Buen da tengan todos ustedes.

(El maestro observa si hay

lugares vacos, y si los hay pregunta quin falt y lo anota en la lista).
ORACIN SOBRE EL RESPETO
Se hace una oracin que incluya el respeto
INTRODUCCIN A LOS VALORES, ACTITUDES Y
DESTREZAS
Vamos a comenzar la clase, y como ya es sabido por ustedes para vivir la
experiencia de una clase y obtener aprendizajes son necesarias ciertas actitudes y
ciertas destrezas.

Areli recuerdas una de las actitudes que favorecimos en el tema anterior.

La ltima que recuerdes. (Favorecer un clima de silencio)
R__________________________________________________________
___________________________________________________________

Luis Recuerdas cules destrezas o habilidades

tuviste que realizar en las

actividades del tema anterior que fue el VERBO?

Si no lo recuerdas te ayudo: Una de ellas consista en identificar verbos que
a su vez te llevaba a otra destreza que era clasificarlos en su respectiva tabla.
(Modo subjuntivo, indicativo e imperativo)
Muy bien hoy tienes delante de ti este grfico pegado en el pizarrn pero de
nada sirve que est all si no nos deja un aprendizaje profundo.
Para eso una vez ms necesitamos vivir la siguiente actitud:

Areli: Pega por favor la actitud que vamos a favorecer.

FAVORECER EL RESPETO A LA PARTICIPACIN
DE MAESTROS Y ALUMNOS.

Andrs: Qu se necesita para favorecer el respeto a la participacin

de maestros y alumnos?
R____________________________________________________
___________________________________________________
Entonces con esta actitud vamos a comenzar el tema y para lograrlo
necesito todo tu inters en las siguientes destrezas:
Observar.
Identificar.
Relacionar.
Pensar creativamente y Redactar.
Observar. Empezamos con la observacin y levantando la mano y
respetando turnos. (Las actitudes se favorecen durante toda la clase)
DESARROLLO DE DESTREZAS
OBSERVAR E IDENTIFICAR
Qu alcanzas a observar en el grfico? No respondas OBSERVA UN
MOMENTO. Slo observa
Te voy a guiar un poco pues la letra es pequea:
Qu hay en el centro?
R= Una carita feliz (Responden varios alumno y el maestro les hace una sea a
los que no levantaron la mano y seala la actitud pues se debe favorecer en todo
momento)

El maestro entonces contina.

Qu est escrito encima de la cara feliz?
R= Esta escrito la palabra SUSTANTIVO.
Maestro dice: El sustantivo en este caso quin es? (El maestro seala la palabra
NIO)
R= El nio es el sustantivo.
Maestro dice: Entonces puede ser el nio, la varita, el seor etc.
Maestro: Pero la pregunta a todo esto es:
QU RELACIN TIENE EL CONCEPTO NOMINAL CON
EL NIO O CON LA VARITA?

Dicho de otra forma: Qu significa nominal? (Si alguien gusta lo puede

ir buscando en su diccionario)
Maestro: Nominal es un elemento que permite nombrar aquello
perteneciente o relativo al nombre.( del latn nominalis)
RELACIONAR
Si nominal se refiere a nombrar A quin est nombrando?
R= Al nio y a la varita.
Entonces Qu significa CONSTRUCCIN NOMINAL?
Para responder, identifica en este momento las palabras que se
encuentran al lado del nio o de la varita. (Son El, LA y RISUEO, y MGICA)

Qu funcin estn realizando? Qu esta sucediendo con estos

artculos y adjetivos al lado del nombre? (El maestro seala la palabra
CONSTRUCCIN)
R= Estn haciendo una construccin con el nombre. (Analoga) As
como en una construccin el tabique necesita de otros elementos para
quedar fijo. Y juntos hacen la construccin.
Entonces Qu sera una construccin nominal? (Dos participaciones
y el maestro pule cada participacin)
Maestro de toda esta obra construida el ncleo, lo ms importante es el
sustantivo.
ACTIVIDADES EN EL CUADERNO
1. Qu es una construccin nominal? (Pasan dos alumnos y comparten sus
respuestas)
R= ____________________________________________________
2. Forma 4 construcciones nominales que rimen; fjate en el ejemplo:
Ej. Un tejn enojn y comeln. (El ejemplo se escribe en el pizarrn y se
analiza.
Un

tejn

enojn

Art.

Nombre

Adjetivo

comeln.
Adjetivo.

Si observas as como el NIO ahora en su lugar est el TEJN

y en lugar de EL est UN
y en lugar de RISUEO esta _______ (Enojn y comeln )
Conclusin: Es un grupo de palabras que tienen como nucleo un sustantivo
Ahora no se trata slo de que que formes construcciones nominales si no que
utilices tu pensamiento creativo para que rimen.