A la educacin se le reconoce como el medio por el cual se logra abrirse paso

entre las temerarias vicisitudes que un individuo o una sociedad puedan estar
viviendo. Ejemplo de ello es la Alemania de la posguerra, la Amrica del Norte
ulterior a la guerra civil, Japn entre otros. Son reconocidos modelos a seguir y
dignos de imitar porque usaron la educacin como basa para un andamiaje de
desarrollo creciente, expansivo y vigente.
Los recursos son el presupuesto bsico para el despegue de cada una de las
sociedades organizadas del planeta. La humanidad ha visto a travs de la historia
como el uso apropiado de estos han posibilitado la consolidacin, crecimiento y
desarrollo de sus comunidades en miras de un progreso que se hace evidente en
las distintas reas de la misma.
El recurso mas desatacado por su naturaleza y valor sin duda alguna es el
humano. Por medio de ste pueblos enteros han surgido hasta ponerse en lo ms
alto del pdium del reconocimiento de la humanidad. Es que el poder del avance
se halla en el pensamiento del hombre o mujer, en el hecho de decidir transformar
su entorno no importando las condiciones que imperen en el.
La naturaleza nos ensea y demuestra sobre una facultad que habita exclusiva y
nicamente en el hombre, que no la poseen los animales ni ningn otro ser vivo.
Evidente es el seoro del ser humano sobre lo que le rodea. La capacidad de
razonar, nica en l, le lleva a posicionarse en un lugar de privilegio que le permite
transformar lo que le rodea para obtener modos y pedios que propicien su
bienestar y el de los suyos. En otras palabreas, es la creatividad y talento del
hombre lo que le permiten mantenerse en ese umbral.
Los colombianos son por naturaleza, gente que se caracteriza por una innata
habilidad para subsistir a las adversidades sacando provecho de ellas,
demostrando as la idiosincrasia forjada desde su modo de crianza. Y es que
desde nio se le ensea a ver la vida como un mundo de circunstancias hostiles
de las cuales se le puede sacar ventaja para bien o para mal. Que en las manos
del sujeto esta el sufrir o no sufrir, que solo se necesita audacia y perspicacia para
obtener beneficios y no dejarse hundir por las circunstancias.
La educacin, la ciencia y el fomento de su desarrollo traducen en un impulso que
se le debe dar al talento humano. Al mejoramiento de oportunidades para los
nios, adolecentes y jvenes que les motive al emprendimiento y puesta en
marcha de sus ideas, y no permitir que las puertas se cierren por el truncamiento
de sus aspiraciones y sueos. El ahnco con que los jvenes pueden llegar a
emprender el camino que les lleve a sus metas, podr ser recorrido en su totalidad
si se le reconoce como tal.

En los ltimos aos se ha hecho notorio que la necesidad ms apremiante, en

miras de conseguir propulsar el desarrollo nacional, es la de satisfacer las
demandas de una educacin que pareciera haberse quedado en un estado de
insipiencia y que ha evolucionado poco en contraposicin a aquellas que
compiten con la nuestra. Se requiere que desde las esferas del gobierno se le
mire y tenga en cuenta a la educacin como el pilar fundamental para hacer rodar
el tren del desarrollo en Colombia.
Las oportunidades del ciudadano y ciudadana en Colombia se deben conjugar con
el talento diverso que reposa en las mentes de cada uno de los jvenes, que por
ausencia de un encause y apoyo pertinente se ven desaprovechado y empleado
mal, en el peor de los casos.
Los campos para conquistar no son escasos. Se tiene el econmico, el de la
competitividad, el de la ciencia, el de las artes, el de la democratizacin de la
sociedad y la libertad, entre otros. Sin dejar de ver a la educacin como el eje
integrador, que permita construir una sociedad cohesionada, fundamentada en
bases de la tica y la creatividad incentivada de los que la componen. Siendo
variados estos aspectos se requiere que cada parte mencionada arriba realice lo
que le corresponde, asumiendo las responsabilidades debidas sin escudarse en
excusas sino por el contrario ideando estrategias que permitan sobreponerse a las
mismas dificultades que se puedan presentar en el camino.
La bsqueda por darle al fomento de la ciencia y la tecnologa un papel que este
presente en cada uno de los restantes aspectos de la organizacin del pas se
debe mantener. Por mucho tiempo se le dio a ste par un papel secundario y los
resultados obtenidos no fueron alentadores ni de ayuda para la obtencin de los
fines propuestos. Las organizaciones que aprenden son aquellas que se adaptan
a los cambios vertiginosos de la globalizacin. Es por esto que no se debe
descuidar el papel que juegan la ciencia y la educacin, concientizando a todos los
miembros de nuestra sociedad de ello, en especial a los lderes y administradores.
Para lograr una competitividad es imprescindible lograr un conocimiento conciso y
debidamente validado. Nuestros jvenes deben aprender a aprender y tomar
conciencia del conocimiento que realmente les permitir ser competentes frente a
un mercado con estndares de calidad cada vez ms precisos y altos.
Se precisa una paz verdadera en nuestro pas, sin ella ser muy difcil darle al
sistema educativo lo que demanda para tan sublime propsito. Tambin es
menester tomar conciencia de lo que podemos lograr si adoptamos una postura
distinta frente a las alternativas que se ofrecen y que se pueden descubrir. El
anhelo por ser competitivo es lo que marcara la diferencia en la sociedad
universitaria contempornea y lo que nos proyectar a pertenecer a un grupo

selecto de profesionales eficaces en la labor que se les asigne. La excelencia es

personalmente mi compromiso.