Escuela Profesional de Arqueologa y Antropologa

SILABO

ASIGNATURA:
ARQUEOLOGIA ANDINA IV: HORIZONTE MEDIO
CODIGO: 2F0054

I. DATOS GENERALES

I.1. Departamento Acadmico

I.2. Escuela Profesional
I.3. Especialidad
I.4. Ao de Estudios
I.5. Nombre de la Carrera
I.6. Ciclo de Estudios
I.7. Crditos
I.8. rea de la Asignatura
I.9. Condicin
I.10. Pre-requisito
I.11. Horas de clase Semanal: Teora
I.12. Horas de clase total
I.13. Profesor responsable
I.14. AO ACADEMICO

: Historia, Arqueologa y Antropologa

: Arqueologa y Antropologa
: Arqueologa
: 4 Ao
: Arqueologa
: VII
: 04
: Formacin Profesional
: Obligatorio
: Ninguno
: 05 (03 Teora, 02 Prctica)
: 60 horas
: Mg. Luis ngel Flores Blanco
: 2015 I

SUMILLA
Esta asignatura forma parte de una formacin general y humanstica, impartindose de manera
semestral, de naturaleza terica y prctica. El objetivo del curso es ofrecer una introduccin sobre
las teoras y datos ms recientes sobre el Horizonte Medio en los Andes Centrales. Las clases
tericas sern respaldadas con una serie de lecturas actualizadas que permitirn al alumnado
revisar, interiorizar y discutir sobre las diferentes posiciones que tratan de explicar el proceso que
siguieron dos de las grandes sociedades que se desarrollaron durante este tiempo, Wari y
Tiwanaku. Examinaremos su gnesis, caracterizaremos sus manifestaciones materiales, sus
relaciones con otros grupos, las relaciones entre ambas sociedades y los motivos que llevaron a su
colapso. Pero adems se encargar a los estudiantes para que tengas las herramientas bsicas para
usarlas en una investigacin propia del periodo.
La asignatura est diseada para empezar por una visin general de los principales debates del
Horizonte Medio; para ello se desarrollaran las siguientes unidades: Tiwanaku y el Horizonte
Medio, como centro de poder en el altiplano, en su proceso expansivo y en sus relaciones con
Wari. Sobre Wari caracterizaremos sus aspectos culturales propios, examinaremos las evidencias
Wari ms all del centro y a partir de estos datos discutiremos la validez de considerarlo como
Estado o Imperio u otra forma de desarrollo sociopoltico. Finalmente se desarrollar un balance
sobre el Horizonte Medio.

PROPSITO
El propsito de este curso es proporcionar a los estudiantes una base slida en la comprensin y
debate relativo al proceso de desarrollo cultural que se dio en el Horizonte Medio.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDADES
Unidad I
Unidad II

DENOMINACION
TIWANAKU Y EL HORIZONTE MEDIO.
FUNDAMENTOS Y CRONOLOGIA
TIWANAKU COMO CENTRO DE PODER EN EL
ALTIPLANO. ARQUITECTURA. ICONOGRAFIA.
CERMICA

No. DE
HORAS
05 horas
10 horas

Unidad III

TIWANAKU EXPANSIVO. MS ALL DEL ALTIPLANO

05 horas

Unidad IV

TIWANAKU Y SUS RELACIONES CON WARI. VALLE

DE MOQUEGUA. CERRO BAUL. EL INICIO DEL
COLAPSO

05 horas

Unidad V

WARI DESDE DENTRO. CONCHOPATA Y HUARI

10 horas

Unidad VI
Unidad VII

WARI MS ALL DE AYACUCHO. EVIDENCIAS WARI

EN LOS VALLES DE AREQUIPA Y LA COSTA
WARI, ESTADO O IMPERIO O SOLO EVIDENCIA DE
UN SISTEMA COMERCIAL

05 horas
05 horas

Unidad VIII

EL HORIZONTE MEDIO EN LA SIERRA NORTE DE

LOS ANDES CENTRALES. MARCAHUAMACHUCO

02 horas

Unidad IX

HORIZONTE MEDIO. UNA EVALUACIN CRTICA

03 horas

EXPOSICIN Y EVALUACIN

10 horas
60 HORAS

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
Unidad I: TIWANAKU Y EL HORIZONTE MEDIO. FUNDAMENTOS Y
CRONOLOGIA
PRIMERA SEMANA
I.1. Presentacin del curso
I.2. Definicin del Horizonte Medio. Cronologa.
I.3. Tiwanaku
Lectura obligatoria:
AUGUSTYNIAK, Szymon (2004): Dating the Tiwanaku State. Chungara, Revista de
Antropologa Chilena 36(1): 19-35.
Unidad II. TIWANAKU COMO CENTRO DE PODER EN EL ALTIPLANO.
ARQUITECTURA. ICONOGRAFIA Y OTRAS EXPRESIONES CULTURALES
SEGUNDA SEMANA
II.1. Los antecedentes de Tiwanaku en la cuenca del Titicaca
II.2. La iconografa. De Yaya Mama a Tiwanaku

Lectura obligatoria:

STANISH, Charles (2001): Formacin estatal temprana en la cuenca del lago Titicaca, Andes
Surcentrales. Boletn de Arqueologa PUCP 5: 189-215.

TERCERA SEMANA
II.3. Las expresiones del poder de Tiwanaku. Organizacin espacial y Arquitectura
II.4. Otras expresiones culturales. Cermica, textil, ltica, agricultura, etc.
Lecturas obligatorias:
JANNUSEK, J. (2005): Patios hundidos, encuentros rituales y el auge de Tiwanaku como centro
religioso panregional. Boletn de Arqueologa PUCP 9: 161-184.
PONCE SANGINS, Carlos (1976): TIWANAKU: Espacio, Tiempo y Cultura. Ensayo de sntesis
arqueolgica. Ediciones Pumapunku, La Paz.

Unidad III. TIWANAKU EXPANSIVO. MS ALL DEL ALTIPLANO

CUARTA SEMANA
III.1. Tiwanaku al sur de Tiwanaku
III.2. Tiwanaku en los valles orientales
III.3. Tiwanaku en los valles occidentales de los Andes
Lectura obligatoria
GOLDSTEIN, Paul y Bruce OWEN (2001): Tiahuanaco en Moquegua: Las Colonias
Altiplnicas. En: Boletn de arqueologa de la PUCP. N 5. Pontificia Universidad Catlica
del Per. Lima.
Unidad IV: TIWANAKU Y SUS RELACIONES CON WARI. VALLE DE
MOQUEGUA. CERRO BAUL Y EL INICIO DEL COLAPSO
QUINTA SEMANA
IV.1. Relaciones de poder entre Tiwanaku y Wari.
Lectura obligatoria
WILLIAMS, P; J. ISLA y D. NASH (2001): Cerro Bal. Un enclave Wari en interaccin
con Tiwanaku. Boletn de Arqueologa PUCP 5: 69-87.
IV.2. El colapso de Tiwanaku. Hiptesis climtica. Hiptesis sociopoltica
Unidad V. WARI DESDE DENTRO. CONCHOPATA Y HUARI
SEXTA SEMANA
V.1. Las expresiones del poder de Wari. Cermica, iconografa
Lectura obligatoria
MENZEL, Dorothy (1958): Problemas en el estudio del Horizonte Medio en la
arqueologa peruana. Revista del Museo Regional de Ica 9-10: 24-57.
SEPTIMA SEMANA
V.2. . Organizacin espacial y Arquitectura
Lectura obligatoria
SHREIBER, Katharina (2012): Aproximacin a las investigaciones sobre Wari: Paradigmas
y perspectivas sobre el Horizonte Medio. Boletn de Arqueologa PUCP 16: 11-22.
TSCHAUNER, Hartmut y William ISBELL (2012): Conchopata: Urbanismo, produccin
artesanal e interaccin interregional en el Horizonte Medio. Boletn de Arqueologa PUCP
16: 1029-2004.
Unidad VI. WARI MS ALL DE AYACUCHO. EVIDENCIAS WARI EN LOS
VALLES DE LA COSTA Y SIERRA SUR
OCTAVA SEMANA

VI.1. Wari en los valles occidentales del sur

VI.2. Wari en los valles orientales
VI.3. Wari en la costa sur, centro y norte Cules son las evidencias?
Lecturas obligatorias
GLOWACKI, Mary (2012): Imperialismo en el Horizonte Medio: Una reevaluacin del
paradigma clsico, Cusco, Per. En: Boletn de arqueologa de la PUCP. N16: 189-207.
Pontificia Universidad Catlica del Per. Lima.
JENNINGS, Justing (2012): Reevaluando el Horizonte Medio en Arequipa. En: Boletn de
arqueologa de la PUCP. N16: 1029-2004. Pontificia Universidad Catlica del Per. Lima.
KAULICKE, Peter (2000): La Sombra de Pachacamac: Huari en la Costa Central. En:
Boletn de arqueologa de la PUCP. N4: 313-358. Pontificia Universidad Catlica del Per.
Lima.
Unidad VII. WARI, ESTADO O IMPERIO O SOLO EVIDENCIA DE UN SISTEMA
COMERCIAL
NOVENA SEMANA
VII.1. Wari es un imperio? Qu dicen las evidencias?
Lectura obligatoria:
SHADY Ruth (1982): La cultura Nievera y la interaccin social en el mundo andino en la
poca Huari. Arqueolgicas 19: 5-108. Museo Nacional de Antropologa y Arqueologa.
Lima
Unidad VIII. EL HORIZONTE MEDIO EN LA SIERRA NORTE DE LOS ANDES
CENTRALES. MARCAHUAMACHUCO
DECIMA SEMANA (2 horas)
Lectura obligatoria
TOPIC, John R. y TOPIC, Theresa Lange (2000): Hacia la Compresin del fenmeno
Huari. Una perspectiva Nortea. En: Boletn de arqueologa de la PUCP. N4. Pontificia
Universidad Catlica del Per. Lima.
Unidad IX. HORIZONTE MEDIO. UNA EVALUACIN CRTICA
DECIMA SEMANA (3 horas)
Lectura obligatoria:
ISBELL, W. (2000): Repensando el Horizonte Medio: El caso de Conchopata. Ayacucho
Per. En Boletn de arqueologa de la PUCP. N4: 9-68. Pontificia Universidad Catlica del
Per. Lima.
SEMANAS DE EXPOSICIN Y EVALUACIN
DECIMA PRIMERA SEMANA
- Exposicin del trabajo final. Orientaciones tcnicas del profesor para cada trabajo.
DECIMA SEGUNDA SEMANA
- Entrega del trabajo final siguiendo pautas editoriales entregadas en clase. Disposiciones
finales del profesor para cada trabajo.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El curso est dividido en una parte terica desarrollado por el profesor y una parte prctica
desarrollada por los alumnos. La parte terica se desarrollar poniendo nfasis en que los

alumnos puedan enterarse sobre los datos y las teoras que priman en el entendimiento del
proceso cultural desarrollado en el Horizonte Medio. Los temas del curso se expondrn
didcticamente, enfatizando los alcances de las propuestas, sus ventajas y limitaciones.
Por su parte, la prctica ser desarrollada en la ltima clase semanal del curso. Ella consistir en el
dialogo critico de diferentes lecturas que el profesor ha seleccionado rigurosamente de las ltimas
publicaciones que existen sobre la materia. Los alumnos sern reunidos en grupos de trabajo por
el profesor y bajo este grupo se harn las discusiones bajo tutela del profesor. En esta discusin
se tendr que poner en relieve los puntos ms importantes, problemas, beneficios y
contribuciones de la lectura, as como la identificacin de las preguntas / cuestiones principales
planteadas en el artculo. Cada semana un estudiante, de manera rotativa, ser asignado para
liderar la discusin sobre el tema de la semana; sin prejuicio de la intervencin del resto del
grupo.
Debido a que cada clase es nica, es obligatoria la asistencia de los alumnos. La falta en la clase
resultara perjudicial no slo para la calificacin final, pero lo ms importante, para su
comprensin de la materia (as como la de sus compaeros de clase) y, en definitiva, para su
desarrollo como un arquelogo profesional. Una falta solo es entendible por un caso de
emergencia, que debe ser justificado al profesor antes del inicio de clase.

EVALUACIN
Este curso es evaluado por 3 componentes:
A. Controles orales, y en ocasiones escritas, de las lecturas (40%).
B. Un trabajo de investigacin personal o grupal, donde se analice y/o aplique alguna de las
temticas abordadas (50%). El artculo debe tener una extensin aproximada de 5,000
palabras. Los detalles de esta tarea sern explicados en clase.
C. Participacin proactiva y critica en clase (10%).
Para tener derecho a la calificacin final el alumno deber de tener al menos el 70% de asistencia
en clase.
Secuencia del trabajo de investigacin:
- Entrega del tema de investigacin
- Entrega de un primer reporte de la investigacin
- Entrega del trabajo en versin borrador
- Exposicin del trabajo final
- Entrega del trabajo final siguiendo pautas editoriales entregadas en clase

BIBLIOGRAFA GENERAL
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