tal incumprimento dos termos
dos n.s 2 e 5 do artigo 147.;
b) A no comparncia na escola sempre que o
seus filhos e ou educandos atinjam metade do
limite de faltas injustificadas, nos termos do n.3
do artigo 149., ou a sua no comparncia ou
no pronncia, nos casos em que a sua audio
obrigatria, no mbito de procedimento
disciplinar instaurado ai seu filho ou educando,
nos termos do previsto163. e 164.;
c) A no realizao, pelos seus filhos e ou
educandos, das medidas de recuperao
defendidas pela escola pela escola nos termos
do presente regulamento interno, das atividades
de integrao de medidas disciplinares
corretivas e ou sancionatrias, bem como a no
comparncia destes em consultas ou terapias
prescritas por tcnicos especializados.
3.O incumprimento reiterado, por parte dos pais
ou encarregados de educao, dos deveres a que
se refere o nmero anterior, determina a
obrigao, por parte da escola, de comunicao
do facto competente comisso de proteo de
crianas e jovens ou ao Ministrio Pblico, nos
termos previstos no presente regulamento
interno.
4. O incumprimento consciente e reiterados
pelos pais ou encarregados de educao de
alunos menores de idade dos deveres
estabelecidos no n.2 pode ainda determinar por
deciso da comisso de proteo de crianas e
jovens ou do Ministrio Pblico, na sequncia
da anlise efetuada aps a comunicao prevista
70
no nmero anterior, a frequncia em sesses de

capacitao parental, a promover pela equipa
multidisciplinar do agrupamento, sempre que
possvel, com a participao das entidades a que
se refere o n.3 do artigo 408., e no quadro das
orientaes definidas pelos ministrios referidos
no n.2.
5. Nos casos em que no existam equipas
multidisciplinares constitudas, compete
comisso de proteo de crianas e jovens ou,
na sua inexistncia, ao Ministrio Pblico
dinamizar as aes de capacitao parental a
que se refere o nmero anterior, mobilizando,
para o efeito, o agrupamento, bem como as
demais entidades a que se refere o artigo 395..
6. Tratando-se de famlia beneficiria de apoios
sociofamiliares concedidos pelo Estado, o facto
tambm
comunicado
aos
servios
competentes, para efeito de reavaliao, nos
termos da legislao aplicvel, dos apoios
sociais que se relacionem com a frequncia
escolar dos seus educandos e no includos no
mbito da ao social escolar ou do transporte
escolar recebidos pela famlia.
7. O incumprimento por parte dos pais ou
encarregados de educao do disposto na parte
final da alnea b) do n.2 do presente artigo
presume a sua concordncia com as medidas
aplicadas ao seu filho ou educando, exceto se
provar no ter sido cumprido, por parte da
escola, qualquer dos procedimentos previstos
nos artigos 163. e 164. do presente
regulamento.
Artigo 168 - Contraordenaes
1. A manuteno da situao de incumprimento
consciente e reiterado por parte dos pais e
encarregados de educao de alunos menores de
idade e dos deveres a que se refere o n.2 do
artigo anterior, aliado ao recurso, no
comparncia ou ineficincia das aes de
capacitao parental determinadas e oferecidas
nos termos do referido artigo, constitui
contraordenao.
2. O incumprimento dos deveres dos pais e
encarregados de educao implica a respetiva
responsabilizao nos termos da lei e do
presente
estatuto.
Pode
comportar
contraordenaes punidas com uma coima de
valor igual ao valor mximo estabelecido para
os alunos do escalo B do ano ou ciclo de
escolaridade frequentado pelo educando em
causa, na regulamentao que define os apoios
no mbito da ao social escolar para aquisio
dos manuais escolares. No presente ano letivo
esse valor de: 1 e 2 ano 13,30 , 3 e 4 ano
16,40 , 5ano 56,30 , 6ano 51,20, 7 ano
79,30 e 8 e 9 ano 71,60 . Tratando-se de pais
e encarregados de educao cujos educandos
beneficiem de apoios no mbito da ao social

escolar, podem ser aplicadas as sanes de
privao de direito a apoios escolares e a sua
restituio, desde que o seu benefcio para o
aluno no esteja a ser realizado.
3. Sem prejuzo do disposto do nmero
seguinte, quando a sano prevista no presente
artigo resulte do incumprimento por parte dos
pais e encarregados de educao os seus deveres
relativamente a mais do que um educando, so
levantados tantos autos quando o nmero de
educandos em causa.
4. Na situao a que se refere o nmero anterior,
o valor global das coimas no pode ultrapassar
no agrupamento o valor mximo mais elevado
estabelecido para um aluno do escalo B do 3
ciclo do ensino bsico, na regulamentao que
define os apoios no mbito da ao social
escolar para a aquisio de manuais escolares.
5. Tratando-se de pais ou encarregados de
educao cujos educandos beneficiam de apoios
no mbito da ao social escolar, em
substituio das coimas previstas nos nmeros 2
e 4, podem ser aplicadas sanes de privao de
direito a apoios escolares e sua restituio desde
que o seu benefcio para o aluno no esteja a ser
realizado.
6. A negligncia punvel.
7. Compete Diretora geral da administrao
escolar, por proposta da Diretora da escola ou
agrupamento, a elaborao dos autos de notcia,
a instruo dos respetivos processos de
contraordenao, sem prejuzo da colaborao
dos servios inspetivos em matria de educao,
e a aplicao das coimas.
8. O produto das coimas aplicadas nos termos
dos nmeros anteriores constitui receita prpria
do agrupamento.
9. O incumprimento, por causa imputvel ao
encarregado de educao ou ao seu educando,
do pagamento de coimas a que se referem os
nmeros 2 e 4 ou de dever de restituio dos
apoios escolares estabelecido no n.5, quando
exigido, pode determinar, por deciso do
agrupamento:
a) No caso de pais e encarregados de educao
aos quais foi aplicada a sano alternativa
prevista no n.5 a privao, no ano escolar
seguinte, do direito a apoios no mbito da ao
social escolar relativos a manuais escolares;
b) Nos restantes casos, a aplicao de coima de
valor igual ao dobro do valor previsto nos
nmeros 2, 3 ou 4, consoante os casos.
10. Sem prejuzo do estabelecido na alnea a) do
n. 9, a durao mxima da sano alternativa
prevista no n.5 de um ano escolar.
11.Em tudo o que no se encontrar previsto no
presente regulamento, so aplicveis as
disposies do Regime Geral do Ilcito de Mera
Ordenao Social.
71
Artigo 169 - Papel do pessoal no docente no

agrupamento
1. O pessoal no docente deve colaborar no
acompanhamento e integrao dos alunos na
comunidade educativa, incentivando o respeito
pelas regras de convivncia, promovendo um
bom ambiente educativo e contribuindo, em
articulao com os docentes, os pais ou
encarregados de educao, para prevenir e
resolver problemas comportamentais de
aprendizagem.
2. Aos tcnicos de servios de psicologia e
orientao escolar e profissional, integrados ou
no em equipas, incumbe ainda o papel especial
de colaborar na identificao e preveno de
situaes problemticas de alunos e fenmenos
de violncia, na elaborao de planos de
acompanhamento para estes, envolvendo a
comunidade educativa.
3. O pessoal no docente das escolas deve
realizar formao em gesto comportamental, se
tal for considerado til para melhorar o
ambiente escolar.
4. A necessidade de formao constante do
nmero anterior identificada pela Diretora do
agrupamento e deve, preferencialmente ser
promovida pela equipa multidisciplinar.
Artigo 170 - Interveno de outras entidades

1.Perante situao de perigo para a segurana,
sade, ou educao do aluno, designadamente
por ameaa sua integridade fsica ou
psicolgica, deve a Diretora do agrupamento de
escolas diligenciar para lhe pr termo, pelos
meios estritamente adequados e necessrios e
sempre com preservao da vida privada do
aluno e da sua famlia, atuando de modo
articulado com os pais, representante legal ou
quem tenha guarda de facto do aluno.
2. Para efeito do disposto no nmero anterior
deve a Diretora do agrupamento solicitar,
quando necessrio, a cooperao das entidades
competentes do sector pblico, privado ou
social.
3. Quando se verifique a oposio dos pais,
representante legal ou quem tenha a guarda de
facto do aluno, interveno da escola no
mbito da competncia referida nos nmeros
anteriores, a Diretora do agrupamento deve
comunicar imediatamente a situao comisso
de proteo de crianas e jovens.
4. Se a escola, no exerccio da competncia
referida nos nmeros 1 e 2, no conseguir
assegurar, em tempo adequado a proteo
suficiente que as circunstncias do caso exijam,
cumpre Diretora do agrupamento comunicar a
situao s entidades referidas no nmero

anterior.
b) Substitu-lo em todas as suas funes sempre

que se verifique o impedimento deste, nos
termos do presente regulamento.
Artigo 171 - Legislao subsidiria

1. Em tudo o que no se encontrar neste
regulamento interno, aplica-se subsidiariamente
o Cdigo do Procedimento Administrativo.
SECO VI - Representao dos Alunos

Artigo 172 - Representao dos alunos
1. Os alunos podem reunir-se em assembleia de
alunos ou assembleia-geral de alunos e so
representados pelo delegado ou subdelegado de
turma e pela assembleia de delegados de turma,
nos termos da lei e do regulamento interno da
escola.
2. O delegado e o subdelegado de turma tm o
turma para apreciao de matrias relacionadas
com o funcionamento da turma, sem prejuzo do
cumprimento das atividades letivas.
3. Por iniciativa dos alunos ou por sua prpria
iniciativa, o Diretor de Turma ou o professor
titular de turma pode solicitar a participao dos
representantes dos pais e encarregados de
educao dos alunos da turma na reunio
referida no nmero anterior.
Artigo 173 - Competncias do delegado e
subdelegado de turma
1. Compete ao delegado:
a) Representar a turma, servindo de mediador
entre esta e o Diretor de Turma ou demais
professores e quando necessrio junto do rgo
de administrao e gesto do agrupamento;
b) Promover um ambiente de s camaradagem
entre os colegas e um bom relacionamento entre
a turma e os professores;
c) Suscitar a reflexo e a discusso de questes
de interesse para a turma, ouvindo os colegas e
tentando conciliar diferentes pontos de vista;
d) Ser porta-voz dos alunos da turma junto dos
seus professores, Diretor de Turma, rgo de
administrao e gesto do agrupamento e
assistentes operacionais;
e) Representar os colegas nos conselhos de
turma, exceto nos casos em que a lei no o
permita;
f) Promover o cumprimento do regulamento
interno por todos os alunos da turma;
g) Solicitar a realizao de reunies, nos termos
definidos no presente regulamento.
2. Compete ao subdelegado:
a) Cooperar com o delegado de turma,
apoiando-o no exerccio das suas funes;
72
Artigo 174 - Eleio do delegado e

1. Todos os alunos da turma so elegveis, desde
que
renam
algumas
das
qualidades
consideradas necessrias para o exerccio deste
cargo,
nomeadamente:
responsabilidade;
lealdade;
esprito
de
liderana;
disponibilidade/recetividade;
esprito
de
justia/camaradagem; imparcialidade; sentido
de grupo; solidariedade.
2. O qurum para a realizao da eleio do
delegado e do subdelegado de turma deve ter
pelo menos dois teros dos alunos da turma.
3. A eleio efetua-se, sempre que possvel,
numa das aulas do Diretor de Turma ou de
quem o substitua.
4. A eleio deve ocorrer logo que o Diretor de
Turma considere assegurado um conhecimento
satisfatrio entre os intervenientes do processo,
tendo como data limite o dia 15 de outubro.
5. O voto presencial e secreto.
6. No podem ser eleitos:
a) Alunos que, tendo sido delegados ou
subdelegados no ano anterior, no tenham
cumprido os seus deveres ou tenham sido
destitudos daqueles cargos;
b) Alunos que no frequentam todas as reas
curriculares disciplinares.
7. Considera-se eleito delegado de turma o
aluno que obtiver a maioria dos votos expressos
no primeiro escrutnio. Em caso de empate,
realiza-se,
imediatamente,
um
segundo
escrutnio entre os dois, ou mais, alunos mais
votados, sendo ento considerado delegado o
que obtiver maior nmero de votos, e tantas
vezes quantas as necessrias at encontrar o
aluno delegado.
8. Considera-se eleito subdelegado de turma o
aluno que obtiver o segundo maior nmero de
votos. Em caso de empate, proceder-se-,
imediatamente, a um novo escrutnio para a
eleio do subdelegado de entre os dois ou mais
alunos com o mesmo nmero de votos, e tantas
vezes quantas as necessrias at encontrar o
aluno subdelegado.
9. Do ato de eleio do delegado e subdelegado
de turma, lavrada a respetiva ata, em
documento prprio, que ser entregue
Diretora do agrupamento. A cpia desta ata far
parte do dossier da direo de turma
Artigo 175 - Mandato do delegado e

1. Os mandatos do delegado e subdelegado de
turma tm a durao de um ano letivo.
2. O delegado e o subdelegado de turma perdem
o seu mandato, quando:
a) Ultrapassem o limite legal de faltas, em
qualquer disciplina;
b) Se verificar incumprimento de funes,
aplicao de medidas corretivas e/ou medidas
disciplinares sancionatrias;
c) Por solicitao de dois teros dos alunos de
turma, desde que devidamente fundamentada
pelo Diretor de Turma;
d) A pedido dos prprios, desde que por razes
devidamente fundamentadas.
3. Quando o delegado ou subdelegado de turma
cessam o mandato, procede-se a uma nova
eleio.
Artigo 176 - Assembleia de delegados
1. Os delegados e subdelegados de turma tm o
direito de solicitar a realizao de assembleias
de delegados e subdelegados de turma para
apreciao de matrias relacionadas com a vida
da escola-sede, sem prejuzo do cumprimento
das atividades letivas.
2. A assembleia de delegados e subdelegados da
turma o rgo de coordenao e orientao da
atividade dos alunos.
3. constituda por um delegado e um
subdelegado de cada turma do 2 e 3 ciclo.
4. Os delegados e subdelegados representantes
dos alunos so eleitos em assembleia de turma,
sendo eleito delegado o aluno que apresentar
maior nmero de votos, o mesmo se verificando
para o cargo de subdelegado. Em caso de
empate, proceder - se - a nova votao entre os
alunos em causa.
5. So competncias da assembleia de delegados
e subdelegados de turma, genericamente, as
seguintes:
a) Apresentar propostas de atividades a incluir
no plano anual de atividades;
b) Pronunciar-se sobre o regulamento interno do
Agrupamento de Escolas de Arronches;
c) Pronunciar-se sobre o projeto educativo do
agrupamento de Escolas Arronches;
d) Analisar situaes problemticas e trabalhar
em conjunto com os outros rgos da
comunidade escolar, no sentido de encontrar
solues;
e) Exercer as demais competncias que lhe
sejam atribudas por lei.
6. A assembleia de delegados e subdelegados de
turma rene, ordinariamente, uma vez por
perodo escolar, convocada pelo respetivo
presidente,
por
sua
iniciativa
ou,
73
extraordinariamente, sempre que seja convocada

pela Diretora ou a requerimento de um tero
dos seus membros em efetividade de funes,
ou ainda sempre que um pedido de opinio da
assembleia ou da direo o justifique.
7. Os delegados, ou quem os represente, podem
ser convocados por qualquer dos seguintes
rgos: conselho geral; conselho pedaggico;
Diretora.
8. As assembleias de delegados so convocadas
num prazo mximo de 5 dias teis a contar da
data em que solicitada.
9. Realizam-se fora do perodo de
funcionamento das atividades letivas da turma.
10. Das reunies de Assembleia de delegados
so lavradas atas que so arquivadas nos dossis
da direo executiva.
Artigo 177 - Reunies de turma
1. O delegado e o subdelegado de turma tm o
turma com o respetivo Diretor de Turma ou,
tratando-se de alunos do 1 ciclo do ensino
bsico, com o professor da respetiva turma, para
apreciao de matrias relacionadas com o
funcionamento da turma.
2. Por iniciativa dos alunos, ou por sua prpria
iniciativa, o Diretor de Turma pode solicitar a
participao dos representantes dos pais e
encarregados de educao dos alunos da turma
na reunio referida no nmero anterior.
3. O pedido de realizao da reunio de turma
precedido de reunio dos alunos para
determinao das matrias a abordar.
4. A reunio de turma convocada pelo Diretor
de Turma no prazo mximo de 5 dias teis a
contar da data em que solicitada.
5. Para alm das reunies previstas no n 1 do
presente artigo, podero ainda ser realizadas
reunies de turma mensais, s com a
participao dos alunos da prpria turma, e sem
prejuzo do cumprimento das atividades letivas,
para apreciao dos assuntos julgados pelos
prprios como convenientes e relacionados com
o funcionamento da turma ou a vida da escola.
6. As reunies de turma realizam-se fora do
perodo de funcionamento das atividades letivas
da turma.
7. Das reunies de turma so lavradas atas que
so arquivadas nos respetivos dossis de direo
de turma.
SECO VII - Perfil, direitos e deveres do
pessoal docente
Artigo 178 - Perfil geral de desempenho
profissional do educador e dos professores
dos ensinos bsico e secundrio
Perfil geral de desempenho

1. O perfil geral de desempenho do educador de
infncia e dos professores dos ensinos bsico e
secundrio enuncia referenciais comuns
atividade dos docentes de todos os nveis de
ensino.
Dimenso profissional, social e tica
1. O professor promove aprendizagens
curriculares, fundamentando a sua prtica
profissional num saber especfico resultante da
produo e uso de diversos saberes integrados
em funo das concretas da mesma prtica,
social e eticamente situada.
2. No mbito do disposto no nmero anterior, o
professor:
a) Assume-se como um profissional de
educao, com a funo especfica de ensinar,
pelo que recorre ao saber prprio da profisso,
apoiado na investigao e na reflexo partilhada
da prtica educativa e enquadrado em
orientaes de poltica educativa para cuja
definio contribui ativamente;
b) Exerce a sua atividade profissional na escola,
entendida como uma instituio educativa,
qual
est
socialmente
comedida
a
responsabilidade especfica de garantir a todos,
numa perspetiva de escola inclusiva, num
conjunto de aprendizagens de natureza diversa,
designado por currculo;
c) Fomenta o desenvolvimento da autonomia
dos alunos e a sua plena incluso na sociedade,
tendo em conta o carter complexo e
diferenciado das aprendizagens escolares;
d) Promove a qualidade dos contextos de
insero do processo educativo, de modo a
garantir o bem-estar dos alunos e o
desenvolvimento de todas as componentes da
sua identidade individual e cultural;
e) Identifica ponderadamente e respeita as
diferenas culturais e pessoais dos alunos e
demais membros da comunidade educativa,
valorizando os diferentes saberes e culturas e
combatendo processos de excluso e
discriminao;
f) Manifesta capacidade relacional e de
comunicao, bem como equilbrio emocional,
nas vrias circunstncias da sua atividade
profissional;
g) Assume a dimenso cvica e formativa das
suas funes, com as inerentes exigncias ticas
e deontolgicas que lhe esto associadas;
h) Enquanto principal responsvel pela
conduo do processo de ensino e
aprendizagem, devem promover medidas de
carter pedaggico, em ambiente de ordem e
disciplina, nas atividades na sala de aula e nas
demais atividades da escola.
74
Dimenso de desenvolvimento do ensino e da

aprendizagem
1. O professor promove aprendizagens no
mbito de um currculo, no quadro de uma
relao pedaggica de qualidade, integrando,
com critrios de rigor cientfico e metodolgico,
conhecimentos das reas que o fundamentam.
professor:
a) Promove aprendizagens significativas no
mbito dos objetivos do plano de atividades de
turma, desenvolvendo as aprendizagens
estruturantes que o integram;
b) Utiliza de forma integrada, saberes prprios
da sua especialidade e saberes transversais e
multidisciplinares adequados ao respetivo nvel
e ciclo de ensino;
c)
Organiza
o
ensino
e
promove,
individualmente ou em equipa, as aprendizagens
no quadro dos paradigmas epistemolgicos das
reas do conhecimento e das opes
pedaggicas fundamentadas, recorrendo
atividade experimental sempre que esta se
revele pertinente;
d) Utiliza corretamente a lngua portuguesa, nas
suas vertentes escrita e oral, constituindo essa
correta utilizao, objetivo da sua ao
formativa;
e) Utiliza em funo das diferentes situaes, e
incorpora adequadamente nas atividades de
aprendizagem linguagens diversas e suportes
variados, nomeadamente as tecnologias de
informao e comunicao promovendo a
aquisio de aprendizagens bsicas neste ltimo
domnio;
f) Promove a aprendizagem sistemtica dos
processos de trabalho intelectual e das formas
de o organizar e comunicar, bem como o
envolvimento ativo dos alunos nos processos de
aprendizagem e na gesto do currculo;
g)
Desenvolve
estratgias
pedaggicas
diferenciadas, conducentes ao sucesso e
realizao de cada aluno no quadro
sociocultural da diversidade das sociedades e da
heterogeneidade dos sujeitos, mobilizando
valores, saberes, experincias e outras
componentes dos contextos e percursos
pessoais, culturais e sociais dos alunos;
h) Assegura a realizao de atividades
educativas de apoio aos alunos e coopera na
deteo e acompanhamento de crianas ou
jovens com necessidades educativas especiais;
i) Incentiva a construo participada de regras
de convivncia democrtica e gere, com
segurana
e
flexibilidade,
situaes
problemticas e conflitos interpessoais de
natureza diversa;
j) Utiliza a avaliao, nas suas diferentes

modalidades e reas de aplicao, como
elemento regulador e promotor da qualidade do
ensino, da aprendizagem e da sua prpria
formao.
Dimenso de participao na escola e de
relao com a comunidade
1. O professor exerce a sua atividade
profissional, de uma forma integrada, no mbito
das diferentes dimenses da escola como
instituio educativa e no contexto da
comunidade em que se insere.
professor:
a) Perspetiva a escola e a comunidade como
espaos de educao inclusiva e de interveno
social, no quadro de uma formao integral dos
alunos para a cidadania democrtica;
b) Participa na construo, desenvolvimento e
avaliao do projeto educativo da escola, bem
como nas atividades de administrao e gesto
da escola, atendendo articulao entre os
vrios nveis e ciclos de ensino;
c) Integra no plano de atividades de
turma saberes e prticas sociais da comunidade,
conferindo-lhes relevncia educativa;
d) Colabora com todos os intervenientes no
processo educativo, favorecendo a criao e o
desenvolvimento de relaes de respeito mtuo
entre docentes, alunos, encarregados de
educao e pessoal no docente, bem como com
outras instituies da comunidade;
e) Promove interaes com as famlias,
nomeadamente no mbito dos projetos de vida e
de formao dos seus alunos;
f) Valoriza a escola enquanto plo de
desenvolvimento social e cultural, cooperando
com outras instituies da comunidade e
participando nos seus projetos;
g) Coopera na elaborao e realizao de
estudos e de projetos de interveno integrados
na escola e no seu contexto.
Dimenso de desenvolvimento profissional ao
longo da vida
1. O professor incorpora a sua formao como
elemento constitutivo da prtica profissional,
construindo-a a partir das necessidades e
realizaes que consciencializa, mediante
anlise problematizada da sua prtica
pedaggica, a reflexo fundamentada sobre
construo da profisso e o recurso
investigao, em cooperao com outros
profissionais.
professor:
75
a) Reflete sobre as prticas, apoiando-se na

experincia, na investigao e em outros
recursos importantes para a avaliao do seu
desenvolvimento profissional, nomeadamente
no seu prprio projeto de formao;
b) Reflete sobre aspetos ticos e deontolgicos
inerentes profisso, avaliando os efeitos das
decises tomadas;
c) Perspetiva o trabalho de equipa como fator de
enriquecimento da sua formao e da atividade
profissional, privilegiando a partilha de saberes
e de experincias;
d) Desenvolve competncias pessoais, sociais e
profissionais, numa perspetiva de formao ao
longo da vida, considerando as diversidades e
semelhanas
das
realidades
nacionais,
nomeadamente na Unio Europeia;
e) Participa em projetos de investigao
relacionados com o ensino, a aprendizagem e o
desenvolvimento dos alunos.
Artigo 179 - Papel especial dos docentes
1.
Os professores, enquanto principais
responsveis pela conduo do processo de
ensino e aprendizagem, devem promover
medidas de carter pedaggico que estimulem o
harmonioso desenvolvimento da educao, quer
nas atividades na sala de aula quer nas demais
atividades da escola.
Artigo 180 - Direitos do pessoal docente

direitos profissionais
1. So garantidos ao pessoal docente os direitos
estabelecidos para os funcionrios pblicos e
agentes do Estado em geral.
2. So direitos profissionais especficos do
pessoal docente:
a) Direito de participao no processo
educativo;
b) Direito formao e informao para o
exerccio da funo educativa;
c) Direito ao apoio tcnico, material e
documental;
d) Direito segurana na atividade profissional;
e) Direito considerao e ao reconhecimento
da sua autoridade pelos alunos, suas famlias e
demais membros da comunidade educativa;
f) Direito colaborao das famlias e da
comunidade educativa no processo de educao
dos alunos;
g) Direito negociao coletiva nos termos
legalmente estabelecidos.
Artigo 181 - Direito de participao no

processo educativo
1.O direito de participao exerce-se no quadro
do sistema educativo, da escola e da relao
com a comunidade.
2.O direito de participao, que pode ser
exercido a ttulo individual ou coletivo,
nomeadamente atravs das organizaes
profissionais e sindicais do pessoal docente,
compreende:
a) O direito a emitir opinies e recomendaes
sobre as orientaes e o funcionamento do
estabelecimento de ensino e do sistema
educativo;
b) O direito a participar na definio das
orientaes
pedaggicas
ao
nvel
do
estabelecimento de ensino ou das suas estruturas
de coordenao;
c) O direito autonomia tcnica e cientfica e
liberdade de escolha dos mtodos de ensino, das
tecnologias e tcnicas de educao e dos tipos
de meios auxiliares de ensino mais adequados,
no respeito pelo currculo nacional, pelos
programas e pelas orientaes programticas
curriculares ou pedaggicas em vigor;
d) O direito a propor inovaes e a participar em
experincias pedaggicas, bem como nos
respetivos processos de avaliao;
e) O direito de eleger e ser eleito para rgos
colegiais ou singulares dos estabelecimentos de
educao ou de ensino, nos casos em que a
legislao sobre a sua gesto e administrao o
preveja.
3. O direito de participao pode ainda ser
exercido, atravs das organizaes profissionais
e sindicais do pessoal docente, em rgos que,
no mbito nacional, regional autnomo ou
regional, prevejam a representao do pessoal
docente.
Artigo 182 - Direito formao e

informao para o exerccio da funo
educativa
1. O direito formao e informao para o
exerccio da funo educativa garantido:
a) Pelo acesso a aes de formao contnua
regulares, destinadas a atualizar e aprofundar os
conhecimentos e as competncias profissionais
dos docentes;
b) Pelo apoio autoformao dos docentes, de
acordo com os respetivos planos individuais de
formao.
2. Para efeitos do disposto no nmero anterior, o
direito formao e informao para o exerccio
da funo educativa pode tambm visar
objetivos de reconverso profissional, bem
como de mobilidade e progresso na carreira.
76
Artigo 183 - Direito ao apoio tcnico,

material e documental
1. O direito ao apoio tcnico, material e
documental exerce-se sobre os recursos
necessrios formao e informao do pessoal
docente, bem como ao exerccio da atividade
educativa.
Artigo 184 - Direito segurana na

atividade profissional
1. O direito segurana na atividade
profissional compreende:
a) A preveno e reduo dos riscos
profissionais, individuais e coletivos, atravs da
adoo de programas especficos dirigidos
melhoria do ambiente de trabalho e promoo
das condies de higiene, sade e segurana do
posto de trabalho;
b) A preveno e tratamento das doenas que
venham a ser definidas por portaria conjunta dos
Ministros da Educao e Cincia e da Sade,
como resultando necessria e diretamente do
exerccio continuado da funo docente.
2. O direito segurana na atividade
profissional compreende ainda a penalizao da
prtica de ofensa corporal ou outra violncia
sobre o docente no exerccio das suas funes
ou por causa destas.
Artigo 185 - Direito considerao e
colaborao da comunidade Educativa
1. O direito considerao exerce-se no plano
da relao com os alunos, as suas famlias e os
demais membros da comunidade educativa e
exprime-se no reconhecimento da autoridade em
que o docente est investido no exerccio das
suas funes.
2. O direito colaborao das famlias e dos
demais membros da comunidade educativa
compreende o direito a receber o seu apoio e
cooperao ativa, no quadro da partilha entre
todos da responsabilidade pelo desenvolvimento
e pelos resultados da aprendizagem dos alunos.
3. So ainda direitos dos docentes:
a) Ser respeitado por todos os intervenientes da
comunidade escolar;
b) Ser reconhecido no seu estatuto de docncia;
c) Exigir eficincia e discrio em procedimento
disciplinar ou no tratamento de assuntos
pessoais de carter administrativo;
d) Ser informado, em tempo til, de toda a
legislao/documentao com repercusso na
atividade docente;
e) Ser informado, em tempo til, sobre as

deliberaes
dos
rgos
diretivos,
administrativos e pedaggicos;
f) Ser apoiado e dispor de meios indispensveis,
no exerccio da sua atividade, pelos rgos de
conselho, administrao e estruturas de
orientao educativa e por todos aqueles a quem
cabe o dever de informar e colaborar;
g) Dispor de boas condies de arrumao e
limpeza de todo o material escolar e condies
apropriadas nas salas de aula que permitam uma
efetiva realizao da docncia;
h) Participar e propor atividades a incluir no
plano anual de atividades do agrupamento,
projeto educativo, regulamento interno;
i) Apresentar propostas ou sugestes aos rgos
de direo, administrao e gesto, diretamente
ou por intermdio das estruturas que integra;
j) Usufruir de um local onde os professores
encontrem um ambiente de trabalho agradvel e
confortvel para poderem efetuar as necessrias
reunies que a dinmica escolar exige;
k) Usufruir de um local apropriado para, na
qualidade de titular ou Diretor de Turma,
receber em privado os encarregados de
educao e os prprios alunos;
l) Conhecer com antecipao razovel as
alteraes ao seu horrio habitual, reunies e
interrupo de aulas;
m) Exercer livremente a atividade sindical.
Artigo 186 - Deveres gerais do pessoal

docente
1. O pessoal docente est obrigado ao
cumprimento dos deveres estabelecidos para os
funcionrios e agentes da administrao pblica
em geral.
2. O pessoal docente, no exerccio das funes
que lhe esto atribudas nos termos do Estatuto
da Carreira Docente, est ainda obrigado ao
cumprimento
dos
seguintes
deveres
profissionais:
a) Orientar o exerccio das suas funes pelos
princpios do rigor, da iseno, da justia e da
equidade;
b) Orientar o exerccio das suas funes por
critrios de qualidade, procurando a seu
permanente aperfeioamento e tendo como
objetivo a excelncia;
c) Colaborar com todos os intervenientes no
processo educativo, favorecendo a criao de
laos de cooperao e o desenvolvimento de
relaes de respeito e reconhecimento mtuo,
em
especial
entre
docentes,
alunos,
encarregados de educao e pessoal no
docente;
d) Atualizar e aperfeioar os seus
conhecimentos, capacidades e competncias,
77
numa perspetiva de aprendizagem ao longo da

vida, de desenvolvimento pessoal e profissional
e de aperfeioamento do seu desempenho;
e) Participar de forma empenhada nas vrias
modalidades de formao que frequente,
designadamente
nas
promovidas
pela
administrao, e usar as competncias
adquiridas na sua prtica profissional;
f) Zelar pela qualidade e pelo enriquecimento
dos recursos didtico - pedaggicos utilizados,
numa perspetiva de abertura inovao;
g) Desenvolver a reflexo sobre a sua prtica
pedaggica, proceder autoavaliao e
participar nas atividades de avaliao da escola;
h) Conhecer, respeitar e cumprir as disposies
normativas sobre educao, cooperando com a
administrao educativa na prossecuo dos
objetivos decorrentes da poltica educativa, no
interesse dos alunos e da sociedade.
Artigo 187 - Deveres para com os alunos

1. Constituem deveres especficos dos docentes
relativamente aos seus alunos:
a) Respeitar a dignidade pessoal e as diferenas
culturais dos alunos valorizando os diferentes
saberes e culturas, prevenindo processos de
excluso e discriminao;
b) Promover a formao e realizao integral
dos alunos, estimulando o desenvolvimento das
suas capacidades, a sua autonomia e
criatividade;
c) Promover o desenvolvimento do rendimento
escolar dos alunos e a qualidade das
aprendizagens, de acordo com os respetivos
programas curriculares e atendendo
diversidade dos seus conhecimentos e aptides;
d) Organizar e gerir o processo ensino
aprendizagem,
adotando
estratgias
de
diferenciao pedaggica suscetveis de
responder s necessidades individuais dos
alunos;
e) Assegurar o cumprimento integral das
atividades letivas correspondentes s exigncias
do currculo nacional, dos programas e das
orientaes programticas ou curriculares em
vigor;
f) Adequar os instrumentos de avaliao s
exigncias do currculo nacional, dos programas
e das orientaes programticas ou curriculares
e adotar critrios de rigor, iseno e
objetividade na sua correo e classificao;
g) Manter a disciplina e exercer a autoridade
pedaggica com rigor, equidade e iseno;
h) Cooperar na promoo do bem-estar dos
alunos, protegendo-os de situaes de violncia
fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a
interveno de pessoas e entidades alheias
instituio escolar;
i) Colaborar na preveno e deteo de

situaes de risco social, se necessrio
participando-as s entidades competentes;
j) Respeitar a natureza confidencial da
informao relativa aos alunos e respetivas
famlias.
Artigo 188 - Deveres para com a escola e
outros docentes
para com a escola e outros docentes:
a) Colaborar na organizao da escola,
cooperando com os rgos de direo executiva
e as estruturas de gesto pedaggica e com o
restante pessoal docente e no docente tendo em
vista o seu bom funcionamento;
b) Cumprir os regulamentos, desenvolver e
executar os projetos educativos e planos de
atividades e observar as orientaes dos rgos
de direo executiva e das estruturas de gesto
pedaggica da escola;
c) Coresponsabilizar-se pela preservao e uso
adequado das instalaes e equipamentos e
propor
medidas
de
melhoramento
e
remodelao;
d) Promover o bom relacionamento e a
cooperao entre todos os docentes, dando
especial ateno aos que se encontram em incio
de carreira ou em formao ou que denotem
dificuldades no seu exerccio profissional;
e) Partilhar com os outros docentes a
informao, os recursos didticos e os mtodos
pedaggicos, no sentido de difundir as boas
prticas e de aconselhar aqueles que se
encontrem no incio de carreira ou em formao
ou que denotem dificuldades no seu exerccio
profissional;
f) Refletir, nas vrias estruturas pedaggicas,
sobre o trabalho realizado individual e
coletivamente, tendo em vista melhorar as
prticas e contribuir para o sucesso educativo
dos alunos;
g) Cooperar com os outros docentes na
avaliao do seu desempenho;
h) Defender e promover o bem-estar de todos os
docentes, protegendo-os de quaisquer situaes
de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio
solicitando a interveno de pessoas e entidades
alheias instituio escolar.
Artigo 189 - Deveres para com os pais e
para com os pais e encarregados de educao
dos alunos:
a) Respeitar a autoridade legal dos pais ou
encarregados de educao e estabelecer com
eles uma relao de dilogo e cooperao, no
78
quadro da partilha da responsabilidade pela

educao e formao integral dos alunos;
b) Promover a participao ativa dos pais ou
encarregados de educao na educao escolar
dos alunos, no sentido de garantir a sua efetiva
colaborao no processo de aprendizagem;
c) Incentivar a participao dos pais ou
encarregados de educao na atividade da
escola, no sentido de criar condies para a
integrao bem-sucedida de todos os alunos;
d) Facultar regularmente aos pais ou
encarregados de educao a informao sobre o
desenvolvimento das aprendizagens e o
percurso escolar dos filhos, bem como sobre
qualquer outros elementos relevantes para a sua
educao;
e) Participar na promoo de aes especficas
de formao ou informao para os pais ou
encarregados de educao que fomentem o seu
envolvimento na escola com vista prestao de
um apoio adequado aos alunos.
Artigo 190 - Deveres especficos dos docentes
do agrupamento
1. Constituem ainda deveres especficos do
pessoal docente do agrupamento de escolas de
Arronches:
a) Fornecer aos alunos as planificaes anuais,
de modo a que estes adquiram a viso global das
unidades didticas, bem como o seu
desenvolvimento;
b) Aplicar instrumentos de avaliao
diagnsticos, formativos e sumativos aferidos
matria lecionada, avisando com antecedncia
da data da sua realizao;
c) Corrigir, num prazo que no dever
ultrapassar os 15 dias, os instrumentos de
avaliao
formativos/sumativos
aplicados,
informando os alunos dos resultados obtidos, de
acordo com as orientaes e terminologia
aprovadas em conselho pedaggico;
d) Proceder correo dos instrumentos de
avaliao com os alunos, na aula;
e) Facultar ao aluno que faltou a uma prova de
avaliao, a aplicao de um segundo momento
de avaliao, nas seguintes condies:
i) A falta ao teste de avaliao deve ser
justificada nos termos do disposto no 146. do
presente Regulamento Interno;
ii) A justificao da falta deve ser
obrigatoriamente
acompanhada
do
comprovativo, previsto no ponto 3 do artigo
146 do presente regulamento interno e
comunicada ao professor da disciplina;
iii) Em situaes no previstas nas alneas
anteriores, com carter de excecionalidade, por
deciso do professor.
SECO VIII Formao

Artigo 191 - Formao do pessoal docente
1. A formao do pessoal docente desenvolve-se
de acordo com os princpios gerais constantes
do artigo 33. da Lei de Bases do Sistema
Educativo, competindo ao membro do Governo
responsvel pela rea da educao o respetivo
planeamento, coordenao e avaliao global.
2. A formao de pessoal docente regulada em
diploma prprio.
Artigo 192 - Modalidades de formao
1. A formao do pessoal docente compreende a
formao inicial, a formao especializada e a
formao contnua.
Artigo 193 - Formao especializada
1. A formao especializada visa a qualificao
dos docentes para o desempenho de funes ou
atividades educativas especializadas.
Artigo 194 - Formao contnua
1. A formao contnua destina-se a assegurar a
atualizao, o aperfeioamento, a reconverso e
o apoio atividade profissional do pessoal
docente,
visando
ainda
objetivos
de
desenvolvimento na carreira e de mobilidade
nos termos do ECD.
2.A formao contnua deve ser planeada de
forma a promover o desenvolvimento das
competncias profissionais do docente.
Artigo 195 - Aes de formao contnua
1. A formao contnua realizada de acordo
com o plano de formao elaborado pelo
agrupamento, tendo em considerao o
diagnstico das necessidades de formao e
respetivos docentes.
2. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior
deve ainda ser considerada na frequncia das
aes de formao contnua, a formao de
iniciativa individual do docente que contribua
para o seu desenvolvimento profissional.
SECO IX - Avaliao de Desempenho do

Pessoal Docente
Artigo 196 - Enquadramento
1. A avaliao do desempenho do pessoal
docente desenvolve-se de acordo com os
princpios consagrados no artigo 39. da Lei de
Bases do Sistema Educativo e no respeito pelos
79
princpios e objetivos que enformam o sistema

integrado de avaliao do desempenho da
administrao pblica, incidindo sobre a
atividade desenvolvida e tendo em conta as
qualificaes profissionais, pedaggicas e
cientificas do docente.
2. A avaliao do desempenho do pessoal
docente visa a melhoria da qualidade do servio
educativo e das aprendizagens dos alunos e
proporcionar
orientaes
para
o
desenvolvimento pessoal e profissional no
quadro de um sistema de reconhecimento do
mrito e da excelncia.
3. Constituem ainda objetivos da avaliao de
desempenho:
a) Contribuir para a melhoria da prtica pedaggica do docente;
b) Contribuir para a valorizao do trabalho e da
profisso docente;
c) Identificar as necessidades de formao do
pessoal docente;
d) Detetar os fatores que influenciam o rendimento profissional do pessoal docente;
e) Diferenciar e premiar os melhores profissionais no mbito do sistema de progresso da
carreira docente;
f) Facultar indicadores de gesto em matria de
pessoal docente;
g) Promover o trabalho de cooperao entre os
docentes, tendo em vista a melhoria do seu
desempenho;
h) Promover um processo de acompanhamento
e superviso da prtica docente e a
responsabilizao do docente quanto ao
exerccio da sua atividade profissional.
4. A regulamentao do sistema de avaliao do
desempenho estabelecido no ECD definida
por decreto regulamentar.
5. Os docentes que exeram cargos ou funes
cujo enquadramento normativo ou estatuto
salvaguarde o direito de progresso na carreira
de origem e no tenham funes letivas
distribudas so avaliados pela meno
qualitativa que lhe tiver sido atribuda na ltima
avaliao do desempenho.
6. O disposto no nmero anterior aplica-se aos
docentes que permaneam em situao de
ausncia ao servio equiparada a prestao
efetiva de trabalho que inviabilize a verificao
do requisito de tempo mnimo para a avaliao
do desempenho.
7. Podem os docentes abrangidos pelo n.5
solicitar a avaliao do desempenho atravs de
ponderao curricular, em termos a definir por
despacho normativo do membro do Governo
responsvel pela rea da educao, nos
seguintes casos:
a) Na falta da avaliao do desempenho,
prevista no n.5;
b) Tendo sido atribuda a avaliao do

desempenho prevista no n.5, pretendam a sua
alterao;
c) Os docentes que permaneam em situao de
ausncia ao servio que inviabilize a verificao
do requisito de tempo mnimo para avaliao do
desempenho.
Artigo 197 - Relevncia
1.
A
avaliao
de
desempenho
obrigatoriamente considerada para efeitos de:

a) Progresso na carreira;
b) Converso da nomeao provisria em
nomeao definitiva no termo do perodo probatrio;
c) Renovao do contrato;
d) Atribuio do prmio de desempenho.
2. O tempo de servio dos docentes em regime
de contrato de trabalho em funes pblicas a
termo resolutivo que no satisfaa a verificao
do requisito do perodo mnimo exigido para
avaliao de desempenho releva para todos os
efeitos legais.
Artigo 198 - mbito , referncias e

periodicidade
1. A avaliao realiza-se segundo critrios
previamente definidos que permitam aferir os
padres de qualidade do desempenho
profissional, tendo em considerao o contexto
scio educativo em que se desenvolve a sua
atividade.
2.A avaliao do desempenho do pessoal
docente incide sobre as seguintes dimenses:
a) Cientfica e pedaggica;
b) Participao na escola e relao com a
c) Formao contnua e desenvolvimento
profissional.
3. Consideram-se elementos de referncia da
avaliao:
a) Os objetivos e as metas fixadas no projeto
educativo do agrupamento;
b) Os parmetros estabelecidos para cada uma
das dimenses aprovadas pelo conselho
pedaggico.
4. Os parmetros estabelecidos a nvel nacional
para a avaliao externa fixados pelo Ministrio
de Educao e Cincia;
5. Os ciclos de avaliao dos docentes
integrados na carreira coincidem com o perodo
correspondente durao dos escales da
carreira docente, devendo o processo de
avaliao do desempenho ser concludo no final
do ano escolar anterior ao do fim do ciclo
avaliativo;
80
6. Os docentes integrados na carreira so

sujeitos a avaliao do desempenho desde que
tenham prestado servio docente efetivo
durante, pelo menos, metade do perodo em
avaliao a que se refere o nmero anterior;
7. A avaliao dos docentes em perodo
probatrio feita no final do mesmo e reportase atividade desenvolvida no seu decurso;
8. A avaliao dos docentes em regime de
contrato a termo realiza-se no final do perodo
de vigncia do respetivo contrato e antes da
eventual renovao da sua colocao, desde que
tenham prestado servio docente efetivo
durante, pelo menos, 180 dias;
9. A avaliao tem uma natureza interna e
externa;
10. A avaliao interna efetuada pelo
agrupamento do docente e realizada em todos os
escales;
11. A avaliao externa centra-se na dimenso
cientfica e pedaggica e realiza-se atravs da
observao de aulas por avaliadores externos,
sendo obrigatria nas seguintes situaes:
a) Docentes em perodo probatrio;
b) Docentes integrados no 2 e 4 escales da
carreira docente;
c) Para atribuio da meno de Excelente, em
qualquer escalo;
d) Docentes integrados na carreira que
obtenham a meno de Insuficiente.
Artigo 199 - Intervenientes no processo de

avaliao do desempenho
1. Intervm no processo de avaliao do
desempenho:
a) O presidente do conselho geral;
b) A Diretora;
c) O conselho pedaggico;
d) A seco de avaliao de desempenho
docente do conselho pedaggico;
e) Os avaliadores externos e internos;
c) Os avaliados.
2. A composio da seco de avaliao de
desempenho docente do conselho pedaggico,
bem como as competncias dos intervenientes
mencionados no n.1 so definidas nos termos
do n.4 do artigo 206..
Artigo 200 - Presidente do conselho geral
1.Compete ao presidente do Conselho geral:
a) Homologar a proposta de deciso do recurso
previsto no artigo 225;
b) Notificar a Diretora para os efeitos previstos
no n.4 do artigo 225..
Artigo 201 - Diretora

1.O processo de avaliao de desempenho da
pessoal docente da responsabilidade da
Diretora, cabendo-lhe assegurar as condies
necessrias sua realizao.
2.Compete ao Diretora:
a) Proceder avaliao dos docentes referidos
no artigo 227.;
b) Apreciar e decidir as reclamaes, nos
processos em que foi avaliador.
Artigo 202 - Conselho pedaggico
1. Compete ao Conselho pedaggico:
a) Eleger os quatro docentes que integram a
seco de avaliao do desempenho docente;
b) Aprovar o documento de registo e avaliao
do desenvolvimento das atividades realizadas
pelos avaliados nas dimenses previstas no
artigo 208.;
c) Aprovar os parmetros previstos na alnea b)
do n.3 do artigo 208.
Artigo 203 - Seco de avaliao de

desempenho docente do conselho pedaggico
1. A seco de avaliao do desempenho
docente do Conselho pedaggico constituda
pela Diretora, que preside, e por quatro docentes
eleitos de entre os membros do conselho.
2. Compete seco de avaliao do
desempenho docente do conselho pedaggico:
a) Aplicar o sistema de avaliao do
desempenho
tendo
em
considerao
designadamente o projeto educativo do
agrupamento e o servio distribudo ao docente;
b) Calendarizar os procedimentos de avaliao;
c) Conceber e publicitar o instrumento de
registo e avaliao do desenvolvimento das
atividades realizadas pelos avaliados nas
dimenses previstas no artigo 208.;
d) Acompanhar e avaliar todo o processo;
e) Aprovar a classificao final harmonizando
as propostas dos avaliadores e garantindo a
aplicao das percentagens de diferenciao dos
desempenhos;
f) Apreciar e decidir as reclamaes, nos
processos em que atribui a classificao final;
g) Aprovar o plano de formao previsto na
alnea b) do n.6 do artigo 223., sobre proposta
do avaliador.
Artigo 204 - Avaliador externo

1.O avaliador externo deve reunir os seguintes
requisitos cumulativos:
81
a) Estar integrado em escalo igual ou superior

ao do avaliado;
b) Pertencer ao mesmo grupo de recrutamento
do avaliado;
c) Ser titular de formao em avaliao de
desempenho ou superviso pedaggica ou deter
experincia
profissional
em
superviso
pedaggica.
2. Ao avaliador externo compete proceder
avaliao externa da dimenso cientfica e
pedaggica dos docentes por ela abrangidos.
3. O avaliador externo integra uma bolsa de
avaliadores constituda por docentes de todos os
grupos de recrutamento.
Artigo 205 - Avaliador interno
1. O avaliador interno o coordenador de
departamento curricular ou quem este designar,
considerando-se
para
este
efeito,
preferencialmente, os requisitos constantes do
artigo anterior para a seleo os requisitos
constantes do artigo anterior para a seleo do
avaliador externo.
2. Na impossibilidade de aplicao dos critrios
previstos no nmero anterior, no h lugar
designao, mantendo-se o coordenador de
departamento curricular como avaliador.
3. Compete ao avaliador interno a avaliao do
desenvolvimento das atividades realizadas pelos
avaliados nas dimenses previstas no artigo
208. atravs dos seguintes elementos:
a) Projeto docente;
b) Documento de registo e avaliao aprovado
pelo conselho pedaggico para esse efeito;
c) Relatrios de autoavaliao.
Artigo 206 - Calendarizao da avaliao

1.A calendarizao do processo de avaliao do
desempenho docente decidida pela seco de
avaliao do conselho pedaggico em
coordenao com os avaliadores.
Artigo 207 - Documentos do procedimento
da avaliao
1. O processo de avaliao constitudo pelos
seguintes documentos:
a) O projeto docente, sem prejuzo do disposto
do n.4 do artigo seguinte;
b) O documento de registo de participao nas
dimenses previstas no artigo 208.;
c) O relatrio de autoavaliao e o respetivo
parecer elaborado pelo avaliador.
Artigo 208 - Projeto docente

1. O projeto docente tem por referncia as metas
e objetivos traados no projeto educativo do
agrupamento e consiste num enunciado do
contributo do docente para a sua concretizao.
2. O projeto docente traduz-se num documento
constitudo por um mximo de duas pginas,
anualmente elaborado em funo do servio
distribudo.
3. A apreciao do projeto docente pelo
avaliador comunicado por escrito ao avaliado.
4. O projeto docente tem um carter opcional,
sendo substitudo, para efeitos avaliativos, se
no for apresentado pelo avaliado, pela metas e
objetivos do projeto educativo do agrupamento.
Artigo 209 - Observao de aulas

1.Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte,
a observao de aulas facultativa.
2. A observao de aulas obrigatria nos
seguintes casos:
a) Docentes em perodo probatrio;
b) Docentes integrados no 2. e 4. escalo da
carreira docente;
c) Para atribuio da meno de Excelente, em
qualquer escalo;
d) Docentes integrados na carreira que
obtenham a meno de Insuficiente.
3. A observao de aulas compete aos
avaliadores externos que procedem ao registo
das suas observaes.
4. A observao de aulas corresponde a um
perodo de 180 minutos, distribudos por, no
mnimo, dois momentos distintos, num dos dois
ltimos anos escolares anteriores ao fim de cada
ciclo de avaliao do docente integrado na
carreira.
5.A observao de aulas dos docentes
integrados no 5. escalo da carreira docente
realizada no ltimo ano escolar anterior ao fim
de cada ciclo avaliativo.
6. Para o efeito do previsto na alnea c) do n.2,
a observao de aulas deve ser requerida pelo
avaliado Diretora at final do primeiro perodo
do ano escolar anterior ao da sua realizao.
7. No h lugar observao de aulas dos
docentes em regime de contrato a termo.
Artigo 210 - Relatrio de autoavaliao

1. O relatrio de autoavaliao tem por objetivo
envolver o avaliado na identificao de
oportunidades de desenvolvimento profissional
e na melhoria dos processos de ensino e dos
resultados escolares dos alunos.
82
2. O relatrio de autoavaliao consiste num

documento de reflexo sobre a atividade
desenvolvida incidindo sobre os seguintes
elementos:
a) A prtica letiva;
b) As atividades promovidas;
c) A anlise dos resultados obtidos;
d) O contributo para os objetivos e metas
fixados no projeto educativo do agrupamento;
e) A formao realizada e o seu contributo para
a melhoria da ao educativa.
3.O relatrio de autoavaliao anual e reportase ao trabalho efetuado nesse perodo.
4. O relatrio de autoavaliao deve ter um
mximo de trs pginas, no lhe podendo ser
anexados documentos.
5. A omisso da entrega do relatrio de
autoavaliao, por motivo injustificados nos
termos do ECD, implica a no contagem do
tempo de servio do ano escolar em causa, para
efeitos de progresso na carreira docente.
Artigo 211 - Resultado de avaliao
1. O resultado final da avaliao a atribuir em
cada ciclo de avaliao expresso numa escala
graduada de 1 a 10 valores.
2. As classificaes quantitativas so ordenadas
de forma crescente, por universo de docentes, de
modo a proceder sua converso em menes
qualitativas nos seguintes termos:
a)
Excelente
se,
cumulativamente,
a
classificao for igual ou superior ao percentil
95, no for inferior a 9 e o docente tiver tido
aulas observadas;
b) Muito Bom se, cumulativamente, a
classificao for igual ou superior ao percentil
75, no for inferior a 8, e no tenha sido
atribuda ao docente a meno Excelente;
c) Bom se, cumulativamente, a classificao for
igual ou superior a 6,5 e no tiver sido atribuda
a meno de Muito Bom ou Excelente;
d) Regular se a classificao for igual ou
superior a 5 e inferior a 6,5;
e) Insuficiente se a classificao for inferior a 5.
3. Os percentis previstos no nmero anterior
aplicam-se por universo de docentes a
estabelecer por despacho dos membros do
Governo
responsveis
pela
rea
da
administrao pblica e da educao.
4. As percentagens referidas no n. 3 podem ser
acrescidas por despacho dos membros do
Governo responsveis pelas reas da
administrao pblica e da educao, tendo por
referncia os resultados obtidos pelo
agrupamento na respetiva avaliao externa.
5. A atribuio das menes qualitativas de
Muito Bom e Excelente depende do
cumprimento efetivamente verificado de 95%
da componente letiva distribuda no decurso do
ciclo de avaliao; relevando para o efeito a

ausncias legalmente equiparadas a servio
efetivo nos termos do ECD.
Artigo 212 - Avaliao final
1. A classificao final corresponde ao resultado
da mdia ponderada das pontuaes obtidas nas
trs dimenses de avaliao, previstas no artigo
207.
2. Para efeitos do disposto no nmero anterior
so consideradas as seguintes ponderaes:
a) 60% para a dimenso cientfica e pedaggica;
b) 20% para a dimenso participao na escola e
relao com a comunidade;
c) 20% para a dimenso formao contnua e
desenvolvimento profissional.
3. Havendo observao de aulas, a avaliao
externa representa 70% da percentagem prevista
na alnea a) do nmero anterior.
4. A seco de avaliao do desempenho do
conselho pedaggico atribui a classificao,
final, aps analisar e harmonizar as propostas
dos avaliadores, garantindo a aplicao das
percentagens
de
diferenciao
dos
desempenhos, previstas no artigo anterior.
5. A avaliao final comunicada, por escrito,
ao avaliado.
Artigo 213 - Efeitos da avaliao
1. A atribuio da meno de Excelente num
ciclo avaliativo determina a bonificao de um
ano de progresso na carreira docente, a usufruir
no escalo seguinte.
2. A atribuio da meno de Muito Bom num
ciclo avaliativo determina a bonificao de seis
meses na progresso na carreira docente, a gozar
no escalo seguinte.
3. A atribuio da meno de Excelente ou de
Muito Bom no 4. e 6. escales permite, nos
termos do ECD, a progresso ao escalo
seguinte sem a observao do requisito relativo
existncia de vagas.
4. A atribuio da meno qualitativa igual ou
superior a Bom determina:
a) Que seja considerado o perodo de tempo no
respetivo ciclo avaliativo para efeitos de
progresso na carreira docente;
b) A converso da nomeao provisria em
nomeao definitiva em lugar do quadro no
termo do perodo probatrio.
5. A atribuio da meno de regular determina
que o perodo de tempo a que respeita s seja
considerado para efeitos de progresso na
carreira aps a concluso com sucesso de um
plano de formao com a durao de um ano
proposto pelo avaliador ou avaliadores e
aprovado em conselho pedaggico.
83
6. A atribuio da meno de Insuficiente

implica os seguintes efeitos:
a) A no contagem do tempo de servio do
respetivo ciclo avaliativo para efeitos de
progresso na carreira docente e o reincio do
ciclo da avaliao;
b) A obrigatoriedade de concluso com sucesso
de um plano de formao com a durao de um
ano que integre a observao de aulas, proposto
pelo avaliador ou avaliadores e aprovado pelo
conselho pedaggico.
7. O plano de formao referido no nmero
anterior tem uma ponderao de 50% na
classificao final prevista no artigo 222.;
8. A atribuio aos docentes integrados na
carreira de duas menes consecutivas de
Insuficiente determina a instaurao de um
processo de averiguaes.
9. A atribuio aos docentes em regime de
contrato a termo de duas menes consecutivas
de Insuficiente determina a impossibilidade de
serem admitidos a qualquer concurso de
recrutamento de pessoal docente nos trs anos
escolares subsequentes atribuio daquela
avaliao.
Artigo 214 - Reclamao

1. Da deciso da Diretora ou da seco de
avaliao do desempenho docente do conselho
pedaggico, consoante o caso, cabe reclamao
a apresentar pelo docente avaliado no prazo de
10 dias teis a contar da sua notificao.
2. A deciso da reclamao proferida no prazo
mximo de 15 dias teis.
3. Na deciso sobre a reclamao, a Diretora ou
a seco de avaliao do desempenho docente
do conselho pedaggico, consoante o caso, tem
em considerao os fundamentos apresentados
pelo avaliado e pelo avaliador bem como todos
os documentos que compem o processo de
avaliao.
4. Considera-se, para todos os efeitos, que a no
apresentao equivale aceitao da avaliao
obtida.
Artigo 215 - Recurso

1. Da deciso sobre a reclamao cabe recurso
para o presidente do conselho geral a interpor
no prazo de dez dias teis a contar da data da
sua notificao.
2. A proposta de deciso do recurso compete a
uma
composio
de
trs
rbitros,
obrigatoriamente docentes, cabendo a sua
homologao ao presidente do conselho geral.
3. No recurso, o avaliado indica o seu rbitro e
respetivos contactos.
4. Recebido o recurso, o presidente do conselho

geral ou quem o substitua nos termos do n.9,
notifica a Diretora ou a seco de avaliao do
desempenho docente do conselho pedaggico
para, em dez dias teis, contra alegar e nomear
o seu rbitro.
5. No prazo de cinco dias teis aps a
apresentao das contra alegaes, o
presidente notifica os dois rbitros que se
renem para escolher um terceiro rbitro, que
preside.
6. Na impossibilidade de acordo com a escolha
do terceiro rbitro, este ser designado pelo
presidente do conselho geral, no prazo de dois
dias teis, aps o conhecimento da falta de
acordo.
7. No Prazo de dez dias teis, aps o decurso de
qualquer um dos prazos referidos nos nmeros 5
e 6, os rbitros submetem a proposta de deciso
do decurso homologao do presidente do
conselho geral ou quem o substituir nos termos
do n.9.
8. O prazo de homologao da proposta de
deciso de recurso de cinco dias teis.
9. Sempre que o presidente do conselho geral
no seja um docente, compete a este rgo
eleger de entre os seus membros um docente
para os efeitos previstos no presente artigo.
Artigo 216 - Garantias de imparcialidade

1. Aos intervenientes no processo de avaliao
aplicvel o disposto nos artigos 44 e 51. do
Cdigo do Procedimento Administrativo,
relativos aos impedimentos, escusa e suspeio.
Artigo 217 - Procedimentos especiais de

avaliao
1. So avaliados nos termos do presente artigo
os seguintes docentes:
a) Posicionados no 8. escalo da carreira
docente, desde que nas avaliaes efetuadas ao
abrigo da legislao em vigor do decreto Lei
n.41/2012, de 21 de fevereiro, tenham obtido a
classificao de pelo menos Satisfaz e que, nos
termos do presente decreto regulamentar,
tenham obtido pelo menos a classificao de
Bom;
b) Posicionados no 9. e 10. escales da
carreira docente;
c) Que exeram as funes de subdiretor,
adjunto, assessor de direo, coordenador de
departamento curricular e o avaliador
designado.
2.Os docentes referidos no nmero anterior
entregam um relatrio de autoavaliao no final
84
do ano escolar anterior ao fim do ciclo

avaliativo.
3. A omisso da entrega do relatrio de
autoavaliao por motivo injustificado nos
termos da ECD implica a no contagem do
tempo de servio do ano escolar em causa, para
efeitos de progresso da carreira docente.
4. O relatrio previsto nos nmeros anteriores
consiste num documento com uma mximo de
seis pginas, no lhe podendo ser anexados
documentos.
5. O relatrio de autoavaliao avaliado pela
Diretora, aps parecer emitido pela seco de
avaliao do desempenho docente do conselho
pedaggico, considerando as dimenses
previstas nas alneas b) e c) do n.1 do artigo 4..
6.A classificao final do relatrio de
autoavaliao corresponde ao resultado da
mdia aritmtica simples das pontuaes obtidas
nas dimenses de avaliao previstas nas alneas
b) e c) no artigo 4..
7. A obteno da meno de Muito Bom e
Excelente pelos docentes identificados no n.1
implica a sujeio ao regime geral de avaliao
do desempenho.
8. Os docentes integrados no 10. escalo da
carreira docente entregam o relatrio de
autoavaliao quadrienalmente.
9. Os docentes que renam os requisitos legais
para a apresentao, incluindo para aposentao
antecipada, durante o ciclo avaliativo e a
tenham afetivamente requerido nos termos
legais podem solicitar dispensa da avaliao do
desempenho.
Artigo 218 - Avaliao da Diretora
1. Avaliao do desempenho dos diretores do
agrupamento e dos centros de formao de
associao de escolas est estabelecida em
diploma prprio.
Artigo 219 - Exerccio de funes noutros
organismos
1. A avaliao do desempenho dos docentes que
se encontrem em exerccio de funes em
estabelecimentos ou instituies de ensino,
dependentes ou sob tutela de outros ministrios,
objeto de regulamentao prpria.
2. A correspondncia entre a classificao
obtida em termos do regime geral do sistema
integrado de gesto e avaliao de desempenho,
aplicvel aos docentes em regime de mobilidade
em organismos e servios da Administrao
Pblica, e as menes previstas no artigo 223.
estabelecida por despacho dos membros do
Governo responsveis pela Educao e
Administrao Pblica.
.
SECO X - Regime de Faltas do Pessoal

Docente
Artigo 220 - Conceito de falta
1. Falta a ausncia do docente durante a
totalidade ou parte do perodo dirio de
presena obrigatria no estabelecimento de
educao ou de ensino, no desempenho de
atividade das componentes letiva e no letiva,
ou em local a que deva deslocar-se no exerccio
de tais funes.
2. As faltas dadas a tempos registados no
horrio individual do docente so referenciadas
a:
a) Perodos de uma hora, tratando-se de
docentes da educao pr escolar e do 1 ciclo
do ensino bsico;
b) Perodos de 45 e 50 minutos, tratando-se de
docentes do 2 e 3 ciclo do ensino bsico e do
ensino secundrio.
3. A ausncia do docente a um dos tempos de
uma aula de 90 a 100 minutos de durao
registada nos termos da alnea b) do nmero
anterior.
4. considerado um dia de falta a ausncia a
um nmero de horas igual ao quociente da
diviso por cinco do nmero de horas de servio
docente que deva ser obrigatoriamente registado
no horrio semanal do docente.
5. ainda considerada falta:
a) A ausncia do docente ao servio de exames;
b) A ausncia do docente a reunies que visem a
avaliao sumativa de alunos.
6. O agrupamento/escola responsvel pela
organizao e execuo das atividades
educativas a proporcionar aos alunos durante
todo o perodo de tempo em que estes
permaneam no espao escolar.
7. A ausncia a outras reunies de natureza
pedaggica, convocadas nos termos da lei,
considerada falta do docente a dois tempos
letivos.
8. As faltas por perodos inferiores a um dia so
adicionados no decurso do ano escolar para
efeitos do disposto no n.5.
9. As faltas a servio de exames, bem como a
reunies que visem a avaliao sumativa de
alunos, apenas podem ser justificadas por
casamento, por maternidade e paternidade, por
nascimento, por falecimento de familiar, por
doena, por doena prolongada, por acidente em
servio, por isolamento profiltico e para
cumprimento de obrigaes de obrigaes
legais, tal como regulado pela lei.
10. A falta ao servio letivo que dependa de
autorizao apenas pode ser permitida quando o
docente tenha apresentado direo executiva
85
do agrupamento o plano de aula a que pretende

faltar.
11. Tendo em vista criar condies para o
efetivo cumprimento dos programas, o docente,
que pretenda ausentar-se ao servio, deve,
sempre que possvel, entregar ao rgo de
administrao e gesto do agrupamento o plano
de aula da turma a que ir faltar.
12. A no comunicao da inteno de faltar e a
no apresentao do plano de aula referido no
nmero anterior constituem fundamento
bastante para a injustificao da falta dada,
sempre que a mesma dependa de autorizao ou
possa ser recusada por convenincia ou
necessidade de funcionamento do servio.
13. A justificao de faltas dos docentes e
funcionrios feita atravs de impresso prprio
a adquirir na papelaria da escola-sede ou por
documento comprovativo passado por entidade
competente e entregue nos servios de
administrao escolar.
10. Caso no seja autorizada a ausncia ao
servio, de imediato esse facto ser comunicado
ao interessado.
14. Os docentes, ao abrigo do art. 102 do
Estatuto da Carreira Docente, no podero faltar
mais de duas vezes consecutivas s reunies de
departamento
curricular,
dos
servios
especializados de apoio educativo e do conselho
dos diretores de turma.
12. Os docentes que no possam estar presentes
nas reunies referidas no nmero anterior
devem, num perodo de tempo o mais curto
possvel, informar-se junto do coordenador dos
assuntos a tratados e das deliberaes tomadas.
Artigo 221 - Regresso ao servio no decurso

do ano escolar
1. O docente que, tendo passado situao de
licena sem vencimento de longa durao na
sequncia de doena, regresse ao servio no
decurso do ano escolar permanecer no quadro a
que pertence em funes de apoio at ao incio
do ano escolar seguinte.
2.O regresso ao servio nos tempos do nmero
anterior depende de parecer favorvel da junta
mdica.
Artigo 222 - Condio de trabalhador

estudante
1. trabalhador estudante, para efeitos do
presente
regulamento,
quem
frequente
instituio de ensino superior tendo em vista a
obteno de grau acadmico ou de ps
graduao e desde que esta se destine ao seu
desenvolvimento profissional na docncia.
2. Aos docentes abrangidos pelo estatuto de

trabalhador pode ser distribudo servio letivo
extraordinrio no incio do ano escolar, sendo
obrigatrio o respetivo cumprimento, exceto nos
dias em que beneficiem das dispensas ou faltas
previstas na legislao sobre trabalhadores
estudantes.
3. Na organizao dos horrios, o rgo
competente deve, sempre que possvel, definir
um horrio de trabalho que possibilite ao
docente a frequncia das aulas dos cursos
referidos no n.1 e a inerente deslocao para os
respetivos estabelecimentos de ensino.
Artigo 223 - Condio de trabalhador

estudante
1. O docente pode faltar um dia til por ms,
por conta do perodo de frias, at ao limite de
sete dias teis
2. As faltas previstas no presente artigo quando
dadas pelo docente em perodo probatrio
apenas podem ser descontadas nas frias do
prprio ano.
3. O docente que pretenda faltar ao abrigo do
disposto no presente artigo deve solicitar, com
antecedncia mnima de trs dias teis,
autorizao escrita ao rgo de direo
executiva do respetivo estabelecimento de
educao ou de ensino, ou se tal no for
comprovadamente possvel, no prprio dia, por
participao oral, que deve ser reduzida a escrito
no dia em que o docente regresse ao servio.
4. As faltas a tempos letivos por conta do
perodo de frias so computadas, at ao limite
de quatro dias, a partir do qual so consideradas
faltas a um dia.
Artigo 224 - Prestao efetiva de servio

1. Para efeitos de aplicao do disposto no
ECD, consideram-se ausncias equiparadas a
prestao efetiva de servio, para alm das
consagradas em legislao prpria, ainda as
seguintes:
a) Prestao de provas de avaliao por
trabalhador estudante;
b) Licena sabtica e equiparao a
bolseiro;
c) Dispensas para formao;
d) Exerccio do direito greve.
2.Asrestantes faltas esto reguladas pela Lei n.
66/2012 de 31 de dezembro.
Artigo 225 - Formao de agentes educativos

e regime de faltas
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1. As dispensas de servio docente podem ser

concedidas para participao em congressos,
conferncias, seminrios, cursos ou outras
realizaes conexas com a formao contnua
destinada atualizao dos docentes, que
tenham lugar no pas ou no estrangeiro, nas
seguintes situaes:
a) Atividades de formao que incidam sobre
contedos de natureza cientfico - didtica,
relacionadas com as reas curriculares
lecionadas;
b) Atividades de formao que incidam sobre
contedos relacionados com as necessidades de
funcionamento do agrupamento de escolas,
definidas no respetivo projeto educativo ou
plano anual de atividades.
2. Podem ainda ser concedidas dispensas de
servio ao pessoal docente para deslocaes ao
estrangeiro, sempre que correspondam
participao em aes integradas no programa
comunitrio Aprendizagem ao longo da vida
2007 -2013, bem como bolsas do conselho da
Europa ou eventos educativos organizados pela
OCDE e UNESCO.
3. As dispensas para formao da iniciativa dos
servios centrais, regionais ou do agrupamento
de escolas a que o docente pertence so
concedidas preferencialmente na componente
no letiva do horrio do docente.
4. Sem prejuzo do disposto do nmero anterior,
tais dispensas so concedidas na componente
letiva do horrio do docente sempre que as
referidas atividades de formao no possam,
comprovadamente, realizar-se na componente
no letiva.
5. A formao prevista no presente artigo s
pode ser autorizada desde que o agrupamento de
escolas assegure a lecionao das aulas
constantes da componente letiva do docente em
causa.
6. As dispensas para formao da iniciativa do
docente so autorizadas apenas durante os
perodos de interrupo da atividade letiva.
7. A formao a que se refere o ponto anterior
pode realizar-se na componente no letiva do
docente, quando seja comprovadamente invivel
ou insuficiente a utilizao das interrupes
letivas.
8. A formao autorizada nos termos do nmero
anterior pode ser realizada nas seguintes
condies:
a) Tratando-se de educadores de infncia, sem
limitao de horas;
b) Tratando-se de docentes do 1., 2. e 3. ciclo
do ensino bsico e do ensino secundrio, at ao
limite de dez horas por ano escolar.
9. As dispensas podem ser concedidas at ao
limite de cinco dias teis seguidos, ou oito
interpolados, por ano escolar.
10. As dispensas para formao contnua so

solicitadas Diretora do agrupamento de
escolas onde o docente exerce funes, ao qual
cabe a respetiva autorizao. O requerimento
deve ser entregue com, pelo menos, cinco dias
teis de antecedncia sobre a data de incio da
dispensa, devendo dele constar os seguintes
elementos:
a) A designao da entidade a que se dirige;
b) A identificao:
i) Do requerente pela indicao do nome e da
categoria;
ii) Da ao em que pretende participar, com
indicao do local e respetiva durao;
iii) Das atividades previstas durante o perodo
em que decorrer a formao;
iv) Da entidade organizadora da formao;
v) Do programa ou projeto em que a deslocao
se insere e da entidade que a aprovou, caso se
justifique;
c) A justificao para a realizao da formao
da iniciativa do docente no perodo da
componente no letiva, quando seja o caso.
11. Nos casos em que os membros do rgo de
gesto do agrupamento de escolas pretendam
usufruir da dispensa para formao, deve esta
ser solicitada com, pelo menos, oito dias teis
de antecedncia sobre a data do seu incio ao
diretor regional de educao respetivo,
aplicando-se, com as devidas adaptaes, o
disposto no nmero anterior.
12. O despacho exarado sobre o pedido de
dispensa para formao comunicado ao
interessado, no prazo de dois ou cinco dias
teis, contados a partir da data da entrada do
pedido, consoante a situao se reporte.
13. Realizadas as atividades de formao, o
docente deve apresentar, junto do rgo que
autorizou a dispensa, no prazo mximo de oito
dias teis, a declarao de presena emitida pela
entidade promotora, a qual ser integrada no seu
processo individual.
14. Para alm das dispensas para formao
referidas anteriormente, podero ainda ser
concedidas dispensas com carter excecional,
por despacho do Ministro da Educao.
15. As dispensas para formao, usufrudas no
mbito deste diploma, consideram -se ausncias
equiparadas a prestao efetiva de servio, nos
termos do disposto no artigo 103. do ECD.
16. Considera-se justificado o tempo
despendido com as deslocaes quando as
atividades ocorram fora da localidade onde o
docente exerce funes, ou no estrangeiro.
SECO XI - Regime Disciplinar

Artigo 226 - Regime disciplinar do pessoal
no docente
1. Ao pessoal docente aplicvel o Estatuto
Disciplinar dos Funcionrios e Agentes da
Administrao Central, Regional e Local, com
as adaptaes previstas no Estatuto da Carreira
Docente.
SECO XII - Pais e/ou encarregado de

educao
Artigo 227 - Direitos
1.Todos os pais e encarregados de educao tem
direito a:
a) Ter acesso livre escola, desde que respeitem
as normas internas;
b) Conhecer o projeto educativo e o
regulamento do agrupamento atravs de uma
assembleia a realizar no incio do ano letivo ou
atravs do site do agrupamento;
c) Participar, atravs dos seus representantes, na
elaborao dos documentos supracitados;
d) Dialogar com a Diretora do agrupamento;
e) Comunicar com o Diretor de Turma/professor
titular de turma, no dia e hora estabelecidos;
f) Ser imediatamente informados em caso de
acidente ou doena do seu educando;
g) Ser informados sobre a vida escolar do seu
educando;
h) Conhecer os planos de apoio educativo
existentes na escola, participando os seus
representantes na sua construo;
i) Recorrer do processo de avaliao dos seus
educandos, interpondo recurso para o efeito;
j) Fazer parte da associao de pais e
encarregados de educao;
l) Eleger e ser eleitos para os rgos de gesto e
administrao do agrupamento.
SECO XIII- Direitos e Deveres

Assistentes Tcnicos e Operacionais
Artigo 228 - Assistentes tcnicos e
operacionais
1. As categorias do pessoal no docente esto
estruturadas em quatro categorias: coordenador
tcnico,
assistente
tcnico,
encarregado
operacional e assistente operacional.
Artigo 229 - Direitos gerais do pessoal no
docente
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1. So direitos do pessoal no docente:

a) Ser respeitados por todos os elementos da
comunidade escolar;
b) Colaborar e/ou propor atividades para o plano
anual de atividades do agrupamento;
c) Ter uma pausa a meio da manh;
d) Gozar de um perodo de frias anual;
e) Manifestar a sua opinio sempre que
oportuno ou quando solicitado;
f) Ser informados de toda a legislao que lhe
diga respeito;
g) Ser informados da sua classificao de
servio;
h) Tratamento de equidade em relao aos seus
pares;
i) Usufruir de qualquer servio escolar;
j) Participar nas atividades realizadas no
agrupamento;
k) Aderir greve quando convocada pelo
sindicato;
l) Faltar, apresentando a respetiva justificao;
m) Solicitar ao seu superior hierrquico
eventual mudana de servio;
n) Eleger ou ser eleito para os rgos de gesto
e administrao da escola;
o) Frequentar aes de formao e
consequente progresso na carreira;
p) Recorrer hierarquicamente quando se sintam
lesados na sua dignidade e direitos;
q) Encontrar na escola condies de higiene e
conforto que lhe garantam um mnimo de bemestar compatvel com as exigncias da sua sade
e do rendimento da atividade desenvolvida;
r) Conhecer o presente regulamento.
respeito pelas regras de convivncia,

promovendo um bom ambiente educativo e
contribuindo, em articulao com os docentes,
os pais e encarregados de educao, para
prevenir e resolver problemas comportamentais
e de aprendizagem;
g) Respeitar, no mbito do dever de sigilo
profissional, a natureza confidencial da
informao relativa s crianas, alunos e
respetivos familiares e encarregados de
educao;
h) Respeitar as diferenas culturais de todos os
membros da comunidade escolar.
Artigo 230 - Deveres do pessoal no

docente
SECO XV - Regime de faltas do pessoal

no docente
1. Para alm dos deveres previstos na lei geral

aplicvel funo pblica so deveres do
pessoal:
a) Contribuir para a plena formao, realizao,
bem-estar e segurana das crianas e alunos;
b) Contribuir para a correta organizao dos
estabelecimentos de educao ou de ensino e
assegurar a realizao e o desenvolvimento
regular das atividades neles prosseguidas;
c) Colaborar ativamente com todos os
intervenientes no processo educativo;
d) Zelar pela preservao das instalaes e
equipamentos escolares e propor medidas de
melhoramento dos mesmos, cooperando
ativamente com o rgo executivo da escola ou
do agrupamento de escolas na prossecuo
desses objetivos;
e) Participar em aes de formao, nos termos
da lei, e empenhar-se no sucesso das mesmas;
f) O pessoal no docente do agrupamento deve
colaborar no acompanhamento e integrao dos
alunos na comunidade educativa, incentivando o
Artigo 232 - Faltas do pessoal no docente
88
SECO XIV - Avaliao de Desempenho

do Pessoal No Docente
Artigo 231 - mbito de aplicao
1.O processo de avaliao do desempenho do
pessoal no docente efetua-se de acordo com a
legislao em vigor.
2. A avaliao de desempenho do pessoal no
docente aplica-se a todos os assistentes tcnicos
e
operacionais
independentemente
da
modalidade de constituio da relao jurdica
de emprego pblico, desde que essa que esta
relao perfaa um mnimo de seis meses.
3. No quadro da transferncia de competncias
do Ministrio da Educao para as autarquias o
processo de avaliao da responsabilidade da
autarquia de Arronches.
1. As faltas do pessoal no docente esto

regulamentadas pelo disposto no cdigo do
trabalho e respetivas alteraes
.
SECO XVI - Regime disciplinar do
pessoal no docente
Artigo 233 - Regime disciplinar dos
assistentes operacionais e tcnicos
1. Aos assistentes tcnicos e operacionais
aplicvel
o
Estatuto
Disciplinar
dos
Funcionrios e Agentes da Administrao
Central, Regional e Local.
SECO XVII - Normas especficas do

coordenador tcnico, assistente tcnico,
encarregado operacional e assistente
operacional
Artigo 234 - Coordenador tcnico
1. Ao coordenador tcnico compete participar
com o conselho administrativo e, na
dependncia da Diretora, na coordenao de
toda atividade administrativa nas reas da
gesto de recursos humanos, da gesto
financeira, patrimonial e de aquisies e da
gesto do expediente e arquivo.
2. Ao coordenador tcnico cabe ainda:
a) Dirigir e orientar o pessoal afeto ao servio
administrativo no exerccio dirio das suas
tarefas;
b) Exercer todas as competncias delegadas pela
Diretora;
c) Propor medidas tendentes modernizao e
eficincia e eficcia dos servios de apoio
administrativo;
d) Preparar e submeter a despacho da Diretora
todos os assuntos respeitantes ao funcionamento
do agrupamento;
e) Assegurar a elaborao do projeto de
oramento, de acordo com as linhas traadas
pela Diretora;
f) Coordenar, de acordo com as orientaes do
conselho administrativo, a elaborao do
relatrio de conta de gerncia.
Artigo 235 - Assistentes tcnicos
1. Os servios de administrao escolar da
escola-sede devem estar dotados de pessoal,
instalaes e equipamentos necessrios ao seu
bom funcionamento.
2. Os servios de administrao escolar da
escola-Sede
compreendem
vrias
reas
funcionais e esto sob a direta responsabilidade
do coordenador tcnico que, por sua vez,
depende da Diretora.
3. A cada assistente tcnico estar afeta uma ou
duas reas de funcionamento, de acordo com a
disponibilidade de pessoal;
4. As reas funcionais so as seguintes:
a) Alunos;
b) Pessoal;
c) Vencimentos;
d) Tesouraria;
e) Contabilidade;
f) Expediente Geral;
g) SASE
5. A rea de tesouraria ser sempre distribuda a
um assistente tcnico diferente daquele que tem
a parte de escriturao e controlo do oramento
e ser da exclusiva confiana do coordenador
tcnico.
89
6. Compete aos assistentes tcnicos:

a) Manter a necessria deferncia e correo de
atitudes no tratamento com a comunidade
escolar e com o pblico em geral, atendendo e
informando corretamente a todos quantos se lhe
dirijam;
b) Cumprir as tarefas que lhes forem
distribudas;
c) Recolher, examinar, conferir e proceder
escriturao de dados relativos a transaes
financeiras e de operaes contabilsticas
apuradas nos diversos setores/atividades do
agrupamento e externas;
d) Organizar e manter atualizados os processos
relativos situao do pessoal docente e no
docente, designadamente o processo de
vencimento e registos de assiduidade;
e) Organizar e manter atualizados os processos
relativos gesto de alunos;
f) Adquirir nos termos da lei, e depois de
autorizados pelo conselho administrativo, os
materiais, equipamentos e servios requisitados
pelos diversos setores do agrupamento de
escolas de Arronches;
g) Expor em local pblico normas para
preenchimento de documentos;
h) Executar e fornecer aos diversos setores os
impressos de requisio a que se refere o
presente regulamento;
i) Aceitar e encaminhar os impressos de
justificao de faltas dos professores e
funcionrios;
j) Enviar a correspondncia entre a comunidade
escolar e o exterior;
k) Encaminhar a correspondncia recebida para
os respetivos destinatrios;
l) Manter inviolvel a correspondncia que no
seja oficial;
m) Remeter para o rgo de administrao e
gesto do agrupamento a correspondncia
oficial recebida para efeitos de abertura e
despacho a emitir pelo Diretora;
n) Prestar assistncia administrativa s
associaes de pais e encarregados de educao;
o) Apoiar, em matria de legislao, o rgo de
administrao e gesto do agrupamento e
restantes membros do mesmo;
p) Manter dossi com a legislao e normas
aplicadas ao processo educativo e aos seus
agentes, de forma a serem consultados fcil e
rapidamente;
q) Manter atualizado o inventrio dos
equipamentos sob a sua responsabilidade;
r) Cumprir todas as disposies previstas na lei
para o funcionamento dos servios;
s) Usar toda a ponderao sobre informaes
que prestem ao pblico e aos restantes setores
do agrupamento de escolas de Arronches tendo
em ateno que as informaes sobre as
classificaes dos alunos:
i) S podem ser dadas aps a afixao das

respetivas pautas;
ii) Nunca podem ser dadas por via telefnica.
t) Responder perante a Diretora, atravs do
chefe de servios de administrao escolar, pelo
funcionamento dos seus servios;
u) Fazer respeitar a secretaria como local de
trabalho. Ser vedada a entrada na secretaria a
pessoas estranhas ao servio, salvo quando
devidamente fundamentada;
v) Solicitar o cumprimento das normas
regulamentares dos servios de administrao
escolar e do S.A.S.E., por parte dos diferentes
membros da comunidade escolar;
w) Possuir um espao prprio para a afixao de
documentos e informaes;
x) No sair do local de trabalho nas horas de
servio, sem conhecimento do chefe de servios
ou dedicar-se a tarefas extraprofissionais no
local de trabalho, durante o tempo de servio;
z) Garantir durante o seu horrio de trabalho, a
assistncia necessria ao bom funcionamento do
agrupamento.
Artigo 236 - Encarregado operacional
1. Compete, genericamente, ao encarregado
operacional, orientar, coordenar e supervisionar
as tarefas do pessoal sob a sua dependncia,
devendo para isso:
a) Colaborar com o rgo de administrao e
gesto do agrupamento na elaborao e
distribuio do servio a atribuir ao pessoal
auxiliar;
b) Controlar a assiduidade do pessoal ao seu
cargo;
c) Elaborar o plano de frias e submet-lo
aprovao da Diretora;
d) Atender e apreciar reclamaes ou sugestes
sobre o servio prestado, propondo solues;
e) Comunicar infraes disciplinares do pessoal
a seu cargo;
f) Comunicar estragos ou extravios de produtos
ou material.
Artigo 237 - Assistente operacional
1. Compete, genericamente, ao assistente
operacional dar apoio s salas de aula e s reas
de circulao, servios, segurana e recreio e
lazer do estabelecimento de ensino onde presta
servio, devendo para isso:
a) Manter a necessria deferncia e correo de
atitudes no tratamento com a comunidade
escolar e com o pblico em geral;
b) Atender s solicitaes dos professores em
aulas;
c) Vigiar constantemente o comportamento dos
alunos, especialmente quando se encontrem
dentro do seu setor de responsabilidade,
90
obrigando-os a cumprir as normas deste

regulamento que lhe dizem diretamente respeito
e evitando que:
i) Perturbem o normal funcionamento das aulas;
ii) Danifiquem instalaes, rvores, arbustos,
plantas ou bens;
iii) Pratiquem brincadeiras ou jogos que faam
perigar a sua integridade fsica ou a dos outros.
d) Desempenhar tarefas inerentes limpeza e
arrumao dos locais e arrumao,
conservao, transporte e limpeza de todo o
material a seu cargo (udiovisual e multimdia,
laboratrio, desportivo) de acordo com os
horrios a fixar;
e) Responder diretamente perante os professores
e diretor de instalaes sobre o estado e
conservao
do
diverso
material
do
agrupamento de escolas de Arronches;
f) Apoiar os professores e educadores no
acompanhamento dos alunos do Pr - escolar e
do 1 ciclo durante o recreio;
g) Acompanhar os alunos do 1 ciclo escola
sede para a concretizao as atividades de
enriquecimento curricular que a decorram;
h) Dotar as salas de aulas com giz, apagador,
canetas dos quadros interativos e demais
material
previamente
requisitado
pelos
professores;
i) Manter atualizado o inventrio dos
equipamentos e materiais a seu cargo;
j) Comunicar ao seu superior hierrquico
qualquer anomalia verificada ou estragos no
edifcio, mobilirio, material didtico e outros
bens da comunidade;
k) Cumprir escrupulosamente todas as
instrues que lhe sejam dadas, no que respeita
a registo de faltas de professores, livros de
ponto, limpezas de salas e ptios;
l) Abrir e preencher, devida e atempadamente,
os livros de pontos;
m) Divulgar nas salas de aula, de preferncia no
incio ou no fim destas, as informaes ou
ordens de servios emanadas do rgo de
administrao e gesto do agrupamento;
n) Afixar, nos locais habituais de divulgao, as
informaes, ordens de servio e outros
documentos
emanados
do
rgo
de
administrao e gesto do agrupamento;
o) Manter a disciplina, fazendo-se respeitar e
usando ponderao em casos difceis. Quando
no bastar a sua ao, devem recorrer ao rgo
de administrao e gesto;
p) Entregar no gabinete do rgo de
administrao e gesto os objetos achados;
q) Prestar, com prioridade, toda a ajuda a alunos
indispostos,
doentes
ou
acidentados,
providenciando para que tenham a rpida e
devida assistncia mdica;
r) Exercer as tarefas de atendimento e

encaminhamento dos utilizados das escolas do
agrupamento;
s) Estabelecer ligaes telefnicas e prestar
informaes das chamadas recebidas;
t) Organizar e coordenar os trabalhos na
cozinha, refeitrio ou bufete;
u) Confecionar e servir as refeies e outros
alimentos
respeitando
os
normativos
nutricionais e de higiene e segurana alimentar;
w) Prestar as informaes necessrias para a
aquisio de gneros alimentares e controlar os
bens consumidos diariamente;
v) Assegurar a limpeza e arrumao das
instalaes, equipamentos e utenslios de
cozinha, refeitrio e bufete, bem como a sua
conservao;
X) Assegurar trabalhos de manuteno e
conservao dos equipamentos e dos edifcios,
nomeadamente nas reas de canalizao,
carpintaria, eletricidade, construo civil,
serralharia civil ou outras;
aa) Participar empenhadamente na vida do
agrupamento;
ab) No sair do local de trabalho nas horas de
servio, sem conhecimento do encarregado de
coordenao do pessoal;
ac) No poder dedicar-se a tarefas
extraprofissionais no local de trabalho, durante
o tempo de servio.
SECO XVIII - Municpio

Artigo 238 - Direitos do municpio
1. A Autarquia tem o direito de:
a) Estar representado no conselho geral;
b) Ser informado e colaborar nas atividades que
visem a ligao escola /meio;
c) Promover a insero dos estabelecimentos do
agrupamento na realidade sociocultural que os
envolve;
d) Esperar dos estabelecimentos de ensino do
agrupamento a disponibilizao para toda a
colaborao que solicitar;
e) Intervir, em parceria com o agrupamento, na
celebrao e concretizao dos contratos de
autonomia.
Artigo 239 - Atribuies e competncias do
municpio no mbito da educao
b) Recrutamento, afetao e colocao de

pessoal, gesto de carreiras e remuneraes e
poder disciplinar relativamente ao pessoal no
docente da educao pr-escolar e do 1, 2 e 3
ciclo do Ensino Bsico; (art 4, n 1 e art. 5, n
1, do decreto-lei n 144/2008):
i) O poder disciplinar a que se refere a alnea
imediatamente anterior integra a competncia
para aplicar pena superior a multa; (art. 5, n2,
do decreto-lei n 144/2008);
ii) Em matria de avaliao de desempenho do
pessoal no docente cabe, igualmente, Cmara
Municipal as competncias de homologao e
de deciso de recursos; (art. 5, n 3, do decretoLei n 144/2008);
iii) As competncias referidas na alnea anterior
podem ser delegadas no rgo de direo,
administrao e gesto do agrupamento de
escolas; (art. 5, n4, do decreto-Lei n
144/2008);
c) Garantir o funcionamento da componente de
apoio famlia, designadamente o fornecimento
de refeies e apoio ao prolongamento de
horrio na educao pr-escolar; (art. 2, alnea
b) do decreto-Lei n 144/2008, art. 10, n 1);
d)
Implementao
das
atividades
de
enriquecimento curricular no 1 Ciclo do ensino
bsico, sem prejuzo da responsabilidade que
cabe ao Ministrio da Educao relativamente
tutela pedaggica, orientaes programticas e
definio do perfil de formao e habilitao
dos professores; (art. 2, alnea c) e artigo 11, n
1 e n 2);
e) Manter em bom estado e / ou criar as
instalaes e os equipamentos nos jardins-deinfncia, dotando-os de recursos humanos e
material necessrio ao seu bom funcionamento;
f) Considerando o constante da Carta Educativa,
construo e ampliao das escolas bsicas nos
termos do n 2 do art. 8 do decreto-Lei n
144/2008, de 28 de julho e manuteno e
apetrechamento das mesmas; (art. 8, n 1, do
decreto-lei n 144/2008);
g) Dinamizao e funcionamento dos
transportes escolares, considerando os horrios
do agrupamento de escolas e demais
estabelecimentos de ensino (art. 2, n 1, f) e art.
9, n 1 do decreto-lei n 144/2008).
SECO XIX - Comunidade local

Artigo 240 - Comunidade local
1. So as seguintes as atribuies e
competncias do municpio no mbito da
educao e no relacionamento com o
agrupamento de escolas de Arronches:
a) Competncias atribudas ao conselho geral,
constantes do n 1 do artigo 13, do decreto-Lei
n 137/2012, de 2 de julho;
91
1. O decreto-lei n. 75/2008, de 22 de abril, com

as alteraes introduzidas pelo Decreto Lei
n.137/2012 de 2 de julho, prev a representao
da comunidade local no conselho geral do
agrupamento de escolas, designadamente de
instituies, organizaes e atividades de carter
econmico, cultural e cientfico. (cf. art. 12.,

6., art. 14.,4.).
2. Assim, no respeito pelos princpios
enunciados no prembulo do Regime de
Autonomia, Administrao e Gesto dos
Estabelecimentos Pblicos da Educao Pr
escolar e dos Ensinos Bsico e Secundrio,
(art. 1.), nomeadamente na salvaguarda dos
princpios da participao, luz da
democracia
participativa,
e
da
representatividade da comunidade local; para
cumprimento dos objetivos inscritos no artigo
3., 2. a) e c); e ainda considerando que:
a) A participao de representantes de
instituies/entidades, cuja ao se situa
sobremodo na rea da formao e da
empregabilidade, e na prestao de servios de
natureza eminentemente social, cultural e ou
socioeducativa, uma mais-valia para o
desenvolvimento do projeto educativo e para a
consecuo das finalidades educativas e
formativas do mesmo;
b) A representao da comunidade local no
conselho geral poder ser fator de potenciao
das parcerias scio- educativas.
2.1. Para o desenvolvimento da sua ao
socioeducativa, o agrupamento estabelecer
relaes com entidades e agentes locais com
ao de relevo na comunidade envolvente.
3. Em cada caso, o agrupamento define atravs
dos rgos competentes, as aes a desenvolver
e as medidas a adotar no sentido de tornar eficaz
e educativa a interao comunitria.
CAPTULO V - Regime de funcionamento

do agrupamento
SECO I Avaliao
SUBSECO I Princpios gerais
Artigo 241 - Objeto
1. A avaliao e certificao dos conhecimentos
adquiridos e das capacidades desenvolvidas
pelos alunos do ensino bsico, bem como os
seus efeitos;.
2. As medidas de promoo do sucesso escolar
que podem ser adotadas no acompanhamento e
desenvolvimento dos alunos, sem prejuzo de
outras que o agrupamento defina no mbito da
sua autonomia.
SUBSECO II Processo de avaliao
Artigo 242 - Intervenientes e competncias

92
1. Intervm no processo de avaliao e so

responsveis pela mesma:
a) O professor;
b) O aluno;
c) O conselho de docentes 1 ciclo, ou o
conselho de turma, no 2 e 3 ciclo;
d) A Diretora;
e) O encarregado de educao;
f) O docente de educao especial e outros
profissionais
que
acompanham
o
desenvolvimento do processo educativo do
aluno;
g) A administrao educativa.
2. A avaliao da responsabilidade dos
professores, do conselho de turma nos 2 e 3
ciclos, dos rgos de administrao e gesto de
coordenao e superviso pedaggicas da
escola, assim como dos servios ou entidades
designados para o efeito.
3. A avaliao tem uma vertente contnua e
sistemtica e fornece ao professor, ao aluno, ao
encarregado de educao e aos restantes
intervenientes informao sobre a aquisio de
conhecimentos e o desenvolvimento de
capacidades, de modo a permitir rever e
melhorar o processo de trabalho.
4. Compete ao rgo de direo da escola, sob
proposta do professor titular de turma, no 1
ciclo, ou do Diretor de turma, nos restantes
ciclos, com base nos dados de avaliao,
mobilizar e coordenar os recursos educativos
existentes, com vista a desencadear respostas
adequadas s necessidades dos alunos.
5. A Diretora deve assegurar as condies de
participao dos alunos, dos encarregados de
educao, dos profissionais com competncia
em matria de apoios especializados e dos
demais intervenientes.
6. Os alunos podero participar nos termos
seguintes no processo de avaliao das
aprendizagens:
a) Serem ouvidos, em Assembleia de turma,
convocada expressamente para o efeito, sobre
todos os aspetos relacionados com a sua
avaliao;
b) Terem conhecimento prvio dos princpios
orientadores da avaliao e da especificao das
tcnicas e instrumentos de avaliao constantes
neste regulamento interno;
c) Terem conhecimento prvio dos critrios de
avaliao e do seu significado, em todas as
disciplinas e reas;
d) Proporem tcnicas e instrumentos de
avaliao alternativos, comprometendo-se a
cumpri-los;
e) Participarem, atravs dos seus representantes,
nas reunies do conselho de turma,
apresentando-lhes
previamente
as
suas
sugestes, desde que no se trata de assuntos
que envolvam sigilo, designadamente sobre

provas de exame ou de avaliao global;
f) Participarem na elaborao do respetivo plano
de atividades de acompanhamento pedaggico
orientado para a turma;
g) Participarem nas atividades de auto e
heteroavaliao, com exceo do 1 e 2 ano,
realizadas, ordinariamente, no final de cada
perodo escolar, mas que podero ocorrer a todo
o tempo desde que os intervenientes no processo
de ensino e aprendizagem as considerem
aconselhveis.
7. A participao dos pais e encarregados de
educao no processo de avaliao das
aprendizagens decorre dos termos definidos na
lei e concretiza-se nos termos seguintes:
a) Terem conhecimento prvio dos princpios
orientadores da avaliao e da especificao das
tcnicas e instrumentos de avaliao constantes
neste regulamento;
b) Terem conhecimento prvio dos critrios de
avaliao e do seu significado, em todas as
disciplinas e reas disciplinares deste
regulamento interno;
c) Participarem nas reunies para que sejam
convocados;
d) Participarem, atravs dos seus representantes,
nas reunies do conselho de turma,
apresentando-lhes
previamente
as
suas
sugestes, desde que no se trata de assuntos
que envolvam sigilo, designadamente sobre
provas de exame ou de avaliao global;
e) Proporem e aceitarem tcnicas e instrumentos
de avaliao alternativos;
f) Proporem e aceitarem apoios educativos;
g) Apoiarem e acompanharem as tarefas
escolares e auxiliando na deteo e superao
das dificuldades evidenciadas pelo seu
educando;
h) Participarem na elaborao do respetivo
pedaggico orientado para a turma.
Artigo 243 - Critrios de avaliao
1. At ao incio do ano letivo, o conselho
pedaggico do agrupamento, de acordo com as
orientaes
do
currculo
nacional,
nomeadamente as metas curriculares e outras
orientaes gerais do Ministrio de Educao e
Cincia define os critrios de avaliao para
cada ciclo e ano de escolaridade, sob proposta
dos departamentos curriculares, que devem estar
centrados nos conhecimentos e nas capacidades
dos alunos, designadamente na avaliao dos
progressos dos alunos, mas metas curriculares e
incluir o peso da avaliao nas suas vrias
componentes (escrita, oral e prtica).
2. Os critrios de avaliao mencionados no
nmero anterior constituem referncias comuns
93
no agrupamento, sendo operacionalizados pelo

ou pelos professores da turma, no 1 ciclo, e
pelo conselho de turma, nos 2 e 3 ciclos.
3.A diretora deve garantir a divulgao dos
critrios referidos nos nmeros anteriores junto
dos diversos intervenientes.
4. Tendo por base as aprendizagens definidas no
currculo nacional ou metas de aprendizagem,
os alunos devero ser avaliados no domnio da
cidadania e conhecimento, com um peso
respetivo de 30 e 70% ou 40% e 60% nos cursos
vocacionais.
5. A ponderao a atribuir a cada elemento de
avaliao, em cada um dos domnios, da
responsabilidade
de
cada
departamento
curricular, devendo obrigatoriamente estar
registados em documento prprio em cada
dossi de departamento.
6. A aquisio das aprendizagens em cada rea
disciplinar, tendo em conta a compreenso, a
aplicao e a progresso das aprendizagens,
traduzida nos resultados obtidos em fichas de
avaliao, trabalhos de grupo, pares e
individuais, relatrios, portflios, trabalhos
prticos/experimentais e outros a desenvolver e
intervenes orais.
7. As especificaes de classificao e
nomenclatura, bem como as escalas de
avaliao quantitativa e qualitativa a utilizar nas
provas de avaliao, sero iguais para todas as
disciplinas de cada ciclo, por proposta dos
conselhos de docentes e dos departamentos
curriculares, a ratificar pelo conselho
pedaggico. A terminologia a adotar, na escala
de 0 a 100, ser a seguinte:
- Muito Fraco: 0 19;
- No Satisfaz: 20 49;
- Satisfaz: 50 69;
- Satisfaz Bastante: 70 89;
- Excelente: 90 100.
8. A realizao de fichas formativas deve
obedecer aos seguintes princpios:
a) Informar os alunos das datas de realizao e
regist-las em impresso prprio existente no
livro de ponto;
b) Para ajudar o aluno a alcanar o seu objetivo,
ou seja, o sucesso escolar, e concomitantemente
constituir um auxiliar de estudo em todas as
disciplinas e reas disciplinares, dever ser
elaborada uma matriz de contedos e metas, que
explicite o que ser objeto de avaliao em cada
ficha de avaliao formativa, a ser entregue ao
aluno com pelo menos uma semana de
antecipao. O nmero de perguntas ou
questes e respetivas cotaes devero estar
includos nesta matriz.
c) A cotao das questes dever aparecer nas
fichas de avaliao formativa;
d) Dever garantir a entrega num prazo mximo
de 15 dias teis, registando obrigatoriamente a
percentagem obtida e o correspondente nvel

qualitativo, bem como a cotao obtida em cada
questo;
d) A realizao, entrega e correo, tem de
ocorrer no horrio estabelecido para a
disciplina. O professor deve, se necessrio,
orientar os alunos com vista realizao de
atividades de remediao;
e) No devem realizar-se na ltima semana de
aulas de cada perodo, a no ser por razes
excecionais e devidamente justificadas;
f) S a ttulo excecional, e devidamente
justificado, podem realizar-se duas fichas
formativas no mesmo dia;
g) Na falta devidamente justificada a um teste
formativo, o professor indicar uma nova data
de realizao ao aluno e encarregado de
educao, sendo o mesmo concebido dentro da
matriz de objetivos e contedos daqueles a que
o aluno faltou;
h) A falta a uma segunda oportunidade de
avaliao formativa dever ser ponderada no
mbito dos pesos especficos atribudos no
domnio dos conhecimentos as fichas
formativas, sendo-lhe atribuda a respetiva
percentagem;
i) Na realizao dos testes, os alunos s podero
utilizar tinta azul ou preta, com exceo das
disciplinas com exigncias especficas.
Artigo 244 - Informao sobre a
aprendizagem
3. No agrupamento estas anlises so feitas np

mbito dos processos de avaliao interna
decorrentes do Plano de Ao de Melhoria
resultante da avaliao externa do agrupamento,
da avaliao do Projeto Educativo e do Contrato
de Autonomia,
SUBSECO III Especificidades da
avaliao
Artigo 246 - Modalidades de avaliao
1. As modalidades de avaliao so:
- Avaliao diagnstica;
- Avaliao formativa;
- Avaliao sumativa (interna e externa);
- Autoavaliao.
Artigo 247 - Avaliao diagnstica

1. A avaliao diagnstica conduz adoo de
estratgias de diferenciao pedaggica e
contribui para elaborar, adequar e reformular o
pedaggico orientado para a turma, facilitando a
integrao escolar do aluno, apoiando a
orientao escolar e vocacional. Pode ocorrer
em qualquer momento do ano letivo, quando
articulada com a avaliao formativa.
Artigo 248 - Avaliao formativa
1.A avaliao dos alunos incide sobre os

contedos definidos nos programas e tem como
referncia as metas curriculares em vigor para
as diversas disciplinas nos 1, 2 e 3 ciclos.
2. A aprendizagem relacionada com as
componentes do currculo de carcter
transversal nomeadamente no mbito da
educao para a cidadania, da compreenso e
expresso em lngua portuguesa e da utilizao
das tecnologias de informao e comunicao,
constitui objeto de avaliao em todas as reas
disciplinares de acordo com o que o conselho
pedaggico definir.
Artigo 245 - Registo, tratamento e anlise da

informao
1.Em cada escola devem ser adotados
procedimentos de anlise dos resultados da
informao
relativa
avaliao
da
aprendizagem dos alunos, proporcionando o
desenvolvimento de prtica de autoavaliao da
escola que visem a melhoria do seu
desempenho.
2.A informao tratada e analisada
disponibilizada comunidade escolar.
94
1. A avaliao formativa a principal

modalidade de avaliao, assume carter
contnuo e sistemtico e visa a regulao do
ensino e da aprendizagem, recorrendo a
instrumentos de recolha de informao
diversificados, de acordo com a natureza das
aprendizagens e dos contextos em que ocorrem.
2. A avaliao formativa fornece ao professor,
ao aluno, ao encarregado de educao e aos
restantes intervenientes, informao sobre o
desenvolvimento das aprendizagens de modo a
permitir rever e melhorar os processos de
trabalho.
3. A avaliao formativa da responsabilidade
de cada professor, em dilogo com os alunos e
em colaborao com os outros professores,
designadamente no mbito dos rgos coletivos
que concebem e gerem o respetivo plano de
orientado para a turma e, ainda, sempre que
necessrio, com os servios especializados de
apoio educativo e os encarregados de educao,
devendo recorrer, quando tal se justifique, a
registos estruturados.
4. Compete Diretora, sob proposta do
professor titular, no 1. ciclo, e do Diretor de
Turma, nos restantes ciclos, a partir dos dados

da avaliao formativa, mobilizar e coordenar
os
recursos
educativos
existentes
no
agrupamento com vista a desencadear respostas
adequadas s necessidades dos alunos.
5. Compete ao conselho pedaggico apoiar e
acompanhar o processo definido no nmero
anterior.
Artigo 249 - Avaliao sumativa interna

1.A avaliao sumativa interna destina-se a:
a) Informar o aluno e o seu encarregado de
educao sobre o desenvolvimento da
aprendizagem definida para cada disciplina;
b) Tomar decises sobre o percurso escolar do
aluno.
2. A avaliao sumativa interna realizada
atravs de um dos seguintes processos:
a) Avaliao dos professores do 1 ciclo, ou
pelo conselho de turma nos restantes ciclos, no
final de cada perodo letivo;
b) Provas de equivalncia frequncia.
3. No exerccio da autonomia pedaggica e
administrativa, o conselho geral delibera, sobre
proposta do conselho pedaggico a forma a
avaliao sumativa final inclui resultados de
provas externas que o instituto de avaliao
educativa (IAVE, IP) organize ou promova com
os seus recursos ou com outras entidades.
Artigo 250 - Formalizao da Avaliao
sumativa interna
1. A avaliao sumativa interna da
responsabilidade do ou dos professores titular
de turma, ouvido o conselho de docentes, no 1
ciclo, dos professores que integram o conselho
de turma dos 2 e 3 ciclos, dos rgos de
administrao e gesto, de coordenao e
superviso pedaggicas da escola.
2. Compete ao professor titular da turma, no 1.
ciclo, e diretor de turma, nos 2. e 3. ciclos,
coordenar o processo de tomada de decises
relativas avaliao sumativa interna e garantir
tanto a sua natureza globalizante como o
respeito pelos critrios de avaliao em vigor no
agrupamento.
3. A deciso quanto avaliao final do aluno
da competncia:
a) Do professor titular da turma em articulao
com o conselho de docentes, no 1. ciclo;
b) Do conselho de turma sob proposta do(s)
professor(es) de cada disciplina nos 2. e 3.
ciclo.
4. No 1, 2 e 3 anos de escolaridade, a
informao resultante da avaliao sumativa
interna, nos trs perodos lticos, expressa-se de
95
forma descritiva em todas as componentes no

facultativas do currculo.
5. No 4 ano de escolaridade, a avaliao
sumativa interna, nos trs perodos letivos,
expressa-se numa escala de 1 a 5 nas reas
disciplinares de Portugus e Matemtica e
Ingls, podendo ser acompanhada, sempre que
se considere relevante, de uma apreciao
descritiva sobre a evoluo da aprendizagem do
aluno, e de forma descritiva nas restantes
componentes no facultativas do currculo,
sendo, neste caso, atribuda uma meno
qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente e
Insuficiente,
6. A classificao interna final anual de cada
disciplina atribuda no final do 3 perodo pelo
professor titular em articulao com os restantes
professores da turma, quando exista, no 1 ciclo,
e pelo conselho de turma nos segundos e
terceiros ciclo.
7. A classificao interna final de cada uma das
disciplinas no 4 e 6 anos de escolaridade
atribuda no final do 3 perodo e antes de serem
divulgados os resultados da avaliao externa
das disciplinas de portugus e matemtica.
8. A avaliao sumativa interna no final do 3
perodo tem as seguintes finalidades:
a) Formalizao da classificao correspondente
aprendizagem realizada pelo aluno ao longo
do ano letivo;
b) Deciso sobre a transio de ano;
c) Verificao das condies de admisso 2
fase das provas finais dos 1 e 2 ciclos e
definio do plano de apoio pedaggico a
cumprir no perodo de acompanhamento
extraordinrio;
d) Verificao das condies de admisso 1
fase das provas finais do 3 ciclo.
9. No 2. e 3. ciclo, a informao resultante da
avaliao sumativa interna expressa-se numa
escala de 1 a 5, em todas as disciplinas, a qual
pode ser acompanhada, sempre que se considere
relevante, de uma apreciao descritiva sobre a
evoluo da aprendizagem do aluno.
10. A informao resultante da avaliao
sumativa dos alunos do ensino bsico
abrangidos pelo artigo 21. do decreto-lei
n.3/2008, de 7 de janeiro, alterado pela Lei
21/2008 de 12 de maio, nas disciplinas e reas
disciplinares especficas, expressa-se numa
meno qualitativa de Muito Bom, Bom,
Suficiente e Insuficiente, acompanhada de uma
apreciao descritiva sobre a evoluo do aluno.
11. No 9 ano de escolaridade a avaliao
sumativa interna da disciplina de ingls
complementada com o teste Preliminary Inglish
Test (PET) da Universidade de Cambridge.
12. O PET tem duas componentes (escrita e
oral).
13. A classificao final do PET obtida na

prova realizada numa escala de 0 a 100,
convertida na escala de 1 a 5.
14. Por deliberao do conselho geral e sob
proposta do conselho pedaggico a classificao
da obtida pelos alunos no PET tem uma
ponderao de 20% na avaliao final da
disciplina de ingls de 9 ano.
Artigo 251 - Provas de equivalncia
frequncia
1.As provas de equivalncia frequncia
realizam-se a nvel de escola nos anos terminais
de cada ciclo do ensino bsico, com vista a uma
certificao de concluso de ciclo, para alunos
autopropostos.
2. As provas de equivalncia frequncia
incidem sobre os contedos dos programas,
obedecem s metas curriculares estabelecidas
para os trs ciclos e contemplam ainda uma
prova oral, no caso das disciplinas de Portugus,
de Portugus Lngua No Materna (PLNM) e
das lnguas estrangeiras.
3. As provas de equivalncia frequncia
realizam-se em duas fases em todos os ciclos e
destinam-se aos alunos, na qualidade de
autopropostos, que se encontrem numa das
seguintes situaes:
a) Frequentem seminrios no abrangidos pelo
Decreto Lei n.293 C/86, de 12 de setembro,
para alunos do 2 e 3 ciclos;
b) Estejam abrangidos pelo ensino individual e
domstico;
c) Estejam fora da escolaridade obrigatria e
no se encontrem a frequentar qualquer
estabelecimento de ensino;
d) Estejam fora da escolaridade obrigatria,
frequentem o 2 ou 3 ciclo de ensino bsico e
tenham anulado a matrcula at ao 5 dia til do
3 perodo;
e) Tenham ficado retidos por faltas pela
aplicao do previsto nas alneas a) e b) do n.4
do artigo 21. da Lei 51/2012, 5 de setembro
Estatuto do Aluno e tica Escolar;
f) Estejam no 6. ou no 9 anos de escolaridade e
no tenham obtido aprovao na avaliao
sumativa final do 3 perodo.
4. Os alunos autopropostos do 1. e 2. ciclo
realizam obrigatoriamente na 1. fase:
a) Na primeira fase as provas finais de ciclo,
como provas de equivalncia frequncia,
efetuando tambm uma prova oral na disciplina
de Portugus, no caso dos alunos referidos nas
alienas a) a d) do nmero 3 do presente artigo e
na segunda fase no caso dos alunos referidos na
aliena e) e f) do mesmo nmero.
b) Na primeira fase, as provas de equivalncia
frequncia de ingls, estudo do meio e de
Expresses Artsticas, no 1 ciclo, ou em todas
96
as disciplinas, no 2 ciclo, no caso dos alunos

referidos nas alneas a) a e) do n.3 do presente
do artigo;
c) Na segunda fase, As provas de equivalncia
frequncia nas disciplinas em que no
obtiveram aprovao e em que no estejam
previstas provas finais, no caso dos alunos do 2
ciclo referidos na alnea f) do n.3 do presente
artigo.
5. Os alunos autopropostos do 3 ciclo realizam
obrigatoriamente:
a) Na primeira fase, as provas finais de ciclo,
valendo como provas de equivalncia
frequncia, efetuando tambm uma prova oral
na disciplina de portugus no caso dos alunos
referidos nas alienas a) a d) do nmero 3 do
presente artigo e na segunda fase no caso dos
alunos do 9ano referidos nas alienas e) e f).
b) A prova de ingls (PET) que vale como prova
de equivalncia frequncia.
c) Na primeira fase as provas de equivalncia
frequncia em todas as disciplinas do 3. ciclo
do ensino bsico, no caso dos alunos referidos
nas alneas a) a e) do n.3 do presente artigo,
salvo na disciplina de ingls e naquelas em que
se realizam provas finais.
c) Na primeira fase as provas de equivalncia
frequncia nas disciplinas em que no
obtiveram aprovao, exceto nas disciplinas de
portugus, de matemtica e de ingls no caso
dos alunos do 3 ciclo referidos na alnea f) do
n.3 do presente artigo.
6. Os alunos dos 1 e 2. ciclos do ensino bsico
referidos no n. 3 que no obtiveram aprovao
nas provas de equivalncia frequncia na 1
fase, por terem obtido classificao inferior a 3,
podem repetir a na 2 fase a realizao destas
provas.
7. Os alunos do 3. ciclo do ensino bsico
podem inscrever-se e realizar na 2 fase, exceto
nas que tenham regra prpria em que no
obtiveram aprovao na primeira fase.
8. Nas provas de equivalncia, que no tenham
regra prpria e sejam constitudas por duas
componentes (escrita, oral ou prtica) a
classificao no convertida da disciplina
corresponde mdia aritmtica simples
arredondada s unidades, das classificaes das
duas componentes expressas em escala de 0 a
100.
9. A classificao final de cada disciplina a
obtida nas provas realizadas expressa em escla
de 0 a 100, convertida na escala de 1 a 5 nos.
10. O aluno considerado Aprovado quando se
verificam
as
condies
de
transio
estabelecidas para o final dos trs ciclos do
ensino bsico.
Artigo 252 - Avaliao sumativa externa

1. O processo de avaliao interna completado
com a realizao de provas nacionais que visam
a obteno de resultados cuja validade tem por
referncia padres de mbito nacional
fornecendo indicadores da consecuo das
metas curriculares e dos conhecimentos dos
contedos programticos definidos para cada
disciplina sujeita a prova final de ciclo..
2. A avaliao sumativa externa da
responsabilidade dos servios do Ministrio da
Educao e Cincia ou de entidades designadas
para o efeito e compreende a realizao de
provas finais de ciclo nos 4, 6 e 9 anos de
escolaridade, nas disciplinas de:
a) Portugus e Matemtica;
b) Portugus Lngua No Materna (PLNM) e
Matemtica para os alunos que tenham
concludo o nvel de proficincia lingustica de
iniciao (A2) ou de nvel intermdio (B1), nos
1, 2 e 3 ciclos.
3. A avaliao sumativa externa nos 4., 6. e 9.
anos de escolaridade destina-se a aferir o grau
de desenvolvimento da aprendizagem dos
alunos, mediante o recurso a critrios de
avaliao definidos a nvel nacional.
4. As provas finais de ciclo incidem sobre os
contedos definidos nos programas e tm como
referncia as metas curriculares em vigor
definidas para os trs ciclos do ensino bsico.
5. As provas finais dos 1, 2 e 3 ciclos
realizam-se em duas fases com uma nica
chamada cada, sendo a primeira fase obrigatria
para todos os alunos, exceto para os alunos do
3 ciclo na situao prevista das alienas d) e e)
destinando-se a segunda fase aos alunos que:
a) Qua faltem 1 fase por motivos excecionais
devidamente comprovados;
b) Que obtiveram uma classificao final
inferior a 3 aps as provas finais realizadas na 1
fase;
c) No obtenham aps as reunies de avaliao
de final de ano, aprovao de acordo com o
previsto no presente regulamento relativo
d) Frequentem o 3 ciclo e nos final do 3
perodo tenham classificaes na avaliao
sumativa interna que j no lhes permitam
superar as condies definidas no artigo relativo
s condies de aprovao, transio e
progresso.
e) Tenham ficado retidos por faltas pela
aplicao dos previsto na alienas a) e b) do n4
artigo 21 da Lei 51/2012 de 5 de setembro,
Estatuto do Aluno e tica Escolar.
7. A classificao obtida na 2. fase das provas
finais realizadas pelos alunos referidos na alnea
b), c), d) e e) do nmero anterior considerada
como classificao final da respetiva disciplina.
97
8. Os alunos dos 1 e 2 ciclos podem usufruir

do prolongamento da durao do ano letivo, a
fim de frequentarem o perodo de
acompanhamento extraordinrio.
9. So admitidos s provas finais dos trs ciclos,
na qualidade de autopropostos, os alunos que
ficaram retidos por faltas pela aplicao das
alneas a) e b) do n.4 do artigo 21. da Lei
51/2012, de 5 de setembro Estatuto do Aluno
e tica Escolar.
10. Para efeitos previstos no presente diploma,
so internos os alunos que frequentam as aulas
at ao final do ano letivo, em estabelecimento
de ensino pblico ou do ensino particular
cooperativo dotado de autonomia ou
paralelismo pedaggico ou ainda em seminrio
abrangido pelo disposto no Decreto Lei n.
293_C/86, de 12 de setembro.
11. Esto dispensados da realizao das provas
finais do 1 ciclo os alunos que se encontrem
nas seguintes condies:
a) No tenham o portugus como lngua
materna e tenham ingressado no sistema
educativo
portugus
no
ano
letivo
correspondente ao da realizao das provas
finais;
d) Estejam abrangidos pelo artigo 21. do
Decreto-Lei n.3/2008 de 7 de janeiro.
12. Esto dispensados da realizao das provas
finais dos 2 e 3 ciclos os alunos que se
encontrem nas seguintes condies:
a) A frequentar percursos curriculares
alternativos;
b) A frequentar o ensino vocacional;
c) A frequentar cursos de educao formao
(CEF), programas integrados de educao e
formao (PIEF) ou cursos de educao e
formao de adultos (EFA);
d) No tenham o portugus como lngua
materna e tenham ingressado no sistema
educativo
portugus
no
ano
letivo
correspondente ao da realizao das provas
finais.
e) Estejam abrangidos pelo artigo 21. do
Decreto-Lei n.3/2008 de 7 de janeiro.
13. Os alunos referidos nas alneas a) b) e c) do
nmero anterior realizam, obrigatoriamente, as
provas finais do 2. e 3, ciclo, no caso de
pretenderem prosseguir estudos no ensino
bsico geral ou no nvel secundrio em cursos
cientifico-humansticos.
14. As provas finais de ciclo so classificadas na
escala percentual de 0 a 100, arredondada s
unidades, sendo a classificao final da prova
convertida na escala de 1 a 5.
15. A classificao final a atribuir s disciplinas
sujeitas a provas finais de portugus e
matemtica do 1, 2 e 3 ciclos o resultado da
mdia ponderada, com arredondamento s
unidades, entre a classificao obtida na
avaliao sumativa interna do 3. perodo da

disciplina e a classificao obtida pelo aluno na
prova final:
CF=(7Cf+3Cp)/10
16. No 4 ano de escolaridade do 1 ciclo, nas
disciplinas de Portugus e de Matemtica e em
todos os anos de escolaridade dos 2. e 3.
ciclos, a classificao final expressa-se numa
escala de 1 a 5 arredondada s unidades.
17. A meno ou classificao final das reas
disciplinares e disciplinas no sujeitas a provas
finais a obtida no 3. perodo do amo terminal
em que so lecionadas.
18. A no realizao das provas finais implica a
reteno do aluno nos 4., 6. e 9. anos de
escolaridade, exceto nas situaes previstas nos
nmeros 13 e 14 presente neste artigo.
Artigo 253 - Alunos com necessidades

educativas especiais de carter permanente
1.Os alunos com necessidades educativas
especiais de carcter permanente, abrangidos
pelo disposto no n.1 do artigo 20. do Decreto
Lei n.3/2008, de 7 de janeiro, prestam as
provas finais de ciclo e as provas de
equivalncia frequncia previstas para os
restantes examinandos podendo, no entanto,
usufruir de condies especiais de realizao de
provas ao abrigo da legislao em vigor,
Artigo 254 - Autoavaliao

1. A autoavaliao realiza-se em documento
prprio do agrupamento no final de cada
perodo letivo, em cada uma das disciplinas. A
ficha de autoavaliao global de final de ano
ter de integrar, obrigatoriamente, o dossi
individual do aluno.
Artigo 255 - Efeitos da avaliao formativa

1. A avaliao formativa gera medidas de
diferenciao
pedaggica
adequadas
s
caractersticas dos alunos e s aprendizagens a
desenvolver.
Artigo 256 - Efeitos da Avaliao Sumativa
1. A avaliao sumativa permite tomar decises
relativamente :
a) Classificao em cada uma das disciplinas e
reas disciplinares;
98
b) Transio no final de cada ano, sem prejuzo

do disposto do n.2 do presente artigo;
c) Aprovao no final de cada ciclo;
d) Renovao de matrcula;
e) Concluso do ensino bsico.
2. As decises de transio e de progresso do
aluno para o ano de escolaridade seguinte e para
o ciclo subsequente revestem carcter
pedaggico e so tomadas sempre que o
professor titular de turma, no 1 ciclo ou o
conselho de turma, nos 2. e 3. ciclos,
considerem:
a) Nos anos terminais de ciclo, que o aluno
adquiriu os conhecimentos e desenvolveu as
capacidades necessrias para progredir com
sucesso os seus estudos no ciclo subsequente,
sem prejuzo do disposto no artigo referente s
provas de equivalncia frequncia;
b) Nos alunos terminais de ciclo, que o aluno
demonstra ter adquirido os conhecimentos e
desenvolvido as capacidades essenciais para
transitar para o ano de escolaridade seguinte.
3. No 1. ano de escolaridade no h lugar a
reteno, exceto se tiver sido ultrapassado o
limite de faltas e, aps cumpridos os
procedimentos previstos no Estatuto do Aluno e
tica Escolar, o professor titular da turma em
articulao com o conselho de docentes, quando
exista, decida pela reteno do aluno.
4. No 2. e 3. anos de escolaridade apenas h
lugar a reteno numa das seguintes
circunstncias:
a) O aluno tiver ultrapassado o limite de faltas e,
aps cumpridos os procedimentos previstos no
estatuto do aluno e tica escolar, o professor
titular de turma, em articulao com o conselho
de docentes decida pela reteno do aluno;
b) Aps um acompanhamento pedaggico do
aluno, em que foram traadas e aplicadas
medidas de apoio para garantir o seu
acompanhamento face s primeiras dificuldades
detetadas, o professor titular da turma em
articulao com o conselho de docentes decida
que a reteno desse aluno mais benfica para
o seu progresso.
5. Um aluno retido nos primeiros 2 ou 3 anos
de escolaridade pode integrar a turma a que
pertencia por deciso da diretora, sob proposta
do professor titular de turma ouvido o conselho
de docentes.
6. A reteno em qualquer ano de um dos ciclos
do ensino bsico implica a repetio de todas
componentes do currculo do respetivo ano de
escolaridade.
SUSECO IV- Classificao, transio e

aprovao
Artigo 257 - Condies de aprovao,
transio e progresso
1. A avaliao sumativa d origem a uma
tomada de deciso sobre a progresso ou a
reteno do aluno, expressa atravs das
menes, respetivamente, de Transitou ou de
No Transitou no final de cada ano, e de
Aprovado ou de No aprovado, no final de cada
ciclo.
2. No final de cada um dos ciclos do ensino
bsico, o aluno no progride ou obtm a meno
de No Aprovado, se estiver numa das seguintes
condies:
a) Tiver obtido simultaneamente a classificao
inferior a 3 nas disciplinas de Portugus (ou
PLNM) e de Matemtica;
b) No caso do 2 e 3 ciclos tiver obtido
classificao inferior a 3 a trs ou mais
disciplinas e no caso do 1 ciclo tiver obtido
classificao inferior a 3 simultaneamente nas
disciplina de ingls, de portugus ou matemtica
e cumulativamente meno insuficiente em pelo
menos uma das outras disciplinas.
3. Os alunos auto propostos do ensino bsico
no progridem e obtm a meno de No
Aprovado se estiverem nas condies referidas
no nmero anterior.
4. Na disciplina de Educao Moral e Religiosa,
nos trs ciclos do ensino bsico, nas reas
disciplinares, no 1. ciclo, o Apoio ao Estudo,
no 2. ciclo, e as disciplinas de oferta
complementar, nos 2. e 3. ciclos, no so
consideradas para efeitos de progresso de ano e
concluso de ciclo.
Artigo 258 - Registo das classificaes,
ratificao das deliberaes e afixao
pblica dos resultados da avaliao sumativa
de final de perodo
1. As classificaes no final de cada perodo
letivo, no 4. ano do 1 ciclo e em todos os anos
de escolaridade dos 2. e 3. ciclos. so
registadas em pauta.
2. As decises do professor titular de turma no
1. ciclo, e as deliberaes do conselho de
turma, nos 2. e 3. ciclos, carecem da
ratificao da diretora da escola.
3. A diretora do agrupamento deve proceder
verificao das pautas e da restante
documentao relativa s reunies dos
conselhos de docentes e conselhos de turma,
assegurando-se do integral cumprimento das
disposies em vigor e da observncia dos
critrios definidos pelo conselho pedaggico,
competindo-lhe desencadear os mecanismos
99
necessrios
correo
de
eventuais
irregularidades.
4. As pautas aps a ratificao prevista no n.2,
so afixadas, num prazo mximo de dois dias
teis aps a realizao do conselho de docentes
do 1 ciclo e dos conselhos de turma do 2 e 3
Ciclos, em local apropriado no interior de cada
escola, nelas devendo constar a data da
respetiva afixao, bem como publicitadas na
pgina da internet do agrupamento.
5. Caso o encarregado de educao no
comparea na reunio convocada para efeitos da
divulgao/comunicao pessoal dos resultados
da avaliao sumativa de final de perodo, o
educador / professor titular do 1 ciclo / Diretor
de Turma, logo que possvel, envidar pelos
meios mais expeditos, os esforos necessrios
para solicitar a presena do encarregado de
educao no respetivo estabelecimento de
ensino.
6. Ao encarregado de educao facultada o
original da ficha de avaliao. A cpia do
registo de avaliao final de perodo e demais
informaes ficaro arquivadas no dossi
individual do aluno.
Artigo 259 - Reviso das deliberaes

1.As decises decorrentes da avaliao de um
aluno no 3. perodo de um ano letivo podem ser
objeto de um pedido de reviso, devidamente
fundamentado,
dirigido
pelo
respetivo
encarregado de educao diretora da escola no
prazo de trs dias teis a contar da data de
entrega das fichas de registo de avaliao no 1.,
2. e 3. anos ou da fixao das pautas no 4 ano
de escolaridade e nos 2. e 3. ciclos.
2. Os pedidos de reviso a que se refere o
nmero anterior so apresentados em
requerimento devidamente fundamentado em
razes de ordem tcnica, pedaggica ou legal,
dirigido ao Diretora da escola, podendo ser
acompanhado dos documentos considerados
pertinentes.
3. Os requerimentos recebidos depois de
expirado o prazo fixado no n.1 do presente
artigo, bem como os que estiverem
fundamentados sero liminarmente indeferidos.
4. No caso do 1. ciclo, Diretora da escola
convoca, nos cunco dias teis aps a aceitao
do requerimento, uma reunio como os
professores da turma, para apreciao do pedido
de reviso, podendo confirmar ou modificar a
avaliao inicial, elaborando um relatrio
pormenorizado.
5. No caso dos 2. e 3. ciclos, a Diretora da
escola convoca, nos cinco dias teis aps a
aceitao do requerimento, uma reunio
extraordinria do conselho de turma, que
procede anlise do pedido de reviso e

delibera com base em todos os documentos
relevantes para o efeito e toma uma deciso que
pode confirmar ou modificar a avaliao inicial,
elaborando um relatrio pormenorizado, que
deve integrar a ata da reunio.
6. Nos casos em que o conselho de turma
mantenha a sua deliberao, o processo aberto
pelo pedido de reviso pode ser enviado pela
Diretora da escola ao conselho pedaggico para
a emisso de parecer prvio deciso final.
7. Da deliberao da Diretora e respetiva
fundamentao dado conhecimento ao
encarregado de educao, atravs de carta
registada com aviso de receo, no prazo
mximo de 20 dias teis contados a partir da
data da receo do pedido de reviso.
8. O encarregado de educao pode ainda, se
assim o entender no prazo de cinco dias teis
aps a data de receo da resposta ao pedido de
reviso, interpor recurso hierrquico para o
servio competente do Ministrio da Educao e
Cincia, quando o mesmo for baseado em vcio
de forma existente no processo.
9. Da deciso do recurso hierrquico no cabe
qualquer outra forma de impugnao
administrativa.
Artigo 260 - Reclamao e recursos
1. As decises referentes s provas de
equivalncia frequncia e s provas finais de
ciclo
so
passveis
de
impugnao
administrativa nos termos gerais
SUBSECO V Certificao da avaliao

Artigo 261 - Concluso e certificao
1. A concluso do ensino bsico certificada
pelos rgos de direo da escola atravs da
emisso de:
a) Um diploma que ateste a concluso do ensino
bsico;
b) Um certificado que ateste o nvel de
qualificao, discrimine as disciplinas ou
mdulos
concludos
e
as
respetivas
classificaes
finais,
bem
como
as
classificaes das provas finais de ciclo obtidas
nas disciplinas em que foram realizadas.
2. Os certificados a que se refere a alnea b) do
nmero anterior devem ainda conter um anexo
do qual constem todas as atividades
extracurriculares desenvolvidas pelo aluno,
designadamente as realizadas no mbito das
aes de voluntariado.
3 O certificados dos alunos abrangidos pelo
artigo 14. do Decreto Lei n.3/2008, de 7 de
janeiro, devero conter comprovao das
100
capacidades adquiridas e desenvolvidas pelo

aluno nas disciplinas e reas disciplinares
especficas, no decurso do seu Plano Individual
de Transio (PIT).
4. Os modelos de diploma e certificado
previstos nos nmeros anteriores so aprovados
por despacho do Ministrio de Educao e
Cincia
Artigo 262 - Reorientao do percurso
escolar
1.Sempre que se verifiquem retenes, devero
os alunos ser acompanhados pelo servio de
orientao escolar, de modo que possam ser
propostas as medidas mais adequadas ao seu
percurso escolar, nomeadamente percursos
curriculares alternativos, programas integrados
de educao e formao, cursos de educao e
formao e cursos vocacionais.
2.Um aluno que revele capacidade de
aprendizagem excecional e um adequado grau
de maturidade, a par do desenvolvimento das
capacidades previstas para o ciclo que
frequenta, poder progredir mais rapidamente
no ensino bsico, beneficiando de uma das
seguintes hipteses ou de ambas:
a) Concluir o 1. ciclo com 9 anos de idade
completados at 31 de dezembro do ano
respetivo, podendo completar o 1 ciclo em trs
anos;
b) Transitar de ano de escolaridade antes do
final do ano letivo, uma nica vez, ao longo dos
2. e 3. ciclos.
3. Um aluno retido num dos anos no terminais
de ciclo que demonstre ter adquirido os
conhecimentos e desenvolvido o capacidades
definidas para o final do respetivo ciclo poder
conclu-lo nos anos previstos para a sua durao
atravs de uma progresso mais rpida, nos anos
letivos subsequentes reteno.
4. Os casos especiais de progresso previstos
nos nmeros anteriores dependem da
deliberao do conselho pedaggico, sob
proposta professor titular de turma ou do
conselho de turma, depois de obtidos a
concordncia do encarregado de educao do
aluno e os pareceres do docente de educao
especial ou do psiclogo.
5. A deliberao decorrente do previsto nos
nmeros
anteriores
no
prejudica
o
cumprimento
dos
restantes
requisitos
legalmente exigidos para a progresso de ciclo.
Artigo 263 - Situaes especiais de

classificao
1.Se por motivo da exclusiva responsabilidade
da escola ou por falta de assiduidade do aluno,
motivada
por
doena
prolongada
ou
impedimento legal devidamente comprovados,
no existirem em qualquer disciplina ou rea
disciplinar elementos de avaliao sumativa
interna respeitantes ao 3. perodo, a
classificao destas reas disciplinares ou
disciplinas a que o aluno obteve no 2 perodo.
2. Nas reas disciplinares ou disciplinas sujeitas
a provas finais de ciclo obrigatria a prestao
de provas, salvos quando a falta de elementos de
avaliao nas referidas reas disciplinares ou
disciplinas for da exclusiva responsabilidade da
escola, sendo a situao objeto de anlise
casustica e sujeita a despacho do membro do
Governo responsvel pela rea da educao.
3. No 4, ano de escolaridade do 1. ciclo e nos
2. e 3 ciclos, sempre que o aluno frequentar as
aulas durante um nico perodo letivo, por falta
de assiduidade motivada por doena prolongada
ou
impedimento
legal
devidamente
comprovados, fica sujeito realizao de uma
prova extraordinria de avaliao (PEA) em
casa rea disciplinar ou disciplina, exceto
naquelas em que realizar, no ano curricular em
causa, prova final de ciclo.
4. A prova extraordinria de avaliao deve
abranger o programa do ano curricular em
causa.
5.Nos anos de escolaridade em que houver lugar
a prova final de ciclo, considera-se a
classificao do perodo frequentado como
classificao anual de frequncia da disciplina.
6. Sempre que a classificao do perodo
frequentado seja inferior a 3, esta no
considerada para o clculo da classificao final
da
rea
disciplinar
ou
disciplina,
correspondendo a classificao final
classificao obtida na respetiva prova final de
ciclo.
7. Nos 2. e 3. ciclos sempre que, por motivo da
exclusiva responsabilidade da escola, apenas
existirem em qualquer disciplina no sujeita a
prova final de ciclo elementos de avaliao
respeitantes a um dos trs perodos letivos, o
encarregado de educao do aluno pode optar
entre:
a) Ser considerada como classificao anual de
frequncia a classificao obtida nesse perodo;
b) No ser atribuda classificao anual de
frequncia nessa disciplina;
c) Realizar a PEA de acordo com os n.s 4 e 5
do presente artigo.
8. Nos 2. e 3 ciclos, sempre que, em qualquer
disciplina, exceo das disciplinas no sujeitas
a prova final de ciclo, o nmero de aulas
ministradas durante todo o ano letivo no tenha
atingindo oito semanas
completas, o
encarregado de educao do aluno pode optar
entre:
101
a) A aprovao do aluno sem classificao

nessa disciplina;
b) A realizao do PEA, correspondendo a sua
classificao anual de frequncia classificao
nesta prova.
SECO II - Organizao das Atividades
Escolares
SUBSECO I - jardins de infncia
Artigo 264 - Regime de funcionamento
1. A componente letiva tem a durao de 25
horas semanais, distribudas por 5 dias letivos,
sendo a hora o tempo letivo de 60 minutos.
2. Para alm do horrio letivo haver em todos
grupo Atividades de animao e de apoio
famlia, no perodo de tempo que se segue ou
antecede o horrio da componente letiva e
durante a hora de almoo. Estas atividades sero
da responsabilidade da autarquia e organizadas
em parceria com o agrupamento e com a
coordenao das educadoras (es) dos grupos.
3. O horrio de funcionamento de cada jardimde-infncia ser proposto pelo educador do
grupo e/ou coordenador de estabelecimento,
depois de ouvidos os encarregados de educao,
e homologado pela Diretora.
4. Neste ano letivo cada estabelecimento
funcionar cada estabelecimento entre as 8h00 e
as 18h30.
4. O horrio de atendimento aos pais e
encarregados de educao em cada jardim-deinfncia ser estipulado anualmente segundo as
convenincias dos encarregados de educao.
5. O funcionamento de cada jardim-de-infncia
ser objeto de um regulamento prprio,
proposto pelo educador titular.
6. O regulamento dos (s) jardins-de-infncia
dado a conhecer e, sujeito a acertos, se
necessrio em reunio de incio de ano letivo.
7. No incio do ano letivo o horrio dos alunos
dever ser afixado entrada de cada
estabelecimento do Pr-escolar.
SUBSECO II - E.B.s 1 Ciclo
Artigo 265 - Regime de funcionamento
1. A componente letiva tem a durao de 25
horas semanais, distribudas por 5 dias letivos,
contemplando os trinta minutos de intervalo
dirio.
2. A EB1 de Arronches funcionar em regime
normal.
3.Para alm do horrio letivo haver em todas as
turmas prolongamento de horrio, com
atividades de enriquecimento curricular.
Horrio letivo - 2 e 3 ciclo

08.30 - 09.20
13.45 - 14.35
09.25 - 10.15
14.40 - 15.30
10.40 - 11.30
15.35 - 16.25
11.35 - 12.25
16.30 - 17.20
12.30 - 13.20
Tarde
Manh
4. Neste ano letivo o horrio de funcionamento

do Edifcio da EB1 de Arronches das 8h00 s
18h30.
5. O horrio de atendimento aos pais e
encarregados de educao em cada escola ser
estipulado
anualmente
segundo
as
convenincias dos pais.
6. O funcionamento EB1 de Arronches ser
objeto de um regulamento prprio, proposto
pelo professor coordenador de estabelecimento
e aprovado pelo Conselho pedaggico.
c) No incio do ano letivo os horrios dos alunos

devero ser afixados na vitrina do piso do rs
decho do bloco principal da Escola Bsica 2,3
N. Sr. da Luz.
SUBSECO IV - Aulas 2, 3 Ciclos
Artigo 268 - Definio
1. A durao de um tempo letivo de 50
minutos.
2. O professor no pode terminar a aula antes do
tempo estipulado, nem conceder dispensa aos
alunos, ou permitir que estes saiam mais cedo a
no ser por motivo devidamente justificado.
SUBSECO III - Horrios
SECO III Ocupao plena de alunos
Artigo 266 - Horrios de funcionamento de

jardins de infncia e 1 Ciclo
SUBSECO I - Atividades de animao e de

apoio famlia
1. Os jardim-de-infncia de Arronches,
Esperana e Barulho proporcionam aos seus
alunos a frequncia do ensino pr - escolar.
2. As atividades letivas e Atividades de
animao e de apoio famlia destes jardins de
Infncia decorrem de segunda-feira a sexta-feira
no perodo diurno entre as oito e as dezassete e
trinta.
3. No Pr-escolar, os tempos letivos tm a
seguinte disposio:
4. A E.B. 1 de Arronches proporciona aos seus

alunos a frequncia do Ensino Bsico.
5. As atividades letivas decorrem de segundafeira a sexta-feira no perodo diurno.
6. No 1 ciclo, os tempos letivos tm a seguinte
disposio:
7. No incio do ano letivo o horrio dos alunos
dever ser afixado entrada de cada
estabelecimento do Pr-escolar.
Artigo 267 - Horrios de funcionamento do

2 e 3 Ciclo
1. A EB 2,3 N. Sr. da Luz funciona das 8h00
s 18h00 .
2. Os tempos letivos tm a seguinte disposio:
a) Nos horrios dos alunos devero ser
acauteladas as disciplinas de esforo intelectual
para os blocos da manh.
b) Evitar que a hora do almoo seja coincidente
nas turmas para descongestionar o refeitrio
escolar.
102
Artigo 269. - Natureza e mbito

1. Consideram-se AAAF as que se destinam a
assegurar o acompanhamento das crianas na
Horrio letivo - Pr - escolar
Manh
09:30 - 12:30
Tarde
13:30 - 15:30
educao pr-escolar antes e ou depois do
perodo dirio de atividades educativas e
durante os perodos de interrupo destas.
2. As AAAF decorrem, preferencialmente, em
Horrio letivo - 1 Ciclo
Manh 09:00 - 10:30
11:00 - 12:35
Tarde
14:00 - 16:00
espaos especificamente concebidos para estas
atividades, sem prejuzo do recurso a outros
espaos escolares, sendo obrigatria a sua oferta
pelos estabelecimentos de educao pr-escolar.
3. As AAAF so implementadas pelo Municpio
de Arronches em articulao com o
Agrupamento de Escolas de Arronches.
Artigo 270. - Organizao e funcionamento
1. No Agrupamento de Escolas de Arronches as
AAFF so: Ingls, Tecnologias de Informao e
Comunicao (TIC), Atividade Fsica e
Desportiva e Msica.
As AAAF so planificadas pelos rgos
competentes dos agrupamentos de escolas,
tendo em conta as necessidades dos alunos e das
famlias, articulando com o municpios de
Arronches a sua realizao de acordo com o
protocolo de cooperao.
2. da responsabilidade dos educadores

titulares de grupo assegurar a superviso
pedaggica e o acompanhamento da execuo
das AAAF, tendo em vista garantir a qualidade
das atividades desenvolvidas.
3.
A
superviso
pedaggica
e
o
acompanhamento da execuo das AAAF so
realizados no mbito da componente no letiva
de estabelecimento e compreendem:
a) Programao das atividades;
b) Acompanhamento das atividades atravs de
reunies com os respetivos dinamizadores;
c) Avaliao das atividades;
d) Reunies com os encarregados de educao.
SUBSECO II - Componente de apoio

famlia
Artigo 271. Natureza e mbito
1. Considera-se CAF o conjunto de atividades
destinadas a assegurar o acompanhamento dos
alunos do 1. ciclo do ensino bsico antes e ou
depois das componentes do currculo e das
AEC, bem como durante os perodos de
interrupo letiva.
2. A CAF implementada pela autarquia de
Arronches e desenvolve-se no Centro Ldico e
outros espaos da autarquia. Decorre
preferencialmente durante as interrupes
letivas.
SUBSECO III - Atividades de
enriquecimento curricular
3. A oferta das AEC no agrupamento de escolas

de Arronches por ano de escolaridade a
seguinte:
Ingls
Ler+Ser+
Cincia
TIC
Msica
1 ano
X
X
X
X
2 ano
X
X
X
X
3 ano
X
X
X
4 ano
X
4.Cabe aos encarregados de educao

optarem pela frequncia dos seus educandos
da disciplina de Educao Moral e Religiosa
(EMR) pode ser deduzida de uma hora
semanal de AEC.
Artigo 274. - Entidade promotora

entidade promotora das AEC no agrupamento
a Autarquia de Arronches.
Artigo 275.- Durao das atividades

Cabe ao Conselho Geral do Agrupamento de
Escolas de Arronches, no final de cada ano
letivo, deliberar sobre os domnios de oferta das
AEC e fixar as respetivas duraes diria e
semanal, mediante parecer do Conselho
pedaggico e auscultao da Autarquia de
Arronches como promotora das AEC.
Artigo 272. - Natureza e mbito
Artigo 276. - Constituio e funcionamento

das turmas
1. Consideram-se AEC no 1. ciclo do ensino

bsico as atividades de carter facultativo e de
natureza eminentemente ldica, formativa e
cultural que incidam, nomeadamente, nos
domnios desportivo, artstico, cientfico e
tecnolgico, de ligao da escola com o meio,
de solidariedade e voluntariado e da dimenso
europeia na educao.
1. O nmero de alunos por turma e por atividade

dever estabelecido de acordo com o tipo de
atividade e o espao em que esta se realiza,
obedecendo aos requisitos legais para a
constituio de turmas em vigor para o 1. ciclo
do ensino bsico, constitudas por um mximo
de 26 alunos por turma.
Artigo 273.- Oferta

1, A oferta das AEC no Agrupamento de
Escolas de Arronches est adaptada ao contexto
da escola e seu Projeto Educativo com o
objetivo de atingir o equilbrio entre os
interesses dos alunos, a formao e perfil dos
profissionais que as asseguram e os recursos
materiais e imateriais existentes.
2. As AEC tm uma durao semanal de seis
horas no 1. e 2. anos de escolaridade, e de
quatro nos 3. e 4. anos de escolaridade.
103
Artigo 277- Planificao das atividades
1. As AEC so selecionadas de acordo com os

objetivos definidos no projeto educativo do
2. A planificao das AEC deve:
a) Salvaguardar o tempo dirio de interrupo
da componente curricular e de recreio.
b) Considerar as condies de frequncia das
AEC pelos alunos com necessidades educativas
especiais, constantes no seu programa educativo
individual.
3. A planificao das AEC deve envolver os

departamentos curriculares e a Autarquia de
Arronches como entidade promotora e ser
aprovada pelo Conselho Geral sob proposta do
Conselho pedaggico dos agrupamentos de
escolas envolvidos.
4. Na planificao das AEC, inclui-se tambm
recursos existentes na comunidade local,
nomeadamente da Autarquia de Arronches.
5. A superviso e o acompanhamento das AEC
so da responsabilidade da ajunta da direo do
Agrupamento de Escolas de Arronches.
6. As AEC so desenvolvidas, em regra, aps o
perodo curricular da tarde e as mesmas no
podem ser realizadas para alm das 17h30,
sendo da responsabilidade do Conselho Geral,
sob proposta do Conselho pedaggico, decidir
quanto possibilidade de existirem excees a
esta regra.
7. Podem ser utilizados para o desenvolvimento
das atividades de enriquecimento curricular os
espaos das escolas como salas de aulas, centros
de recursos, bibliotecas, salas TIC, ou outros, os
quais devem ser disponibilizados pelo rgo de
gesto do agrupamento.
8. Alm dos espaos escolares referidos no
nmero anterior, podem ainda ser utilizados
outros espaos no escolares para a realizao
das atividades de enriquecimento curricular,
nomeadamente os da autarquia (Piscina e
Pavilho Desportivo)
9. A planificao das atividades de
enriquecimento curricular deve ser comunicada
aos encarregados de educao no momento da
inscrio e confirmada no incio do ano letivo.
Artigo 278. - Avaliao das Atividades

1. A avaliao da AEC tem um caracter
eminentemente continuo e formativo assente em
critrios de avaliao e menes qualitativos.
2. A Diretora deve garantir a divulgao dos
critrios de avaliao junto dos diversos
intervenientes.
Artigo 279. - Regime de inscrio e
frequncia
1. As AEC so de oferta obrigatria e de
frequncia gratuita, sendo a inscrio
facultativa.
2. Uma vez realizada a inscrio dos alunos nas
atividades, os encarregados de educao
comprometem-se a que os seus educandos as
frequentem at ao final do ano letivo, no
respeito pelo dever de assiduidade consagrado
no presente regulamento interno.
3. As faltas de presena e disciplinares so
registadas pelo professor responsvel pelas
104
atividades de enriquecimento curricular no livro

de ponto da respetiva turma.
Artigo 280. - Protocolo de colaborao
A autarquia de Arronches, como entidade
promotora, estabelece um protocolo de
colaborao, de acordo com a minuta
disponibilizada pela DGEstE, com os respetivos
agrupamentos de escolas, onde se identifiquem:
a) As atividades de enriquecimento curricular;
b) A durao semanal de cada atividade;
c) O local ou locais de funcionamento de cada
atividade;
d) As responsabilidades e competncias de cada
uma das partes;
e) Nmero de alunos em cada atividade;
f) Os recursos humanos necessrios ao
funcionamento das AEC.
Artigo 281. - Recrutamento e contratao
1. Embora o agrupamento de escolas, no seja a
entidade promotora, disponibiliza recursos
humanos prprios, que tenham prioritariamente
insuficincia letiva, para a realizao das AEC
de: Ingls, Msica, Ler+Ser+.
2. Podem tambm ser mobilizados os recursos
humanos, tcnico pedaggicos existentes no
conjunto comunidade, nomeadamente escolas
de msica, de teatro, de dana, clubes
recreativos, associaes culturais e IPSS, neste
ano letivo a autarquia de Arronches garante a
AEC de Cincia.
3. A Autarquia de Arronches como entidade
promotora das AEC assegura o recrutamento e
contratao de um professor de Tecnologias de
Informao e Comunicao (TIC.
SUBSECO IV Plena ocupao dos
alunos
Artigo 282 - Plena ocupao dos alunos na
ausncia do educador ou professor
1. A direo responsvel pela organizao e
execuo das atividades educativas a
proporcionar aos alunos durante todo o perodo
de tempo em que estes permanecem no espao
escolar.
2. Os tempos escolares registados no horrio
individual
dos
alunos
devem
ser
prioritariamente preenchidos com a realizao
de atividades letivas, sem prejuzo dos nmeros
seguintes.
3. No mbito da organizao de cada ano
escolar, incumbe direo:
a) Criar ou favorecer mecanismos de
programao e planeamento das atividades
educativas que, de forma flexvel e adequada,

proporcionem o aproveitamento dos tempos
escolares dos alunos do 1, 2 e 3 ciclo do
ensino bsico, com prioridade para o
cumprimento do currculo e dos programas de
cada rea curricular disciplinar e no
disciplinar;
b) Providenciar os recursos humanos, fsicos e
materiais necessrios ao desenvolvimento de
tais atividades;
c) Proceder a uma distribuio de servio
docente que assegure a ocupao plena dos
alunos na situao de ausncia temporria do
docente titular de turma/disciplina.
4. Tendo em vista criar condies para o efetivo
cumprimento dos programas, o docente, que
pretenda ausentar-se ao servio deve, sempre
que possvel, entregar direo o plano de aula
da turma a que ir faltar.
5. A no comunicao da inteno de faltar e a
no apresentao do plano de aula constituem
fundamento bastante para a injustificao da
falta dada sempre que a mesma dependa de
autorizao ou possa ser recusada por
convenincia ou necessidade de funcionamento
do servio.
6. Em caso de ausncia do docente titular de
turma s atividades letivas programadas a
direo deve providenciar a sua substituio nos
seguintes termos:
a) Preferencialmente, mediante permuta da
atividade letiva programada entre os docentes
da mesma turma;
b) Mediante lecionao da aula correspondente
por um docente do quadro com formao
adequada e componente letiva incompleta, de
acordo com o planeamento dirio elaborado
pelo docente titular de turma ou disciplina.
7. Quando no for possvel realizar as atividades
curriculares nas condies previstas no nmero
anterior, devem ser organizadas atividades de
enriquecimento e de complemento curricular
que possibilitem a ocupao educativa dos
alunos.
8. Para efeitos do disposto no nmero anterior,
devem ser consideradas, entre outras, as
seguintes atividades educativas:
a) Atividades em salas de estudo;
b) Clubes temticos;
c) Atividades de uso de tecnologias de
informao e comunicao;
d) Leitura orientada;
e) Pesquisa bibliogrfica orientada;
f) Atividades desportivas orientadas;
g) Atividades oficinais, musicais e teatrais.
9. O docente que assegurar a ocupao dos
perodos de ausncia letiva, regista no livro de
ponto da turma o sumrio das atividades
realizadas e as faltas dos alunos e,
posteriormente, nos suportes administrativos
105
destinados ao controle de assiduidade dos

docentes em aula de substituio.
10. O sumrio deve sintetizar, com objetividade,
as atividades realizadas e ser registado pelos
alunos no caderno dirio.
11. obrigatria a frequncia das atividades
curriculares
e
de
enriquecimento
ou
complemento curricular organizadas para
assegurar o acompanhamento educativo dos
alunos do ensino bsico, sendo a ausncia do
aluno a tais atividades considerada falta
disciplina marcada no respetivo horrio.
12. Nos jardim-de-infncia, em situao de falta
previsvel ou imprevisvel dos educadores
titulares, as crianas cujos encarregados de
educao no possam ser avisados ou que no
tenham alternativa, devem ser acompanhadas
pela assistente operacional ou por um
educador/professor sem horrio letivo atribudo,
com insuficincia dos tempos letivos, com
dispensa total ou parcial, por docentes de apoio
educativo.
13. Nas escolas do 1 ciclo, em situao de falta
previsvel ou imprevisvel dos professores
titulares, sempre que possvel, sero asseguradas
atividades
educativas
por
um
educador/professor sem horrio letivo atribudo,
com insuficincia dos tempos letivos, com
dispensa total ou parcial, por docentes de apoio
educativo, estes apenas e s nas escolas onde
prestam o respetivo apoio educativo e sempre
que a natureza das atividades de apoio aos
alunos sinalizados, no seja afetada. Nas
situaes em que tal no for possvel, os alunos
sero
distribudos
pelas
turmas
em
funcionamento.
14. O docente incumbido de realizar as
atividades educativas de acompanhamento de
crianas ou alunos do pr-escolar/1 ciclo,
destinadas a suprir a ausncia imprevista e de
curta durao do respetivo docente titular de
turma, ser avisado, pelo menos, no dia anterior
ao incio das mesmas, pelo rgo de
administrao e gesto do agrupamento.
SUBSECO V - Marcao de faltas
Artigo 283 - Marcao de faltas
1. Sero obrigatoriamente marcadas faltas:
a) Pelo funcionrio encarregado desse servio, a
todos os professores que:
i) No iniciem a sua aula hora prevista no seu
horrio (salvo se tiverem avisado previamente
que vo chegar mais tarde e, isso, apenas por
motivo de servio);
ii) Saiam da sala de aula antes do final da
mesma, salvo se isso tiver sido previamente
autorizado pelo rgo de administrao e gesto
do agrupamento;
b) Pelos professores a todos os alunos que:

i) No estejam presentes durante o tempo letivo;
ii) Cheguem atrasados aula e sem qualquer
justificao plausvel;
2. Os professores de educao fsica, dada a
especificidade da sua disciplina podem:
a) Iniciar as suas aulas com uma tolerncia de
10 minutos;
b) Terminar as suas aulas 10 minutos antes do
final previsto para as mesmas, para os alunos
poderem tomar banho, de acordo com o
regulamento especfico da disciplina.
Artigo 286 - Projetos

1. O agrupamento dever estar aberto
participao em projetos que promovam a
autonomia e a cidadania e o empreendedorismo
dos alunos e que estejam integrados nos grandes
objetivos do projeto educativo que incidam
prioritariamente nas reas da cidadania ativa e
educao para o empreendedorismo.

SECO IV - Organizao e funcionamento
das atividades de enriquecimento curricular
SUBSECO I - Projetos de
desenvolvimento educativo
Artigo 284 - Clubes
1.Os clubes escolares constituem espaos de
dinamizao de atividades de enriquecimento do
currculo.
2.As atividades desenvolvidas pelos clubes
escolares devero decorrer durante o perodo
letivo, ou nos perodos de interrupo da
atividade letiva em casos devidamente
justificados, tais como, a realizao de projetos
pedaggicos e especficos a nvel disciplinar e
no disciplinar ou no mbito da rea de projeto.
3.Os clubes escolares podero desenvolver
atividades:
a) De carter desportivo;
b) De carter artstico;
c) De carter cientfico;
d) De carter tecnolgico;
e) De formao pluridisciplinar;
f) De solidariedade e de voluntariado;
g) De relao escola-meio;
h) Da dimenso europeia na educao.
4. As propostas de criao de clubes e projetos,
no mbito do ponto n 2 devero ser submetidas
a aprovao do conselho pedaggico.
1. Cada clube organiza o seu prprio regimento
de funcionamento com a participao dos seus
membros.
2. A inscrio no clube de carter facultativo,
mas de frequncia obrigatria, nos termos do
respetivo regulamento de funcionamento.
3. A organizao dos processos de inscrio dos
alunos no clube da competncia do(s)
professor(es) responsvel(eis).
4. Os responsveis dos diferentes clubes
apresentaro Diretora, no final do ano letivo,
um relatrio crtico sobre o funcionamento dos
mesmos.
106
1. Todos os docentes que integram os conselhos

de turma devero, ao longo do ano letivo,
participar em pelo menos um dos projetos
globalizantes.
2. O trabalho a desenvolver pelo aluno, uma vez
escolhido o tema/projeto dever estar orientado
por um guio de trabalho que facilite o processo
de construo do projeto por parte do discente.
3. O acompanhamento dos projetos ser
realizado pelo coordenador designado para o
efeito, em articulao com os coordenadores de
departamento, coordenador de diretores de
turma, coordenador de educao para a sade e
coordenador da biblioteca.
4. No final de cada perodo letivo ter lugar nas
reunies de conselhos de turma, a avaliao dos
projetos desenvolvidos.
5. No final do ano letivo far-se- o balano
global do trabalho desenvolvido ao longo do
ano.
6. Os professores devem promover o trabalho
cooperativo na implementao e avaliao das
atividades sumariadas e a ateno dada s metas
do projeto educativo e plano de atividades.
SUBSECO II - Desporto Escolar

Artigo 288 - mbito
1. O programa de desporto escolar desenvolvese no mbito do disposto no decreto-Lei n.
95/91, de 26 de fevereiro, faz parte integrante
do projeto educativo e do plano de atividades do
agrupamento e ter, obrigatoriamente, uma
durao plurianual.
2. O programa de desporto escolar aplica-se aos
alunos do 2. e 3. ciclo do ensino bsico.

1. Compete ao gabinete coordenador do
desporto escolar, a nvel nacional, e DgestE
Alentejo coordenar, acompanhar apoiar e avaliar
o desenvolvimento do programa de desporto

escolar.
2. Compete ao Diretora coordenar, acompanhar
apoiar e avaliar o desenvolvimento do programa
de desporto escolar neste agrupamento.
Artigo 290 - Ncleo de desporto escolar
1.O Ncleo de desporto escolar constitudo
pelos docentes de educao fsica ou outros
docentes com formao e perfil adequado, que
para tal manifestem disponibilidade.
Artigo 291 - Coordenador
1. A coordenao do ncleo de desporto escolar
assegurada por um docente designado pela
Diretora, de entre os docentes da rea de
educao fsica.
2.Compete ao professor-coordenador do
desporto escolar:
a) Elaborar, em conjugao com os docentes
intervenientes no processo e de acordo com as
diretivas superiormente determinadas, o
planeamento, a programao e o oramento
anual das atividades do desporto escolar e
assegurar que estas estejam integradas no plano
de atividades da escola;
b) Incentivar o desenvolvimento de um quadro
de prticas desportivas aberto participao da
generalidade da respetiva populao escolar,
concretamente atravs da coordenao das
atividades previstas nas alneas a) e b) do n. 1
do artigo 10. do decreto-lei n. 95/91, de 26 de
fevereiro;
c) Fomentar a participao dos alunos na gesto
do
desporto
escolar,
intervindo
no
desenvolvimento, organizao e avaliao das
respetivas atividades;
d) Enviar, sob a forma de projeto, o programa e
o oramento do desporto escolar para o rgo
competente da respetiva estrutura de
coordenao da Dgeste de educao, atravs dos
rgos de administrao e gesto da escola, de
forma que o mesmo passe a fazer parte do
planeamento regional do desporto escolar;
e) Representar o ncleo de desporto escolar na
equipa de projetos de desenvolvimento
educativo;
3.Ao professor-coordenador do desporto escolar
nas escolas do 2. e 3. ciclo do ensino bsico
vedada a acumulao com qualquer outro cargo
na escola.
SUBSECO III - Normas de
funcionamento
Artigo 292 - Aulas e outros espaos
107
1. O professor sempre o primeiro a entrar na

sala de aula e o ltimo a sair, garantido que a
porta fica fechada.
2. Os alunos no podem sair da sala de aula, no
decorrer dos tempos letivos, exceto por razes
devidamente justificadas relacionadas com
motivos de fora maior (doena sbita,
segurana) ou com autorizao da Diretora.
3. No permitida a permanncia na sala de
aula de pessoas estranhas turma, salvo se se
tratar de pessoas devidamente credenciadas para
o efeito, pela Diretora.
4. Os materiais e equipamento escolar devem
ser conservados, nisso empenhando-se todos os
alunos e professores.
5. O professor deve comunicar todos os danos
verificados, ao funcionrio em servio e no
deve descurar a limpeza da sala de aula.
6. Os alunos e professores devem respeitar a
pontualidade, garantindo a sua presena na sala
de aula hora do incio da atividade letiva, no
havendo tolerncia a nenhuns tempos de aulas.
7. O professor no deve abandonar a sala de
aula, a no ser por motivos de fora maior.
Neste caso, deve solicitar a colaborao do
assistente operacional, destacado no local, a
quem incumbir assegurar a disciplina na sala
de aula, at ao seu regresso.
8. Se, por motivo de servio, o professor for
obrigado a chegar atrasado a qualquer sala, ter
de providenciar no sentido de os alunos serem
avisados sobre o seu atraso, para que estes
sejam obrigados a aguardar a sua chegada (que
deve verificar-se no mais curto espao de tempo
disponvel).
9. Devem ser respeitados os intervalos.
10. O professor no deve antecipar ou adiar
qualquer aula (mediante permuta realizada com
outro docente), sem conhecimento prvio dos
encarregados de educao e autorizao da
directora ou membro da direo, devendo
preencher obrigatoriamente o modelo existente
para o efeito.
11. Quando o professor necessitar de mudar de
sala de aula deve previamente comunicar o facto
ao assistente operacional destacado no local.
12. Os alunos tm o direito de assistir aula
quando cheguem atrasados, devendo o docente
registar o atraso nos documentos destinados
avaliao do domnio da cidadania a fim de o
ato ser passvel de ter efeitos na avaliao. A
reincidncia da falta de pontualidade passvel
de marcao de falta injustificada que deve ser
imediatamente comunicada ao encarregado de
educao.
13. O telemvel deve estar desligado na sala de
aula:
a) Em caso de infrao, o professor dever
retirar o telemvel ao aluno e entrega-lo
Diretora, a quem cabe entregar ao encarregado

de educao.
b) Caso aluno reitere a infrao ser alvo de
procedimento
c) Qualquer objeto de valor trazido para a escola
(dinheiro, jogos, telemveis, mochilas) da
exclusiva responsabilidade do aluno e respetivo
encarregado de educao.
d) dever de todos os alunos zelar pela
preservao, conservao e asseio das
instalaes, material didtico, mobilirio e
espaos verdes da escola, fazendo uso correto
dos mesmos.
e) Quaisquer estragos ou danos provenientes do
uso indevido do material pertencente escola
so da exclusiva responsabilidades dos
causadores, resultando da reposio, ou
pagamento dos prejuzos causados pelo
encarregado de educao junto ao professor
titular da turma ou Diretor de Turma.
SECO V - Recintos Escolares

Artigo 293 - Acesso e permanncia
1. O acesso aos recintos escolares dos
estabelecimentos de ensino de ensino e
educao do agrupamento faz-se pelos portes
principais. No caso da Escola-sede do
agrupamento, o acesso faz-se pela portaria.
2. Para efeitos de acesso de pessoas e
permanncia, exigida a identificao prvia
das pessoas, verificando-se a adoo das
seguintes medidas:
a) Tm acesso livre aos estabelecimentos de
ensino de ensino e de educao do
agrupamento, aos alunos, funcionrios e
professores do agrupamento de escolas de
Arronches, embora possa haver locais onde o
seu acesso seja condicionado ou proibido, por
determinao da legislao em vigor ou por
convenincia do servio;
b)
Tm
acesso
condicionado
aos
estabelecimentos de ensino de ensino e de
educao do agrupamento:
i) Os pais e encarregados de educao, que s
devem contactar, nos jardim-de-infncia e nas
escolas bsicas do 1 ciclo do agrupamento, os
educadores e professores do seu educando e, na
escola - sede do agrupamento, o Diretor de
Turma do seu educando, os servios de
administrao escolar, o SASE e s quando tal
se justifique, o rgo de administrao e gesto
do agrupamento;
ii) Os fornecedores que devem dirigir-se sempre
e apenas aos locais onde fazem as entregas dos
produtos que transportam;
108
iii) Outras pessoas que desejem contactarem, na

Escola-sede do agrupamento, os Servios de
administrao escolar.
c) Na escola - sede do agrupamento, aos
visitantes ser entregue um carto que indique
essa qualidade;
d) Todas as pessoas que desejem contactar o
rgo de administrao e gesto do
agrupamento devem primeiramente apresentar a
sua pretenso nos servios de administrao
escolar ou junto dos servios de portaria;
e) No permitida a circulao de pessoas
estranhas aos estabelecimentos de ensino e de
educao
do
agrupamento
(incluindo
encarregados de educao), fora dos locais com
os quais podem normalmente contactar ou dos
respetivos acessos, se no tiverem uma
autorizao do rgo de gesto;
f) No permitida a permanncia no recinto
desportivo da escola-sede quando a decorrem
aulas, bem como no permitida a assistncia
s mesmas.
3. Os portes de acesso aos estabelecimentos de
ensino e de educao do agrupamento devem
manter-se fechados, quando no exista
funcionrio que possa assegurar o controlo das
entradas.
Artigo 294 - Circulao
1. O acesso ao interior do recinto escolar da
Escola-sede do agrupamento por via automvel,
motorizada ou de bicicleta s autorizada aos
alunos, professores e funcionrios da escola, aos
encarregados de educao que transportem ou
venham buscar alunos portadores de deficincia
ou pontualmente doentes, s foras de segurana
e de sade pblica e entidades ligadas ao
Ministrio da Educao e Cincia, sendo que a
sua circulao dever processar-se com cuidado
e em velocidade muito moderada.
2. Compete ao responsvel pela portaria zelar
para que sejam cumpridas estas determinaes.
Artigo 295 - Sada dos alunos
1. Aos alunos s permitida a sada do recinto
escolar, no final dos perodos letivos dirios, ou
interrupo para o almoo. Excetuam-se os
casos devidamente autorizados por escrito pelo
respetivo encarregado de educao e/ou rgo
de administrao e gesto do agrupamento.
2. Na escola-sede do agrupamento a referida
autorizao dever constar na caderneta do
aluno ao funcionrio da portaria, sempre que
pretender
sair
do
recinto
escolar
antecipadamente.
3. Nas escolas bsicas do 1 Ciclo do
agrupamento, a referida autorizao dever
constar na caderneta do aluno, que a mostrar ao
professor titular da turma, sempre que pretender

sair do recinto escolar antecipadamente.
4. O professor titular de turma / Diretor de
Turma arquivar fotocpia da autorizao no
respetivo dossi.
5. No caso dos jardins-de-infncia, no incio de
cada ano letivo, os pais/encarregados de
educao devem informar o respetivo educador
de infncia a quem pode ser entregue a criana.
6. A sada dos alunos dos recintos escolares s
poder fazer-se pelos portes principais de cada
estabelecimento de ensino do agrupamento e, no
caso da escola sede, pela portaria.
Artigo 296 - Espaos escolares
1. As salas e espaos da escola-sede e dos
estabelecimentos de ensino e de educao que
integram o agrupamento de escolas de
Arronches
devem
ser
criteriosamente
distribudos, atendendo necessidade de
espaos para desenvolvimento das atividades
educativas.
2. Todos os espaos devem ser rigorosamente
identificados, devendo ter entrada o seu
horrio de funcionamento. Nos locais onde
decorrem atividades curriculares devem constar
as turmas que os esto a ocupar e o nome (s) do
(s) docente (s) que as acompanham. Devem
tambm estar includas as normas de segurana
a obedecer em caso de emergncia.
3. Compete ao conselho pedaggico, depois de
ouvir o rgo de administrao e gesto do
agrupamento, definir, criar ou alterar espaos
fsicos/salas no agrupamento de escolas de
Arronches.
4. A distribuio de espaos/salas deve ser feita
no final do ano letivo, tendo em conta os
projetos de atividade a desenvolver no ano
letivo seguinte.
Artigo 297 - Recintos de recreio e escolares
1. So considerados recintos de recreio todos os
espaos compreendidos dentro da vedao de
cada um dos estabelecimentos de ensino e de
educao do agrupamento, com exceo dos
blocos administrativos e de aulas.
2. Na escola-sede do agrupamento no
permitida a permanncia dos alunos durante o
tempo de aulas, junto s salas dos blocos A, B e
C.
3. Na escola-sede do agrupamento, se estiver a
decorrer uma aula de educao fsica no
devero estes espaos serem invadidos,
perturbando o normal funcionamento da aula.
4. Os locais arborizados e ajardinados de cada
um dos estabelecimentos de ensino e de
educao do agrupamento devem merecer o
maior cuidado, de modo a evitar-se a sua
109
destruio ou a prtica de atividades que

acarretem perigosidade segurana dos alunos.
5. No so permitidas aos alunos brincadeiras
ou jogos que faam perigar a sua integridade
fsica ou a dos outros.
6. Devem ser respeitadas as regras bsicas de
civismo, de linguagem e de aes.
Artigo 298 - Sala de convvio da escolasede
1. A utilizao deste espao exige que sejam
respeitadas as regras bsicas de civismo, higiene
e correo da linguagem e nos atos, no s no
que se refere ao convvio mas tambm
conservao das instalaes.
2. Em caso algum devero os utentes deste
espao perturbar o normal funcionamento dos
servios prximos.
3. A televiso existente encontrar-se- ligada
durante um horrio a afixar e com volume que
permita o normal funcionamento desta sala, no
sendo permitido aos alunos alterar o som ou
mexer nos comandos nem o visionamento de
programas no adequados sua idade.
4. No so permitidos jogos de azar neste local
nem em nenhum outro espao da escola-sede.
5. A utilizao da mesa de matraquilhos que se
encontra no espao coberto junto sala de
convvio deve ser feita de forma ordeira e
cuidada e obedece ao seguinte regulamento:
a) S permitida a utilizao dos matraquilhos
durante o intervalo da manh, hora de almoo e
fim das aulas da tarde;
b) Quando existam aulas a decorrer na sala 12
no permitida a utilizao dos matraquilhos;
c) Devero evitar-se manifestaes ruidosas
enquanto decorrem os jogos quer por parte dos
jogadores quer por parte dos assistentes, sob
pena de serem proibidos de continuarem o jogo;
d) S acedem ao jogo alunos que tenham bom
aproveitamento escolar, aferido a partir as
avaliaes intercalares, e traduzido em nenhum
nvel inferior a trs a qualquer disciplina ou rea
disciplinar;
e) Alunos sujeitos a participao disciplinar
ficaro impedidos de jogar matraquilhos durante
todo o ano, entrada em vigor do presente
regulamento;
f) Qualquer dano provocado no equipamento
da responsabilidade dos utilizadores, sendo os
encargos com a reparao incumbncia dos pais
6. Em caso algum devero os utentes sentar-se
em cima das mesas e colocar os ps em cima
das cadeiras.
Artigo 299 - Corredores e trios da escolasede

1. Os utentes destes espaos devem respeitar as
seguintes normas especficas:
a) Circular neles com cuidado e ponderao,
no correndo, no brincando e/ou no falando
muito alto;
b) Subir e descer as escadas sem correrias nem
empurres.
Artigo 300 - Instalaes sanitrias

1. Respeitar a indicao fornecida pelo desenho
que se encontra afixado na porta.
2. No correr, bater portas, fazer barulho ou ter
qualquer tipo de brincadeiras nestes espaos.
3. Abrir as torneiras com cuidado, no molhar
espelhos, paredes ou cho, e fech-las aps a
sua utilizao.
4. Fazer as necessidades fisiolgicas apenas nos
locais a esse fim destinados.
5. No esquecer nunca de puxar o autoclismo.
6. No atirar quaisquer objetos ou papis para
dentro das sanitas, devendo coloc-los dentro do
balde.
7. No danificar os fechos das portas e verificar
se no ficam trancadas aps a sada.
Artigo 301 - Comunicao

1. A Diretora deve providenciar para que toda a
informao relevante chegue rpida e
corretamente ao seu destinatrio.
2. Toda a informao interna feita atravs de:
a) Ordens de servio;
b) Informaes gerais;
c) Outros modelos/impressos criados para o
efeito;
d) Via correio eletrnico.
3. As informaes destinadas aos alunos
emanadas do rgo de administrao e gesto
do agrupamento so sempre lidas nas salas de
aula.
4. A informao entre o jardim-deinfncia/escola bsica do 1 ciclo/escolasede/educador de infncia/professor titular do 1
ciclo/Diretor de Turma e os pais/encarregados
de educao feita atravs:
a) Da caderneta do aluno;
b) De comunicados entregues por mo prpria;
c) De carta registada com aviso de receo;
d) De contacto telefnico;
e) Correio eletrnico.
5. As informaes referidas nas alneas a) e b)
do nmero anterior devero ser sempre
assinadas por quem toma conhecimento do teor
das mesmas.
110
6. O agrupamento, em cada estabelecimento,

dispe de placards ou vitrinas apropriadas, onde
so afixadas todas as informaes consideradas
relevantes para a comunidade escolar, bem
como uma pgina da internet.
7. Qualquer comunicado, aviso, ordem de
servio ou abaixo-assinado, s poder ser lido
nas aulas ou afixado, depois de devidamente
autorizado pelo Diretora.
8. Na sala de docentes existem gavetas
individuais para os docentes com cargos que
permitem a divulgao rpida de informaes e
convocatrias respeitantes a docentes, utilizarse- tambm o correio eletrnico como meio de
informao.
9. Todo o servio oficial destinado aos docentes
deve ser comunicado mediante a afixao no
placard da sala de docentes, devidamente
assinado, com a antecedncia legal e em termos
facilmente legveis.
10. A correspondncia enviada para o
agrupamento, e destinada a algum elemento da
comunidade, deve ser tratada do seguinte modo:
a) De carter oficial deve ser comunicado, de
imediato ao interessado, pelos servios
administrativos, que fornecero uma cpia do
documento em causa;
b) De carter no oficial deve ser colocada em
lugar prprio, previamente determinado, onde
os potenciais interessados a devem procurar, ou
entregue pessoalmente pela chefe dos
assistentes operacionais.
11. A legislao relevante para o corpo discente
deve ser afixado nos placards, divulgada
diretamente, durante o perodo de aulas, se
justificvel, ou enviada por correio eletrnico.
12. O agrupamento deve fomentar o
desenvolvimento do Site como veculo de
informao.
13. Qualquer assunto a tratar deve ser
canalizado atravs dos escales hierrquicos
estabelecidos e pela forma legalmente prescrita.
14. Deve privilegiar-se sempre o contacto
pessoal entre docentes. No entanto, quando tal
no for possvel, de prever outros mecanismos
para
a
comunicao
entre
educadores/professores/diretores
de
turma/coordenador
dos
diretores
de
turma/representantes
de
conselho
de
docentes/coordenadores dos departamentos
curriculares.
15. Na escola-sede do agrupamento, sempre que
no seja possvel o contacto pessoal, os
docentes podem comunicar com os diretores de
turma, coordenadores dos departamentos
curriculares, atravs da colocao de
correspondncia
nos
respetivos
cacifos
individuais de cada docente.
Artigo 302 - Informao sindical e

associativa
Artigo 304 - Registos dirios de

presena/frequncia
1. O rgo de administrao e gesto do

agrupamento providenciar para que haja
placards para afixao e divulgao de
informao sindical na sala dos professores e na
sala do pessoal no docente da escola-sede.
2. proibida a afixao de informao sindical
ou outra, fora desses locais e placards.
3. Findo o prazo til, a informao retirada
dos placards e arquivada em dossis pelos
responsveis respetivos.
4. A informao sindical no carece de
autorizao do rgo de administrao e gesto
do
agrupamento,
sendo
da
inteira
responsabilidade dos delegados sindicais do
agrupamento.
5. No permitida:
a) A distribuio de qualquer tipo de
propaganda, designadamente de carter poltico
partidrio, no recinto dos estabelecimentos de
ensino e de educao do agrupamento e escolasede;
b) A afixao de cartazes e propaganda nas
vedaes e espaos fsicos dos estabelecimentos
de ensino;
c) Outras aes que pelo seu mbito ou
contedo, sejam suscetveis de gerar conflitos
ou ofender a liberdade de pensamento,
salvaguardadas as situaes previstas na lei.
1. O registo dirio do grupo/turma sumrio,

falta de alunos e educadores/professores do pr
escolar, 1, 2 e 3 Ciclos, feito em livro
prprio, designado Registo dirio da turma.
Artigo 303 - Servios telefnicos

1. Os telefones da escola-sede podero ser
utilizados para ligaes internas, servio oficial
e servio particular.
2. As ligaes internas s podem ser feitas
exclusivamente por docentes e no docentes.
3. As chamadas de servio oficial s podero ser
feitas, em situaes normais, pelos seguintes
elementos:
a) Membros do rgo de gesto do
agrupamento;
b) Coordenador tcnico;
c) Responsvel do SASE;
d) Encarregado operacional.
4. Outros elementos que pretendam fazer
chamadas de servio oficial carecem de
autorizao do rgo de gesto do agrupamento.
5. As chamadas particulares sero pagas,
podendo ser feitas por alunos, funcionrios,
professores da escola e outras pessoas.
111
Artigo 305 - Utilizao dos cacifos na

escola-sede
1. A atribuio dos cacifos aos alunos
realizada no incio do ano letivo, aps afixao
de aviso.
2. Os critrios de atribuio dos cacifos
disponveis so os seguintes:
a) Meio de transporte utilizado nas deslocaes
para a escola;
b) Local de residncia, dando-se prioridade aos
alunos que residam mais longe da escola-sede.
3. O valor da cauo ser de 2, sendo pago nos
servios de administrao escolar.
4. O valor da cauo ser devolvido ao aluno,
no final de cada ano letivo no ato de entrega da
chave do cacifo.
5. Em caso de extravio da chave, dever o aluno
dirigir-se aos servios de administrao escolar
a fim de requerer nova cpia contra a entrega do
valor correspondente cauo.
6. Os cacifos devero ser utilizados
exclusivamente para a guarda de objetos
indispensveis atividade escolar do aluno.
7. Os titulares de objetos de natureza diversa da
especificada no ponto anterior e que extraviados
ou danificados por violao do cacifo, no tero
direito respetiva indemnizao.
SECO VI - Procedimentos
administrativos
Artigo 306 - Procedimentos administrativos
1. Na escola-sede, a divulgao das reunies, e
demais servios, feita por envio de correio
eletrnico ou atravs de convocatria afixada
em expositores para esse efeito designados, de
fcil acesso e visibilidade para os destinatrios.
No caso dos restantes estabelecimentos de
ensino do agrupamento, a convocatria
enviada aos mesmos, devendo ser afixada em
local de estilo.
2. A convocatria deve conter:
a) Identificao de quem convoca;
b) Destinatrios;
c) Local, data e hora da reunio;
d) Assuntos a tratar, devidamente especificados;
e) Assinatura de quem convoca;
f) Visto, que autorize a sua afixao, do
competente rgo de gesto.
3. Para as reunies ordinrias as convocatrias

devem afixar-se com pelo menos 48 horas de
antecedncia.
4. Para as reunies de avaliao sumativa a
calendarizao deve ser divulgada com pelo
menos 5 dias teis de antecedncia.
5. No permitida a realizao de reunies
ordinrias com prejuzo das atividades letivas.
6. S em casos excecionais, devidamente
justificados ao conselho pedaggico, se
realizaro reunies extraordinrias com prejuzo
das atividades letivas.
7. As convocatrias de reunies extraordinrias
que, pela urgncia, no possam respeitar o
estipulado para as reunies ordinrias, devero
ser feitas individualmente por forma assegurar a
tomada de conhecimento por parte de todos os
elementos.
8. No caso de se verificar a marcao de vrias
reunies para o mesmo dia, a sua calendarizao
deve estipular no mximo 2 horas para cada
reunio. Se esse perodo for insuficiente para o
tratamento dos assuntos marcar-se- nova
reunio.
9. De cada reunio do conselho geral, conselhos
e
comisses
em
funcionamento
no
agrupamento, assim como das estruturas de
orientao educativa ou outras existentes na
escola, faz-se ata, a elaborar pelo secretrio
respetivo e a aprovar no incio da reunio
seguinte, ou desde que justificadamente numa
das reunies subsequentes.
10. Das atas de cada reunio deve constar:
a) A indicao do local e data da reunio e das
horas de incio, termo e eventual interrupo;
b) A indicao dos membros presentes e dos
ausentes;
c) Referncia aos assuntos tratados;
d) Outros assuntos introduzidos;
e) Referncia sucinta aos debates ocorridos,
com meno expressa da posio de qualquer
membro que tal solicite;
f) O teor das deliberaes;
g) Os resultados das votaes e a sua forma;
h) As declaraes de voto que tenham sido
apresentadas por escrito;
i) As atas so lavradas pelo secretrio e postas
aprovao de todos os membros no final da
respetiva reunio ou no incio da seguinte,
sendo assinadas, aps a aprovao pelo
presidente e pelo secretrio;
i) A mensagem das atas deve ser clara;
l) No devem ser utilizadas abreviaturas que
podem ser adulteradas;
m) Todos os nmeros tm de ser escritos por
extenso,
excetuando-se
as
referncias
legislativas;
n) Todos os espaos vazios devem ser
trancados;
o) Todas as pginas devem ser numeradas;
112
p) Todas as pginas devem ser rubricadas pelo

presidente da reunio;
q) As atas devero ter o visto da direy.
11. Nas atas de Conselho de turma devero
ainda constar:
a) As excluses por faltas e anulaes de
matrcula, devem sempre ser acompanhadas das
respetivas datas;
b) Os nomes dos alunos devem ser sempre
acompanhados, pelo menos, do ltimo
sobrenome e respetivo nmero de ordem na
turma;
c) A falta de qualquer membro do conselho de
turma deve ser referenciado e acompanhado de
justificao;
d) Os nveis e classificaes no so atribudos
pelos docentes das disciplinas, mas propostos ao
conselho de turma, a quem caber ratific-los;
e) Registar em ata, a justificao do elevado
ndice de classificaes iguais ou inferiores a
dois (maior ou igual a 50%) e as estratgias de
remediao, bem como outras justificaes que
o conselho de turma julgar pertinentes;
12. As atas so registadas em suporte
informtico e posteriormente impressas e
arquivadas em dossi para esse efeito.
13. As atas dos diferentes rgos e estruturas do
agrupamento so entregues no rgo de gesto
do agrupamento no prazo de 48 horas aps a sua
aprovao.
14. As atas encontram-se guarda e sob a
responsabilidade do rgo de gesto do
agrupamento, sendo facultadas as respetivas
cpias a todos os rgos aps a sua aprovao.
15. A organizao, atualizao e conservao
dos dossi de direo de turma (2 e 3 Ciclos)
so da responsabilidade do respetivo titular,
devendo permanecer na sala de atendimento dos
encarregados de educao.
16. A organizao, atualizao e conservao do
dossi do coordenador dos diretores de turma
da sua responsabilidade, devendo permanecer
na sala de atendimento dos encarregados de
educao.
18. A organizao, atualizao e conservao do
dossi de departamento curricular da
responsabilidade do respetivo coordenador,
devendo permanecer no local criado para o
efeito na sala de professores.
19. A organizao, atualizao e conservao
dos dossis de projetos e dos clubes da
responsabilidade dos respetivos coordenadores,
devendo permanecer no local criado para o
efeito na sala de professores.
20. Os dossis referidos nos nmeros anteriores,
na sua qualidade de arquivos da escola, devem
permanecer sempre disponveis nos locais
estabelecidos, no podendo, em circunstncia
alguma, ser levados para fora da escola.
Artigo 307 - Constituio de turmas

1. Na constituio das turmas devero
prevalecer critrios de natureza pedaggica
definidos no projeto educativo do agrupamento
e/ou os pareceres do departamento curricular da
educao pr-Escolar, do departamento
curricular do 1 ciclo e dos conselhos de turma
(2 e 3 ciclos) a que os alunos pertenceram no
ano escolar anterior, competindo ao rgo de
administrao e gesto do agrupamento apliclos no quadro de uma eficaz gesto e
rentabilizao dos recursos humanos e materiais
existentes e no respeito pelas regras constantes
da legislao em vigor.
2. Para efeitos de desenvolvimento do trabalho
de constituio de turmas, bem como a anlise
do percurso escolar dos alunos, deve o rgo de
administrao e gesto do agrupamento
constituir equipas pedaggicas que integrem
docentes das diferentes disciplinas e de ano de
escolaridade e assegurem o acompanhamento
das turmas ao longo do ciclo de ensino.
3. As equipas pedaggicas referidas no nmero
anterior devem iniciar funes aps o termo do
perodo de matrcula dos alunos.
4. As turmas sero constitudas, sempre que
possvel, por alunos do mesmo nvel etrio,
sendo que:
a) As turmas do pr-escolar sero constitudas
por 25 alunos, no podendo ultrapassar esse
limite.
b) As turmas do 1 ciclo do ensino bsico so
constitudas por 26 alunos, no podendo
ultrapassar esse limite.
c) As turmas do 1 ciclo do ensino bsico, nas
escolas de lugar nico que incluam alunos de
mais de dois anos de escolaridade, so
constitudas por 18 alunos.
d) As turmas do 1 ciclo do ensino bsico, nas
escolas com mais de um lugar que incluam
alunos de mais de dois anos de escolaridade, so
constitudas por 22 alunos.
e) As turmas do 5 ao 9 ano de escolaridade so
constitudas por um nmero mnimo de 26
alunos e um mximo de 30 alunos.
f) As turmas com alunos com necessidades
educativas especiais de carter permanente de
qualquer nvel de ensino so constitudas por 20
alunos, no podendo incluir mais de 2 alunos
nestas condies.
5. No 5 ano de escolaridade, procurar-se-
reunir na mesma turma alunos oriundos da
mesma escola ou freguesia, no sentido de
facilitar a sua integrao. Nos restantes anos de
escolaridade, sempre que a sua formao tenha
sido correta e desde que no exista indicao
contrria do conselho de turma, dever ser
mantida, tanto quanto possvel, a continuidade
113
dos alunos do mesmo bloco/turma a que

pertenciam no ano de escolaridade anterior.
6. No podero ser constitudas turmas apenas
com alunos em situao de reteno, com
exceo
de
projetos
devidamente
fundamentados pelo conselho executivo, ouvido
o conselho pedaggico.
7. Os alunos provenientes de turmas com
escolaridade irregular e os alunos provenientes
de pases estrangeiros e que necessitam de
beneficiar de medidas de diferenciao
pedaggica, devero ser agrupados de forma a
possibilitar a implementao dessas mesmas
medidas.
8. A constituio das turmas dever obedecer
exigncia de instalaes adequadas, sendo o
nmero de alunos por turma estabelecido de
acordo com a legislao em vigor.
9. As turmas dos anos sequenciais do ensino
bsico podem funcionar com um nmero de
alunos inferior ao previsto nos nmeros
anteriores, desde que se trate de assegurar o
prosseguimento de estudos aos alunos que, no
ano letivo anterior, frequentaram a escola com
aproveitamento e tendo sempre em considerao
que cada turma s pode funcionar com qualquer
nmero de alunos quando for nica.
10. Sempre que a escola no consiga constituir
as turmas de acordo com a legislao vigente,
pedir-se- autorizao Dgeste Alentejo,
apontando-se os motivos que justificarem tal
pedido.
Artigo 308 - Distribuio de servio docente

1. A distribuio de servio docente ser da
competncia da Diretora, tendo como princpio
orientador a qualidade do ensino e os legtimos
interesses dos alunos, respeitando sempre a
legislao em vigor e demais critrios definidos
para a sua execuo pelo conselho pedaggico e
constantes
do
projeto
educativo
do
agrupamento.
2. Para efeitos de distribuio de servio
docente, devem ser constitudas equipas
pedaggicas que integrem os docentes das
diferentes disciplinas do ano de escolaridade e
assegurem o acompanhamento das turmas ao
longo do ciclo de ensino.
3. A distribuio de servio docente deve ser
pautada por critrios de bom aproveitamento
dos recursos disponveis, maximizando a
rentabilidade da formao dos docentes.
4. O trabalho individual para todos os docentes
do 2 e 3 ciclo ser de 10 horas. Aos docentes
do 1 ciclo correspondem 8 horas de trabalho
individual.
5. Inclui-se na componente letiva o nmero de
aulas efetivamente lecionadas e abrange todo o
trabalho efetuado com a turma durante o

perodo de lecionao de cada disciplina ou rea
disciplinar.
6. A distribuio da componente letiva obedece
preferencialmente formao inicial dos
professores dentro dos departamentos e
continuidade pedaggica.
7. Podem ser utilizadas at 2 horas (100
minutos) da componente letiva para:
a) Prestao de apoio aos alunos;
b) Dinamizao de grupo/turma de modalidades
do desporto escolar.
8. A componente letiva de cada docente dos
quadros tem de estar totalmente completa no
podendo, em caso algum, existir qualquer tempo
ou insuficincia.
9. Para efeitos do previsto no nmero anterior,
utilizam-se atividades letivas existentes no
agrupamento, designadamente substituies
temporrias, lecionao de grupos de alunos de
homogeneidade
relativa
em
disciplinas
estruturantes, reforo da carga curricular de
quaisquer disciplinas, atividades de apoio ao
estudo ou outro tipo de apoio ou coadjuvao.
10. Os docentes podem, independentemente do
grupo, lecionar qualquer rea disciplinar,
disciplina ou unidade de formao do mesmo ou
de diferente nvel, desde que sejam titulares de
adequada formao cientfica e/ou certificao
de idoneidade nos casos em que esta
requerida.
11. Na componente no letiva de trabalho no
estabelecimento est integrada: a direo de
Turma; coordenao de estruturas de orientao
educativa
(departamentos
curriculares,
coordenao ou direo de cursos, outros);
direo de instalaes, coordenao da
biblioteca escolar; coordenao de ano ou de
ciclo; coordenao de TIC; coordenao de
diretores de turma; coordenao de clubes ou
projetos; orientao e acompanhamento de
alunos nos diferentes espaos escolares;
dinamizao de atividades de enriquecimento e
complemento
curricular,
incluindo
as
organizadas no mbito da plena ocupao dos
alunos; frequncia de aes de formao;
prestao de apoio ao estudo; prestao de apoio
educativo.
12. Na componente no letiva includo,
obrigatoriamente, o nmero de horas estipuladas
pelo agrupamento, para o trabalho de escola
(trs horas para o 2 e 3 ciclo e duas horas para
o pr escolar e 1 ciclo) e o nmero de horas
correspondentes reduo da componente
letiva.
13. Para acautelar o preenchimento das horas,
cabe diretora distribuir as horas de reduo do
art.79 e da componente de escola dos docentes
fazendo a cobertura do horrio letivo para a
114
plena ocupao dos alunos e outras atividades

de apoio.
14. Os critrios de distribuio dos cargos de
coordenao e direo de departamento e
Diretora de turma esto previstos nos artigos do
no presente do presente regulamento.
15.Sempre que o agrupamento disponha de
recursos, no 2 e 3 ciclo as disciplinas de
matemtica e portugus funcionaro num dos
blocos de 100 minutos em par pedaggico ou
coadjuvao, com o objetivo quer de diferenciar
as modalidades de apoio no processo ensino
aprendizagem quer de promover o trabalho
cooperativo entre os docentes.
16. O apoio ao estudo no primeiro ciclo
assegurado pelas professoras titulares de turma.
17. No 2 ciclo o apoio ao estudo de oferta
obrigatria pelo agrupamento e de frequncia
facultativa para os alunos, passando esta a ser
obrigatria, mediante indicao do conselho de
turma, e dos docentes das respetivas disciplinas,
e obtido o acordo dos encarregados de
educao. A organizao deste apoio de 200
minutos semanais.
18. No 3 ciclo, o apoio educativo de oferta
facultativa pelo agrupamento e de frequncia
facultativa para os alunos, passando esta a ser
obrigatria por indicao do conselho de turma,
e dos docentes das respetivas disciplinas, e
obtido o acordo dos encarregados de educao.
Artigo 309 - Distribuio de servio no

docente
1. A distribuio de servio no docente ser da
competncia do rgo de administrao e gesto
do agrupamento, tendo como princpio
orientador a qualidade do ensino e os legtimos
interesses dos alunos, respeitando sempre a
legislao em vigor e os critrios definidos para
a sua execuo pelo conselho pedaggico e
constantes do projeto educativo.
Artigo 310 - Aquisio de material para
reas disciplinares
1. As requisies para a aquisio de material
so feitas em impressos prprios, que depois de
preenchidos, sero entregues nos servios de
administrao escolar pelos:
a) Coordenadores de s;
b) Professor bibliotecrio;
c) Coordenador do desporto escolar.
2. A anlise e despacho da requisio da
competncia do conselho administrativo.
3. Compete aos coordenadores de departamento,
ao coordenador do desporto escolar e ao
professor
bibliotecrio
inventariar
as
necessidades materiais, ouvidos todos os

docentes que integram essas estruturas.
4. Aps a obteno da autorizao de compra,
devem os coordenadores de departamento, o
coordenador do desporto escolar e o professor
bibliotecrio providenciar que a requisio seja
enviada ao fornecedor e, desta forma, confirmar
os custos exatos dos materiais a adquirir.
5. Sempre que se verifiquem desvios nos custos
estimados, devem os mesmos informar de
imediato os respetivos servios para a devida
correo.
6. Os materiais e equipamentos didticos
adquiridos no podem ter outro destino ou
aplicao,
sem
o
conhecimento
dos
coordenadores supracitados.
7. O material de cada rea disciplinar deve ser
guardado em local prprio e seguro.
Artigo 311 - Inventrios
1. Todos os estabelecimentos de ensino do
agrupamento de escolas de Arronches, as
disciplinas, setores, clubes, etc. da escola-sede
do agrupamento, so obrigados a elaborar e
manter atualizados os inventrios dos bens
duradouros a seu cargo.
2. Considera-se "bem duradouro" aquele que se
presume, ir ter uma durao superior a um ano.
3. A elaborao dos inventrios faz-se em
impresso prprio, fornecido pela escola-sede,
onde conste:
a) Nmero de inventrio correspondente a cada
bem;
b) Designao do bem;
c) Quantidades;
d) Estado (bom/mau);
e) Data de aquisio.
4. Em local visvel e no espao/instalaes em
que se encontram os bens deve ser afixado um
exemplar do inventrio dos bens em causa.
5. No final de cada ano letivo entregue ao
rgo de administrao e gesto do
agrupamento um exemplar atualizado do
inventrio de cada estabelecimento de ensino do
agrupamento de escolas de Arronches e de cada
setor disciplina, etc. da escola-sede do
agrupamento, com as anotaes que se julguem
pertinentes, nomeadamente no que se refere
substituio ou reparao dos equipamentos
avariados.
SECO VII - Princpios gerais do

agrupamento no domnio do desenho
curricular e gesto do currculo
Artigo 312 - Ensino prescolar e do 1, 2 e
3 ciclo do ensino bsico
1. A definio das cargas horrias a atribuir s
diversas componentes do currculo e no
exerccio da sua autonomia, o desenho
curricular do ensino pr escolar e do 1, 2 e
3 ciclo do ensino bsico obedece ao disposto
no decreto lei n.139/2012 de 5 de julho e
encontram-se plasmados no plano anual e
plurianual de atividades.
2. As opes curriculares do agrupamento
devero ser orientadas em funo da anlise da
situao
concreta
dos
problemas
do
agrupamento e dos recursos humanos e
materiais que tem ao seu dispor.
3. O plano de atividades de acompanhamento
pedaggico orientado para a turma plano de
orientado para a turma constitui o elemento
central da gesto do currculo, ao permitir a
articulao entre as diversas reas do currculo
e a diversificao das prticas e metodologias
de ensino que respondam s necessidades
individuais de aprendizagem dos alunos.
4. No 1 ciclo, o professor titular de turma, com
o apoio de outros profissionais que com ele
colaboram sempre que a monodocncia
coadjuvada, assume um papel central neste
processo, sendo da sua responsabilidade a
conceo, aprovao, avaliao e coordenao
do plano de atividades de acompanhamento
pedaggico orientado para a turma, em
articulao com o respetivo departamento
curricular. No 2 e 3 ciclo, esta
responsabilidade cabe a cada conselho de turma,
sob a coordenao do respetivo Diretor de
Turma.
5. Nenhum professor poder escusar-se
participao no plano de atividades de
turma.
SECO VIII - Visitas de Estudo
1. So consideradas visitas de estudo, as
atividades a realizar no exterior da escola e
desde que esteja prevista a utilizao de tempos
letivos correspondentes a mais do que uma
disciplina do horrio dos alunos;
2. As visitas de estudo fazem parte do plano de
atividades da escola e devem ser encaradas
como atividades letivas, cabendo a anlise das
115
propostas apresentadas e sua aprovao ao

conselho pedaggico.
3. S a ttulo excecional podero realizar-se
visitas no includas inicialmente no plano de
atividades;
4.As visitas de estudo devem ser propostas de
forma interdisciplinar;
5. Todas as turmas tm de realizar pelo menos
duas visitas de estudo;
6. A visita de estudo reveste-se de carter
obrigatrio pelo que a ausncia do aluno nessa
atividade traduz-se pela marcao de falta no
livro de ponto;
7. Consideram-se justificadas as faltas dos
alunos decorrentes da participao nas visitas de
estudo previstas no plano de atividades,
relativamente s disciplinas ou reas
disciplinares no envolvidas na referida visita.
8. Os passeios ou festas particulares dos alunos,
ainda que incluam docentes, no so
considerados no mbito deste captulo.
Artigo 314 - Operacionalizao
1. A participao dos alunos implica sempre a
informao e autorizao escrita e/ou presencial
do encarregado de educao, obtida em reunio
expressamente convocada para o efeito e da
qual ser elaborada uma ata. Os docentes
responsveis devem estar na posse das referidas
autorizaes no dia til anterior visita de
estudo.
2. As visitas de estudo devem ser:
a)
Orientadas
fundamentalmente
para
proporcionar aos alunos experincias prticas
que complementem matrias lecionadas, de
acordo com os objetivos do plano de atividades
de acompanhamento pedaggico orientado para
a turma e do plano anual e plurianual do
agrupamento;
b) Planeadas de preferncia no incio do ano
letivo e de carter interdisciplinar, devendo,
sempre que possvel, evitar-se a marcao de
visitas no 3 perodo para os alunos de 9 ano.
S excecionalmente so autorizadas pela
Diretora visitas de estudo no 3 perodo;
c) Planificadas atravs de roteiro pormenorizado
destinado aos alunos e professores onde deve
constar:
i) Dia e hora de partida e da chegada;
ii) As linhas principais do programa/horrio da
visita;
iii) Objetivos/metas da visita;
iv) Disciplinas envolvidas;
v) Fundamentao da pertinncia da visita com
os contedos programados lecionados nas
disciplinas envolvidas;
vi) Turmas envolvidas;
vii) Docentes responsveis e docentes
acompanhantes;
116
viii) Meio de transporte a utilizar;

ix) Oramento previsto;
x) Quaisquer outras informaes consideradas
relevantes para a avaliao do projeto;
d) Formalizadas atravs de ofcio da escola
enviado s instituies a visitar, solicitando a
devida autorizao;
e) Custeadas atravs da entrega antecipada por
parte dos alunos, da quantia estipulada.
3. Goza de estatuto de professor acompanhante
qualquer professor da turma, preferencialmente,
direta ou indiretamente ligado ao objetivo da
visita ou qualquer outro professor desde que
devidamente credenciado, devendo o seu
nmero ser de um professor por cada quinze
alunos.
4. Os organizadores da visita de estudo devem
entregar antecipadamente Diretora, aos
diretores de turma e ao SASE a lista dos alunos
participantes
e
restantes
acompanhantes/vigilantes.
5. Sempre que julgar pertinente, o (s) docente
(s) responsvel (eis) pode (m) requisitar, no dia
til anterior, o material/equipamento vdeo
fotogrfico para a visita de estudo, junto do
assistente operacional responsvel.
6. Durante a visita de estudo, so atribuies
dos docentes acompanhantes:
a) Levar a cabo o programa de atividades de
visita;
b) Fazer cumprir os horrios e instrues;
c) Manter um ambiente de convvio e de
trabalho, bem como de respeito pelas pessoas,
instalaes visitadas e meios usados;
d) Apoiar os alunos envolvidos em quaisquer
problemas inesperados (indisposies fsicas,
acidentes, perdas de objetos pessoais, etc.).
7. Durante a visita de estudo os alunos devem:
a) Transportar consigo os instrumentos, objetos
de uso pessoal e outros que tenham sido
indicados como suporte viagem;
b) Respeitar o programa e horrios;
c) Aceitar as instrues dos docentes
responsveis e acompanhantes;
d) Realizar as tarefas que constem no programa;
e) Manter um comportamento correto;
f) Respeitar as instalaes e locais visitados,
bem como as pessoas, direta ou indiretamente
contactadas no decurso da visita de estudo;
8. Sendo as visitas de estudo consideradas como
atividades letivas, para a contagem das aulas
dadas devem ser tomados os seguintes
procedimentos:
a) O professor deve numerar, sumariar e
rubricar o livro de ponto da (s) turma (s) que
leva visita se a aula coincide com esse dia;
b) O mesmo professor deve rubricar o livro de
ponto da (s) turma (s) que no participou(ram)
na visita de estudo, mas que iria(m) ter aulas no
tempo em que a visita se realizou, indicando o
motivo por que no deu a(s) aula(s), no espao

dedicado ao sumrio e no deve numer-la (s);
c) O(s) professor(es) que no participa(m) na
visita de estudo, mas que deveria(m) dar aulas
(s) turma(s) envolvida(s) na visita de estudo,
deve(m) rubricar igualmente o livro de ponto,
indicar o motivo por que no deu(ram) a aula,
sem a numerar, no estando dispensados do
servio, podendo reverter essas aulas para cobrir
substituies dos docentes acompanhantes
visita de estudo, em falta noutras turmas do
mesmo ou outro ano de escolaridade.
9. Por cada visita de estudo realizada tem que
ser entregue ao assessor da Diretora, no prazo
mximo de quinze dias, um relatrio da
avaliao da visita, e, sempre que possvel,
anexar a respetiva reportagem vdeo/fotografia,
de forma a serem divulgadas na pgina web do
agrupamento.
10. Para permitir que todos os alunos tenham
possibilidade de realizar uma visita de estudo e
contornar os problemas do esgotamento do
crdito quilomtrico oferecido anualmente pela
Cmara Municipal de Arronches, os alunos
devero aportar pecuniariamente dois euros por
visita de estudo.
Artigo 315 - Visitas de estudo ao estrangeiro
1. As visitas de estudo ao estrangeiro carecem
de autorizao da Direo Geral de Educao;
2. A proposta de visita de estudo ao estrangeiro
deve ser apresentada em documento prprio
dirigido Diretora geral de educao. Esta
proposta deve ser apresentada com a
antecedncia mnima de 30 dias a contar da data
prevista para o incio da visita. A proposta deve
incluir os contedos e as aprendizagens a
desenvolver no mbito das disciplinas
envolvidas na preparao da visita de estudo.
4. Nas visitas ao estrangeiro obrigatria a
autorizao dos pais e encarregados de
educao, formalizada em registo civil. Em
situao de pais divorciados carece de
autorizao de ambos progenitores.
SECO IX - Segurana, higiene, sade e

condies de trabalho
SUBSECO I - Disposies Gerais
Artigo 316 - Normas de segurana, higiene,
sade e condies de trabalho
1. A segurana na escola-sede da
responsabilidade da direo executiva e
assegurada pelo rigoroso cumprimento das
determinaes e das normas de execuo
117
permanente, do Gabinete de Segurana do

Ministrio da Educao.
2. A segurana nos restantes estabelecimentos
de ensino e de educao do agrupamento da
responsabilidade do coordenador e assegurada
pelo rigoroso cumprimento das determinaes e
das normas de execuo permanente, do
Gabinete de Segurana do Ministrio da
Educao.
3. As competncias dos responsveis pela
segurana dos estabelecimentos so as
seguintes:
a) Estar presente, ou fazer-se substituir, durante
os perodos de utilizao do edifcio;
b) Zelar pela manuteno e melhoria do edifcio
e das respetivas instalaes, equipamentos e
mobilirio, promovendo aes regulares de
manuteno, conservao e valorizao, de
acordo com as necessidades tcnicas das
disposies aplicveis de regulamentao em
vigor e com as instrues dos respetivos
fabricantes, construtores ou instaladores;
c) Manter atualizados o caderno de registo de
segurana e os elementos cadastrais da escola:
plantas, cortes e alados do edifcio, planta geral
de implantao e arranjos exteriores e peas
desenhadas relativas s instalaes especiais de
interiores e exteriores guas, esgotos,
eletricidade, telefones, gs e informtica;
d) Promover e acompanhar as vistorias a
realizar pelo servio nacional de bombeiros e
proteo Civil (SNBPC) e delegao de sade
ou quem fizer as suas vezes, aos edifcios e
condies de trabalho, sempre que o entendam
necessrio;
e) Desencadear, no caso de ocorrncia de uma
situao perigosa, as aes previstas no plano de
preveno;
f) Promover, dentro do plano de preveno de
cada escola do agrupamento a realizao dos
exerccios para treino das aes (simulacro) a
tomar em situao de emergncia;
g) Promover, garantir e coordenar as necessrias
aes de sensibilizao, instruo e formao de
pessoal;
h) Propor a designao dos tcnicos
responsveis pela explorao das instalaes,
exigidos por lei, e das empresas de manuteno
especializadas relativamente a meios de
combate a incndios e/ou sinaltica;
i) Solicitar, em situaes de emergncia, a
interveno dos servios de socorro;
j) Prestar apoio e assistncia em situao de
primeiros socorros, nunca administrando
qualquer medicamento, e em caso de
necessidade acompanhar criana/aluno a
unidades de prestao de sade;
l) Acionar, juntamente com a delegada de sade,
um plano de ao, em caso de surto
infetocontagioso,
com
vista
a
controlar/minimizar os efeitos;
m) Garantir dispositivos que garantam a
segurana coletiva e individual de pessoas
(normas de cidadania) e bens, bem como de
normas de higiene e segurana a aplicar nos
espaos, servios e equipamentos de fruio da
populao escolar.
seguinte modo e para produzir os seguintes

efeitos:
a) Um toque contnuo em situao de evacuao
por motivo de incndio;
b) Dois toques seguidos em situao de
evacuao por motivo de sismo;
c) Trs toques seguidos em situao de
evacuao por motivo de ameaa de existncia
de engenho explosivo.
Artigo 317 - Plano de preveno e de

emergncia
Artigo 318 - Segurana de pessoas e bens
1. Cada estabelecimento de ensino e de

educao do agrupamento deve ter um plano de
preveno e de emergncia. Todas as crianas e
alunos, funcionrios e educadores/professores
dos respetivos estabelecimentos de ensino e de
educao do agrupamento devem estar
sensibilizados para a necessidade de conhecer e
rotinar procedimentos de proteo em caso de
acidente, incndio, ameaa de bomba, sismo ou
qualquer outra situao anmala.
2. Devem estar afixadas em locais bem visveis
a planta de segurana e as normas gerais de
evacuao do respetivo estabelecimento de
ensino e de educao e ainda, no caso da escolasede, a planta de segurana dos respetivos
blocos/andares. Nas salas de aula, junto ao
quadro, devem ser afixadas as normas de
evacuao.
3. No incio de cada ano letivo, os
educadores/professores do 1 ciclo/diretor de
turma devem esclarecer as crianas e os alunos
sobre a problemtica da segurana, assegurando
os seguintes procedimentos:
a) Eleger o chefe de fila;
b) Sensibilizar as crianas e os alunos, em caso
de evacuao da sala de aula, para se
deslocarem em fila indiana, seguindo o chefe de
fila ordeiramente e em silncio para o local da
concentrao previsto;
c) Fazer o reconhecimento do local de
concentrao prevista para o grupo/turma.
4. Ao longo de cada ano letivo, devero ser
realizados exerccios de evacuao para treino
de todos os elementos da comunidade escolar,
um no primeiro perodo e outro, no segundo,
visando criar rotinas de comportamento e de
atuao e testar a eficcia dos meios disponveis
e dos planos de segurana e sistema de
sinalizao de segurana afixadas nas escolas do
agrupamento. Aps a realizao dos exerccios
de evacuao, dever ser elaborado um relatrio
a apresentar ao rgo de administrao e gesto
do agrupamento no prazo de 5 dias teis.
5. Em cada um dos estabelecimentos de ensino e
educao do agrupamento dever haver um
sinal sonoro, perfeitamente audvel por toda a
comunidade escolar, para efeitos de evacuao
da populao escolar, sendo utilizado do
1. Cabe ao servio de portaria e restantes

assistentes operacionais o controlo da entrada de
pessoas externas ao estabelecimento e o seu
encaminhamento ao local pretendido, munidos
do carto de identificao prprio da escola.
2. Os portes de acesso s escolas que no
possuam de servio de portaria devem, se
possvel, permanecer o mximo de tempo
fechados a fim de garantir o melhor nvel de
segurana possvel.
3. Nos perodos no letivos a segurana dos
alunos e bens materiais dos mesmos, dentro dos
estabelecimentos de ensino e espaos de recreio,
estar sob controlo dos assistentes operacionais
que faro cumprir os deveres e regras que
garantem a segurana no espao escolar, embora
a responsabilidade ltima seja do aluno e pais e
4. No recreio do 1 ciclo a vigilncia
assegurada pelo assistente operacional e por um
docente, em sistema de rotatividade diria;
5. Para garantir a segurana, prevenindo e
reduzindo a violncia, comportamentos de risco
e incivilidades, bem como melhorar o
sentimento de segurana no meio escolar e
envolvente, o agrupamento dever estar
abrangido pelo programa Escola Segura;
6. Todas as aes que comprometam a
segurana individual ou coletiva dos alunos no
espao escola e rea envolvente sero de
imediato comunicadas, por escrito, Diretora;
7. As sadas dos alunos durante o horrio letivo
s so permitidas perante a apresentao do
carto de identificao do aluno que atesta a
autorizao de sada. Para obter essa
autorizao, o encarregado de educao ter
que, atravs da caderneta escolar do aluno, pedir
a autorizao para a sada do aluno.
8. A segurana de bens e pessoas durante o
perodo noturno assegurado por um assistente
operacional, sempre que decorram atividades
letivas ou formativas, e, aps isso, atravs de
um sistema de vigilncia interno.
10. Permitir-se- o registo de imagens atravs
do sistema de vdeo vigilncia (aquando da sua
instalao), que guardar as imagens por um
perodo de uma semana para, em caso de
processo de averiguaes e esgotados os
118
mecanismos usuais de recolha de informao,

possam ser visionadas pela Diretora ou por
quem se revelar til ao apuramento de
concluses.
11. Est estritamente proibida a utilizao de
telemveis na sala de aula, bem como o seu uso
na captao de imagens e fotografias que
possam ser reproduzidas em suportes de
divulgao multimdia relativas a pessoas
individuais e coletivas que frequentem os
estabelecimentos de ensino do agrupamento ou
de atividades que decorram em sala de aula ou
restantes espaos escolares.
12. Qualquer ocorrncia registada nas aulas e
recintos da escola deve ser comunicada de
imediato aos docentes, assistentes tcnicos e
Diretora, mximos responsveis para coordenar
as aes de violncia fsica e verbal, e no
diretamente aos pais e encarregados de
educao. Pelo que esto proibidos todos e
quaisquer telefonemas para o exterior, a no ser
os realizados pela direo executiva ou a quem
ela delegue.
13. A reproduo de imagens e fotografias na
pgina da internet do agrupamento carece da
estrita autorizao dos encarregados de
educao, entregue ao Diretor de Turma.
14. No permitida a utilizao e manipulao
de produtos considerados perigosos, sem a
correspondente autorizao e certificao que as
condies de segurana envolventes esto
asseguradas.
15. Utilizar equipamento de proteo individual
adequado, sempre que as condies de risco em
contexto de trabalho o determinem.
16. No efetuar qualquer tipo de queimada no
espao escolar, sem a respetiva autorizao para
o feito.
SUBSECO II - Disposies especficas

Artigo 319 - Higiene e recolha e
acondicionamento de lixos
1. Todos os alunos devem colaborar na
manuteno de higiene e limpeza, no riscando
paredes e outro mobilirio, nem estragando os
espaos verdes e mobilirio do recreio;
2. Os resduos produzidos no espao escola
devem ser colocados nos cestos existentes para
o efeito;
3. Dever haver, dentro do espao escola, uma
separao dos lixos e sua colocao nos
recipientes habilitados para o efeito;
4. No bufete e refeitrio da Escola Bsica 2,3
N. Sr. da Luz, a populao escolar a
responsvel pela recolha e colocao dos
dejetos produzidos aps as refeies nos
recipientes existentes nesses espaos.
119
5. Os resduos orgnicos oriundos da cozinha ou

da limpeza dos espaos verdes devem, sempre
que possvel, ser colocados no compustor,
constituindo a matria compostada fertilizante
natural a aplicar nas operaes de jardinagem
dos espaos verdes da Escola Bsica 2,3 N. Sr.
da Luz de Arronches.
Artigo 320 - Indisposies e medicamentao
1. Sempre que um aluno acordar indisposto, o
pai ou encarregado de educao dever
transmitir tal informao ao educador, professor
titular, Diretor de Turma ou ao assistente
operacional.
2. Se a indisposio ocorrer no decurso das
atividades letivas, o encarregado de educao
deve ser desde logo informado. Caso no possa
comparecer de imediato, e sempre que
necessrio, o aluno deve ser acompanhado por
um assistente operacional ao centro de sade.
3. proibida a administrao de qualquer
medicamento.
4. Caso o aluno tenha necessidade de tomar um
medicamento no horrio de frequncia escolar,
o encarregado de educao dever comunicar ao
educador, por escrito, a dose e o horrio da
administrao do mesmo, caso tal no conste de
receita mdica.
Artigo 321 - Doenas contagiosas e
parasitoses
1. Se o aluno apresentar febre ou doena
contagiosa, como por exemplo, sarampo,
varicela, rubola, papeira, o mesmo no poder
frequentar a escola.
2. O regresso do aluno ao jardim-de-infncia, na
sequncia de doena contagiosa, s poder
realizar-se desde que o mesmo seja portador de
declarao mdica, atestando que a criana j se
encontra em condies de frequncia escolar.
3. Sempre que um profissional detete num aluno
evidncias de infestao por piolhos, vedar a
entrada deste no recinto escolar ou, se tal for
possvel e necessrio, encaminh-lo para um
recinto de quarentena onde aguardar que o seu
encarregado de educao o leve.
4. O encarregado de educao ser aconselhado
sobre a forma mais expedita, a combater a
infestao e informado de que o aluno ser
aceite nas atividades escolares logo que no
apresente sinais de piolhos adultos, idealmente,
no dia seguinte deteo da infestao.
5. Como os tratamentos exigem aplicaes
peridicas, o aluno ser vigiado por um
profissional do agrupamento que assim se
assegurar de que a infestao est a ser
debelada. Em caso de infestao recorrente, ser
repetido o procedimento antes descrito e os
profissionais consideraro a pertinncia de

encaminhar a famlia para apoio mdico social.
6. Nesta, como noutras situaes que se possam
revestir de melindre, os profissionais evitaro
expressar-se em pblico sobre os alunos vtimas
de infestao e usaro, em todos os
procedimentos, da discrio necessria.
Artigo 322 - Refeitrio/Bufete
1. Anualmente obrigatria a realizao de uma
desinfestao utilizando a metodologia HACCP,
por empresas da especialidade, cumprindo a
legislao em vigor.
Artigo 323 - Aulas nas reas de tecnolgica
1. Usar luvas e batas para a realizao de
pinturas.
2. No permitir o uso de mquinas sem a
presena do professor.
3. Controlar o uso e manuseio de x-atos,
compassos e qualquer material que possa lesar o
prprio ou o outro.
4. Usar mscaras sempre que os materiais a
utilizar sejam txicos ou libertem partculas.
Artigo 324 - Laboratrios /salas de aula
1. Devero estar afixadas na sala de aula as
regras/normas de segurana para prticas
laboratoriais e sobre posturas ergonmicas, e
fsicas e de estar mais corretas em sala de aula;
2. Cabe aos docentes a garantia da segurana
dos alunos, instruindo-os como operar com os
equipamentos, material e produtos, bem como
as posturas fsicas, ergonmicas e de estar mais
adequadas em contexto de sala de aula;
3. Dever existir um correto acondicionamento
de material, reagentes e dissolventes no
armazm e sala de aula.
Artigo 325 - Sala de informtica
1. As tomadas eltricas devem estar munidas de
um sistema de proteo;
2. Os fios no devem estar espalhados pelo
cho;
3. A ligao rede eltrica de equipamentos
informticos no permitida a alunos, sendo da
inteira responsabilidade de docentes e
assistentes operacionais;
4. A iluminao deve estar no ngulo direito do
monitor do computador.
5. A posio do monitor deve ser ajustvel.
6. O brilho e o contraste dos monitores deve ser
ajustvel.
7. Descanso para ps.
8. Descanso para punho.
9. Teclado diretamente em frente ao utilizador.
120
10. A altura do teclado deve ser ajustvel.

11. A cadeira deve:
a) Ser de rodas ou giratria;
b) Base estvel;
c) ngulo e altura do assento ajustveis
(altura do assento abaixo da rotula, joelhos
discretamente abaixo do quadril);
d) Encosto ajustvel (adaptado curvatura
da coluna);
e) A aba da cadeira na parte da frente deve
ser arredondada;
f) Possuir encosto para braos ( altura do
cotovelo);
g) Se os ps alcanarem o cho, os joelhos
podero ficar a 90, alternando com o apoio
de ps, que no caso, contribuir para uma
melhor condio de conforto.
12. Usar um suporte de documentos ajustvel.
Coloc-lo ao lado do monitor e na mesma
altura. A cabea ter de virar menos e os olhos
adaptar-se-o mais facilmente.
13. Alternar a posio do suporte de
documentos nos dois lados do monitor para
variar a posio da cabea.
14. Ligar o computador e o monitor com um
cabo de pelo menos 70cm.
15. Verificar o rudo excessivo do computador e
da impressora.
16. Limpar o monitor regularmente seguindo as
instrues do fabricante. Quando no
encontrada essa realidade, possvel realizar
algumas adaptaes no ambiente tais como:
a) Altura do monitor: colocar livros em
baixo do monitor, ou algo que aumente a
altura do mesmo;
b) Posicionamento do monitor: procurar
deix-lo sempre a frente, evitando coloc-lo
lateralmente;
c) Rato: pode e deve ser alternado de lado
(esquerdo e direito), principalmente se o
usurio j possui algum desconforto;
d) Teclado: as mos devem repousar sobre o
mesmo, por isso, no deve ser posicionado
muito alto;
e) Altura da mesa: se no estiver adequada,
recomenda-se melhorar a altura e condio
da cadeira;
f) Cadeira: se estiver muito alta, faa uma
adaptao com um apoio para ps.
17. Controlar o acesso a determinados sites na
sala de Informtica.
Artigo 326 - Ginsio de educao
fsica/campo de jogos
1. O apoio ao funcionamento das instalaes
assegurado pela presena de um assistente
operacional, nomeadamente a abertura dos
balnerios, receo e entrega de valores, bem
como as entradas e sadas dos mesmos.
2. Nas aulas de educao fsica, os alunos

devem usar equipamento adequado, meias,
sapatos tipo tnis, sapatilhas, cales e
camisola. Em alternativa pode ser utilizado fato
de treino.
3. Nas aulas de natao o equipamento deve
contar de: fato de banho, touca, toalha e
chinelos.
4. Todos os alunos devero ser portadores de
todos os objetos de higiene pessoal para o banho
no final da aula.
5. No permitida a entrada no ginsio sem a
presena do professor.
6. No permitida a utilizao do material sem
autorizao do professor.
7. Aps a entrada nos balnerios, os alunos
devero equipar-se com a maior brevidade.
8. Todos os objetos de valor devem ser
entregues ao funcionrio responsvel.
9. No decorrer das aulas os alunos no podero
deslocar-se aos balnerios, salvo casos de fora
maior e desde que autorizados pelo professor.
10. Sempre que ocorra um acidente com algum
aluno durante as aulas, o professor deve
providenciar para que o aluno seja prontamente
socorrido.
Artigo 327 - Visitas de estudo/ sadas
exteriores Escola
1. Nas visitas de estudo ou atividades exteriores
ao estabelecimento de ensino (acompanhamento
de alunos a atividades de enriquecimento
curricular, refeitrio, atividades promovidas
pela escola ou outras entidades noutros espaos
fora do estabelecimento) os alunos devero ser
sempre acompanhados pelos docentes e/ou
auxiliares e respeitar as normas de
funcionamento e/ou segurana do local de visita
de estudo ou da atividade extraescolar.
2. Os docentes e auxiliares devero zelar por um
ambiente de cordialidade durante a visita ou
atividade exterior escola devendo permanecer
todo o perodo de durao da visita ou
realizao da atividade com os alunos.
3. O acompanhante dos alunos dever usar
colete refletor e raqueta para sinalizar a
presena dos alunos e garantir a sua segurana
nas vias pblicas.
4. Em caso de utilizao de transportes
coletivos, os alunos tero obrigatoriamente de,
durante o percurso, manter colocado o cinto de
segurana, sendo proibida a deslocao dentro
do meio de transporte, enquanto em circulao,
sob pena de ser sujeito a medida disciplinar.
121
CAPTULO VI - Outras estruturas, servios

e respetivo funcionamento
SECO I - Associao de pais e
1. A Associao de pais e encarregados de
educao dos alunos das escolas do
agrupamento de escolas de Arronches foi criada
segundo o regime legal estabelecido por lei, de
que existem estatutos prprios.
2. A associao de pais e encarregados de
educao dos alunos das escolas do
agrupamento de escolas de Arronches visa a
defesa e a promoo dos interesses dos seus
associados, em tudo quanto diga respeito
educao e ensino dos seus filhos e educandos.
Artigo 329 - Direitos
1. Constituem direitos da Associao de pais e
encarregados de educao ao nvel de
estabelecimento ou agrupamento:
a) Participar, nos termos do regime de
autonomia, administrao e gesto dos
estabelecimentos pblicos de educao prescolar e dos ensinos bsico e secundrio, na
definio da poltica educativa da escola ou
agrupamento;
b) Participar, nos termos da lei, na
administrao e gesto dos estabelecimentos de
educao ou de ensino;
c) Reunir com os rgos de administrao e
gesto do estabelecimento de educao ou de
ensino em que esteja inscrita a generalidade dos
filhos e educandos dos seus associados,
designadamente para acompanhar a participao
dos pais nas atividades da escola conselho
geral e algumas matrias em reunio de
conselho pedaggico, sem direito a voto e a
convite do presidente do conselho pedaggico;
d) Participar nos conselhos de turma
disciplinares;
e) Solicitar a presena de um representante dos
rgos de gesto nas suas reunies, sempre que
seja pertinente e solicitado;
f) Solicitar a participao de qualquer elemento
diretamente envolvido no processo educativo,
nas suas reunies, quando considerado
pertinente para o esclarecimento de alguma
matria ou assunto a ser discutido au abordado;
g) Distribuir a documentao de interesse das
associaes de pais e afix-la em locais
destinados para o efeito no estabelecimento de
educao ou de ensino;
h) Beneficiar de apoio documental, a facultar
pelo estabelecimento de educao ou de ensino
ou pelos servios competentes do Ministrio da

Educao e Cincia
i) Obter do agrupamento, mediante garantia do
diretores, apoio ao seu funcionamento
nomeadamente;
ii) Condies para a reunio dos seus rgos
sociais;
iii) Condies para a reunio das suas
assembleias gerais;
iv) Meios ou instalaes adequados
preservao dos seus documentos ou
patrimnio.
2. Constituem ainda direitos da associao de
pais e encarregados de educao a nvel
nacional, regional ou local:
a) Pronunciar-se sobre a definio da poltica
educativa;
b) Estar representada nos rgos consultivos no
domnio da educao, ao nvel local, bem como
em rgos consultivos ao nvel regional ou
nacional com atribuies nos domnios da
definio e do planeamento do sistema
educativo e da sua articulao com outras
polticas sociais.
Artigo 330 - Deveres
1. A associao de pais e encarregados de
educao tem o dever de promover, junto dos
seus associados, a adequada utilizao dos
servios e recursos educativos.
2. No caso de receberem apoio por parte do
Estado ou de qualquer outra entidade, a
associao de pais tem o dever de prestar
informao sobre a sua natureza, origem e
aplicao atravs da apresentao de relatrio de
atividades e contas, em termos a regulamentar,
entidade a indicar pelo Ministrio da Educao,
at final do ms de maro do ano seguinte a que
se reportam, incumbindo referida entidade
promover a publicao em lugar prprio do stio
do Ministrio da Educao na Internet.
3. Colaborar com os rgos do agrupamento,
designando os seus representantes nos rgos e
estruturas do agrupamento;
4. Assegurar uma ligao permanente entre os
pais e encarregados de educao e toda a
5. Informar, por correio eletrnico, com
antecedncia mnima de trs dias, atravs da sua
direo, a Diretora sobre as datas das suas
reunies e solicitar, se necessrio, a sua
representao nessas reunies;
6. Manifestar aos rgos de gesto, atravs da
sua direo, a sua preocupao quanto a
ocorrncias ou situaes consideradas anormais
na vida do agrupamento e colaborar na sua
resoluo.
7. Conhecer o regulamento interno do
agrupamento.
122
Artigo 331 - Designao dos pais e

1) Os representantes dos pais e encarregados de
educao no conselho geral e no conselho
pedaggico so designados da seguinte forma:
a) Para o conselho pedaggico, aps notificao
da Diretora e por designao da direo da
associao de pais, que informar a Diretora
sobre essa designao;
b) Para o conselho geral, aps notificao do
presidente do conselho geral, dever a
associao de pais, de acordo com os seus
estatutos, convocar para o efeito, uma
assembleia geral de pais e encarregados de
educao onde sero ratificados os nomes dos
elementos a eleger, sob proposta da associao
de pais, comunicar ao presidente do conselho
geral a deciso da assembleia geral.
2. O representante da associao de pais e
encarregados de educao no conselho de turma
disciplinar o presidente da direo, podendo,
no entanto, delegar noutro elemento dos rgos
sociais.
3. O representante da associao de pais e
encarregados de educao (um efetivo e um
suplente) nos conselhos de turma eleito em
reunio dos pais e encarregados de educao e o
Diretor de Turma, no incio do ano letivo.
4. O representante dos pais e encarregados de
educao dos alunos no conselho de turma
disciplinar ser indicado pela direo da
associao de pais e encarregados de educao,
ouvido o Diretor de Turma, no caso do referido
representante ser o pai/me ou encarregado de
educao do aluno ou alunos visados.
SECO II - Ao social escolar
Artigo 332 - Servios de ao social escolar
(SASE)
1. O apoio scio educativo um auxlio
econmico destinado aos alunos desde o pr
escolar ao 3 Ciclo, inseridos em agregados
familiares cuja situao econmica determina a
necessidade de apoio econmico para fazer face
aos encargos diretos e indiretos, decorrentes das
atividades letivas dos alunos.
2. O apoio econmico referido no ponto anterior
s poder ser utilizado no suporte de despesas
com apoios alimentares, leite escolar, refeitrio,
bufetes, educao e higiene alimentar,
transportes escolares, preveno e seguro
escolar, cedncia de livros e material escolar.
3. da responsabilidade dos diretores de turma
sensibilizar, esclarecer e informar todos os
alunos e encarregados de educao para o
direito que todos os alunos tm em candidatarse a estes apoios.

4. Compete a todos os elementos da
comunidade educativa dar conhecimento ao
rgo de gesto, em qualquer momento, da
identidade de alunos que ainda no usufruam de
apoios scio educativos e apresentem
situaes de carncias econmicas no
detetadas.
Artigo 333 - Atribuio e coordenao dos
apoios scio educativos
1. Cabe ao municpio as atribuies ao nvel da
implementao de apoio socioeducativo ao pr
escolar e ao 1 ciclo e no 2 e 3 Ciclo ao
Ministrio da Educao.
2. Os servios de ao social escolar so
coordenados pelo rgo de gesto e
administrao do agrupamento e tm como
principal funo organizar e executar as aes
de apoio social.
Artigo 334 - Requerimento e funcionamento
dos apoios scio educativos
1. Todos os alunos podem candidatar-se a estes
apoios, requerendo-os o encarregado de
educao junto dos servios de administrao
escolar, obrigatoriamente at ao dia 31 de maio
de cada ano, sob pena de excluso da
candidatura
2. Para atestar a situao econmica do
agregado familiar o encarregado de educao
dever fazer prova do seu posicionamento nos
escales de atribuio do abono de famlia.
3. A lista nominal de crianas e de alunos com
direito aos auxlios econmicos afixada nos
respetivos jardins-de-infncia, Escolas Bsicas
do 1 Ciclo e EB 2,3 N. Sr. da Luz de
Arronches, em locais de estilo, para
conhecimento e consulta dos interessados, antes
do incio das aulas.
4. As reclamaes sobre as listas afixadas
devem ser apresentadas pelos encarregados de
educao das crianas e dos alunos, por escrito e
devidamente fundamentadas, em documento
prprio do agrupamento, num prazo de quinze
dias contados a partir da data de afixao.
5. As requisies de material de uso corrente
para os alunos subsidiados so entregues aos
alunos, segundo as necessidades por eles
manifestadas;
6. No final de cada dia registado o movimento
de todos os servios.
Artigo 335 - Seguro escolar
1. O seguro escolar abrange os alunos que se
desloquem em visitas de estudo (inclusive ao
123
estrangeiro), projetos de intercmbio e

competies desportivas no mbito do desporto
escolar, quanto aos danos no cobertos pelo
seguro de viagem, desde que a deslocao seja
previamente comunicada Dgeste, para efeitos
de autorizao, com a antecedncia mnima de
30 dias.
2. Considera-se equiparado a acidente escolar o
evento externo e fortuito que ocorra no percurso
habitual entre a residncia e o estabelecimento
de educao ou ensino, ou vice-versa, desde que
no perodo de tempo imediatamente anterior ao
incio da atividade escolar ou imediatamente
posterior ao seu termo, dentro do limite de
tempo considerado necessrio para percorrer
distncia do local da sada ao local do acidente.
3. S se considera abrangido pelo nmero
anterior o aluno menor de idade no
acompanhado por adulto que, nos termos da lei,
esteja obrigado sua vigilncia.
4. O seguro escolar garante a cobertura
financeira da assistncia a prestar ao aluno
sinistrado
por
aquele
abrangido,
complementarmente aos apoios assegurados
pelos sistemas, subsistemas e seguros de
proteo social e de sade de que este seja
beneficirio, nos termos dos artigos seguintes.
5. O seguro escolar garante ao aluno sinistrado a
realizao das seguintes prestaes:
a) Assistncia mdica e medicamentosa;
b)Transporte, alojamento e alimentao
indispensveis para garantir essa assistncia.
Artigo 336 - Procedimentos a adotar para
garantir a cobertura do seguro escolar
1. No ato da inscrio/renovao de matrcula
ou matrcula, devem ser obtidas cpias dos
cartes, ou outros documentos, onde constem
todos os elementos referentes ao sistema ou
subsistema de sade de que as crianas/alunos
sejam beneficirios e que devem fazer parte
integrante do respetivo processo individual.
2. Todas as atividades, com sada prevista para
o exterior, a realizar a p ou em transporte,
devem constar do projeto educativo e do plano
anual de atividades do agrupamento, de cada
ano letivo.
3. Todas as atividades referidas no nmero
anterior carecem de autorizao escrita por parte
dos pais e encarregados de educao.
4. Todas as atividades referidas no nmero 2 do
presente artigo, antecipadamente sua
realizao, devem ser comunicadas ao rgo de
gesto
do
agrupamento,
atravs
do
preenchimento e entrega de impresso prprio,
anexando-se lista nominal de todas as
crianas/alunos e adultos acompanhantes.
5.Caso um aluno sofra um acidente nas
instalaes escolares, no trajeto casa-escola ou
vice versa, ou ainda em visitas de estudo,

dever ser sempre conduzido ao hospital mais
prximo, qualquer que seja o tipo de leso.
6. A assistncia mdica aos alunos sinistrados
dever ser prestada nos servios dos hospitais
centrais e/ou centros de sade, nos quais se
incluem os hospitais civis, distritais ou
concelhios.
7. Sempre que o sinistro ocorra dentro das
instalaes escolares, o sinistrado dever ser
sempre acompanhado por um assistente
operacional, preferencialmente com formao
em primeiros socorros.
8. Nos estabelecimentos de ensino e educao
do agrupamento de lugar nico, sempre que
ocorrer a situao referida no nmero anterior e
o encarregado de educao no puder deslocarse entidade
hospitalar, dever o
educador/professor participar de imediato a
ocorrncia ao rgo de gesto do agrupamento.
9. Os alunos sinistrados s podero recorrer a
servios de mdico/clnica particular ou outra
entidade privada de cuidados mdicos, no caso
de comprovada impossibilidade da utilizao
dos servios anteriormente referidos ou extrema
urgncia, sob pena de perderem o direito ao
seguro escolar.
10. Em tempo til, aps assistncia hospitalar, o
Diretor de Turma, professor titular de turma ou
assistente operacional dever apresentar-se nos
servios de administrao escolar, para que seja
elaborado o inqurito ao acidente ocorrido.
Sr. Dr. delegado do Procurador da Repblica da

rea respetiva.
4. Em caso de amnistia, o representante legal do
aluno dever recorrer aos servios de um
advogado e promover ao civil contra a
companhia de seguros do veculo interveniente
no acidente e/ou contra o atropelante.
5. Para se proceder ao pagamento das despesas
decorrentes do atropelamento, dever ser
preenchida uma requisio de fundos e enviada
(o) OASE. Estas requisies de fundos devero
aguardar autorizao expressa de liquidao por
parte da Dgeste, que s acontecer aps deciso
do tribunal que define a responsabilidade pelo
acidente.
6. No imediato, apenas podero ser liquidadas,
depois de visada a respetiva Requisio de
Fundos, pelo (a) O.A.S.E., as despesas
decorrentes da primeira assistncia.
Artigo 338 - Manuais Escolares
1. Sero adquiridos dois manuais escolares por
disciplina e por ano de escolaridade, passveis
de reutilizao, para emprstimo aos alunos
carenciados abrangidos pelos escales A e B, do
5. ao 9. ano de escolaridade.
2. No final do ano letivo, os alunos a quem os
manuais foram emprestados devero proceder
sua devoluo de modo a que os mesmos
possam ser reutilizados no ano letivo seguinte.
Artigo 339 - Refeitrio
Artigo 337 - Atropelamentos

1. No caso de atropelamento, deve informar-se o
representante legal do aluno das normas do
seguro escolar, nomeadamente que:
a) No prazo mximo de 6 meses dever
apresentar queixa formal nos postos da PSP,
GNR ou junto do delegado do Procurador da
Repblica da rea onde ocorreu o acidente,
solicitando procedimento judicial contra o
condutor que causou o atropelamento;
b) O seguro escolar no suportar quaisquer
despesas decorrentes do atropelamento sem que
a deciso judicial seja proferida e haja
autorizao de pagamento, exceto despesas
decorrentes da 1. assistncia hospitalar.
2. Caso no se proceda conforme o referido na
alnea a) do ponto anterior, o processo de
acidente ser arquivado e cessaro todas as
responsabilidades do seguro escolar. Nesta
situao dever ser solicitada uma declarao
comprovativa da opo do encarregado de
educao.
3. A Escola deve ainda oficiar PSP ou GNR da
rea, comunicando a ocorrncia, ainda que
tenham estado presentes no momento do
acidente. Deve tambm comunicar o acidente ao
124
1. Aos alunos de escalo A ou B, que no

adquiram trs senhas de almoo ao longo do ano
letivo, -lhes retirado o subsdio alimentar.
Artigo 340 - Bufete
1. Os alunos de escalo A ou B, ou que
comprovadamente se encontrem em famlias
disfuncionais, podero, desde que comprovado,
beneficiar de programas de apoio ao reforo
alimentar ou do suplemento alimentar, j
implementado, no agrupamento, durante a
manh.
Artigo 341 - Competncias do assistente
tcnico dos servios de ao social escolar
1.O assistente tcnico responsvel pelos
servios de ao social escolar desenvolve
funes no mbito dos servios especializados
de
apoio
educativo,
competindo-lhe,
designadamente:
a) Participar em servios ou programas
organizados pelo agrupamento que visem
prevenir a excluso escolar dos alunos;
b) Organizar e assegurar a informao dos

apoios complementares aos alunos e atribuio
de subsdios, segundo a lei em vigor,
associao de pais, encarregados de educao e
professores;
c) Esclarecer os alunos, pais e encarregados de
educao das condies em que podero
usufruir do seguro escolar;
d) Participar na organizao e superviso
tcnica dos servios do refeitrio, bufete e
papelaria e orientar o respetivo pessoal, sem
prejuzo
das
dependncias
hierrquicas
definidas na lei aplicvel;
e) Organizar os processos individuais dos
alunos que se candidatem a subsdios ou bolsas
de estudo em colaborao com a Diretora,
mediante mtodos criteriosos e sustentados de
seleo suportados por documentos que atestem
a situao do aluno e do agregado familiar
passvel de usufruir da ao social escolar;
f) Participar na organizao dos transportes
escolares em colaborao com a Cmara
Municipal de Arronches;
g) Desenvolver as aes que garantam as
condies necessrias de preveno do risco,
proceder ao encaminhamento dos alunos, em
caso de acidente, e organizar os respetivos
processos;
h) Colaborar na seleo e definio dos
produtos e material escolar, num processo de
orientao de consumo
SECO III - Biblioteca escolar
Artigo 342 - A biblioteca escolar - definio
1. A biblioteca escolar um servio constitudo
por um conjunto de recursos fsicos (instalaes,
equipamento
e
mobilirio),
humanos
(professores, alunos, assistentes operacionais) e
documentais (suportes impressos, audiovisuais e
informticos), devidamente organizado.
2. A BE, parte integrante do processo educativo,
um plo dinamizador da vida pedaggica,
promove a igualdade de oportunidades,
esbatendo diferenas sociais e coordena os
diferentes saberes e as diferentes reas
disciplinares.
3. A BE desenvolve a sua ao em articulao
com os departamentos curriculares, diretor de
turma, professores em geral e com a biblioteca
da EB1 de Arronches.
4. A BE coordena a gesto e utilizao dos
recursos informticos e de conhecimentos
essenciais ao desenvolvimento curricular e no
curricular, bem como a formao integral do
indivduo.
5. A BE faz parte do programa de Rede de
Bibliotecas Escolares e sua equipa implementa
os seus princpios.
125
Artigo 343 - Princpios

1. A BE constitui um recurso pedaggico
essencial para o apoio s atividades curriculares
e no curriculares, ocupao de tempos
livres/lazer e percurso formativo do aluno.
2. ainda o centro de iniciativas da vida
pedaggica do agrupamento, aberto a atividades
e parcerias com a rede da comunidade local.
3. A BE dinamizada por uma equipa educativa
com competncias nos domnios pedaggico,
gesto de projetos, gesto de informao e das
cincias documentais.
Artigo 344 - Objetivos da biblioteca escolar

1. A biblioteca escolar parte integrante do
processo
educativo,
apoiando
o
desenvolvimento do projeto educativo do
agrupamento e os planos de atividades de
turma.
2. Os objetivos seguintes so essenciais ao
desenvolvimento da literacia, das competncias
de informao, do ensino-aprendizagem e da
cultura e correspondem a servios bsicos da
biblioteca escolar:
a) Promover a plena utilizao dos recursos
existentes, apoiando docentes e alunos na
execuo de trabalhos e projetos de mbito
curricular e desenvolvimento curricular;
b) Desenvolver nos alunos competncias a nvel
de hbitos de trabalho baseados na consulta, no
tratamento e na produo de informao em
diversos suportes, nomeadamente na pesquisa,
anlise crtica, produo e utilizao de
documentos em diversos suportes;
c) Providenciar acesso aos recursos locais,
regionais, nacionais e globais e s oportunidades
que confrontem os alunos com ideias,
experincias e opinies diversificadas;
d) Criar e manter nas crianas o hbito e o
prazer da leitura, da aprendizagem e da
utilizao das bibliotecas ao longo da vida;
e) Contribuir para a construo de leitores,
perspetivando a formao integral de cidados
crticos e intervenientes na sociedade da
informao e da comunicao, de modo a
combater o insucesso escolar e a excluso
social;
f) Apoiar os professores na planificao e
criao de situaes de aprendizagem que visem
o desenvolvimento aprendizagens definidas no
currculo e metas de aprendizagem para o
ensino bsico;
g) Oferecer aos utilizadores, em especial aos
alunos, recursos para a ocupao de tempos
livres e de lazer, incluindo os includos no plano

de ocupao plena dos tempos escolares;
h) Organizar atividades que favoream a
conscincia e a sensibilizao para as questes
de ordem cultural e social;
i) Trabalhar com alunos, professores, direo e
pais, de modo a cumprir a misso da escola e a
promoo na comunidade escolar de literacias,
leitura e formao de utilizadores;
j) Conservar, valorizar, promover e difundir a
cultura, subjacente ideia de que a liberdade
intelectual e o acesso informao so
essenciais construo de uma cidadania
efetiva e responsvel e participao na
democracia;
3. A BE cumpre estas funes desenvolvendo
polticas e servios, selecionando e adquirindo
recursos, proporcionando o acesso material e
fontes de informao adequadas s necessidades
curriculares e interesses dos utilizadores.
Artigo 345 - Bibliotecas do agrupamento

1. No agrupamento esto integradas no
Programa Rede Nacional de Bibliotecas
Escolares as bibliotecas da EB 1 de Arronches e
da EB 2,3 Nossa Sr. da Luz.
2. O agrupamento tem em funcionamento um
servio de itinerncias que tem como objetivos
renovar os ncleos documentais j existentes e
alargar o mbito de apoio do programa Rede de
Bibliotecas Escolares a todas as escolas do
agrupamento.
Artigo 346 - Designao do professor
bibliotecrio
1. O professor bibliotecrio tem uma reduo da
componente letiva de 13 horas, sendo que o
nmero de alunos matriculados no agrupamento
inferior a 400.
Artigo 347 - Poltica documental do
agrupamento
1. A poltica documental deve ter em conta a
misso e objetivos da BE, sendo definida de
acordo com as propostas dos utilizadores, do
bibliotecrio e equipa da BE, da Diretora e Rede
Concelhia de Bibliotecas Escolares, resultando
da respetiva aprovao em Conselho
pedaggico.
Artigo 348 - Fundo documental
1. O fundo documental da BE constitudo de
acordo com:
a) O projeto educativo;
b) As reas do currculo nacional;
126
c) As reas da componente extracurricular e

ldico recreativa;
d) Conter bibliografia de apoio a docentes para
o desenvolvimento dos planos de atividades de
turmas, em especial no que se refere
diferenciao de ensino, a necessidades
educativas especiais e a diversidade cultural;
e) O equilbrio entre todos os suportes
documentais, respeitando a proporcionalidade
de 1/3 relativamente ao material livro e no
livro;
f) A obteno de um fundo documental global
equivalente a 10 vezes o nmero de alunos;
g) A incluso de toda a documentao adquirida
pelas escolas (oferta, compra ou permuta). Este
material registado e fica disponvel para
consulta/requisio;
h) O registo de todos os materiais produzidos no
mbito das atividades desenvolvidas nas
diversas escolas que integram o agrupamento e
que revelam interesse para a comunidade
escolar.
2. O professor bibliotecrio, com o apoio da
equipa da BE, ser o principal responsvel pela
execuo da poltica documental definida e
decidir, em ltima instncia, as aquisies
documentais, ouvidos os diferentes utilizadores,
e de acordo com a dotao oramental anual
consignada pelo agrupamento para o efeito.
3. A poltica de desenvolvimento da coleo
ser aprovada pelo conselho pedaggico. Este
documento dever ser revisto sempre que
ocorrerem mudanas significativas ao nvel da
poltica educativa e/ou planos curriculares e/ou
quando se verifique a reformulao do projeto
educativo do agrupamento.
4. A BE reserva-se o direito de proceder ao
desbaste da coleo sempre que necessrio.
Artigo 349 - Equipa educativa da BE

1. Em cada Agrupamento criada uma equipa
que coadjuva o professor bibliotecrio;
2. Os docentes que integram a equipa da
biblioteca escolar so designados pela Diretora
do agrupamento, sobre proposta do professor
bibliotecrio, de entre os que disponham de
competncias nos domnios pedaggico, da
gesto de projetos, de gesto da informao, das
cincias documentais e das tecnologias de
informao e comunicao.
3. Na constituio da equipa da biblioteca
escolar, deve ser ponderada a titularidade de
formao de base que abranja as diferentes reas
do conhecimento de modo a permitir uma
efetiva complementaridade de saberes.
4. O assistente operacional com experincia
e/ou formao especfica na rea da
biblioteconomia dever ficar vinculado

biblioteca, considerando a especificidade do
contedo funcional requerido.
Artigo 350 - Professor bibliotecrio
1. Cabe Diretora do agrupamento selecionar e
designar para as funes de professor
bibliotecrio, aqueles que cumulativamente
renam as seguintes condies:
a) Sejam quadro de escola do agrupamento ou
outros docentes dos quadros aqui colocados;
b) Possuam quatro pontos de formao
acadmica ou continua na rea das bibliotecas
escolares de acordo com o anexo II da portaria
que o regulamenta;
c) Possuam 50 horas de formao acadmica ou
continua na rea das TIC ou certificao de
competncias digitais;
d) Disponham de experincia profissional, na
rea das bibliotecas escolares;
e) Manifeste interesse em desempenhar as
funes de professor bibliotecrio.
2. Para o desempenho das funes de professor
bibliotecrio designado o docente que,
reunindo os requisitos previstos no nmero
anterior, possua a pontuao mais elevada de
acordo com o n 2 do artigo 11, da portaria.
3. O perodo de vigncia do exerccio de
funes de professor bibliotecrio selecionado
internamente de 4 anos, podendo ser renovado
por igual perodo.
4. A renovao efetua-se desde que haja
interesse da Diretora do agrupamento e a
concordncia expressa do docente e ainda que
este rena o mnimo de quatro pontos em
formao na rea das bibliotecas escolares, de
acordo com o n 2 do artigo 11 da portaria.
5. Compete ao professor bibliotecrio:
a) Assegurar o servio de biblioteca para todos
os alunos do agrupamento;
b) Representar a BE nas comisses de
elaborao/reviso do regulamento interno, do
projeto educativo, do plano de formao;
c) Promover a articulao das atividades da
biblioteca com os objetivos do projeto educativo
e dos plano de atividades de acompanhamento
pedaggico orientado para a turma;
d) Definir e operacionalizar, em articulao com
a direo executiva, as estratgias e atividades
de poltica documental da escola/agrupamento;
e) Gerir os recursos financeiros previstos e
aprovados para a execuo do plano de
atividades;
f) Elaborar e executar o plano anual de
atividades da BE;
g) Assegurar que os recursos de informao so
adquiridos e organizados, no que se refere
catalogao e classificao de todo o fundo
documental;
127
h) Coordenar a elaborao do regimento da BE

e propor a sua aprovao em conselho
pedaggico;
i) Definir os mecanismos de articulao da BE
com os diferentes setores da escola;
j) Estabelecer redes de cooperao, acordos e
protocolos, no plano interno e externo, nas reas
de atividade da BE;
l) Representar externamente a BE, de acordo e
em consonncia com o rgo de gesto e o
conselho pedaggico;
m) Delegar funes nos membros da equipa;
n) Participar e promover a articulao interna do
servio de bibliotecas do agrupamento;
o) Assegurar a gesto dos recursos humanos
afetos s bibliotecas;
p) Garantir a organizao do espao e assegurar
a gesto funcional e pedaggica dos recursos
materiais afetos biblioteca;
q) Definir e operacionalizar uma politica de
gesto dos recursos de informao, promovendo
a sua integrao nas prticas de professores e
alunos;
r) Apoiar as atividades curriculares e favorecer
o desenvolvimento dos hbitos de leitura da
literacia de informao e das competncias
digitais, trabalhando colaborativamente com
todas as estruturas do agrupamento;
r) Apoiar atividades livres, extracurriculares e
de enriquecimento curricular includas no plano
de atividades ou no projeto educativo do
agrupamento;
s) Estabelecer redes de trabalho cooperativo,
desenvolver projetos de parceria com entidades
locais;
t) Implementar o modelo de autoavaliao da
BE e elaborar um relatrio que deve remeter ao
gabinete coordenador da Rede das Bibliotecas
Escolares;
u) Representar a biblioteca escolar no conselho
pedaggico;
v) Cooperar e articular com a biblioteca
municipal e outras estruturas (Cmara
Municipal, Centro Ldico, Museu);
x) Desenvolver a rede concelhia de bibliotecas;
6. Em cada ano do exerccio do cargo de
professor bibliotecrio, este dever fazer um
mnimo de 25 horas de formao contnua em
bibliotecas escolares ou em TIC.
7. Ao longo de cada perodo de 4 anos de
exerccio do cargo, o professor bibliotecrio
dever fazer um mnimo de 50 horas de
formao contnua em bibliotecas escolares.
8. No ano escolar 2009/2010, no caso do
procedimento interno, a certificao em
competncias digitais pode ser substituda pela
comprovada experincia do docente na rea das
TIC.
9. Nos anos de concurso nacional de professores
em lugar de quadro, o procedimento interno de
designao dever iniciar-se aps as colocaes

do concurso nacional.
Artigo 351 - Atribuies e competncias da
equipa da biblioteca escolar
1. So competncias de toda a equipa da BE:
a) Cumprir e fazer cumprir o regulamento e o
regimento da biblioteca;
b) Assegurar o bom funcionamento, a
manuteno e a organizao dos vrios espaos
da BE;
c) Assegurar a abertura e funcionamento da BE,
na ausncia da assistente operacional;
d) Cumprir na biblioteca o horrio que lhes
estiver distribudo, procedendo em questes de
pontualidade e de assiduidade como se de uma
aula se tratasse e assinar o respetivo livro de
ponto;
e) Receber e registar em impresso prprio as
importncias relativas impresso de
documentos;
f) Orientar a pesquisa dos alunos;
g) Conceber e lanar iniciativas disciplinares e
pluri e interdisciplinares;
h) Apoiar o professor bibliotecrio em todas as
atividades programadas no plano anual de
atividades;
i) Participar nas reunies convocadas pelo
professor bibliotecrio;
j) Comunicar ao professor bibliotecrio erros e
anomalias ou quaisquer outras situaes no
previstas.
2. Havendo, na equipa, um professor da rea da
Informtica, as suas funes so muito
especficas e passam, muito concretamente, pela
constante atualizao do blog da BE/Pgina web
e outras funes relacionadas com os
equipamentos multimdia/Internet.
Artigo 352 - Atribuies e competncias do

assistente operacional
1. So atribuies do assistente operacional do
BE:
a) Conhecer, cumprir e fazer cumprir o
regulamento e o regimento da biblioteca;
b) Fazer o atendimento;
c) Zelar pelo bom funcionamento da BE, pela
conservao e correta utilizao do material e
equipamentos existentes;
d) Vigiar a utilizao do espao, dos materiais e
do equipamento da BE;
e) Exercer a sua autoridade de forma correta e
eficaz relativamente a todos os utentes;
f) Controlar e fazer o registo estatstico da
leitura presencial, do emprstimo para as aulas
ou domicilirio e da requisio de equipamento;
128
g) Receber e registar em impresso prprio as

importncias relativas impresso de
documentos;
h) Controlar as entregas em atraso;
i) Apoiar alunos e professores na utilizao dos
recursos disponveis;
j) Orientar, dentro das suas possibilidades, as
pesquisas dos alunos;
l) Comunicar ao professor bibliotecrio o
desaparecimento ou a danificao de qualquer
livro/documento ou equipamento, indicando,
sempre que possvel, a pessoa responsvel;
m) Proceder correta arrumao dos
livros/documentos;
n) Tratar tecnicamente os livros/documentos;
o) Limpar/arrumar as instalaes;
p) Colaborar no desenvolvimento das atividades
da BE;
q) Comunicar ao professor bibliotecrio erros e
anomalias ou quaisquer outras situaes no
previstas.
1. A equipa educativa rene, ordinariamente,
uma vez por trimestre e, extraordinariamente,
sempre que convocada pelo professor
bibliotecrio ou a pedido de pelo menos um
tero dos seus membros.
Artigo 354 - Instalaes

1. As instalaes da BE organizam-se em vrios
espaos, de acordo com as seguintes zonas:
a) Zona de atendimento
b) Zona de leitura informal
c) Zona de leitura vdeo/leitura udio
d) Zona de produo grfica e multimdia
e) Zona de leitura de impressa
2. Estes espaos so de livre acesso a toda a
populao escolar e a sua organizao dever
permitir a utilizao de diferentes recursos de
informao, produo de materiais, a leitura e a
animao pedaggica.
3. As instalaes so dotadas de equipamento de
apoio
s
atividades
computadores,
impressoras e material de desgaste.
Artigo 355 - Plano de atividades
1. O plano de atividades apresentado
anualmente pelo professor bibliotecrio,
preferencialmente no primeiro conselho
pedaggico do ano letivo a que respeita, para
efeitos de aprovao.
2. O plano de atividades ser elaborado em
conformidade com as grandes linhas de ao
estipuladas pela Rede Concelhia de Bibliotecas

Escolares.
3. O plano de atividades da BE deve contribuir
para a concretizao dos objetivos do projeto
educativo, articular-se e enquadrar-se no plano
de atividades do agrupamento.
4. O plano de atividades deve contemplar a
realizao de atividades de apoio ao
desenvolvimento curricular, formao de
utilizadores, animao sociocultural, poltica
documental, dinmicas intra e extra escola e
gesto de recursos humanos e materiais.
5. Deve ainda prever as modalidades e
instrumentos de avaliao das atividades
desenvolvidas.
b) Estabelecimento de uma poltica comum de

aquisies e gesto de equipamento e fundo
documental;
c) Criao de servios de emprstimo
interbibliotecas;
d) Estabelecimento de um circuito, integrado e
articulado, de itinerncias de recursos
documentais;
e) Formao de apoio mtuo, a nvel tcnico e
pedaggico;
f) Conceo de projetos que promovam a
ligao da escola ao meio, envolvendo
pais/encarregados de educao, associaes
locais.
Artigo 358 - Normas de funcionamento das
BE
Artigo 356 - Avaliao

1. A avaliao da BE encontra-se incorporada
no processo de autoavaliao do agrupamento e
articula-se com os objetivos estabelecidos no
projeto educativo.
2. A avaliao das BE do agrupamento far-se-
atravs da recolha sistemtica de dados e
evidncias do trabalho desenvolvido e servios
prestados no decurso do ano letivo.
3. Trimestralmente, a equipa proceder a uma
avaliao intermdia, com base nos dados
recolhidos e na reflexo conjunta, podendo, em
funo dessa avaliao, realizar-se ajustes
planificao.
4. Para alm dos registos diversos, dos trabalhos
realizados pelos alunos, das estatsticas
produzidas pelo sistema da BE, dos materiais
produzidos por esta ou em colaborao e dos
instrumentos especificamente construdos para
recolher informao no mbito da sua avaliao,
no final de cada ano letivo ser elaborado, pelo
professor bibliotecrio, um relatrio final que
ser aprovado pelo conselho pedaggico e
enviado para a DREA, at 30 de setembro de
acordo com o estipulado pelo despacho
conjunto n.3/2002.
Artigo 357 - Dinmicas intra - agrupamento
e concelhias
1. As BEs do agrupamento articulam-se em
rede, de modo a potenciar os seus recursos
prprios e a complementar as suas atividades.
Entre as BEs existe um plano de ao conjunto
que contempla:
a) Criao de pontos de contacto entre os
diferentes planos de atividades, nomeadamente
no que concerne coproduo de materiais,
articulao com contedos curriculares,
preparao de atividades conjuntas;
129
1. As BEs funcionam de segunda a sexta-feira.

2. O horrio de funcionamento ser ajustado
anualmente de acordo com a disponibilidade da
equipa.
3. A BE um espao multifuncional onde
devem coexistir o estudo e a ocupao de
tempos livres. Por isso, o seu utilizador deve
subordinar-se s seguintes normas gerais:
a) Frequent-la no prejudicando qualquer outro
leitor ou utilizador;
b) Respeitar as instalaes e o mobilirio;
c) Estimar livros, revistas e demais instrumentos
de trabalho de que ela dispe;
d) Oferecer-lhe obras que possam valoriz-la;
e) Sugerir a aquisio de material livro e no
livro;
f) Propor medidas que lhe paream suscetveis
de aumentar a sua eficcia.
4. A utilizao da BE obedece s seguintes
regras:
a) O utilizador tem livre acesso s estantes para
escolher diretamente os livros;
b) Depois da consulta, deve restituir a (s) obra
(s) funcionria;
c) No caso de querer consultar uma obra de
referncia para consulta rpida - por exemplo
dicionrios ou enciclopdias - ou publicaes
peridicas, dever rep-las no lugar prprio
logo aps a consulta;
5. A leitura domiciliria obedece s seguintes
normas:
a) As obras podero ser requisitadas por um
perodo de dez dias teis, renovvel, caso a obra
no tenha entretanto sido requisitada por outro
leitor;
b) As obras de que haja apenas um exemplar, s
podem ser requisitadas por um perodo de 24
horas;
c) Cada utilizador no poder requisitar em
simultneo, mais do que trs livros;
d) Em relao ao material no livro cada utente

pode requisitar um mximo de dois documentos,
por um perodo de dois dias;
e) Cada leitor ser responsvel por extravios ou
danos causados no material requisitado.
6. Cada utilizador ser responsvel pelos danos
causados por m utilizao do equipamento e
demais material - livro e no livro - assim como
pelos extravios.
7. A utilizao dos meios audiovisuais e
informticos subordina-se s seguintes regras:
a) Devem ser requisitados, para as respetivas
salas, pelos professores ao assistente
operacional, com pelo menos 48 horas de
antecedncia;
b) A sua manipulao e preservao na
utilizao da responsabilidade do professor
requisitante;
c) O professor deve participar de imediato
Diretora, qualquer anomalia verificada aquando
da utilizao ou durante o seu manuseamento;
d) Aps a sua utilizao e no caso dos
equipamentos portteis, o professor deve
solicitar ao funcionrio que o recolha. No caso
das salas especficas a porta destas deve ser
fechada e trancada;
e) Estes equipamentos podem tambm ser
utilizados pela comunidade escolar, mediante
requisio Diretora, sem prejuzo das
atividades letivas.
SECO IV - Servios, recursos e

equipamentos
Artigo 359 - Princpios gerais
1. O Agrupamento dispe para utilizao da
comunidade educativa, dos servios que a seguir
se discriminam. Estes regem-se por regras
prprias, que estaro afixadas em local visvel,
assim como o respetivo horrio de
funcionamento e prerio nos servios que o
exijam.
Artigo 360 - Servios administrativos
1.Os servios administrativos do agrupamento
de escolas de Arronches funcionam na sua Sede
EB 2,3. N. Sr. da Luz.
2. Funcionam sob a direta responsabilidade do
chefe de servios de administrao escolar e de
acordo com o definido por lei.
3. Desempenham tarefas administrativas nas
seguintes reas funcionais:
a) Alunos;
b) Pessoal;
c) Contabilidade/Tesouraria;
d) Expediente geral.
130
Artigo 361 - Servios de reprografia

1. Os servios de Reprografia existem na escola
sede EB 2,3 N. Sr. da Luz.
2. O horrio de funcionamento da reprografia
deve estar exposto em local visvel.
3. O preo das fotocpias determinado
anualmente pelo conselho administrativo,
devendo estar afixado em local visvel no
interior da reprografia.
4. O preo das reprodues no deve ter como
objetivo a obteno do lucro, mas apenas pagar
o material, energia e desgaste do equipamento.
5. O material a fotocopiar ou policopiar deve ser
entregue, com pelo menos 24 horas de
antecedncia, acompanhados duma requisio
onde conste o nmero de exemplares a
reproduzir, setor, disciplina, atividade a que se
destina, identificao do requisitante e
assinatura do requisitante.
6. Consideram-se reprodues oficiais e
gratuitas:
a) As destinadas a avaliar os alunos
devidamente identificadas;
b)Outras
reprodues
reconhecidamente
importantes para o processo educativo;
c) As reprodues destinadas ao funcionamento
dos servios e das associaes de pais e
d) As reprodues destinadas comunicao
agrupamento/comunidade local.
7. As importncias recebidas pelas reprodues
no gratuitas carecem, por parte do responsvel
pela reprografia, da entrega de um recibo
comprovativo do montante pago.
8. Tm acesso reprografia:
a) Professores, alunos, funcionrios do
agrupamento de escolas de Arronches
b) Associaes de pais e encarregados de
educao;
c) Outras entidades devidamente autorizadas.
9. Sendo imperativo guardar sigilo dos trabalhos
reproduzidos, apenas permitida a entrada na
sala de reprografia:
a) Diretora, subdiretor e adjuntos;
b) Ao chefe dos servios de administrao
escolar ou algum que o represente.
10. O servio de reprografia da
responsabilidade do assistente operacional a
destinado, a quem cabe:
a) A requisio dos materiais necessrios ao
funcionamento do seu setor;
b) A inventariao de necessidades em termos
de aquisio, reparao ou conservao dos
equipamentos;
c) Manter o inventrio do seu setor atualizado;
d) Manter sempre atualizado o nmero de
cpias executadas em cada equipamento;
e) Prestar contas semanalmente dos montantes
recebidos.
11. Os trabalhos a imprimir so efetuados

atravs da rede para o servidor de impresso,
mediante cdigo pessoal e plafond atribudo.
Artigo 362 - Servios de papelaria
1. Existem servios de papelaria na escola sede EB 2,3 N. Sr. da Luz.
2. O horrio de funcionamento da papelaria
deve estar exposto em local visvel junto s suas
instalaes.
4. O preo dos produtos deve ser afixado em
local visvel.
5. Tm acesso papelaria os alunos, professores
e funcionrios do agrupamento de escolas de
Arronches.
6. O preo dos produtos praticados na papelaria
no deve ter como objetivo a obteno do lucro,
para alm das margens estabelecidas, devendo
as mesmas garantir a cobertura de eventuais
perdas e danos e a aquisio de material
pedaggico para o agrupamento.
2. A papelaria presta os seguintes servios:
a) Venda de material didtico e de papelaria;
b) Venda das senhas do refeitrio e bufetes.
3. A sua utilizao obedece s seguintes
normas:
a) Os utentes devem formar fila para serem
atendidos;
b) O atendimento feito pela ordem de chegada.
c) O funcionrio deve ser sempre respeitado,
devendo os utentes agradecer sempre aps ter
sido atendido.
3. O servio da papelaria da responsabilidade
direta do funcionrio do SASE e do assistente
operacional a destacado, na dependncia
hierrquica da Diretora.
4. Ao assistente operacional responsvel pela
papelaria compete:
a) Garantir que os produtos armazenados,
expostos e servidos se encontrem em bom
estado de conservao;
b) Devolver ou inutilizar, informando o rgo
de administrao e gesto do agrupamento, os
produtos que no se apresentem em boas
condies;
c) Requisitar os produtos necessrios ao
d) Manter uma pequena reserva de produtos e
garantir que no esgote em condies normais;
e) Inventariar as necessidades em termos de
aquisio, reparao ou conservao dos
equipamentos;
f) Manter inventrios atualizados, tanto dos
produtos consumveis em armazm como dos
equipamentos;
g) Prestar contas no final de cada dia.
131
Artigo 363 - Bufete

1. Funciona na escola sede - EB 2,3 N. Sr. da
Luz.
2. O servio de bufete da responsabilidade
direta da Diretora, sendo a sua organizao e
funcionamento coordenados pelo funcionrio do
SASE e assistentes operacionais a destacados.
3. O horrio de funcionamento do bufete deve
estar exposto em local visvel junto s suas
instalaes.
4. O preo dos produtos deve ser afixado em
local visvel na papelaria e bufete.
5. Tm acesso ao bufete os alunos, professores e
funcionrios do agrupamento de escolas de
Arronches.
6. O preo dos produtos praticados no bufete
no deve ter como objetivo a obteno do lucro,
para alm das margens estabelecidas, devendo
as mesmas garantir a cobertura de eventuais
perdas e danos, suplementos alimentares aos
alunos mais desfavorecidos e a aquisio de
material pedaggico para o agrupamento.
7. A utilizao do bufete obedece s seguintes
normas:
a) O pagamento feito obrigatoriamente por
senha;
b) Os utentes devem formar fila para ser
atendidos:
i) Os alunos, no espao correspondente, devem
formar duas filas;
ii) Os adultos, no espao correspondente e
assinalado, devem formar uma fila.
c) O atendimento feito pela ordem de chegada;
d) Devem ser respeitados os funcionrios,
agradecendo sempre aps ter sido atendido;
e) Todos os materiais fornecidos pelos servios
de bufete, tais como garrafas, copos, chvenas,
pratos e talheres, devem ser devolvidos ao
respetivo balco, logo aps serem utilizados;
f) Os utentes devem utilizar os recipientes para
a colocao de sobras e desperdcios;
g) Todos os utentes da sala de convvio/bufete
devem zelar pela manuteno da ordem e
limpeza da mesma.
8. As normas supracitadas devem ser afixadas
em local visvel no bufete/sala de convvio.
9. Os funcionrios que prestam servio no
bufete devero usar sempre batas e bons e
bons devidamente limpos.
10. Ao assistente operacional responsvel pelo
bufete compete:
a) Garantir que os produtos expostos em
armazm, expostos e servidos se encontrem em
bom estado de conservao e higiene;
b) Devolver ou inutilizar, informando o rgo
de administrao e gesto do agrupamento, os
produtos que no se apresentem em condies
de serem consumidos;
c) Requisitar os produtos necessrios ao

d) Manter uma pequena reserva de produtos e
garantir que no esgote em condies normais;
e) Inventariar as necessidades em termos de
aquisio, reparao ou conservao dos
equipamentos;
f) Manter inventrios atualizados, tanto dos
produtos consumveis em armazm como dos
equipamentos;
g) Assegurar que a ordem de chegada seja
respeitada;
h) Zelar para que todos os funcionrios do
bufete tenham uma postura agradvel e de
respeito para com todos os utentes;
i) Assegurar que o espao utilizado pelos
utentes fique limpo e arrumado;
j) Assegurar a limpeza e arrumao das
instalaes, equipamento e utenslios do bufete.
Artigo 364 - Refeitrio
1. O horrio de funcionamento do refeitrio
deve estar exposto em local visvel, junto s
instalaes.
2. Em todas as escolas do agrupamento a
ementa da semana dada a conhecer a toda a
comunidade cinco dias teis antes da sua
entrada em vigor e a sua elaborao da
competncia da cozinheira e de um elemento da
direo.
3. O acesso ao refeitrio feito pela entrada
principal do bufete.
4. O apoio ao refeitrio ser feito diariamente
por funcionrios, de acordo com um calendrio
a estabelecer no incio do ano letivo.
os professores devero procurar conhecer o
comportamento dos seus alunos durante as
refeies e, junto deles, tomar medidas
tendentes ao cumprimento das regras
estabelecidas.
6. Aos pais e encarregados de educao ou
familiares, no lhe sendo vedada a entrada no
refeitrio durante o almoo, no permitida a
permanncia neste espao, exceto em situaes
pontuais de apoio ao aluno, e aps contacto/
autorizao do educador, professor titular de
turma ou Diretora do agrupamento.
7. O preo da refeio determinado por lei.
8. A sua utilizao rege-se pelas seguintes
normas:
a) As refeies so servidas das 12.00h s
14.00h nos dias letivos e ainda quando a
Diretora assim o determinar;
b) A refeio paga por senha, na vspera ou no
prprio dia at s 10h30 mas com multa
acrescida;
c) Podem utilizar o refeitrio os alunos,
professores e funcionrios do agrupamento;
132
d) O utente, com motivo justificado por atestado

mdico tem direito a dieta apropriada;
e) Os utentes devem respeitar a ordem de
chegada e esperar, ordeiramente, a sua vez de
ser atendido, salvo em situaes extraordinrias;
f) obrigatria e entrega da senha ao assistente
operacional antes da entrada no refeitrio.
g) Os alunos do escalo A e B tero
obrigatoriamente tomar as suas refeies no
refeitrio. A recusa sistemtica a tal pode
implicar a retirada
f) Devem ser respeitados os funcionrios,
agradecendo sempre aps ter sido atendido;
g) Durante a refeio devem ser respeitadas as
normas de higiene e bom comportamento;
h) obrigatria a lavagem das mos antes e
aps a refeio.
i) Atitudes imprprias, como o lanamento de
fruta, pedaos de po e outros objetos, falar alto
e de forma imprpria no interior do refeitrio,
so objeto de procedimento disciplinar, desde
logo com a proibio imediata de o aluno
almoar ou sendo-lhe retirado o tabuleiro no
decorrer da refeio.
j) A sobremesa obrigatoriamente consumida
no ato da refeio;
l) Aps a refeio, cada utente deve arrumar a
cadeira, entregar o respetivo tabuleiro no local
prprio e limp-lo.
SECO V - Recursos e equipamentos

Artigo 365 - Salas de Aula
1. O uso da sala educao visual e educao
tecnolgica de 3 Ciclo, educao visual e
educao tecnolgica de 2 ciclo, educao
musical de 2 Ciclo e laboratrio regem-se pelo
respetivo regimento que dever ser aprovado
pelo departamento a que pertencem os docentes
que utilizam as suas instalaes e aps
retificao pela Diretora.
2. O uso das salas de TIC obedece s seguintes
orientaes:
a) Regem-se por regulamento prprio, no
estando abrangidos pelo disposto no presente
artigo, podendo ser requisitados por qualquer
elemento da comunidade educativa, de acordo
com o referido regulamento;
b) Os docentes que pretendam utilizar as salas
TIC, devero efetuar a sua requisio com
antecedncia mnima de 48 horas;
c) No so permitidas requisies com carter
permanente;
d) No incio e no fim de cada aula dever ser
conferido cuidadosamente todo o material e
equipamento;
e) Qualquer avaria, ocorrida no material e

equipamento, deve ser comunicada, por escrito,
ao coordenador da equipa PTE;
f) O material informtico das salas TIC destinase,
fundamentalmente,
ao
uso
no
estabelecimento de ensino, sem prejuzo de
poder vir ser utilizado por outros indivduos ou
instituies, que o solicitem.
3. Os disposto nas alienas d) e e) do ponto
anterior aplicado a todos os equipamentos
informticos e multimdia instalados em todas
das salas de aula do agrupamento.
4. A cedncia de equipamentos informticos
carece obrigatoriamente de requisio por
escrito onde se indique o nome do requisitante,
perodo de requisio e tipo de material e
equipamento solicitado.
5. O extravio ou o dano doloso dos
equipamentos passvel de aplicao de uma
coima de montante igual ou superior ao do valor
comercial do equipamento.
Artigo 366 - Equipamentos de educao
fsica e desporto
1. Os equipamentos de educao fsica e
desporto, fixos e portteis, so de utilizao
normal nas aulas de educao fsica, sob a
responsabilidade dos respetivos professores.
2. da responsabilidade dos docentes a
utilizao do ginsio, devendo estes assegurar
uma utilizao adequada do espao e do
material, bem como a sua arrumao.
3. Estes equipamentos podem tambm ser
utilizados pela comunidade escolar, mediante
requisio Diretora, sem prejuzo das
atividades letivas.
4. A requisio de utilizao dos equipamentos
fixos tambm pode ser feita por outros
utilizadores, mediante o pagamento de uma taxa
de utilizao e cumpridas as condies referidas
no ponto anterior.
5.A utilizao dos equipamentos de educao
fsica e desporto subordina-se s regras
definidas no regulamento especfico da
disciplina.
atendimento aos encarregados de educao,

dever ter o cuidado de alertar os seus alunos.
4.Quaisquer assuntos relativos assiduidade,
planos de estudo, problemas disciplinares etc.,
devem ser encaminhados ao coordenador de
diretores de turma.
CAPTULO VII - Disposies diversas

SECO I - Autoavaliao do agrupamento
Artigo 368 - Objeto
1.O sistema de autoavaliao a implementar no
agrupamento aplica-se a todas as escolas que o
integram.
Artigo 369 - Objetivos
1.A autoavaliao do agrupamento visa:
a) Promover a melhoria da qualidade do sistema
educativo, da sua organizao e dos seus nveis
de eficincia e eficcia, apoiar a formulao e
desenvolvimento das polticas de educao e
formao e assegurar a disponibilidade de
informao de gesto daquele sistema;
b) Assegurar o sucesso educativo, continuando a
promover uma cultura de qualidade, exigncia e
responsabilidade no agrupamento;
c) Permitir incentivar as aes e os processos de
melhoria da qualidade, do funcionamento e dos
resultados do agrupamento, atravs de
intervenes pblicas de reconhecimento e
apoio a estas;
d) Sensibilizar os vrios membros da
comunidade educativa para a participao ativa
no processo educativo, valorizando o seu papel
neste processo;
e) Garantir a credibilidade do desempenho do
agrupamento;
f) Promover uma cultura de melhoria
continuada da organizao, do funcionamento e
dos resultados do agrupamento, bem como do
seu projeto educativo;
g) Procurar certificar o(s) padro(es) de
qualidade do agrupamento.
Artigo 367 - Sala de atendimento dos

Artigo 370 - mbito
1. A sala de reunies destina-se a receber os

encarregados de educao, devendo o horrio de
receo ser marcado pelos diretores de turma
junto do respetivo coordenador de diretores de
turma e ser afixado pelo mesmo na referida sala.
2. Durante o horrio de atendimento, os
diretores de turma devero permanecer na
respetiva sala.
3. Sempre que um Diretor de Turma saiba
antecipadamente que vai faltar no seu dia de
1. Esta autoavaliao dever assentar na anlise

dos seguintes aspetos:
a) Grau de concretizao do projeto educativo e
modo como se prepara e concretiza a educao,
o ensino e as aprendizagens dos alunos, tendo
em conta as suas caractersticas especficas;
b) Nvel de execuo de atividades
proporcionadoras de climas e ambientes
educativos capazes de gerarem as condies
afetivas e emocionais de vivncia escolar
133
propcia interao, integrao social, s

aprendizagens e ao desenvolvimento integral da
personalidade dos alunos;
c) Desempenho do rgo de administrao e
gesto do agrupamento, abrangendo o
funcionamento das estruturas escolares de
gesto e de orientao educativa, o
funcionamento administrativo, a gesto de
recursos e a viso inerente ao educativa,
enquanto projeto e plano de atuao;
d) Sucesso escolar, avaliado atravs da
capacidade de promoo da frequncia escolar e
dos resultados do desenvolvimento das
aprendizagens escolares dos alunos, em
particular dos resultados identificados atravs
dos regimes em vigor de avaliao das
aprendizagens;
e) Prtica de uma cultura de colaborao entre
os membros da comunidade educativa.
q) Plano de melhoria e formao no mbito da

Framework de desenvolvimento pedaggico.
Artigo 371 - Metodologia
Artigo 373 - Formao de agentes educativos

e pessoal no docente
1. A par da avaliao do projeto educativo e

resultados das metas estabelecidas, dever ser
feita uma avaliao da organizao tendo em
conta a metodologia da estrutura comum de
avaliao (CAF) que na fase de diagnstico
deve compreender:
a)
Organizar/orientar
o
processo
de
autoavaliao CAF;
b) Dar formao aos elementos da equipa de
autoavaliao (EAA);
c) Definir a estratgia a seguir para a
implementao do modelo CAF e a forma de a
implementar, em conjunto com a equipa;
c) Propor uma calendarizao;
d) Disponibilizar todos os documentos
necessrios para a autoavaliao (listagem de
indicadores, grelha de autoavaliao, entre
outros);
e) Contribuir com relatos de experincias de
autoavaliao de outras escolas;
f) Fazer o tratamento estatstico e analisar os
resultados;
g) Construir os questionrios e a grelha de
autoavaliao;
h) Realizar as sesses de sensibilizao;
i) Elaborar o relatrio de diagnstico
organizacional com base nos resultados de
autoavaliao;
j) Apresentar os resultados do relatrio
organizacional a todos os colaboradores;
l) Elaborar o plano de melhoria
m) Acompanhar na implementao das aes de
melhoria e respetiva monitorizao;
n) Avaliar o impacto das medidas
implementadas e eventual correo de desvios;
o) Aplicao da Framework de desenvolvimento
pedaggico.
134
Artigo 372 - Equipa da avaliao interna

1. Para a realizao da Autoavaliao do
agrupamento ser constituda uma equipa de
trabalho composta 3 elementos representativos
dos diferentes departamentos.
2. Um bloco de 100 minutos da componente no
letiva reverter para a operacionalizao do
trabalho da equipa, no mbito da avaliao
interna de auxlio empresa de assessoria
responsvel pela implementao do processo no
agrupamento.
SECO II - Formao de agentes

educativos e pessoal no docente

encontra-se associado ao Centro de Formao
de Associao de Escolas do Nordeste
Alentejano (CEFOPNA) que mediante o
protocolo estabelecido garante a formao ao
pessoal docente e no docente, em funo das
necessidades formativas do agrupamento.
2. O plano de formao individual ser
elaborado por cada professor no final do 3
perodo.
3. O plano de formao e atualizao do pessoal
docente e no docente do agrupamento de
escolas de Arronches ser elaborado no incio
do 1 perodo em sede de departamento e
conselho pedaggico.
SECO III - Constituio do secretariado
de exames
Artigo 374 - Secretariado de exames
1. Em momento oportuno, a Diretora, ouvido o
conselho pedaggico deve designar o
coordenador do secretariado de exames.
2. Caber ao conselho pedaggico, por proposta
da Diretora, definir o nmero de elementos a
integrar o secretariado.
3. Competir ao coordenador, em articulao
com a Diretora, constituir as equipas do
secretariado.
SECO IV - Parcerias
Artigo 375 - Parcerias
1. O agrupamento pode estabelecer as parcerias
que entender relevantes para a consecuo dos
grandes objetivos do projeto educativo, as quais

devem ser aprovadas pelo conselho geral.
CAPTULO VIII - GESTO FINANCEIRA
Artigo 376 - Princpios gerais
1. A gesto financeira do Agrupamento de
escolas de Arronches deve respeitar as regras do
oramento por atividades e orientar-se por
instrumentos
de
previso
econmica,
designadamente:
a) Oramento de Estado;
b) Compensao em receita.
2. As distribuies das dotaes oramentais
para funcionamento do agrupamento de escolas
de Arronches desdobrar-se-o em duas rubricas
oramentais:
outras
despesas
correntes
(classificao econmica 06.02.03) e outras
despesas de capital (classificao econmica
11.02.00).
3. Para efeitos de um melhor dimensionamento
das verbas a gerir pelo conselho administrativo
do agrupamento de escolas de Arronches, sero
agrupadas por blocos de despesa determinadas
rubricas do oramento que, pela natureza dos
encargos que suportam, aconselham uma anlise
conjunta. Assim, as despesas correntes sero
divididas em blocos, conforme determinao
emanada do Gabinete de Gesto Financeira.
4. Em circunstncia alguma, podero ser
assumidos encargos sem a existncia de
cabimento de verba.
5. As alteraes oramentais entre os vrios
blocos de despesa so da competncia do
prprio agrupamento de escolas de Arronches,
apenas sendo necessrio solicitar ao Gabinete de
Gesto Financeira, devidamente justificadas e
quantificadas, as alteraes oramentais entre
despesas correntes e despesas de capital.
6. Os saldos apurados no fim de cada exerccio,
relativamente s receitas prprias, transitaro
para o exerccio seguinte, cabendo, ao rgo de
administrao e gesto do agrupamento, com
base em parecer a emitir pelo conselho
administrativo, justificar os motivos da no
utilizao integral das verbas aprovadas e no
gastas.
7 - Para alm das verbas previstas no
Oramento do Estado, constituem ainda receitas
do agrupamento de escolas de Arronches:
a) As receitas derivadas da prestao de servios
de papelaria, bufete, refeitrio, telefone e
fotocpias;
b) Outra receitas que lhe sejam atribudas por
lei, nomeadamente:
i) Verbas destinadas a material didtico ao
ensino pr escolar, anualmente includas no
Oramento de Estado, de acordo com o nmero
135
de crianas por sala, transferidas em duas

tranches maro e setembro;
ii) Verbas destinadas a materiais de uso corrente
da responsabilidade da autarquia, transferidas
para o oramento de compensao e receita em
duas tranches - maro e setembro;
iii) Verbas do Oramento de Compensao em
Receita provenientes das atividades de
enriquecimento curricular no 1 Ciclo, quando
lecionadas por docentes em funes no
agrupamento.
8. Para efeitos de divulgao e conhecimento do
dimensionamento
do
oramento
do
agrupamento de escolas de Arronches e do
oramento Despesas com Compensao em
Receita, sero apresentados em conselho geral
os respetivos balancetes.
9. A distribuio de verbas aos departamentos
curriculares ser feita do oramento de
compensao em receita.
CAPTULO IX - DISPOSIES COMUNS
Artigo 377 - Processo Eleitoral
1. As disposies referentes aos processos
eleitorais a que haja lugar para os rgos de
administrao e gesto constam j deste
regulamento interno.
2. Os processos eleitorais realizam-se por
sufrgio secreto e presencial.
3. Os resultados do processo eleitoral para o
conselho geral produzem efeitos aps
comunicao ao diretor geral da Administrao
1. Os membros dos rgos dotados de poder
deliberativo so penal, civil e disciplinarmente
responsveis pelas infraes cometidas no
exerccio das suas funes.
2. So excludos do disposto no nmero anterior
os que fizeram exarar em ata a sua oposio s
deliberaes tomadas e os ausentes que o faam
na sesso seguinte.
Artigo 379 - Participao nos rgos de
gesto e outras estruturas
1. Todos os titulares de rgos de gesto do
agrupamento e das suas diferentes estruturas e
comisses tm o dever de participar nas
respetiva reunies ou outras atividades
desenvolvidas desde que convocados por escrito
ou publicitado publicamente com 48 horas de
antecedncia.
2. As reunies dos rgos, estruturas e
comisses acima referidos, devem sempre que
possvel realizar-se dentro das horas de servio
dos membros pertencentes aos corpos dos
docentes e funcionrios e fora das horas de

aulas dos representantes dos alunos que os
integram.
3. A comparncia s reunies dos rgos,
estruturas e comisses precede sobre os demais
servios, exceo de exames (vigilantes e
corretores),
concursos
e
procedimentos
disciplinares.
4. Os docentes e os no docentes esto sujeitos
ao regime de faltas aplicvel ao funcionalismo
pblico quanto s reunies em que devam
participar no exerccio de qualquer dos cargos
estabelecidos pelo presente regulamento, desde
que realizadas dentro das horas de servio no
caso dos funcionrios, ou que a lei preveja a
reduo da carga horria da componente letiva
para desempenho destes cargos no caso dos
docentes.
Artigo 380 - Simultaneidade
1. No pode verificar-se o desempenho em
simultneo de mais do que um cargo ou funo,
sempre que da resulte a designao da mesma
pessoa em mais do que um rgo de
administrao e gesto, salvo em casos
devidamente fundamentados e mediante parecer
favorvel do Conselho geral.
Artigo 381 - Qurum e votaes
1. Nenhum rgo ou estrutura de orientao
educativa pode reunir e deliberar em primeira
convocatria, sem a presena da maioria dos
seus membros em efetividade de funes.
2. Quando a dimenso e especificidade do rgo
o exija ou torne conveniente, poder o seu
regimento interno prever o seu funcionamento
em segunda convocatria.
3. As votaes so nominais, exceto quando a
lei ou o presente regulamento prevejam o
sufrgio secreto.
4. As deliberaes so tomadas pluralidade de
votos favorveis ou desfavorveis, no contando
as abstenes para o apuramento da maioria.
Em caso de empate o presidente tem voto de
qualidade, salvo se a votao se tiver efetuado
por escrutnio secreto.
5. Havendo empate em votao por escrutnio
secreto, proceder-se- imediatamente a nova
votao e se o empate se mantiver, adiar-se- a
deliberao para a reunio seguinte; se na
primeira votao dessa reunio se mantiver o
empate, proceder-se- votao nominal.
6. A discriminao dos resultados das votaes
dever constar das atas.
7. Exceto nos casos previstos na lei, as
deliberaes de um rgo de gesto e
administrao ou de uma estrutura de orientao
educativa ou servio especializado de apoio
136
educativo respeitantes a um dos seus membros,

so tomadas em votao secreta.
Artigo 382 - Inelegibilidade
1. O pessoal docente e no docente a quem
tenha sido aplicada pena disciplinar ou multa
no pode ser eleito ou designado pelos rgos e
estruturas previstos no presente regulamento
durante o cumprimento da pena de quatro anos
posteriores ao seu cumprimento.
2. O disposto na alnea a) do nmero anterior,
no aplicvel ao pessoal docente e no
docentes reabilitados nos termos do estatuto
disciplinar dos funcionrios e agentes da
administrao central, regional e local.
3. No podem ser eleitos ou designados para
rgos e estruturas previstos no presente
regulamento os alunos a quem tenha sido
aplicada, nos ltimos dois anos escolares,
medida disciplinar sancionatria superior da
repreenso registada, ou seja, tenham sido no
mesmo perodo excludos da frequncia de
qualquer disciplina ou retidos por excesso de
faltas.
Artigo 333 - Deliberaes impugnveis

1. So impugnveis as deliberaes dos
diferentes rgos e estruturas da escola que
contrariem o disposto no presente regulamento e
na lei.
Artigo 384 - Regimento dos rgos
1. Os rgos colegiais de administrao e gesto
e as estruturas de orientao educativa previstos
no presente regulamento ou outras que venham
a existir no Agrupamento e que tenham carter
colegial elaboram os seus prprios regimentos,
definindo as regras de organizao e de
funcionamento em conformidade com o
presente regulamento e nos termos fixados no
diploma sobre o Regime de Autonomia,
Administrao e Gesto dos Estabelecimentos
da Educao, anexo ao Dec. Lei n. 75/2008 de
22 de abril.
2. O regimento de funcionamento do conselho
geral, do conselho pedaggico ou das diferentes
estruturas de orientao educativa, podem
prever a existncia de pelouros, de comisses
permanentes, temporrias e especializadas e de
seces.
3. O regimento elaborado ou revisto nos
primeiros 30 dias do mandato do rgo ou
estrutura a que respeita.
4. Depois de elaborado e aprovado pelo
respetivo rgo ou estrutura, o regimento deve
ser entregue, para verificar da sua legalidade:
a) Ao conselho geral, Diretora e conselho

pedaggico, no caso dos regimentos das
estruturas de orientao educativa ou outras a tal
equiparadas;
b) Ao conselho geral e Diretora, no caso dos
outros rgos.
Artigo 385 - Eleio dos presidentes dos
rgos
1. Salvo disposio em contrrio, a eleio dos
presidentes dos rgos previstos neste
regulamento feita por escrutnio secreto dos
membros dos respetivos rgos, de acordo com
o disposto no n. seguinte.
2. Considera-se eleito o membro elegvel que na
primeira votao obtiver um nmero de votos
superior a 50% dos membros do rgo em
efetividade de funes.
3. Caso na primeira votao nenhum dos
membros tenha obtido maioria absoluta,
procede-se de imediato a segunda votao entre
os dois mais votados, considerando-se eleito o
que obtiver maior nmero de votos. Em caso de
empate assumir a presidncia interina o
membro mais antigo ou o da categoria mais
elevada, que convocar de imediato nova
eleio a realizar no prazo mximo de oito dias.
4. O disposto nos nmeros anteriores no se
aplica Diretora e ao conselho administrativo.
Artigo 386 - Mandatos de substituio
Os titulares dos cargos previstos no presente
regulamento interno, eleitos ou designados em
substituio de anteriores titulares terminam os
seus mandatos na data prevista para a concluso
do mandato dos membros substitudos.
Artigo 387 - Regime de exerccio de funes
1. O regime de exerccio de funes nos rgos
e nas estruturas previstas no presente
regulamento estabelecido pelo decreto
regulamentar n 10/99 de 21 de julho, sem
prejuzo do disposto no Estatuto da Carreira dos
Educadores de Infncia e dos Professores do
Ensino Bsico e Secundrio - art.55 do diploma
sobre autonomia.

1. No exerccio das respetivas funes, os
titulares dos rgos previstos no presente
regulamento
respondem,
perante
a
administrao educativa, nos termos gerais do
direito.
Artigo 390 - Direitos informao e
colaborao da administrao educativa
1. No exerccio das suas funes, os titulares
dos cargos referidos no presente regime gozam
do direito informao, colaborao e apoio
dos servios centrais e perifricos do Ministrio
da Educao e Cincia.
Artigo 391 - Reduo da componente letiva
1. As redues da componente letiva a que haja
direito pelo exerccio de cargos ou funes
previstos no presente regulamento so fixados
por despacho do membro do governo
responsvel pela rea da educao, sem prejuzo
do disposto no Estatuto da Carreira dos
Educadores de Infncia e dos Professores dos
Ensinos Bsico e Secundrio.
Artigo 392 - Suplementos remuneratrios

1. Os suplementos remuneratrios a que haja
direito pelo exerccio de funes previstos no
so fixados por decreto regulamentar.
Artigo 393 - Regimento
1. Os rgos colegiais da administrao gesto
e as estruturas de coordenao educativa e
superviso pedaggica previstos regulamento
elaboram os seus prprios regimentos, definindo
as respetivas regras de organizao e de
funcionamento.
CAPTULO X - DISPOSIES FINAIS

Artigo 394 - Elaborao do regulamento
interno da escola
Artigo 388 - Prazos

1. No presente regulamento interno, quando na
definio dos prazos houver referncia a dias,
significar sempre dias teis, exceto quando
forem
explicitamente
definidos
dias
consecutivos para indicar que na contagem dos
prazos se incluem os sbados, domingos e
feriados.
137
1.O regulamento interno da escola elaborado

nos termos do regime de autonomia,
administrao e gesto dos estabelecimentos da
educao pr-escolar e dos ensinos bsico e
secundrio, aprovado pelo decreto lei
n.75/2008, de 22 de abril, devendo nessa
elaborao participar a comunidade educativa,
em especial atravs do funcionamento do
conselho geral.
Artigo 399 - Arquivo original

Artigo 395 - Interpretao do regulamento
interno
1. A interpretao das normas do regulamento
interno compete ao conselho geral
Artigo 396 - Omisses
1. O presente regulamento interno no esgota
nem substitui as disposies legais relativas s
matrias nele contidas.
2 - Em todos os casos omissos, na sequncia da
anlise das situaes em concreto, observar-se-
no processo da deciso, o critrio dos rgos de
administrao e gesto do agrupamento de
escolas de Arronches, de acordo com as suas
competncias e sem prejuzo da legislao em
vigor.
Artigo 397 - Regime subsidirio
1. Em matria de processo, aplica-se
subsidiariamente o disposto no Cdigo de
Procedimento Administrativo, naquilo que no
se encontre especialmente regulado no presente
regulamento.
Artigo 398 - Divulgao do regulamento
interno
1.O regulamento interno publicitado no Portal
das Escolas e na escola, em local visvel e
adequado, sendo fornecido gratuitamente ao
aluno, quando inicia a frequncia da escola, e
sempre que o regulamento seja objeto de
atualizao.
2. Os pais e encarregados de educao devem,
nos termos do disposto na alnea k) ponto 2, do
artigo 220, conhecer o regulamento interno da
escola e no ato da matrcula subscrever, fazendo
subscrever igualmente aos seus filhos e
educandos, declarao anual, em duplicado, de
aceitao do mesmo e de compromisso ativo
quanto ao seu cumprimento integral.
3. O presente regulamento interno estar
arquivado e disponvel, em pasta prpria, para
consulta permanente dos membros da
comunidade escolar, em local a designar e a
publicitar, em todos os estabelecimentos de
educao do agrupamento de escolas de
Arronches.
4. Na escola-sede do agrupamento, o
regulamento interno estar arquivado e
disponvel, em pasta prpria, nos seguintes
locais: sala dos professores, sala do pessoal no
docente, servios de administrao escolar, sala
de atendimento aos encarregados de educao.
138
1. O Original do texto do regulamento interno

ser confiado guarda da Diretora, bem como a
gravao informtica do mesmo.
Artigo 400 - Aprovao do regulamento
interno
1. O Regulamento interno do agrupamento
aprovado pelo conselho geral, conforme o
disposto na alnea d) do n. 1 do artigo 13. do
Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril.
Artigo 401 - Da reviso do regulamento
1. Na inexistncia de alteraes legislativas que
imponham a sua reviso antecipada, o
regulamento interno do agrupamento aprovado
nos termos da alnea d) do n.1 do artigo 13.,
pode ser revisto ordinariamente quatro anos
aps a sua aprovao e extraordinariamente, a
todo o tempo, por deliberao do conselho
geral, aprovada por maioria absoluta dos
membros em efetividade de funes.
Artigo 402 - Entrada em vigor do

regulamento interno
1. O regulamento interno do agrupamento entra
em vigor no dia seguinte ao da sua aprovao. A
inobservncia dos preceitos reguladores da vida
do agrupamento em geral e deste regulamento
em particular, esto sujeitos s sanes previstas
no presente regulamento e nas disposies
legais vigentes.
Arronches, 1 de setembro 2013
Bibliografia:
Ministrio de Educao Despacho conjunto
n.300/1997 de 09 de setembro.
Secretariado
para
a
Modernizao
Administrativa Cdigo do Procedimento
Administrativo, Outubro de 1997.
Ministrio das Cidades, Ordenamento do
Territrio e Ambiente Decreto Lei 7/2003
de 15 de janeiro.
Ministrio de Educao - Despacho n.
2506/2007 de 20 de fevereiro.
Assembleia da Repblica - Lei n.66-B/2007

de 28 de dezembro.
Ministrio de Educao Decreto-Lei n.
3/2008 de 7 de janeiro.
Ministrio de Educao Despacho n.
3064/2008 de 7 de fevereiro.
Ministrio de Educao Decreto-Lei n.
75/2008 de 22 de Abril.
Assembleia da Repblica Lei n.59/2008 de
11 de setembro
Ministrio da Sade e da Educao
Despacho n. 700/2009 de 9 de janeiro.
Assembleia da Repblica - Lei 7/2009 de 12
de fevereiro.
Ministrio de Educao Portaria n. 196A/2010 de 9 de Abril
Assembleia da Repblica Lei n. 3-B/2010
de 28 de Abril
Ministrio de Educao
n.8683/2011 de 28 de junho.
Despacho

14 de outubro
Ministrio de Educao de Cincia DecretoLei n. 41/2012 de 21 de fevereiro.
Ministrio de Educao de Cincia DecretoRegulamentar n. 26/2012 de 21 de fevereiro.
Ministrio de Educao de Cincia
Despacho n.5106-A/2012 de 12 de abril.

Despacho normativo n.13-A/2012 de 5 de
junho.
25 de junho.
Ministrio de Educao de Cincia DecretoLei n. 137/2012 de 2 de julho.
Despacho n.8771-A/2012 de 2 de julho.

29 de agosto.
Ministrio de Educao de Cincia Lei
n.51/2012 de 5 de setembro.
139

Despacho n.11886-A/2012 de 6 de setembro.
Despacho n.13981/2012 de 26 de outubro.

dezembro.
31 de dezembro.
Assembleia da Repblica Lei n.66B/2012
31 de dezembro.
Despacho normativo n.7-B/2015 de 7 de maio.
Ministrio de Educao de Cincia Portaria
n 341/2015 de 9 de outubro.
setembro.
Despacho n.6900-B/2015 de 19 de junho.

Regulamento Interno 2013-2017

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Agrupamento de Escolas de Arronches

CAPTULO I - Disposies introdutrias .............................................................................................. 18

Artigo 30 - Definio .................................................................................................................... 26

Artigo 63 - Reunies .................................................................................................................... 35

Artigo 88 - Encaminhamento especfico de alunos ..................................................................... 43

Artigo 120 - Deveres dos alunos ................................................................................................. 51

Artigo 149 - Condicionamento no acesso a certos espaos escolares......................................... 62

Dimenso de participao na escola e de relao com a comunidade .................................... 75

Artigo 214 - Reclamao .............................................................................................................. 83

SUBSECO I Princpios gerais ........................................................................................................ 92

SECO III Ocupao plena de alunos .............................................................................................. 102

Artigo 297 - Recintos de recreio e escolares ............................................................................. 109

Artigo 329 - Direitos................................................................................................................... 121

3. A poltica de desenvolvimento da coleo ser aprovada pelo conselho pedaggico. Este

t) Implementar o modelo de autoavaliao da BE e elaborar um relatrio que deve remeter ao

Artigo 378 - Responsabilidade ................................................................................................... 135

CAPTULO I - Disposies introdutrias

l) Estabilidade e eficincia da gesto do

Artigo 6 - Instrumentos de aautonomia

1. o rgo de direo estratgica responsvel

CAPTULO II - rgos de administrao e

Bombeiros Voluntrios de Arronches; Centro de

proporcionalidade dos corpos que nele tm

Artigo 11 - Atribuies do presidente do

1. Ao conselho geral compete:

1. O presidente eleito por maioria absoluta

agrupamento incorpora docentes do pr-escolar,

referidos no ponto 4 deste artigo onde constaro

Artigo 16 - Reunio do Conselho Geral

f) Propor os candidatos ao cargo de coordenador

docentes que preencham uma das seguintes

b) Os requisitos de admisso ao procedimento

Artigo 21 B Avaliao das candidaturas

apreciadas todas as questes relevantes para a

2. A Diretora designa o subdiretor e os adjuntos

10. No sendo possvel adotar a soluo prevista

funes, relevando para todos os efeitos no

nomeadamente nos domnios pedaggicodidtico, da orientao e acompanhamento dos

Artigo 27 - Direitos especficos

Artigo 29 - Assessoria da direo

SECO III - Conselho pedaggico

1. O conselho pedaggico dever ser constitudo

apoios e complementos educativos e das

de acordo com o sorteio prvio a realizar na

Artigo 34 - Seces/comisses do conselho

Artigo 35 - Designao dos membros

Artigo 36 - Dissoluo dos rgos

avaliao externa ou de ao inspetiva que

receitas e verificar a legalidade da gesto

CAPTULO III - Estruturas de coordenao

as estruturas que colaboram com o conselho

Artigo 45 - Redues de servio letivo no

SECO I - Articulao e gesto curricular

Artigo 46 - Articulao e gesto curricular

Artigo 48 - Departamento do 1. CEB composio

estabelecidos ao nvel nacional, bem como de

t) Elaborar matrizes dos exames e das provas

1. O coordenador de departamento eleito pelo

a) Promover a troca de experincias e a

t) Apresentar Diretora, no final de cada ano,

SECO II - Coordenao de turma/ grupo

Artigo 57 - Atribuies dos educadores

b) Organizar o dossi individual do aluno.

Artigo 59 - Atribuies dos professores