MATEMATICAS II

ESTELA JAIMES AGUILAR

1020120797

EL PRESENTE SEMESTRE MARCA UN

ASCENSO EN TU TRAYECTORIA DE ESTUDIANTE,
LA CIMA ESTA MENOS LEJANA

fe

FONDO

W1 VERS1TAW0

PROLOGO
Desde sus inicios, el algebra constituye una

herramienta

fundamental para hurgar en cualquier rama del conocimiento.

En la adquisicin de dicha herramienta, el presente trabajo

trata de ayudar al estudiante, cubriendo los objetivos sealados
por la Comisin Acadmica del H. Consejo Universitario, la
cual los ha agrupado en cuatro captulos cuyos ttulos indican
el contenido.

Captulo I

Operaciones con fracciones algebraicas

Captulo II

Funciones y relaciones

Captulo III

Funciones lineales

Captulo IV

Sistemas de ecuaciones lineales

CONTENIDO
CAPITULO I
OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7

Introduccin
Fracciones
'
Reduccin a trminos mnimos
Multiplicacin de fracciones
Divisin de fracciones
Mnimo comn mltiplo de nmeros enteros
Mnimo comn mltiplo de nmeros enteros,
utilizando los factores primos
1.8
Mnimo comn mltiplo de expresiones
algebraicas
1.9
Sumas algebraica de fracciones con el mismo
denominador
1.10 Suma algebraica de fracciones con diferente
denominador
1.11 Fracciones complejas

3 FONDO
U$VERSiTAR!0
4
14
17
21
21
23
25
27
33

CAPITULO II
FUNCIONES Y RELACIONES
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

Introduccin
Coordenadas rectangulares
Relaciones
Funciones
Grfica de una funcin
Algebra de funciones

39
39
39
45
46
51
. .58

CAPITULO III
FUNCIONES LINEALES
3.1
3.2
3.3
3.4

Definicin
Inclinacin y pendiente de la recta
Ecuaciones de la forma a x + b = 0
Ecuaciones lineales en una variable que
contienen fracciones

63
63
65
71
74

3.5

Problemas que conducen a ecuaciones

lineales en una variable

CAPITULO IV
SOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES

g&

LINEALES
4.1
4.2
4.3

Sistema de ecuaciones lineales con dos

variables
'
Mtodos para resolver un sistema de ecuaciones
lineales con dos variables
Sistema de ecuaciones lineales con tres
variables

Respuestas a problemas impares

Bibliografa

^
^
^

.105
116

OPERACIONES CON FRACCIONES

ALGEBRAICAS

3.5

Problemas que conducen a ecuaciones

lineales en una variable

CAPITULO IV
SOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES

g&

LINEALES
4.1
4.2
4.3

Sistema de ecuaciones lineales con dos

variables
'
Mtodos para resolver un sistema de ecuaciones
lineales con dos variables
Sistema de ecuaciones lineales con tres
variables

Respuestas a problemas impares

Bibliografa

^
^
^

.105
116

OPERACIONES CON FRACCIONES

ALGEBRAICAS

CAPITULO I
FRACCIONES ALGEBRAICAS

1.1

INTRODUCCION

Es el tema de fracciones a desarrollar en esta unidad, u n o de

los de ms amplia aplicacin en la vida diaria y en la mayora de
las ramas del conocimiento, motivo por el cual hay que aprender a
manejarlas correctamente.
1.2

FRACCIONES

Definiciones
La divisin entre dos cantidades x e y expresada en la forma
se llama fraccin. Se lee " x sobre y".
La expresin que se coloca sobre la lnea* de fraccin recibe
el nombre de numerador.
La expresin que se coloca abajo de la lnea de fraccin, se le
llama denominador.
El denominador debe ser siempre diferente de cero, por no
estar permitida la divisin entre cero.
Al numerador y al denominador se les conoce tambin como
trminos de la fraccin.
* L a p o s i c i n de la l n e a d e f r a c c i n , p u e d e ser h o r i z o n t a l o i n c l i n a d a .
sicin horizontal.

U s a r e m o s la po-

2.

Si consideramos las fracciones

* 4x 2

3
~X

'

"x7

'

2wz

4x 2

, a2 b 3

x2-5x

+ 6

1.3

xy

a _ a
c
b
b -- c

3. V a R s e tiene que a-1 = a

Axioma de identidad para la multiplicacin.

y los denominadores son

4

entonces

Una fraccin no se altera si el numerador y el denominador

se multiplican o se dividen por una misma cantidad. La fraccin
as obtenida es equivalente a la primera o viceversa.

los numeradores son las expresiones

3

a _ a-c
b
b-c

x 2 - 5x + 6

Sib^O y c^O

, 2wz

x3

4.

REDUCCION A TERMINOS MINIMOS

Hay fracciones que pueden ser expresadas en forma simple,

reduciendo a la unidad todos los factores comunes en el numerador y denominador, proceso conocido como reduccin de una
fraccin a su ms simple expresin.
Otras fracciones no admiten simplificacin, por no ser factorizables sus trminos, o por no contener factores comunes, entonces se dice que son irreducibles.
Una fraccin queda reducida a su forma ms simple, cuando
el numerador y denominador no contienen ms factores comunes
que 1
y 1

Si a

0, m N, n N
am
= am n
an

entonces

El cociente de potencias de una misma base, es igual a la misma base, elevada a una potencia que es la resta de los exponentes
de las potencias dadas.
5.

Si a

0 entonces

6.

Si a

0 entonces

es el inverso multiplicativo de a
a

Todo nmero multiplicado por su inverso multiplicativo, es

igual a la unidad.

La reduccin a trminos mnimos se apoya en los siguientes

7.

4"= a

PRINCIPIOS BASICOS

1. Si a

entonces - = 1

Al dividir cualquier cantidad entre la unidad, la cantidad no

se altera.
8.

El cociente de dos cantidades iguales, siempre es igual a la

unidad.

Si a J= 0 entonces el inverso de -
es \
a
i

Si b O entonces

9.

a
1
= a--gSi a

10.

Si a *

0, b # 0 entonces el inverso multiplicativo de

a
es
b

0 y b g t O entonces

JL . JL =

J_

ab

Demostracin:
Tomando como base el producto a b tenemos:
ab ( - L \ = 1
\ab/

TEOREMAS BASICOS

Teorema 1.

inverso multiplicativo

( 1 . 1 1 1 a h lI = 1 | .1)
a b/L
\ab/J
U
b)

- y

Kl_
a

Demostracin:

/\b

_JL _ i ( ^ . 1 \
/ J ab
Va
b/

Conmutatividad y asociatividad para la multiplicacin.

Proposicin dada

x _ x
- y ~ y

(1) (1) _L = 1 ( J L . _L\

ab
\a
b/

Porque x = ( 1) x

( - l ) x _ x_

(-1) y

a\/_l_

Multiplicacin para la igualdad

y
Por el principio bsico 1.

X _ X_

Y " y

Teorema 2.
- x _ x_
y -Y

X_
y

La demostracin de este teorema se deja al estudiante.

1 _
ab

JL
a

Inverso multiplicativo,
Identidad para la multiplicacin.

Ejemplo 2.

Ejemplo 1.
Expresar en forma simple la fraccin jgSolucin:

4__ 4
16
16

b)

c\

^x 2
16xy

Solucin:

La simplificacin se puede hacer de diferentes maneras:

a)

Reducir a su forma ms simple

4 _ 1
4
4

4 _ 1
16
4

Haciendo la divisin oral,

"cuarta de cuatro es 1 y
cuarta de diecisis es 4".

4 _ 14
16
4-4
_

Una fraccin no se altera, si

sus trminos se dividen entre
una misma cantidad.

Factorizando.

Reduciendo a la unidad los factores iguales.

1
~4~

Axioma de identidad para la

multiplicacin.

Hay que estar atentos al hecho de que, factores iguales en el

numerador y en el denominador se reducen a u n o y n o a cero, error
que puede cometerse en simplificacin de fracciones donde se agotan todos los factores del numerador.

En el ejemplo anterior si se procede de la manera siguiente:

4 _
_ _Q_
16
X(4)
4

es incorrecto

4x'
16xy

Fraccin dada.

4 x x
4-4 x y

Factorizando

4y

Reduciendo a la unidad los

factores iguales.

Ejemplo 3.
Simplificar

&2 + 2 6 a
2a'

Solucin:
4a 2 + 6a

Fraccin dada.

2a (2a + 3)
2a (a)

Factorizando

2a + 3

Reduciendo a la unidad los

factores iguales.

Ejemplo 4.
Expresar en forma simple

x 2 5x + 6
x 3

Solucin:
x 2 5x + 6
x 3

Fraccin dada,

x 2) (x 3)
(T=3)
x

_ 2

b) 8 + 2
2

Factorizando el numerador.

Reduciendo a l unidad los

factores iguales.

Ejemplo 5.
.Reducir a sus trminos mnimos la fraccin

y 2 4y + 4
y_2 _ - 44

Solucin:
Fraccin dada.

y2 - 4
(y 2) 2
"

Factorizatido

Por e cociente de potencias de

una misma base se tiene
=

(y-2)2-l

10_
2
8

= y-

JL
y

J=2L=
-y

- x
y

x_
- y

Ejemplo 6.

Esta fraccin nos sirve para ejemplificar errores que se pueden cometer, cuando en lugar de reducir a la unidad factores iguales, se cancelan sumandos iguales.

5x 5y
y' - x2

Solucin:

No debe proeederse de la siguiente manera:

=

Incorrecto

Incorrecto

En ocasiones al simplificar una fraccin, es necesario cambiar

el signo a determinados factores, contenidos en el numerador o en
el denominador, para poder reducirlos a la unidad. En estos casos
utilizamos la proposicin

Simplificar la fraccin

4y

Correcto

= 5

Aqu tambin no hay que confundir factor con sumando. Un

factor puede contener uno o ms sumandos, los cuales cambiarn
su signo si el factor que los contiene cambia de signo.

( y - 2 ) (y + 2)

y 2
~~ y + 2

Incorrecto

que nos dice que al cambiar el signo a un nmero impar de factores, contenidos indistintamente en el numerador o en el denominador, el signo de la fraccin cambia y cuando el cambio se realiza en
un numero par de factores, el signo de la fraccin se conserva.

y - 4y + 4

5x 5y
y2 - x 2

Fraccin dada.

5(x-y)
( y x ) ( y + x)

Factorizando.

5(x-y)
( x - y ) (y + x)

Al cambiar el signo a u n factor,

cambia el signo de la fraccin.

En fracciones aritmticas se ve ms claro el error.

a)

4~-+ 3 _ .
3
3

Correcto

5
x + y

Reduciendo a la unidad factores iguales y conmutando los

sumandos del factor (y + x )

Ejemplo 7.

8x 2 + 1 6 x
8x

10.

11.

y2 - 2 5
5 - y

12.

16-b2
b4

13.

1-c2
c
1

14.

_ m 2 25
ni 2 9m + 20

15.

a2 b2
b2 - a 2

16.

8x 2 18y ;
(2x + 3y) 2

9.
x 2 - 7x + 12

Simplificar

16 x

Solucin:

x 2 7x + 12
16-x2

Fraccin dada.

(X 3) ( x - 4 )
(4 + x ) ( 4 -- x )

Factorizando.

(x - 3 ) ( x - 4)
(x + 4 ) ( x -- 4 )

Al cambiar el signo a un factor cambia el signo de la fraccin.

17.

x 2 2xy + y:
x2 - y 2

18.

2a 2 + 4ab + 2b 2
8(a + b) 3

x -- 3
+ 4
X

Se reducen a uno los factores

iguales.

19.

2c - 2 d
d 2 - c2

20.

3 X
x + 4

Cambiando nuevamente el signo de la fraccin.

x 2 + 7x + 12
x +4

22.

21.

EJERCICIO 1.1

3.

JL
32

180
7 x 2y
14 x y 2
25 x 2 y 2 z 4
75 x 4 y 5 z

2.

25
100

_48_
192

'

9a3b2c
3a 4 b 5 c 3

'

5 (x 2 - y 2 )
"15 (x y)

x2 -

15x + 56
x2 - 6 4

23.

(a 2 2 b 2 ) (a b)2
(a + b) (a 2ab + b )

25^

m 3 n 3 + m 2 + m n + n2
m3 n3

27.

ax + ay + bx + by
x 2 + 2xy + y 2

Expresar en su forma ms simple las siguientes fracciones.

2w 3 4w 2
4w 2

28.

V3

3y - 3x
24.

a 2 - 2ab + b 2 - c 2 - 2cd - d 2
ab +c +d

2x 2 - xy - 15y 2
4x + 20xy + 25y 2
3w + 6z bw 2bz
w 2 + 4wz + 4z 2

5 9 11
4-11-9

1.4 MULTIPLICACION DE FRACCIONES

Factorizando

El producto de dos fracciones se obtiene multiplicando numerador por numerador y denominador por denominador.

Reduciendo a la unidad los factores iguales.

Teorema 4.
S i b ^ O y d=0

entonces

b d

bd

Si en este ejemplo, se efecta la multiplicacin de los factores

del numerador y del denominador, la simplificacin se hace ms
complicada.

Demostracin:
a
b

C
d

_ r a /_1_\1 [ c /JL\1
~ L \b/j L
\d/J

(ac)

Conmutatividad.

fr-i)

(ac) ( J L \
\bd)

Por principio bsico 9 y asociatividad.

ac
bd

_45
44

11 _ 45 (11)
9
44 ( 9 )

Ejemplo 2
Multiplicar y simplificar

Teorema 3

Principio bsico 9.

Afr multiplicar fracciones, es conveniente no efectuar la multiplicacin de los numeradores y denominadores, sino nicamente
indicar su producto, con el fin de factorizar y simplificar ms fcilmente.

M. . JUL
44
9

8w2z2

x ^
4wz

( x 2 y ) (8W2Z2 )
(4wz) ( 2 x y )

(45) (11)
(44) ( 9 )

Fracciones dadas.

Aplicando el teorema de la
multiplicacin de fracciones.

xwz
Aplicando el cociente de potencias de una misma base y
reduciendo a la unidad factores iguales.

Multiplicar y simplificar
H
9

8w2z2
2xy 2

Ejemplo 3

Solucin:
44

x2y
4wz

Solucin:

Ejemplo 1.
Multiplicar

495
396

Fracciones dadas

x2 - y2
x + y

Solucin:
Aplicando el teorema de multiplicacin de fracciones.

x 2 y 2
x + y

- y
.
x 2xy + y 2
2

Fracciones dadas

~y
2xy + y."

"

(X2 y 2 ) (X y)
(x + y) (x'
2xy + y1)

(x + y) (x y) (x y)
(x + y) (x y) (x y)

Indicando la multiplicacin.
Factorizando

12.

Reduciendo a la unidad los

factores iguales.

~~

r2

11.

Como se indic anteriormente cuando el numerador y el denominador tienen el mismo nmero de factores iguales,stos se reducen a la unidad y no a cero como errneamente pudiera pensarse.
q

Incorrecto.

jrx^yTJ^-yTi^-yT

4x

2x + 1
+ 12a + 9

4x + 6
3x 3

1 ~ 4b + 4b 2
y2 + lOy + 25 '

(y + 5) 3
5 - 10b

13.

c 2 d 2 - 1 6 . 16a 2 - 4 0 a b + 25b 2
16a 2 - 25b 5 "
3cd 12

14.

x 2 + lOx + 24
a 2 - 8a + 12

15.

15b 2 + 2b - 8
10b 8

a 2 36
' x + 12x + 36

6a-6b
* 9b 6

1.5 DIVISION DE FRACCIONES

EJERCICIO 1.2
Multiplicar las fracciones dadas a continuacin y expresar su
producto en la forma ms simple.

Para dividir dos fracciones se aplica el principio que dice "invirtase el divisor y multipliqese".
Teorema
Si b

0 y d

.
b ' d
2w 2 z 2
1 - z

1-z2
16w 3 z*

10ay 2 - 10by
15c + 15d
25?"

. 5ex 2 - 5dx 2
c2-d2

1 a3
1=1?

ad
be

por dividir

a
=

1 + a + a-'

j
b ' c

Demostracin:

o
9
'

0 entonces

c
d

^ divisin se puede expresar

en forma de fraccin.

Ejemplo 2
Una fraccin n o se altera si el
numerador y el denominador
se multiplican por la misma
cantidad.

Dividir y simplificar

xx

TT2

- -X

w z2

-i-

X -

w 2 w z + z2

Solucin:
Inverso multiplicativo

x2 - y2
V - z

a
b

Divisin entre la unidad

ad
bc

Teorema de la multiplicacin
de fracciones.

Ejemplo 1
^

~y

W 2wz + Z2

Fracciones por dividir

Invirtase el divisor y multipliqese.

(x + y) ( x - y ) ( w - z ) 2
(w + z ) ( w z ) ( x y )

Factorizando

(x + y) (w z)
(w + z)

Reduciendo a la unidad factores iguales.

15
EJERCICIO 1.3

Solucin:
Fracciones por dividir.

Efecte las divisiones indicadas y exprese el cociente en la

orma mas simple.

Invirtiendo el divisor y cambiando la operacin.

1-

4(15)
5(8)

Multiplicacin en forma indicada.

3.

4*3-5
5-4-2

Factorizando

5.

5-4-3
5-4-2

Conmutando y reduciendo a la
unidad factores iguales.

7.

15
15

2
y 2 . W2 2 w z + z 2
x
w2 _ 7 2
y

Al dividir fracciones, debe observarse la misma recomendacin que al multiplicarlas, de no efectuar la multiplicacin de los
polinomios para que la simplificacin sea ms fcil.

Dividir

2.

15
4

'

-r 2
7
7a 2 b ^ a b
5xy^
x 2 y2
2 (a b) A 4 (a b)
5 ( x - y ) " 10 ( x - y )

9c 2 d 4

3c 3 d s
W3Z8

- b 2 .. a - b
t - y2
x - y
2

1.6 MINIMO COMUN MULTIPLO DE NUMEROS ENTEROS

2 2 2
s t _
7x 2 y 6 z 3 . 2 1 x i z l ^ 1 6 y 2 s 2 t
3xz
'
4 2
t
8s6+4
3 t

visible entre m q r 0

^ * ^

mltPl

* ^

nmer

si

es

Asi los mltiplos de un nmero p G N forman el conjunto

M = | p, 2p, 3p, 4p, . . . |
Si p = 8 entonces el conjunto
11

^ x!_zi2xiLt
( 8 , 1 6 , 2 4 , 3 2 , . . .}
contiene sus mltiplos. Observemos que los mltiplos de un nmero son infinitos.

12

1 ~ 9b 2 _ ^
4 c2 '

+ 9b2_
c - 2

i Q
13
-

1 + a 3 ^ 1 - a + a2
+b+b2' 1 - b 3

Ahora estamos interesados en el mnimo comn mltiplo de

dos nmeros.
Si consideramos l 9 s mltiplos de 6 y 15 obtenemos los conjuntos A y B respectivamente.
A =

{ 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, . . . }

B =

{ l 5 , 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120, . . . }

8c 3 - 1
14

'

9d2-3d+l

'

La interseccin de estos conjuntos

ADB =

1
16

5 2^ 2 0
' y
a + 1 0 a + 24
bS^SbTI^

'

9y + 20
- a 2 + 4a - 1 2
' b 2 7b + 6

y2 + 1 ^ 4 9
17

'

x T ^ x T I o '

forma el conjunto de los mltiplos comunes a los nmeros 6 y 15.

l l y + 28,
x

-2x-80

1R
18

9 c ^ - 4 8 c + 64 -r
4w 2 + 4wz + z
2w - 3wz - 2z 2

1Q

gx + av + bx + by
w +Z

20.

y2

| 3 0 , 60, 90, 120, . . .}

(a 2 - b 2 ) ( x + y)
aw + azbwbz

y 2 + 4xy + 4x 2

El elemento menor de este conjunto, 30, es el mnimo comn

mltiplo (m.c.m.) de los nmeros dados.
En consecuencia, el mnimo comn mltiplo de dos o ms
nmeros naturales, es el menor, de todos los nmeros que son divisibles entre cada u n o de los nmeros considerados.

1.7

MINIMO COMUN MULTIPLO DE NUMEROS UTILIZANDO

LOS FACTORES PRIMOS.
Si utilizamos la factorizacin prima, podemos obtener el fti-

nimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms nmeros, de una manera ms rpida, siguiendo los pasos dados a continuacin.
1.

Expresar cada nmero por sus factores primos, si stos se

repiten, escribirlos en forma de potencia.

Formar el m.c.m. con el producto de los factores primos

no comunes y de los comunes, el que est elevado a la potencia mayor.

1.8 MINIMO COMUN MULTIPLO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Para obtener el mnimo comn mltiplo de expresiones algebraicas, es necesario aplicar la siguiente tcnica.
1.

Se factorizan completamente cada una de las expresiones

dadas.

2.

Si al factorizar una expresin se obtienen factores primos

iguales, estos se expresan en forma de potencia.

3.

Se forma el mnimo comn mltiplo, por el producto de

todos los factores n o comunes y de los comunes se toma
el que est elevado a la potencia mayor.

Ejemplo 1
Obtener el m.c.m. de 8, 9 y 12.
Solucin:

4. El m. c. m . se deja expresado por los factores, sin efectuar la multiplicacin.

Los factores primos respectivos son:

8

4
2
1

2
2

8 =

12
6
3
1
23

9 = 32

Ejemplo 1.
Obtener el m n i m o comn mltiplo de.

12 = 2 2 3

a3 + b3

a2 b2 ,

a 2 2ab + b 2

el m.c.m. = 2 3 x 3 2 = 8 x 9 = 72
Solucin:
Ejemplo 2
Factorizando cada expresin.

Obtener el m.c.m. de 6, 9, y 15.

( a + b ) ( a 2 - a b + b 2 ), ( a - b ) ( a + b ) ,
Solucin:

Formando el m.c.m.

Los factores primos respectivos son:

m.c.m. = (a + b) (a b) 2 (a 2 - ab + b 2 )

15
5
1
6 = 2-3,

(a-b)2

9 = 32,

15 =

=> el m.c.m. = 2 x 3 2 x 5 = 90

Ejemplo 2.
3-5

Obtener el m.c.m. de
4x-16

x 2 10x + 25

x 2 9x + 20

Solucin:
Factorizando cada expresin
, (x-5)2

4 (x 4)

, (x 5) (x 4 )

-8x+15

x 2 6x + 9

18.

19.

ax + ay + bx + by

20.

6z 2 - 4z - 32

x 2 - 10x + 25

aw + az + bw + bz

9z 2 - 48z + 64

Formando el m.c.m.
1 9

m.c.m. = 4 (x 4) (x 5) 2

DENOM1NAICA

D E

Obtener el m.c.m. (mnimo comn mltiplo) de los nmeros

dados en cada u n o de los siguientes problemas, utilizando la factorizacin prima.
I.

8,18

2..

9,21

3.

6,14

'4.

24,15

5.

4,30

6.

20,16

7.

4,5,12

8.

3,7,14

9.

5,9,30

10.

9,12,16

Ejemplo 1.
Sumar

1 , 3 5
2 2

Solucin:
1 3
5
~2 + ~2 + ~2~

1 +3 +5 _
2

Fracciones dadas.

Sumando los numeradores y

conservando el mismo denominador.

Obtener el m.c.m. de las siguientes expresiones algebraicas.

15x2y

Ejemplo 2.

6ab

Sumar

2 c

4 + 2c + c 2

x 2

2 + x

5xy 4

x2y2

12.

9a 2 b 4

13.

8 c3

14.

4 x2

15.

8x 8y

2x + 2y

16.

7x - 21

2x + 6

17.

10a + 10b

3a 3 b 5

4a 2 - 4 b 2

x 2 + 6x
,

jL
4

x + 1
4

Solucin:
X 1
j

, 5x 2 5y 2
,

CON EL MISMO

Para sumar fracciones que tienen el mismo denominador se

suman los numeradores y el denominador se conserva igual.
'

EJERCICIO 1.4

II.

F R A C C I O N E S

4a 2 -

Fracciones dadas.

9
8ab + 4b 2

^^

Suma de los numeradores.

Supresin del parntesis.

Reduccin de trminos seme

jantes.

Ejemplo 3.
Sumar las fracciones
3a 2
a 1

5a (a + 1)
a1

7a
a1

Solucin:
5a (a + 1) _
a 1

3a 2 _
a 1

7a
a1

Fracciones dadas,

5a 2 + 5a 3a 2 7a
a 1

Suma de los numeradores,

2a 2 2a
a1

Reduccin de trminos semejantes.

2a (a 1)
a 1

Factorizacin.

2a

Reduccin a la unidad de factores iguales.

EJERCICIO 1.5

Sumar las siguientes fracciones que tienen el mismo denominador.

i
L

1
2

3
2

7
2

9
2

'

4
3

2
3

,
+

1.10 SUMA ALGEBRAICA DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR.

Esta suma se obtiene transformando las fracciones por sumar

en equivalentes con el mismo denominador. Teniendo presente
que dos fracciones son equivalentes, si u n a se obtiene a partir de la
otra, multiplicando o dividiendo el numerador y el denominador
por la misma cantidad.
La transformacin s lleva a cabo, realizando los siguientes
pasos.
1. Obtener el mnimo comn mltiplo de los denominadores de las fracciones por sumar. Al mnimo comn mltiplo de los denominadores de dos o ms fracciones, se le
llama mnimo comn denominador (m.c.d.).
2. Dividir el m.c.d. entre el denominador de cada fraccin.
3. Multiplicar el cociente obtenido en el paso anterior por el
numerador y el denominador de la fraccin respectiva.

4.

Sumar los numeradores y conservar el mismo denominador.

5.

Simplificar la fraccin suma.

Ejemplo 1.

Sumar.

t s
7 8 1
-T-+-=-+
4 5 6

transformando a fracciones equivalentes.

?

Solucin:
El m.c.m. de 4, 5 y 6 es 60.

2.

Dividiendo el m.c.m. entre cada u n o de los denominadores tenemos 6 0 ^ 4 = 15, 60 * 5 = 12, 6 0 ^ 6 = 10.

3. Multiplicando el numerador y el denominador de cada

fraccin por el cociente respectivo, transformamos las
fracciones dadas en equivalentes con el mismo denominador.
=V

4(15)

8
5

8(12)
5(12)

1
6

1(10)
6(10)

60
_

3
x +1

'

5
x- i

Transformando a fracciones equivalentes.

Solucin:

. + 96_ + 10
60 60 60

105 + 96 + 10
60

-21!
60

1. El m n i m o comn denominador es.

x ' - l
2.

(x + l ) ( x 1 )

Al dividir el m.c.d. entre cada u n o de los denominadores

dados se tiene:
(x + 1) (x - 1)
xF =T l

(x* 1 ) ( X - 1 )
=
x + 1

x - l

96
60
10
60

Sumando y simplificando.
105

22
xi

1.

4.

Ejemplo 2.

(x

l>(x-l)
i
v2

= 1

3. Al multiplicar el numerador, y el denominador de cafia

fraccin por el cociente respectivo obtenido en el paso
anterior, tenemos:
2
x - 1

2 (x + 1)
(x
1) (x + 1)

2x + 2
x 2 - l

3
_
x +1

3 (x 1)
<x + l ) ( x - l )

3x 3
x 2 1

5(1)
( x } - ira)

.5
x -1

"

4.

La suma se reduce a sumar fracciones con el mismo denominador.

2x + 2 . 3x -

a + 4
2a ( a - 1 )

2x + 2 + 3 x 3 + 5
x2 - 1
_

5x + 4
x2 - 1
=

El proceso para sumar fracciones se agiliza si combinamos las

fracciones en una sola, siguiendo los pasos dados a continuacin.
1.

Factorizar completamente cada u n o de los denominadores de las fracciones dadas, para obtener el mnimo comn denominador.

2. Dividir el m.c.d., entre cada u n o de los denominadores de

las fracciones por sumar.

Factorizando los denominadores.

a + 4 +
5) a
2a (a - 1)

Realizando los pasos 2, 3 y 4

del procedimiento ( Pg. 28 )

4a + 4
2a (a - 1 )

Reduciendo trminos semejantes en el numerador.

~~ 4 (a 1)
2 a j a 1)

Factorizando el numerador.

Reduciendo a la unidad los

factores iguales.

- 2

Ejemplo 2.

x +5
2x 2 2

Sumar y simplificar

3. Multiplicar el cociente obtenido en el paso anterior, por

el numerador de la fraccin respectiva.

Solucin:

4.

Colocar este producto como sumando de la fraccin suma.

x + 5
2(x 2 1)

5.

Reducir trminos semejantes en el numerador, conservando el comn denominador.

6.

-5
2 (a 1)

. 3
1x

x + 5
2(x+l)(x1)

3
x1

5
2(x+l)

'

3
1x

5
2x + 2

Factorizando los denominadores.

5
Cambiando el signo a uno de
2 ( x + l ) los denominadores.

Simplificar la fraccin a su mnima expresin.

l(x+5)3 2(x+l)+5(x1)
2 (x + 1) (x - 1)

Pasos 2, 3 y 4 del procedimiento ( Pg. 2 8 )

x+56x6+5x5
2 (x + 1) (x 1)

Efectuando las operaciones en

el numerador.

Ejemplo 1.
Sumar y simplificar

t 4
+~

2a 2 - 2 a
2a 2

Reduciendo trminos semejan-

tes

T ^ T ^ T "

a +6
a

a +7
a +1

6
a 2 + 3a +

14.

s+5
s +4

s+4
s+5

s 2 + 6s + 7
s 2 + 9s + 20

15.

_
x

Dividiendo
entre 2.

~31

= -

13.

ambos

trminos

2
+ 7x + 12

3
x 2 3x18

4
x 2 2x24

EJERCICIO 1.6
Sumar las siguientes fracciones que tienen diferente denominador y expresar el resultado en la forma mas simple.

1.

3.

2b1
10
4
T

b + 1
4
8a 2 '.

4.

*
a

7x
T* ~

3x_
6

a1_
3a + 6

5x_
24

12 + 6a

1.11 FRACCIONES COMPLEJAS.

Una fraccin cuyo numerador, denominador o ambos contienen fracciones, se llama fraccin compleja.
La forma ms simple de una fraccin compleja es aquella
donde el numerador y denominador contienen una sola fraccin,
como se ejemplifica.
a
C

5.

6.

- J L - + - V
x +1
x-1

o
7.

- J y +3

9.

w
5w + 1

10.

y +2
3w
5w1

a-b

a + b

8x
y 2 x 2

4
xy

20w'
25w 2 1

mLl3
m1
1 c
4=^

2
m +1
c13
3 c12

d
En esta fraccin, los trminos a y d se llaman extremos y
los trminos b y c se llaman medios de la fraccin.
Una fraccin compleja se simplifica si la transformamos en
una divisin.
a
b

c
d

4a
b2-

Expresndola como divisin

b " d

d_
b ' c

_a_

11.

x +2

x-1

x +y
x-1
4x + 4

ad

Invirtiendo el divisor.

Multiplicando las

fracciones.

La simplificacin de una fraccin compleja de esta forma se

hace directamente si aplicamos el principio que dice "Producto de
extremos entre producto de medios".
a
b
c
d

EJERCICIO 1.7
Simplificar las siguientes fracciones complejas.

ad
be
2.

La lnea que sepgra las dos fracciones, se llama lnea principal y se escribe ms fuerte y ms larga que las otras lneas.
Ejemplo 1.

3
15

Simplificar la fraccin compleja

_JL - J 5
3

4
9

JLll
6
9-4
9

_ 6
5
9

7-9
6-5

7-3
2-5

6.
1

4.

21
10

Ejemplo 2
+

7.
Simplificar

- i 4 i
X
12x

Solucin:

1 + 2x

1 + 2x
I .

1
1

x
1

1
_ 1

__

+ *
X

1 X

(1

X ( l - x

X)
2

x"

10.
X2 (1

i 2 + ab + b 2

X)

x ( l + x ) ( l x)

a-b

i X

4b
a' + ab + b 2
5b

Ren Descartes cientfico, filsofo y matemtico francs;

el iniciador del sistema de coordenadas cartesianas.

CAPITULO n
FUNCIONES Y RELACIONES
2.1

INTRODUCCION

Ren -Descartes (15961650) filsofo y matemtico francs,

fil quien primeramente concibi la idea de coordenadas y represent una pareja de nmeros por u n p u n t o en ei plano. Idea que
fiicion el algebra con la geometra y di origen a la Geomtra
Analtica.
2.2 COORDENADAS RECTANGULARES
El sistema ideado por Descartes, para localizar u n punto en el
plano, tiene como referencia dos lneas que se cortan en ngulo
recto, una en posicin horizontal y la otra vertical, lneas que reciben el nombre de ejes, el horizontal, se conoce tambin como eje
de las " X " o de las abscisas y el vertical, como eje de las " Y " o de
las ordenadas. Estos ejes, dividen el plano en cuatro regiones amadas cuadrantes, los "cuales se enumeran siguiendo u n giro en
contra de las manecillas del reloj, considerando como primer cuadrante l superior derecho.
El punto de interseccin de las dos lneas se llama origen, el
cual marca el cero al asociar los nmeros reales con cada uno de
los ejes.
En esta asociacin, se cumple el principio de correspondencia
biunvoca o u n o a uno, entre el conjunto de los nmeros reales y
el conjunto de puntos de cada uno de los ejes. (Recurdese la definicin de conjuntos equivalentes.)
Los nmeros positivos quedan localizados a la derecha del eje

de las Y y arriba del eje de las X y los nmeros negativos se localizan a la izquierda del eje de las Y y abajo del eje de las X.
En los extremos positivos de ambos ejes, se suelen dibujar
puntas de flechas. Fig. 2.1

Con lo expuesto anteriormente y aplicando el concepto de

producto cartesiano de dos conjuntos, el plano bidimensional se
define como el producto cartesiano
R XR =

|(x,y) | xGR, y E R j

Localizacin de puntos en el plano

La localizacin de puntos en el plano, dada una pareja

ordenada de nmeros, se realiza de la manera siguiente:

-5 -4 -3 -2 -1

S 3 4 S

Primero
x

Marcar sobre el eje d las X la distancia que representa el primer elemento de la pareja ordenada, a la derecha del origen si es
positivo y hacia la izquierda del origen si es nagativo, utilizando
una escala apropiada.

y
Figura 2.1

Segundo
Marcar sobre eljeje de las Y la distancia representada por el
segundo elemento de la pareja ordenada, hacia arriba del origen si
es positivo y hacia abajo del origen si es negativo.

El principio de correspondencia biunvoca tambin se cumple

al relacionar pares ordenados de nmeros reales y puntos en el plano, o sea que cada par ordenado representa un p u n t o en el plano y
a cada p u n t o del plano, se le asocia u n par ordenado y slo uno.
A los elementos de u n par ordenado se les identifica con los
nombres de abscisa y ordenada, en el orden primero y segundo respedtivamente, tambin se conocen como caoordenadas del punto.
Un par ordenado cualesquiera se representa en la forma (x, y)*
donde x representa la abscisa y y la ordenada del punto. Todo
punto sobre el eje X tiene como ardenada el nmero cero, cuya
pareja ordenada es (x, 0 ) y u n p u n t o sobre el eje Y tiene como abscisa el nmero cero, asociado con la pareja (o, y), el origen tiene
como coordenadas (0, 0).

Tercero
dos.

Levantar perpendiculares a ambos ejes en los puntos marca-

Cuarto
El p u n t o de interseccin de estas lneas perpendiculares representa el p u n t o del plano, asociado con el par ordenado cdo
Fig. 2.2

Ejemplo 2.1
Localizar en el sistema de coordenadas rectangulares los pun(4,2) y ( - 3 , - 5 ) .
Fig 2.4

tos

( 4 , 2 . )

-5

-4

-3

-2

-1

Figura 2.2
) i?. ff;hc &b aros>i/p.; s si*i
Los signos de las coordenadas en los diferentes cuadrantes
son como se indican en la Fig. 2.3

(-3, -5 )
Figura 2.4

EJERCICIO 2.1

(-, +)

1.

Localizar en el sistema cartesiano los puntos

(5,7),(5,-7),(-5,7)

2.

( - 5 , - 7 )

Localizar en el sistema cartesiano los puntos

(3,0),(-3,0),(0,3),(0,-3)

(+ ,-)
3.
Figura 2.3

(0,0).

En los siguientes pares ordenados, escribir la coordenada

fltente, para que el p u n t o se localice en el cuadrante indicado.
(-5,
) III cuadrante, (4,
(
, 2 ) II cuadrante, (7,

4.

) I cuadrante,
) IV cuadrante.

Qu valor tiene la ordenada de un p u n t o situado en

el eje de las Y ?

 Qu valor tiene la abscisa de un punto situado en el

eje de las X ?
En los siguientes pares ordenados, decir que valor debe
tener la coordenada faltante, para que el punto se localice en el eje indicado.
(
(8,

, 4) Eje Y ; ( - 3 ,
) Eje X.

) Eje X ; (

, - 2 ) Eje Y ;

2.3

RELACIONES

Toda relacin establece u n a correspondencia entre dos conjuntos cualesquiera. Relacin que puede representarse por medio
de los diagramas de Venn. En las figuras 2.5 y 2.6 se representan
dos de estas relaciones. En la primera a cada una de los elementos
del conjunto A se le asocian dos elementos del c o n j u n t o B. En la
degunda, tres elementos del conjunto A estn asociados con el
elemento del conjunto B.

En cuales cuadrantes se localizan los puntos (a) cuyas

coordenadas tienen el mismo signo, (b) cuyas coordenadas tienen signos contrarios ?
Cmo
(0,0)

se llama el p u n t o cuyas coordenadas son

?

En cuantas posiciones es posible colocar el cuarto

vrtice de un paralelogramo si se conocen tres de ellos ?
Un paralelogramo tiene tres de sus vrtices localizados
en los puntos ( 2, 2 ) , ( 3 , 5 ) y ( 6 , 2 ) . Encontrar
las coordenadas del cuarto vrtice en sus tres posiciones
posibles y dibujar los tres paralelogramos.
Localizar los puntos cuyas coordenadas se dan a continuacin y dar alguna caracterstica de la recta que representan, al unirlos.
a)

( 5 , - 2 ) , ( 5 , - 1 ) , (5,0) , (5,1) , (5,2)

b)

( - 2 , - 2 ) , ( - 1 , - 2 ) , (0,-2) , (1,-2) , (5,-2)

c)

( - 2 , - 2 ) , ( - 1 , - 1 ) , (0,0) , (1,1) , (2,2)

Fig. 2.5

Localizar los p u n t o s dados a continuacin, unirlos con

lneas rectas y decir alguna caracterstica de la figura
que representa.
a )

( - 3 , 0) , (0, 6) , (3, 0)

b )

(0, 0) , (4, 0) , (4, 3)

c)

( - 5 , - 1 ) , ( - 5 , - 6 ) , (1,-1) , (1.-6)

En los nmeros reales, u n a relacin es u n conjunto de parejas

ordenadas de nmeros.
Un tipo especial de relacin, cuya importancia en matemtica
es bsica, es conocida con el nombre de funcin.

Es m u y frecuente encontrarnos en la vida diaria con situaciones o hechos que dependen de uno o varios factores, muy similar
a lo que en fsica llamamos la relacin causaefecto, como ejemplos tenemos:
a) La calificacin que u n alumno obtiene en u n curso, depende del inters en el estudio.
b) El costo de envo por correo de u n paquete, depende del
peso del mismo.
c) El rea del crculo, depende de su radio.
d) El rea de un rectngulo, depende del largo y del ancho.
e) La germinacin de u n a semilla y su crecimiento satisfactorio, dependen de la calidad de la semilla, del tipo de
suelo, del clima, de la oportunidad del riego, del control
de plagas, etc., vemos en esto una dependencia directa
que afecta en mayor o menor grado la germinacin de la
semilla.

Conjunto de
maestros.
Fig. 2.7

En el clculo del rea de un crculo, usamos la igualdad A = 7r r 2

como 7r es un valor constante, entonces el rea depende del radio.
Para diferentes valores de r obtenemos diferentes valores del rea.
Ver la tabla siguiente.
r
cm

Como dijimos anteriormente la dependencia puede ser de u n o

o varios factores. A estos factores o causas se les llaman variables
independientes y los hechos o efectos, reciben el nombre de variables dependientes. Aqu se analizan hechos que dependen de una
sola variable, los dems se estudian en cursos superiores.

En matemtica, estas situaciones de dependencia se manejan

por medio del concepto de funcin.

Una funcin tambin establece u n a correspondencia entre

dos conjuntos, tal correspondencia se puede dar con diagramas,
grficas, tablas y frmulas.

As si relacionamos el conjunto de maestros de u n a escuela y

el c o n j u n t o de grupos de la misma, podemos formar parejas, haciendo corresponder u n grupo a cada maestro. Si representamos
estos dos conjuntos por medio de los diagramas de Venn, tenemos
la ilustracin en la Fig. 2.7

Conjunto de
grupos.

A 2
cm 2

7r

4 7T

9 7T

16 7r

2 5 7T

36 7r

49 tr

64 7T

81 7T

10

100 tr

Definicin de Funcin
Una funcin es una relacin, o sea u n conjunto de pares ordenados, en el cual dos pares ordenados no tienen el mismo primer
elemento.

El conjunto formado por los primeros elementos de las parejas ordenadas se llama dominio de la funcin.
El conjunto f o r m a d o por los segundos elementos de las parejas ordenadas se llama recorrido de la funcin.

El smbolo ms usual para representar u n a funcin es y = f (x)

que se lee y igual a f de x, en esta notacin, f (x) no significa
multiplicacin de f por x . En lugar de la letra f podemos usar otra
letra ya sea mmuscula o mayscula por ejemplo g ( x ) , h (x), F (x),
^ (x) 6tc.

Ejemplo 2.2

Determinar el dominio y el recorrido de una funcin significa encontrar el c o n j u n t o de valores posibles para la variable independiente o sea la " x " y el conjunto de valores correspondientes
a la funcin o sea la variable dependiente.

Funcin = { ( - 3 , 9), ( - 2 , 4), ( - 1 , 1), (0, 0), (1, 1), (2, 4), (3, 9 ) |

Ejemplo 2.4

Dominio = j 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3 1
Recorrido = {9, 4, 1, 0, 1, 4, 9 j

Ejemplo 2.3
Funcin = { ( - 2 , - 2 ) , ( - 1 , - 1 ) , (0, 0), (1, 1), (2, 2 ) ]
Dominio = j2, 1, 0, 1, 2 j
Recorrido = {2, 1, 0, 1, 2 j

Cuando una funcin se representa por medio de una igualdad

o frmula, aparecen las variables antes mencionadas que generalmente son " x " e " y " o cualquiera de las ltimas letras del alfabeto.
La letra " x " representa la variable independiente, a la cual
se le asignan valores reales, excluyendo los que hagan a la funcin
imaginaria o infinita. El c o n j u n t o de valores que toma la variable
independiente " x " es el dominio de la funcin.
La letra " y " representa la variable dependiente o funcin,
cuyo valor depende del valor que se le d a la variable " x " . El
conjunto de valores de la variable dependiente forma el recorrido de la funcin.

Determinar el dominio y el recorrido de la funcin f(x) =

2
x

Solucin:
A la variable 'be" le podemos asignar cualquier valor real sin
que la funcin se convierta en imaginaria o infinita, por lo U n t o
el dominio de la funcin es el conjunto de los nmeros reales
Para obtener el recorrido de la funcin, observamos que la variable x esta elevada al cuadrado y toda potencia par de un
numero negativo es positiva, entonces el recorrido de la funcin
es el conjunto de los nmeros reales positivos incluyendo el cero
Dominio = X | X R }

/ y | y >

Recorrido =

El clculo de la funcin se realiza sustituyendo el valor escogido para " x " y efectuando las operaciones algebraicas necesarias.
Si calculamos el valor de
de " x " obtenemos:

(X)

f(-3)
f(~2)
t'(-l)
f(0)
f(l)
f(2)

f(3)

X2

=
=
=
=
=
=
=

(~3)2
(~2)2
(-D2
(O)2
(l)2
(2)2
(3) 2

f(x)=x2

para diferentes valores

=
=
=
=
=
=
=

9
4
1
0
1
4
9

3
2
1
0
1
2
3

f(x)
9
4
1
0
1
4
9

2.5 GRAFICA DE UNA FUNCION

Ejemplo 2.5
Calcular el dominio y el recorrido de la funcin f (x) =

Solucin:
Al observar el segundo miembro de la igualdad nos damos
cuenta que la variable independiente aparece en el denominador de
la fraccin ~ por lo tanto la variable x no puede tomar el valor 0
ya que la divisin entre cero no est permitida en los reales, entonces el dominio de la funcin son los nmeros reales excepto el cero.
Dominio =

| x R,

x ^

y ^ o j

= X
1 _ _

( - 4 )

La grfica de una funcin es la representacin geomtrica del

conjunto de puntos del lugar geomtrico.
Ejemplo 2.6
Encontrar la grfica de f (x) = x
Damos valores a la variable " x "
pondientes valores de la funcin.

(x)

Clculo de algunos valores de la funcin f (x) =

(X)

Definicin.

El recorrido de la funcin lo forman todos los nmeros

reles, excepto tambin el cero, ya que el valor cero lo obtiene
la funcin solamente si' la variable " x " es infinita ( o o ) y el
infinito no est incluido en los nmeros reales.
Recorrido = j y | y G R

En los ejemplos del p u n t o anterior observamos que al dar u n

valor a la variable x, obtenemos un valor de la variable y, formando as tantas parejas ordenadas como valores diferentes demos a la
variable independiente. Estas parejas ordenadas se localizan en el
sistema de coordenadas rectangulares y la unin de estos p u n t o s
forma la grfica de la funcin.

f(x)
i_
4

- 4

f(~2)
f(-l)
f(0)
f(D
f(2)

y encontramos los corres-

=x
= -2
= -1
=
0
=
1
=
2

Si localizamos los puntos representados por las parejas ordenadas ( - 2 , - 2 ) , ( - 1 , - 1 ) , ( 0 , 0 ) , ( 1 , 1 )

, 2 )
en el sitema cartesiano y los unimos, obtenemos el segmento de
recta que aparece en la Fig. 2.8
y

(-3)

(-2)

( - 1 )

(1)
(2)
(3)
(4)

1
1
1
= 2

1
= 3
1
= 4

1 _
- 3
1 _
-2
1
-1 = -

i_
3
1
2

- 2

- 3

3
r
2
-

1
2

3
J_
4

3
1
4

( 2

En consecuencia debemos excluir del dominio de la relacin

t o d o s los nmeros negativos.

Ejemplo 2.7
Obtener la grfica de la funcin f ( x ) =
puntos:
( - 2 , -

| )

( 1 , 1 )

( - 1 , - 1 )

( -

- , - 2 )

localizando los

( - , ; 2 )

Sin embargo el recorrido de la relacin es el c o n j u n t o de los

nmeros reales, puesto que para u n valor de x o b t e n e m o s dos valores de y .

, ( 2, y ) que se obtienen dando a " x " los valores

-2,-1,

, y

- l y 2

Ver Fig. 2.9

Dominio = < x I x > 0

Recorrido

Clculo de la relacin

EJERCICIO 2.2

Fig. 2.9

Determinar si los siguientes c o n j u n t o s de pares ordenados,definen una f u n c i n o u n a relacin.

Ejemplo 2.8
Encontrar la grfica de la relacin

Aqu primeramente hay q u e despejar la y, sacando raz cuadrada a ambos miembros de la igualdad.
y2= x

=>

1.

{ ( 1 , 1 ) , (2, 3 ) , (3, 5 ) , (4, 7 ) , (5, 9 ) , ( 6 , 1 1 ) }

2.

{ (0, 0 ) , ( 1 , 1 ) , (1, - 1 ) , (4, 2 ) , (4, - 2 ) }

3.

{ ( - 3 , 0) , C-V5T 2) , ( - v / 5 7 - 2 ) , (0, 3), (0, - 3 ) , ( y / ^ 2 ) ,

y2 = x.

(y/572),

y=\/x~

En los reales, las races ndice par de nmeros negativos son

imaginarias.(En el lenguaje usual se dice que n o existen en los reales).

(3, 0 ) ]

4.

{ (1, 3 ) , (2, 2 ) , ( 3 , 1 ) , (4, 0) }

5.

{ ( - 2 , 3 ) , ( - 1 , 0 ) , (0, - 1 ) , (1, 0) , (2, 3) }

6.

Localizar en el sistema cartesiano,cada conjunto de puntos

de las funciones y relaciones definidas en los problemas del
1 al 5, unir los puntos para obtener la grfica, dar tambin
el dominio y el recorrido de cada una de ellas.
Obtener el dominio y el recorrido de cada una de las funciones dadas a continuacin y graficar.

7.

f(x) = x + 3

9.

f(x) = 4 - x

10. f(x) = x

11.

f(x) = - ! 2_
x

12. f(x) = 4 - x

13.

f(x)

14.

= v

/x

8.

f(x) = 2 x - 2
2

- 1
2

Funcin biunvoca
Fig. 2.11

f(x)

Obtener el domio y el recorrido de cada una de las relaciones siguientes.

15.

x 2 + y2 = 9

17.

= x - 1

16.

x2 +

18

y2 = x +

y2

=1
3

Las funciones se clasifican en biunvocas y nobiunvocas.

Una funcin es biunvoca o uno a uno si dos pares ordenados
n o tiene el mismo segundo elemento, o sea que cada valor de " x "
est asociado con un valor de " y " y slo uno.
Una funcin nobiunvoca es aquella donde dos pares ordenados o ms tienen el mismo segundo elemento.
Para determinar grficamente si u n a funcin es o no biunvoca, se traza una recta horizontal y si sta corta a la curva en ms de
un punto, la funcin es no- biunvoca. Si la recta corta o intersecta a la curva en u n slo punto, entonces es funcin biunvoca.
Las grficas 2.11 y 2.12 ilustran estos hecho?.

Funcin ncr-biunvoca
Fig. 2.12

Obtencin de funciones a partir de relaciones dadas.

Una relacin puede convertirse en funcin si se restringen algunos valores de su recorrido. Por ejemplo en la relacin y 2 = x
cuya grfica es una parbola horizontal, si consideramos solamente
una de sus ramas ya sea la rama superior o la inferior, se convierte
en funcin.
En la ecuacin
la raz.

y= ^ / x

se desprecia u n o de los signos de

Cuando una f u n c i n n o - b i u n v o c a se quiere transformar en

biunvoca, es necesario restringir su dominio, o sea considerar
nicamente parte de l.
Ejemplo 2.9
Convertir en f u n c i n biunvoca la funcin f (x) = x 2
Si restringimos los valores del dominio a los nmeros positivos o b t e n e m o s la rama derecha de la parbola vertical.

EJERCICIO 2.3
Determinar grficamente si las siguientes figuras representan
una funcin o una relacin. Si es funcin, decir si es biunvoca o
no-biunvoca.

2.6

ALGEBRA DE FUNCIONES

EJERCICIO 2.4

Con las funciones se pueden efectuar las cuatro operaciones

aritmticas, proceso que recibe el nombre de algebra de funciones.

Si f (x) y g ( x ) son funciones reales,entonces:

Para cada par de funciones dadas a continuacin, encontrar la

suma, ia diferencia, el producto y el cociente de ellas, dar el dominio de 1a funcin resultante.
1.

f(x) = 1 - x

g(x) =
x

i) Su suma, es la funcin definida por:

f(x) + g(x)
ii) Su diferencia, es la funcin definida p o r :
f(x)-g(x)
iii) Su producto, es la funcin definida por:
f
(x) g (x)
iv) Su cociente, es la funcin definida por:
f (x)
- g l

'

El dominio de la funcin resultante, consta de aquellos valores de x comunes a los dominios de f (x) y g ( x ) .
Ejemplo 2.10
Sif(x) = x

g (x) =

Obtener f (x) + g ( x ) , f ( x ) y d su dominio

g (x) , f (x)

g(x)

xL
g(x)

Solucin:
Dominio
f(x)+g(x) = x H - | = |

f(x)-g(x) = x - |

f ( x ) g ( x ) = x f! M _
g(x)

j x

Y2

Los reales
Los reales

Los reales

Los reales excepto el 0

2.

f(x) = x - 2

g(x) = x 2

3.

h(x) = 5

l(x) = 2x

4.

g(x) = - x

h(x) =JL_
' 3

5.

H(x) = 3 x - l

G(x) = _ ! _
x2

[ CaptuloIII]
FUNCIONES LINEALES

En la aerodinmica moderna, la base del diseo de los motores

a reaccin es la matemtica.

CAPITULO III
FUNCIONES LINEALES

3.1

DEFINICION

Una funcin lineal es aquella funcin biunvoca que se caracteriza, analticamente, en que el exponente de la variable independiente es unitario y geomtricamente, por representar una lnea
recta.
Por geometra plana sabemos que dos puntos definen una recta y slo una, entonces para graficar una funcin lineal, basta con
dar dos valores a la variable independiente y obtener los correspondientes valores de la funcin, pero es recomendable obtener u n tercer p u n t o y observar que est alineado con los dos primeros.
La funcin f (x) = x es la ms simple de las funciones lineales, por ser y = x recibe el nombre de funcin identidad, ya que
los elementos de cada par ordenado son iguales y la recta que representa tiene la caracterstica de dividir en dos al primer y tercer
cuadrantes. Su grfica se da en la Fig. 3.1.
Ejemplo 3.1

Graficar la funcin f (x) = x

Solucin:

4'

f(x) =

^/

f ( - l )
5

f(0) =

f ( l )

1
-5

-4

-3

-2

-1

-2
"

Figura 3.1

Ejemplo 3.2

Graficar la funcin f (x) = x

EJERCICIO 3.1

+ 3

Graficar las siguientes funciones lineales, dando tres valores a

la variable independiente.
Solucin:
f
f
f
f

(x)
(1)
(2)
(3)

1. f ( x ) = 4 x
=
=
=
=

x +3
1 +3 = 4
2 +3 = 5
3 +3 = 6

Ejemplo 3.3

Solucin:
f
f
f
f

Encontrar la grfica de f (x) = 2x 1

f (X) = X

4.

f (X) = 5x + 2

5.

f ( x ) = 3x

6.

f(x) = k

7.

f ( x ) = 6 2x

8. f ( x ) = 0

11.

3.2

f (x) =

3.

9.

Figura 3.2

2.

_ 2 x
2

= ^2

10.

ii

12.

_ x

1
3

8x + 4 y = 0

INCLINACION Y PENDIENTE DE LA RECTA

Toda lnea recta tiene determinada posicin en el plano,

posicin que se analiza, por lo que en geometra llamamos
ngulo de inclinacin de la recta.
Definicin
Se llama ngulo de inclinacin de una recta L, al ngulo que
forma la recta con la horizontal, teniendo como lado inicial la horizontal. Fig. 3.4
L

-y

>

horizontal
Figura 3.4

La tangente trigonomtrica de u n ngulo agudo, en un tringulo rectngulo, se define como la relacin que hay entre el cateto
opuesto y el adyacente. Ver Fig. 3.5

diferencia de ordenadas
diferencia de abscisas

tan O =

Yl

x 2 Xj

Ejemplo 3.4
Encontrar la pendiente y el ngulo de inclinacin de la recta
que pasa por los puntos (2, 2) y (3, 3)
cateto adyacente
Figura 3.5
tan

oc

cateto opuesto
cateto adyacente

Solucin:
Localizando los puntos dados en coordenadas cartesianas, tenemos:

La tangente trigonomtrica del ngulo de inclinacin, se llama pendiente de la recta y se representa por la letra m.
Si O (theta) representa el ngulo de inclinacin entonces
m = tan O
Conociendo dos puntos sobre la recta
p

i ( x i , y i ) , P2 ( x 2 , y 2 )
podemos expresar la pendiente como la diferencia de ordenadas
entre la diferencia de abscisas como se indica en la Fig. 3.6

Figura 3.7
Aplicando la frmula de la pendiente
m -

2 x2 -

yi
Xl

_ 3 3 -

(-2) _ 3 + 2 _ 5 _
(-2) " 3 + 2
~

i
1

Como m = tan O si sustitumos m = 1 y despues despejamos el ngulo O , obtenemos

Figura 3.6

tan O = 1
O = tan-1 1
O = 45

Este ltimo valor lo puedes obtener consultando las tablas

trigonomtricas para la funcin tangente o raen usar una calculadora con funciones trigonomtricas.
-1

La expresin O = t a n
1 significa que O es el ngulo cuya tangente vale o es la unidad, tambin se puede escribir O = arctan 1 que se lee 6 es igual al arco cuya tangente es 1.

cin de toda recta a travs del origen, donde el valor de la pendiente m define su posicin.
Si la pendiente es igual a cero, la ecuacin y = mx se convierte en y = 0 que es la ecuacin del eje de las X, indicando el
hecho de que t o d o p u n t o sobre el eje horizontal, tiene como ordenada el valor cero. Fig. 3.9

Si una recta corta el eje Y en un punto (0, b) y tiene como

pendiente m , podemos utilizar la igualdad con la que se calcula la
pendiente para encontrar la ecuacin de la recta, haciendo intervenir el p u n t o conocido (0, b) y otro desconocido (x, y) que est sobre la recta Fig. 3.8
y = 0

>

Figura 3.9
Toda recta paralela al eje X tiene como pendiente m = 0 y
su ecuacin es y = k donde k representa la ordenada de cualesquiera de sus puntos Fig. 3.10.

Entonces m =

y b
^ _ n
x
u

Despejando la variable " y ' ; tenemos:

y = k

y b = m (x 0)
y = mx + b

Ecuacin de la recta con

interseccin en el eje Y.

Como el punto (o, b) es la interseccin con el eje Y, a la ordenada b se le llama ordenada al origen.
Si b = 0 entonces la ordenada al origen es cero y la recta
pasa por el origen, su ecuacin es y = mx que representa la ecua-

Figura 3.10

Como sabemos, el eje vertical o eje de las Y forma un ngulo

recto o de 9 0 con el horizontal y su pendiente es m = tan 9 0 =
-j=- = oo . Si sustitumos este valor en la frmula y = mx puesto
que el eje Y tambin pasa por el origen, obtenemos:
=

mx

Ecuacin inicial

Despejando x

y
=

Sustituyendo m = oo

Cualquier cantidad sobre oo es igual a 0

EJERCICIO 3.2

Obtener la pendiente de cada una de las rectas cuya inclinacin es el ngulo

1.

3.

6 = 0o

= 45

2.

4.

G = 60

= 30

Encontrar la pendiente y el ngulo de inclinacin de cada una

de las rectas que pasan por cada par de p u n t o s dados a continuacin y graficar

x = 0 es la ecuacin del eje de las Y que indica que todo

p u n t o sobre el eje Y tiene como abscisa el valor.O Ver Fig. 3.11.

5.

( - 2 , 2) y ( 3 , - 3 )

6. (5, 4)

y (-2,-3)

7.

( - 4 , 2) y (3,1)

8. (4, 4)

y (6,6)

9.

( 1 , 0 ) y ( - 3, 0 )

II

10. ( 0 , - 2 ) y (3,0)

3.3

ECUACIONES DE LA FORMA
ax + b = 0

Cuando una funcin lineal

f(x)=ax+b
(donde a = m)
se iguala a cero, se obtiene una ecuacin lineal en una sola variable de la forma ax + b = 0 , donde a y b actan como constant e s , " x " es la variable llamada incgnita.
Resolver una ecuacin significa despejar o dejar sola la incgnita.

Figura 3.11

Al resolver la ecuacin o sea encontrar el valor de la variable,

estamos encontrando la abscisa del p u n t o de interseccin de la recta con el eje de las X, la ordenada de ese p u n t o es cero ya que la
funcin o sea la ordenada se igual a cero.
X

Hemos demostrado en el curso anterior las proposiciones que

nos dicen:
Figura 3.12
Toda recta paralela al eje Y tiene como ecuacin x = k donde k representa la abscisa de cualesquiera de sus puntos fig. 3.12

Si a + b = 0

=>

a = b

Si ab = 1

=>

=
b

O sea, en toda igualdad al cambiar de miembro un sumando,

cambia su signo y u n fctor al cambiar de miembro, pasa como divisor conservando su signo.
Aplicando estos teoremas, podemos resolver ecuaciones en
forma directa, siguiendo los pasos dados a continuacin.
Primero

Segundo paso

~T

Tercer paso

Cuarto paso

Ejemplo 3.6
Resolver la ecuacin

Se dejan o se pasan al primer miembro de la ecuacin, los trminos que contengan la variable y se pasan al segundo mimbro los
trminos independientes.
Segundo

5x + 16 = 3x + 2

Solucin:
5x + 16
5x - 3x
2x

Se suman los trminos semejantes en ambos miembros, quedando en el primer miembro u n nico trmino con variable.

x
X

3x + 2
2

14

14
2
7

Ecuacin dada
Primer paso
Segundo paso

Tercer paso
Cuarto paso

Tercero
a

El coeficiente de! trmino que contiene la variable, pasa como divisor con el m i s n o signo al segundo miembro, quedando sola la variable.
Cuarto
Se efectan operaciones en el segundo miembro.

Comprobacin
5x + 16 = 3x +

Sustitucin
5 ( - 7 ) + 16 = 3 ( - 7 ) + 2
- 35 + 16 = - 21 + 2
19 = - 1 9

Quinto
Si sustitumos el valor obtenido de la variable en la ecuacin
original y despus de efectuar operaciones llegamos a una identidad, significa que la ecuacin se resolvi correctamente.
Ejemplo 3.5
Resolver la ecuacin 4x 8 = 0

EJERCICIO 3.3
Resolver las siguientes ecuaciones lineales y comprobar el resultado.

1. 8x 16 = 0

2. 7x - 14 = 0

3.

3x 18 = 2 2x

4.

7x + 36 = 3x 4

5.

8x 2x 42 = 0

6.

3x + 8 = 10 x

7.

60-10

8. 8x 35 = 2x + 15

Solucin:
4x 8 = 0
4x = 0 + 8

Ecuacin dada
Primer paso

= 3x + 2x

9.

4Qx 6 = 36x + 3 0

10.

12x 24 = - 4x

11.

3 (2x + x ) = 3 (4 + 5)

12.

4 (x - 2) = 8 ( 5 - x )

13.

(x-1)2

14.

(x-i)2

15.

(xlXx+1) x 2 8x+3

16.

( z + 4 ) (z4) - z (z + 1)

17.

(2z4)(2z1) = 4(z 2 1)

18.

(w + 3)(w1) = w(w + 5 )

19.

( 1 2 x ) 3 =12x 2 8 x 3 +x+15

- (x + 1) 2

x2

= 0

20- (w l ) ( w 2 + w + l ) = w ( w 2 - 2 )

Resolver la ecuacin

3x
2

_ 2x , _
3~ + 2

Solucin:

18x
o

-12x ,
18 = o+

,0
12

1C

9x 18 =

4x +

9x 4x = 12 +

3.4

12
18

5x = 30
=_30
x
X
5

ECUACIONES LINEALES EN U N A VARIABLE QUE CONT I E N E N FRACCIONES.

x = 6
Las ecuaciones r o n fracciones, aparecen m u y a m e n u d o en
diferentes temas d e 1 matemtica y conviene saber manejarlas correctamente.
Para transformar u n a ecuacin c o n fracciones, en u n a ecuacin sin fracciones, es recomendable proceder c o m o se indica en
los pasos siguientes.

Si en el ejemplo anterior optsemos por efectuar los operaciones con fracciones en ambos miembros, o igualar a cero la ecuacin, debemos aplicar los siguientes principios.
1) En t o d a proporcin (que es la igualacin de dos fracciones o razones), los productos en cruz son iguales. O sea:

Primero
Si
Basados en ^ h e c h o de que, u n a igualdad n o se altera si sus
dos m i e m b r o s se multiplican p o r u n a misma cantidad, escogemos
c o m o factor l denominador de la fraccin, o el m.c.m. ( m n i m o
c o m n mltiplo) de los denominadores de las fracciones que contenga la ecuacin dada y multiplicamos a m b o s miembros por ese
nmero.

=>

ad = be

2) Cuando u n a ecuacin est igualada a cero, basta con igualar a cero el numerador.
Aplicando el principio anterior y la propiedad de cancelacin del cero, tenemos:

Segundo
Efectuamos operaciones y resolvemos para la variable o incgnita.

Si - | - =
b

=>

a= 0

Ejemplo 3.8

_
5

Resolver la ecuacin
cipio (1).

3 =

JL
5

a
5

3x _ x
2 ~ 4

5
~2

+ 2 aplicando el prin-

4(x 1 )
3

(x-1)2
4

2(x + 3)
9

Solucin:

3x - 6
2x +
2
"
3
3 (3x -

(x + 4) 2
3

6) = 2 (2x + 6)

9x 18 = 4x

+12

9x 4x = 12

+18

5x = 30
x

6
3.5

O tambin igualando a cero la ecuacin

9x -

18 6

4x -

12

Quiz este tema es uno de los primeros, donde aplicamos el

algebra a la solucin de problemas concretos, que plantean situaciones del diario vivir y donde vemos una proyeccin del conocimiento matemtico.

n
u

Igualando a cero el numerador

9x 18 4x 1 2
5x = 30
x = 6

PROBLEMAS QUE CONDUCEN A ECUACIONES LINEALES EN UNA VARIABLE

Si ponemos nuestro esfuerzo en relacionar, comparar y operar los datos del problema correctamente, tendremos asegurado el
xito.

A continuacin sugerimos la secuela para analizar y resolver

este tipo de problemas.

EJERCICIO 3. 4
Primero
Resolver las siguientes ecuaciones que contienen fracciones.
Leer y releer el enunciado, para captar correctamente la situacin.
I-

f - 1 0

= 7
Segundo

3.

-X
2

L
2

= 0

__x_ , _5_ __
3

Si en el enunciado aparecen vocablos nuevos, es recomendable consultar su significado.

Una vez entendido el enunciado del problema, separar los datos conocidos de los desconocidos, haciendo un diagrama cuando
sea posible.

Para formar la ecuacin tenemos el dato de que al transcurrir

los cinco aos, el padre tendr 10 acs ms que su hijo, por 1c
tanto la edad del hijo ms 10 ser igual a la de su padre.
x + 5 + 1 0 = 2 x + 5

Cuarto

Resolviendo y comprobando la ecuacin, tenemos:

Expresar el elemento desconocido ms simple, por un smbolo, generalmente una de las ltimas letras del alfabeto.

x 2x = 5 15
x = 10
x = 10

Quinto
Relacionar los elementos desconocidos de tal manera que
queden en funcin de una sola variable.

Con este dato x = 10 regresamos a la primera parte del planteamiento donde tenemos.
x = edad del hijo
2x = edad del padre.

Sexto
Escribir la ecuacin que exprese la relacin entre las cantidades constantes y variables, en ocasiones la ecuacin es ya conocida.
Sptimo

Entonces como

x = 10, 2x = 20.

El hijo tiene 10 aos y el padre 20 aos.

Ejemplo 3. 10

Resolver la ecuacin y comprobar el resultado.

Encontrar el radio del crculo cuya rea es -TT unidades cuadradas.

Ejemplo 3.9
La edad de un padre es el doble de la edad de su hijo, dentro
de cinco aos, la edad del padre exceder a la de su hijo en 10 aos.
Qu edad tiene actualmente el padre y el hijo?

Solucin:
Aqu se habla de dos conceptos relacionados con el crculo

Solucin:
Las edades, son los elementos desconocidos, la ms simple de
ellas es la edad del hijo que vamos a llamar x. Entonces la edad del
padre que es el doble, la expresamos por 2x.
Al transcurrir los cinco aos las edades se escriben como

x + 5
2x + 5

= Edad del hijo dentro de 5 aos

= Edad del padre dentro de 5 aos

est dada por la igualdad A = tt r 2 donde ir (Pi) es igual a un valor

constante que es 3.1416. . . .., la incgnita del planteamiento es el

radio que aparece en la frmula del rea, siendo esta ltima funcin del radio.
x = 4
A
9?r
9
r

= 7r r 2
y sabemos que A = 9 n
= 7T r 2
= r2
= V~9= 3

u2

Como el radio es una distancia, al extraer la raz cuadrada,

consideramos el signo positivo nicamente.

Ancho del rectngulo

x =4

Largo del rectngulo x + 2 = 6

EJERCICIO 3.5
Obtenga la solucin a cada uno de los problemas siguientes
estableciendo una ecuacin con una incgnita.

Ejemplo 3.11
La longitud de un rectngulo excede a su anchura en 2 unidades. Si cada dimensin fuese incrementada en 4 unidades, el rea
se incrementara en 56 unidades cuadradas. Encuentre las dimensiones del rectngulo.
Solucin:
Si llamamos x al ancho del rectngulo, entonces el largo se
expresa por x + 2. Como el rea del rectngulo mayor, excede al
rea del menor en 56 unidades cuadradas, por lo tanto'establecemos la ecuacin A! + 56 = A 2 Ver Fig. 3.14
x + 6

x +2

1. La suma de dos nmeros consecutivos pares es 74. Encontrar los nmeros.

2. La suma de dos nmeros consecutivos impares es 156. Encontrar los nmeros.
3. La edad de Hugo es el doble de la edad de Pedro. Dentro
de 5 anos la edad de Hugo exceder a la edad de Pedro en
9 aos. Qu edad tienen actualmente Hugo y Pedro?.
4. La edad de Mara es el triple de la edad de Rosa. Dentro
de 8 anos, Rosa ser menor que Mara, cuatro aos. Obtener las edades actuales de Rosa y Mara.
5. El ancho de un rectngulo es 4 unidades menor que su largo. Si cada dimensin se incrementara en 5 unidades el
rea se incrementara en 95 unidades cuadradas. Obtener
las dimensiones del rectngulo.

Figura 3.14
Sustituyendo valores en la ecuacin anterior y resolvindola,
tenemnos:
A j + 56 = A 2

6. La base de un tringulo es f la longitud de su altura Si la

base se incrementara en 1 cm y la altura se disminuyera en
1 cm, el rea del tringulo no se alterara. Encuentre la
longitud de la base y la altura.
7. Un nmero es 7 unidades mayor que otro. La suma de ellos
es 49. Hallar los nmeros.

x(x+2) + 56 = (x + 4) (x + 6)
x 2 + 2x + 56 = x 2 + lOx + 24

8. Separar el nmero 100 en dos partes tales que una sea el

triple de la otra.

FUNCIONES LINEALES

Una ecuacin es comparable con una balanza de platillos, el fiel

corresponde al signo de la igualdad.

FUNCIONES LINEALES

Una ecuacin es comparable con una balanza de platillos, el fiel

corresponde al signo de la igualdad.

UNIDAD IV
SOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

4.1 SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS

VARIABLES

La expresin matemtica de una funcin y = f(x) representa una igualdad con dos variables.
Si los exponentes de ambas variables son unitarios, la ecuacin con dos variables es lineal.
Un sistema de ecuaciones lineales, est f o r m a d o por dos o
ms ecuaciones lineales, pudiendo tener dos o ms variables.
Un sistema de ecuaciones de este tipo, se resuelve cuando el
nmero de incgnitas sea igual al nmero de ecuaciones.
Resolver u n sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables, implica el hecho de encontrar valores de las variables que satisfagan simultneamente a ambas ecuaciones, de aqu el nombre
de ecuaciones simultneas, con el que tambin se conocen estas
ecuaciones.
Como es conocido, una ecuacin lineal con dos variables, representa una lnea recta, dos ecuaciones lineales con dos variables
representan dos lneas rectas y si estas lneas se intersectan, entonces las coordenadas del p u n t o de interseccin, son los valores de
las variables que satisfacen ambas ecuaciones, o sea la solucin del

sistema, puesto que el p u n t o de interseccin pertenece a cada una

de las rectas. Fig. 4.1.

4.2

METODOS PARA RESOLVER UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES

Un sistema de ecuaciones lineales con dos variables, se pueden resolver analticamente y geomtricamente.
Analticamente, existen varios mtodos de eliminacin de
una variable a saber:
Suma o Resta

Sustitucin
El mtodo grfico es nico.
Si el sistema no tiene solucin, esto significa que las rectas
que representan las ecuaciones con dos variables, son paralelas o
bien son la mism . recta, por consiguiente, el sistema no tiene solucin y recibe el nombre de inconsistente, Fig. 4.2 y 4.3

Comenzaremos la exposicin con el mtodo grfico

Igualacin
Mtodo Grfico
&

El mtodo grfico es u n a extensin del anlisis de grficas de

funciones, que consiste en despejar de cada una de las ecuaciones,
la variable dependiente o funcin y graficar cada una de ellas, dando tantos valores a la variable independiente, como puntos se quieran obtener. Si el sistema es consistente, las dos rectas se intersectan, siendo la solucin al sistema las coordenadas del p u n t o de interseccin (x, y), que deben medirse con la misma escala usada en
la grfica.
Si las rectas son paralelas o las rectas se empalman, eso significa que el sistema es inconsistente y n o tiene solucin.
Ejemplo 4.1
Encontrar grficamente la solucin al siguiente sistema de
ecuaciones.
x + y = 8
x y = 4

Solucin:

Ejemplo 4.2

Despejando la variable " y " de cada una de las ecuaciones

&

tenemos

x + y
y
f (x)
f (4)

=
=
=
=

^ ^

^alores a la variable independiente "x','

8
8 - x
8 x
4

=
2
(8) - n0

1 !

' -

-V

V - y = 4
x _
4
f (x) = x 4
f (2) = o
3
> ==- -0 1
.*f (4)

2x + y = 5
4x + 2y = 15
Solucin:
Despejando la variable " y " de cada una de las ecuaciones
y = 5 2x,

SGgUnda

2) y (8, 0) para la recy = X

~4

Observamos en la grfica que las coordenadas del punto de in'

y =

siend

d e s v a l o r e s la solucin al

f ( x ) = 5 2x,

f(x) =

f(0) = 5

f (3)

f(2) = 1

X = 6

15

Dando valores a la variable x

f(l) = 3

sfstema0nS0n

y =

Los puntos por localizar son (4, 4

(3, - ) y (4?), F ^ P 4 r .4

Resolver grficamente el sistema formado por las ecuaciones

15

15 ~ 12
2
f ( l ) - 15 - 16
2
f(5) - 1 5 ~ 2 0
2
=

J_
2
j_
2

A.
2

Como observamos en la figura 4.5, las rectas son paralelas y

estas rectas nunca se cortan, por lo tanto el sistema es inconsistente y no tiene solucin.
Ejemplo 4.3
Graficar el sistema de ecuaciones
3x + 2y = 17
6x + 4y = 34
e interpretar el resultado.
Solucin:
Despejando la variable " y " de ambas ecuaciones.
17 y

3x
2

w
y

"

34 - 6x
4

Dando valores a la variable independiente " x "

EJERCICIO 4.1.
fd) - J L z A .

7
Hallar las coordenadas del punto de interseccin de los siguientes sistemas de ecuaciones, utilizando el mtodo grfico.
1.

x y = 2
x+y =8

2.

2x + y = 5
x 2y = 10

3.

x +y = 4
x - y =0

4.

x + 3y = 13
5x y = 1

5.

3x + 4y = 2
5x + 2y = 8

6.

x 5y = 6
2x lOy = 8

3 x - y = 17
2x+2y = 6

8.

x 2y = 1
2x y = 1

f(x-)

f(8) =

34 -

48

Observamos que los puntos estn alineados y forman una sola

recta, y en consecuencia las dos ecuaciones representan la misma recta, habiendo u n nmero infinito de intersecciones y el sistema es
inconsistente. Ver Fig. 4.6.

Ejemplo 4.4
Mtodos Analticos
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones, eliminando una
de las variables por el mtodo de suma o resta.
Eliminacin por Suma o Resta

4x + 2y = 14
2x 3y = 5

Esta forma de eliminar una de las variables consiste en:

Solucin:
Primero
Hacer que los coeficientes de una de las variables, en ambas
ecuaciones sean inversos aditivos (recurdese que a es el inverso
aditivo de a), lo cual se logra aplicando la propiedad de multiplicacin para la igualdad.

Primero
Si queremos eliminar la variable y, multiplicamos la primera
ecuacin por el coeficiente de esa variable en la segunda ecuacin
que es 3 y la segunda ecuacin la multiplicamos por 2 que es el
coeficiente de la y en la primera ecuacin. Haciendo esto tenemos
(3) 4x + . 2y = 14
(2) 2x - 3y = - 5

Segundo

12x + 6y = 42
4x 6y - 1 0

Sumar miembro a miembro las dos ecuaciones, al hacerlo,

una de las variables se elimina y queda solamente una ecuacin con
una variable.

Segundo
Tercero

Sumando miembro a miembro las ecuaciones

Resolver la ecuacin obtenida en el paso anterior.

Cuarto
Sustituir el valor de la variable obtenida, en cualesquiera de
las ecuaciones iniciales y despejar la variable.

16x = 32

Tercero
Resolviendo la ecuacin
16x = 32

Quinto

Comprobar que estos valores obtenidos, satisfagan a ambas

ecuaciones, sustituyndolos en cada una de ellas, hasta llegar a una
identidad.

_ 32^
16

Cuarto

5.

4x + 5y = 22
2x + 3y = 12

7.

6x + 3y = 2

Sustituyendo este valor en la primera ecuacin

4x

+ 2y = 14

4 (2)

+ 2y = 14
2y = 14 y =

x = 2

8.

x - 2y = 2

3x + 2y = 1
4 x y = 16

3x + 7y 8 = 0
5y - 2y - 23 = 0

8
9.

2
y = 3

8x = 1 + y
2x = 10 3y

11. 13x + 17y = 0

21x - 9y = 0
13.

Quinto

9x = 28 7y
x = 2 y

Comprobacin
4x
+ 2y
=14
4 ( 2 ) + 2 ( 3 ) = 14
8 + 6
=14
14
= 14

2x 3y
= -5
2 (2) - 3 (3) = - 5
4 - 9
= -5
-5
= -5

EJERCICIO 4.2

15. 18w 9z = 3
7w 5z = 1

10.

8x 12y = 2
6x + 4y = 8

12. 1 l x 23y = 5
22y - 46y = 10
14. 17x + y = 2
15x = 5y
16. 17x lOy = 4
34x 20y = 12

Eliminacin por Sustitucin

Los pasos a seguir en este mtodo son:

Primero
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo
de suma o resta.
. , E s c f r u n a d e l a s ecuaciones y de ella despejar una de las variables en funcin de la otra.
Segundo
1.

x y = 3
x + y = 3

2.

2x + y = 0
x + y = - 1

Sustituir el valor de la variable despejada en la otra ecuacin.

Tercero

3.

5x + 3y = 15
2x - y = 6

2x 4y = 0
3x + 2y = 8

Simplificar y resolver para la variable que contenga la ecuacin obtenida en el paso anterior.

Cuarto

(3)(2)(^L_2y)

Sustituir el valor obtenido en el paso tercero en la variable

despejada en el primer paso.

14 +

+ ( 3 ) 6 y

4y

Quinto

18y =

3(12)

36

22y = 3 6 -

Comprobar la solucin, en ambas ecuaciones.

22y =

Ejemplo 4.5
y

14

22

= 2lL
22

Resolver por el mtodo de sustitucin el siguiente sistema.

y =

Cuarto

3x - 2y = 7
2x + 6y = 12

S u s t i t u m o s este valor

x =

Solucin:
x =

y=l

en la i g u a l d a d

+ 2(1)
3
7 + 2
3

Primero
x = 9

Despejamos la variable x de la primera ecuacin.

3x - 2y = 7
3x = 7 + 2y

x = 3

Segundo

Quinto

Sustitumos el valor de x en la ecuacin 2x + 6y = 12

2( 4 * )

+ 6 y

12

Comprobacin
3x 3(3)-

2y
2(1)

9 - 2
Tercero
Multiplicamos por 3 cada miembro de la ecuacin y la resolvemos.

= 7
= 7
= 7
= 7

2x
2(3)

+ 6y
+6(1)

+6
12

12
12

12
12

+ 2y
3

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo

de sustitucin.

1.

x + 2y = 9
4x + 3y = 16

2.

5x + y = - 8
3x + 2y = - 2

Resolver la ecuacin as obtenida, y se tendr el valor de una

de las variables.
Cuarto
Sustituir este valor, en cualesquiera de las igualdades del primer paso.
Quinto

3. 6x lOy = 2
2x = 2 + 4y

lpi

5.

3x + l l y = 18

4.

6.

9 x - 3 y = 12
5x + 2y = - 8
3z-6w=12
6z

2x + 9y = 12

3w = - 1

7. 4x = 4 + 8y
3x + 5y = 25

8. lOz - 5w = 4
15z + 20w = - 5

9. 2x + l l y = - 24
7x + 15y - 10

10.

y
3x
2y = 6x

Comprobar en cada una de las ecuaciones, el resultado obtenido.

Ejemplo 4.6
Resolver el sistema de ecuaciones dado a continuacin, por
el mtodo de igualacin.
x - 3y = - 14
5x + 2y =
32

Solucin:
Primero

Eliminacin por Igualacin

Despejamos de cada una de las ecuaciones la variable x

El desarrollo de este mtodo es el siguiente.

Primero

x 3y = 14
5x +- 2y =

32

=>

= 3y 14

=>

_ 32 - 2y
5

Despejar de cada una de las ecuaciones dadas, la misma variable.

Segundo
Igualar estas expresiones. Esta igualacin est basada en la
verdad axiomtica que dice: Si dos cantidades son iguales a una
tercera entonces son iguales entre s.

Segundo
Igualamos estos valores de x

3.
Resolvemos la ecuacin

19x + 2z = 27
21x y = 9

5.

5 (3y
14) = 32 - 2y
15y - 70 = 32 - 2y
15y + 2y
= 3 2 + 7 0

4.

7w 2z = 15
3w + 5z = 24

16x - 4y = 11
20x = 8y = 13

6.

y = 5x
y
X=

Reuselva los siguientes sistemas de ecuaciones por e) mtodo

que mejor convenga.

17y = 102

7.
v = 102
""17
y = 6

y 5x = 0

8.

y = ~~

y = x
2x + 3y = 5
3x lOy = 7

Cuarto
Sustitumos

x = 3y -

4.3

y = 6 en la igualdad

14

x = 3 (6) - 14
x = 18-14
x = 4

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON T R E S VARIABLES.

Los mtodos analizados para resolver sistemas de ecuaciones

lineales con dos variables, se generalizan a sistemas que contienen
ms variables y ms ecuaciones.
Resolveremos sistemas formados por tres ecuaciones con tres
incgnitas.

Quinto
Comprobamos los valores x = 4 ,
ecuaciones.
x 3y
4 - 3 (6)
4
~ 18
- 14

=
=
=
=

14
- 14
- 14
- 14

y = 6

en cada una de las

5x
+ 2y
=32
5 (4) + 2 (6) = 32
20
+ 12
= 32
32
= 32

Ejemplo 4.
Resolver
x -f2x
x +

el siguiente sistema por el mtodo de suma o resta,

y + z
= 6
y + 2z
= 6
3y 3z = 2

Solucin:
Primero
EJERCICIO 4.4
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo
de igualacin

Combinamos las ecuaciones primera y segunda y eliminamos

la variable " y "
x + y + z
2x y + 2z

1.

x + y = n
x + 2 y = 17

2.

2 x + y = -

= 6
= 6

x 2 y = 10

3x

+ 3z

= 12

3x
+ 3z
3 (2) + 3z
3z
3z

Combinamos las ecuaciones segunda y tercera y eliminamos

la misma variable " y "
2x y + 2z
x + 3y 3z

=
=

6x 3y + 6z
x + 3y - 3z

= 18
= 2

7x

= 20

= 12
= 12
= 12 = 6

6
2

z = 2

4- 3z

Con los dos valores x = 2 ,

ecuaciones con tres variables.
x + y + z
2 + y + 2
y
Y

Tercero
Resolvemos el sistema formado por las dos ecuaciones con
dos variables, obtenidas en los pasos anteriores.

=
=
=
=

z= 2

trabajamos una de las

6
6
6 -2-2
2

Cuarto
3x
7x

+ 3z = 12
+ 3z = 20

Comprobacin
Sustituyendo los valores encontrados de las variables, en cada
una de las tres ecuaciones se tiene:
x + y + z = 6
2 + 2 + 2 = 6

Lo nico que tenemos que hacer aqu, es cambiar el signo en

los dos miembros de una de las ecuaciones y sumarlas miembro a
miembro.

6 =

x + 3y
2 + 3 (2) 2 + 6
-

3x + 3z = 12
7x 3z = 20
4x

= 8
-

x =

2x
y + 2z
= 6
2(2) - 2 + 2(2) = 6
4
- 2 + 4
= 6
6 = 6

3z
= 2
3 (2) = 2
6
= 2
2 = 2
Ejercicio 4.5

~=~4~
2

Con este valor x = 2 trabajamos una de las ecuaciones con

dos variables.
6

1.

2x + 3y

+ 2z

+ 2y

3x

+ 3z

RESPUESTAS A LOS PROBLEMAS IMPARES

EJERCICIO 1.1
7
4

7.

3x 2 y 3

13.

- ( 1 + c )

o
3.

1
"7
12

5.

x + 2

9-

ii.

2y
- (y

5)

1 5

x + y
19.

- V
c + d

7T1T
1

25.

mn

27.

23

a
+ b
x + y

"

EJERCICIO 1.2

7.

7.
i?

5
-

3 . - 4 4

2 (a-b)
4 + cd
3 ( 4a + 56 )

9.

15

'

11

3c 2 d
2a 3 b 2
2
i x ~ 1 )
3 ( 2x 4- 3 )

~b

EJERCICIO 1.3

'

3.
9

14

5.
11

7a x
5y 2
15 ( x + y )
x - y

13.

(1+

a) ( 1 - b )

y5

15

2w
25w 2 1

x - 2

17.

(x + 8 ) ( y + 7 1

(x

10 ) ( y -f- 4 )

19-

ii.

x 4 y

1
12

13.

a ( a + 2

15.
'

>

x - 12
4)(x+3)(x-6)

(x +

EJERCICIO 1.4
EJERCICIO 1.7
1.

72

3.

42

7.

60

9.

90

ii

13.

8 c3

17.

20 ( a 4 b ) ( a b ) 2

40 ( x 2 y 2 )

15.

3.
7.

- 1

9.

5.

3x 4 2

EJERCICIO 2.1
19.

(a4b)(x4y)(w4z)
1.

EJERCICIO 1.5
( - 5 . 7 )

17.

3
x

(5,7)

3
7
12 x
x - 1

EJERCICIO 1.6

-4

-3

-2

-1

-)

i5

-1
- 2

1.

- ^ - ( 3 b + l )

3.

- * -

( a

_ i

-3

) 2

-4

5.
1

_y 2 + 3y 4 3
(y + 3 ) ( y 4

2)

(-5.-7) i

4(5,-7)

- y

donde

9.
11.

- y

R , y

7 , a )/ y

III

) II

a)

Funcin

b)

Funcin

c)

Relacin

d)

Relacin

e)

Relacin

f)

Funcin

g)

Funcin

IV

En tres posiciones
a ) Recta paralela al eje " y "
b ) Recta paralela al eje " x "
c ) Recta que corta los cuadrantes

I y ///
EJERCICIO 2.4

EJERCICIO 2.2
1.
7.

9.

11.

13.

15.

17.

Funcin
Dominio

3.
=

Relacin

Funcin

Dominio

Recorrido

= j y I! y e R |

Dominio

Recorrido

= { y | y eR

- 1

'

Dominio

= | x | x G R ,

x-x

0 j

para las tres

primeras

x eR J ,
= { x | x GR J

Dominio

x-x
'

I x e R } ,

{ *

{ X

x-x2 + 1
x

I X

para la cuarta

6R

Recorrido

X eR

Dominio

x>0

Recorrido

y>o

O
^

3.

Dominio

- 3 < x < 3 }

Recorrido

~3 < y < 3 }

Dominio

x >

Recorrido

y e R )

5 + 2x

5 - 2x

, 10x

Dominio

= | x | x G R |

Dominio

= /

3x 3 x 2 41
I5- 4
Dominio

para las tres primeras

| x G R , x ^ t f }
3x 3 x 2 1

'
= j

2x

3x 1

'

para la cuarta

} para las tres

primeras

I }

Dominio

= <x | x G R }

.
o
* 3x 3

para la cuarta.

31 It

1.

7.

-y-,

3.

# = tan" 1 (

5.

- 1 , 0 = 135

9.

0 , 0 = 0

EJERCICIO 3.3

1.

3.

5.

7^

9.

11.

13.

15.

-45

19.

- 2

5.

7.

17

10
i

EJERCICIO 3.4

1.

9.

10

3.

EJERCICIO 3.5

1.

36,38

3. 9 , 1 8

5.

9,5

7.

21,28

EJERCICIO 4.2

1.

x = 4
y = - 1

2.

3.

x = 1
y = -

x = 3
y = 0

|
5

x = 2

5.

x = 3
y = 2

y = i

6.

- 3
4

7.

x = 7
y = - 5

x = 0

8.

9.

y = o
y

7.

10.

- 2

x =

8.

x = 5

9.

= - i

10.

y =

x =

y =

y =
EJERCICIO

4.5

EJERCICIO 4.3

= 1
= 4

1.

4.

= 0
=-4

2.

x = 2

3.

y = 2
5.

=-6

6.

- 3

y = 0

y
9.
7.

x = 5

y = 2

10.

x = 0
y = 0

x =

8.

10
- 4

y =
11.

Inconsistente

12.

Inconsistente

EJERCICIO 4.4
1.

x = 5

2.

y = 6
4.

x =

y =

5.

- 4
3

3.

x = 0
y = 9

- 3

6.

Inconsistente

-3

1.

1 ,

= 1

3.

3,

2,

5.

2 ,

2 ,

z =

10
3
10

BIBLIOGRAFIA

Bruce E. Meserve
Max A. So bel

Introduccin a las
Matemticas
l a . ed., Editorial
Rebert Mexicana, S. A.
1971

Dolciani, Berman,
Freilich

Algebra Moderna 1
ia
l a . ed., Publicaciones
Cultural, S. A. Mxico
1967

Dolciani, Berman
Wooton

Algebra Moderna 2
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