Capacitacin y aplicacin para el trabajo Material de clase I

Material de clase: Capacitacin y aplicacin para el trabajo

Modos de produccin
Forma en cmo una sociedad histricamente determinada se organiza para satisfacer sus
requerimientos materiales. Partiendo de las diferentes formas que el hombre ha empleado para
producir sus bienes y servicios, hasta el momento la humanidad ha experimentado cinco
maneras distintas de producir sus bienes los que en conjunto se llaman modos de produccin.

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Trabajo
Proceso de transformacin de la naturaleza que realizan los seres humanos utilizando materiales
mediante el esfuerzo fsico y mental para satisfacer las necesidades del individuo y la sociedad.
Elementos del proceso de trabajo
Proceso del trabajo:
Fuerza de trabajo
Medios de produccin:
Objetos de trabajo
o Materia bruta
o Materia prima

Medios de trabajo
o Directos
o Indirectos

Tipos de trabajo
Empleo. Circunstancia que otorga a una persona la condicin de ocupado, en virtud de una
relacin laboral que mantiene con una instancia superior, sea sta una persona o un cuerpo
colegiado, lo que le permite ocupar una plaza o puesto de trabajo. Las personas con empleo
constituyen un caso especfico de personas que realizan una ocupacin.
Empleador o patrn. Es el trabajador independiente que emplea personas a cambio de una
remuneracin econmica en dinero o en especie.
Empleados asalariados. Personas que, segn las normas internacionales, realizan algn trabajo
por un sueldo o salario en metlico o en especie. Se clasifican en: a)Empleados Trabajando, que
son las personas que efectivamente trabajaron durante la semana anterior a la semana en que se
realiza la entrevista correspondiente; y b)Empleados con Empleo pero Sin Trabajar (Ausentes),
que son las personas que no estn trabajando temporalmente, pero mantienen un vnculo
formal con su empleo, ya sea con goce de sueldo o con garanta de reintegrarse al terminar la
contingencia o en fecha previamente acordada.
Empleados independientes o autoempleados. Personas que realizan algn trabajo para obtener
beneficios. Se clasifican en: a) Empleadores; b) Miembros de Cooperativas; c) Trabajadores por
Cuenta Propia; d) Trabajadores Familiares Sin Pago; y e) Dedicados a Producir Bienes para
Autoconsumo. Se agrupan tambin en: i) Empleados independientes trabajando; y ii) Los que
tienen una empresa, pero no trabajan por alguna razn especfica.
Empleo inadecuado o subempleo. Empleos que, conforme a las normas internacionales,
subutilizan las capacidades de los trabajadores, o bien estos operan en condiciones que limitan
su bienestar. Puede clasificarse en: a) Inadecuado en Relacin con las Competencias Personales,
cuando existe una subutilizacin del capital humano (trabajadores); b)En Relacin con los
Ingresos, cuando las remuneraciones de los trabajadores son limitadas; y c)En Relacin con las
Condiciones Generales de Trabajo cuando estas no renen los requerimientos de la Ley, de la
salud o de un adecuado ambiente laboral.
Empleo informal. Puestos de trabajo que ofrecen las unidades del sector informal, es decir, las
unidades catalogadas como empresas de hogares, dedicadas a la produccin de bienes o a la
prestacin de servicios, que no constituyen una entidad jurdica independiente del hogar
propietario ni de los miembros del mismo y que no llevan una contabilidad completa que
permita distinguir claramente las actividades de produccin de la empresa y las dems de sus
propietarios. Puede incluirse en esta definicin tambin a los trabajadores que, aunque no
laboren en unidades informales, realizan su trabajo en condiciones de ausencia de vnculo con un
empleador o por su cuenta sin contar con los permisos correspondientes.
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Empleo precario. Empleos que renen una o ms de las siguientes caractersticas: a) Carecen de
prestaciones; b) Se rigen nicamente por un contrato verbal; c) Aqullos cuya jornada laboral
rebasa los horarios mximos establecidos por la legislacin correspondiente; d) No perciben
remuneracin alguna, o sta es inferior al monto equivalente de dos salarios mnimos vigentes
en la zona y fecha en que se levante la encuesta respectiva.
Desempleo: significa la falta de trabajo, un desempleado es aquella persona que forma parte de
la poblacin activa (es decir, que se encuentra en edad de trabajar) y que busca empleo pero no
lo consigue. Esta situacin se traduce en la imposibilidad de trabajar pese a la voluntad de la
persona.
Desempleo cclico o coyuntural: sujeto a los vaivenes de la economa, aumenta sustancialmente
durante las pocas de recesin, debido al empeoramiento de las condiciones econmicas;
mientras que disminuye en las etapas de expansin, debido a la mejora de la economa.
Desempleo estacional: ocurre por la existencia de ciertas actividades profesionales que slo
requieren mano de obra en determinadas pocas del ao. La nica alternativa para suavizar este
tipo de desempleo est en la diversificacin de la estructura productiva, con el objetivo de no
depender excesivamente de las actividades estacionales.
Desempleo friccional: es voluntario y se refiere a personas que, pudiendo estar trabajando,
desean tomarse un tiempo para descansar, estudiar o encontrar un puesto de trabajo mejor que
el anterior, por ejemplo. Nos referimos, por ejemplo, a personas desempleadas tras dejar un
trabajo para criar a sus hijos, a la gente que se muda a una nueva ciudad y no tiene trabajo
cuando llega o a los que salen a buscar trabajo tras haber estado estudiando.
Desempleo estructural: se explica por los desajustes entre la oferta y la demanda de trabajo: los
empresarios buscan un perfil profesional que no puede ser cubierto con la demanda de empleo
existente. Es un tipo de desempleo muy preocupante, ya que tiende a perdurar en el tiempo
debido a la inadecuacin tcnica de los trabajadores con respecto a las vacantes o al exceso de
solicitantes de un determinado puesto de trabajo en relacin a las vacantes.

Empleo: Realizacin de actividades a cambio de una remuneracin denominada salario.

Subempleo: Situacin donde el trabajador no puede desarrollarse plenamente sus capacidades.
Formal: el trabajo que se encuentra dentro de la formalidad legal, derechos laborales, nacionales
e internacionales.
Informal: es aquel que se ubica fuera de toda formalidad legal vigente.
Asalariado: cuando se relaciona a travs de un contrato y sueldo.
Autoempleo: el trabajador es el que dirige y organiza sus actividades.

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Escuelas de la administracin
Escuela cientfica (1900)
Exponentes: Frederick Winslow Taylor, Frank Bunker y Lilian Gilbreth y Henry Laurence Gantt,
entre otros.
Tiene por objetivo aumentar la productividad por unidad de esfuerzo humano, aplicando para
ello el conocimiento cientfico. Est constituida por un cambio completo de la actitud mental de
administradores y trabajadores respecto a sus obligaciones y hacia sus oponentes.

Escuela clsica (1920)

Exponente: Henry Fayol
Conceptualiz el primer proceso administrativo. Estableci 14 principios administrativos. Defini
las reas funcionales de las organizaciones industriales. Destac la importancia de la enseanza
de la Administracin en las escuelas y universidades.

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Escuela Humanista (1930)

Exponentes: George Elton Mayo, Mary Parker Follet y Fritz Roethlisbery
Conocida como humano-relacionista, es el sistema completo de concepciones tericas,
instrumentos concretos, tcnicas de dominio y de influencia ideolgica de los miembros de la
organizacin, utilizados con el fin de producir una armona de clases en las empresas

Escuela estructuralista (1950)

Exponentes: Renate Mayntz, Amitai Etzioni, Chester I. Barnard y Ralph Dahrendorf.
Influida por la sociologa, principalmente por los trabajos de Max Weber. Tambin se considera a
la escuela burocrtica y a las lneas y tipos de autoridad: tradicional, legal y carismtica.

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Escuela emprica (1950)

Exponentes: Peter Drucker, Ernest Dale, Lawrance Appley, George S. Odiorne, Warren G. Bennis,
Newton Margules y Anthony P. Rai.
Conocida tambin como escuela neoclsica, basan sus estudios en la experiencia y en la
observacin con la finalidad de encontrar que es lo que est funcionando en las empresas.
Tambin esta corriente se caracteriza por la ejecucin de las tareas administrativas basndose
por el pasado reciente, la costumbre o la tradicin.

Escuela matemtica (1960)

Exponentes: West Churchman, Russell Ackoff, Arnoff.
Se basa en aplicar principios cuantitativos y de investigacin de operaciones. Se fundamenta en
la necesidad de medir y evaluar objetivamente las acciones.

Escuela del comportamiento (1960)

Tambin conocida como escuela neo-humano relacionistas, es la actualizacin de las diversas
teoras de las relaciones humanas dentro de las empresas y de la industria, toma elementos del
estructuralismo, tales como la relacin entre organizacin productiva y ambiente social.
Exponentes: Abraham Maslow, Douglas McGregor, William Ouchi y Mc Clelland.

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Jerarqua de las necesidades, Pirmide de Maslow

Teora de sistemas
Se define el sistema como un todo unitario organizado, compuesto por dos o ms partes,
componentes o subsistemas interdependientes y delineado por los lmites identificables de su
ambiente o suprasistema.
La teora organizacional tradicional utiliza un enfoque que se basa en un sistema cerrado muy
bien estructurado. En contraste, la teora moderna se orienta hacia el enfoque del sistema
abierto. Las cualidades distintas de la teora organizacional moderna la constituyen su base
analtica conceptual, su confianza en los datos de investigacin emprica y, sobre todo, su
naturaleza sintetizadora e integradora. Estas investigaciones estn enmarcadas por una filosofa
que acepta la premisa de que el sistema es la nica manera significativa de estudiar las
organizaciones.

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Proceso administrativo
Conjunto de fases o etapas que cumple la empresa para el logro de sus objetivos en forma
eficiente y eficaz, a travs del esfuerzo humano.
Proceso administrativo segn Henry Fayol
Previsin Es el acto de examinar el futuro, fijar objetivos, tomar decisiones y establecer planes
de accin, es decir, se debe tener una visin hacia el futuro, estableciendo un objetivo con un
mnimo de riesgo para poder lograrlo.
Organizacin Consiste en formular una estructura dual (material y humana) que conforme la
organizacin; es decir, una vez obtenido el objetivo se necesita saber qu material y trabajadores
se requieren para cumplirlo.
Direccin Es la etapa del mando, donde se hacen funcionar los planes y la organizacin.
Coordinacin Es la organizacin de toda la informacin, buscando cohesin y unificacin.
Control Se verifica el resultado con el plan original. Una vez realizado el trabajo se debe ver el
resultado y compararlo con el que se esperaba.
Proceso administrativo actual
El Proceso Administrativo no es esttico ni lo ser nunca, de ah que haya sufrido modificaciones
a travs del tiempo y existan modelos propuestos por diferentes autores. Uno de los ms
importantes en Mxico es Agustn Reyes Ponce, quien dio a conocer un proceso administrativo
que consta de seis elementos: previsin, planeacin, organizacin, direccin y control.
A diferencia de Fayol, Reyes Ponce incluye la planeacin pues la considera tambin esencial;
adems propone ciertas tcnicas, reglas y principios para su mejor realizacin.
Como puedes apreciar, cada uno de los elementos del Proceso Administrativo es necesario, pues
todos estn coordinados para un mismo fin. Veamos ahora este sistema segn Reyes Ponce:
Previsin Surge la pregunta: Qu puede hacerse? Se deben ver las condiciones futuras por
medio de una investigacin tcnica y as poder determinar los cursos de accin que permitan
realizar el objetivo de la compaa.
Planeacin Qu se va a hacer? Fijar el curso de accin que se seguir, estableciendo los
principios que lo orientarn, la secuencia de operaciones y los tiempos para su realizacin.
Organizacin Cmo se va hacer? Es la estructura tcnica de las relaciones que deben existir
entre las funciones, niveles y actividades de los elementos humanos y materiales de la
organizacin para lograr su mxima eficiencia.
Integracin Con qu se va a hacer? Es la articulacin de los elementos humanos y materiales.
Direccin Ver que se haga. Es hacer que todo lo planeado se lleve a cabo por medio de la
autoridad y su delegacin.
Control Ver qu se est haciendo. Es la comparacin y mediacin de los resultados actuales y
pasados con los esperados, con el fin de corregir y formular nuevos planes.

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