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Holoprograma 2
Curso: Pedagoga del Aprendizaje
Mediacin Pedaggica
Agosto 2014
Chifladura
Grupo: ENLACE
Por qu empezar con estos versos? Porque de alguna manera plantean la idea
fundamental de mi texto, la importancia de establecer la comunicacin con el otro,
que me permite el goce, principio bsico de la vida misma, al compartir ideas,
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Pero, no solo se lee lo escrito en letras, se lee tambin un paisaje, un rostro, una
mirada; un ejemplo de esto es el del agua y sus movimientos, que ha encontrado
en Masaru Emoto su mejor lector-interlocutor, que con tiempo y dedicacin ha
sabido encontrar ese dos de gratitud por una de amor.
A lo largo del doctorado he aprendido muchas cosas que han resignificado mi vida
y mi labor como docente en literatura, he aprendido a resignificar la literatura a tener
una nueva conciencia literaria, a mirar los textos con ojos nuevos, en escritos
anteriores he expresado los nuevos conocimientos a travs de caligramas, de una
nueva interpretacin de obras ledas como Momo, que vista desde la Inteligencia
Espiritual, toma otra fuerza maravillosa.
Existe, entonces, un intercambio, entre el conocimiento que se enlaza con el de
otros y que al unirlos se establece una relacin creativa y creadora, que permite
una claridad que ilumina en un resultado logrado y casi soado que transforma
vidas, por eso tomo las palabras de John Lennon un sueo que se suea solo es
slo un sueo pero, el sueo que se comparte es una realidad.
Para hacerlo realidad podemos mediar esos procesos de vida-aprendizaje
encontramos en La mediacin pedaggica, tres ejes para hacer posible el acto
educativo dentro del horizonte de una educacin concebida como participacin,
creatividad, expresividad y relacionalidad, (Gutirrez, 2011). Tratamiento desde el
tema que el aprendiente le encuentre sentido por el conocimiento global del mismo
que le indica a dnde se pretende ir con el texto, y aunque el texto hace referencia
bsicamente al texto acadmico, me permito acercarlo a la literatura con obras
literarias relacionadas a ese tema a tratar que lo pueden hacer ms atractivo para
analizar, entender y aprehender desde cualquier rea del conocimiento.
El tratamiento desde el contenido, menciona aqu una regla de oro que
cito
mundos
posibles,
las
las
desde
un
ejercicio
reflexivo,
estableciendo
opiniones,
paralelos,
La literatura nos lleva por caminos hacia mundos nuevos, nos muestra una de las
caractersticas ms fascinantes del sujeto humano y es la capacidad congnita
que tiene para generar mundos sociales propios y para autoproducirse
dinmicamente como persona, con determinados deseos, intereses, creencias, etc.
acerca de esos mundos. Este es precisamente el mbito peculiar y propio de la
morfognesis social humana, que coincide con el de la morfognesis de la persona,
del agente individual (Assmann, 2002), es por ello que al leer nos encontramos
proyectados e identificados con los y las otras, la literatura favorece el pleno empleo
de nuestra subjetividad,
BIBLIOGRAFA
Editorial: