VIII CONDUCTAS OBSERVADAS

Falta de Trabajo en equipo

Aunque viven en el mismos sector hay nios que no desea trabajar con algunos
nios en particular he all donde se interviene y se crean metodologas de trabajos
en equipo y alternando bastante con sus pares.
Baja Tolerancia a la frustracin
Algunos de los nios presentan poca tolerancia a la frustracin ya que si no logran
realizar la actividad no desean participar ms de dicha actividad

VIII DIAGNSTICA POR GRUPO

No debemos olvidar que ante todo este diagnstico tiene un alcance comunitario,
no es diagnosticar la situacin de un individuo, un grupo, una institucin, sino de
una comunidad (toda ella en su conjunto) adems en la realizacin del diagnstico
(llamado tambin estudio) hay que incorporar la participacin de la gente, teniendo
en cuenta que se trata de un principio operativo bsico de la accin comunitaria.
En esta fase distinguiremos dos etapas; la primera realizada exclusivamente por el
equipo de investigadores o interventores y la segunda realizada de manera
participativa, conjuntamente con la comunidad. Las ventajas de estas dos etapas
fortalecen tanto a los investigadores como a los miembros de la comunidad, ya
que la informacin que se obtiene es detallada en diversos rubros, que para
nuestro caso llamaremos variables, adems de la experiencia obtenida en la
seleccin y aplicacin de tcnicas, la de metodologa cualitativa o participativa. La
primera etapa presenta una secuencia metodolgica por lo que los profesionales
del rea comunitaria deben seguir pasas para el logro del objetivo.
En cuanto al taller de recrearte se da apoyo tanto educacional y emocional , ya
que los nios que participan se logra observar una gran variedad de dificultades
de escritura y circunstancias sociales la mayora de los nios cursan de knder a
quinto bsico los cuales se encuentran en plena etapa de desarrollo este taller
busca trasmitir los conocimientos mediante el juego ya que no es una forma de
ensear tan estructurada de papel y la lpiz sino el juego que es el mejor ducto de
enseanza para los nios Cabe decir que utilizamos la teora del aprendizaje
mediado .-

Plan de Desarrollo Psicopedagoga

VIIII CONCLUSIONES
Podemos decir que esta prctica observacional nos sirvi para darnos cuenta que
una intervencin ya que no necesariamente se debe hacer de una forma tan
estructurada de papel y lpiz, sino que tambin podemos realizarla mediante el
juego potenciando tambin las habilidades cognitivas al igual habilidades blandas
la que se encuentran en pleno desarrollo donde estamos en el gar adecuado para
potenciarlas siempre teniendo en cuenta cada tipo de aprendizaje de los nios los
cuales son variados

X SUGERENCIAS
PADRES: Desde nuestro punto de vista nos pudimos dar cuenta que la mayora
de los padres se encuentran ausentes en cuanto a las actividades realizadas en la
sede vecinal, la invitacin que le hacemos es a participar en las actividades para
que sus hijos puedan notar la presencia y apoyo de sus padres .PROFESIONALES: Ms que una sugerencia es felicitarlos por el trabajo
desempeado en cada actividad, se nota el esfuerzo y la dedicacin que entregan
en cada una de las actividades que realizan no solo en el trabajo realizado con los
nios de la Poblacin Juan II, sino que tambin con los nios del colegio Lucila
Godoy Alcayaga, actividades de la Teletn entro otros.
COMUNIDAD: sugerimos que ya que se presentan algunos inconveniente con la
comunidad busquen informar mas en que consiste el taller para que puedan
sentirse parte mas presente dentro de todo lo que se planea para ellos.-

Nombre y Firma
profesor asignatura

Nombre firma
estudiante en prctica