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EL CONDADO-QUITO-ECUADOR
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA
1 HORARIA
AO/CURSO
40
Segundo
PARALELO
ANUAL
A yB
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
Perceptivo Motriz
DOMINIO B
Fsico Motriz
DOMINIO C
Socio Motriz
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
-
OBJETIVOS DE REA
-
Organizar
y
ejecutar
actividades
fsicas
individuales y grupales, manteniendo una actitud
responsable,
de
tolerancia,
solidaridad,
comprensin y respeto hacia s mismo y hacia los
dems.
EJE DE APRENDIZAJE
Habilidades motrices bsicas y
especficas.
EJE TRANSVERSAL
El desarrollo biolgico y psicolgico acorde
con las edades y el entorno socio ecolgico,
los hbitos alimenticios y de higiene, el
empleo productivo del tiempo libre.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES
CURRICULAR/MD
ULO
Movimientos
Naturales (1)
2. Movimientos
Naturales (2)
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDUL
O
1.
3. Juegos (1)
4. Juegos (2)
5. Movimiento
formativo, artstico
y expresivo (1)
6. Movimiento
formativo, artstico
y expresivo (2)
TOTAL
7
40
TOTAL
6
40
34
2. Movimientos
Naturales (2)
3. Juegos (1)
Conocer y practicar juegos, aplicando reglas sencillas, para que los realicen en su
tiempo libre y en pequeos grupos.
Crear nuevas reglas de los juegos conocidos, demostrando imaginacin.
Seleccionar y practicar juegos pequeos de: persecucin, colaboracin, relevos,
traslado, salto, lanzamiento, bsqueda, adivinanza.
Coordinar movimientos de extremidades superiores e inferiores, orientados al
desarrollo de la lateralidad a travs de diferentes tipos de juegos.
Distinguir juegos tradicionales de juegos populares, mediante aplicaciones prcticas.
4. Juegos (2)
Mejorar la coordinacin motora por medio de juegos de conduccin del objeto con
diferentes partes del cuerpo.
Propender hacia el juego limpio y practicarlo, aplicando las reglas de juego.
5. Movimiento
formativo,
artstico y
expresivo (1)
Practicar ejercicios localizados para las distintas partes del cuerpo, utilizando
diferentes elementos e implementos.
Crear nuevas posibilidades de movimiento utilizando varios elementos: aros,
cuerdas, bastones, pauelos, globos.
Expresar diversas situaciones o experiencias propias mediante el lenguaje corporal
como una forma de comunicacin.
Imitar mediante movimientos las acciones que realizan los animales.
Coordinar movimientos rtmicos con msica, en situaciones preestablecidas y
utilizando diferentes materiales.
5. RECURSOS
PARA LOS DOCENTES
rea fsica
Implementos deportivos
Planes
Las Tic
7. METODOLOGA
MTODOS
PROPUESTOS
TCNICAS
Mando Directo
Inductivo Deductivo
Observacin
Demostracin
INSTRUMENTOS
Rubrica
Registro de datos
Cuadro valorativo
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha: