Psicologa del Aprendizaje

Enfoque Cognitivo
Extraido de Psicologa
Educativa Contempornea.
T.L.Good, J. Brophy

JEROME BRUNER
Nace en Nueva York en 1915

En 1960 funda el Centro de

Estudios Cognitivos de la
Universidad de Harvard

Jerome Bruner

Recoge el nfasis de los psiclogos de la

Gestalt sobre la importancia de la estructura
del contenido a aprender.
El aprendiz debe poder reconocer la
estructura del contenido y las relaciones
entre sus elementos.
El aprendiz es un sujeto activo

Toma muchos de los aportes de Piaget en su

teora, como el nfasis en la exploracin
activa y la solucin de problemas.
Currculum en espiral: los estudiantes son
devueltos a los mismos temas generales de
manera peridica, pero son alentados a
abordar estos temas en niveles de
conocimiento, representacin y anlisis
diferentes y cada vez ms profundos.

Aprendizaje por
descubrimiento

El aprendizaje ms significativo es
desarrollado por medio de descubrimientos
que ocurren durante la exploracin motivada
por la curiosidad.
Propone mtodos de descubrimiento guiado,
que implica proporcionar a los estudiantes
oportunidades para manipular objetos en
forma activa y transformarlos por medio de la
accin directa.

APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO

Todo el conocimiento real es aprendido por

uno mismo
El mtodo del descubrimiento es el principal
para transmitir el contenido
La capacidad de resolver problemas es la
meta principal de la educacin
Cada nio es un pensador creativo y crtico
El descubrimiento es el generador nico de
motivacin y confianza en s mismo
El descubrimiento asegura la conservacin del
recuerdo

APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO

Didcticamente, la experiencia debe

presentarse de manera hipottica y heurstica
antes que de manera expositiva.
Para Bruner, lo ms importante en la enseanza
de conceptos bsicos es que se ayude a los
nios a pasar, progresivamente, de un
pensamiento concreto a un estadio de
representacin conceptual y simblico que est
ms adecuado con el crecimiento de su
pensamiento